参观幼儿园总结

第一篇：参观幼儿园总结

参观幼儿园总结

为了提高我镇幼儿教师的业务能力和教学水平，4月16日，我镇组织了一次外出参观学习的活动。其中我镇有6位教师参加了这次活动。

一大早，我们带着各自分配的任务踏上了参观的旅途。今天共参观了两处幼儿园，分别是：梁山水泊街道第一中心幼儿园，开发区中心幼儿园。我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

在活动中，我们主要通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。通过此次学习，我感觉受益匪浅。通过看，我们了解了每所幼儿园的特色，如：梁山街道第一中心幼儿园环境创设丰富多彩：老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部装上了用木板制作的围墙，这样便于粘贴孩子的作品，也便于更换，老师布置的作品几乎没有，而展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有锻炼孩子自理能力的值日生，有培养孩子爱心的动、植物角，植物角特别丰富，有各种花卉、孩子种植的农作物和大蒜等，孩子每天观察植物的生长变化，然后把观察结果记录到本子上。通过让幼儿种植、观察、管理等培养了幼儿积极学习的态度和主动探索的精神。

通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：开发区中心幼儿园充分利用家长资源缝制的特色玩具：沙包、鱼类、水果等，如果不问，我们还不知道这些玩具的玩法，原来他们都是用扣子连接起来的，如：沙包可以一个一个的玩，还可以把几个沙包用扣子连接在一起，做成毛毛虫、长龙等玩具，鱼类身上的鱼鳞可以用扣子扣到鱼身上，一块块苹果用扣子组成一个完整的苹果。这些一物多玩的玩具适合小班的孩子，孩子在玩的过程中，既锻炼了动手操作能力，又丰富了想象力。再如：老师们制作的多功能棋盘，即在硬纸板上画上线，中班可写上从1——10的数字，大班可延伸到从1——20的数字，孩子通过下棋，不仅开发了智力，还使孩子的手脑并用能力得到提高。通过以上游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

通过查阅资料，让我了解了他们各幼儿园的教育活动内容、形式及开展的方法。其中，梁山街道第一中心幼儿园开展的社会实践教育活动丰富多彩，他们充分利用农村自然资源的优势，利用秋、麦二季让孩子走进大自然，去感受农民伯伯的的辛苦，去认识各种农作物；同时还不错过一年之中每个节日的活动，“迎五一，庆六一”开展幼儿绘画比赛；“教师节”给老师送礼物；“重阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送温暖……

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！

第二篇：幼儿园参观总结

参观**市实验幼儿园总结

2012年*月*日，！我校和**幼儿园在市局领导*主任的带领下参观了**市实验幼儿园。通过参观我学到了很多东西，受益匪浅。一踏进幼儿园的大门，我感受到一股浓厚的儿童化气息，孩子们正在进行区域活动，抓尾巴、跳绳、滚球玩的不亦乐乎。幼儿园有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。幼儿园园长的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨。

通过看、问、查阅档案等形式去参观学习。我了解了本所幼儿园的特色，1、室内外环境创设丰富多彩：一楼的整体装饰是海底世界，一进入仿佛就如海底世界，自然有趣。二楼是森林，绿树幽幽，三楼是天空，老师们根据装饰充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上全部粘贴孩子的作品，展现在我们面前的全是孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。

2、各个活动室所有的摆设都是那么适合孩子，益智区、搭建区、娃娃家、美工区、科学区等每班都从从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面。

3、通过问，我们了解了好多教玩具的制作方法和玩法。

4、注重培养孩子调查、观察的能力，我发现每班都有观

察调查表，如：我喜欢的地方、动物的本领、我爱妈妈、我的六一我做主。

5非富多彩的游戏促进了幼儿体、智、德、美全面发展，使每个幼儿在不同水平上得到提高。

通过参观学习，我学到了很多东西，也有许多值得我们借鉴和改进的东西。如：各式各样的游戏、非富多彩的调查活动、利用有利的农村条件去认识各种农作物；同时还不错过一年之中每个节日的活动进行社会实践教育活动，“迎国庆，庆中秋”开展幼儿绘画比赛；“教师节”给老师送礼物；“重阳节”走进敬老院给爷爷奶奶送温暖……

