历史工作总结

第一篇：历史工作总结

上寨乡中学2009—2010学年度第二学期

思想品德教学工作总结

张 辉 该学期我担任初三（3、4）班的历史教学，也意味着要面对中考的压力，而本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事历史教学工作，以下是本人在本学期的历史复习教学工作总结。

一、按课本章节体例对教材内容展开全面梳理，着重培养学生阅读概括、史论结合阐释历史之能力。

第一轮教学旨在帮助学生掌握每一章节的基础知识和基本认识，把每一具体历史事件、历史现象的背景、起因、经过、内容、结果、影响、意义、局限、教训、特点、成败之因搞清楚，并理清各知识点间的内在联系，掌握历史事件的本质特征，要求全面中突出重点、突破难点，并使教材知识结构化、体系化。这一轮教学任务较为繁重，教学速度不宜快。这就决定了此轮的能力培养应着力于基础的历史思维能力的培养。编定基本的学习提纲，指导学生阅读课文，让学生明白看书时应抓住的基本线索。再次，引导学生概括本课主要内容；从而弄清历史事件的联系与实质。指导学生概括历史事件的特点：通过这样的活动使学生掌握概括之要领，即全面、扼要，抓住本质、重点。最后，让学生形成本课小结，使学生弄懂史论结合的方法有：先史后论；先论后史；史中有论，论中有史等。

二、开展专题、国别史复习，重点培养学生的综合分析能力。

第二轮教学旨在通过按某一方面或某一国家、地区分类综合考察历史，帮助学生理清历史的内在联系，揭示历史发展过程中的内在规律，进一步分清易于混淆的概念，使学生所学知识能真正得到全面巩固，形成大跨度之综合比较的历史思维能力。如处理《新文化运动》这节内容时，可将其放在中国近代探索史中考察，引导学生比较新文化运动前后期的变化，从洋务运动、戊戌变法、辛亥革命到新文化运动。说明前期新文化运动是旧民主主义革命终结之时的重大事件。最后引导学生把新文化运放到世界历史的进程中去考察分析，中国新文化运动发生于世界近现代交替时期，明显地受到俄国十月革命的影响，后期转为宣传马克思主义，为五四运动作了思想动员。

三、回归教材进行复习，注重培养学生的小切口之分析评价能力及论证能力。最后一轮教学旨在提纲挈领地帮助学生弄清整个历史教材的基本内容、重点和关键，明确历史发展的阶段性特征，形成完整的知识体系。当然此轮不能成为第一轮的单纯翻片，否则就不能保持学生记忆的积极性和复习的兴趣，达不到这轮复习的目的。所以应该先理顺线索纲要，接着切入一些小地方和以前疏忽或不易搞清的地方进行深分析，使学生的历史认识再次得到升华。采用的方法就是翻课本，碰到什么问题解决什么问题，这样使学生的知识结构体系不断深化，作到以不变应万变。并结合对中考的复习把握，对于重点问题落实到位，不放弃任何一个学生，要求他们在考前对重点问题必须全部掌握。

总之，教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的变化。作为一名有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作。

2010．7．1

第二篇：历史工作总结

工

作

总 结

我叫

，1975年1月出生，是1996年参加工作的一名教师，大专学历。2001年12月经涿州职改办评审委员会审批为中学二级教师。自参加工作以来，一直在教育教学第一线工作。

一、政治思想

本人始终高举邓小平理论的伟大旗帜，认真学习宣传“三个代表”的重要思想，并把胡锦涛主席提出的“八荣八耻”重要思想落实到工作的实践中。热爱社会主义祖国，忠诚于党的教育事业，积极参加继续教育的培训和学习，认真贯彻党的教育方针，关心爱护全体学生，严于律己，为人师表，努力做好本职工作，做到服从领导，团结同志，光明磊落，严格遵守学校的各项规章制度，坚持出全勤，干满点，爱岗敬业，勤于奉献。任职期间，考核均为合格，受到领导和同志的好评。

二、教学工作

为了搞好教书育人工作，我特别注意对专业理论的学习，系统的认真的钻研所教学科的新课程标准，努力吃透教材，遵循教育教学规律。在任职期间，为了素质教育的需要大胆进行课堂教学改革，首先从调动学生学习的积极性入手，以面向全体学生为出发点，收到了较好的教学效果。具体做法如下： 1.激发兴趣导入

教育学心理学中说“兴趣是一个人力求接触和认识某种事物的意识和倾向”，学生产生了强烈兴趣才会产生强烈的求知欲，这样学生才会学习的主动，因此，精心设计好新课程的导入是保证课堂教学成功重要环节。依据大纲要求，结合教材内容，同时兼顾学生的年龄，学习心理和认知等特点，以旧知识的内在联系为纽带，采取灵活多样的形式，以刺激学生的感官，集中注意力，进而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。2.精讲点拨，分层导练

