班干部队伍建设交流发言稿[5篇范文]

第一篇：班干部队伍建设交流发言稿

班干部队伍建设

一支精干的班干部队伍是班主任的得力助手，他们往往在班务管理中发挥着重要作用，是优秀班集体形成的重要条件之一。加强班干部培养，提高干部的组织、管理能力，既是培养复合型人才的需要，又是强化班级管理、形成良好班风的需要。

一、班干部的选拔

在接到新班级时，我们很多有经验的班主任的做法就是首先认真研究学生档案材料，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际情况。关键在于班主任怎么把握，怎么观察，怎么考核，怎么任命。比如在开学初的一些班级工作、班会，给所有学生表现的机会，对学生进行考察，例如自我介绍、才艺小展示、谈对班级的看法等形式，听其言，观其行，考查学生的品德和能力，并量材而用。

班干部的标准：

优良的思想品质，是榜样型人物； 有良好的群众基础，善于团结同学；

要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献； 要能严格要求自己，有一定的组织协调能力。

二、班干部的培养 没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。只要品行端正，相应的能力初步具备，都是培养的苗子。在班干部们刚上岗时，班主任应对班干部进行基本的培训，使班干部尽快进入角色，让“助手”逐步“得力”。

(一)明确培养宗旨，提高他们的思想觉悟。

一是对他们进行全心全意为学生服务的思想教育，提高工作的责任感，解决“官意识”和“高人一等”的错误认识，使他们认识到在许多方面应比一般同学吃苦在先，享受在后。比如干工作就要牺牲一些业余时间，并可能听到许多抱怨和意见等等。二是要求班干部以身作则，严以律己。也就是说班干部要处处起模范带头作用，并要养成良好的民主作风。

（二）授之以法，提高工作水平。

根据班级实际工作中，可通过以下八个方面对班干部进行培训：

1、怎样维持班级纪律。

2、怎样处理突发事件。

3、怎样进行表扬和批评。

4、怎样主持主题班会。

5、怎样组织集体活动。

6、怎样管理班级财物。

7、怎样帮助后进同学。

8、怎样协调学生与老师的关系。

（三）加强学习，明确班干部工作职责。可通过介绍班干部阅读相关书籍或文章，鼓励他们与校级学生干部多沟通交流，多召开班干部会议等形式。可通过培训以下几方面内容：

班干部职责分工

团结协作的重要性，既分工又合作的道理 班干部特权的正确使用 开展班级工作的注意事项

（四）实施宏观调控，使班干部工作水平不断提高。对班干部培养的终端目的就是让班干部能独立分析问题、解决问题、开展工作，使班级管理充分发挥学生的主体作用，自主管理。班主任在指导学生干部工作一定时段后要适时放手，让班干部大胆开展工作，工作的指导面缩小到班级主要班干部，由主要干部来指导其他干部工作，这既能减轻班主任工作负荷，又能树立主要干部的威性，使班干部工作能力得到全面锻炼和培养，干部工作水平不断提高。要能考虑到每一个班干部的个人特长，让他们有自由发挥的空间，积极培养他们的自主性，在学校安排的活动和班级自己组织的活动中，班主任要能够多听取意见，提出综合性的、合理化建议，尽量发挥他们的创造力，对于好的想法和建议，班主任一定要大张旗鼓的支持和鼓励。

每一个班干部的培养教育虽然凝结了班主任的许多心血，但我认为班干部最好不搞终生制，而应该创建一个优化的动态过程，让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，让每一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。

我个人还认为，用活动来培养班干部是最有效的办法。不管是学校的学生会干部也好，还是班级的班干部也好，没有活动的锻炼，是不可能培养出一支精干的学生干部队伍。

班干部需要花心思去想怎样把自己的班级管理得更有特色，怎样在活动中让自己的班级表现得更突出，如何取得更加优异的成绩。久而久之，班干部的组织能力得到提升，事事带头的习惯慢慢培养，责任感逐渐形成，主人翁意识增强，参与与管理意识增强。

三、班干部的使用

（一）让班干部愿管、乐管。

精心挑选出来的班干部虽然工作热情相对来说比较高，但真正要使他们变“要我管”为“我要管”，把管好班级变成他们自身的需要，做到愿管、乐管，还需进一步激发他们的工作热情。让他们懂得当班干部的好处。

当干部是锻炼自己的好机会，增长自己的才干，使自己成为一个适应社会的有用之才。

管理班级需要胆量、勇气、信心、毅力和各种能力，班干部不仅要为班级办事，而且要胸怀全局，善于处理个人与班集体的关系，从而逐渐养成为他人服务的奉献思想以及参与意识。这些素质为当代青年走向社会所必须具备的素质。引导学生用发展的眼光看待今天受到的锻炼，懂得学生时代当干部会终生受益，要使自己成为一个适应社会的有用之才，就应满腔热情地工作，不断在工作中锻炼，增长自己的才干。当干部，虽然花了不少时间和精力，却能使自己受到锻炼，所以应当自觉去做，乐意去做。

