为仁师 点心灯 照亮学生的前程

第一篇：为仁师 点心灯 照亮学生的前程

照亮学生的前程 为仁师 点心灯 自工作以来最高兴的事是看到自己的学生进步；最欣慰的事是我的努力又促使一个学生发生了改变；最愉快的事是与我的学生在一起生活、一起学习、一起进步、一起成长„„我觉得我越来越喜欢我的学生了，越来越喜欢教师这个职业了！我一直在工作着、收获着、思考着、前进着、高兴着„„

我见了我的学生有一种由衷的幸福感，我不求学生有多么大的成绩，只求他们能正常地生活、学习和成长。一届又一届，家长的热情、学生的一句句问候、一次次荣誉的取得„„都告诉我要继续努力。

成绩已属于过去，还有更高的山峰有待攀登。其中有很多的做法有待总结与思考，现汇报如下：

一、点亮心灯，给学生指明生活的方向。

我教育学生：人生是漫长又是短暂的，我们应该珍惜自己的人生；要有自己的人生理想、有自己的人生追求；人活着我们可以是平凡的，但我们必须生活积极进取，想做一个不平凡的人。每届带班我都首先让他们树立一定的班级精神和信仰。在农村任教时，我根据农村学生条件差、缺少自信的情况，提出“我的未来不是梦”的口号；到了县城我带领他们确立我们的班级理想是“做不凡的人”，班训是“志在我心，业自勤成”。写成标语，张贴在教室醒目的位置，时时警示他们。

同时我还多方面进行思想教育，让他们心灵有所依托，有精神支柱和上进心。以宣传发动为主，坚持“没有好学生坏学生之分，只有不进取的是值得批评的。表明自己的立场：“我们的方向是一致的，我是来帮你们的。”坚持经营学生的心田，教育他们“自己是自己最好的老师”，自己内心就像一块田地，不种庄稼就会杂草丛生，要用庄稼把杂草挤走，希望同学们多往心田中种好的思想、好的品行的庄稼。每次班会我都不失良机地播种良种！平时我教育学生首先要做一个好人，要因为你的存在而给别人带来帮助、幸福与快乐；要心存大志，有所追求，做一个热爱生活、积极进取的人；要有坚强的意志，能为理想努力拼搏；有一颗感恩的心；学会宽容，学会善待他人„„

班会，语文教学、日记批阅、成长记录、个别谈话等都是我教育的阵地，与学生的一次眼光的碰撞，一次交谈„„都是我教育的契机。因而学生的思想会稳定许多，一些棘手的问题也迎刃而解了。我常觉得思想的引领就像一种无形的力量，会无形中战胜一些不良的东西。比如有人说这个班“早恋”现象严重，我们没有直接去面对这个问题，而是不断地帮他们播种思想的种子，让他们自己战胜了自己。我只要稍加正面引领即可。没有剑拔弩张，和风细雨中，幼苗就能茁壮成长。

二、指导生活，养成学生一生受益的习惯。

学生期间是养成良好的言行习惯的关键时期。所以我把“严格要求，规范言行”贯穿工作的始终。

生活上，要求学生礼貌待人，不说脏话，不骂人。尤其是无人监督的情况下，教育他们“君子慎独”，只有在“独处”时，才能真正考验一个人，也只有这样严格要求自己，才能使自己有修养，有才能，受人尊敬。学习上，严格常规要求。早上必须按时起床，尽早进入学习状态。走读生单独要求，按时到校自觉进入学习状态，全凭自觉，有个别同学开始不听话，后来慢慢也被带了起来。午休、晚休都要求无事静心学习，不做样子，有事做事。针对串宿舍、乱闹、不注意文明等行为，都专门开会强调，讲其中的危害，责令马上改正。两休秩序较好，为学生安心学习打下了坚实的基础。

课间、晚自习纪律对于良好学风的形成起着至关重要的作用。这两个时间段容易滋生坏习惯、造成不良后果，以致影响整个班级工作。于是我强调课间是休息、缓冲的时间，是为下节课做准备的时间，乱闹、闲逛不但容易引发冲突破坏团结，而且还不利于下节课的学习。开始时，走廊内闲逛、教室内打闹，影响极坏，班委及时调整，几经调整教育，风气正了起来。晚自习迟到现象严重、随意性大，于是我要求铃声就是命令，铃响立刻进入自主学习状态，尽量自己钻研，如有疑问需问别人，则就近来问，不准打扰他人。时间久了，一改以前自习乱哄哄的局面一上课教室立刻静了下来，人人积极投入学习，个别同学也不好意思去违反纪律了，学习效率明显提高。

点滴抓起，习惯养成；学习只是生活中的一部分。要想学习好必须从生活开始。所以抓学习，更要抓生活。抓生活重在培养良好的生活习惯。抓生活从某种意义上讲就是抓学习。好的习惯有了，学习上自然会这样去做，成绩就不用愁了。

