浅谈在小场地中的体育课教学(0)

第一篇：浅谈在小场地中的体育课教学(0)

浅谈在小场地中的体育课教学

文山师专05级体育系(2)班 李正军

【摘 要】：体育场地是实施素质教育，提高体育教学质量的保障。随着城市人口的增加，城市的土地变得越来越紧张，许多中、小学校都面临着体育活动场地狭小的问题。如何根据场地等实际因素，因地制宜地开发利用各种现有资源，更好的完成教学目标是我们迫切要解决的问题。

【关键词】：主导作用 小场地 多班级 大班额 体育教学组织 【正 文】：

随着城市的人口增加，城市的土地变得越来越紧张。体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。场地的狭小以及器材匮乏使很多体育教师产生畏难情绪。如何因地制宜地开发利用好学校各种现有资源，在确保安全的前提下，根据教学目标，教学内容、学生情况、场地器材等因素创造性地进行教学，成了一线体育教师们工作中的重中之重。可目前大部分的体育教学现状如下：

城区中学随着规划搬迁、扩建工程的实施这一现状将会得以改善，而在未来几年内，学校小场地，多班级，大班额的体育教学现象仍会延续多年，短期内不会得到明显改观。这些学校的体育教师仍然要在若干年内面对小场地，多班级，大班额的状况上体育课。有的学校的情况更是严峻，因为地处城区最繁华的大街中段，全校几十个教学班，每班学生均数达到53人以上，而学校学生能进行活动的场地在1500平方米左右。每天都会有六个班级学生同时在这块场地上体育课的情况。场地小、班级多、大班额的情况给孩子们的体育活动空间带来了限制，同时这对我们有效开展体育课教学提高了难度和提出了挑战：

其一、体育教学的组织工作难度加大

体育教学以身体练习为主要手段这一特征对教学的组织工作提出较高要求，课堂上的分组、调队、轮换、变换练习等组织形式是其他学科所没有或少有的。场地局限、人数过多必然给体育教学的组织工作造成困难。首先，多班级在同一场地上课，各体育老师要花时间进行场地的分配与协调；其次，人数过多对教师的讲解、示范也提出特殊要求，学生看不见示范、听不见讲解的现象在大班体育教学中时常可见。再次由于场地狭小的局限，学生受到旁边其他班级学生活动、声音嘈杂等因素的干扰也不能集中注意力上课。这样使我们教师不得不把主要精力都放在了教学的组织管理上面，使得全面实现体育课程标准各领域的目标受到严重影响。

其二、体育教学中的不安全因素增多

身体练习和体育竞赛本身存在某些不安全因素，因此体育教学中经常使用保护、帮助的手段和运用沙坑、垫子等器材设施来加强练习的安全性。多班级在狭小的空间内进行各种形式的身体活动难免会造成组织中的“撞车”事故，造成受伤等安全隐患；人数过多易使体育教师顾此失彼，保护手段及安全措施相对缺乏。在实际体育教学过程中时常会发生——在一个组进行辅导的教师甚至观察不到另一组学生已发生伤害事故，带来的安全问题防不胜防。因此，小场地，多班级，大班额的现状使体育教学中不安全因素增多。

其三、先进的教学理念难以实现

身体练习是实现体育教学目标的主要手段，身体练习对场地的依赖程度很高，场地的限制将带来练习密度下降，运动负荷不足等一系列不良影响，从而影响体育课程增进学生身心健康目标的实现。同时，新的体育课程标准提出的教学理念是以学生的发展为中心，面向全体学生，让每一个学生受益。这就要求教师关心每个学生的发展与成长，要有较多接触学生的机会，要了解每一个学生的个性与特点。而人数过多使教师把大量精力耗散在教学组织上，失去了与学生个别接触和大量接触的机会，理想的教学理念在这种环境条件的制约下难以成为现实。

本人在实习中就怎样利用小场地进行体育教学探索了几种方法，总结如下：

一、改革班级授课制度

按现有行政班上课难以从根本上解决小场地，多班级，大班额的教学所引发的问题，我们可在改革班级授课制度上找到解决措施。我们大胆革新，通过对学生的问卷调查，打破原有的行政班编制，按照学生运动兴趣重新分成专项班上课，从而取得良好的效果。把若干个行政教学班的学生分成篮球、排球、乒乓球、艺术体操、田径等多于行政班数的专项教学班，由多位教师同时上课，既激发、满足了学生的运动兴趣，又有效解决了小场地难组织、班级人数多的难题。这一举措已成为新课程标准提倡的较为理想的体育课组织形式。目前这一教学形式仍在继续研究之中。另外，一个班由两位教师上课的方法也不失为一种有效的解决大班问题的措施，它实质上使体育教学实现了小班化教学的理想状态。但这种形式对师资力量及教师工作量提出较高要求，短时间内难以大面积推广。