（二）让班干部会管、善管。

要使班干部各方面都能挑起重担并成熟起来，真正成为班主任的得力助手，则需引导他们会管、善管。

１．引导班干部正确处理与同学的关系，树立在同学中的威信。班干部既要接受班主任的领导，又要为同学服务，接受同学的监督，因此常常处于各种矛盾的交叉点上。班干部与同学关系是否正常，将直接影响到班干部职能的正常发挥。指导他们协调好各方关系，要求他们做到以身作则，关心同学，愿为大家服务，要时时想到手中的权力是集体赋予的，不能有高人一等的优越感，不能滥用手中的权力，以此来不断提高班干部的威信。

２．帮助班干部掌握一些具体的工作方法。

学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，通过解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法。３．敢于放手，大胆使用。

班主任要充分信任班干部，敢于放手，大胆使用，把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。

这样做的好处，一是培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。班级活动自己搞，墙报板报自己办，班级纪律自己管，班风学风自己创，班干部确实起到了“小老师”的作用，为学生提供释放能力、自我完善和自我实现的广阔空间。二是使班主任能够更快捷地掌握班级动态。班主任固然要经常深入班级了解情况，但由于诸多因素的能对班级各方面的情况都了如指掌，尤其是对学生在课外的表现更难洞察。培养了一支得力的班干部队伍之后，班主任就能通听汇报等方式及时发现和解决问题，把一些不良现象消除在萌芽状态。

4.树立好班干部在班级的管理权威

班干部在做班级管理工作时，一部分学生难免不服班干部的管理。对这些现象，班主任必须要树立好班干部在班集体的管理权威，才能更好地发挥班干部在班级管理中的作用。班主任向全体学生说明班干部是代表班主任在管理班级，他们是班主任管理班级的得力助手，同时，他们也是在维护我们的班集体荣誉，有无故不服从班干部管理的学生，就是损害我们班集体利益的表现。经班主任说明后，若仍有以上现象出现，班主任必须出面，对相关学生进行严厉批评，当然也不能缺少一番耐心的教育。

四、班干部的管理

我们会发现，有的班干部被确定后，有种飘飘然的感觉，官腔十足，一些不良的习惯慢慢地显露出来，这个时候，对于班干部的管理必需加强，对他们的教育和引导十分重要。

（一）良好的思想品质和忠实工作作风

对于选出的班干部，班主任要明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建设有据可查，同时也可通过班主任定期或不定期的抽查，再配以民主评议，让班干部接受学生监督以便及时发现他们问题，妥善解决。除此之外，班主任对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们更进一步，而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划，工作小结，活动记录等，以使他们工作既能落到实处，也可随时检查。

（二）做好班干部的贴心人与参谋

班干部队伍形成以后，班主任要热情扶持，细心指导，既不包办代替，也不撒手不管，对于班级事务，要耐心地做好参谋，鼓励班干部大胆实践，一旦工作出现偏差，不要一味指责，而要鼓舞信心，分析原因后并帮助解决，只有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作能力。

（三）指导班干部正确处理好各种关系

当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，所以班主任要帮助班干部处理好几种关系。一是处理好学习与工作的关系，班主任要教育干部积极主动工作，求实奉献，搞好班级工作，同时还要指导干部合理安排，提高工作效率；二是处理好集体与个人的关系，要求班干部处处以集体利益为重，以身作则，讲究沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系，与全班同学一起前进。

学生干部是学生中的先进人物和带头人，是贯彻教育方针加强集体建设的骨干和积极分子，是学校和老师的助手，是学校和老师联系学生的桥梁。因此，学生干部责任重大，地位重要，必须高度重视，努力培养一支德才兼备的学生干部队伍。

第二篇：班主任队伍建设方面交流发言稿

班主任队伍建设方面交流发言稿

XX中学的朋友：

大家下午好！首先欢迎各位到我校指导工作。我负责高三年级的班主任队伍建设与班级管理工作，下面我对学校的一些做法与大家交流。

一、高三班主任的选任。

高三班主任要求很高，既要有对班级管理具有较为丰富的管理经验，又要能够对高考备考工作有指导经验。在本届高三班主任的配备上，学校下大力气满足高三的要求，一切工作以高三为重，所以在本届共计20各班主任中，就有部分来自于XX届的班主任或老师，极大地充实了本届高三班主任队伍，组成了一支业务过硬、管理经验较为丰富的班主任队伍。

二、加大对班主任的培训力度

本学期，学校与山东历城二中合作，学校已经多次派出了班主任到山东等地学习，本学期已有30%的班主任参加了省外的学习培训。通过考察培训，提高班主任管理的理论水平，并实地参观，学习借鉴各地名校的先进管理经验。在外出学习的同时进行二级培训，班主任将自己在外所看、所感、所想通过有效的音视频等资料实实在在的展现给在家的班主任，让大家得到学习和借鉴。

在学习过程中，根据我校学生和管理的实际情况，进行适当地采用和修改。

三、班主任常规管理与班级管理挂钩

班主任是由学校德育处和教导处结合高三级部进行选聘。现在我校实行扁平式级部实体化管理后，平时的班主任工作考核管理主要是由所在的级部进行，我们的班主任常规管理工作主要是进行周考核，用数据进行考评，每四周为一个单位进行汇总，并兑现班主任津贴。