我让学生养成整齐的习惯。课桌上，各种资料分类摆放，井井有条，用时伸手就能拿到；桌内存放长期不用的资料及时清理杂物。宿舍内，自己的床铺平平整整，东西存放有序，为此我班的宿舍经常被评为文明宿舍。不但争得了荣誉，更重要的是有了整齐的习惯，做什么也不会马虎。这对于学习意义是重大的。比如书写会自觉写整齐，比强行练字作用要大很多。另外，对课桌面的保护，不准在上面乱贴乱画。升初三前我班课桌保存完好，几乎无乱刻乱划现象。这看似是小事，其实很重要。不知要省下多少乱刻乱划的走神时间，这同时也是学生学习积极，思想稳定的表现。

我还让学生生活规范化。按时作息，严格纪律不在话下。每位同学的吃饭习惯容易被忽视。大部分同学吃饭无餐杯，吃饭不注意，只吃不喝。这不仅是生活无序思想无依托的体现，而且直接影响到学习生活。我针对这一情况，先讲清吃饭的重要性，“连吃饭都对付，别的事甭想干好”。然后要求吃饭定桌，一人一杯，每饭必汤水；每日一定要打热水，每人一各喝水杯，上下午至少一杯热水。平时由餐桌长、宿舍长检查汇报，老师不定时抽查。经过要求，我班学生餐杯、暖瓶最全，平时感冒的最少。这不是“曲径通幽”，这应该是真实的生活，班主任最该关注的地方。因为小事成就大事，细节决定完美，点滴铸就成功，习惯改变人生。

三、倾心交往，相信情感的力量是无穷的。

活动上，我坚持积极参与以小的付出获取尽量大的收获；学习上，我让学生在轻松自然中获取知识；管理上，我坚信用心管理、情感的力量大于一切。著名教育家陶行知说得好：在实践中去尊重学生，让每个学生都抬起头来走路。所以说我们老师只要真诚真情，是完全可以用师爱转化学生的。事实上，我们只要让学生真正感到思想上有所进步，学习上有所提高，情感做上有所满足就行了。真正让他们知道虽然目前自己不是最好的自己，但与以前的自己相比有进步就行。

管理中，我不但擅长烘托教育氛围，从整体上感染熏陶学生达到教育的目的，我更注重个别教育。工作中，我坚持从学生的生活实际出发，时时关注学生的成长与未来。我教育他们学会宽容，学会善待他人，学会合作，有一颗感恩的心，有坚强的意志，能为理想努力拼搏，热爱生活、积极进取„„

学习上，我总以宽容之心，帮助的方式对待学生的进步与退步，从不正面呵斥、指责。每考一次试，我都认真总结，先指出全班的得失，然后再分别谈话分析得失、查找原因、制定措施等。这样做，容易让学生接受，易于调动学生学习的积极性，使学生减轻学习的压力，调节了心情，能较为轻松地投入学习。

我不但从思想上调节学习心理使之轻松自然地学习，而且在语文教学中我也做出了牺牲。每当老师们都在加劲儿，学生叫苦不迭时，我都率先在别人加作业时减少了作业量，日记去掉、积累性作业去掉、每天只留复习性练习性作业，在质量上下功夫，这样反而受到了学生的欢迎，最后成绩没有受到丝毫的影响，更重要的是在学生压力很大时，给学生带去了一只缓冲剂，使学生心理放松，在测试中发挥出了很高的水平。

我注意拿起情感的武器，让情感护航，逐步把坏习惯培养为好习惯。充分利用班会进行集中教育，随时抓住教育的时机对学生进行多方面的教育。每次我都是满怀激情地对学生进行教育，去感染学生。每次的班会都是我的“一次激情演说”。

养成了一定的好习惯以后，再不断强化的同时，让教育走进每一个学生的心灵是最紧要的问题。为了个别深入，培优扶差，我设立“谈话吧”。被动和主动相结合，鼓励主动找老师谈。新学年我一般进行两轮谈话：第一轮的谈话，是全体的。我从班上最差的开始，让差的学生得到应有的尊重，让他们感到温暖，有生活学习的勇气。教育他们要认识“改变自己”的重要性，借班级的良好氛围努力提升自己。针对我班优生缺少进取心的问题，我重点强调人要所追求，并且要不断调整，不断提出更高的目标，不能满足于现状。这样谈话后，每位同学都有所改变，班上的学习氛围明显浓厚了。

接下来，我又进行了一轮面对个别问题较大的同学的谈话。主要面对在班上影响较坏的同学和还没有动起来的同学。与他们推心置腹，讲清利害，指明具体的改进措施，制定好具体的监督措施。谈话后做好跟踪管理和教育，主要注意抓住好的教育契机，策略地进行强化教育。