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境

第三篇：参观幼儿园学习总结

参观幼儿园学习总结

杨 仕 艳

在局领导的安排下,有幸观摩学习了我县12所幼儿园。在这两天的学习过程中,我很珍惜每一时刻,因为我们是刚刚新开班的幼儿园，又没经验也不专业，因此特别关注了12个园的环创,认真看,认真想,有了不少的收获，感受颇深。

我们每到一处幼儿园，都会感受到一股浓厚的儿童化气息，每所幼儿园都有一支充满爱心、朝气蓬勃的教师队伍，通过观察、交流，都能感受到他们团结、进取、敬业、乐业的精神。各幼儿园的热情接待、老师无私的经验介绍，让我们感受到家一般的温馨，亲人般的亲切。在此谈谈我所看到的一些记忆和感想吧!

一、所见：

1、龙场中心幼儿园亮点：幼儿园的整体环境,走廊中的区角体现儿童性、适宜性、发展性、艺术性，以幼儿的发展为目的设置，特别喜欢过道上那弧形桌和蓝色、白色格地板摆放搭配起到提色效果，给人清爽和活泼的感觉，作品展示随处可见，以及户外活动材料等,墙壁文化都感觉非常丰富。另外还有室内区角人数的分配和进区规则要求及拿卡进区的习惯！简直太完美了！感觉不到不足的地方，没有更好的建议！

2、昆寨幼儿园亮点：园所宽敞！由于幼儿园新开班所以区角材料投放不丰富。以后尽量多注重材料的投放，这样让区角活动真正的起到设置的作用。

3、维新幼儿园亮点：办公设施齐全，合理创设有意义的区角场所，园舍场地合理设置了消防设备。但户外活动场所狭小，环创主题不够鲜明，区角材料投放还需添加。

4、化作幼儿园亮点：户外活动场地宽敞，玩具和设施齐全，具有幼儿乐园的特色。室内环境创设手工作品非常突出，但区角设置还欠缺材料，楼道墙体画面感觉有些复杂，没完整主题。

5、寨乐幼儿园亮点：一进园门映在眼前的那大片绿油油的三瓣草，简直让人身心舒畅不已，全园都是以竹子来打造他们的特色，主题宣明，班级中的小环境,区角材料、家园双通道以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落,合理安排,布置温馨舒适。感觉不到哪儿不足！没有更好的建议！

6、居仁街道中心幼儿园亮点：一进大门处的教师风采和园训，办园宗旨，园长寄语、培养目标，奋斗目标等体现出了本园的办园理念和信心，园内墙体的设计和规划是那么的气魄和有心。老师们充分利用了空间，教学楼内的走廊和各班级的环境创设真是各有千秋，他们的墙壁上、多数粘贴孩子的作品，有部分老师的作品来着搭配，利用孩子的作品，真正让孩子成为了环境的主人。各个活动室的摆设都是那么适合孩子，从各个角度考虑，为孩子设置的环境非常全面，有培养孩子参与能力！

7、水东幼儿园亮点：在解说老师的带领下来到大门处，最先听到的3---6岁发展指南的解说，展现了本园转变当地家长和社会对学前教育的信心和专业，感觉到团队精神的活力四射。她们的保健卫生也是让人赞叹不已，感觉她们的整个室内环境一尘不染，各班的活动室布置各具特色，主题墙面、空间挂饰、区域设置整个环境布置充满了童真和人性化。

8、机关幼儿园亮点：最大的感受就是这里的布置缤纷多彩、个性十足。整个布局像童话中的城堡，并且极具特色，给幼儿无尽的想象力。另外大班的环境处处展现的都是幼小衔接的教育活动，为幼儿入学准备这块做得非常到位。这所幼儿园的师资力量强，能给幼儿充分创设优越的环境条件。不足：就是活动环境狭小，幼儿人数太多，没有充足的区域活动位置！没更好的建议。