二、教师的主导作用及合理的组织在体育教学中是非常重要的

体育场地狭小以及器材匮乏是客观因素，体育教师必须正视这个问题，从客观事实去解决问题，教师的基本功尤为重要。首先是教师的语言与示范动作，在体育教学中，体育教师要运用各种形式来组织、指导学生的学习。正确的运用语言指导，充分发挥出语言的指导功能可以起到激励、启发、教育、提示、反馈、评价的作用。其目的：向学生讲明教学目标、任务，所学技术的意义，价值，肯定学生的进步，指出努力的方向及学习的榜样，用名言、警句，铿锵有力的口令、指导鼓励学生，可以端正学生的对体育的学习态度，明确体育学习的目的，调动他们的积极性，使他们的精神振奋、情绪饱满，让他们能主动热情的参与体育教学活动。教师的动作示范是体育教学中最常用的一种直观教学法。它是教师通过具体的动作示范，使学生在头脑中建立起所要学习动作的表象，以了解所学动作的结构、要领的方法。因此，体育教学中正确的动作示范，不仅可以使学生获得必要的直接感受，以提高掌握动作要领的效率，而且还可以提高学生学习兴趣，激发学生学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。

（一）合理充分地利用各种练习方法

1、分组循环练习法

在有限的范围内分组练习，如：第一组立定跳远、第二组俯卧撑、第三组高抬腿。分组练习，依次轮换，只要组织严密，所有空间都能充分得到利用。

2、模拟练习法

不用器材而只是徒手做练习，如：抛实心球、原地推铅球、篮球的双手胸前传接球等。充分利用少年儿童模仿能力强的特点，做好徒手练习。

3、游戏法

在有限的场地上利用相宜“游戏”完成教材内容，如：“长江、黄河”、“贴烧饼”、“丛林追捕”等。既提高了练习兴趣，又提高了教学质量，让学生在“学与玩”中掌握动作要领。使学生自始至终处于一种兴奋状态中，利用游戏规则让学生理解动作技术的要点，形成良好的纪律性。

4、竞赛法

利用多种竞赛活动形式加大运动量，如：接力跑转变为迎面接力或背人负重的接力，利用增加难度和密度来加大运动量。如：篮球的传球由两人迎面传球改为三角、四角或用两球进行，提高传球数量和质量。通过增加练习次数达到合适的负荷量和良好的练习效果。

5、实际法

根据学生的特点进行教学，如：女学生喜欢跳皮筋，而且能玩出很多花样，应在体育活动中充分发挥这一特长，组织起来进行一场小型的单项比赛，进行正确的引导。还可将民族优秀传统项目“武术”贯穿于教材当中，在小场地上同样能达到很好的锻炼效果。开展的形形色色、多种多样的新兴体育：如街舞、健美操、跆拳道等深受学生们喜爱项目。新兴的体育项目的引进，有力的缓解了学校活动场地狭小的问题，激发了学生的学习兴趣，为终身体育打下良好的基础。

（二）、体育教师制订周期教学计划，教研组统一做好课前协调

为了使多班级，多学生在狭小的一块场地内上体育课不出现教师教学组织以及学生体育活动过程中的“撞车”现象，要求体育老师在每周前要制定好本周教学计划，计划中详细写明自己在各课时中的教学活动组织形式、活动场地的安排以及使用教学器材的数量。体育组组长可以根据各老师的计划，对学校的场地、器材等教学资源作合理、统一安排再反馈给每一个体育教师，这样一来不仅可以避免各班级在体育课中的“撞车”事故发生，还为老师组织体育教学节省时间提高了效率，同时也促使体育教师们养成上课不随意，认真准备，及时反思的良好习惯。这对于体育教师的业务素质提高和体育教学的质量提高起到了很好的促进作用。

三、场地的合理利用

教材是场地布置的依据，器材是场地布置的基础。在备课中设计场地时，一定要根据教材特点，从学校实际情况出发，因材设计，布置场地因地制宜，注重实效。在常规备课中改变以往的思维模式，改变策略，创造性地增加了灵活、多样地利用、规划场地。仔细研读教材，看看哪些内容可以通过变化来适应小场地。

