(段莉萍)2016-2017学年度二年级第二学期班主任工作总结

第一篇：(段莉萍)2016-2017学年度二年级第二学期班主任工作总结

2016年-2017学年度第二学期 二年级班主任工作总结

撰写人：段莉萍

在本学期本人继续担任二年级的班主任工作，本班48名学生，男生多，女生少，而且后进生落后面很大，他们爱玩，爱闹。有部分学生总是不能按时完成作业，且差生基础特别差、上课思想不集中、作业拖拉、马马虎虎，你不催，他可以几天不交的情况。现就这半学期工作总结如下：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又开展班级评比活动组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，把他们的名字写到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。

二、关心爱护每个学生用爱心转化后进生

做一位快乐成功、受学生欢迎的班主任是我不断努力的目标，我觉得做班主任首先要有一颗爱学生之心，没有爱就没有教育。特别是要善待班级中的后进生，恢复他们的自信、激发他们的热情。班级后进生无非包括三类：

1、学习困难的学生;

2、行为习惯自制力较差的学生;

3、既学习困难又行为习惯自制力较差的学生。然而，他们表现出来的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的捣乱。通常我会跟他们接触、交谈，有空的时候常跟他们谈心，谈一些学习方法，这些有意无意的谈心，往往会增进师生的感情，使学生觉得老师很在乎他们、很看重他们，从而有一种心灵的归属感，特别是他们点滴进步，我都要在班内进行表扬，鼓起他们学习的勇气，树立起他们的自信心。在班内，我还常开展评比活动，看谁发现别人优点最多，并互相说一说。我始终坚信，以情动人、以理服人是最有效地班级管理办法。本学期，我始终爱字当头、以情动人。有几个学困生的成绩有很大提高。

三、以身作则，为人师表，加强安全、行规的教育。

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”因此，我在教学中，批改作业认真仔细，字迹端正清楚，及时纠正错误。平时，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人，安全意识警钟长鸣。

以上就是我个人在工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有待于进一步提高，需要学习的地方还很多。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

2017年6月13日

第二篇：彭莉萍班主任事迹材料

“我身边的好班主任”彭莉萍事迹

庾岭中学

转眼间，自己担任班主任已经三年了。班主任虽然是天底下最小的“主任”，但却扮演着重要的角色。回想这段历程，有初当班主任的困惑，也有如今获得的乐趣，其中的酸甜苦辣，挫折与失败值得我细细回味，也让我成长了不少。

初当班主任在2013年九月，自己参加工作的第二年。这年学校安排我担任九年级一班的班主任，可以说给了我管理班级的舞台，由于参加工作时间短，缺乏这方面的经验，又带的是毕业班，管班期间困难重重，我开始利用课外时间看相关班级管理的书，更多的是向当时的年级领导余新平主任，团委书记李中宝，以及与自己共同合作管理九二班的白奇江老师学习，收获不少，后来杨勇副校长调到了庾中，一次与他闲聊时，我提到了自己在管理班级上问题很多，谁知他很高兴的告诉我他传授我一些经验，因为他也多年担任班主任，有好多管理班级的办法，他把自己整理的一些资料让我学习，经过同事的指导，自己的摸索与坚持，终于在这一年初步形成了管班的一些方法。在2014年担任七一班班主任时，我能灵活根据入校生的特点，把重点放在他们的行为习惯养成和学习习惯养成上，2015年我担任八一班班主任，因为对他们比较了解，我又把重心放在了班干部的培养和学生能力的培养上。三年的班主任过程中，2013年是学习摸索期，2014年时成长蜕变期，而2015年成了成熟稳重期，让我获益无穷。爱好是最好的老师，有人因为觉得当班主任太忙，起早贪黑，琐碎事一大堆而退缩，而我发现，只要习惯了，你会发现，只有当了班主任你才能体会到与学生相处的快乐，哪怕是协调学生间的矛盾，这三年，我感悟颇多。

一名好的班主任，要学会在班级管理实践中提升自己，培养锻炼学生。管理班级，确立明确的班级奋斗目标很重要。当班主任的三年里，我能根据每届学生的情况，制定学期或学年目标，师生共同为之努力，并分享成功的喜悦。班级管理离不开好的班干部团队，选好班干部，培养小助手很重要。当班主任前，我听说，每个班级都有一些特别调皮捣蛋的孩子难管，你可以选他们为班干部来管理其他同学，当班主任初期，我这么尝试过，却发现大部分情况下这种方法行不通，这样下去往往只会让个别学生带坏更多的学生，所以我认为良好的班级，班干部一定要品学兼优，起示范引领作用。比如从班长到组长，我都选拔安排责任心强，服务态度好的，并且学习成绩都要在年级百分之五十以前的学生担任，比如我的好学生干部严旭、张霞、王莉、赵田田、项妍、代芙蓉等，实行竞聘上岗，让他们为班级同学树立标杆，让他们制定可行的班规制度，平时班级发生的所有事第一时间都会让我知道。三年来自己所带的班级，人人都有主人翁意识，都在为班级建设奋斗，让我轻松了不少。

