2010年岳阳楼区党员干部现代远程教育工作思路(正稿)

第一篇：2010年岳阳楼区党员干部现代远程教育工作思路(正稿)

岳楼远发„2010‟1号

关于印发《2010年岳阳楼区党员干部现代

远程教育工作要点》的通知

各乡、街道党（工）委：

现将《2010年岳阳楼区党员干部现代远程教育工作要点》印发给你们，请参照确定本乡、街道办事处2010年度党员干部现代远程教育工作任务，结合实际抓好落实。

2010年3月22日

主题词：远程教育 2010年 要点 通知

中共岳阳市岳阳楼区委远程办 2010年3月22日印发

（共印20份）

2010年岳阳楼区党员干部现代远程教育

工 作 要 点

2010年，岳阳楼区党员干部现代远程教育工作总的指导思想是：坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，结合楼区实际，将2010年确定为“远程教育学用提升年”，以管理为基础，以学用为根本，以“争创星级站点、争做操作能手、争做学用标兵”“三争”主题活动为载体，着力把党员干部现代远程教育打造成党建创新平台、创业致富平台、民计民生平台、文化娱乐平台，实现学出效果、用出效益的目标。

一、抓远教入户，着力打造覆盖城乡的远程教育网络

1、深入推进“远程教育入户工程”。充分利用农村信息化推进的有利时机，积极争取有关单位支持，结合实际，探索既经济实用、又易于推广的入户方式，通过企业赞助、各级补助等，加快推进远程教育进农家。

2、完善站点建设布局。从有利学用出发，完善站点布局，使远程教育点向社区、“两新”组织、产业链、市民广场、专业市场、文化活动中心延伸，使远程教育更贴近党员群众的实际需

要。

3、健全运行机制。切实加强远教站点设备安全维护工作，确保站点运转正常，网络通畅。建立健全由政府投入为主、党费适当补充、社会力量支持的站点运行维护经费保障机制。

二、抓统筹整合，着力推进远程教育网络的共建共享

1、开展“百名专家上网下乡远教行”活动。整合市区有关专家资源，组建专家志愿者服务队，开展“百名专家上网下乡远教行”活动，通过专题讲座集中辅导、开辟专栏互动答疑和“流动课堂”送教下乡、进村入户面授辅导等形式开展教学活动。

2、抓好“明灯计划”培训工作。整合区科技局、区农林畜牧水产局、区人劳局、区卫生局、区计生局、区司法局和区教育局的相关资源,加大资金投入,开展各类培训工作。

3、探索建立远程教育实践示范基地。依托种养示范基地、农村合作社、行业协会、产业链以及龙头企业等，探索建立远程教育实践示范基地，促使远程教育与农村产业化双向促进，共同发展。

三、抓日常学用，着力推进“远程教育创业致富”工程

1、积极开展党员干部创业创新技能培训。会同相关部门下发文件，依托远教平台积极开展党员干部技能各种培训活动，采

取集中培训、菜单式选择培训、个性式自助培训，以及到兄弟县市参观学习等形式，使农村党员干部成为“科技明白人、管理内行人、致富带头人”。

2、实施村干部素质提升工程。利用远程教育网络优势，通过政治理论教育、学历教育、实践基地锻炼等途径，促使村干部进一步解放思想，转变观念，不断增强带头创业、带领创业的能力。继续抓好“一村一名大学生”送培工作。

3、增强网络平台的实效性。利用远程教育资源丰富、网络健全的优势，介绍创业致富经验，推广学用典型，提供创业信息，发布创业政策，提供营销渠道，使远程教育真正与农户、与专家、与产业、与市场等有效对接，使网络平台成为党员群众创业致富的好帮手。

4、课件制作上争取新突破。利用远程教育系统方便快捷的优势，根据本地农村党员干部群众学用需求，统筹规划，科学选题，精心制作,大力开发乡土教学资源，制作一些简单、通俗、易懂的实用技术课件，使远程教育系统更好的服务三农。

四、抓典型示范，着力提升全区远程教育的整体水平

1、继续推行星级站点申报评定制度。以远程教育“建、管、学、用”工作责任制为核心，依据《岳阳楼区农村党员干部现代

远程教育“星级站点”评选方案》对全区所有远教站点实行“星级”管理。在积极创建省级示范站点的同时，争取市级“星级站点”不少于8个。

2、开展“争做操作能手”活动。根据人员变动情况，及时选配补充远教专干及站点操作管理员。按照分级负责、分层培训原则，搞好远程教育教学、管理、技术 “三支队伍”轮训，在全区开展争做“农村党员干部现代远程教育操作能手”活动，不断提高骨干人员的政治素质、业务能力和服务水平。

3、开展“争当学用标兵”活动。加大对学用典型的培育力度，指导农村党员干部群众活学活用，大胆实践，在全区开展争当“党员干部现代远程教育学用标兵”活动，组织“学用标兵巡回报告会”。表彰一批“区级学用标兵”，组成巡回报告团，深入乡（办事处）、村（社区）进行巡回报告。

第二篇：党员干部现代远程教育工作总结及下步工作思路

2010年社区党员干部现代远程教育工作总结及下步工作思路

一、基本情况

XX社区于2008年3月撤村建居，原社区位于XX经济开发区的西北，东起禾丰社区，西至结网社区，南临320国道，北接XX社区。2008年9月实施全面拆迁，现为过渡期。社区共分为X个小组，社区现有常住户XXX户，总人口XXXX人,党员XX人。

二、主要做法和措施

（一）加强领导，集中力量投入远程教育建设工作

社区党总支、居委会根据上级安排，把远程教育列为XX社区重要议事日程，集中精力抓好社区远程教育的建设、施工工作。首先成立了XX社区党员干部现代远程教育领导小组，成立了以程卫根为组长、刘金根为副组长、曹小燕、唐明祥为AB岗的村远程教育工作领导小组，形成党总支书记总负责，亲自抓，主任集中精力具体抓，各工作人员协力配合的格局。其次，及时召开有关人员会议，精心布署，分组负责、并签订了工作责任状，克服困难，扎扎实实开展工作。第三加大远程教育宣传工作力度，利用大小会议、村务公开栏、张贴标语等向群众广泛宣传，做到家喻户晓。

