第一篇：二年级上册数学培优辅差记录112
二年级上册数学培优辅差记录
二年级
杨清乐
一学期来，通过师生的共同努力，顺利完成了本学期的培优辅差工作任务，收效甚丰，为了在下个学期中取得更大丰收。现将本期工作做如下总结。
一、开学初，就了解全班学生的学习情况，知道本班学生是基础差，优生少，差生多的状况。
二、首先从思想上重视培优辅差工作，同时也让全班学生知道做好这项工作的重要性。于是，我一开学就成立帮学小组，让每小组的组长和副组长帮好本组的同学。帮他们补课，批改课外作业，耐心解答组员提出的所有疑难问题。
三、改革课堂结构，设计适合本班实际的教学手段，采用“预习——汇报——互评”的课堂结构，在设计练习时注意让优生吃得饱，让后进生吃得消。即设计阶梯式练习题，让学生对老师设计的练习题可以有选择的进行练习。这样既能完成课堂教学任务，又让每一位都能在运转中度过。
四、对成绩好的几位同学进行课外辅导，帮助他们在原来的基础上更上一层楼。
五、关心后进生，对他们进行促滕谈心，增强他们的学习信心。对他们的作业尽可能地做到面批面改，从而让学生知道，老师确实在关心他们的学习。同时在组长帮助他们的情况下，教师也努力挤出时间帮助他们补缺补漏。
第二篇：数学培优辅差记录
福泉市龙昌中心小学五（1）班数学
提高巩固记录（追踪测试）
一、辅优（巩固）对象
巩固对象：姚丽娜 宋仕怡 杨晶晶 陶思华 官楚函 黄必鸿 刘洪莉 左佳佳 刘国勰 董章怡 熊玉婷 李家琪 肖飞扬 王艳琳 姚登惠 徐 煜
二、补差（提高）对象
提高对象：赵桂利 熊 磊 陈洪毅 王世杰 刘承洋 李 铃 喻朝婧 董章根 向志华 杨凯文 刘华鑫 申道园 杨茗淞 陈奇丽 杨秀权 高远利
时间：2018年3月15日
地点：五年级教室
参加人员：全体培优辅差对象
内容记录：
质数和合数
一、填空
1．最小的质数是（），最小的合数是（），最小的奇数是（）。
2．20以内的质数有（）。
二、判断
1．48的全部因数是2、3、4、6、8、12、16、24和48，共有9个，所以是合数。()
2．任何一个自然数最少有两个因数。()
3．一个数如果能被11整除，则这个数一定合数。()
4．一个自然数越大，它的因数个数就越多。（）
因数和倍数
时间：2018年3月22日
地点：五年级教室
参加人员：全体培优辅差对象
内容记录：
一、填空：
1．5×7=35，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。
2．9×10=90，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。
3．23×1=23，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。
4．在8和48中，（）能被（）整除，（）是（）的倍数，（）是（）的因数。
5．在2、3、6、15、16、24、48中，（）是48的因数，（）是2的倍数。
二、判断题
1．任何自然数，它的最大因数和最小倍数都是它本身．()
2．一个数的倍数一定大于这个数的因数．()
3．因为1.2÷0.6=2，所以1.2能够被0.6整除．（）
4．一个数的因数的个数是有限的，一个数的倍数的个数是无限的．()
5．5是因数，8是倍数．()
6．36的全部因数是2、3、4、6、9、12和18，共有7个．()
7．因为18÷9=2，所以18是倍数，9是因数．()
8．25÷10=2.5，商没有余数，所以25能被10整除．()
9．任何一个自然数最少有两个因数．()
10．一个数如果能被24整除，则这个数一定是4和8的倍数．()
11．15的倍数有15、30、45．（）
12．一个自然数越大，它的因数个数就越多．（）
长方体和正方体的表面积
时间：2018年3月29日
地点：五年级教室
参加人员：全体培优辅差对象
内容记录：
1．填空
（1）长方体或者正方体（）叫做它的表面积。
（2）求长方体的表面积必须知道长方体的（）。
（3）一个长方体的长是6分米，宽1.5分米，高3分米，它的表面积是（）平方分米。
（4）一个正方体的棱长是0.5分米，它的表面积是（）平方分米。
（5）一个长4分米、宽2分米、高2分米的长方体，它占地面积最大是（）表面积是（）。
2．一只无盖的长方形鱼缸，长 0.4米，宽 0.25米，深 0.3米，做这只鱼缸至少要用玻璃多少平方米？
3．用36厘米的铁丝折一个正方体框架，这个正方体棱长是多少？如果用纸糊满框架的表面，至少需要纸多少平方厘米？
4．两个棱长1厘米的正方体木块，拼成一个长方体，这个长方体表面积是多少平方厘米？
长方体和正方体的体积
（一）时间：2018年4月12日
地点：五年级教室
参加人员：全体培优辅差对象
内容记录：
一、填空
1．40立方米＝（）立方分米
4立方分米5立方厘米＝（）立方分米
30立方分米＝（）立方米
0.85升＝（）毫升
2100毫升＝（）立方厘米＝（）立方分米
0.3升＝（）毫升＝（）立方厘米
2．一个正方体的棱长和是12分米，它的体积是（）立方分米．
3．一个长方体的体积是30立方厘米，长是5厘米，高是3厘米，宽是（）厘米．
4．一个长方体的底面积是0.2平方米，高是8分米，它的体积是（）立方分米．
5．表面积是54平方厘米的正方体，它的体积是（）立方厘米．
6．正方体的棱长缩小3倍，它的体积就缩小（）倍．