9、天府幼儿园亮点：这所幼儿园的班级里区角开设比较多，区角材料丰富，合理根据幼儿年龄段设置，老师们想得比较周到细致，使幼儿能得到全面发展。孩子们在实际操作中认真的态度，并且能发挥自己的想象力构思着，专研的精神令人折服，将幼儿的想象空间与日常物品结合紧密的联系，在动手操作的过程中感受创意美。

10、勺窝幼儿园亮点：这所幼儿园教室里，每班都有电脑和空调，设施齐全，各个区域活动丰富而富有幼儿趣味，例如医院角色扮演的那个区域和幼儿亲自捏玩泥土的活动能让幼儿在玩中学在学中玩，很好的调动了幼儿的天性。不足：绿化场地没有布置完善！建议：那么充足的绿化场地应该好好利用和布置，这是其它幼儿园所不能比的环境资源！

11、起点幼儿园亮点：一进幼儿园大门，中国国旗的展现使我被它神圣的外部设计所吸引，再次就是走廊处各国国旗的排列透出了这所幼儿园远大目标与独特。这所幼儿园的教育体现了人文关怀、注重幼儿的个性发展，充分给幼儿一个创造和想象的空间。

12、百兴幼儿园亮点：一进大门处琳琅满目的葫芦就感觉到硕果累累，无尽的收获和成就。不管是活动室还是走廊，一幅幅幼儿创作画，一件件独具匠心的作品，再加上管理规范的师资队伍，组成了有着的艺术色彩的办园理念，充分体现了幼儿园的主体特色。找不到不足，没有好的建议！

二、所思

这次学习看到那些幼儿园的发展和变化我心情非常激动，听着幼儿园负责人介绍他们的办园过程和艰苦，我深受感动，参观回来后我觉得我们要做到取别人之长补己之短，我的思路是：.采取多种形式学习。多读一些专业方面的书，也可以利用网络学习。.环境创设做到尊重儿童，以后我们要做到给教师和家长看的在成人高度。给小朋友看的全在低处，“成人处”的墙报做到与时俱进，处处体现科学发展观和和谐社会。幼儿园的教师也应该学习时政。低处的墙面，留给幼儿一些展示和想象的空间。.细心、耐心、虚心是我们每位教师应该所具备的。我应该做到，做每一件事都要细心。对家长、对孩子要有耐心。在工作中做到虚心请教每个问题，要有不耻下问的精神。归根结底就是我对待自己的工作要有责任心。、转变教学观念，在组织活动中，要做到始终以 “ 支持者、合作者、引导者 ” 的角色参与其中。多给孩子一些思考问题的时间和空间。不急于帮助孩子调节，而是让孩子们去发现问题，再一起想办法解决。

总之，通过这次参观学习，让我们开阔了眼界，学到了很多。在今后的工作中，我们将认真学习别人的优点，改正自己的不足，不懂、不会的地方虚心向别人请教，不断提高自身的业务水平，用自己的智慧和汗水，满怀爱心的为幼儿创造一个宽松、和谐、民主的美丽的活动环境！

第四篇：幼儿园参观小学总结

篇一：参观小学总结

大班的孩子即将离开他们生活了三年的幼儿园，跨入小学的大门，为了让孩子们了解小学生的学习生活，熟悉小学的环境，帮助他们尽快地过渡到小学，我园大班组组织孩子去参观三小。

6月9日上午，小朋友排着整齐的队伍，带着好奇和期盼，在老师的带领下，一路兴致勃勃地来到塘栖三小。踏进校园，一切都让孩子们感到新鲜，他们用自己的眼睛认真寻找着小学生活和幼儿园生活的差别。宽阔的操场，高高的教学楼，代替幼儿园玩具的是一排排乒乓球桌和高高的篮球架……因为是上课时间，校园里非常安静，我们也没有贸然打扰。听着教室里传出的朗朗读书声，孩子们一脸敬意和向往。随后，在小学老师的带领下，孩子们依次参观了图书馆、餐厅、厕所、音乐室、教师办公室。