每次谈话都是平等的、和谐的交流，没有太多的指责与呵斥，即使说的学生的缺点他们也往往很坦然地接受，我也因而赢得了学生们的信任，每次谈话都会有很好的效果，也因此改变了许多孩子。狭隘的变得宽容了、思想恶劣的变得高尚了、懈怠的变得积极了、自卑的变得自信了„„我的学生见了我没有害怕和拘谨，只有坦然和自然。我所要求的事情他们很愿意去干，我也因此省了很多的心思。我深深地感到情感的力量是无穷的。我知道，他们有了这件的精神家园，生活的路上他们不会寂寞、不会害怕、不会消极„„作为家园的守望者，我更不会孤单，不会伤怀„„

四、自主成长，让学生成为一个独立的人。

光靠老师教育还远远不够，不会有太大的发展。必须让学生自己能教育自己，做事完全自主起来才行。于是，我就根据实际不断调整自己的做法，向自主方向引领。比如：晨读由我每次都来盯，改为班干部轮流讲台值班，负责提醒学生认真投入学习。我间断性督促检查，让学生养成有老师和没有老师一个样的习惯。其他方面我都要求他们自己审视一下自己还有哪些不足，怎样去改正。建立自己的座右铭，每周选取三个改正的不足点，周末总结，再确立下三个整改的问题。

平时实施“记下自己的每一步成功”管理模式。有了情感作为基础，再引导学生做自己成长的主人。建立个人成长档案，记录下自己每一次的改变，每一次的进步与成功，每大周都要写600字以上的自我反思，家长签字后教我批阅。定期召开成长交流会，由班长组织，由学生自愿展示自己最近阶段所取得的成绩，并找出自己还存在的问题，一起制定班级的和个人的下一步计划和相应的措施。这样学生逐步由成功走向新的成功，逐步走上成长的自主道路上来。

当然，老师还需要不断地去发现问题，不断地去解决新的问题，不断地去给学生指引前进的方向。我力争让学生生活的坦然，积极有追求，师生相互默契，其乐融融，让成绩自然天成！让师生情感到永远，相信情感的力量是巨大的，自主成长的力量是无穷的！相信奇迹是创造出来的！

班主任工作是非常重要的，因为你的教育会影响孩子的一生！我非常喜欢这个职业！因为能给学生受启迪和教育是多么光荣的事情啊！我愿做火种，去点亮学生的心灵，照亮学生的前程！

第二篇：浓浓师爱点心灯 教育处处是风景

浓浓师爱点心灯

教育处处是风景

孩提时代我就有个愿望：长达一定当一名教师，像我父亲那样的好教师。可是我的父亲说当一名教师难，当一名优秀教师更难。它需要你有强烈的责任感、事业心和对学生的孜孜不倦的耐心。那时我并不理解这句话，1990年当我真正成为一名教师后，我才真领悟了这句话的真谛。光阴荏苒，一晃21个春秋过去了，我也有一个年轻教师成为了一个中年教师，今天坐着这里我并不认为我比各位同仁能力有多强，只是把我的成长过程和大家交流一下。

一、当老师要有高尚的师德

名师成长主要靠内驱力，内驱力来自于对事业的理解、对学生的情感，来自于一种信仰、一种追求。崇高的事业心、强烈的敬业精神是名师的“师魂”。如果没有高尚的师德就谈不上付出、责任。在工作中我甘于吃苦、乐于奉献、任劳任怨。不管学校安排什么工作，我总是认为这是对我的锻炼，一定要把工作干好，不要辜负领导的期望，不要辜负家长期望。我认为教师首先是一个高尚的人，同时也肩负着培育祖国未来的任务。无论什么时候到要把学生的发展放在第一位，有的时候也要舍小家为大家。

记得1994年我的父亲患了大面积脑梗塞，卧床不起，急需有人照顾，但那时我刚刚接受一个新的班级。一面是卧床不起的父亲，一边是求知若渴的学生，怎么办？如果我请假照顾父亲也许会减轻家人的负担，也做到了榻前尽孝，但是那样就会影响到整个班的学生影响到几十个和家庭。最后还是选择了后者。我的母亲也非常支持我的工作，他说即使你爸会说话，也会让你做出这样选择，因为你爸也是个把工作看得比自己的生命还重要的老师。于是为了既不耽误学生学习又尽一份孝心此后我每天白天在校给学生上课，晚上就在医院侍候父亲。我经常拿着教案和学生的作业在病房办公，职工总院的许多护士和父亲的病友也都知道了我是一名教师，他们为我的精神所感动。父亲卧床十四年，无论是在医院还是在家里，我从来没有请 轻过一次假，没耽误过一节课，这也与全家人的支持十分不开的。由于长期从事毕业班工作，很少关注自己的孩子我平时在学校夜以继日的工作，每到节假日回家时候父亲）。因为我深深的知道自己的使命：教好每一位学生，要对得起鹤山的学生。有许多老师说“你管理学生那么好，教学成绩那么优异，为什么教不好自己的孩子呢？”听到这样的话我感到很愧疚，我觉得在学校我是一个合格的老师，在家却不是合格的丈夫，合格的父亲。