7．一个长方体框架长8厘米，宽6厘米，高4厘米，做这个框架共要（）厘米铁丝，是求长方体（），在表面贴上塑料板，共要（）塑料板是求（），在里面能盛（）升水是求（），这个盒子有（）立方米是求（）．
8．长方体的长是6厘米，宽是4厘米，高是2厘米，它的棱长总和是（）厘米，六个面中最大的面积是（）平方厘米，表面积是（）平方厘米，体积是（）立方厘米．
长方体和正方体的体积
（二）时间：2018年4月26日
地点：五年级教室
参加人员：全体培优辅差对象
内容记录：
应用题
1．一块水泥砖长8厘米，宽6厘米，厚4厘米，它的体积是多少立方厘米？
2．把一块棱长是20厘米的正方体钢坯，锻造成底面积是16平方厘米的长方体钢材，长方体钢材长多少厘米？
3．要制作140个棱长5厘米的正方体木块，至少需要木料多少立方分米？
4．某纸盒厂生产一种正方体纸板箱，棱长40厘米，它的体积是多少立方厘米？合多少立方分米？
5．长方体的长为12厘米，高为8厘米，阴影部分的两个面的面积和是200平方厘米，这个长方体的体积是多少立方厘米？
分数的基本性质
时间：2018年5月10日
地点：五年级教室
参加人员：全体培优辅差对象
内容记录：
1．判断
（1）
（）
（2）
（）
（3）
（）
（4）
（）
2．下面各种情况下，怎样才能使分数的大小不变。
（1）把的分母乘以5，（（2）把的分子除以4，（（3）一个分数的分母缩小3倍，（）。
（4）一个分数的分子扩大2倍，（）。
3．根据分数的基本性质，把下列的等式补充完整。
（1）；
（2）；；
（3）
；）。）。
约分
时间：2018年5月24日
地点：五年级教室
参加人员：全体培优辅差对象
内容记录：
1．在18的因数上画“△”，在30的因数上画“○”。2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
18和30的公因数有（），最大公因数是（）。
2．把15和20的因数、公因数分别填在下面的圈里，再找出它们的最大公因数。
3．数字1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20中，8的因数有（）；10的因数有（）；20的因数有（）。
①8和10的公因数有（）最大公因数是（）
②8和20的公因数有（）最大公因数是（）
③10和20的公因数有（）最大公因数是（）
4．12的的因数有（）42的因数有（），12和42的公因数有（）12和42的最大公因数是（），你能用同样的方法找出16和24的公因数？
5．两个自然数的和是52，它们的最大公因数是4，最小公倍数是144，这两个数各是多少？
通分
时间：2018年6月7日
地点：五年级教室
参加人员：全体培优辅差对象
内容记录：
一、选择题
1．()3可以整除12，所以3是12的（①质数 ②合数 ③因数 ④倍数）
2．()找找看，哪一个数是11的倍数?（①582 ②426 ③6275 ④6512)
3．()56可以被7和8整除，所以56是7和8的(①公因数 ②公倍数 ③最大公因数)
4．()过程。，的过程是（①通分 ②约分 ③扩分)
二、算一算，在（）内填上正确答案。
1．2．
3．4．
5．6．
7． ；
；
；
； ； ；
第三篇：二年级数学上册培优辅差总结
二年级数学培优辅差工作总结
在“培优转差”工作过程中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高；通过班级对优秀生采取奖励制度，期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励，大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下：
1、全面调查了解学生。要做好后进生转化工作，全面了解学生，做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方位了解后进生。
2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，一般每天利用空余时间进行辅导。
3、培优辅差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
4、辅导差生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是：先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰，教学容量适度，教学重点突出，教学设计创新，强调学生学习主体性，参与性，课堂教学氛围的平等性，交际性，不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固，及时独立完成作业，做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难点，自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点，落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。