坐在宽敞明亮的餐厅里，孩子们轻声地讨论着小学与幼儿园的不同。看一年级小学生上课是此次小学之行的重点内容，孩子们安静地坐在教室的后排，看小学生与老师的互动，他们被小学生认真上课的态度深深地吸引了，纷纷表示要向哥哥姐姐那样学本领，为成为一名合格的小学生做准备。

参观小学是幼小衔接的一部分，孩子们通过参观，亲身感受了小学生活的丰富多彩。这次参观活动，使小朋友们近距离地走近小学，直观了解了小学生的生活，减少了对小学的陌生感、神秘感，更激发了他们入小学的欲望，为他们进入小学做好了一定的心理准备，有助于幼儿从学前教育向小学教育的顺利过渡。

20xx年6月9日

篇二：参观小学总结

大班的孩子即将离开他们生活了三年的幼儿园，跨入小学的大门，为了让孩子们了解小学生的学习生活，熟悉小学的环境，帮助他们尽快地过渡到小学，我园大班组组织孩子去参观XX国际学校。

5月17日上午，全体大班组幼儿在XX国际学校门口集合，带着好奇和期盼，在老师的带领下，一路手拉手，兴高采烈的开始参观之旅。一切都让孩子们感到新鲜，他们用自己的眼睛认真寻找着小学生活和幼儿园生活的差别。宽阔的操场，高高的教学楼，代替幼儿园玩具的是一排排高高的篮球架和宽阔的足球场……

在小学老师的带领下，孩子们观看了哥哥姐姐们的会操、列队、晨间锻炼。之后依次参观了餐厅、厕所、音乐室……

接下来我们每个班分别进行了音乐游戏、体育游戏和观摩语文、数学、英语课。坐在宽敞明亮的教室里，孩子们轻声地讨论着小学与幼儿园的不同。看小学生上课是此次小学之行的重点内容，孩子们安静地坐在教室的后排，看小学生与老师的互动，他们被小学生认真上课的态度深深地吸引了，纷纷表示要向哥哥姐姐那样学本领，为成为一名合格的小学生做准备。

参观小学是幼小衔接的一部分，孩子们通过参观，亲身感受了小学生活的丰富多彩。这次参观活动，使小朋友们近距离地走近小学，直观了解了小学生的生活，减少了对小学的陌生感、神秘感，更激发了他们入小学的欲望，为他们进入小学做好了一定的心理准备，有助于幼儿从学前教育向小学教育的顺利过渡。

烟雨幼儿园

20xx年5月17日

篇三：参观小学总结

随着时间的流逝，孩子们离毕业的日子竟只剩下两个月不到的时间了，因孩子们即将步入小学生活，为了让孩子提前感受小学的氛围，了解小学生们的生活，我们在5月6日这一天组织了孩子们参观小学，孩子应道36人、实到34人。可见家长们对此次活动还是比较重视的。

活动的具体过程是家长们于早上7：:20将孩子送至科学园小学门口、组织家长签到，孩子集中、小学教师向孩子们介绍进入小学需要注意的，需要准备的文具、孩子们进入各科室以及教室进行参观、与小学生合照留影几个部分组成。活动过程中，在小学教师向孩子们介绍在小学怎样才能得到贴画时，孩子们十分感兴趣，都说自己要争取得到贴画。在后面的参观科室时，孩子们表现出浓郁的兴趣，对小学里的一切都充满了好奇，一直问：“老师，这是什么？老师，这是干什么用的？老师，为什么这个要放在这里啊？”而我们这是笑着向孩子一一介绍，解答孩子的疑问。这次参观小学活动也存在一些不足，很多家长没能按时将孩子送至小学门口，幼儿在参观小学时没有喝水，导致孩子也比较口渴和疲惫。以后再组织这样的活动是，我会让孩子被一个小背包，里面装一瓶水，口渴的时候喝。这样孩子也就不会太过疲惫了。