二、要不断学习，不断反思。

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生，家长之间的纽带和桥梁。可以说，一个优秀的班主任对学校的工作起着至关重要的作用。为搞好班主任工作，一方面我非常敬重自己所做的工作，在二十一年的班主任工作中，恪守职业道德，珍惜岗位，勇争一流，脚踏实地做好班主任的每一项工作。另一方面，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。我尝试着把它分为两类：一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《成功启示录》的人生哲学丛书等。这类书能丰富思想，帮助我在向学生说明某个问题时，可以侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服；另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如教育家的教育教学论著，《班主任之友》《新形势下的班主任经营》等书刊。这些理论和经验对我的班主任工作帮助极大，工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。正是因为我努力学习，勤于实践，不断提高自身素质，不断用新的工作理念来指导工作，带出了一个又一个具有凝聚力、团结力的优秀班集体，从而深受学生、家长以及领导的好评。也才能使自己的班主任工作适应形式的发展。

学海无涯，艺无止境。教师的专业追求、探索、提升都要靠不断的反思。我们要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。这应该成为自己需要时时温习的功课。每天躺到床上的时候我首先做的工作就是反思，反思自己的教学，反思自己的管理，怎样做更合适、更有效。因为过去成

功的经验，在不同的教育对象面前不一定同样会成功。

三、教师要有博爱 雨果说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做绿叶的事业吧，因为绿叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任的工作，就是绿叶的事业，就是爱的事业。年复一年，日复一日，我们用语言播种，用粉笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润„„这一切皆来源于“爱”。“爱”是班主任工作的一面旗帜、一个法宝、一块试金石„„“爱”是班主任工作永恒的旋律！热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。当学生看起来最不可爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，最需要尊重的时候。虽说听话的学生、优秀的学生老师都喜欢，但是我们更要关爱那些更需要心灵抚慰的学生。

我们班有个同学，原来有爱偷别人东西的毛病，所以同学们都看不起他，有的时候即使不是他偷的，其他同学也认为就是他干的。对待这样的学生我们不能也先学生。而是把他叫到身边耐心开导，告诉他,抗拒诱惑,你才有更多的机会达到一个高的目标，然后让他回去考虑考虑。到晚上放学时，他给了我一张纸条，承认了一切，并恳请我替他保密，我答应了。后来听他妈妈说,当天他回家就把兜里剩的钱全掏给了妈妈，并发誓再不说谎了,以后这个学生再没犯过类似的错误，成为了一名诚实正直的好学生，而这件事也成了我们师生心中永远的秘密。

从此以后，每每教育学生的时候，我都要提醒自己：爱就是尊重，尊重才能爱！因此，我基本上不找学生到办公室或人多的地方谈话，而总是在班级里促膝谈心，家访交流。尊重为我们师生之间搭起了一座爱的桥梁。如果丢弃了尊重而谈爱，那就是舍本逐未，形同虚壳！我深知:我的冷眼里也许有牛顿，我的讥笑中也许有爱迪生。“蹲下来同孩子说话，”这样才能

五、付出必有回报

“赠人玫瑰，手留余香”，逢年过节一束鲜花，一条短信，一声问候，从千里之外，我都会收到学生问候的电话，充满爱意的鲜花，深情的短信„„这就是我的幸福，也是所有教师的幸福！

班主任是我的事业，我的整个生命。当我为它付出我全部的爱时，我发现我却成了世界上最富有的人！我愿献身这爱的事业，为花儿的纵情绽放，为桃李处处芬芳，为让我的生命在奉献与耕耘中——熠熠闪光！

鹤山区中新小学

张正强 2011-3-25

第三篇：《榜样》观后感：以榜样为灯,照亮前行的路

《榜样》观后感：以榜样为灯，照亮前

行的路

中央组织部、中央电视台联合录制的“榜样”专题节目于10月26日晚间在中央电视台综合频道播出，该节目以“不忘初心、继续前进”为主题，以“向榜样看齐、做合格党员”为主线，用一个个鲜活的例子，完美的诠释了共产党员的定义。

每一道掌纹带代表着一个动人的故事，每一句誓言都代表他们为人民服务的决心，他们用行动告诉我们每一位共产党员都肩负着恪尽职守、服务人民、奉献社会的使命。

罗官章用他的信念之手带领着乡亲们走出贫困，发家致富。支月英用她的奉献之手帮助无数的留守儿童，成为他们救命的稻草，托起了大山的未来。李万君用他的坚守之手诠释了“中国工人”精神，把坚守岗位作为共产党员必备的使命。苗振水……他们是中国共产党员，他们是我们的榜样，虽然他们与我们隔着屏幕，隔着千山万水，但是他们的精神感染着我们，我们身边有着千千万万的共产党员正努力的向他们看齐。