（二）加强管理，逐步建立远程教育管理机制

站点建好后，为加强对远教站点的管理，使之有人管、管到位、有成效。本社区结合工作实际，制订了一系列的工作管理制度，先后出台了《设备管理使用制度》、《远程教育学习制度》、《电教片播放制度》、《管理员工作职责》等，要求严格按制度办事，发挥制度保障作用，保证远程教育教学工作能正常、有序地开展。在搞好制度建设的同时，对远程教育工作人员进行专门的业务培训，提高他们的业务技能，使他们能胜任远教设备的维护、教育资源的收集和教学节目的播放等工作。

（三）结合社区+实际，认真抓好党员干部远程教育学习培训工作

为切实做好各村党员干部的培训工作，使远程教育的学习培训实现制度化、规范化、经常化，实现信息、资源共享，使干部经济受教育，农民长期得实惠，提高远程设备的利用率，本社区把远程教育培训工作摆上重要日程，落实远程教育各项工作措施，加强领导，明确专人负责，规划远程教育学习培训的方法和步骤，加强对设备的日常维护管理，强化党员干部的学习培训工作。

由于我社区的远程教育工作，社区党总支、居委会高度重视，工作措施有力，领导到位，责任到人，远程教育学习培训工作进展顺利，成效明显，广大党员干部能及时学到实用的经济科学技术，普遍反映较好。

三、教学工作有特色

通过远教工作的大量宣传，根据党员干部和社区居民的不同需求，本着共建共享、开创性地做好站点学用工作，利用远程教育资源，有针对性的向社区不同群体党员群众定期开展了教学辅导培训工作，充分带动了社区文化体育、健康教育、计划生育等工作的开展。

XX社区于2008年5月撤村建居，以前的村民一下子变成了居民。告别了土地的群众难以适应闲适的生活，纷纷沾染上了赌博的恶习，不仅影响到家庭的和睦，也使社区和谐的氛围粘上了不和谐的音符。社区远教工作人员想到了排舞这个能大众参与文化项目，这样既能锻炼身体，又能提高生活品质；既能改善民风，又能促进社区工作；既能增进感情，又能融合邻里关系。排舞，从字面上理解就是一种排成一排排跳的舞蹈，它源于上世纪70年代的美国西部乡村舞蹈，也叫牛仔舞，起先用吉他和拍手的方式起舞，随着时代的发展，后来融入了欧洲宫廷和拉丁式的舞步，舞步多元，风格创新，简单易学，是一种既可以个人独享，又可以与团体共乐的舞蹈，适合在广场、社区、公园等场地所开展的活动，受到各个年龄层的欢迎，可以说是老少皆宜的舞蹈。有这个想法的不光是社区里的远教干部，许多居民都在远教意见本上提出了此类想法，所以社区印制了100份征询意见表，发放的妇女手中，并进行了整理，其中88%的人员都支持办排舞班，并表示会来参加。

2010-2011学上学期中小学“课堂教学效益年”活动总结

2010-2011学上学期，在县教育局的统一指导和正确领导下，我校继续贯彻落实年初教育工作会议精神，以教学工作为中心，坚持德育为先、五育并举的原则，组织全体教职工认真学习“三项活动”的要求，全面贯彻党的教育方针，强化“依法治校，教研兴校”的办学思路，继续坚持教学、教研共抓并举，充分发挥广大教师的聪明才智，引导教师积极转变教育教学观念，改革创新，开拓进取，全面推进课程改革，实施素质教育，教育质量稳中有升。一学期来，在全校教职工的共同努力下，各项工作取得了新的成绩，现将“课堂教学效益年”活动总结如下： 一、一年来所做的工作：

（一）响应号召，积极开展“三项活动”：

1、认真学习，制定计划：

2010年，教育系统开展了三项活动：1.以实施有效教学为主题的“课堂教学效益年”活动，2.“读经典作品，创书香校园”读书活动，3.青年教师课堂教学和专业知识“双过关”活动。为了更好地完成这三项活动，我校首先组织全体教师认真学习习近平教发【2010】181号《白银市平川区教育局关于深入开展课堂教学效益年活动的指导意见》，学习三项活动的具体要求，关于“课堂教学效益年”活动，我校制定了以下计划：1）校内语数外、理化生等学科“同课异构”优质课竞赛；2）“课堂教学开放周”活动，邀请家长听课；3）有效课堂教学研讨会；4）有效备课，有效批改作业研讨会5）先进教师示范课；6）“三疑三探”组内训练课；6）继续开展推门听课，评课活动；7）教案，作业展评；8）“二次备课”专题研讨会，9）组内集体备课活动10）开展教师校本培训。

2、检查指导、狠抓落实：

我们首先对照上级要求，对我校管理及教学方面的工作进行了检查、梳理，根据教学效益年活动的指导意见和学校的计划，有序地开展了一系列活动：

（一）X月份，进行了为期两个月的“同课异构”优质课竞赛，以年级组为单位，备课，讲课，听课，评课，起初老师们对“同课异构”认识不到位，数学组上成了“同课同构”课，针对这个问题，我又组织老师重新学习了“同课异构”课的要求，并要求每上好的老师重新选课，重新上课，后来老师们就上的比较好了，活动结束后，由教研室组织评选出了优胜者，学校进行了表彰奖励。

（二）继续推广“三疑三探”教学模式。去年在我校的部分老师中间推广运用了“三疑三探”教学模式，今年一开始我们就要求大家尽量使用这个模式上课，大家互相学习，共同提高，在评选校级优质课时，主要考虑这一教学模式的运用水平，以此促进“三疑三探”教学模式的推广。

（三）X月份，还组织了先进教师的示范课，上课教师为上一届毕业班获得XXX教育基金奖励的教师。授课老师认真备课，上课，听课老师们认真听课，评课，收到了较好的效果。

（四）“减负增效”，让学生健康成长，这是我们一直追求的目标，“减轻学生课业负担，提高课堂教学效率”，也是今年教育系统开展的“课堂教学效益年”活动的主要目的。我们两次采用无记名的方式在学生和家长中调查各科老师作业负担情况，对于作业布置的较多的老师给予点名批评，限期改正，并明确提出：今后评先选优时，对于作业负担重的老师和体罚，变相体罚学生的老师不予考虑。根据教育部有关“减负增效”的精神，对学生课外作业量提出了如下要求。1.按照教育部的规定：“一年级不留书面课外作业，二、三年级每天课外作业量不超过30分钟，四年级不超过40分钟，五、六年级不超