（一）、定位法

在小场地上同时有几个班级上课，学生的活动范围小，这时易采用“定位法”，即固定队行进行练习，要求学生位置不变而教材教法多变，除了做发展身体素质的体操、跳绳、俯卧撑、徒手技术动作等练习外，还可以做跳跃、曲线跑动、前后排双手胸前传接球，利用小型器材进行协调性练习，用沙包进行抛接练习，充分锻炼学生的方位感和空间感。教学秩序活而不乱，易于调动学生的兴趣，从而实现教学目标。

（二）、自然法

充分利用学校的自然环境和建筑物，做自然地形跑。如：沿着花坛跑、绕树慢跑、台阶两脚交换跳、跑楼梯、沿墙根慢跑起跳摸高、靠墙手倒立，对墙投掷、绕过障碍等。这种方法因地制宜，顺其自然，学生情绪很高，运动量易于掌握和调整，组织队形不易混乱、活泼自然，灵活而不忙乱。

（三）、转圈法

在有限的场地上反复曲直地花样移动，如：蛇形跑、螺旋跑、快慢相间跑等，还可以走和跑交替、变换动作方向与节奏。这样，有限的场地距离却可以延伸，称之为“转圈法”，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。

四、器材的选用

（一）、替代法

利用沙包、羽毛球、乒乓球等轻物代替垒球掷远；利用跳橡皮筋来代替练习跨越式跳高的过杆技术，可以增加练习次数，较好地掌握好运动技能。并有效地避免运动损伤，在进行练习时应注意加强组织纪律性，只有良好的纪律才是练习次数和质量的保障。

（二）、简易器材的制作

制作简易体育器材是体育资源开发的具体体现。制作体育器材不仅能解决体育场地小、体育器材匮乏的困境，又能培养学生的动手能力和创造能力；既可节约开支，又能物尽其用，还会帮助提高教学效果。如废纸、报纸到处都有，收集简便，随手拿来，稍加折叠或搓揉就能成为一个安全、实用、多功能的体育器材。

五、辅助设施的运用 教育现代化的重要标志是教学手段的现代化。计算机多媒体技术作为当今电化教育的领先技术，已在许多方面得到了应用，它对提高体育教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。

（一）、课件的播放

通过多媒体辅助教学往往比教师的示范讲解更直观、更生动、更易被学生接受。因此多媒体技术一方面提高了学生的学习兴趣，使学生易学易懂，印象深刻；另一方面也促进了学生运用科学的方法主动从事身体练习。伴随着有声有色的动画场面，.学生表现出极高的学习兴趣。

（二）、边录边放

课堂教学是以老师为主导、学生为主体进行教学的双边活动的主阵地。多媒体技术的运用并不能取代教师，但能大大优化课堂结构。学生练习后通过多媒体观看自己的练习动作，能够很快发现自己动作的不足之处，大大提高了练习质量。所以说多媒体技术引进体育教学的潜力是巨大的，能够为体育教学质量的提高做出贡献。

六、转变传统教学观念

大家习惯了一种事实，好像体育课应该永远是纪律严明、整齐划一的兵操式的训练，这种观念对广大体育教师影响较大。现代教学理念并不排斥整齐划一的操练，但认为教学过程的一切活动都应该以达成学习目标为主，体育课并不需要每节课都进行呆板的操练。不少体育教师感觉在小场地上大班特别难教，主要难在不易组织教学，不便统一练习，不易整齐划一。其实，只要学生都在运动场上练习，都在从事有益于身心的活动，教学场面在指定的场地内乱一点并不是什么大问题。一味追求令行禁止的至上权威，其结果是把自己放到了学生的对立面，新型的、平等的师生关系就难以建立。因此，转变教学观念，调整教学行为，变生硬死板的体育课堂为生龙活虎的体育课堂，这也是解决这一体育教学问题的一个新思路。

总之，在精心合理的组织下，充分激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，利用多种不同的教学手段，精心的设计，才能在小型场地上好体育课。同时，也需要教师付出更多的心血，想出更多的办法，吸取他人的经验、成果，才能不断地提高自己的教学水平，才能更加出色地在小型场地中上好体育课。

参考文献：

杨贵仁：中小学场地、设施配备标准研究总报告《中国学校体育》2006年第3期。陈

萍：慎选体育教学内容、提升体育教学品位《中国学校体育》2006年第4期。张红军：有效教学策略在体育教学准备策略中的运用《中国学校体育》2006年第10期。王小玲：当前中小学体育教学改革的问题与对策 《安徽体育科技》2006年第10期。