作为一名基层的党员，在平凡的岗位上肩负着党的重托和人民的希望。因此。在思想上，我们应该时刻的提醒自己，共产党员是先进模范的代表，是不同于普通群众的，要严格的要求自己。在学习上，我们应该刻苦专研自己所学的专业知识，将所学的专业知识与实际相结合，给人民群众带来更多的利益。在工作上，我们应该讲求实干，努力的创业绩而不是造业绩，脚踏实地的做事，全心全意的为人民服务。做一名真正的共产党员。

随着社会的发展，党对我们提出了更高的要求，立足现实让我们能够更好的解决问题；勤于思考、勇于实践让我们在处理事务时得心应手；终身学习让我们不落后于时代的发展；服务群众、奉献社会是每一位共产党员的职责。

当我们迷茫、遇到困难想退缩时，就想想我们的“榜样”，他们会指引着前方的道路，在失意的夜里给予我们前进的动力。

第四篇：肇东小桔灯母爱为话题的学生

深海里的星星

肇东市小桔灯作文学校：张曦元

——读《一生换取一滴泪》有感

天空中繁星闪烁，散发着夺目的光辉；但或许，最美的星星隐藏在深海，它永远是我心中最亮的星星——爱的星星。——题记

曾经，我读过这样的一个故事，故事的名字是《一生换取一滴泪》，它的内容大概是这样的：有一个小斑马在出生时认错了母亲斑纹，便把另一只斑马误认为自己的母亲，不论它的母亲怎样对它好，它都会迅速地逃开。直到一次在狼群的攻击中，它被包围了，它恐惧地叫喊着，它的母亲听到声音，便立刻冲进狼群，为了它的孩子而牺牲了自己。小斑马终于明白，眼泪缓缓地从它脸上没落，是那么苦，那么痛„„的确，或许，它的母亲这一生只为了换取它最后的一滴泪，如此，便死而无憾！

物犹如此，人何以堪？我的思绪忽然想到了自己的母亲，自己的母亲不也是如此伟大吗？但我为何从来没有去深刻体会，为何没有对母亲说过：“妈妈，我爱您”呢？或许是我害怕太肉麻？所以便拉不下来面子，又或许是因为什么呢？

刹那间，我蓦然了，想起以前无论发生了什么，都是妈妈在鼓励我、帮助我。记得每一个看星星的夜晚，我都会笑着对妈妈说：“妈妈，我以后要做天上最亮的星星。”而妈妈每次都会笑笑，不语，只是静静地看着我。现在想想，或许妈妈更像是深海里的星星，永远只会注视着我，她没有我那么闪亮的光辉，只会将自己隐藏，然后将自己的一生奉献，深海里的星星，如此美丽„„

天上的星星是明亮的，而深海里的星星是黯然的，但深海里的星星的爱却是最温暖、最无私的，它让我留恋，让我感动。

指导教师：孙爱华

天空为爱掉眼泪

肇东市小桔灯作文学校：姚娆

那雨，冰凉彻骨，狠狠地落在我身上„„

一切都好像是一场梦，一年前我还是那只饿了只会哭的幼狐，而现在„„我会自力更生了，生活滋润得很。因为我要证明给我那狠心的母亲看看，没了她，我一样能活！记得她把我扔掉的时候，没有一丝犹豫。我跟在她身后，她就疯了似的扑了上来，对我又撕又咬，幽绿的眼睛在黑夜中诡异地可怕，全然不顾母子情分，我终于被她弄得体无完肤，无力地看着她消失在黑夜的尽头。这时，天空下起了雨，我分不清我脸上的到底是泪水，雨水还是血水。

冤家路窄，这个词就是一个真理。我竟遇见了她——我所谓的母亲，她比一年前更老了：本应柔顺的毛发沾满了泥泞，似是很久没有梳理了。眼睛里还布满了鲜红的血丝。

那个陌生又熟悉的声音响起，言语中好像是带着一股兴奋劲儿：“孩子，这一年你还好吗？”我不置可否地“哼”了一声。

好吗？这些你还在乎吗？

“与你无关！”我以为我恨她，再遇见她我会像一年前她对我那样加倍还给她。

可是我并没有那么做，我不恨她可也不爱她，我对她，仅是陌生人对陌生人而已。

我与她擦肩而过，没有一丝留恋，正如她一年前对我的决绝。

然而我不知道，我走后，她久久地在那里站着，口中呢喃着：“孩子，难道„„我真的做错了吗？”泪落无声。

一个月之后，我得知她病重的消息，忧郁成疾。我竟鬼使神差般地去了她的家。我到时，她已奄奄一息，身边除了我没有任何人。她只剩下我一个亲人，我只剩下她一个亲人。虽然我不想承认这一点。