第五篇：幼儿园参观

昌邑市教育局

关于进一步加强特色学校建设的指导意见

各镇街区教育办，市直各学校：

为贯彻落实好国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》关于&;把提高质量作为教育改革的核心任务，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平&;的工作方针，积极引导学校走个性化、特色化内涵发展之路，努力实现&;教育好每一名学生，发展好每一名老师，打造好每一所学校&;的基础教育新格局，全面提升全市中小学办学品位，推动全市教育优质均衡发展，决定在全市中小学开展特色学校建设活动。现就特色学校建设工作提出如下意见：

一、充分认识加强特色学校建设的重要意义

随着我省教育现代化进程的逐步加快，规范办学行为和实施素质教育的不断深入，均衡发展、优质发展、内涵发展已经是我市中小学教育的主旋律，传统的&;千校一面&;的发展状况已难以适应教育改革的要求，教育的个性化和办学的特色化已经成为我们的必然选择。

加强学校特色建设，是促进基础教育均衡协调发展，缩小校际间差距，实现学校特别是基础相对薄弱学校特色化发展的有效途径。各学校要认真研究本校办学条件、师资队伍、学生素质的实际情况，分析、挖掘发展本校办学特色的增长点，在学科教学、教师专业发展、学生素质成长等多方面研究建设本校办学特色的 项目，力求从小处入手，着眼长远，科学规划，全面推进。各学校在研究本校办学特色建设时，要与

校长任期目标制定结合起来统筹考虑，要将学校特色建设与提高教师队伍专业素质、提高教育教学质量、促进学生个性发展、建设学校校园文化等有机融合，努力通过几年的扎实工作，打造&;特色过硬、特色鲜明&;的现代化学校。

各级各类学校和广大教育工作者一定要从&;推进基础教育均衡发展，全面建设教育现代化&;的全局高度，从&;落实科学发展观，办人民满意教育&;的事业高度，充分认识加强特色学校建设的丰富内涵和重要意义，牢固树立&;特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展&;的思想，进一步增强做好此项工作的责任感和紧迫感，求真务实，开拓创新，积极推进特色学校建设，促进我市教育持续、快速、健康发展。

二、深刻明确加强特色学校建设的指导思想、基本思路和基本原则

（一）加强特色学校建设的指导思想

以科学的教育发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕&;推进基础教育均衡发展，全面建设教育现代化&;的工作主题，不断深化教育改革，大力实施素质教育，造就一批理念先进、追求卓越的校长群体，实现&;学生有专长、教师有风格、学校有特色&;的工作目标，全面提高学校办学品位，促进学校科学、主动、持续发展，全面提升教育整体实力，促进我市基础教育均衡、优质、内涵发展。

（二）加强特色学校建设的基本思路

我市加强特色学校建设的基本思路是分三个阶段梯次推进，即选择特色项目、建成学校特色和形成特色学校三个阶段。

1、选择特色项目。选择特色项目是特色学校建设的初级阶段，是建成学校特色的基础性阶段。各学校要结合现代教育理念，在认真分析本校实际的基础上，从学校管理、师资队伍建设、课程设置、教育教学方式转变、科技活动开展、兴趣特长培养等方面选择某一个或几个具有优势的项目，加以重点培养，重点发展，打造本校特色项目，争取通过一段时间的建设，取得阶段性的成果。

2、建成学校特色。建成学校特色是特色学校建设的中级阶段，是学校经过特色项目的选定，把特色项目做实做细，形成鲜明的办学风格的阶段。各校要从学校文化建设、教育科学研究、教师校本培训、学生活动设计、校本课程开发等各方面统筹规划，拓展特色项目的外延，丰富特色项目的内涵，努力使鲜明的办学特色成为学校领导、全体教师的自觉追求。

3、形成特色学校。形成特色学校是特色学校建设的高级阶段与最高层次。这个阶段是学校办学个性化的外在体现，已有的学校特色被做精做强，全面拓展成与众不同的优质发展、内涵发展的学校整体性特色，它直接表现在学校有明确可行的特色建设规划，有具体详实的特色建设措施，有温馨怡人的人文环境，有主题鲜明、内涵丰富的&;三风&;要求，有自信自强的精神面貌，有优秀上乘的教育质量，有丰硕可观的特色建设成果，有广泛认可的社会信誉等方面。

