新度中心幼儿园同课异构报道

第一篇：新度中心幼儿园同课异构报道

新度中心幼儿园“同课异构”活动报道

2014年11月21日，我园的李花老师和善乡帮扶园的蔡慧红老师就艺术领域的歌唱活动《三只猴子》这一内容开展了同课异构的观摩，2位老师对教学进行个性化的设计，呈现了课堂教学的多样化，教学方法的设计和教学策略的运用都各具特色，老师们各显神通，根据自己的教学经验、情感体验等，向大家展示了自己的不同教学风格。

通过“同课异构”的教学尝试，不仅给听课教师提供了丰富多彩的课堂盛宴，更重要的是，通过这样的活动让大家深切地感受到在“同课异构”的很多有关“同”的要求下凸现出的多元各“异”的教学魅力。同时提升了教师课堂教学能力和反思能力，这对我园今后开展歌唱教学研究起到了一定的推动作用。

荔城区新度中心幼儿园

郑静

2014.11.25

第二篇：同课异构报道

同课同台展教艺 异构异思显智慧

——四十里铺镇第十届“同课异构”教学大比武活动

(报道 郭蓉 摄影 陈慧 汪晶)为了加强校际之间的交流和学习，为了提高教师水平，给教师一个展现自我、重塑自我的平台，5月10日、11日五年级语文、五年级科学、三年级科学、三年级英语4个科目的“同课异构”活动在我镇热烈进行，由四十铺镇中心小学、赵家砭小学，重远小学、宝刚希望小学、谢家沟小学共22位教师参赛。

本次活动由领导延建军亲自挂帅，办公室主任雷军、中心小学校长刘丕元精心安排，教研主任田晓晔、副主任李娜费心筹备，各校教师高度重视、积极响应，活动轰轰烈烈搞起来！

田院老师震撼、生动、幽默的授课为本次活动打响了第一炮，洒脱自信、激情四起、个性飞扬、别具特色，不愧领导给予“四十铺镇教育行业一匹黑马”的美誉。马永霞老师以7.26洪灾图片为切入点，配乐解说，有效地点燃了学生的学习热情。整堂课以“读”为主线，读出强烈的节奏、读出丰富的情感、读出高大的形象！

活动仍在激烈的角逐中，安拴继老师虽已迈入不惑之年，却不减英年风采，激情洋溢，热情高涨，展现个性，颇具风格。刘俊梅老师以饱满的激情，灵活多样的方法激发学生超常发挥，赢得在座教师热烈的掌声和由衷的欢笑。魏开开老师普通话标准、教态自然、有亲和力，倍受学生青睐，深得教师好评。

语文五年级下册《桥》

同样的内容，相似的学生，不同的老师呈现不一样的教学理念、教学方法，塑造各具特色的课堂教学模式。“同课异构”在很多“同”的要求下，凸显出多元各“异”的教学魅力。

三年级英语：Unit 5 Do you like pears? A部分Let’s talk.诸位老师采用不同的构思、不同的策略，以不同的教学风格演绎着同一个教学内容。各具特色，各有千秋，在同中求异，异中求同。

三年级科学:第三单元

2、测量水的温度

学生分工合作，在活动中体验，在实践中发现问题，并寻找解决的办法。

五年级科学：第一单元

7、马铃薯在液体中的沉浮

从这些老师身上我们看到了年轻人的活力与教育的希望。

评委们认真聆听，仔细打分！

在研究同课异构之形，品异曲同工之妙。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后还是一个苹果，你有一种教学思想，我有一种教学思想，交换后，每人都有两种教学思想”。延校长表示以后多开展这种交流活动，杂实有效地提升课堂教学水平。

取得喜人的成绩

本次“同课异构”教研活动，拓宽了教师的视野，让教师看到了对同一教材内容的不同处理、采用不同的教学设计产生不同的课堂效果。让教师们在比较、反思和研讨过程中，切磋交流，碰撞提升。本次活动，活跃了教研氛围，促进了教研工作的开展，提高了教师的教学水平和教研能力。

第三篇：2014中心幼儿园同课异构通知

关于举办冉庙乡中心幼儿园教师

同课异构的通知

各位教师：

为了进一步落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，提高我园教师的业务水平，促进教师专业化发展，经研究，定于2014年 4月9、10、11日举行。现将有关事项通知如下:

一、比赛时间、地点

2014年4月9日

大班： 上午：语言

下午：科学

2014年4月10日 中班： 上午：语言

下午：科学

2014年4月11日 小班： 上午：语言

下午：科学

二、比赛内容

大班:语言（春天的秘密）科学（美丽的花儿）

中班：语言（小雨点）

科学（小兔采蘑菇）

小班：语言（小雨珠）

科学（白天和黑夜）

三、参加对象

全园教师

四、其他事项

1.各位教师认真准备，教案必须详案，准备6份。

2.此次比赛，设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名。

3.一等奖奖金100元，二等奖奖金50元，三等奖奖金30元。

2014年3月12日

第四篇：同课异构

《拉萨的天空》同课异构心得体会

2016年9月27日，我校全体语文老师前往五小听课教研，有幸请了两位老师分别对三年级上册《拉萨的天空》进行了同课异构，两位老师分别是王康民老师还有五小的老师邝继红老师。两位老师各有千秋，每个人都有自己的独到之处。另我受益匪浅。

《拉萨的天空》是一篇意境优美的散文，作者以其细腻的笔触和华美的语言描写了拉萨天空的“蓝””，喜爱之情溢于言表。课文语言精美，用词准确、生动，比喻贴切，对拉萨的天空描写细致而且形象，是培养学生语文能力，激发学生审美情趣的好文章。教学中，我让学生充分感受美景、细细品读语言，让学生在与文本的对话中，很自然地感受拉萨天空的“蓝”和“美”。

一、创设情境，发现天空的“蓝”

天空对学生来说是很普通的，但是像拉萨那样的天空对学生来说却是陌生和遥远的。因此，在上课伊始，通过展示拉萨天空的图片，为学生进入课文内容的学习创造了情境。然后让学生打开课本欣赏课文插图，再次走进文本。通过两次视觉感受，学生就能很自然地说出拉萨的天空“蓝”这一最大特点，为学习文本内容打下了很好的基础。

二、字词入手，品读天空的“蓝” 通过画面整体感受拉萨蓝天的基础上，请学生通读课文，找出作者直接描写拉萨天空的词语，补充完整作者眼中的是“（）的天空”。学生通过自己的品读和伙伴的补充，很快就找到了“湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶”等描写天空蓝的关键词，学生在找的过程中就会发现这些词语分布在文本的各个段落，就能理解全文都是在描写拉萨天空的“蓝”。结合课文插图，读一读这些词语所在的句子、段落，在朗读中品味天空的“蓝”。

三、赏析句子，感受文字的“美”

在学生充分自读的基础上，请学生找找自己喜欢的句子，学生的回答集中在“那里的天空总是那么湛蓝、透亮，好像用清水洗过的蓝宝石一样。”和“有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。”学生在朗读中想到了“一碧如洗”，蓝天、白云、高山、河流、草地所组成的画面美得像一幅画，学生在朗读中渐渐对拉萨的天空也神往起来了。作者在描绘这一幅画面时，用到了“映衬”和“对照”，“越发”和“更加”，在赏读这些句子时，也发现到了作者用词的准确、灵活，感受到了语言文字的美。

第五篇：同课异构

同课异构 结对交流

——六校结对活动记

10月26日，庐江六中一行8人在校长李康龙的带领下，来到合肥市永和学校，参加由合肥市永和学校、庐江县第六中学、庐江县晨光小学、长丰县杜集中学、长丰县戴集中学、巢湖市高林初级中学六所学校组成的“六校结对交流”活动。活动分成同课异构和六校交流活动会两部分。

上午9是10分，同课异构活动正式开始。由合肥市永和学校、庐江县第六中学、庐江县晨光小学选派的八位老师就《小稻秧脱险记》、《Let’stry&Let’stalk》、《Thisismysister》、《光的反射定律》4个课题展开异构教学活动，各结对学校的领导和老师来到现场观摩教学。我校的张大明老师和高小凡老师分别执教了《光的反射定律》、《Let’stry&Let’stalk》两课。两位老师充分运用了多媒体教学技术，深入浅出，充分调动了学生的学习兴趣。让学生自主参与到知识的构建过程当中来，取得了良好的教学效果，获得了听课老师的一致好评。

当天下午，参加活动的各位领导和老师在永和学校阮永久校长的陪同下，参观了合肥市永和学校的新校区。崭新宽敞的教室，现代化的实验室，耳目一新的操场，充满激情的永和师生带给大家是一种朝气蓬勃，奋发向上的精神状态。

随后，在会议室召开了六校结对交流会。首先，永和学校阮校长代表合肥市永和学校对来宾表示欢迎，回顾结对两年来所取得的成果，对今后的结对工作充满信心。我校李康龙校长接着发言，李校长对永和学校在结对中给予庐江六中的帮助表示感谢，表示要向永和学校学习，办有特色的学校，和其他兄弟学校一起，相互学习，共同进步。其他学校的校长和相关领导也先后发言，对结对活动发表意见和建议。合肥市高新区社会事业局副局长丁科作了总结发言，他高度评价了此次六校交流结对活动，并预祝活动会越办越好。交流会在热烈的掌声中圆满结束。