“孩子，妈妈一年前„„是为了帮你„„你可能会恨妈妈，但妈妈„„永远爱你。”她，去了。

下雨了。

天空真是有流不完泪。一年前，她把我扔下时，天空落泪。一年后，她再一次把我扔下时，天空又哭了。

为她对我的爱。

她对我的爱，是无声而又卑微的。她宁可我恨她，也要让我在这深浅不知的森林里学会生存，摸爬滚打。

我才明白，她对我的爱，那么深。

天空为她的爱掉下的眼泪，或许是送给她的挽歌。

指导教师：孙爱华

母爱是一种巨大的火焰

母爱是惟一没有被污染的爱，它是最无私的，是最伟大的。她们为了自己的孩子毫不懈怠，甚至呕心沥血，只为令孩子过上更加美好的生活。母爱也正是一种巨大的火焰，是一种最坚毅的光，为我们引航。（开篇震撼人心啊！）

在你失败沮丧时，母亲就是你的伴侣、给予你安慰；在你迷惘困惑时，母亲就是清晨最亮的那颗启明星，为你指引航向；在你成功骄傲时，母亲就是一本书，教你“谦虚使人进步，骄傲使人落后。”的道理。令你化骄傲为谦虚，使生活发出更强烈的光芒„„（排比句式，磅礴有气势！）

如果没有母爱的帮助，孩子的未来将是一片荒漠。战国时期，众所周之的教育家、思想家——孟子也正是如此。如果没有孟母的谆谆教诲，孟子也不会成就辉煌。孟母不惜三次迁移住所，只是为了给孩子营造学习的环境。当孟子犯错误时，她并不是对孟子鞭打责备，而是和蔼可亲地教育他。最终，孟子成为了一位出类拔萃的教育家。这不正是母爱的力量吗？正是她促使我们永不停止，向成功前进。最终，功成名就。

母亲为了孩子付出的太多太多，令我们报答不尽。真可谓“十月胎恩重，三生报答轻。”母爱是无私的。为了自己的孩子什么都可以放弃，放弃梦想、放弃自由，甚至放弃生命。

在地震时，这母爱之花无处不绽放。曾有一位母亲。在地震时，不惜舍弃生命，只为给同在废墟之下的孩子，撑起“一寸天”。是啊，母爱正如一种巨大的火焰，永远燃烧在孩子的前方。不论风再大，也不可能磨灭这母爱的火焰。（道理很透彻，而且点题巧妙！）

古往今来，母爱都被认为是温暖的。但是母爱也有严厉的一面。哪一个父母不是“望子成龙，盼女成凤。”然而，这股爱有时犹如一盆冷水，令我时刻保持清醒。

“狼爸虎妈”也正是如此。虽然平时对孩子十分严厉，但每次批评过后，不是钻心的痛。但在这既阴冷又热烈的爱面前，这点痛是微不足道的。她们不惜燃烧自己的颜面，只为令孩子的生活更加绚丽。

母爱有时犹如细水一样绵绵不断；有时犹如岩石一样冷峻；有时又犹如高山一样巍峨高大„„她们也正是为孩子永不停止，永不放弃。形形色色的爱都没有母爱那么强烈，那么温暖。世上最伟大、无私、崇尚的爱莫过母爱了。

母爱是一种巨大的火焰，就是这个火焰，才点燃了我们的希望之灯；也就是这个火焰照亮了我们前进的路；也就是这个巨大的火焰引领我们迎向成功的曙光。（议论文）李龙一

评语：

你是个有才华的男孩，锐意进取，文采斐然，文章无论广度和深度方面都堪称绝佳，而且适时地点题是文章的亮点陡然增加。指导教师：孙爱华

第五篇：教学反思：为早恋学生亮一盏心灯

教学反思：为早恋学生亮一盏心灯

教学反思：为早恋学生亮一盏心灯

进入青春期的学生在承受来自身体变化的害紧张的压力时，还要接受来自心理上的种种变化，尤其是对异性的渴望，让很多同学痛苦不堪、不知所措。他们迫切的希望有人能理解和帮助他们。我清楚的记得一腼腆的男孩走进咨询室的情景，他说：

我在初一时我深深喜欢上了我们班的一个女孩，她是班上最漂亮的，但成绩没有我好。我是班长，成绩名列前茅。我坐在她的后面。从初一以来，我一直暗恋着她，估计她也知道，可她一点表示也没有。上课时我总会望着她的长发，她的睫毛，她的纤指，总幻想着和她在一起，因此让我一直烦恼，夜夜不能眠，失魂落魄，成绩有了些波动。经过一个寒假，我觉得该将精力放在学习上，可是脑海总有她的倩影，她的笑颜，挥之不去，好苦恼。不知怎么也忘不了她，现在总想在她面前表现，我曾努力克制自己，但总是经意不经意的会去关注她......看着这个一脸稚气却痛苦异常的学生，我的感触颇深。他只是千万个青春期孩子的一个缩影。他的这种行为在很多人的眼里把它归到早恋的范畴里，而且学生的早恋现象从身边看，从媒体报道上看，这早恋之风似乎在青春期的同学身上越演越烈。家长、老师一旦发现学生有这样的苗头时，也如遇洪水猛兽，坚决制止。殊不知在这样的情况下很多同学“推一把成恋人，拉一把成朋友”，所以遇到这样的问题我们要找到原因和对策，不可采取简单而粗暴的措施。