（三）加强特色学校建设的基本原则

1、科学性原则：特色学校建设遵循教育教学规律和学生身心发展规律，满足学生生命成长和未来发展的需求，符合科学发展观的要求，具有强大的生命力和广阔前景。

2、独特性原则：在学校共性的基础上，注重在常规工作中提升、凝练独特的办学思想和采取切实可行的举措，赋予学校特色以深厚、独特的文化内涵，形成个性鲜明的办学模式和办学风格。

3、校本性原则。学校特色应基于学校，生成于学校，并发展于学校。要从学校实际、传统底蕴、工作优势、环境资源等出发选择创建特色的具体领域，形成浓郁的本土气息和鲜明的个性特征。

4、整体性原则。特色学校建设是一项系统工程，也是一个战略性课题，必须立足于教育的整体改革，着眼于学校的整体发展，真正起到&;牵一发而动全身&;的功效。

5、稳定性原则。办学的个性与成果能长期地显示、保持和发展，并经受得住时间的检验，成为学校的传统，形成较为完整系统的办学思想和经验，具有较大的社会影响。

6、发展性原则。按照现代化学校发展的规律和趋势，从整体上、全局上对特色建设进行长期规划，并把特色学校的建设建立在科学的、与时俱进的、具有持久生命力的举措上，促使学校不断超越自我，不断创新发展。

三、积极推进加强特色学校建设的基本步骤

（一）制订规划阶段（2011年4月-7月）。各学校开展调查

研究，认真分析现有基础，根据本校实际，明确目标，理清思 路，循序渐进，按照&;薄弱学校发展优势项目，有项目特色的学校形成学校特色，学校特色明显的学校成为特色学校&;的思路，制订特色学校的建设规划（方案）以及相应的建设措施，并在广泛征求教职工意见的基础上，于2010年7月底前将特色学校建设的详细规划上报基础教育科。市教育局将适时组织论证、开展现场推进与阶段性评估工作,以促进特色学校建设的健康可持续发展。

（二）全面建设阶段（2011年8月-2011年12月）。各学校在制订规划的基础上，全面开展特色学校的建设活动。各校要处理好规范与特色的关系、稳定与创新的关系，要在精心策划、运用资源、建设队伍，创出特色等环节上，根据自身特点，采取相应措施，组织开展工作。在建设的过程中，不断探索和创新建设的形式、途经、方法和机制，有效促进学校的专项提升和全面发展。

（三）总结提高阶段（2012年1月－2012年12月）。总结特色经验，推广特色教育成果。举办特色建设论坛、座谈会，研究特色教育、特色学校建设工作；举办体艺节、科技节、素质教育开放周、特色教育现场会，进行交流展示，推动全市特色教育建设工作顺利开展；召开全市特色教育经验总结交流表彰会；吸收转化特色教育成果，辐射推广特色教育经验，进一步提升特色教育层次，进一步均衡特色教育发展，形成符合市情，全面覆盖既

彰显特色又相互辉映的特色教育工作模式。

2011年始，启动市级特色学校评估、认定、命名，每年一次。次年复审，根据特色学校建设情况认定是否晋级或取消该称号。认定（复审）时间：当年7月份学校提出建设申请，12月份由教育局组织人员认定。

四、全面落实加强特色学校建设的各项措施

（一）切实加强特色学校建设的组织领导。

特色学校建设是一项综合性很强的工作。教育局将把这项工作列为今后一段时期的重要工作内容，同时为不断推进工作，将加大对特色学校建设的考核，将学校分特色建设工作的推进情况列入&;昌邑市中小学督导评估&;，并将特色学校建设工作纳入校长任期目标考核。

各校要高度重视此项工作，要将其提到重要议事日程，列入学校发展总体规划和每学年工作计划，建立&;一把手&;负总责，具体工作落实到人的管理责任体系，并在人力、物力、财力及制度上给予充分保证，逐步形成一套能保障特色学校建设顺利、深入、持久开展的有效管理机制。要切实做好此项工作的宣传发动工作，让师生、家长及社会各界了解特色学校建设的具体领域和重要意义，促使他们关心、支持、参与特色学校建设，不断扩大特色建设的影响力和覆盖面，形成合力兴特色、全员办特色的良好氛围。

