26个英文字母分别象征什么

第一篇：26个英文字母分别象征什么

26个英文字母分别象征什么? A is for action.A 代表“行动” Actions speak louder than words.行动比语言更响亮。B is for blood.B 代表“血” Blood is thicker than water.血浓于水。

C is for caution.C 代表“谨慎” Caution is the parent of safety.谨慎是安全之母。

D is for diligence.D 代表“勤奋” Diligence leads to success.成功离不开勤奋。

E is for experience.E 代表“经验” Experience is the father of wisdom.经验是智慧之父。F is fo* **ilure.F 代表“失败” Failure is the mother of success.失败是成功之母。

G is for genices.G 代表“天才” Genices is one percent inspiration and ninty-nine percent perspiration.天才是百分之一的灵感家百分之九十九的汗水。

H is for habit.H 代表“习惯” Habit is second nature.习惯是第二天性。

I is for idleness.I 代表“懒惰” Idleness is the road of all evil.懒惰是万恶之源。

J is for joy.J 代表“喜悦” Joy often comes after sorrow.苦尽甘来。

K is for knowledge.K 代表“知识” Knowledge is power.知识就是力量。

L is for labor.L 代表“劳动” Labor is often the father of pleasure.劳动常是欢乐的源泉。

M is for music.M 代表“音乐” Music is the medicine of the breakeing heart.音乐是医治心灵创伤的妙药。N is for necessity.N 代表“需要” Necessity is the mother of invention.需要是发明之母。O is for observation.O 代表“观察” Observation is the best teacher.观察是最好的老师。

P is for pride.P 代表“骄傲” Pride goes before a fall.骄傲必败。

Q is for quality.Q 代表“质量” Quality is better than quantity.质量好胜于数量多。

R is for riches.R 代表“财富” Riches do not always bring happiness.财富并不常常带来幸福。

S is for speech.S 代表“言语” Speech is the picture of the mind.言语是心灵的图像。T is for time.T 代表“时间” Time past can't be called back again.光阴一去不复返。U is for union.U 代表“团结” Union is srength.团结就是力量。

V is for victory.V 代表“胜利” Victory depends on strength and courage.胜利取决于力量和勇气。

W is for wisdom.W 代表“智慧” Wisdom is only found in truth.智慧，只有在真理中才能找到。

Y is for youth.Y 代表“青年时代” Youth is life's seed-time.青年时代是人生的播种期。

Z is for zeal.Z 代表“热情” Zeal without knowledge is life without light.有热情而无知识，犹如有火焰而无光芒。

A 如同汉字起源于象形，英文字母表中的每个字母一开始都是描摹某种动物或物体形状的图画，而这些图画最后演变成为符号。但这些符号和原先被描摹之实物的形状几无相似之处。谁也不能肯定这些象形字母原先究竟代表什么。我们的解释只能是学者们基于史料作出的有根据的猜测。一般认为希腊字母乃西方所有字母，包括拉丁字母的始祖。其实希腊人的字母又是从腓尼基人那儿借过来的。约在3000年前，在腓尼基字母表中字母A读如aleph，写起来形似字母V，中间再加一横，代表牛头或牛角，以后希腊人将它倒过来写。对于古代腓尼基人来说，牛意味着财富，吃、穿、耕作都少不了它。这也许就是A被列为第一个字母的缘故吧。

B 和字母A一样，字母B也可以追溯到古代腓尼基。在腓尼基字母表中B读作beth，代表房屋，在希伯来语中B也叫 beth，也含房屋之意。字母B原来形似原始社会的两室房屋，小写字母b是后来从大写字母B衍变出来的。在今约旦河西岸有一犹太教、基督教圣地叫 Bethlehem（伯利恒），该词至今还包含着beth这一成分。B在字母表中之所以排在第二位也许是因为对人类的生存来说，住的重要性仅次于衣食。（参见A）

C 字母C在腓尼基人的文字中叫gimel，代表骆驼。它在字母表中的排列顺序和希腊字母Γ（gamma）相同，实际上其字形是从后者演变而来的。C在罗马数字中表示100。（参见A，G）

D D在古时是描摹拱门或门的形状而成的象形符号，在古代腓尼基语和希伯来语中叫做daleth，是“门”的意思，相当于希腊字母Δ（delta）。（参见A）

E E是英文里用得最多的字母。在腓尼基语和希伯来语中E是代表窗的象形符号，叫做he，相当于希腊字母Ε（epsilon）。（参见A）

F F为英文字母表中的第六个字母，源自腓尼基语的第六个象形字母，该字母形似今日之英文字母Y，代表木栓或木钉（peg），在腓尼基语和希伯来语的名称为waw。中世纪重罪犯（felon）的左颊常被打上F的印记，以示惩戒。（参见A，V）