在平时的工作中，主要是看班级常规管理的效果来进行评价的，评价内容包括：班主任值班工作、班主任的考勤情况、班级学生的违纪情况、资料完善情况等，其中班级考核是计入班主任工作业绩的重要值班，班级考核的分数将直接与津贴相关。

班级管理中本学期实行“三自一新”的整体改革，涉及到学生管理这一块主要是学生的自主学习、自我管理和自觉发展，但是学生的“三自”是要建立在老师的充分指导下的，“三自”管理的结果与班主任的管理也是挂钩的，所以在班级考评分数中就涉及到学生的自我管理的部分。

班级考核中的分数，主要由行政值班管理考核、值班工作考核、学生自我管理考核、资料收集等汇总。

四、学生管理方面

本学期开始，我校实行了全寄宿制的管理，学生管理难度较大，主要体现在我们高三年级在过去的高一高二两年的高中生活中，没有形成良好的集体生活习惯，学生的自主能力极差，在没有良好基础上一下实行了全封闭寄宿制管理，对学生和老师，特别是管理是一极大的挑战。主要采取了以下做法：

.本学期开学，进行了第一次高三年级的军事训练，通过军训给学生进行作息时间的调整，让学生在军训期间熟悉寄宿制的一些时间上的管理；通过教官的示范，教会学生整理内务；教育学生如何适应集体生活；锻炼学生吃苦的精神；磨练学生的意志，为一年紧张的高考备考做好准备。

2.及时了解学生的学习生活情况，对学生进行生活指导，特别是对从未住校的学生的生活指导非常重要。

3.组建年级学生会。改革的主要推手就是让学生进行管理，调用学生参与学生的管理，既锻炼了学生干部的能力，又减轻了班主任的负担，提高了效率。虽然我们的学生自我管理还处在起始阶段，离先进学校还有很大的差距，但是对我校来说有了很大的进步，确实取得了一定的实效。

4.每天安排了管理干部和班主任进行值班，解决当天的一些重大食物。

5.开展主题班会：前期主要是树立目标，进行理想信念的教育；安全教育、适当的心理辅导等。

6.开展必要的活动。本学期开展的活动较少，主要是将原有的广播体操改为了跑操，让学生真正得到锻炼；开展了一次趣味运动会，学生参与率非常高，既让学生参与活动享受了活动的乐趣，又提高了集体荣誉感。开展了专门针对女生的心理健康教育等。

五、后期的设想。

.下学期考虑主要是指导学生自我管理、多进行学生的自我管理的指导，在解放老师的同时，也要从方法上给予学生的帮助，以解放学生。

2.学生的心理辅导，包括班主任的心理辅导、专业心理教师的辅导讲座、外请专家的心理指导、开设个别的心理咨询辅导等

3.开展更多的学生活动，缓解学生的高考压力。力争将集中的趣味运动会分项目在每月举行，在原有的基础上增设更多的项目，满足学生的需要等。

4.继续实施班主任值班工作高考近期的备考指导，含专门针对女生的生理指导等方面。

第三篇：浅谈班干部队伍建设

浅谈班干部队伍建设

唐荣胜

班主任工作是学校教学工作的纽带和桥梁，它既是学校教育信息、策略的主要传递者和执行者，又是学生学习、生活的组织、管理、引导者。其工作纷繁复杂，千辛万苦。事必躬亲的班主任是一个责任心强的人，但未必是一个“好”班主任。要想把一个班里几十个有血有肉、个性迥异的学生引领好，仅靠自己一人单枪匹马远远不够，如何培养一些水平高、能力强、素质过硬的好帮手——班干部队伍，有效地进行班级建设和管理，使班主任工作事半功倍，是一个值得探究的问题。

我结合自己班主任工作的感受，谈谈班干部队伍建设的。

一、慎重选拔班干部

选拔出一批优秀的班干部是建设良好班集体的前提。要培养一支高素质的班干部队伍，首先应从选拔人才开始。如何选择班干部可以依据一定的步骤。

罗曼·罗兰说过：“美无处不在，我们只是缺少一双发现美的眼睛。”同样的道理，一个新的学习环境会使学多学生以前的隐性的特点和个性凸现出来，作为班主任首先要注重观察，学会判断，才有可能做到“物尽其材，人尽其用”。班主任对全班学生进行细致观察，全面了解其爱心、个性、爱好、特长等非智力因素，做到选前心中有数。新学期临时选拔时，要做到“四看”。一看与学生见面之前的个人档案。二看学生报到当天的言谈举止。三看学生的思想素质和语言表达能力。四看学生的表现欲望和指挥才能。通过对学生初步的观察，就能够发现一些优秀的学生。

其次，在班干部选拔工作中，“倾听”也是班主任充分了解学生的有效方法之一。首先“倾听”拟任班干部本人的心声是强烈还是冷谈；再听原班同学、老师的评价德才是高还是低；三要“倾听”现阶段本班同学的评议工作实绩是好还是差。对于口碑好的同学便可作为班干部的候选人。

