《十字绣》综合实践活动方案

第一篇：《十字绣》综合实践活动方案

《十字绣》综合实践活动方案

一、活动背景分析

十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我们特意安排了这一内容，旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式，弘扬传统文化。

二、活动目标

（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。

（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

（3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

（4）过程目标：在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。

（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

三、活动准备

学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份等活动用品。老师：若干十字绣作品、大格的布或网、十字绣材料数份。

四、活动时间

总时长为一学期，以个人为单位，有时间可以在家绣，以班级为单位，每周一到两次。

五、活动过程： 第一阶段

确定研究小组以及研究课题内容： 研究课题：十字绣

小组内分工落实任务，在活动中的合作等。小组成员课外时间的安排以及资料收集整理等。第二阶段

交流、研讨：班级小组交流活动的过程、方法以及收获、体会、感想等。

评比、表彰：班级小组进行不同形式的评比，看一看谁绣的东西最好看。第三阶段

对活动提出建议或改进方法，对资料进行收集汇编。

六、成果展示交流

活动目的：通过活动成果展示，让学生品尝成功的喜悦。活动过程：①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在教室里，供老师和其他班级学生一起参观。

②收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

七、活动措施

1、教师要多阅读有关书籍和资料，不断充实自己的艺术知识，提高专业技能。

2、在教学过程中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关系。

3、让学生接触大量的工艺作品是学生开阔视野，增长知识，陶冶思想情操，提高艺术素养和创新能力的重要手段。

第二篇：十字绣 活动方案

《十字绣》综合实践活动方案

一、活动背景分析

十字绣是一门技能性很强的实践课程，尤其重视操作训练。它带给人们的不仅仅是审美上的冲击力，更是培养人具有耐心、细心、恒心等优良品质的好途径。实践活动课的整体性特点要求对任何主题有探究都必须体现个人、社会、自然的整合，体现科学、艺术、道德的内在整合。应当立足于人的个性的整体性，立足于每一个学生人健全发展。而十字绣正是具备了这种整合的条件，所以我们特意安排了这一内容，旨在提高同学们的思想道德素质，培养同学们健康向上的审美情趣、耐心细致的处事方式，弘扬传统文化。

二、活动目标

（1）情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。

（2）知识目标：促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

（3）能力目标：可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。（4）过程目标：在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。

（5）人格目标：对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

三、活动准备

学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份等活动用品。老师：若干十字绣作品、大格的布或网、十字绣材料数份。

四、活动时间

总时长为一学期，以个人为单位，有时间可以在家绣，以学校为单位，每周一次小集中活动即以班级为单位。

五、活动过程： 第一阶段

确定研究小组以及研究课题内容： 研究课题：十字绣

小组内分工落实任务，在活动中的合作等。小组成员课外时间的安排以及资料收集整理等。第二阶段

交流、研讨：班级小组交流活动的过程、方法以及收获、体会、感想等。评比、表彰：班级小组进行不同形式的评比，看一看谁绣的东西最好看。第三阶段

对活动提出建议或改进方法，对资料进行收集汇编。

六、成果展示交流

活动目的：通过活动成果展示，让学生品尝成功的喜悦。

活动过程：①举办一个作品展，把装裱后的作品布置在教室里，供老师和其他班级学生一起参观。

②就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。③收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

七、活动措施

1、教师要多阅读有关书籍和资料，不断充实自己的艺术知识，提高专业技能。

2、在教学过程中，师生之间、生生之间应建立民主、平等、友好、协作的关

3、让学生接触大量的工艺作品是学生开阔视野，增长知识，陶冶思想情操，提高艺术素养和创新能力的重要手段。

十字绣活动总结

活动使学生开阔视野，增长知识，是陶冶思想情操，提高艺术素养和创新能力的重要手段。

通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩，让课堂成为展示学生自我个性的舞台。

促进学生的智力发展，提高他们的创作兴趣和能力。同时，还要求具备一定的观察力、注意力和想象力，学生从中可以得到多方面的素质培养。

可以培养学生掌握一定的制作技能、技巧，训练学生的手脑并用能力。学生通过熟悉材料性质，学习使用工具，到成功制成工艺品，会变的心灵手巧。

在初步掌握十字绣的方法的基础上，探究十字绣简便针法和技巧，分析与处理的方法和审美方法。

对学生进行爱劳动、爱艺术的思想品德教育，培养学生耐心、细致、有毅力的优良品质，养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格。

