粟城学校交通安全总结

第一篇：粟城学校交通安全总结

粟城学校交通安全演练小结

抓好交通安全教育，帮助学生从小养成良好的交通行为习惯，是关系到下一代能否健康成长的工程。为了强化学生交通法规和安全常识的意识，提高学生自我防护能力，我校按照上级有关要求和有关法律法规，结合我校实际于10月27日开展了交通安全演练活动，增强了全体师生的安全观念，牢固树立了，“安全第一、预防为主”的思想，现将活动总结如下：

一、领导重视，演练动员思想到位

为了确保演练活动落实到位，我校成立了由校长张清为组长的演练安全工作领导小组，并召开班主任安全工作专题会议部署演练工作。会议上学校领导要求全体教师从思想上要高度重视并认真学习《粟城学校交通安全实施方案》，抓住这次演练机会，提高师生的安全知识、增强道路交通安全意识。

二、周密部署，演练方案安全可行

在方案中就演练的实际、内容、地点、对象都做了具体的说明。对这次演练的具体操作程序、要求与注意事项作了一一讲解。要求全体教师明确各自的职责，完成各自的任务。

三、广泛宣传、演练培训重点突出

1、学校加大宣传，进一步提高全校教师、学生的安全意识，明确开展演练的意义。我校地处省道附近，学校交通安全教育工作更加重要，“交通安全教育系列”活动将作为学校德育特色活动，做到切实加强对学生交通法规教育，增强学生交通安全意识，确保学生交通安全。

2、各班班主任对交通安全演练进行指导，重点让学生懂得养成走人行道、正确横过马路等交通知识。

四、齐抓共管，演练活动效果良好

此次演练呈现五大特点：一是时效性强，贴近实战，体现了长期性和具体要求，从传统的一小路队风貌展示到路队中途可能出现的各种状况应该如何应对都有体现；二是目的明确，让全体师生认识交通标志，养成走人行道，文明行走，安全出行的习惯；三是重点突出，设置了滑板上路，自行车上路，摩的上路，十字路口，斑马线等环节，针对性强，锻炼效果好；四是协调性强，演练是各教师能坚守各自的岗位，认真做好各自的工作，显示了良好的协同作战能力；五是意义深远，为建立健全我校交通安全知识教育体系，切实提高师生遵守交通规则的意识积累了丰富的经验。生活离不开交通，交通安全为幸福的生活提供保障。

通过这次演练活动的开展，对培养学生自觉遵守交通规则的良好行为习惯起到了重要引领作用，交通安全意识已深入人心。东西小学的师生将以本次活动为新的起点，将交通安全教育作为德育活动的抓手，将创建“平安校园”工作推上一个新的台阶，为学校教育教学质量的提高创建良好的平安环境。

第二篇：粟城学校政教工作汇报

粟城学校政教工作汇报

本学期，在学校党政正确领导下，政教处与各处室密切配合，紧紧围绕学校工作中心，遵循学校整体工作思路，认真贯彻落实学校工作方针，紧紧依靠全体教职工的理解支持、关心帮助，在全体班主任老师的积极配合、全面参与、扎实工作下，德育教育工作开展有条不紊。

一、德育教育

（一）、明确德育序列化教育方向

我校是九年制一贯学校，特别的学校性质决定了学校德育工作的层次性和延续性。以文明礼仪为主线，以心理健康为抓手，以家长学校为辅助，以公民素养为目的，全面开展德育序列化工作。

根据学生的年龄结构，小学部主要以文明礼仪活动为主线，培养学生的八大习惯养成教育；初中部主要以心理健康为抓手促进学生的理想信念教育。教师以党的群众路线教育实践活动为契机，促进教师的师德师风建设。最终达到师生的公民素养逐步提高的目的。

（二）、采取多种德育教育形式

在文明礼仪教育中，采取“赏”“学”“做”的形式。“赏”，就是在一楼的教育长廊上悬挂经典的文明礼仪小故事，孩子们在欣赏故事的同事，将文明礼仪习惯融进了心里；“学”，主要是 “一课”“一操”，“一课”指校本课程，将文明礼仪教育编成校本课程，保证教师、保证课时，让学生首先从理论上掌握礼仪小常识；“一操”就是大课间活动的礼仪操，目的主要是让学生掌握一些关于礼仪方面的标准动作；“做”，就是开展各类文明礼仪评比活动，把文明礼仪评比和中小学日常行为规范融合在一起，将文明礼仪真正融进孩子们的日常生活中，久而久之将其成为一种习惯。