（二）认真制订特色学校建设的发展规划。

特色学校建设是一个长期复杂的过程。各校必须遵从学校的历史、现实和未来发展的趋势，确立个性化的办学理念和明确的发展目标，并加

以不断地提炼、固化、传承和创新。规划要具有科学性，可行性。要立足实际，对现有的办学条件、文化底蕴、师生素质、教育环境、办学特点、传统优势、发展前景等因素进 行认真分析，科学论证，找准特色建设的着力点，制定好切实可行的学校特色建设近远期发展规划。

（三）倾力打造特色学校建设的人才队伍。

学校要办出特色，校长和教师是两大关键因素。作为校长，要以形成先进的办学思想为目标，全面理解党和国家的教育方针政策，不断更新自己的教育观念，牢牢把握现代教育的发展方向，致力成为一名集成熟的办学思想、笃深的职业情感、渊博的文化知识、独特的思维品质、精湛的指导艺术、高强的科研素养和出众的管理才华等于一身的现代型校长。同时，要以特色建设为指向，着手建立一个行之有效的校本师资培训体系，通过培训，强化教师对特色学校建设的认识，促使他们落实特色建设的具体行动，培养和造就一支观念新、素质高、有个性、能创新的新型教师队伍。

（四）大力开展特色学校建设的教育科研。

要切实贯彻&;科研兴校和科研先导&;的特色发展思路。强化科研意识，广泛宣传科研对于特色学校建设的重要性，促使人人为创建特色学校献计献策。健全科研网络，把加强特色学校建设作为学校科研工作的核心和动力，使每一个部门、每一个教师都为特色建设尽职尽责。深入研究学校的历史传统、现实状况、发展前景、社会需求及特色建设的具体对策。实施科研奖励，对创建特色过程中成绩

突出的教师给予精神物质双重奖励，促进特色建设不断发展。

（五）全力建设彰显特色学校的学校文化。学校文化是育人之本，是特色学校建设的核心，是学校发展的共同愿景和价值标准。学校文化构建是特色学校建设成功的标志。在特色学校建设的过程中，各校要在多元的文化中认真选择、凝炼独特的学校文化精神，积淀、丰富独具特色的学校文化底蕴，积极建构起学校的特色文化。要注重建设一种能体现特色学校目标的校园文化环境，做到学校的校训、标牌、墙饰、雕塑等体现特色，宣传窗、板报、校园网等宣传特色，多样化的课外活动烘托特色，教育教学的各个环节渗透特色，着力营造一种浓郁厚实的特色学校文化。

附件：

1、昌邑市中小学特色学校创建标准(试行)

2、昌邑市中小学德育特色项目

二○一○年三月三十日

附件1

昌邑市中小学特色学校创建标准(试行)

一、特色学校创建目标（20分）

1.学校明确提出以科学精神和人文精神塑造学生为办学思想；以坚信每一个学生都有一定的潜能，都能通过教育取得积极发展为办学理念；以争创高质量、有特色的学校为办学目标。(4分)

2.学校在规划、长远发展规划中对发展特色有明确要求，在深入推进特色创建工作中有实质性措施，并且经过论证分阶段实施。(5分)

3.特色学校创建目标得到全体师生的认同，学校制订创建工作计划和相关的保障措施，经费、人员、场地配置等得到保证。(7分)

4.学校努力在管理、教学、科研以及德智体美劳、科技教育等其中一个方面形成师生广泛参与，并具有一定社会影响力的特色项目。(4分)

二、特色学校创建内容（45分）

5.学校领导和教师积极实施教科研先导和向教科研要质量的策略，将特色创建列为全校教育教学研究的重要内容，在特色创建方面有教科研立项课题，能集中力量解决学校特色创建中的重点和难点问题，并摸索出行之有效的途径和方法。(7分)

6.学校教师在特色创建方面的教育教学研究论文或经验在市

级以上交流或在有关报刊杂志发表。(6分)