第三篇：十字绣综合实践教案

《十字绣》综合实践活动教学设计

教学目标：

【知识与技能】

1、了解刺绣的历史意义及它的起源、文化，在生活中的作用，了解十字绣的编制原理，能看懂操作示意图，以及走针路线。

2、培养学生读图能力，培养学生利用知识解决实际问题的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。

【过程与方法】突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。启发引导进入学习情境，完成学习任务。

【情感态度与价值观】培养学生的细心、耐心精神，培养经济意识、审美意识、环保意识和团结合作精神。让学生在劳动过程中有情感体验，以及劳动态度，观念和良好习惯的养成。

教学重点：

使学生正确掌握十字绣的技法和窍门。强调过程性学习的态度与体验。教学难点：针法学习。教学准备：

1.教师准备十字绣的完成作品。2.学生准备刺绣工具。教学方法：

1.突出学生的主体作用，调动学生的学习兴趣。2.启发引导进入学习情境，完成学习任务。3.传递资料信息，使学生了解十字绣的文化与功能。教学设计理念：

新的课程理念要求教师要增加过程意识，不仅要重视教学的结果，更要注重教学的过程。因此，教学设计要研究学生已有的知识背景，已有经验以及个别差异。关注学生的自主、合作意识以及个别差异。关注学生的自主、合作、探究式学习，这都要求我们必须注重对学生的了解和分析。

教学设计意图： 十字绣是初中劳技教材重要内容之一，通过这项活动的开展，旨在培养学生的动手操作能力，理论联系实际的能力，发展学生技术思维、技术应用、技术创新等技术素质。拓展学生的视野，激发他们热爱劳动，树立正确的劳动观念和劳动习惯。

教学课时：3课时

学生：剪刀、绣花针、十字绣针法的图纸每人一份 老师：若干十字绣作品、大格的布或网（用以原始教学基本针法）、十字绣材料数份。

第一课时

一、导入新课 激发学生兴趣

同学们，一张白纸可以绘出美丽的世界，那一块白布可以做些什么呢？在大家看看桌上的材料后，应该可以猜出个大概了吧。请大家先来看看老师的几幅作品。展示十字绣图片(小组传阅，部分贴在黑板上)，现在大家知道我们今天所要实践的到底是什么呢？（引出课题）今天我们所要学习的是十字绣，它是刺绣的一种。

二、介绍十字绣的起源和发展

什么是十字绣？顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。

十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。

三、欣赏不同类型、不同种类的十字绣作品

1、欣赏几组十字绣作品。

2、交流，谈感受、看法。

3、初步了解十字绣的基本针法（全针绣、半针绣）。

4、练习简单针法，掌握两种针法即可。

5、讲解操作中的安全问题。

四、小结

第二课时

活动内容 准备十字绣

活动目标

1、介绍绣花针、彩色丝线、绣布、图纸等材料。

2、激发学生十字绣的热情。

活动过程

一、导入

巧妇难为无米之炊，这节课我们就来看看十字绣要有哪些材料？

二、介绍材料

1、十字绣线 十字绣使用6股的线，每束8米，一般来说，11CT的面料使用3股线绣14CT的面料使用2股线绣。各种品牌之间都会提供颜色的对照表。

2、十字绣绣布 十字绣的绣布呈网格状，格眼方正，与图案相对应，可按大小裁剪，绣完洗涤熨烫后效果更佳，颜色有30余种，常用的为白色、乳白色、米色的11CT和14CT面料。还有多用于手机链等小装饰品的塑料布。

3、十字绣绣针 十字绣的绣针很特别，绣针的针头是圆的，不必担心会扎伤手，绣针有3种规格，分别为22、24、26号，编号越大越细长，24号为常用绣针。此外，还有用于穿珠子用的珠子针。