在理想信念教育中，我们以心理健康教育为主抓手，开展系列活动，主要活动为“一课” “一讲”“一剧”“一辅导”。“一课”是粟城学校初中部扎实开设好心理健康课，要求做到三“保证”，保证教师、保证课时、保证教材。“一讲”是所有校级领导领导必须为 “粟城学校开讲了第二季”的讲座活动作一个讲座。内容主要从“理想信念、孝敬父母、习惯养成”等方面对学生进行全面教育。“一剧”是我校针对初中生容易出现的心理健康问题为源泉，每个班必须编排了一部心理健康情景剧，然后在全校公演。学校要评比出优秀组织奖，最佳导演奖，最佳演员奖，让孩子们通过自己的表演，观看别人的演出对照自己的问题进行改正。使孩子们能够做到孔子所说的“见贤思齐焉，见不贤而内省也。”“一辅导”就是校长、中层领导和各班班主任对问题青少年进行一对一的辅导，中层领导和班主任包班包人。填好家校、师生联系卡。

（三）、家校有效结合，促成习惯养成

继续做好“家长学校”的管理工作，农村家长的家庭教育意识淡薄所以家长学校是最难办的，但农村的家长也是最需要学习的，今年我们将继续加强家庭教育的宣传普及工作，引起各家长的重视和支持。认真上好每一节家庭教育辅导课。要求老师必须写好教案由校领导审核后方可使用。家长必须做好笔记，写好心得体会，学年末要评选出优秀家长学员。做好家访工作，向家长汇报学生情况，共同研究科学的方法，教育好下一代。发挥家长学校的作用，进一步调动家长学习的积极性，使家长认真配合学校，支持学校。培养出我校的“优秀家长”，提高家长的教育素质，促进我校学生的身心健康发展，推动我校家长的思想文化素质。

（四）、丰富学生校园文化生活

以“社团活动、书香校园”建设为主要载体，着力打造粟城学校校园文化建设，营造丰富的校园文化生活。

1、社团活动初见规模。

社团活动我们去年开学组建，今年已经发展为“朗诵、乐器、汉字听写、合唱独唱、象棋、跳绳、踢毽子、刺绣”等八个社团，本学年学校和社团细化社团活动实施方案，评价方案，为切实高效开展社团活动做好辅助。

九月份我们将召开 “粟城学校社团活动启动仪式”，要求八个社团每天下午的活动课时间进行活动，并要求每年的元旦和六一进行两次汇报展演。我们都知道社团活动是一个循序渐进的过程，我相信在我们的努力下社团活动一定会成为我们学校的一大亮点。

2、书香校园有声有色

在书香校园建设方面我们主要围绕开展读书活动“五部曲”——“读”“写”“赛”“评”“展”

“读”就是学校制定读书活动实施方案，评比细则各年级班内开展形式多样的读书活动，去年十月大力倡读《读红书》，十一月国学朗诵活动、十二月全校开展《汉字听写大赛》，今年三月，我们组织了《雷锋活动会》，四月，我们组织了《诗歌朗诵会》，五月，我们组织了《我会讲故事》。确保了师生有读书时间，有交流平台。

“写”就是写学生想要写的读后感和新体会，并要求必须把汉字写好。

“赛”学校每月要组织搞好一次讲故事、诵读大赛，还要组织好两次“听写大赛”，如果有条件，我们将下学年准备“成语大赛”。我们学校的汉字听写大赛已经组织了两年，应该是咱们县组织的最早的。我们没有先进的设备，我们就用土办法，虽然不是很好看，但效果却是一样的，正因为我们这样的坚持，我们在县里的汉字听写大赛中取得了第三名的好成绩，并代表左权县参加了市里的汉字听写大赛，虽然没有取上名次，但我们是县里最后被淘汰的队伍。

“评” 学校建立了书香班级、读书之星、书香教师的评价制度。学校制作了“书香班级”流动牌，每个学期期中评选一次，看那个班读的书多，活动组织的多，教室布置的漂亮;读书之星是由班上的同学推选出来的，学校召集家长赠送书籍。书香教师评比每年一次，根据教师读书笔记数量。