第二篇：0小学体育课课堂常规

体 育 课 教 学 常 规

体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量。

一、教师方面：

1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。

2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本

课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。

3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故

不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。

4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育

三个方面的任务。

5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理

特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。

6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。

7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。

8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发

生一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

二、学生方面：

1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育

基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。

2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提

前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。

3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。

4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执

行教师规定的各项保护措施。

5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如

数送还各种器材。

第三篇：在征地中模范践行指导员职责

在征地中模范践行指导员职责

自成为崇寿镇海运村的农村工作指导员以来，我一直怀着一份热情、一份真情、一份感情，认真履行好农村指导员的工作，虚心向村干部及农户学习，强化服务意识，认真做好方针政策宣传员、生产发展服务员、社情民意调研员、矛盾纠纷调解员、基层组织建设督导员。特别是今年3月份镇以来，因建附线、综合物流园区的建设，涉及海运村的土地征用，作为该村的指导员，积极参与土地征用工作，全力配合村干部进入田间地头开展工作，模范践行了一名新农村指导员的神圣职责。

一、强化征地政策学习，增强指导征地工作本领

我深知，要在征地过程中履行好指导员的职责，当好“政策法规的宣传员”，说服农户自觉按照政策要求签订征地协议，首先自己得熟知政府在农村征地中的各项方针政策。为此，我充分利用各种时间加强学习，学习《土地管理法》、《慈溪市土地征用补偿管理暂行办法》等政策法规。并且，虚心向身边同事及广大农户学习，与他们共同讨论征地过程中碰到的难题，明确政策界限，掌握政策尺度，为做好农户思想工作提供知识保障。

二、认真履行工作职责，深入田间农户宣传政策

在推进征地过程中，与村干部一起放弃节假日的休息时间，始终把做好农户思想工作作为推进征地工作的突破口，把农户满意、和谐征地作为工作目标。根据被征地农户通常白天外出工作，晚上才回家的实际情况，我与其他工作人员一起通过夜间走访，休息日走访等方式，深入农户、田间地头听取农户的意见和建议等方式，了解被征地农户的思想状况和诉求，并耐心细致的给当地农户讲征地补偿政策，讲述建附线和综合物流园区建设所带来的好处。特别是通过做好“钉子户”及有号召力等重点人物的思想工作，激励他们在征地中起模范带头作用，达到以点带面的效果。例如，在政策允许的前提下，尽可能多的帮失地农民做好土保，解决他们的后顾之忧。在大家的共同努力下，预计到六月底，将基本完成对建附线、综合物流园区工程所涉及的土地征用，为工程的早日开工建设奠定了扎实的基础。

（崇寿镇海运村指导员

陈海锋）

第四篇：情景教学在体育课中运用

情景教学在体育课中运用经验

长期以来，我们的体育教学一直是采用“教师：讲解——示范，学生：听看——练习”的传统“说教式”教学模式。这种以教师教学为主体的封闭式、注入式教学模式，严重抑郁了中小学生学习体育的兴趣，突出表现为喜欢上课的中小学生随着年龄的增大而逐渐减少。中小学体育课是启蒙课、基础课，对学生的成长有着重要的影响。因而，在目前的中小学体育课堂教学中，急需改进陈旧的教学方法，以适应中小学生生理、心理的需要，努力创建生动有趣的教学情境，使学生在有趣的活动中，既能锻炼身体，又能在不知不觉间完成教学任务。因此情景教学在体育教学过程中有着非常重要作用。在体育教学过程中，教学的手段、方式方法非常重要。因此处在教育第一线的体育教师急需新的教学方法来适应课改的发展。因此，本文对情景教学法在体育教学中的应用进行研究，试图为中小学体育情景教学以尽微薄之力。

一、情景教学的实际应用情况

（一）情节性情景教学

情节性情景教学是指把现实生活中某个片段运用于体育课堂教学的过程，称之为情节性情景教学。例如：在运用几种不同跳跃方法时，就有人把情景创设为“青蛙除害”在稻田地上欢快跳跃的情景。配以欢快的音乐，戴上漂亮的装饰，“害虫”在稻田地里手放在身后用双脚跳跃，“小青蛙”在稻田地里也手放在身后用双脚跳跃追拍“害虫”，被拍者与“青蛙”互换角色。看哪只“青蛙”捉的“害虫”多，[2]巧妙地将教学融入到“玩—练—比—评”中，当学生产生向往成功的情感体验时，兴奋喜悦的情绪就会充满全部身心，成功后就会产生一种内心的满足感。所以学生们愿意一而再，再而三地尝试这种运动。利用这个情境游戏的组织活动，发展了学生的弹跳力，提高了学生的跳跃能力，使原本比较枯燥单一的跳跃练习变得有滋有味。