第三，主动“询问”，就是与临时班干部本人和其他学生进行平常心态的沟通和交流。当今学生生活背景十分复杂，受家庭教育、社会环境等因素的影响，造成同学对班干部工作认识有较大差异，想当班干部的同学动机也不尽相同。教师主动多多与学生交谈、接触，了解其真实想法和思想根源尤为重要。

此外，要有正确的评价判断，班主任通过前三个阶段的分析和研究，对学生做出客观、公正、正确、人文的评价。这样才能在任用班干部时做到扬长避短、各尽其能，为全面调动班干部的积极性、发挥其榜样作用和核心作用做好重要铺垫。

二、精心培养班干部

1、注重对班干部的思想教育，有的学生一当上班干部，往往会犯一些错误。班主任要引导他 们：什么样的班干部才是好样的？这可以从三个方面做起：①作为学生，学习领先；②作为干部，表率在先；③作为负责人，“管”在问题出现前。在日常工作中，还应注重逐渐培养其团结协作、分工不分家的精神；吃苦耐劳的老黄牛精神；敢于斗争，追求奉献的精神。用坚实的理论思想武装起来的队伍，是经得住任何困难考验的，当然，班干部的选拔还应和提拔法、民主推选法、毛遂自荐法等多种办法结合起来，这样才能形成班干部工作开心、班主任工作放心、同学学习欢心的良好局面。

2、实施班干部例会，提高班干部工作能力。结合学校每周的班会课，首先我认真听取每一位班级值周生对上周班里各种情况的反应，再让值周班干部对上周工作进行全面总结，并要求其汇报前协同其他班干部针对出现、或可能出现的问题提出建设性的意见。最后，师生共同就热点和焦点性问题进行研讨、出谋划策，商议出合理性较强的综合措施，来指导下周或更长一段时间的工作。此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

3、高标准严要求，促进班干部成长。对班干部的“放手使用”并不等于“放任自流”。班干部不是贵族学生，正所谓“玉不琢，不成器”，介于此，我常以“要求越高，发展越快，标准越严，成长越稳”的思想来完善班干部队伍建设，对他们不骄不纵，不偏不袒；严而不死，宽而不乱；严厉中有爱意，严谨中树威信，严格中有信赖。利用“跳一跳能摘苹果”的激励机制，平常多鼓励和认可，追寻其闪光点，保护其自尊心，鼓舞其干劲，同时注意挟放结合，逐步培养其工作的独立性、自主性、创造性，使其学会做人，学会做事，学会管理，促进其全面发展，健康成长。

4、增强班干部间的凝聚力。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动。例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个和谐美好的家园。

三、用好班干部

1、用好班干部的前提是沟通和信任。这就要求班主任平常工作，多信赖、多交流、多支持，取得学生的信任，因为亲其师才能信其道。还可借助家长的力量，以及各种活动（“优秀学生干部”的评选、校运会、艺术节等），为其搭建展示才华的平台，极大限度地激发其工作热情，让他们不断品尝到工作成就带来的喜悦，懂得为别人做事也是一种快乐和享受的真谛。

2、增设管理岗位，充实班干部队伍。根据学校、班级工作实际，除常规机制外，还增设了多种岗位，如：“班主任助理”、“纪检员”、“意见征集员”、“纠纷调节员”、“陋习曝光员”、“财产管 理员”等等，使每位学生都能感到班集体需要他们，树立他们“集体因我而存在，我与集体共荣辱，我为集体添光彩”的意识，这样既减轻了每位班干部的负担，又构建了多元化管理的体制。在班上形成了“干部管我，我管干部”、“干部带了头，同学有奔头，大家有甜头”的良好风气。

3、放手使用班干部，改变其角色意识。传统教育形成了班干部只是教师命令的执行者，同学是非的报告者。要改变这种偏见，首先要认识到：“管理水平的最高境界是授权。”这就要求把班级还给学生，让学生成为班级的主人。班主任对班委成员明确分工后，就应放手让学生去组织安排各项活动，为其营造广阔的舞台空间，虽然必要的引导尚可，但决不可经常指手画脚，画地为牢，来缚其言行，压抑、扼杀其主观能动性的发挥。要使他们真正成为班级建设的主角。

此外，对班干部提出的意见要尊重，要维护其威信。而且，他们的意见往往是有相当的代表性，能反映同学的真实想法。班主任不妨广泛听取，慎重采纳。

总之，班级建设，同学是基础，班主任是关键，班干部是主角，爱心是动力，但如果缺乏了解，爱就是盲目的；如果缺乏足够的尊重，爱就会变成支配与控制；如果缺乏关怀与给予，爱就是空洞和苍白的；如果缺乏责任，爱就是一种轻薄。组建一支团结、高效、向上的班干部队伍，班干部的“选拔、培养、使用”每一个环节都至关重要，选拔要慎重，培养要精心，使用要肯定，班干部选拔“三部曲”唱得优美动听，一定能余音绕梁长久不绝，班主任何愁不轻松、不开心。“育花需知百花异，育人需懂百人心”就是班干部选拔“三部曲”的神韵之所在