“展”就是做好粟城学校“校园之声”广播站、橱窗、将每周评比的优秀文章、读书心得通过广播站、橱窗展示给全体师生。

二、队伍建设

1、按照学校“全员育人、全程育人、全方位育人”的要求。全体教职工都能自觉地在自己的工作岗位上，结合本职工作，认真履行了育人职责，学校制定实施了《关于实行全员班主任制》的规定，落实了优生、边缘生、后进生的帮辅与承包。全体任课教师充分发挥课堂主渠道作用，自觉渗透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教书育人，管理育人、服务育人、环境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加强了班主任队伍建设

制定实施了《班主任工作条例》、《班级管理考评实施方案》，继续实行班主任工作制度，班主任工作经验交流制度、例会制度、优秀班主任评选制度。加强了班主任工作的责任心、上进心、事业心教育，强化“三精”意识，即精心、精细、精品。召开了两次班主任经验交流会。

3、充分发挥学生自主管理的作用

(1)明确班队干部建设，确立物事承包责任制。

(2)实施了自主与责任教育工程。在自主方面做到“三主四层次”，即以学生为主体，自主管理，主动发展，实施学生会、值周班、班级自治、学生个体四层次管理。在责任方面做到“五点五学会”，即以对家庭负责为起始点，学会孝敬;以对自己负责为立足点，学会诚信;以对学习负责为基本点，学会求知;以对集体负责为凝聚点，学会关心;以对社会负责为升华点，学会报效祖国。通过以上形式，有效地促进了学生的养成教育，学校每学期对涌现出来的一大批三好学生、优秀干部、文明学生、学习尖子、体育尖子、艺术尖子、各类标兵等在全校大会上大张旗鼓的进行表彰奖励。

4、政教处自身组织建设。根据学校要求，制定了政教处工作制度、学习制度，努力争创“学习型、服务型、创新型”政教处。政教处人员分工明确，努力做到“团结协作、真诚善良，真抓实干、务求实效，主动学习、提高能力，开拓创新、有所作为”。

三、一日常规

继续开展创建文明班集体为龙头的常规管理达标活动，认真学习《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，对学生纪律、学习、卫生、安全等一日常规，从严管理，精细管理。在常规落实上，由学校领导、政教处、班主任、全体教职工、学生会参与管理，实行一日一反馈，一周一总结，一月一评比，使常规工作落到实处。

四、育人阵地

1、充分利用升旗仪式和国旗下讲话，加强对学生的教育，把升旗改为分年级轮流升旗，增强了对学生教育的针对性和实效性。

2、全面培养学生的遵纪守法意识，每学期开展一次法纪教育月。邀请关工委领导作了生动的法制报告，经常组织学生观看法制录像片、安全教育片，不定期进行违纪检举。通过作法制报告，落实后进生跟踪帮教，对违纪学生公开处分。通过以上形式有效地防止恶性事件的发生。

3、加强了宿舍管理。对宿舍卫生、物品摆放及被子折叠政政教处制定了详细的制度，并每天进行检查评分，每月评选购文明寝室若干个。经过严格管理，各班级的积极配合，学生公寓楼管理日趋规范，成为学校管理的一个亮点，得到了师生及学生家长的一致好评。

五、问题与不足

1、平时忙于事务性工作多，学习不够，理论水平和决策能力有待于进一步提高，德育科研及特色创新工作需进一步加强。

2、学生的不文明行为及不遵守纪律的现象时有发生，学生的养成教育有待于进一步加强。

总之，本学期我们做了一些扎实有效的工作，取得一定成绩，但是我们深知还存在许多问题与不足，与上级领导的要求还有较大差距。我们决心在今后的工作中虚心学习、勤奋工作、求真务实、勇于创新，为加快学校的发展做出积极贡献。

第三篇：粟城站七一演讲稿

粟城超限检测站七一演讲稿

高举党的伟大旗帜永葆共产党人纯洁本色

尊敬的各位领导、同志们，大家好：

今天我演讲的题目是“高举党的伟大旗帜，永葆共产党人纯洁本色”。

沧海桑田，神州巨变。91年征程岁月峥嵘，91年征程金光灿烂。纵观历史，我们的党，自她诞生之日，就旗帜鲜明地站在绝大多数人的一边，就全心全意地为人民服务着；作为无产阶级的先锋队，她是那样的高尚，那样的纯洁，一如既往地把人民的利益放在第一位，而永远没有自己的一私一利。