（二）模仿性情景教学

模仿性情景教学是指把体育课教学过程设计为模仿动物形态或动作的教学过程。如教学蛙泳内容，将整个教学内容设计成小青蛙的成长过程，结合语文教学与科学教学，将学科内容有机整合。开始让学生想象自己是小蝌蚪，在学习小蝌蚪游泳的过程当中，学生在不自觉当中就使自己的身体得到了预热，接着教师引导学生自己想象蝌蚪长出后腿、长出前腿，蜕变为青蛙，练习游泳。学生由教学过程中等待接纳的“被动角色”转变为主动接纳知识、主动想象、主动操作训练的“主动角色”，需要学习的动作重点、难点就迎刃而解。

（三）音像性情景教学

音像性情景教学是指把欢快、轻松的音乐带入课堂，使学生在轻快优美的旋律中更好的完成教学任务。在准备活动中可选用一些动物模仿操的音乐，使课堂气氛更加活跃，在课中做游戏穿插相应的音乐，使学生身临其境，更形象的完成游戏，如在作《会不会飞》的游戏时，插放小鸟自由飞翔的旋律，让学生更好的扮演角色等等，在放松部分可用优美，舒缓的音乐配合简单易学、韵律感强适合儿童的舞蹈练习，让孩子们在音乐伴奏下翩翩起舞，如在轻快的音乐“白雪公主和七个小矮人”下，师生一起表演白雪公主和七个小矮人的游戏，让学生在优美的音乐中感受到冬天的优美景色，既增加了学生的兴趣，又起到了放松的效果。

二、影响情景教学的因素

（一）教师因素

1.教师自身素质不够高是原因之一

体育教师提高自身素质是体育学科改革课堂教学实施素质教育的前提和可靠 保证，体育教师应具有较高的思想政治觉悟的社会观察能力及较娴熟的业务能力，要系统的掌握体育学科中的教育学科与理论，应具有较高的人格修养，健美的体魄，爱护和尊重全体学生的爱心。但我们必须看到，由于应试教育的影响。体育教师的思想和业务素质仍有不同程度的存在与实施素质教育不适的状况。2.片面的人才观

在应试教育影响下，学校体育放弃大多数学生的身体素质的提高而追求竞赛成绩的一些做法，违背了学校体育的目的和任务。违反了义务教育公平性原则，这无疑会使教育者的人格力量和师表作用受到一定损害。3.知识结构单一和陈旧

在应试教育影响下，教师教学忙于应付考试，片面追求达标率和升学成绩而忽视体育教学育人的目的，忽视对体育新理论、新知识的掌握，终身学习意识不强。久而久之，形 成了体育教师文化专业知识结构单一陈旧。4.业务水平停滞

长期以来，体育教师较少从育人的角度规范教学行为，而以竞技技术为主的教学使体育教师竞技技术教学强于对体育活动、意识培养方面的教学，教学方法陈旧，教学研究不够，业务水平停滞。5.学生因素（1）主体性

学生是学习的主体，学习情绪是上好课的前提。现代学生绝大多数是独生子女，他们虽然活泼好动，自我意识强，接受新知识快，但大都任性，自我控制能力较差，体育教师应根据学生心理的各异特征，通过各种方式的心理教育，帮助引导学生克服与消除各种心理弱点及障碍，促使其身心和谐、健康的发展，从而激发学生学习动机和兴趣，自觉主动的发展体育能力及个性，达到创新目的。

（2）性别

体育情景教学过程中学生参与教学活动也受性别的影响也，表现为：在上课的过程中，男同学在上课时的激情较女同学的激情高，女学生大多喜欢运动量小的运动。6.教学条件因素

（1）体育场地不足，器材管理不善，资金短缺。

不少学校常用的体育器材残缺不全，（例如：篮球气量不足或球体变形，乒乓球拍破损）这些都是多数学校普遍存在的问题，间接影响着学校体育工作的正常开展。（2）体育教学环境

教学环境是指上课的周围环境，选用教学场地的时候应根据课堂的实际情况，注意周边情况的影响，要尽量避免周边环境的干扰。例如：掷标枪应避开人多的地方，避免与其他项目在同一场地进行。

总之，新课程标准的实施，学校方面应以人力、物力、财力等方面，加强校园体育文化建设，不断完善体育设施及其保养、维修。同时，将本校的传统、优势项目大力推广，进行各种单项体育竞赛活动，激发学生的锻炼势情，推动学生也去参加其它体育活动，带动校内体育文化活动的全面发展。