4、十字绣专用线板 可以在刺绣时方便区分颜色相近的绣线可以把不同颜色的线分门别类地缠绕在线板上，然后在线板上注上绣线的线号，绣的时候只要按照线号取就行了。

5、线盒 用塑料制成，分为大中小三种规格，主要用来放线板、珠子和针等细小的物品。小号线盒因为其便于携带，供日常外出时使用，可以存放20或25个线板。

6、鹤形剪刀 是十字绣所专用的，与普通的剪刀相比，使用时无论多么细小的部位，利用鹤形剪刀都能处理的干净利落，其贴合手形的人性化设计以及其精巧的外观，正符合十字绣这门独特的艺术。

7、绷架

虽然传统规则说十字绣并不需要用绣绷，不过绣花绷架可以使布平整，避免十字布变得松驰。而且使用绣花绷比放在手中的可视性更强一些。

第三课时

活动目标

1、掌握十字绣的技法。

2、提高学生的动手实践能力。

活动过程

一、导入

十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。

二、练习刺绣

1、请将三股绣花线穿过针眼。

2、找出图案设计的中心位置。圈着的部分

3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。

4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面将绣花针穿过1孔拉出参照图1，然后插入2孔，再从3孔拉出插入4孔。以同样方式继续多绣半个十字。

5、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。

6、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。

三、学生实践操作 教师巡视指导。

1、欣赏不同系列的作品，确定编织内容。

2、可以以个人为单位，也可以小组合作。

3、遇到困难都渠道寻求帮助，老师、家长等。

4、以小组为单位互相品评编织的东西，讨论后加以适当的改进。

四、.成果展示交流

1、举办一个作品展，把装裱后的作品布置在橱窗里，或布置在活动室，供老师和其他班级学生（也可邀请家长）一起参观。

2、就自己的作品写好创作构思、过程等作介绍。

3、收集各方面反馈意见写好活动心得体会。

五、小结

第四篇：十字绣主题活动实践方案

历城区东城实验小学

十字绣主题活动实践方案

一、课题的背景

十字绣，一种趣味的手工，一种艺术的休闲。十字绣简单易学，是一门两分钟即可学会的手工艺术。它用专业的绣线，以简单的十字交叉绣法，绣在专用的绣布上，有着令人惊叹的美丽效果。在绣的过程中，您能充分体会到动手的乐趣，并得到精神上的享受。

目前十字绣仍以其绣法简单，外观高贵华丽，精致典雅，别具风格而成为欧洲皇室贵族休闲娱乐的首选。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱，是因为其刺绣方法简单，短短的几分钟便能完全掌握。学生完全可以按照自己的兴趣爱好，制作自己喜爱的图案，用来装饰日用品，手机链，钥匙圈，各式背包，窗帘，沙发垫，台布，装饰画等，享受生活之美。

二、活动的目标

1、知识与技能：

让学生学习十字绣艺术，让学生了解传统文化，民族文化，在实践过程中培养学生认真细致的学习态度，做事要有持之以恒的精神，另外对培养学生的审美能力和创新能力都有着积极的意义。同时引领学生了解“十字绣”与中国传统绣艺，了解十字绣的起源，认识十字绣的工具，掌握十字绣的基本技能。

2、过程与方法：

通过学生上网查阅、市场调查、课堂交流等方式对十字绣多方面历城区东城实验小学 的分析、研究、实践操作，培养他们善于分析、敢于探索、勇于创新的精神以及积极动手实践、自觉主动学习的能力，另外本次活动在接受新鲜事物的同时曾试图让学生通过对“十字绣”背景的研究学习，加深对十字绣的了解和认识，在实践中养成善于观察、敢于探究的良好行为习惯。

3、情感态度价值观：

让学生主动尝试、实践，对学习十字绣产生浓厚的兴趣，提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生的创新精神。