第四篇：班干部队伍建设

班级干部队伍建设

四完小:李芳华

班干部是班集体的核心，是班主任工作的有力助手，作为班主任要重视班级干部队伍建设，规范班干部分工，重视班干部的选拔和培养，充分发挥他们在班级中的作用，带动全班同学和集体不断前进。几天来，我不断查找、搜集这方面的资料，现将个人浅见整理如下，仅供参考。

一、班干部在班级中的主要作用

①桥梁作用：由于班级干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，班干部把这些情况及时，准确地反映给班主任，有利于班主任了解情况，开展工作。

②带头作用：班干部是学生中较为优秀的部分，通过班干部的先锋和模范作用，可带动中间和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。③助手作用：由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班干部要积极发挥班主任的助手作用，协助班主任搞好班级工作。

二、班干部岗位

要搞好班级工作，首先要成立班委会，班委会必须是一个完整健全的组织，以往的经验告诉我，班委会成员大致由以下这些岗位构成。

1、班 长

2、副班长

3、学习委员

4、宣传委员

5、生活委员

6、卫生委员

7、体育委员

8、劳动委员

9、文艺委员

10、小组长

11、课代表

三、班干部职责分工 班 长

1、对班上学习、纪律、劳动、体育、卫生和生活情况全面负责；

2、及时处理同学间的纠纷和矛盾；

3、二周主持召开一次班委会会议；

4、负责喊“起立”、“坐下”口令；

5、研究班上存在的热点、难点问题，并及时与班主任沟通；

6、及时落实学校、班主任布置的各项任务；

7、在班主任不在的情况下，安排班级学习；

8、协助体育委员维持上操、站队的纪律；

9、协助副班长维持课堂的纪律。副班长

1、协助班长工作，与班长有同等的职责。特别是当班长不在时，应该全权代理班长工作；

2、每天向老师报告出勤情况，及时向班主任汇报旷课同学情况作息纪律情况；

3、协助卫生委员维持班级的卫生；

4、督促同学们遵守、落实《小学生日常行为规范》。

5、组织同学们学习小学生礼仪，结合班上实际开展普法教育，要求同学们做到仪表端正、语言文明、行为规范。

6、提醒同学们注意遵守课堂常规、自习纪律、维持好课堂，做好每堂课的纪律情况记载及一周班级纪律总结；大会纪律、集体活动纪律、劳动纪律和课外活动纪律。并记录违纪学生姓名。学习委员