初恋的高峰年龄段在13—16岁，平均年龄为14.20岁。早恋的学生一部分是学习成绩优秀的班干部，因工作需要有更多的机会接触异性，容易引起异性的注意和追求；另一部分是学习成绩较差及家庭不健全的学生。学习不好心理压力大，容易移情于两性交往；家庭不健全的缺乏父亲或母爱，感情饥渴，易寻求同龄人的关怀。

试析起来，中学生早恋有以下特点：一是朦胧性，对两性间的爱慕似懂非懂，不知何为爱。二是单纯性，只觉得和对方在一起很愉快，缺乏成年人谈恋爱对家庭、政治、经济等多方面的理智考虑。三是差异性，表现为女生有早恋的较早、较多，可能与女生发育较早有关。四是不稳定性，两个人随着各方面的不断成熟，理想、志趣、性格等方面的变化可能引起爱情的变化；恋爱越早，离结婚之日越长，就越易夜长梦多。五是冲动性，缺乏理智，往往遇事突发奇想，莽撞行事。

青少年早恋一般经历四个阶段：

1、确定目标。开始关注某个异性，默默思念，这一阶段可有眉目传情、暗送秋波等表示。有些中学生的早恋只停滞在这个阶段，成为“单相思”。

2、有所行动。中学生异性之间写情书、递纸条、赠小礼物等，表示对某一异性的好感。同时可有约会行为，如一起逛公园、看电影、外出旅游等。

3、频繁约会。可能公开化，似乎已经确定了“恋爱”关系。

4、发生性关系。虽属少数，但近年来有增加的趋势，尤其在职业高中、中专、技校学生中。因认为自己即将走上社会，已经成人，发生婚前性行为也比普通中学相对多一些。

而在这一时期的青少年在很大的程度分不清什么是友情什么是爱情，意志薄弱的同学很自然就把自己滑向早恋的那一方，再加上现在影视媒体的性视觉污染，也让那些进入青春期的孩子蠢蠢欲动。性剌激的增多，使青少年的性本能在客观上得到了强化。加之青春期的中学生，对性信息十分敏感，表现出过高的兴奋性，并受情绪的影响引发强烈的性冲动。这些都无疑对情窦初开、良莠难辩的中学生的早恋起了强烈的鼓动作用。家长的粗放管理或者对分数的过高要求，对孩子的行为强加干涉都会在一定的程度上促使孩子走进早恋的队伍。学校重智轻德，片面追求升学率，任意削减活动课程，校园文化单调，校园生活枯燥，使中学生过剩的能量得不到正常的释放。对性教育的认识不足和保守，使性教育在大多数学校得不到正常开展，而中学生对性问题又是急于了解和渴求的，那么，电影、电视、报刊杂志等有关性场面的描述就来填补这一空白。

早恋虽然符合中学生生理、心理发展的规律，但并不是性成熟的必然产物。因为人的一切行为都受一定的思想和意志所支配和控制，教育在这个问题上并不是 “ 无为 ” 的。所以，对中学生的早恋，要加强研究，寻找对策，掌握规律。、加强中学生的青春期教育。中学生阶段是人生中很重要的时期，由于中学生心理的成熟滞后于生理的成熟，他们会遇到许多困惑和不解。他们认为自己长大了，有一种 “ 成人感 ” 但又处处要依靠父母；他们遇到难题想和父母谈，又不便开口，因此，丞需对他们进行青春期教育。

青春期教育应以性教育为核心内容，还应包括伦理道德教育和法律教育，性教育要注重性知识教育和思想品德教育相结合，健康教育和人格教育相结合，通过性教育使学生通晓某些性生理和性心理知识，以使其能正确对待随着自己身体发育而出现的来潮和遗精，预防有害的习惯和过早地性心理的觉醒，帮助他们减轻和性成熟有关联的各种体验，避免由于出血和遗精而带来的惊恐，不安和害羞。性道德教育是使学生提高分辨性问题是非美丑的能力，培养道德意志的自控能力。使他们懂得：人不同于动物。其主要区别在人能控制本能欲念，动物则是自然流露。因为人有人生观和道德观。通过教育使他们明了青春期情感的烈马应受到道德和理智之缰的控制。