G 在古代腓尼基语及希伯来语的字母表里，G是描摹骆驼的头和颈之轮廓的象形字母，其名称为gimel。以后希腊人借用了该符号，作Γ（gamma）。其实字母 G与C系源于同一腓尼基字母。原拉丁字母表里本无字母G，含g音和含k音的词都以字母C来表示。公元三世纪以后，古罗马人根据C创造了G，自此C表示k 音，G表示g音。（参见A，C）

H 像其它字母一样，H也可以通过拉丁字母和希腊语的字母表，一直追溯到腓尼基语字母表。在腓尼基语中，和H相应的字母有两条横杠，代表篱笆或栅栏，字母名称叫heth或cheth。（参见A）

I 英文的第九个字母I源自腓尼基语中叫做yod / yodh的象形字母，该字母被认为代表人的手指。最初小写字母i并不带点，i上面的点是11世纪以后抄写员为区分双i连写（如filii）与字母u才开始加上去的。此外，在19世纪以前i和j的书写或印刷形式是可互换的，词典也不将它们作为两个不同的字母来对待。如在Samuel Johnson（1709－1784）所编的《英文词典》中，iambic排在jamb和jangle这两个词的中间。英文的I相当于希腊语的Ι（iota）。

J 字母J是后莎士比亚时代（post-Shakespearean times），约在1630年产生的，和V并称为英文字母表中最年轻的字母。英国国王詹姆斯一世于1611年颁行的《圣经》钦定英译本中就没有J或j字母。正如G是基于C形成的，J是由I衍生而来，即在I上加一尾巴构成。然而，直至19世纪，I、J的书写或印刷形式一直可以互换，并未完全分家。（参见 A，I）

K 字母K的根源也可追溯到古代腓尼基语。在腓尼基语字母表里，K乃象形符号，代表人的手。希伯来语把它叫做 kaph，即“手（掌）”之意。希腊语借用后作Κ（kappa）。古罗马时期，犯诽谤罪者的前额被打上K之印记，K代表kalumnia，即相当于英文 calumny（诽谤）。（参见A）L 在腓尼基和希伯来字母表中，L叫lamed / lamedh，是表示刺棒（oxgoad）或鞭子的象形符号。希腊语中的相应字母是∧（lambda）。（参见A）

M 如同别的字母，M也可一直追溯到古腓尼基语。腓尼基人勇于探险，以海上贸易著称，航行曾远至西班牙海岸。M在腓尼基字母表里是表示海浪形状的象形符号。希伯来语把它叫做mem，即“水”之意。希腊语的相应字母为Μ（mu）。在中世纪凡犯杀人罪（manslaughter）者左拇指上往往被烙以M之印记。M在罗马数字中表示1000（拉丁语作mille）。（参见A）

N 字母N在埃及象形文字里呈波浪形，在腓尼基语中叫做nun，意为“鱼”，而希腊语的相应字母则为Ν（nu）。（参见A，M）

O 很多语言都有形似O的字母，而且都代表人的眼睛。在一些古老的字母表里有的O当中还加了个点，表示瞳孔。在腓尼基语中O叫cayin，意为“眼睛”，在古英文里O叫oedel，意为“家”。（参见A）

P 英文字母表的第十六个字母P，古代腓尼基人和希伯莱人称为pe，意为“嘴”。希腊语的相应字母为∏（pi）。16世纪有一位名叫Placentius的多明我会修道士（Dominican friar）写了一首题为Pugna Porcorum，由253个六音步诗行组成的诗，诗中每个词的首字母均为p，这恐怕是亘古及今绝无仅有的。（参见A）

Q 字母Q系由腓尼基语和希伯来语的第十九个象形字母演变而来的。Q的形状有点像垂着尾巴的猴子。无怪乎腓尼基语把该字母叫做qoph，意思就是“猴子”。在英文中Q后面几乎总跟着U，而且绝少出现在词尾，除非是外来语。（参见A）

R 英文字母表的第十八个字母R，由腓尼基语和希伯来语的第二十个象形字母演变而来，腓尼基人称之为resh，意为“头”。从古罗马时代起，R一直被称作 dog’s letter或snarling letter，因为R的发音颇似狗的嗥叫声r-r-r-r或gr-r-r-r。英国剧作家、诗人Ben Johnson（1572－1637）1636年在其所著《外国人用英文文法》（English Grammar Made for the Benefit of All Strangers）一书中这样写道：“R is the dog’s letter, and hurrieth in the sound;the tongue striking the inner palate, with a trembling about the teeth.”在莎翁的《罗密欧与朱丽叶》一剧中，朱丽叶的保姆和罗密欧谈及他的姓时说，Romeo和rosemary（迷迭香），一种常与婚礼相联系的花，两者都以字母R开头，并称R为dog-name。（参见A）