良好的教育光靠学校是完全不够的，一个学生的成长离不开家长、学校和社会的共同努力。当班主任以来，我一直与家长保持密切联系。与家长联系，帮学生重树信心。对一些有辍学念头的学生，比如现在上高二的贾花萍，八年级的陈佳，杨博等，我都能及时联系家长，让他们多鼓励孩子积极向上，在学校，我也留意他们的变化，并且找机会在课堂上课外表扬他们，增强他们的信心。与家长联系并且及时纠正学生在学习和生活中的不良行为，对于一些自我约束能力不强，作业练习不认真完成的学生，我会及时联系家长，让他们辅助监督，在不伤学生自尊的同时，让家长对孩子重视起来，上高一的邹玉，现在的杨学斌，张伟，都进步了许多。与家长多渠道沟通，更全面了解学生。当班主任初期，我能坚持与部分家长通过电话，帮他们了解孩子情况，但凡孩子不到校，都会第一时间打电话询问家长，后来，学校有了家长微信群，我坚持通过这个平台和家长互动，周五发消息让家长注意孩子的安全，督促孩子完成家庭作业、注意保暖、叮嘱家长让孩子们周日安全返校，向他们分享学习方法和家庭教育相关文章，通过与家长们多次沟通让家长们更加了解了自己的孩子，同时我也更加全面的了解了学生，让学生成为真正的受益者。通过与家长长期的互动，对我的班级管理也带来了很大的帮助。

班级的良性发展离不开班主任和各科任教师的共同努力。班主任一定要有大局意识，要兼顾各学科的均衡发展，在学生身上发现的任何问题，要尽最大努力去帮他们解决好，对各科任老师提出的问题要第一时间解决，教育学生各学科全面发展，与各科老师配合沟通好，及时化解师生间的矛盾，正因为兼顾各科，三年来自己所带的班级在每次检测中，各科成绩都比同年级的其他班成绩好，让我为之自豪。

作为班主任，要用心去关爱每一位学生，让学生生在爱的沐浴中茁壮成长。心灵是需要爱的阳光和雨露的，学生在爱的土壤里才能生根发芽。班主任要时刻把学生放在心上，体会他们的酸甜苦辣，关心他们的生活冷暖，关注他们学习、做事、为人各方面的全面发展的动态。不仅要关心学生的学习，更关注他们的生活，教育他们要有积极向上的心态。山区，留守儿童比较多，他们更需要呵护，三年来，我一直很关注一些单亲和特殊家庭的孩子确保他们积极向上，上高二的张霞，何龙，现在的朱正宇，汪媛媛等同学时刻牵动着我的心。表扬给人信心和力量，让学生有成就感，批评对学生有鞭策和鼓舞作用。作为班主任，对班级的好人好事要及时表扬，对犯错误的学生要及时批评指正。对班级的后进生，不能放弃，要鼓励他们树立信心，努力去发现他们身上的闪光点，然后找机会去表扬他们，让他们更有信心，程旭，陈正林，宋明阳等同学正在我的鼓励下奋勇向前。对提高生和优生，让他们也要有信心，有目标，有追求，更上一层楼。如今，孩子们也很信任和依赖我，在生活上，学习上有困难都会来和我沟通，有时候在作业本里夹小纸条和我谈心，我心里也暖暖的。孩子们是天真无邪的，往往你的付出也会换得他们的真心相待，每逢过节，孩子们会送上他们自制的小卡片，写上祝福；去年生日当我走进教室孩子们齐声唱生日快乐歌时我也是落泪了；冬天感冒打吊瓶孩子们轮流，来给我打热水、打饭；在上学期期末最后一节课时，他们又以《感恩的心》结束课堂时，我觉得自己就是全世界最幸福的人。平时时不时收到孩子的短信或留言，“老班近来可好，想你了，注意身体”这些简单的话语却给我无限的满足和鼓励。这些经历让我明白班级管理要有自己的主张，要留给学生空间，要有自己的风格，要整体规划，更重要的是对学生要有一颗关爱的心，对我来说，和学生们相处培养的默契，真心相待是自己的一笔宝贵的财富。