性知识的教育应掌握适时和适度的原则，不应使性知识教育成为纯生物的、自然主义的性知识启蒙，否则会带来有违初衷的诱惑力。达不到教育的目的。、鼓励和指导好中学生异生交往。青春期学生的异性交住，是青春期教育最受关注的问题，由于害怕异性交往又导致早恋增多，有些学校和教师人为地在男女生间高高筑起一条 “ 三八线 ”。这种做法往往适得其反，越禁越多。因为 “ 回避绝对自然的东西就意味着加强，而且是以最病态的形式加强对它的兴趣，因为愿望的力量同禁令严厉程度成正比 ”。（罗伯兰.罗素语）。其实，中学生萌发和产生 “ 性爱 ” 心理，要经过几年甚至十几年的时间，才能有条件进行恋爱和建立婚姻家庭。在这段 “ 延缓满足 ” 期内，友谊正可以成为一种重要的补偿，但异性交往既可萌发初恋的情感，导致早恋的发生。亦可以使初恋情感得到净化和升华。究竟朝那一方向发展，往往取决于教育者的引导。因此，作为教育者既要为中学生创设一个宽松自由无压抑感的健康的交住环境，尊重他们之间的异性交住，又要给予积极的恰当指导。要教育男生尊重女生，行动要讲究分寸，教育女生自尊、自重、自爱。使他们明确：

（一）友情和爱情的区别。友情不等于恋情友情可以发生在同性和异性之间。而恋情只会对异性产生，友情是对着大伙的，不排斥他人。恋情则是单一的、排他的。友情是公开的，可以共同分享的，恋情是隐弊的，自私的。使他们认识二者的区别，有助于他们正确地分辩自已和别人的感情含义，保持一定的警觉。

（二）避免不必要的身体接触，注意自己的外在表现。青春期的学生正值情窦初开，在非正常情况下异性间身体各部分的接触都会产生异样的感觉，使人想入非非。

（三）求广泛忌单一。与异性的交往，要尽可能减少单独相处，要广泛地与异性同学交往，建立起广泛的朋友关系，多参加集体活动，并在集体活动中与众多的朋友保持良好关系。

3、开展活动，拓宽兴趣，使青春期学生情感迁移。青春期的学生精力充沛，智力发达，兴趣爱好广泛，这本是好事，但由于缺乏辩别是非美丑的能力，也就易陷入低级趣味之中，过早地对性产生兴趣，出现早恋。教育者应及时地引导他们的意识和兴趣到认识的兴趣，运动的兴趣和社会的兴趣上来。首先向引导他们把旺盛的精力用在刻苦学习，立志报效祖国，成为有用之才上。其次要开展第二课堂活动，开展丰富多彩的科技、文娱、体育活动，把他们的注意力吸收到健康有益的活动中来，使他们的精神有所寄托，旺盛的能量得到释放。这样有利于预防早恋，也可使早恋的情感得到迁移，及时娇正早恋行为。

4、抓住苗头，防微杜渐。中学生的早恋大多是秘密进行的。但 “ 日晕而风，础润而雨 ” 任何事情在发生前，都会有预兆，都会流露蛛丝马迹。因此，教师应细致地观察学生生理心理的变化，及时发现苗头，有针对性地做好个别教育工作。据典型调查材料表明，有早恋行为的学生发出的信息有：突然过分地追求时髦，讲究穿戴，修饰打扮；活泼好动、喜欢和教师交往的学生，一下子变得沉默寡言，不愿再和老师特别是班主任接触，经常瞒着父母和同龄异性单独去看电影或去游乐场；突然有人寄信来，而且寄信人不留地址，喜欢看有恋爱情节的电影、电视、言情小说......。教师若遇上上述情况，要根据学生个性发展的历史和现实的心理状态认真分析，作出正确的诊断。一旦发现学生早恋，要遵循尊重、理解、关怀、信任的原则，晓之以理，动之以情。情理结合，引导学生进行自我反省，认识早恋的危害，自觉矫正早恋的行为。、努力创设一个利于中学生成长的教育环境。个体的教育影响是家庭、学校、社会三方面综合活动的结果。因此，实现学校、家庭、社会的最佳配合是对中学生进行早恋教育的有效途径。首先要改善社会大环境，净化社会风气。社会各部门都要担负起教育下一代的重任。电影电视和出版部门既要注重经济效益，亦要注重社会效益；文化部门对音像、书刊作品要加强查处力度，防止黄色音像、书刊作品泛滥；公安政法部门对贩卖，传播黄色淫秽书刊、音像作品的不法分子要坚决予以查究。街道、居委会、村委会要加强对学生的假期教育。其次发挥家庭教育的优势和作用，家长要端正教育思想，要关心子女的全面发展。对子女的早恋行为要有正确的认识，要明确早恋是子女生理发育成熟的樗，要鼓励和指导好子女的交往。要善于把孩子对性的好奇迁移到健康、有益的方面。为他们开辟新的天地。再其次，学校教育要发挥主导作用，首先要教育好学生正确分辩外界的信息，提高对文艺作品的欣赏能力，提高自身的免疫力，其次要密切与家长联系，做好家长的指导，争取和调动社会各方面的积极因素的配合，形成教育合力。提高教育的实效。

因此，在每个孩子走进青春期的时候我真诚的希望他们能健康平顺的走花季的年龄，让我们所有的成人为孩子们在心中点燃一盏心灯，照亮他们前行的路。