兰州新区实验小学 孟晓彦

2018.6.5 5

第五篇：在农村广阔的天地中升华理想

在农村广阔的天地中升华理想

王月良

2007年10月，河北省阳原县在全市率先启动了公开选聘优秀大学生到基层任职活动，经过层层选拔，我成为了260名竞争者当中的幸运者。由于成功来的极为不容易，因此从上班的第一天开始，我就默默地发下誓言：一定要珍惜好这份工作，一定要把握住这次锻炼与成长的机会，一定要干出点儿名堂来，否则就对不住自己刻苦用功日日夜夜。

岁月如梭，星移斗转。一转眼，半年的时光过去了。这半年，是我勤勉向上、奋发进取的半年；同时也是硕果累累、总结提高的6个月。现将我半年来的工作及思想进行总结，并欢迎大家提出宝贵建议。

一、奥运安保，奋战一线，大显身手

2008年5月起，全县的奥运保卫战打响，阳原县数以万计的干部群众不怕吃苦，恪尽职守，舍小家、为大家，都纷纷投入到这项伟大光荣而又艰巨的神圣任务当中。作为一名年轻的基层干部，为奥运出力，我更是责无旁贷。

从7月份上班之日起，我与其他村干部一道，积极参与奥运安保，长期坚守在奥运安保一线。与此同时，乡党委也在紧锣密鼓地部署奥运安保工作，乡领导在讲话中明确指出：“一定要加大奥运安保工作的宣传力度，努力营造积极的奥运安保氛围，让群众知道，什么是奥运，怎样保卫奥运”。

我所任职的井儿沟乡八马坊村积极响应乡党委的号召，在我的指导和参与下，八马坊村党支部、村民委员会也在积极地通过开展多项活动参与奥运安保、做好奥运宣传，营造奥运和谐氛围。一是开通“奥运小喇叭”。每日早中晚利用三个“半小时”（6：00-6：30、12：00-12：30、19：00-19：30）播放以奥运为主题的新闻资讯及奥运历史知识，让村民了解奥运、了解最新动态；二是创办奥运宣传海报。本着花小钱、办大事的原则，我结合自身优势，发挥专长，策划、设计、制作了《井儿沟乡八马坊村奥运宣传海报》，以传播北京奥运中各种常识性知识为主要目的。批量印刷800份，发放到本村的每家每户，还免费赠送给井儿沟乡的其他村落，为当地群众献上了一份“奥运文化快餐”；三是奥运全参与。由书法好的村民在村里醒目位置刷写奥运标语；让村里的学生儿童在村委会黑板上画上奥运福娃；由村两委班子成员带头，奥运志愿者轮流值勤，在村口“奥运安保检查站”的第一线长期坚守，为平安奥运出一份力。此外，为迎接奥运会的开幕，村党支部计划在2008年8月8日奥运会开幕之时，在村口道路两旁的树上张贴奥运楹联，喜迎北京奥运，为中国加油。此举已被县委组织部、宣传部作为典型事迹做了通报表扬。

为更好地宣传奥运知识，营造“人人知道奥运、人人支持奥运、人人参与奥运、人人保卫奥运”的宣传氛围，由乡党委副书记宋盟同志提出，乡政府出资支持，由我自主设计，精心编排，印制了《奥运情*中国心》宣传手册1000本，作为全乡的奥运安保宣传资料。这1000本宣传手册被统一发放到全乡各村奥运安保重点地段、检查站、铁路联防站和百姓家庭，让广大干部群众享受精品“奥运套餐”，再次掀起了全乡干部群众了解奥运的新热潮,为奥运会的成功举办营造良好的社会安保氛围。此举引起当地媒体的高度关注，张家口电视台、阳原电视台、《河北科技报》、《张家口日报》、《张家口晚报》等多家媒体都做了相关报道。2008年10月，为表彰我在奥运安保期间所做出的突出贡献，由乡主要领导举荐，我被中共阳原县委、阳原县人民政府授予“奥运安保先进个人”荣誉称号。

二、融入农村，体察民情，为民办事

由于我初次接触基层工作，还没有真正熟悉和掌握农村工作特点，不具备一些最基本的农村工作经验和创业能力。因此，我极力消除想早出成绩、出大成绩的急功近利心态，避免出现小事不愿做、大事不能做、难事不会做的现象。脚踏实地，立足实际，把带领群众致富、建设新农村这个大目标，化为一个个微观行动、一件件小事、实事来完成。通过由大到小、由少到多，从身边事、具体事去实施，在谋“小事”过程中，开阔视野、提高才能、积累经验、积聚能量。这就是所谓的“先当村民，再做村官”。于是我定期、不定期走访群众，深入农户，调查摸底，了解村情民意，以解决群众关心的问题，为群众排忧解难。