1、负责全面提高本班学习成绩；

2、负责收发作业，做好收作业统计工作，及时把作业及完成情况交给老师，并督促学生把作业按时完成好；

3、注意班级同学学习中存在的问题，及时向任课老师反映；

4、随时指出并及时纠正学习中的不良现象；

5、帮助学习成绩退步及学习有困难的同学； ６、登记单元考试成绩；

7、严格要求自己，勤奋学习，制定班级学习制度，为提高全班同学学习质量和学习成绩勤奋工作；

8、组织好各项学习活动，安排好各学科竞赛，经常组织同学们介绍新的学习方法，交流学习经验努力工作，在全班形成良好的学习氛围。

9、联系各科的课代表，协调并监督科代表的工作，召开课代表会。经常检查全班同学完成作业任务情况，并作好记录。

10、掌握同学的学习情况，进行学习成绩的统计，帮助学习有困难的同学。宣传委员

1、定时出好黑板报，教室布置美化；

2、负责班级刊物的订购发行，向同学推荐健康有益的读物；

3、宣传好人好事，批评不良现象；

4、检查班级安全情况，发现存在不安全因素，应及时向班主任反映，采取防范措施；

5、管理好班级公共财物，发现日光灯、在不需要时应及时关掉，发现门公物损坏时报告班主任；

6、监督同学们下课不追逐打闹，不做危险的游戏，争取一学期不发生一次安全事故。

7、组织、安排好主题班会活动。

8、拟定组长、班级干部的人选。生活委员

1、负责每堂课前的准备工作；

2、监督课间追赶打闹现象；

3、及时疏导同学之间的矛盾，严重事件要及时报告老师；

4、执行《小学生日常行为规范》中的规定，并能以身作则。负责好同学们的生活，管理好早餐纪律，宣传 "节约光荣，浪费可耻，能照顾好身体不适的同学；

5、关心同学身体健康，定期检查同学的个人卫生（如：指甲、衣服、头发„„）；，做好个人卫生的检查工作，争取在个人卫生方面不扣分；

6、经常提醒同学注意外出时教室的门窗安全。

7、发现同学遗失东西要及时报告老师。

8、对同学发生争端，要及时疏导，严重恶性事件要报告老师。

9、注意时间，及时提醒同学上课上自习；

10、督促同学们每天穿校服、系红领巾。卫生委员

1、负责教室内外的卫生，每天早上、下午分两次检查；

2、每周一上午在班内公布本周值日学生；

3、督促值日生快速、有效地值完日，负责记录值日出色与不认真的同学并做好一周班级卫生总结；

4、督促检查“承包人”把工作做好（擦黑板、讲台、卫生用具摆放、书柜、橱柜、窗户、墙壁、桌椅摆放„„）；

5、争取一学期班级卫生不扣分。体育委员

1、遵纪守法，定期介绍有关健康及体育锻炼的知识。

2、督、管理体育课等校内外集体活动

3、每天站到讲桌前督导眼保健操，确保课间操 质量，制止、纠正不良行为。

4、学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。

5、课间操、体育课、微机课及时整队，做到快、静、齐；

6、主动检查队伍中打闹、说话和表现好的同学，并及时反馈给班主任；

7、组织同学积极参加校内体育活动，争取优异的成绩；

8、以身作则，为同学服务好。

9、“想方设法”让队员在路队中不说话、不打闹、不落队；

10、没到散队地点不允许散队；

11、见到老师、值周生要有礼貌地问好。劳动委员

1.组织好班级卫生班的清扫工作，并作好经常性的督促、检查；2.承担学校分配的劳动任务时合理分组，验收完成情况，养成良好的劳动习惯。3.领借和保管，交还劳动工具；4.维持劳动纪律，保证安全。文艺委员

1、负责本班的文艺生活。

2、组织好各类文艺活动。

3、协助班长搞好艺术节、新年联欢等活动。

4、配合宣传委员搞好本班宣传工作。小组长

1．督促小组同学做好课前准备，督促成员及时清除桌椅周围的杂物，养成良好的卫生习惯。

2．提醒、教育小组成员遵守课堂常规。

3．及时收发小组成员作业，制止完成作业中的不良行为。4．检查并及时反映小组成员在校内外学习、生活及文明礼貌情况。5．记载本组成员作业完成情况，并及时向课代表汇报。

6、认真组织组员合作交流、汇报质疑。课代表

1、明确本科作业的种类。将当天老师布置的作业在黑板上标出以示提醒。

2、课前应及时领发作业本，并协助老师搬送教具到教室。课后及时送回或转送下一班教室。

3、收交作业必须及时，每天早上第一节课前必须交齐作业（如确不能按老师规定时间完成则应向老师说明）

4、了解同学作业完成情况，并记载好作业记载本，连同作业簿一起上交给任课老师。并将专职副班长汇报缺交作业名单。

5、及时

向任课老师反映同学们对作业多少的要求，或学习上不懂的地方。

6、每位课代表应该作为同学们的榜样，首先自己要及时完成，上交各科作业，并杜绝抄袭作业的现象发生

7、老师临时外出未布置作业，课代表应根据本科实际适量布置作业。

8、按要求布置、完成早读任务。

四、如何培养班干部

在几年的班主任工作中，我培养小干部采用了“树—帮—放—评—争”的培养工作流程，收到良好的效果。

一、“树”，就是要在班集体中树立好干部的形象。

在班集体建立之初，教师对每一位学生都不十分了解，对于学生的各种情况不能准确地把握。所以教师在推选或任命班干部时，岗位设置不宜过多，要对推选或任命的班干部进行大力的宣传，在班集体中树立起干部形象，从而加强班干部的光荣感和使命感。

首先，要为每一为班干部发聘书，此举虽然流于形式，但学生得到的是信任和尊重，而又在同学中确立其的干部形象。其次，要加大对干部的宣传。

1、小干部的自我宣传：被任命的小干部要在全班同学面前做好自我介绍，就职演讲，就职宣誓等活动。此举目的在于锻炼干部的信心和胆识，增强自身的责任感和使命感，并初步建立为班集体、为同学服务的思想。

2、做好阵地宣传，新一届的班干部要把他们的照片上墙，并明确工作分工，确定好职责。这样既有利于小干部们开展工作，又有利于同学们的监督。

在这个阶段，班干部只是在班集体中确立其位置，并没有真正的开展组织和管理工作。教师在班中树立他们的干部形象，也就为他开展组织和管理班集体工作打好基础。一旦完成了这个阶段，班级成员之间已有一定程度的了解，他们对集体又初步的感情，班干部队伍已基本搭建完成，这是就该进入下一个阶段。

二、“帮”：就是要教师帮助班干部开展工作，明确其任务与职责，一步一步带着做好组织与管理工作，在这一阶段教师是最辛苦的，但也是培养班干部过程中最重要的。

新当选的班干部要在教师的帮助下，同学的支持下才能进行他的组织与管理工作，教师的帮助要体现在两方面的内容：

1、要对班干部的工作事无巨细，一一过问、仔细安排。首先要帮助小干部们明确职责，如纪律委员应付的责任：检查同学出勤、作息情况；提醒教育同学遵守纪律。组织学习学校校规、校训。检查全班同学仪表及文明行为；对不良行为进行劝阻、批评；提出对违纪同学的处理意见；记录每天的纪律情况，每周进行小结等。其次，要组织好小干部的学习与培训，教师要亲自参与其中。在这个阶段，我经常和班干部一起工作。帮助宣传委员设计板报，指导学习委员带好早读，最让我尽心培养的还是“主持人”，因为这项工作要求的能力最高。每次开班会之前，我几乎要一句一句的教，一点一点的指导，就像老师备课那样，把班会上可能出现的问题都考虑到，并教给他们怎样应付。