这一环节发挥老师的作用调动学生的积极性，主动性和创造性，加大学生的课外阅读，做到导与练的有机结合，以便适合开卷考试。

总之，在教学过程中做到“导而弗引，引而弗抑，开而弗达”即引导而不是牵着学生走，开拓思路；诱导而不是推着学生走，激发他们自觉学习；开导而不是代替学生做，使之学而自得。激发兴趣是前提，充分发挥教师的主导作用是保证，充分体现学生学习的主体地位是关键，切实提高学生阅读理解能力是目的。实践证明，该教学方法取得了事半功倍的效果，我撰写的论文《“文综”历史复习方法与技巧》获国家级二等奖，《让历史课五味俱全》获保定市一等奖，教案获保定市一等奖。

课堂上采用灵活多样的教学方法，根据本学科特点，做到因材施教，努力做到以正确的方向引导学生，以高尚的品德引导学生，以丰富的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，我所任班级的学生在统考，中考中优秀率合格率，均超过全市的平均水平。

由于各级领导的关怀，同事的帮助，才使自己在几年的工作中取得了点滴的成绩： 2000涿州市历史说课第二名

2002年在保定市教案评比中获一等奖

2004年在全市调研考试中，获历史学科优胜奖

2005年《文综历史的复习方法与技巧》获国家级二等奖 2005年中考中文综获全市优胜奖

2006年获全市历史统考优胜奖；论文《让历史课五味俱全》获保定市一等奖。

三、继续教育情况

任职期间积极参加继续教育学习：

2001年9月，学习了《素质教育理论与实践》 2001年参加了《走进WTO》的学习

2002年参加了《知识经济与信息概论》的学习

2003年8月学习了《经济全球化与可持续发展》、12月学习了《走进新课程》 2004年2～6月学习了《新课程与学生发展》《新课程实施指南》 2005年2月通过人事部组织的全国专业技术人员计算机应用能力考试 2004年6月学习了劳人局《职业道德与创新能力教程》、2005年学习了《教师职业道德》、《新课程中教学技能的变化》《21世纪教师素质纲要》《教师业务能力》《校本研修情况》等。

并且还学习了其他培训内容，以上学习内容考试均合格。

虽然我在教书育人方面取得了一些成绩，但离党和人民的要求还相差很远，今后还要继续努力工作，开拓进取，勇于创新，与时俱进，争取为教育事业做出更大贡献！

第三篇：历史工作总结

2013历史教学年终工作总结

本学年上半年我担任七年级六个班的历史教学工作，下半年担任八年级五个班的历史教学工作，年终将至，特总结如下。

一、烘托气氛，激发学生学习兴趣

“兴趣是最好的老师”。在课堂上，学生只要有了兴趣，才会主动积极地去学习，教学，才会达到更好的效果。为了调动学生学习的积极性，我采取了多种办法，如：多讲故事，多组织学生表演等等。至于充分利用多媒体教学手段，因为多种缘故，我们在这方面做得还不够理想。

二、认真备课，提高教学质量。

上课之前，不管怎么样，我都会做好充分的准备。因为只有这样，自己在课堂上才有足够的信心。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。只有备好课了，自己的心里才有底，而不至于边讲边照着书念。否则，课堂混乱，老师肯定会控制不了的。

三、狠抓课堂，重视巩固。

历史知识内容多，条目复杂，为了达到好的学习效果，我非常重视课堂，争取当堂课的内容当堂消化。另外，在下一节课，我会对上节课的内容再复习一遍，以使同学们达到举一反三的学习效率。

四、创设情景，陶冶学生爱国情操

历史学科具有鲜明的科学性和思想性。中学历史教学大纲明确规定，历史教学要深刻挖掘教材中蕴含的思想内容，对学生进行马克思主义基本观点的教育，特别是历史唯物主义教育。要进行“四项基本原则教育、爱国主义教育、革命传统教育和国情教育”，“培养学生良好的思想品质和道德情操”。这就要求教师在教学中，一定要把思想道德教育摆在重要的位置。电教媒体表现力强，传递信息量大。它可以在课堂再现历史场景，激发学生观察直观画面，展开丰富想象，进行积极思维，从而培养学生的观察能力、领会注释能力、综合分析、解决问题的能力。如讲“南京大屠杀”这一内容时，教师不仅要学生了解这一历史悲剧，而

且要求学生进行思考：日本人为什么能在南京犯下这滔天罪行？为使历史悲剧不再从演你们青年学生应怎么办？这样，学生对南京屠杀的认识由感性上升到理性，思维能力得到锻炼提高。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生学习自觉性不高。