今年9月的一天，我到本村小学调研，在与老师们的交谈中发现，学校均是老教师，没人会说英语，学校的英语课全当自习课上了，学校当务之急就是缺一个英语教师。我深知，英语同其他学科不一样，从小学习口语很重要。在县城小学，学前班就开设了英语课，而在农村，除了中心校，孩子们真正学习英语要等到上初中。村里条件好的家庭为了不耽误孩子，不惜花费代价，咬紧牙关供孩子到县城读书，为的就是学英语。留下来的学生并非不聪明，而是家庭困难念不起。得知这一情况后，我觉得作为村干部，自己有责任为村里教育出力，凭借师范专科学校毕业的学历，且有过5年教书的资本，自己还是有能力教小学英语的。于是我当即表示，亲自来上全校的英语课。后来，我听人们讲：当学生得知他（她）们有“英语老师”了，村里的所有小卖店的英语本一下子全都卖光了。

为了兑现承诺，我制定了详细的教学计划，我所任职的村小学有3—6年级四个班级，50多名学生。于是我将他们分快中慢三个班次，每周为学生无偿上2—4节英语课。至此，我又多了一重身份，小学英语教师，开始了村委会－乡机关—村小学－县委、县政府——家里五点一线的奔波生活。有时天气恶劣刮风下雨、地冻天寒，我也照来不误；即使身体不适，我也是带病坚持。为了让学生学有所成，我精心备课，写好教案，认真讲好每一节课，专心批改好每一本作业。由于考虑到校方及学生的实际困难，每次测验考试用的试卷都是我自费编排、印刷好的；为了调动好孩子们学习英语的积极性，每次英语测验完毕之后，我就自个儿掏钱为学生买一些奖品，作为对他们的奖励；为了给孩子们上英语课，我总是从繁忙的工作和琐碎的家事中竭力抽出时间，虽然是辛苦一些，但是听到学生们在用英语简单对话时，看到村民满意放心的样子，我就会感到无比欣慰和莫大的满足。

虽然我完全是自愿的，但过意不去的村民家长们硬是主动集资为我提供补偿，但三番五次都被我拒绝了：“村民们的心意我领了，但是钱绝不能收，作为一名共产党员、作为本村的大学生村官，应该努力为群众办实事、办好事，做群众的贴心人，我只是为群众做了一些力所能及的事情，不值得一提。报酬，我不需要”。

有一名叫李效成的家长对我说：“在你来之前，村小学没有英语教师，我们去找过中心校，但校长说中心校的英语教师也非常紧缺。眼看着孩子念三年级了，对英语一无所知，作为家长心理急呀！大约有十多个类似我这种情况的家庭曾打算“咬紧牙关”送孩子到县城里念书，说真的，到县城里念书要花很大代价的，念私立学校，一年至少得四五千块；念公立学校，家长得跟去陪读，这都是麻烦事。现在好了，由你来教孩子，一年下来，我节省了四五千块钱。”

在这些学生当中，有一个叫贺丽娟的五年级学生，今年12岁，2岁时父亲因故死亡，母亲将她舍弃并离家出走，该女现与73岁有腿病的奶奶王秀枝相依为命，娘儿俩的生活来源及其有限，基本上得不到亲戚的帮助，常常依靠邻里街坊的接济过活。贺丽娟自幼聪慧，学习成绩也很优秀，由于家庭极度困难，她所使用的学习资料要么靠借，要么是老师们支援一些。我了解情况后，一方面到乡里积极奔走，一方面与村干部认真研究、协商，于今年年初为王秀枝老人办理了最低生活保障。

由于我助教一丝不苟，持之以恒，该事迹也在社会上引起了很大反响：中国共产党新闻网、《共产党员》杂志等10多家新闻媒体都做了相关报道。

最近一段时间，河北省阳原县井儿沟乡八马坊的村民们看到了我编印的村“两委”换届工作宣传海报。自井儿沟乡2008年第八届村“两委”换届工作开展以来，为深入落实县、乡领导在村“两委”换届工作会议上的讲话精神、提高广大干部群众的法制观念和民主意识、增强干部群众参与换届选举工作的主动性和责任感。我积极响应乡党委的号召，利用自己所学的知识和本领，广泛搜集有关资料，自主设计、自费印制了6期宣传海报（400份）发放到村民手中。村民贺大爷说：“小王助理的宣传海报上通过一些精练的标语、领导的重要讲话摘录、生动的图片背景以及村“两委”换届有关常识性的东西，讲出了很多我们急需了解的东西。看起来非常轻松，也很实用。”