S 在腓尼基语和希伯来语中，S叫shin / sin，意为“牙齿”，字母形状颇像今天的W，而现在的字形则是在它进入拉丁语之后逐渐演变成的。希腊语的相应字母为∑（sigma）。（参见A）T 今日的字母T由腓尼基语的象形字母变化而来。早先的字形恰似如今的字母X，叫做taw，意为“记号”（mark）。基于此符号形成的希腊语相应字母为Τ（tau）。（参见A）

U 字母U由字母V派生而来。在19世纪以前的数百年间，这两个字母就如I和J，一直可以换用，在英文辞书上一直不加区分。例如在16和17世纪出版的图书上，upon常拼作vpon，而have常拼作haue。甚至到了1847年，伦敦Henry Washbourne公司出版的《英文词典》（A Dictionary of the English Language）仍在沿用这一做法。（参见A，V）

V V乃英文字母表中最年轻的两个字母之一（另一个为J），它于莎士比亚时代以后，约1630年出现。但V同时又是U，W，Y等三个字母的祖先，甚至连F也可以说是从V 派生出来的。V源于约公元前1000年腓尼基字母表中的第六个象形字母，该字母酷似今日之英文字母Y，叫做waw，意为“木栓”或“木钉”。公元前900 年以后，希腊人借用了该字母，并由此衍生出两个字母，一个后来演变为英文字母F，另一个则演变为V和Y。在19世纪以前，V和U这两个字母原来是不分的，可以互换。V在罗马字母里表示5。（参加A，F，U，W，Y）W 和U，Y一样，W亦由V派生而来，其实W是双V连写而成，本应读作double V。W之所以读作double U是因为在19世纪以前的几个世纪U与V一直不分，可以互换。V既是V又是U的符号，即使发如U也常写成V，如upon往往拼作vpon。法语的字母W就读如double V。（参见A，U，W）

X 英文字母表的第二十四个字母X，相当于希腊字母表的第二十二个字母Φ（chi），其实前者借自后者，后者则源于腓尼基语中一个代表“鱼”，读如samekh的象形字母。X在罗马数字中代表10；在代数学和数学中X通常被用以表示未知数。当代数学从阿拉伯传入欧洲时，阿拉伯语中表示“未知数”的shei一词被移译为xei，于是首字母X就成了未知数的常用代号。关于字母X的由来，还有这样一种说法：X原为表示接吻的象形符号，写如χ，看起来确有点像两张嘴在亲吻。而这种解释可能出自民俗语源。（参见A）

Y Y可以说是从V派生而来，究其根源则可以追溯到希腊语中被称为毕达哥拉斯字母（the letter of Pythagoras）的Υ（upsilon）。在代数学中，Y常被用以表示第二个未知数。（参见A，V）Z Z 在英国英文中读如zed，在美国英文中则读如zee，但在古英文中则读作izzard。

Z源自希腊语的第六个字母Ζ（zeta），而希腊语的Ζ又是借自腓尼基语。有人也许会问，Ζ在希腊语中是第六个字母，为什么到了英文却是第二十六个，也就是最后一个字母。其实原先的情况并非一直如此。罗马人从希腊语借用 Ζ时，认为Z不会有什么用处，就把Z去掉了。以后又发现Z还是有用的，但此时Z已丧失原先的地位，因此只好屈居末位了。其实Z在英文中也被许多作家认为是无用的。莎士比亚曾经这样写道：“Thou whoreson Zed!Thou unnecessary letter!”（King Lear，II，ii）

A(Ambition)雄心壮志:女人也许担心这个词将使她们失去女性的温柔。然而，一项进行了15年的调查发现，74%的职业女性一直都在积极寻求获得提升的机会。

B(Belief)信仰:无论如何，在生活中，女人至少得坚信一件事情，这样，才会让你的人生不至于迷失。

C(Cute)可爱:可爱是一种天生的气质，它并不针对某种性格、某种外貌的女人，女人的可爱可以是一辈子的。

D(Diy)自己动手:自己动手，是一件很有意思的事情，所谓情趣，一定要自己去创造。

E(Enjoy)享受:细细品味，生活其实有滋有味。女人一定要懂得爱自己，才会更快乐。

F(Freedom)自由:自己的人生要自己掌握。做自己想做的事情，人生自然有味道。

G(Go)冲:无论何时，无论何地，都要有向前冲的勇气。

H(Happy)快乐:总是说女人累，但你有没有想过，有多少焦虑是不必要的?有多少操心是在作茧自缚? I(Independent)独立:做个不依附别人的女人，连说话底气都要足一些。

J(Just)正直:对职场中的女性，特别是女性领导而言，正直是最重要的人格魅力。

K(Kitchen)厨房:上得厅堂，下得厨房，是对传统完美女性的评价，现代社会中，会做饭的女人其实更受欢迎。

L(Love)爱:爱会让女人变得更加温柔，懂得去爱别人的女人才会被人爱。

M(Marriage)婚姻:过去人们都知道，结婚使男人寿命更长、身体更健康。据芝加哥大学的研究人员证明，结婚的女人同样比不结婚的女人在身体和精神上更健康。N(No)不:你知道拒绝吗?对在社会中相对仍然处于弱势的女人而言，对你不喜欢的东西，一定要大声地说出NO!O(Open)开放:开放的心态让女人更有时代感。P(Personality)个性:你喜欢什么?爱好什么?追求就是了!