三年来我在班主任工作和教学工作中也有了小小的收获，2012至2013被评为“优秀女教师”；2012至2013学第二学期全县八年级历史检测中获得二等奖，被评为“学科带头人”；2013年“国培计划”被评为优秀学员；2013年全国中学生英语能力竞赛获得指导奖；2014年双高双普创建中被评为“优秀个人”2013-2014年全县初中质量测评中获九年级英语三等奖；2014年在全县中小学高效课堂教学模式优秀成果中教学设计获得三等奖；2014-2015学，被评为“优秀班主任”；2015年，被评为县级优秀教师；2016年获得“三八红旗手”称号； 成绩只能代表自己努力过，今后的生活我还会一如既往，用心去做事、去做人，去发挥目前的正能量，身边优秀的人还很多，他们经验丰富，人生路上我还需要他们指点与带领。

管理一个班级很容易，但是要管好一个班级真的很难，任重而道远，但是我很有信心。作为一名初出茅庐的班主任，我要学习的东西还有很多，在后期相当长的一段时间里，我要一如既往地用心去关爱班里的每位学生，确保班级各项工作顺利有序进行。只要肯努力、肯花精力、肯想办法、只要留心，用心、只要每天工作、每天创新、每天反思、每天学习、每天积累。我相信付出爱必能收获爱，我一定能把班级事务管理好，用一生的时间热爱生活，用一颗单纯的心活一辈子，把一颗执着的心留给事业和爱好，单纯、向上、阳光、积极、乐观、努力，淡泊去追寻自己理想的生活，来引领学生大步向前。

第三篇：二年级第二学期班主任工作总结

二年级下学期班主任工作总结

本学期即将结束，回顾本学期的工作，有收获，也有令人不满意的地方。现将本学期的工作总结如下：

一、将安全教育放在首位

结合学校的要求开展安全教育主题班会,对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输,使学生防患于未然。结合火灾地震逃生演习,组织学生在演习中学会逃生,学会保护自己,关爱他人。同时,将上下学安全贯彻到每一天,家住得远的孩子,安排他们结成小队结伴回家,使学生养成良好的习惯。

二、重视对孩子们行为习惯的培养

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人,就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀,也让孩子受益终生。我觉得培养良好习惯的关键是要培养学生的习惯意识,使他们做到老师在与不在一个样，如果一个班级形成了良好的班风,学生在各方面都会得到提升。

各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础,低年级则是良好习惯养成的关键期。所以,我尤其注重培养学生良好的习惯,比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。将好习惯的培养落实到每一天中,让孩子们每天熟记于心,做得好的将得到表扬。

在学习上,给他们讲方法,养成他们自己动手动脑的习惯。同时,开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动,利用课间、放学后、周末时间,让优生对差生进行辅导,包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果差生在考试中取得进步,优生和差生都会得到奖励,这样一来,孩子们的兴趣高涨。

在清洁卫生习惯的培养上,作为老师,我首先以身作则,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里.放学后,我还会到教室指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。每周进行小组评比,对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比,表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注,而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关班集体的成败,使他们更有了要转好的动力。每周表扬五到六个在各方面有所进步的同学,他们分别得到表扬信。

三、发展孩子的能力,培养小干部

班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导.低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态,但是都有强烈的表现欲望,都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。另外,我结合学校培养班干部理念，将班务工作落实到每个孩子身上,逐层细化分工,层层管理,责任到人,每周一到周五，每天有当值班长，当值班长要管理好每天的卫生、纪律、安全等，小组长采取轮流制，每个人都可以当小组长，做到了“人人有事做,事事有人做”,人人都是班级小主人,班风正、学风浓、集体凝聚力强。

不管哪一位班干部,我都在鼓励的同时严格要求,树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面,我告诉负责的班干部,要同学们真正听你的,就要树立自己良好的形象,让其他同学心服口服.我还告诉孩子们,要想做到这样,并不是你当值日班长这一天,而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的,孩子们都尽力做到最好。

四、存在问题

1．个别学生团结协作意识淡薄。

2．个别学生劳动观念较淡薄，劳动时不积极。

3．部分学生学习目的不够明确，学习积极性低。

五、今后措施

1．多开展班级集体活动，培养学生团结协作精神。

2．培养、提高学生的劳动观念，将每天的劳动责任到人，帮助学生提高劳动能力。

3．加强思想教育，明确学习目的，培养正确的学习方法，让学生体会成功的快乐，进而爱上学习，越学越好。

总而言之,班主任的工作是锁碎的,更是一种默默的付出,是不能用几句话就能够描述清楚的,只有自己做了,才能品尝出其中的酸甜苦辣。我们相信只要有付出就会有收获，班主任每天都是新的,每天都需要用心对待,在今后的工作中,我将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做得更完善。

第四篇：二年级第二学期班主任工作总结-班主任工作总结

二年级第二学期班主任工作总结

文/吕婧婧

本学期很快过去了，下面就本学期的班主任工作进行总结：

一、热爱学生，尊重学生，相信学生。

我相信学生在我的主导作用下能管好自己，所以，首先，我充分发挥班干部的主体作用。在一定意义上说，创建和谐的班集体，班干部是决定性的因素于是，我着手对管理体制进行“放权”。