在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解。

以上是我对历史教学的一些拙见，因为刚教历史，所以，值得自己去学习的地方实在太多了。在以后的历史教学中，我会更加虚心地求教，加倍努力，不断完善自己的教学手段，提高自己的历史教学水平。

第四篇：历史工作总结

本期来,自己任教九年级历史课,在教学过程中,不仅能运用灵活多变的教学方法,而且能利用历史典故教育好学生,让学生在学中求知识,在学中求乐趣,收到了良好的教学效果.一.班级情况分析

2009年九年级学生共202人,学生都来自农村,大多数学生文化成绩比较差,厌学情绪普遍存在.而且,绝大多数学生认为历史可有可无.因此,给历史教学带来了一定的困难,但为了提高学生的历史成绩,本人在教学过程中,想方设法,通过多种形式的讲授,在讲授中寻找教法,收到了事半功倍的效果.二.以情感人,提高学习积极性

历史课,本是梏燥无味的一门功课.如果教学方法不当,那么,整个课堂就会象一潭死水一样,无法出现波浪,一堂课也只会是老师的无味讲解,学生也只会听之甚之,不加记忆,不加思考,难以达到预期的教学目的.根据这种现象,自己在备课过程中,除深刻钻研教材外,并认真查阅相关的历史资料,引进相关的历史典故,穿插在教学内容中,利用讲故事的形式,活灵活现地叙述.这样,学生听得津津有味,不知不觉中提高了教学效果.同时,我能及时地把握课堂教学气氛,发现有不认真听课或搞小动作的学生,我能及时提醒,引起他们的注意.如有比较顽皮的学生,我能在下课后,及时地找他谈心,用关心爱护的态度,指出他的不足.同时,及时地表扬他的闪光点,让他明白,老师心中时刻有他的位置,有他的存在.从而,他们在今后的历史课中,明显地改变了过去的厌学情绪,并且,能积极主动地提问和做好课堂笔记.三.学他人之长,用知识充实自己

根据自己多年的教学经验,除认真备好课外,最主要的是,丰富自己的知识,为了提高自己教学水平,出订阅相关的资料外,并积极主动地请教有教学经验的老师,学习他们的教学方法,学习他们的备课阅卷的经验.同时,为了增长自己的知识,积极参加函授本科的学习,在多方面学习及努力下,自己的教育教学水平明显提高.所教班级的历史成绩,在期末考试中,优秀率达到了百分之五十以上,及格率也提高到百分之八十八,明显比过去进步.自己也乐在丰收的喜悦中,因此,自己的教学热情也越来越高.四.课堂提问与课后指导相结合

历史知识是否牢固掌握,多数的内容是靠记忆.根据这一特点,我把成绩较好的和较差的分成两种类型.较好的,不仅在课堂内,提一些难度大一点的内容,让他们多加思考,引导他们向深奥处寻找答案,并在课后给予他们的及时指导,满足他们的求知欲.较差的,在课堂内,提一些比较容易的内容,一旦解答出来,就及时地表扬他们,鼓励他们,让他们树立起学习的积极性,同时,在课后,指导他们做一些难度大一点的题型.这样,通过层层深入,让差的学好,让好的更好,真正营造了良好的学习氛围.虽然,在教育教学工作中,自己付出了一定的心血,也收到了良好的效果,但自己有决心和能力,在今后的工作中更加努力.为了教育,自己能兢兢业业,鞠躬尽瘁.

第五篇：历史工作总结

学年教学工作总结

我既是一名好教师，又是一名不够好的教师。

先说工作成绩。同事、领导也许注意不到我的成绩，因为我没教毕业班，也没教初一快班的大科。今年，我的老本行——语文学科，我带一个慢班，全镇的初一慢班就两个。虽然两学期我都遥遥领先，那又怎么样呢？我还教初一（1）班，这个快班的历史。我校初一有两个快班，全镇共四个。不知什么原因，一（1）班从开学不久到期末的考试成绩基本上都被一（2）班甩得老远。上学期的几次成绩，我的历史没赢一（2）班，但跟其它学科比，两班差距很小。这个成绩别人看来很差，可我付出了很多，这个成绩我觉得自豪。下学期末，一（1）班历史考赢一（2）班，但全镇比，仅考赢这一个班。我会以此为动力，来年更加拼搏。

再说工作态度。本学年，也许我有时不遵守工作时间，有时工作日干一点私事。但经常，我一个人静静地钻研教材；我把试卷下班后带回家批改；利用课余时间找学生谈话。

除了教学工作，我还带劲地把自己当成副班主任。

总之，各方面也许还不够优秀，可我不会失掉自己的本色，我会坚持做一名努力向上的好教师！