过一小时，七、八年级家庭作业不超过一小时，九年级家庭作业不超过一小时半，不得布置机械重复和大量抄写的练习，更不得以做作业为惩罚学生的手段，学校协同班主任负责控制和调节学生每天的课外作业总量，各科任老师应主动控制和调节学生的作业量，特殊情况要提前通知其他教师，以便及时调整。年级组长负责全面协调工作，要充分利用课堂45分钟进行课堂练习，并注意培养学生良好的做作业的习惯”。

（五）XX月XX日教研活动时间，全校组织了“有效教学研讨会”，教师们结合自己的课堂教学实际，运用典型的教学案例或片段，谈如何进行有效教学、提高教学效率的，并要求每位老师写一篇心得体会交教研室保存。

（六）XX月XX日教研活动时间，中学部组织了“有效备课，有效批改作业研讨会”，教师们各抒己见，讨论热烈，大家谈自己的做法，学习别人的长处，取长补短，收效良好。

（七）继续进行“推门听课”，了解课堂教学的真实状况，对课堂实施有效监控。“通过推门听课，对音体美计等科目教学情况进行检查”是学校十一月份完成的一项工作，参加推门听课的人员有领导也有老师，听完课后把教师的上课情况和评课内容发送给主管校长，汇总通报。

（八）第八周进行了教学开放周活动，要求每班有10位左右的家长来校听课，由班主任负责安排，发放和回收听课反馈表，借此了解各科的教学现状，督促教师上好课。

（九）毕业班工作常抓不懈。开学初，及时召开九年级、六年级教学工作会，分析存在的问题，提出解决办法，对毕业年级年级老师提出明确要求，同时也给出了奋斗的目标。找个别年轻老师谈话，指出他们存在的问题，督促他们改正和进步。针对三班学风不浓的问题，找班主任谈话，商量解决办法，促进学风转变。期中考试后又召开了“毕业班教学分析会”，关心学困生，转化学困生，不放弃每一个学生。

（十）继续坚持教案和作业的月检查制度，坚持教案课前签字制度。在教案检查中，重点查三个方面，一是课后反思，二是二次备课，三是“三疑三探”教学设计。作业检查内容，主要是：批阅的次数，批阅的质量，批阅的符号，错题的更正，有无二次批阅，评语书写等。为了推动无纸化办公，提高工作效率，给教师留出更多的时间钻研业务，学校对教案备写提出了新的要求：1.大力提倡电子教案，个别科目或教师确有困难者可以沿用纸质教案，但需到教导处登记。2.每位教师要整理好自己的电子教案，学校或教育局检查教案时随时上传教导处接受检查。上传教案的周期最小为一周，最大为一月。教导处要向老师明确如何上传教案以及传到何处，如建立专门的邮箱或博客，并管理好每位教师的教案。3.电子教案的个人管理和教导处管理都必须清楚整齐，切忌混乱和无序。4.进行集体备课的科目，在教案上要体现议课环节；要有“三疑三探”教案；要有二次备课专栏。5.电子教案需要打印的就打印，不需要的不打印（如体育教案）。6.坚决反对照搬照抄的电子教案，提倡借鉴修改后变成自己的东西。7.一学期结束后，对自己的电子教案进行梳理，上传教导处，形成我校完整的备课资源。8.建好个人博客，上传电子教案，大面积推行集体备课。9.个别使用纸质教案的教师，可以逐渐学习使用电子教案，但本学期必须有完整的纸质教案，两种教案在一学期中不能混合使用。

（十一）本学期专门召开了研讨会，对“二次备课”进行了学习，并提出了具体要求，希望老师深钻教材，掌握课程标准的要求，更加完善，更加全面的备课，不打无准备之仗，只有课备的扎实，才是上好课的前提。

（十二）关于集体备课，开始老师们热情很高，参与的人也很多，但是经过检查，老师们没有很好地按学校要求进行集体

备课，所以在教学工作会议上，主管校长又一次强调了集体备课的规范性，提出了具体的要求，于是大部分老师退出了集体备课。

（十三）在学期末，学校进行了教案，作业以及读书笔记展评，大家翻阅，学习，对比，检查，审自己不足，学他人之长，最后学校评选出了优胜老师给予了表彰奖励。

（十四）学校还对教师进行了校本培训，具体培训内容如下：

1.对教师进行白板使用的培训。XX月XX日，杨彦平老师讲解了电子白板的使用知识，老师虚心听讲，不断提问，会后还有部分老师讨论研究使用方法，同时，杨彦平老师把白板使用方法视频和白板使用方法文件包发到教师的邮箱，方便老师平时学习。XX月XX日课外活动时间在白板教室进行了如何操作白板教室设备的集中学习，秦令强老师就操作要领作了讲解和示范。XX月X日，在白板教室观看了白板教学课堂实录，再次学习了白板的操作方法。为了使老师们尽快熟悉白板教室的设施，并能在白板教室给学生上课，从XX月份开始，杨彦平、秦令强两位老师连续一周在白板教室上示范课，无课的老师随时听课学习。通过近两个月的学习培训，45岁以下的教师都掌握了白板的使用方法，能在白板教室上课，圆满完成了培训任务。

2.继续搞好“三疑三探”教学模式的学习培训，在杨文普一行人来我区讲课的时候，我校派出了XX人参加了11月XX日和XX日在会展中心举行的“三疑三探”教学模式创始人杨文普先生专题报告会，回来后召开了全校性的专题研讨和学习心得交流会，使老师们深入理解了这一先进教学模式的精髓，增强了运用这一先进教学模式的自觉性。

3.11月XX日—XX日（星期

六、星期日），学校派出教师参加各种校外培训。XXX10月XX日至11月XX日到白银参加科学教材培训，XX和XX到白银脱产培训，XX和XXX2011年元月到XX参加国家培训。XXX，XXX老师分别去兰州参加国家培训。