二、以身作则，为人师表

我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”.比如，要求学生做到讲究卫生，不随便丢纸屑杂物，在平时，我总是把纸屑杂物丢到垃圾箱里，那些近旁的学生看到我这样做之后，会和其他学生说，那些随便丢纸屑杂的学生会受到教育，再也不随便丢纸屑杂。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说：“谢谢你”之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

三、加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合班级情况，在班会课上做相应的安排。

四、加强班级管理，培养学生能力。

良好习惯的培养始终是本学期的教育重点之一。那么如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯呢？我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。

1、鼓励班干部敢想，敢做，调动了班干部的积极性，工作起来轻松许多，而且效果也较好，除了学校组织的活动外，在班内还开展各种活动，鼓励同学们积极参加，这些活动（快乐十分校园秀、元旦晚会等）大都由学生们自己策划，组织，收到较好的效果。

2、清洁卫生由个人负责。

3、鼓励学生展示自我，树立自信

五、加强家校联系。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用班级微信群或是平时放学时与多位家长进行交流。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然我做的还很不够，有时是缺少了会发现的眼睛，因此才让班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

第五篇：二年级第二学期班主任工作总结

二年级第二学期班主任工作总结

班主任工作是琐碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一个好教师的标志，也能从中体验到做教师的快乐。着名的教育改革家魏书生曾这样说过：”班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。形成一个良好的班集体，需要每一位班主任做大量深入细致的工作。（在此，我希望我们的学校，我们的领导能体验一下做班主任的苦衷和难处，不要一味责怪我们班主任这也不是，那也不是，说三道四。想一想自己到底做多少工作。）我在这学年中是这样做的：

一、确立班集体的奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一集体目标的实现，都是全体成员共同努力的结果，要让他们分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。因此，根据我班各方面基础都较好的前提，我给同学们制定了班规和一日常规，结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》

进行有效的教育。使学生认识到自己所做的行为规范和不规范，直接影响到班级的集体荣誉。这样增强了学生的集体荣誉感。故此我班学生都做得比较好。例如：在学雷锋活动月当中就涌现出许多的”小雷锋”。行为规范方面也做得很出色，放学排队总是很有秩序，集队做操快静齐。每个学生都能养成良好的习惯。

二、培养正确舆论和良好的班风。

一个良好的班集体要形成正确的舆论和良好的班风去影响、制约每个学生的心理，规范每个学生的行为。正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、感染、熏陶、激励的作用。因此，班内要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班级生活中一些现象进行议论、评价，形成”好人好事有人夸，不良现象有人抓”的风气。因此，我注重学生的行为规范，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。这学期，学校德育狠抓了《小学生日常行为规范》，其中”不到小摊上买东西”这一条行为规范，针对班中有个别同学不自觉的现象，我就让大家开展一个小小讨论会，让大家一起来谈谈为什么不能在小摊上买东西的原因，谈谈其中的利与弊，让那些同学明白学校、老师这样做的原因是什么，从而养成自觉遵守学校规章制度的好习惯，并让所有的同学都明白什么事该做，什么事不该做。

三、实行班级管理民主化、细致化。有句话说：”抓在细微处，落在实效中”，班主任工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥民主。班主任要有意识的让学生参与管理，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成民主管理气氛使学生自我表现心理得到满足，民主意识得到培养，管理能力得到增强。班干部既要有管理能力，又要民主管理。因此每个干部都要清楚地明白自己的职责，及时认真的完成每一项工作。为此我在期初评出十位同学作为值日班长，充分让他们自主把班级管理好，两个学期来他们表现得都非常出色。在班干部中，我定期开展批评和自我批评，让大家意识到当班干部不是为了一时的光荣，应该更加以身作则，成为班级中各方面的示范。对于各方面不太自觉的同学，我请小干部和他们结成手拉手小伙伴，班干部进步的同时也要帮助这些后进生一同进步，效果比较明显。班主任和同学也为这些干部进行打分、评比，为期末的干部考核、评比打下基础。

四、开展各种有意义的教育活动。集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育。班主任要积极组织、参与学校各项有意义的活动，在活动中，促进学生相互关心，尊重理解和协作的关系。因此，两学期，我根据学校大队部的要求，根据学生的兴趣、爱好，结合”我能行”活动，在班内开展了”智力”比赛、”易拉罐”小制作比赛、小品表演……要求学生小组合作、同学合作共同完成任务。通过活动，学生的合作能力得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，积极地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个集体。这学期，我班小朋友自己举行了一次有趣的，别开生面的《神秘的太空》的主题班会，取得了圆满的成功。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自己回家收集材料，分组研究，汇总资料，自己排练，自己制作道具，干得不亦乐乎。

只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为习惯的航向，我相信我们这个班级会建设得越来越好。