三、方法指导：

活动的方法主要是资料搜集、观察记录、归纳整理、访问了解、问卷调查、交流学习和展示制作等。

四、活动过程：

活动准备：教师与学生知识与技能的准备、活动的方法。

阶段一：分组交流每个人查阅的资料。并谈谈自己的观点和想法。

（一）、收集各种关于“十字绣”的文字或图片资料，引出课题。

（二）、提出可以研究的相关问题。

如：关于“十字绣”你已经知道些什么？

对于“十字绣”，你可有想问的问题，或者说感兴趣的问题？十字绣的起源、缝制方法等等

把提出的问题进行归纳整理，分出类别，为下一步作准备。

（三）、学生分组确定研究问题

历城区东城实验小学

1、根据问题的类别，学生自由选择，成立研究小组。（讨论后协调成立）

2、分组讨论要采用何种研究方法（上网查阅、市场调查、询问等）

3、教师进行适当的引导、帮助。

（四）、分组制定研究计划

1、给各组提供一份研究计划，供学生学习和参考。

2、学生分组制定研究计划，教师及时指导。

阶段二：对如何实践“十字绣”的进展研究计划

1、首先引导学生动手来尝试实践缝制“十字绣”的具体针法。照着搜集到的最基本的针法和图样分组自行研究缝法，交流归纳后，总结出来。兴趣小组的学生练习缝制基本针法。（可以互帮互学）

2、根据初步的基本的“十字绣”针法的练习，进入实践作业中。

3、展示作品，通过实践、欣赏来谈感受，进一步研究下一步的学习计划，并进行“十字绣”的相关问题的问卷调查。

兴趣小组研究下一步学习计划并以小组整理归纳研究结果。从绣手机小挂链开始，再绣小包、沙发靠背----等，总之从基础到“十字绣”绣面的不断扩大来逐渐加大量的练习

阶段三：兴趣小组汇报研究成果，进行一个小型的信息交流会，展示动手实践、创作的成果并写一份学习“十字绣”的心得体会。

组织学生交流汇报研究成果

1、交流汇报成果。

历城区东城实验小学

各小组抽出一名口才好的学生向大家介绍本组获得的成果及过程中的一些方法，同时出示相关资料（比如：书面文字资料或现成的作品，或网上查找的图片资料等等）并介绍资料的来源。其他组的学生可提出疑惑的问题。

2、归纳总结各组的研究成果。（以学生的作品进行一个小型的“十字绣“作品成果展。并评出奖次进行鼓励。

3、组织学生交流学习“十字绣”的心得体会。

第五篇：综合实践活动课十字绣教学设计

《十字绣》综合实践活动课教学设计

教学目标：

1．让学生了解十字绣的起源与发展。2．使学生掌握十字绣的基本针法与窍门。3．使学生懂得十字绣作品的清洁与保护。

4．提高学生的动手实践能力，审美情趣，培养学生持之以恒的优秀品质和创新精神。

教学重难点：让学生掌握十字绣的技法与窍门。教学材料：绣花针、彩色丝线、格纹布、图纸。教学方法：讲解、欣赏和学生练习相结合。

第一课时：了解、认识十字绣

教学过程：

一、导入新课，激发学生的兴趣

同学们了解十字绣吗？说说你是从哪儿了解十字绣的？你认为十字绣的作品美不美？老师大屏幕出示几幅十字绣作品，让学生欣赏。看了这么美的十字绣作品，你们想不想自己动手绣一幅？

二、介绍十字绣的起源与发展

什么是十字绣，顾名思义，就是使用专用的绣线和十字格布，利用经纬交织的搭十字的方法，对照专用的坐标十字绣图案进行刺绣，任何人都可以绣出同样效果的一种刺绣方法。

十字绣是一种起源于欧洲的手工艺术，具有悠久的历史。公元四世纪，十字绣从土耳其经由意大利在欧洲传播开来，最初是在宫庭中风行，后来传入民间。广泛流行于欧洲和美国以及亚洲等国家和地区。最早的十字绣是用从蚕茧中抽出的蚕丝线在动物毛皮的织物上刺绣，这种十字绣在许多国家被人们用来装饰衣服和家具。由于各国的文化不尽相同，随着时间的推移，形成了各自的风格。无论是绣线、面料的颜色还是材质，都别具匠心。十字绣在二三十年代曾经是欧洲女性的至爱。现如今再度受到瞩目，为大众所喜爱。是因为它是一项易学易懂的手艺，可以用于很多场合，如工艺品、家居、装饰等，同时也可以自娱自乐，体现个人风格。