（二）优化教学，加强常规管理工作：

1、以教学常规管理为主线抓教育教学，促进了教师专业水平的提高：

建立健全教学常规管理，是促进教学管理规范化、科学化、制度化，不断提高教学质量、教学效率，实现全面育人目的的重要保证。所以学校按“课堂教学效益年”的要求，首先抓好课堂教学管理，通过组织上训练课，训练了新教师的基本功；通过组织上汇报课，提高了青年教师的能力；通过组织上示范课，提升了中年教师的水平；通过组内公开课，校际交流课以及各种竞赛课训练了教师扎实的课堂基本功；通过每月检查一次教案、作业规范了教学工作，从而使学生健康向上地成长。其次，狠抓了教学环节管理，备课抓针对性，上课抓实效性，作业抓讲评度，辅导抓成功率，考试抓综合性，让一切围绕学生转，并从说、听、评课等方面加大教学环节的管理力度，做到有检查，有小结，有记录，有反馈，环环相加，节节相依，建立了高效的运行机制，向精细化发展，向素质化迈进，努力做到减负不减质量。通过组织各类学习，撰写读书笔记、学习心得；通过学习“三疑三探”等先进的教育模式，提高课堂教学效率；通过教学开放月，组织家长听课、通过集体备课，课例展示；通过“特色教案”的评选；通过课件制作比赛；通过论文撰写与宣讲；通过学习新课标；通过自查自纠；通过写教学反思、单元后记等一系列活动，有效地促进了教师专业水平的提高。

2、以教学研究管理为主导抓教育教学，培养了高素质教育需要的学习型、科研型、实干型的教师队伍：

针对教学中存在的问题及难点，开展了一系列教研活动，进行了教改试验，从而有效地抓教学管理，全面发展学生素质。针对学生参差不齐、“吃不饱、吃不了”等问题，提出“分层教学法”，要求英语组作为省级教研课题已经立项在研究，在具体实施中；针

对学生不良的学习习惯，又提出“运用学生心理特征”培养他们良好的学习习惯，引导教师们认清自身在教学中存在的问题和今后努力的方向，通过撰写教育教学论文来总结教学经验，通过开展教研活动引导教师围绕学生整体素质的培养，开展学科素质教育的研究，培养学科带头人，推动整个学校各学科教学工作必须围绕全面发展学生素质这一总目标进行，健康而有序地开展“教研兴校”的一系列活动。

3、以教师素质管理为主体抓教育教学，提高了教师队伍的整体素质：

有什么样的教师就有什么样的学生，全面发展学生素质实际上对教师自身素质提出了更高的要求。为了培养一支敬业、乐业、勤业、精业的教师队伍，要求教师们树立全新的教育思想，要求教师在教育教学活动中有准确的判断力和反映能力，有与同事、学生和谐的人际关系能力，为了让每位教师都能找到自己的位置，学校千方百计地开展各种活动来提高教师的素质。

4、以教学质量管理为主旋律抓教育教学，使我校稳步朝着学习型、科研型、和谐型学校迈进：

1）教学质量是学校一切工作的生命线，加强教学质量管理，我们从培养学生能力，发展学生个性出发，建立健全评价体系与考核制度，对教师的工作全方位考评考查，并将每学期考核结果公布，让教师找差距，摆功绩，从而鞭策教师不断进步。

2）通过“三处两室”工作的检查，查学校各类课程是否按要求上好，各科教学任务是否落实到位；3）通过检查教师教案，组织“特色教案”评选等工作，查教师备课是否符合要求；4）通过听、评课查教师上课内容、方法是否得当；5）通过“月查、抽检”学生作业查学生课业负担是否重，教师批阅作业是否规范认真；6）通过查档案管理、查教师对学生的评价是否符合素质教育的要求，评价的导向作用发挥是否到位；7）通过检查教研活动，集体备课以及课题研究，查学校教研工作是否开展地扎实。

3）给青年、中年、老年教师分别提出一些要求，细抓课堂基本功，组织教师开展再学先进教法等活动。细抓这些工作是为了夯实基础，提高教师的自身素质，从而提高教学质量。

二、存在的问题及努力的方向：

（一）存在的问题

1、管理意识不强，基础工作不实：

中学中层以上管理人员工作主动性不强够，创新能力不强，有些工作还是被动接受了，上级教育部门有活动要求了，学校有工作安排了，才安排下去，才去完成，而没有完全主动地、创造性地开展一些工作。常言说：“管是为了不管”，这就是说，管理工作重点是要培养教师的自觉行为，而我们的部分教师还没有形成良好的教学、教研、学习习惯，作为管理人员有不可推卸的责任，这说明管理意识还不到位，还没有把平时的基础工作做细做实，没有防患于未然的思想，也没有培养教师良好教学、教研、学习习惯的意识。

2.教育观念陈旧，教学方法呆板

部分年龄偏大的老师依然不愿意接受先进的教学模式，死守着传统的教法多年不变，“三疑三探”教学模式虽然都在学习，但是大部分教师还停留在机械模仿上，在传统教学方法的影响下，对“三讲三不讲”的原则把握不准，不能放手让学生去“探”，不自觉的走到“以讲为主”的老路上去

3.不良教风犹存，应试教育还在：

新理念的高要求与旧经验的根深蒂固之间的矛盾，我还没有想办法解决，我们的部分教师还是用加重学生负担来提高教学成绩，校园还有体罚和变相体罚学生的现象，学校领导不是不知道，而是没有深入细致地思考，去寻找解决的办法，故而纵容了“应试教育”有土壤滋长，我们的一些学生依然把学习看成一种负担，而不是愉快地接受知识，这些问题还有待解决。

4.备课缺少思想，上课缺少激情

学校尽管一直强调要进行二次备课，可是依然有不少老师还是使用传统的方法备课，不能深入地挖掘教材实质。集体备课流于形式，网上下载的多，认真研讨的少。部分老师上课下课一个表情，讲课平淡，缺少激情，学生学习兴趣不高，影响教学质量。

5.教研工作滞后，管理力度不够

开学初学校对教研工作提出了新的要求，然而教研活动还是停留在表面的应付上，没有真正研讨初改研讨的内容，于是在十月份，学校决定把分组活动改为计提活动，每次一个主题，大家一起学习，讨论，半个多学期以来，教研活动比以前开展的实际了一些，可是也存在着一些问题，例如专业问题，不同学科不同的看法，个别老师总不发言参与等，还有待于进一步改革。

（二）努力的方向：

1、要求管理人员梳理教育教学方面的工作，理请头绪，认清方向，通过学习解决一些学校亟待解决的问题，用发展的眼光来管理教学，积极思考，主动为学校提出一些建设性的意见，克服等、靠、要的思想，协助校长、书记做好学校的管理工作。

2.再学“三疑三探”等先进教学模式，在课堂中反复实践，在摸索中进步，在进步中思考，鼓励走在前面的老师，表扬教法新，成绩好的老师，以提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。