三、勤奋刻苦，忘我工作，以苦为乐

自市、县组织部门开展“选聘优秀大学生到村任职”活动以来，我的上级领导部门——阳原县井儿沟乡党委、政府积极努力为大学生村官营造良好的工作环境，使我们在实践中接受锻炼，不断提高自身素质，让大学生村官在基层闪光。

乡主要负责同志亲自过问大学生村官在基层的工作及生活情况。在乡里用房十分紧张的情况下，特意准备了装修一新的房间，并为我们配发了被罩、床单等生活用品。为减轻大学生村官的经济负担，乡财政为我们解决一定数额的伙食费和上下班路费。乡党委坚持长期的手把手帮带，把“县级领导联系”、“乡镇干部帮教”和“村级干部帮带”三种工作机制有机结合起来，在干好任职村的本职工作的基础上，安排我负责乡机关的一些基础性工作，以便广泛地学习各部门的业务知识和工作方法，力求把大学生村官培养成适应基层工作的有用综合型人才。乡党委郝崭文书记语重心长地对我讲：“你是大学生村官、村书记助理，有必要接触各口、各部门的业务工作，不能怕吃苦，因为只有这样才能不断提高服务基层的本领，成为有用的复合型人才”。乡政府王玉峰乡长也曾勉励我说：我们的目标，就是要把你培养成为我们的上级领导。好好干吧！我们都愿作你坚强的后盾。

我万万没有想到，我只是一名村官，却受到乡主要负责同志的如此厚爱，我还有什么可说的呢？我必须牢记两位领导的殷切教诲，珍惜着难得的锻炼机会，认真工作，出色地完成任务，绝不辜负领导的期望。

在乡领导的安排下，我积极协助乡党政办、组织部门、宣传部门、计划生育服务站领导同志开展工作，完全是从最基础性的文职工作干起，任劳任怨，从不叫苦,有时在电脑跟前一工作就是一整天。一次，为了圆满完成乡里的任务，我晚上9：00才拖着疲倦的身体回家。由于县、乡党委政府之间存在着上传下达，领导与被领导关系，一个星期至少有3次到县里为乡办公务，因而，县委、县政府的许多部门里也都留下了我勤快的印迹和忙碌的身影。

在我的有力协助下，上述部门的工作压力大大缓解，工作效率也有所提高。通过不断地学习与实践，我撰写通讯报道稿在《河北科技报》、《张家口日报》、《张家口晚报》、《阳原组工简报》、《信息快报》、《基层组织建设工作情况通报》、《阳原快报》、《阳原之声》、县电视台等多家市县刊物和媒体上不断发表。从2008年7月1日参加工作以来的6个月时间里，我在省、市、县各种报纸刊物上发表文章作品共计29篇（其中省级报刊：3篇、市级报刊：4篇、县级刊物：22篇）；在各类正规网络媒体上发表作品9篇。从而对提高阳原县井儿沟乡的社会知名度起到了积极作用。

2008年8月起，受中共阳原县委组织部委托，在组织科工作人员的领导下，我参与了阳原县的第一份专业性的村官报纸——《阳原大学生村官报》成功创刊，博得组织部领导一致好评。目前《阳原大学生村官报》已经推出3期了，她的创办为县委组织部拓宽大学生‘村官’管理服务的渠道，也为村官朋友们打造一个学习交流的平台和展示风采的舞台，促进他们更好更快地适应农村工作，锻炼成长，受到了到村任职大学生的普遍欢迎。

这半年来，虽然我做了一些力所能及的事，也取得了一定的成绩，但与上级组织的要求和群众期望还存在很大的差距，我需要为群众办的事还很多，我将在以后的工作中，认真研究，并克服困难为群众办更多的实事、好事。通过几个月的工作实践，我深深体会到一位四川大学生村官、开封镇鞍山村村主任助理——彭志渺同志一席话：“作为一名年轻的大学生村官，基层的锻炼是一笔多么宝贵的财富。他既磨练了我们的意志又塑造了我们的人格。只有在农村这个大舞台上演出色了才能在更宽广的舞台上施展才华。”

在今后的工作中，我要更加地努力学习，务实进取，服从领导，团结同志。发扬求真务实、埋头苦干的工作作风，努力增强带领群众增收致富的能力，绝不辜负领导的期望。在农村广阔的天地中升华理想，让青春在田野上闪光。