2、要组织好同学，服从班干部的管理，做好小干部的后盾。在小

干部真正的去组织和管理的过程中，总会有一些意外的事故出现。这时，教师要及时帮助处理。首先，要让班干部之间互相支持、互相配合。形成一股强大的力量。对不服从班干部管理的其他班干部要严肃处理。因为，班干部毕竟还是孩子，也有幼稚的一面。他们有时会比谁的权利大，对这种现象，教师要及时指正。其次，要让同学服从班干部的管理。这一点对班干部的要求最高，他们要想管别人，首先要管好自己，否则得不到同学的信任与支持。这个阶段，教师要特别注意加强对班干部工作方法的指导，让他们要注意方式方法，不能伤害其他同学的自尊心。在这个阶段，教师与同学建立起相互信任，在同学之间建立起相互理解与相互支持，这是班干部独立开展工作的基础。相互信任是一种巨大的精神力量，它不仅可以使人们团结成一个坚强的战斗集体，而且能极大地激发每一位学生的积极性与主动性。教师的信任使小干部们可以在肯定与赞扬声中健康成长，在鼓励之中不断前进。有了这样一个过程后，会让小干部们逐渐的建立起工作的信心，具有了初步的组织管理能力。这时，就可以进入下一个阶段。三“放”：就是让小干部们相对独立的开展工作。教师要适时的走向幕后，并根据需要增加一些管理岗位。在班级管理的过程中，让学生懂得自我教育、自我管理的能力是人一生一笔巨大的财富。教师要在日常工作和特色活动中，大胆的让小干部去组织和管理，让他们更好、更大的发挥干部作用。但是教师要和干部一起制定好管理程序，并在运作中不断地进行调整、修改和完善。在这个阶段，班干部的能力进一步得到了锻炼与提高，有利于发挥他们的主人翁精神，学生在

很大程度上由被动转向主动，但值得注意的一点是，班主任不能匆忙放权，因为难免有的班干部不会或不善用“权”，滥用或乱用权利，所以，这个阶段，教师还要随时监督、调控。让每个班干部在独立的开展工作中都要按照教师——班干部——学生制定的管理程序执行。这时，一个良好的班级体已基本形成。

四“评”：即开展小干部的自评、互评、他评。不断激励、约束、提高小干部的工作热情和工作能力。教师要组织全班同学对小干部的工作定期的开展自评、互评、群评工作。在评价过程中既要找到小干部在组织与管理过程中的不足与差距，又要在评议中找到互相的优势进行学习、借鉴。通过评选优秀班干部进一步激励他们更好的去服务于班集体、服务于同学。要在班级体中大造“为集体服务光荣，不尽责可耻”的舆论。在评价过程中，同学们大大提高了责任意识，同时也为下一阶段的小干部轮换制打下基础。

五“争”：就是要竞争上岗，实行小干部轮换制。这样做是为了让班干部知道，当上“干部”不是一劳永逸的，要让他们有危机感。要创设更多的管理岗，让更多的同学发挥作用，展示才华，有成就感。事实上，只有全员参与班级的管理工作，才能形成一个学风优良、行为规范到位、师生关系和谐的集体。因此，我们必须加大班级管理工作的宣传力度。让每一个学生积极参与班级管理与服务工作。让大家都有事可做，有责可负，这样就可以形成人人对集体负责的良好班风。在干部轮换中我采取了循序渐进的原则。一次性的大调换，不利于开展班级工作。在轮换中，让干部轮换工作，如让纪律委员担任组织委

员，这样做是为了让每个干部都体会别人工作的辛苦，从而更好的互相体谅、互相配合。随后，让有能力的同学通过竞选进入班干部行列。每次的更换都控制在3、4个岗位左右。这样以“老”带“新”，互相锻炼、互相成长。在小干部轮换中，仍然不能满足让每一名同学都走到管理岗位，那么就结合班内同学的优势和特长在班级中开展自创管理岗位活动。如同学们通过自定方案，在班委会通过实行的“小画廊”、“生物角”、“科技之窗”、“图书角”等，让那些有特长的孩子们自发的组织这些活动，不仅发挥他们的主动性与创造性，又丰富了同学们的文化生活。

班干部的培养非一朝一夕能完成，其中的艰辛也只有自己才能体会，作为班主任，如果我们真的重视了班干部的培养，经历过风雨后你一定会看见彩虹。但不管是怎样培养，我觉得其前提条件是师生的感情基础。班主任在整个过程中，要始终坚持以人为本的管理理念，以学生为本，为学生服务的主旨思想。

第五篇：加强班干部队伍建设

关于加强班干部队伍建设的讲话

王辉

一、高中班干部队伍建设的重要性

班干部是班里的骨干，是班集体的核心，是凝聚班集体的纽带，一个班能否形成良好的班风、学风，与班干部良好的素质，与他们的模范、榜样作用，与他们在班中的威信和工作能力有很大的关系。可以说，一支强有力的班干部队伍，是搞好班级工作的基础。因此，建立一支责任心强、素质高、能力强、作风过硬的班干部队伍，是班级管理的一项极其重要的工作。有了一支强有力的干部队伍，班级管理就成功了一半。