3.要思考如何让我们的教师把教学工作不再看成是压力，能够愉快教学，不再用加重学生负担来提高教学成绩，更要思考如何让学生不再把学习看成是负担，能愉快学习，不再逃学、厌学，不再抄作业，从而找出解决这些问题的办法。今后要从内化全体教师自觉行为出发，把平时的管理工作做扎实，让管理工作变成一种自觉行为，从而真正管好教育教学。

4.继续检查二次备课情况，通过开展备课比赛，教案展评等活动完善备课环节。集体备课从质量抓起，检查“备课--议课—复课—上课—听课--评课”等环节，尤其议课是集体备课的中心环节，是集体智慧的体现，要坚持做好做实。评课中强调教师激情教学以及学习兴趣等方面，让课堂生动，学生主动。

5.教研工作在继承中力求创新，要“大处着眼，小处着手”，要以教育教学中最常见最平凡的问题为研究对象，着力研究实际问题。以课题研究为契机，把我校地教研工作推向一个新的高度。

总之，还有很多难点需要我们尽快突破，还有很多问题需要我们马上解决，不论任务有多艰巨，在新的一年里，我们将一如既往地继续发扬不骄不躁、谦虚谨慎、脚踏实地的工作作风，扎实工作，在学习中总结，在总结中发展，从而提高学校的教育教学质量。

第三篇：党员干部现代远程教育站

党员干部现代远程教育站（点）管理制度

一、党员干部现代远程教育教学站点（以下简称站（点））选址应安全、便利，方便党员和群众学习，无偿向党员和群众开放。场所内应灯光明亮，桌椅齐全，卫生整洁。

二、站（点）设备包括电视机、机顶盒等，应列入公共财物管理，名称、型号、数量、启用时间、使用和维修等情况应记录。应指定1-2名管理员负责设备的使用、维护和管理。站（点）设备严禁挪用、外借、转让、买卖、抵押或侵占，发生被盗、人为损坏等问题应追究责任，赔偿损失。

三、站（点）设备应由管理员按操作规程进行操作，严禁他人使用。设备要注意防火、防盗、防潮、防尘、防磁、防高温和防霉变，做到合理存放、科学保养、综合利用。

四、站（点）设备不得带故障作业，确保处于良好工作状态。出现故障，要停止使用，立即检修。

五、站（点）管理人员承担设备日常管理和维护工作，应热情服务，操作熟练，认真落实教学计划，适时登记学习收看情况，定期向上级部门反馈教学情况和教学需求。管理员变动时，应办理移交手续。

六、基层党组织要根据党员干部和群众生产生活实际，合理安排学习内容和时间，组织学习和辅导活动，保证学习效果。党员干部要带头参加远程教育学习。

第四篇：党员干部现代远程教育

进一步加强对党员干部现代远程教育工作的重视程度，认真完成市委、市远教中心提出的远程教育任务，围绕“把远程教育办成开发区基层党员干部教育培训的重要渠道和我们党在社会上一个有影响的舆论阵地”的总体要求，扎实开展好以下工作：

1、要始终明确肩负的责任。做好现代远程教育是重要而艰巨而有意义的，发挥好平台网络作用，效益是长远的，关乎全区的党员干部队伍建设、农村基层党组织建设、农民的致富、和谐社会建设等方方面面。大家要充分认识到远程教育工作的重要性，时刻要有沉重的责任感和压力感。

2、要善于统筹兼顾。开发区要成立远教中心，街道成立远教站，各级远教负责单位包括村级远教站点要配备专职工作人员，做好基层站点的维护和组织收看工作。各级远教负责单位要有清晰的工作思路，提出具体的工作计划，善于筹划和分解任务，同时要对远教工作的不足要保持清醒的认识，工作没到位的，查清原因，提出整改方案，落实整改措施，合理调配人力、物力、时间、设备、技术等资源，保证开发区基层远程教育学习收看率达100%。

3、要加强宣传力度。要通过各种方式宣传远程教育，营造良好的开发区远程教育“气场”。“气场”包括“地气”、“人气”，“地气”就是开发区大的学习环境和氛围，“人气”就是群众积极性和学习气氛。各级远教单位要通过各种形式宣传远程教育，改善远程教育环境和氛围，让开发区农民群众充分了解什么是远程教育，提高学习积极性和主动性，确

保实现好的学习效果。

4、要脚踏实地的抓好站点管理和组织学习收看工作。根据近期对基层站点的调研情况，目前将开发区村级站点整合为68个。各级要认真做好基层远教站点的动态管理、队伍管理和经费保障三项工作。村级站点要严格按照市远教中心每月5号、15号、25号固定学习日的要求，组织好远教节目学习收看工作，做好相关学习记录。开发区远教中心和各街道远教站要做好监督管理，制定制度，建立长效机制，并坚持持之以恒，保证收看工作和监督管理工作的可持续性，确保在工作中戒浮躁、戒形式、戒作假，创先争优，抓紧抓实推进开发区远程教育工作，抓出成效。

第五篇：党员干部现代远程教育

党员干部现代远程教育：党建工作的“助推器”

发表日期：2009年8月14日 出处：市直工委 作者：蔡尧

【概况】

现代远程教育是将信息技术和现代教育思想有机结合的一种新型教育方式，在信息传递手段日新月异的今天，先进的信息技术以它传播全球性、资讯时效性、信息广博性、功能多样性、检索便捷性的传媒特点，有效提高了党组织在人民群众心目中的地位，对基层党组织带领群众共同致富起到积极的作用，为推进农业产业化和农村现代化的进程提供了极大的便利，使党中央提出的“干部经常受教育，农民长期得实惠”的要求真正落到实处。

昭通市党员干部远程教育工程于2007年启动实施，由于设备不到位等因素影响，直到2008年11月才正式全面铺开，根据中央、省委的安排部署，按照整合资源、共建共享，因地制宜、稳步推进，建管结合、学用结合，以人为本、务求实效的原则，以电信公司互联网资源为依托，充分整合利用农业等部门现有的资源，有效地推进了全市农村党员干部现代远程教育基础平台建设。昭通目前有党员人数150306名，其中农村党员113878名，占总数的75.8%。全市计划建1418个站点对条件较差的广大农村进行全覆盖，目前，已建成电信模式站点472个，具备“两机一室”（电视机、播放机和党员播放室）条件的播放点有916个，依托中小学远程教育卫星资源建有党员电教片库487个，教学碟片13860碟。