Q(Quiet)安静:潮流总是兜兜转转，可能因为人心总是容易喜新厌旧。而回归宁静，让你更有女人味。R(Romantic)浪漫:不要总是奢望男人去浪漫，这是女人骨子里就该有的一种气质。S(Study)学习:你要不断学习，才跟得上身边优秀男人的步伐。

T(Tenet)原则:对事业、对朋友、对婚姻、对自己，原则是个底线，在这条线的支撑下，有很多选择的麻烦可以被省略。U(Understand)理解:为什么男人总是说女人不讲道理，多站在对方的角度思考问题，你会发现，宽容的女人也更容易被理解。V(Vigor)活力:谁喜欢一潭死水?有活力的女人，永远是这个时代的先锋。

W(Wisdom)智慧:女人的智慧是大智若愚，不到关键时刻，就让身边那些自以为比你聪明的男人为你效力吧。X(X)未知数:如果生活中一点未知数都没有了，那明天还有什么意义。Y(Yoga)瑜伽:最适合女人修身养性的锻炼方式。

Z(Zeal)热情:多给周围的人和事一些热情吧，它让我们至少年轻10岁。

第二篇：孩子的安全感和价值感分别来自母亲和父亲励志文章

男孩的父母从小就很宠他，什么事情都不让他做，如果他想做个决定，必须征求家人意见。假如不听，母亲就会在旁边苦口婆心地劝说，直到他接受为止。而父亲则是“说不听，直接揍”这种简单粗暴的方式。

按他的理解，他的父母是怕他受到伤害，害怕他走弯路，所以采取了这种强迫的手段，他们的出发点是“为我好”。于是他放弃了抗争，放弃了为自己说话的权利，选择了默默的接受。他告诉我，虽然父母都很疼他，但是他却感觉不到“爱”“从小没被夸过”“总感觉力不从心，别人行，而我不行”，然而如果真的有人关心他，他却又感到“很恶心”，不能够接受。

我们从一出生，就从一个确定的环境被推到一个不确定的环境之中，从那时开始，我们就感受了到对未知的恐惧。孩子最早的安全感就来自于父母，当我们还是婴儿时，只要母亲存在，就足以让我们感到安全和温暖。

弗洛姆在《爱的艺术》中说：母亲代表大自然、大地与海洋，是我们的故乡。而父亲则代表人类生存的另一个极端：思想的世界，法律、秩序和纪律等事物的世界。母亲的作用是给予孩子生活上的安全感，父亲的任务则是指导孩子正视他将来会遇到的困难，代表的是一种力量和价值感。

在这个个例中，父母的言行带给他的认知是不安全的，充满危险的，所以“你要听我们的”，因为“只有我们是对你好的”，而在孩子的心中父母就是权威，也是唯一依赖的对象，所以孩子的潜意识里，被动的接收了这样的认知模式。

男孩的妈妈苦口婆心式的唠叨，就是一种缺乏安全感的表现，她的目的是让他接受自己的观点，这也是家庭中常见的“软暴力”。孩子是无力抗争的，所以选择了接受，然而这违反了他内心真实的意愿。这种被压制的情绪具体表现出来便是，如果有人想要亲近他，关心他，他反而会感到“恶心”，而去主动躲避。

孩子的成长需要父亲的宽容和正确引导，男孩的父亲简单粗暴，导致象征父亲力量的缺失与自我价值感降低，他潜意识里接受到的信息是“我不够好”，所以在他身上最直接的表现就是不自信，和别人说话总是力不从心。

在我与个案的接触交谈中，他使用最多的一个词就是“你肯定不相信”，他的内心是缺乏力量的，无助的，对这个世界敏感而又充满了恐惧。每个人的内心都有着自我成长的需要，如果这种自由受到限制，就会以另一种形式表现出抗争意识。比如，之前家长带他做过的催眠治疗，但是没有效果，原因就是他内心的抵制与抗争所导致的结果。

安全感来自母亲，价值感来自父亲。母亲应该相信生活，不要把惶恐不安的情绪传染给孩子，父亲要宽容耐心，不应咄咄逼人、专横武断，要让孩子对自身的力量和能力产生信心，引导孩子的自我意识健康发展。