尽管我们做了很多努力，在培优补差的工作中，虽然取得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比较薄。成绩还比较低下，部分学生的思想还没有完全转化，优生成绩还不尖，我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子，实现每一个学生的全面发展。
葛牌九年制学校小学部
薛彩玲 2017.1.12
第四篇：二年级数学上册培优辅差总结
二年级数学上册培优辅差总结
本学期我担任的是二年级7,8班的数学教学工作。通过一学期的教育学生的学习动机、学习积极性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。学习的风气明显有进步。在“培优辅差”工作中，我能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容。计划中要求达到的目标基本能实现，现将“培优转差”的工作总结如下:
一、思想方面
1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。
2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。
二、采取的措施
1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
2、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。
3、辅导差生做到即要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取:低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
4、实行了一帮一 摸清学生相关准备知识基础，根据学生实际、确定帮扶对象、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，采用一帮一把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反馈，及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。如：我们班的学生张毅、张可欣这两名学生就在大家的帮助下不断进步。但也还存在着一些问题，如
教育、教学方法、手段还有待改进。但我相信只要坚持我们的“培优转差”工作一定能越做越好的。
以上是我在培优辅差工作中的点滴体会和做法，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，加强学习，提高工作能力和工作效率，不断探索总结经验和实践，争取更好的成绩。
第五篇：二年级数学下学期培优辅差计划 2
二年级数学下学期培优辅差计划
一、学生情况分析：
本学期，我担任二年级数学教学工作。本班有学生60人，其中有男生34人，女生26人。其中包括新转进的3位女生2位男生。由于他们年龄偏小，活泼好动，注意力难以持久，缺乏自制力，而且只对自己感兴趣的事物投入热情，不能很好地自觉地学习。另外，由于各方面的差异，学生的学习成绩也很不一样。还有待老师耐心、细致地引导、启发、教育，积极创设自主开放的课堂教学，尽可能地让所有的学生都参与到学习活动中来，把学习当成是一件快乐的事情。使他们健康快乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。
二、指导思想：
以激发学生的学习兴趣，全面提高教育教学质量，力求每一个学生学习不断进步，能力不断提高为目的。以教学中引导学生在学习过程中主动参与、交流合作、探究发现，培养学生的创新精神和合作能力，培养学生终身学习的能力为宗旨。
三、培辅对象：
培优：段嘉鑫、赵忆萱、贺昊翔、张天昊、张玉研、唐思维、伍枭、周建明、夏朝禹、袁博毅、肖薇。
辅差：陈友亮、邱佳佳、杨思奇、张旭、黄文杰、谢湘霖、黄欣怡。
四、培优辅差措施：对优等生主要是训练他们的思维，培养他们的探索能力，对后进生主要要采取以下措施：
1、坚持以明确学习目的，端正学习态度为前提，帮助学生提高学习兴趣和学习动机。
2、课堂教学中要有目的地有层次地让中等生和后进生有发言的机会。
3、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。在教师指导下可以组织优等生帮助指导后进生，开展“一帮一互助活动”。
4、以平时的作业为基础，加强学习方法的辅导。对中下等生的作业要有计划地“面批”“面导”。
5、对差生要了解情况，分析原因，尤其是他们的不同心理因素。重视并加强其意志、情感、价值观等非智力因素心理品质的培养，促进智力的发展。对学习态
度、家庭教育等方面因素造成的中下等生，要开展“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，采取学生、教师、家庭相结合的办法，统一要求，检查督促，使之提高。
6、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。
7、班集体中要形成“不让一个同学掉队”的好班风，发挥集体的作用。
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