目前在中国，十字绣已经被更多的人所接受和喜爱，市场上各种十字绣产品也随着十字绣升温不断的涌现，现在主流的十字绣产品主要分为国产和进口两大类，国产十字绣，价格便宜，但绣出的质量差；进口十字绣，绣出的作品效果好，但价格要高出一些。

三、欣赏不同类型，不同种类的十字绣作品。

第二课时：认识、练习十字绣基本绣法

一、介绍材料

十字绣的基本材料是刺绣线和特殊工艺制作的网格面料。只要有设计图稿，根据图稿在网格面料上将线通过十字交叉的方式穿过网格就可以了。

二、讲授刺绣窍门

1、绣前要保持双手的清洁，以免弄脏网面。

2、用普通缝纫线将绣布四周缝一圈，避免绣布脱丝。

3、先将绣花线剪成约50厘米的分段，这是最方便刺绣的长度。然后，将绣花线的六股分成两份，每份三股。你只需用双手的指头各执三股，然后从相反方向将绣花线轻轻拉开便可。假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，你可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

4、切勿将绣花线打结。当开始用第一条绣花线时，请在布料后预留一寸长的线尾。用手指按住线尾，然后开始刺绣。在进行刺绣时，针步会将线尾固定下来。完成一条绣花线后，只需在布料背后连针带线穿过几个针步，并将余下的线段剪去便可。要使用新的绣花线时，请在重新开始刺绣的位置附近，将针和线穿越几个针步的底部。

5、切勿从一个区域跨到相隔很远的另一区域！

6、在布料背后的绣花线尤其是颜色较深的会在布的正面显视出来，因此请先完成一个区域，然后再开始另一个。

7、假如在刺绣中，绣花线紧缠在一起时，您可以放开手上的针让它悬垂于半空，绣花线便会自动解开。紧缠的绣花线会变得较细，难以妥当地盖过布料。

8、绣的时候线不要拉的太紧或太松。

三、开始刺绣：

1、请将三股绣花线穿过针眼。

2、找出图案设计的中心位置。（圈着的部分）

3、现在，将刺绣用格纹布的四边互相对折，找出布的中心点。

4、从布的中心点向上数12格，然后向右数两格。你们可以从这个位置开始刺绣。在格纹布的背面，将绣花针穿过A孔拉出（参照图1），然后插入B孔，再从C孔拉出插入D孔。以同样方式，继续多绣半个十字。

5、从E到F之后，你便可以完成十字针的另一半（参照图2）。在格纹布背面的G位置将绣花针拉出插入D，然后从E拉出插入B，再从C拉出插入H。这样，你完成第一行的刺绣！现在，向下移一行，数一数针步的数目，开始在I的位置绣第二行。

6、有关针步的图案和颜色，请仔细按照图纸的指示。继续以上述的方法完成每行，先绣上十字针的一个斜步，然后在上面加上另一步。为使效果更加均匀美观，请同学们以同一方向刺绣所有十字针。

7、就是如此简单的一个针步，你便可以创造出既美丽而又富有创意的十字针刺绣。你学会了基本针步，一旦发现十字针刺绣是如此简单和乐趣无穷，就可以尝试较复杂的设计。

四、绣完后的保护

1、为了确保绣好的成品的干净与平整，绣好后应使用中性洗涤液在冷水或温水中单独手洗，切记不要揉搓或挤压，在冲洗干净后把作品从水中取出，平铺在预先准备好的白色干毛巾上，然后卷起毛巾把多余的水份压出，展开放在通风处晾干，晾干后从背面熨平。

2．熨烫时要从背面前后移动着熨，这样可使作品更平整，不会伤到绣线。

附基本绣法图：