7.学校把特色创建作为实施素质教育的重要内容，并在各科教学中有效渗透特色教育内容；学校编有特色教育的活动育人课程。(7分)

8.学校将特色教育活动列入计划，开设体现学校特色的、可供学生自主选择的活动课程，并围绕特色创建的内容，开设选修课(定期或不定期举行专题讲座)，学校各部门教育资源得到有效整合。(6分)

9.学校围绕特色创建目标，在校园文化建设及学校环境氛围营造过程中突出特色建设的内容。(6分)

10.学校建立特色教育教学过程中的激励、保障和评价机制。(6分)

11.为适应特色学校创建的需要，学校对师资队伍建设提出明确的阶段性要求，形成热心于学校特色教育的教师群体，部分教师特色教育教学有较高的知名度。(7分)

三、特色学校创建效果（35分）

12.学校大部分学生的潜能得到开发，兴趣爱好得到培养，部分学生开始显露自己的个性特长；学生特色活动形式多样，效果较好。(8分)

13.学校经常组织相关团(队)或社团参加教育行政部门举行的竞赛活动，并能获得一定的奖项。(8分)

14.学校已形成个性鲜明、富有特色的校园文化。(7分)

15.学校办学特色明显，创建效果显著，为当地教育部门和学校、社区、师生、家长所认可。(7分)

16.学校管理水平高，办学行为规范，教育教学等全面质量处于同类学校中上等水平。(5分)

附件2 昌邑市中小学德育特色项目

1.校园文化建设有特色。通过美化、净化校园环境，创建富有科学精神和人文内涵的校园文化氛围。

2.学科德育渗透有特色。注重挖掘学科德育资源，适时、适度进行德育渗透，同时要通过教师自身良好形象和人格魅力予以示范渗透，达到潜移默化的效果。

3.班主任队伍建设有特色。创新班主任培养方式，班主任队伍建设有新意、有特色，并取得明显效果，有一支爱岗敬业、业务精湛、心理健康、人格健全的班主任队伍。

4.班级文化建设或团队工作有特色。创新班级文化建设或团队工作机制，少先队、班级和团组织有活力，特色显著。

5.社会实践有特色。建立学生实践基地，创新社会实践活动形式，学生社会实践活动效果显著。

6.家庭教育现代化建设有特色。积极创建以&;母亲素质工程&;为先导的&;家长素质工程&;，改革创新家庭教育现代化的内容、方法和手段，创造性地开展家庭教育，广大家长的家庭教育素养得以明显提高，有效推进本校的素质教育。

7.后进生转化工作有特色。对学业和品行有困难的学生，学校有积极的预防和教育措施，并在转化工作上取得显著效果。

8.心理健康教育有特色。创设符合学生心理健康要求的环境，面向全体学生提供全面心理辅导，开展面向学生个体的心理咨询活动，取得显著效果。

9.学生评价制度改革有特色。改革创新学生评价制度，形成一套完善的行之有效的与素质教育相吻合的评价体系，并在实践中取得成效。

10.&;爱心书屋&;建设有特色。开拓建设途径，多渠道筹措资金，创新图书管理形式，组织各种特色活动，广大中小学生积极参与，阅读水平大大提高，&;爱心书屋&;建设卓有成效。

11、生命教育有特色。积极开发富有地方特色的优秀的校本教材，不断探索生命教育的实施途径，形成完整的提高中小学学生生命质量的运行机制，并取得显著效果。

12、中学生社团活动有特色。积极建设一批特色鲜明、管理规范、有广泛影响的学生社团，不断创新工作内容和形式，在校内外有较大的影响和知名度。

13、五个一成长工程建设有特色。改革创新工程建设途径和方法，探索有效推进活动形式，形成一套特色鲜明的推进机制和考核制度，取得显著效果。

14、专题教育活动有特色。在民族精神教育、公民道德教育、名家进校园、法制教育、环境教育、国防教育等方面有科学、系统、规范的活动和课程，效果显著。

除以上内容外，学校需在德育方法、途径等方面有其它创新，并在实践工作中取得成效，形成特色。