91年前的7月，中国共产党从50多人中推选出的12名代表，在上海租界，在南湖小船，秘密地播撒革命的火种。短短的28年后，就取得了960万平方公里之阔，亿万人民之众的国家政权。从一个四分五裂、任人宰割的“病夫”到繁荣富强、扬眉吐气的东方社会主义强国。从屈辱到奋起、从停滞到腾飞、从衰落到鼎盛、苦涩到辉煌。这是怎样的惊天地、泣鬼神的伟绩！

总忘不掉人们在茶余饭后闲聊村里一名老党员的故事，上个世纪50年代，他是队里的队长，家里大小九口人，靠分来的那些粮食根本解决不了温饱问题，有人建议他分粮的时候给家里多分点，可是等到分粮时，他不仅没有给家里多分，还把自己的那份分给了村里年迈的老人，任凭自己嗷嗷

1待哺的孩子饿的直哭，人们背后说他傻，可他就是那样一辈子不计个人得失，几十年如一日默默无闻的为村里的乡亲们服务着，即使青丝变白发，他也无怨无悔，用自己的一言一行、一举一动体现着共产党员的纯洁性。

先锋、模范、带头人、领头雁……，人们常常这样评价身边的共产党员，雷锋、焦裕禄、孔繁森、任长霞、郭明义、李天福……，一个个广为人知的名字，激励着一代又一代人不懈奋起！这样的例子俯首皆是，这样的典型随口道来。他们只是八千多万名党员中普普通通的一员，在各自平凡的岗位上干着平凡的事，但他们却又那样无私地奉献出自己全部的光和热。他们，就像一面面鲜红的党旗，迎风飘扬；他们，就如一颗颗璀璨的星星，熠熠生辉！他们把无怨无悔，无私奉献作为人生的最大幸福，他们用朴实平凡的行动讴歌着新时期共产党人的灵魂！这不正是我们共产党人最先进、最纯洁本色的体现吗？

回顾中国共产党91年的光辉足迹，党的先进性、纯洁性，就是我们战胜一切艰难险阻的法宝。党的先进性和纯洁性要靠全体党员去维护。在当前全国上下开展保持党的纯洁性学习教育活动的大潮中，我们不仅要认真履行党员的权力、义务，更应该勇立潮头，勤于思索，敢于实践。在实践工作中做改革开放、转型跨越的弄潮儿，而不能成为观望者和懦夫。在当前转型跨越发展的大好形势下，首先要求我们党员干部要保持个人自身的纯洁性，发挥模范带头的作用，冲锋陷阵，吃苦在前，处处起表率作用，教育和影响周围的

2群众。永葆党的纯洁性、先进性，始终走在时代的最前列。把保持共产党员的纯洁性本色作为前行的动力，充分发挥先锋模范作用，以更加坚定的信心，更加高昂的热情，更加勤奋的工作，更加旺盛的斗志，更加科学的态度，在平凡的岗位上抒写对共产主义事业无限的忠诚和无比的热爱。

我的演讲完毕。谢谢大家！

！二〇一二年六月二日 3

第四篇：粟城学校教师教师技能大练兵三年规划

实验中学教师技能大练兵三年规划

一、指导思想

教师岗位大练兵活动本着“促进教师专业化发展”的宗旨，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以提高教学有效性作为课堂教学改革的焦点，以教研组为核心，整合培训、教研、科研三大校本活动，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革和学生的全面提供优质的师资保障。

二、总体目标

学校将“促进教师专业发展”定位我校教师技能大练兵的核心目标，本着“全员参与、立足校本、研修整合、突出重点、注重实效” ”的基本原则，通过岗位大练兵系列活动，实现以下目标；

1、加强教育理论学习，树立正确的教育观、质量观和学生观，不断提升教师依法执教水平，切实提高教师基本理论素质和运用先进教育理论开展教学研究的能力。

2、开展形式多样的教师学科素养和专业技能训练，强化业务素质，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。以教研组为核心，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