二、班干部如何发挥好自己的作用

1.提高思想意识。

作为一名班干部成员，首先在思想上要提高认识。从大的方面说，班干部首先应该热爱自己的祖国，具有爱国主义情感。班干部更应与时俱进，关心祖国的前途命运，与祖国、民族同呼吸，共命运。另一方面，爱国主义并不是一句空洞的口号，具体表现首先应是爱学校，爱班级，爱宿舍，尊敬师长，友善同学；对待学业，应该是孜孜以求，进取不息；应该是班级良好舆论氛围的创设者、维护者、引导者和实践者。虽说高中的班干部成员算不上什么真正的领导，更谈不上大权在握，但毕竟也是一个班级中某些具体事务的管理者或是协调者，因此，作为班团委的成员，就不能再以一个普通学生的身份来要求自己，要有强烈的集体观念和良好的大局意识，特别是在一些大是大非的问题面前，更应该保持清醒的头脑，真正发挥好思想引领者的作用。比如在“保钓”事件上，作为学生干部就应该想办法将同学们强烈的爱国热情转变为努力学习的动力，而不是随波逐流、鼓动是非，使问题变得复杂化。唯其如此，班干部才能在思想上真正起到榜样的作用。

2.提高责任意识

作为班干部要有高度的责任心，即“先班级之忧而忧，后班级之乐而乐，”凡事有一种敢于负责的气概，作决定要稳重，沉着，机制，果断。首先要把属于自己份内的事情做好，比如你是纪律委员，你就要努力去管好纪律，你是体育委员，就要把班内的体育活动做到最好，你是卫生委员，你就应该让班级内各方面的卫生都不出问题，你是班长就要调控好整个班级内所有的工作，做好班主任的助手„„只有一个班级内各项工作有条不紊了，一个班级良好的班风才能形成，良好班风的形成才能促进一个班级的进步，才能促进所有同学的进步。当然，需要特别指出的是，高中班级的事务是繁琐的，对于一些个别事件或是突发事件很难分清应该属于哪个班委的责任，对于这种情况任何一个班委都有责任去处理好临时任务，无论老师交给的任务还是班里的日常事务，以及同学们的学习、生活中的困难等等，班干部应该当做自己的事去做好它，绝不能当个“甩手干部”，要把整个班级凝结在一起，发挥出集体的力量，真正做到1+1＞2。1

3.以身作则，提高威信。

每个同学都有自尊心和荣誉感，班干部也是学生中的一员，要想去管理具有平等权利的其他同学，必须提高威信。一个班干部只有靠威信，才能让其他同学心服口服，有了它，班级工作就能顺利开展；少了它，班级工作几乎就寸步难行了。那么怎样才能在同学中树立威信，得到大家的支持呢？

首先，必须树立一个班干部形象，以身作则，做好本职工作，善于总结反思，提高业务水平，这是基础。作为班干部一定要起榜样示范作用，做任何事情要以一个班干部约束自己，你要知道你的一举一动同学们都在关注着，所以，你的学习要是努力的，你的思想要是进步的，你的行为要是得体的，你的语言要是文明的。班干部只有努力去做到最好，在工作的时候才会更有信服力，否则就会出现“你连自己都管不好还怎么管别人的说法”存在，缺少了威信力，班干部工作是很难进行下去的。

其次，要建立良好的人际关系。不管是做什么干部，最主要的都是群众基础，要和同学们搞好关系，更重要的是学会爱人。要把同学们的利益放在第一位，因为你是不是真心帮他们，他们是可以感觉的到的，带领全班同学把成绩搞好，各种活动搞好，也许刚开始的时候其他同学因为各种理由不是很配合你，但是日久见人心，坚持下去就是胜利。把爱心撒给别人，别人就会回报你友情、信任，你的威信就在不知不觉中提高。

第三，班干部要有平等意识。有些班干部觉得戴上了一个“干部”的头衔，就以为自己高其他人一等，在工作的时候往往看不起同学，对犯错的同学冷嘲热讽，嗤之以鼻，这样既不能达成管理的效果，也会影响同学们之间的关系。其实我们每个人都是同学们中的一员，我们每个人都是平等的，如果以一种上下级的关系去管理班级事务，是不可能“管”好的，也是不可能赢得同学们的支持的。

第四，班干部工作要讲求方法。应该说同学们选出的班干部，说明同学们对其工作和态度的信任，说明这些同学符合同学们心目中的班干部形象，但往往有一些班干部缺乏有效的工作思路，从而感觉自己的工作力不从心。因此班干部最好要去创新性地做工作，明确以一种怎样的方式能够既做好工作又能符合同学们的认识，力争让自己的工作为同学们所认可，取得同学们的信任和支持。

总之班干部工作是比较累的，也是最容易受委屈的，但当你真的以一颗服务的心、奉献的心投入到为同学们服务、为班级奉献的时候，你会发现自己收获了很多，这些东西是书本上学不到的，它们来自你的实践、来自你的智慧、来自你的努力。相信，在我们2011级全体班干部的共同努力下，一定会把我们的班级、年级乃至我们的学校建设的更加美好。