经过短短几个月的运行实践，党员干部现代远程教育的作用和效果已经凸现。全市利用远教站点组织累计收看人数超过87.5万人（次），其中党员34.4万人（次），占39.3%；党员受教育面为57.2%，干部受教育面达90%以上，群众受教育面为30%；开展专门培训1.5万多场（次），直接培训人员超过30万人（次）。广大党员群众学科技、用科技热情明显高涨，促进了农村广大党员、干部、群众思想观念的转变，培养了一批有文化、懂技术、会经营的新型农民，促进了农村经济发展和群众生活水平的提高。【做法】

建平台传信息助推农村党建

市委按照中央和省委关于党员干部现代远程教育的规划和要求，从加强党的执政基础的高度，充分认识做好农村党员干部现代远程教育工作的重要性，加强对现代远程教育工作领导和指导，把农村党员干部现代远程教育作为加强党的先进性建设，提高农村党员干部素质，增强服务群众本领的重要举措。把发展农村生产力、大力发展农村经济、增加农民收入、提高农民生活水平和质量作为新农村建设的出发点和落脚点。通过实施农村党员干部现代远程教育工程培养一批有文化、懂技术、会经营的党员干部和新型农民。

一是抓投入建站点确保经费投入。农村党员干部现代远程教育工程，站点建设是基础，设备正常运行是保障。为确保站点的覆盖和设备的正常运行，市、县（区）高度重视，在政策上给予倾斜，“从2008年开始，纳入市、县（区）本级财政预算”，各县区结合自身实际，不断加大投入，扩大站点覆盖和设备运行维护。镇雄县从县级留存党费中划拨30万元，各乡镇自筹5万多元，为缺专用设备的站点添置了118台长虹32英寸液晶电视和184台DVD播 放机。大关县投入远教资金10余万元，为36个村民小组党员活动室按“六有”标准配备远教设备。威信县投入8万余元对 高田、三桃、罗布三个乡的电教设备的更换。巧家县筹措解决资金20余万元，划拨到各村用于远程教育站点运行维护及开展教育教学工作，并制定了严格的经费管理使用制度，确保划拨经费全部用于村远程教育工作的开展，促进了全县各站点的良好运行。

二是抓管理强实效确保站点效益。为充分发挥网络站点的作用，切实加大“建管结合”的力度，市委先后下发了《关于印发<昭通市农村党员干部现代远程教育工作实施办法>等四个远程教育工作制度文件的通知》等文件，各县区也制定了相应的实施办法和具体工作方案，并通过行之有效的方法加以贯彻落实。昭阳区与各乡（镇）、办事处签订了《昭阳区2009年党建责任书》，远程教育占了《昭阳区2009年党建责任书》的较重的分值，同时把远程教育确考核情况作为考核乡（镇）党委书记是否称职的一项重要内容。鲁甸县把思想素质好、年富力强、有热情、熟悉设备管理维护、能够做好站点教学组织和信息收 集反馈的人员组织起来，进行专门的培训学习，使其成为远教站点管理员的骨干力量。巧家县制定下发了《中共巧家县委组织部关于创建农村党员干部现代远程教育示范点的通知》文件，建立了4个县级远程教育工作示范点，带动了全县各乡镇、村进一步健全远程教育工作管理、播放等一系列制度，规范了播放收看记录、教材登记、教材借阅等表格填写。水富县把远程教育设备的维护和管理工作作为一个长期的系统工程，立足县情结合市级相关要求及时修订了《水富县农村党员干部现代远程教育设备管理制度》在原设备管理与使用制度基础上进一步建立了符合农村实际，行之有效的保障机制，要求各站点做好设备、资料的规范化管理，遇到问题，及时处理上报，确保信号畅通。威信县结合自办的“大学生村官博客”教育引导大学生村官在基层开展远程教育管理，加强和充实业余生活，还组织编写《威信县农村党员干部现代远程教育工作手册》，将全县远教工作基本情况、管理文件汇编、使用说明及操作手册、“三支队伍”建设及人员和联系方式等纳入到手册中。

以党建促和谐固基层阵地

通过把远程教育工作与党建机结合起来，利用党建网络平台，开展党员干部和群众的教育和培训，使党员干部的素质普遍得到提高，进一步密切党群干群关系，有效促进了党的基层组织建设，巩固了党在农村的执政基础。

一是抓实党建强基础。鲁甸县利用远程教育开展入党积极分子培训，培养入党积极分子900多人，发展新党员300多人。巧家县利用远教平台强化党员干部理论学习，提高乡村干部的理论素养和执政能力。威信县明确要求各乡党委至少保证每月每名机关干部职工参加收视培训2次，经过近一年的培训，乡镇干部职工的整体素质有了明显提高，服务意识、为民意识、责任意识不断增强，请假、旷工的现象逐渐减少。大关县结合镇情、村情和民情，在农村专业协会中建立支部，通过“支部加协会”工作模式，以支部领办、支部介入和支部引导等行之有效的方法，让支部带领协会办产业、促增收，得到了群众的积极参与和支持，增强了基层党组织的凝聚力和战斗力。彝良县小草坝乡金竹村依托远教站点传播法律常识，全村社会治安案件、刑事案件、邻里纠纷明显下降，好人好事不断涌现，乡风文明程度大幅度提升，进一步巩固了党在农村的基层阵地，2008年被评为国家级文明单位、市级先进基层党组织，党总支书记刘洪毅2009年被省委表彰为全省百名优秀村支部书记。

二是以人为本重民生。各县区本着实际、实用、实效的原则，围绕“发展农村经济、增加农民收入”这一中心，坚持“贴近需求、贴近实际”，着力解决政策信息、法律信息和科技致富信息等方面的学习需求。以人为本、注重民生，根据农村党员干部和农民群众的实际需要，整合各种教育资源，充实当地最急需的乡土课件，科学设置教学内容，因人施教，按需施教，不断提高培训的针对性和实效性。市、县（区）两级充分用好远程教育站点这一“信息发布平台”，及时把党和国家在农村的最新路线、方针、政策发布出去，便于广大党员干部群众及时了解农牧渔各行各业的政策、市场、生产、消费、科技各个领域的信息、知识等。镇雄县利用远程教育站点对煤矿345人新工人进行相关劳动法律法规、安全生产常识、矿规矿纪和职业道德等方面的培训，提高煤矿管理人员和工人的法律意识、安全意识。组织各中小学校利用农村中小学远程教育资源收看防控甲型H1N1等专题节目2000多场，15万人（次）；林口乡通过组织收看远程教育节目和播放专题片等形式，组织外出务工人员进行务工技能培训167场次，7700人次参加培训，外出务工人员均掌握了一至二门基本技能。