三、活动步骤及时间安排：

活动步骤及时间安排：根据上级要求，我校教师技能练兵活动时间为：2012 年 9 月——2015 年 8 月。教师技能练兵活动共分三个阶段进行：

第一阶段：（2012 年 9 月——2013 年 8 月）动员策划，部署启动。

1、第一学期

学校组织领导班子学习动力为教师技能大练兵方案，组织教研组长级骨干教师调研，指定我校的教师技能大练兵实施方案。

学校召开全校大会，举行教师技能大练兵活动启动仪式，统一思想、提高认识，极力营造教师技能练兵活动浓厚氛围。

指导教师制定个人能力发展规划。

必练模块：教学设计能力

通过理论培训等途径进行课程标准的解读能力专题、教材解析与资源重组能力专题、学情分析能力专题、创新教学设计能力专题。

2、第二学期

必练模块：教学实施能力

通过课堂教学实践等渠道开展创设情境能力专题、师生和谐沟通能力专题、指导学生开展自主合作探究学习的能力专题、处理生成性教学资源的能力等专题研究。

3、对教师专业能力发展进行阶段（）评价。制作量化表格，对教师技能练兵的情况给予量化评价。

第二阶段：（2013 年 9 月——2014年 8 月）技能达标，推向深入

1、第一学期：必练模块——教学实施能力

通过课堂教学达标或竞赛的形式，促进教师信息技术与学科课程整合能力、预见与解决教学突发事件能力的提高。

通过作业展览的形式促进教师设计课堂练习与布置作业能力的提高。

2、第二学期：必练模块——教学评价能力

结合我校评价课题的研究促进教师进行学业成效评价能力的提高；开展教研组反思课活动，提高教师的课堂教学诊断能力和教学反思能力

3、对教师专业能力发展进行阶段（）评价。

第三阶段：（2014 年 9 月——2015 年 8 月）总结评比，表彰奖励

1、第一学期;必练模块：教研、科研能力

要求教师结合本学段、本学科教学内容和学情，确定阶段研究的主题，提出研究的方法，促进教师捕捉并研究教育信息能力的提高。通过课堂教学研究，提出课堂教学中存在问题，提升教师基于问题的研修能力。

2、第二学期：必练模块：教研、科研能力

要求教师完成基于自己教学提出的问题的研究报告。总结评比，表彰奖励

3、对教师专业能力发展进行综合评价。

四、途径与方法

学校将以课堂教学实践为主线，以理论学习为辅助，采用分学科、分学段、有层次地开展教师技能练兵活动。

1、教育理论大练兵——以课标解读为重点的相关理论学习。

采用自主学习和集中辅导结合的形式，学习内容主要是新课程标准和教师本人从事的专业需求的内容。集中培训主要以领导、专家、骨干为培训人员，做到“有讲义，有记录、有体会、有交流”。教师每人要建立一个自学笔记，摘录学习所得。学校将采用量化和问卷的形式将教师的学习情况考核，记录量化评价表中。

2、教学技能大练兵——掌握多项教学基本功。

学校开展教学基本功系列活动，将分阶段开展教学设计、课件制作、课堂诊断、板书能力、板画能力、朗读能力、教材分析能力等方面的专项培训，并进行相关考核，做到人人过关，全部达标。

3、课堂教学大练——开展“四课活动”。

学校将在今后的六个学期内，开展课堂教学实践系列活动——即 “四课”活动，即年轻教师的青年教师达标课，骨干教师示范课，名师引领课和基于教研组的微格反思课等等，采用“研讨、竞赛、达标等多种形式进行，充分推动我校课堂教学实践能力的研究，切实提高我校教师新课程课堂教学实施能力的提高。

4、充分利用现代教育技术——使用好课件和网络

网络教研是当今教师教研活动的主要形式之一,网络教研能力是当今信息社会现代教师发展的必备能力。我校将充分利用因特网那个、校园网、教育局网站，认真组织教师参与市、区的网络教研活动，鼓励教师建立自己的博克，充分利用网络开展教研活动。积极开展信息培训，学校将在大练兵的第三个学期，侧重考察教师课堂教学与信息技术整合的能力。

5、做好自我实践反思——完成教学案例和论文。

教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

五、保障措施

1、将教师技能大练兵所有活动的出勤纳入正常考勤管理，教师必须参加每一项练兵活动，教导处将根据教师出勤次数和学习质量，作详细记录，并在每对教师进行量化评价。

2、学校将为教师技能练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过场，抓出成效。

3、利用校园快讯及网络投稿等媒介，适时宣传报道我校教师技能练兵信息，及时总结推广教师技能练兵的经验及成果，促进交流。

第五篇：粟城学校教师教师技能大练兵三年规划

粟城学校教师技能大练兵三年规划