三是全面发展促和谐。远程教育平台通过整合文化资源，开展主题教育，在各基层站点营造浓厚的学习氛围。经常性播放村民喜闻乐见的节目，同时组织村民开展各种演出活动，寓教于乐，不断传播先进文化，为群众提供健康向上的文化娱乐活动，使广大农民在潜移默化中接受新思想、新文化，形成讲文明、树新风的良好社会风貌，促进农村保持良好风气，推动农村和谐发展。昭阳区通过播放群众喜闻乐见的远教节目和影片，使部分群众的思想观念有了较大转变，精神面貌有力一定改观。巧家县利用远程教育平台做好少年儿童和老年群众工作，着力思考形成群众和站点间的良性互动工作机制。镇雄县把开展远程教育与加强“五五普法”、做好创安工作和维护农村社会稳定结合起来。利用网上法律法规课件，组织党员干部、群众学习法律法规，切实开展好“五五普法”工作，增强了群众的法律意识，有效促进了农村的创安工作，维护了农村的社会稳定。盐津县豆沙真党员群众利用远程教育平台，学习发达地区经验，提升集镇居民的综合素质，积极配合镇党委政府抓好古镇旅游开发，目前，已接待游客56万余人（次）。威信县通过组织收看政策法规和计划生育专题片等，使群众法律意识和政策观念增强，婚育观念转变，计划生育等老大难问题有效解决，一年来，三桃乡计划生育对象主动到服务站接受手术的人数比上年增加22例；在观看精神文明创建工作典型村寨专题片后，部分村社用文明活动替代了原来的陋习，打牌赌博、打架闹事的少了，爱卫生、讲荣誉的人多了，乱、脏、坏的人少了，比文明的良性发展氛围逐步形成。彝良县在远程教育节目中通过通俗易懂的案例，向村民宣传与其生活密切相关的法律常识，加强对《婚姻法》、《物权法》、《继承法》的普及，增强了村民妥善解决邻里、土地、债务、婚姻家庭等方面纠纷的的法律意识，确保农村社会的和谐稳定。

抓科技强产业促进农业增效

通过组织党员干部群众收看科技类节目，开展农村实用技术的学习培训，提供农业信息服务，提高了群众学科技、用科技的意识，对推动产业结构调整，促进农业的提质增效，产业富民发挥了较大的作用。巧家县老店镇田坝村过去只种植水稻、玉米等传统农作物，群众收入微薄。2007年，镇里安装了远程教育播放设备后，田坝村民纷纷前往镇上观看经济作物种植专题片，学习花椒栽培和核桃嫁接技术，学到技术的村民回村后在全村掀起了种植核桃、花椒热潮。今年，全村已发展花椒1000余亩、核桃2000亩，两项产值预计可达200万元。大关县天星镇海马村党支部通过远程教育，组织引进大棚蔬菜种植技术在当地推广，几年发展下来，当地蔬菜产值达到40余万元，户均蔬菜收入达万元的大户就有20多户，有的种植大户年种销货蔬菜收入竟达3万元以上；玉碗镇旧公馆村民小组通过观看养鸡致富教材光盘，约有50户人家都不同程度的养起了土鸡。彝良县小草坝乡结合实际发展天麻、竹子、蔬菜等特色优势产业，从2008年至今，种植竹子4.2万亩，天麻菌材林2万亩，蔬菜发展到1万亩。威信县实施“科普”培训工程，坚持以“学用成果”转化为着力点，及时将远程教育学习内容转化为农村党员干部和农民群众看得见、摸得着的实际成果，不断提升农村党员干部和农民群众的素质与增收致富能力，有力促进烤烟、蚕桑、山嵛菜、玉米制种等重点产业的优化升级。2008年，全县发展烤烟3万亩，实现产值达3800万元；发展蚕桑3.07万亩，实现产值256.6万元；发展山嵛菜1460亩，实现产值320万元；发展玉米制种2000亩，产值达400万元。永善县青胜乡玉盘村开展远程教育后，村党支部找到适合本村种植的优良菜籽品种，并从中学到了菜籽栽植技术、管理和治虫技术，党支部带领群众建设了3000亩菜籽基地，人均可增收400多元。

抓培训重学用鼓农民钱袋子

通过开展党员干部现代远程教育，广大农村党员干部和群众有了学习教育的场所，学科技、用科技的积极性明显增强，科技知识得到广泛普及运用，直接带动了农民增收致富。通过远程教育网络提供的技术和信息，破解了农民缺技术、愁销路等难题，使一大批优势农户、经济能人脱颖而出，成为引领农村经济发展的“领头雁”。

一是抓载体突出针对性。远程教育根据不同的教育对象，实行网上视频点播和远程教育传输系统相结合，充分利用卫星接收、网络站点、光盘播放、乡土课件、地方党建网远程教育栏目等有效载体，为广大党员群众提供方便、快捷、实用的信息技术服务。巧家县坚持创新思路、方法和措施，紧密结合农业生产实践，切实推进远程教育应用工作，提高教学成果转化率。除进行了远程教育综合服务站建设外，还根据实际情况，选择产业发展态势较好、远程教育工作开展较深入的村，建立“远程教育综合服务站”16个，使广大党员干部群众在利用远程教育所学知识技能开展科学种养实践中遇到的困难和问题时，有地方寻求帮助和解决。另外依托行业协会和项目，在实践中深化学用。根据当地的产业特色，充分发挥各类行业协会的作用，建立了“站点＋协会”、“站点＋项目”等学用模式。目前，全县已建立“站点＋协会”模式19个，“站点＋项目”模式4个、“站点＋示范户”模式40户。大关县以支部+协会（合作社）的方式，通过支部或协会组织收看远程教育网络资源并加试验实践，运用科学的方法发展种养殖业，进而探索党支部带领群众脱贫致富推进新农村发展建设新路子。

二是抓内容突出地域性。市委组织部远程办和各县区在教材制作中，充分运用了农村中小学远教卫星接收设备、资源，针对不同区域、不同对象，按照基层提出的需求，分别制作课件和教学内容。市委组织部远程办在课件制作中，在“普及版”的基础上，还根据昭阳去和鲁甸县坝区的农作物种植特点，推出“昭鲁版”教材，内容注重实用性、地域性和时效性，涵盖基层党建、农业科技、典型经验、先进人物等各个方面。昭阳区整合党建资源，在全区178个村（社区）远程教育站点，推行“远程教育+支部+基地+农户”的培训模式，推动了党员创业致富，拓宽教育培训渠道，在17个乡镇建立了129个农村党员培训基地，共组织举办贴近市场需求的缝纫工、电焊工、餐饮服务和农村实用技术等培训班95期，培训党员10500多人次，一大批农村党员通过培训，掌握了就业技能和致富技术，走上了致富路。威信农村产业根据党员干部群众的需求，以采购、复制、自制为主要途径，购进种植类、养殖类、法律政策类和外出务工类等电教科教片141碟，按村组所需复制配发电教片1200余碟，将市委组织部远程办下发的教材按每村1套复制配发到各村，不断丰富教育培训内容。此外，还自制《三尺讲台孺子牛》、《我们的新农村》、《科学养蚕》等远程教育专题片，不断丰富适合威信县情的课件资源库。绥江县远教办结合农业生产生活，协调农业局、林业局、科技局等成员单位组织广大农村党员群众开展培训活动9场(次)，培训群众5400多人(次)。盐津县召集远教成员单位对任务进行了分解，要求科协、团委、教育、农牧等单位，以本县各乡镇的产业（如牛寨乡的茶叶、佛手瓜；艾田村的蔬菜基地等）为内容制作培训课件。

三是抓学习突出多样性。为了提高学习效率，各县区结合实际，不断创新学习的形式和方法。巧家县针对不同对象，采取“四式”教育法。即开展“集中式”教育，满足党员学习需求。各终端站点对基层党支部每月定期开展党员集中学习，重点学习政治理论以及反分裂教育、学习实践科学发展观、实用技术和经营管理、乡村规划、劳务输出、社会保障等专题内容的学习。实施“班组式”教育，满足技能培训需求。以村组站点为单位，按照党员干部和群众的基本状况和个人特长，对学习对象进行分班编组，分门别类组织教学，提高学习的针对性。并根据不同班组的不同需求，定期组织县农林、畜牧技术人员进行教学辅导、实地培训，有效提高了党员干部和群众的生产技能。推动“订单式”教育，满足个性化学习需求。通过设立征求意见箱、发放需求调查表等，了解掌握党员干部和群众的学习需求，“量身定做”教材，按需组织学习，满足不同群体、不同个体的不同需求，提高远程教育的吸引力；鼓励“自助式”教育，满足开放式学习需求。各终端站点将所有的学习内容，按照不同类型进行了区分，精心制作了“点播菜单”。广大党员干部和群众根据“点播菜单”各取所需，灵活地选择自己的学习内容，需要什么就学什么。彝良县在充分调研的基础上，将中小学远程教育、数字乡村、广电设施、农村家庭播放设备、涉农网站等一切有利于推动现代远程教育开展的各类资源全部纳入现代远程教育体系，最大限度地发挥现有资源的作用。重点将全县各项涉农培训基础设施、教学资源、人才队伍、培训资金等纳入整合范围，努力在全县构建开放、共享的党员干部远程教育“大网络”格局，使党的教育宣传阵地直达千家万户，在更大范围内发挥作用。

四是抓技能注重实用性。学习的目的是为了使用，不少党员干部在远程教育学习中，十分注意把学到的知识运用到实践中去。绥江县会仪镇黄坪村方家片区群众通过远程教育平台学习实用技术，现已科学发展连片种植李子等水果600余亩，每年实现总产值120余万元，人均纯收入2000多元。通过远程教育站点向广大妇女群众传授刺绣技艺，打造“金江绣艺”品牌。目前，全县从事金江绣艺的人员达500多人，可实现年收入125多万元。鲁甸县茨院乡葫芦口村党总支书记马光恒，通过远程教育学习养育技术，年纯收入超过8万元。彝良县小草坝乡金竹村党员袁富权，在观看蔬菜种植技术节目后，承包了300亩土地发展高山冷凉蔬菜，2008年就获利2万元。巧家县通过远程教育节目收集整理各类信息2000余条，培养党员科技致富带头人204名，党员科技致富示范户746户，直接增收500余万元。永善县马楠乡兴隆村丫口三社村民李发伍通过收看远程教育的养殖专业技术后，开办养殖场，截止2009年6月底，李发伍已养殖土鸡5000余只，年内可出栏的有3500多只，纯收入可达7万多元；码口乡码口村中坝党支部王定国通过远程教育学到了养猪新技术，养种猪40余头、商品猪100余头，2008年以来，销售800余头，纯收入超过20万元。【启示】

实践证明，实施农村党员干部现代远程教育工程，是让“干部经常受教育，农民长期得实惠”的有效途径，加强和改进党在基层的执政理念，必须充分运用好现代远程教育这一平台和载体，发挥远程教育“润物细无声”的潜移默化教育功能，筑牢基层党组织阵地，通过对党员干部的培训，提高党员干部的综合素质，提高党组织在农村的执政能力，增强基层党组织凝聚力和战斗力。

一是进一步加强农村基层组织建设，巩固党在农村的执政基础。有效推动农村基层党组织实现“领导班子好、队伍素质好、制度建设好、工作业绩好、群众反映好”的目标，进一步加强以村党组织为核心的村级组织建设，巩固了党在农村的执政基础，进一步发挥基层党组织的战斗堡垒作用。

二是进一步提升党员干部的素质，促进基层党员作用的发挥。广大党员干部执行力，创新力，凝聚力和解决自身问题的能力，只有进一步提高广大党员干部的政治素质、文化素质、科技知识，才能让广大党员干部带头致富、带领群众共同致富，进一步发挥党员的先锋模范作用。

三是进一步增强农民群众学科技用科技的能力，促进整体素质的提高。培养造就了一大批掌握先进实用农业科技知识和技能、具有创业致富本领的实用人才和新型农民。引导群众以信息找准市场，以市场培育产业，促进农村经济全面，协调、可持续的发展，不断增强农村经济社会发展后劲，加快了新农村建设步伐。

四是进一步加强农村精神文明建设，促进农村的和谐稳定。通过宣传党的方针、政策、法律、法规和各种文化知识，让农村广大干部群众进一步解放思想、转变观念、开阔视野，树立诚信、文明的新风尚，促进和谐社会。