第一篇：教学点数字教育资源全覆盖设备管理制度
黑泉中心小学定安校区“教学点数字教育资源全覆盖”设备管理制度
“教学点数字教育资源全覆盖”设备是保证项目工作正常开展的物质基础，是国家投资建设、学校负责管理使用的国有资产，必须落实专人管理，建帐上册，定期维护，保证其正常运行和长期使用，真正发挥作用。
一、项目设备实行专人管理，落实责任制。任课教师是项目设备的管理者，必须尽职尽责管好设备。
二、按照“三种模式”分别填写《设备登记表》，建立设备安装、使用、维护档案。在《设备使用记录表》上对运行情况做出详细记录。
三、使用者操作必须符合相关设备的技术规范要求，符合有关安全规定和使用规则。
四、做好日常维护保养，使项目设备时刻处于完好状态，保证设备正常运行。注意电器设备的防雷、防尘、防潮、防盗和定期保养工作。
五、项目设备应为项目所规定的目标服务，只能用于接收、下载、浏览教育资源，为教育教学服务，不得挪作它用。
六、任何单位和个人不得以任何借口将项目设备出借、转让、变卖或平调，决不允许被个人挤占挪用。
七、建立损失赔偿制度。因管理不善或使用不当所造成的财产损失必须追究责任，责任人照价赔偿，损坏设备必须尽快恢复工作功能。
第二篇：教学点数字教育资源全覆盖管理制度
教学点数字教育资源全覆盖项目设备
管理使用制度
1、项目设备实行专人管理，落实责任制。所有教学点教师是项目设备的使用者，必须尽职尽责管好、用好设备。
2、建立设备登记和学校国有资产管理档案，按型号分类入账、入柜妥善管理，不得丢失、损坏，保证配套使用。
3、对设备使用和运行情况做出详细记录。
4、熟悉、了解设备的规格、性能、基本结构和操作使用方法，严格遵守操作规程和技术规范，做到规范操作，正确使用。设备使用后必须断开电源和接收信号源。
5、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。定期检查设备完好率，保持设备良好性能，保障正常的教育、教学需要。
6、禁止带故障运行设备。在使用过程中发生故障，应立即停机并及时请专职技术人员处理。同时，建立故障登记薄，做好故障原因、责任、处理和维修等记录。
7、不得以任何借口将设备出借、转让、调拨或变卖，绝不允许个人挤占挪用。
8、建立损失赔偿制度。因管理不善或使用不当所造成的财产损失必须追究责任，责任人照价赔偿，损坏设备必须尽快恢复工作功能。
二〇一六年三月 “教学点数字教育资源全覆盖”项目
管理员职责
1、遵守国家法律和有关法规，严格执行各项管理规章制度。爱岗敬业、精通业务，忠于职守。
2、管理员要适时编制设备更新计划或提出购置（更新）报告，以保证工作不因设备故障而间断。设备和教学资源管理规范，存放有序，账物相符，设备技术资料文档保存完整。日常各项管理和使用手续完备，及时归档。
3、熟练掌握学校现代教育设备和相关应用软件性能。为学科教师应用信息技术手段开展教学活动提供必要和有效的技术支持。
4、做好设备的日常管理、维护和安全使用工作，及时妥善处理设备故障，保障设备正常使用。做好防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电等相关工作。设备使用完毕必须断开电源和信号源，关好门窗，做好安全防范工作。
5、充分发挥现有教学资源和软件光盘效益，及时完整地下载存储过程教育资源，多种途径开辟教学资源渠道，构建适用的校本教学资源库。教学资源目录编制科学有序，便于检索，方便老师使用，满足教学需要。
6、积极参加现代教育装备管理和教学研究活动，不断提高自身信息技术和业务素质。
二〇一六年三月
第三篇：教学点数字教育资源全覆盖
XX学校关于“教学点数字教育资源
全覆盖”项目工作汇报材料
根据各级关于“教学点数字教育资源全覆盖”项目工作的要求，2013年12月中旬各教学点所有设备的配送安装调试工作已经完成，配套资源光盘配送到位，教学点教师信息技术应用能力全员培训也已基本完成。上学期末已有部分教学点教师开始通过网络使用数字教育资源进行教学活动。本学期开学后，该项目将全面进入实质性的应用阶段。现将该项目工作进展汇报如下：
一、教学点基本情况
XX学校现有教学点8个（其中XX教学点无学生）。
二、教师培训开展情况
2013年8月28日，我校1名教师到福州参加该项目省级骨干者培训；12月1日组织教学点25名教师参加该项目县级培训；12月25日组织教学点15人到中心校电脑室集中进行实践操作指导。
通过多次培训，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉项目设备，掌握并能正常使用设备；
（二）、熟悉项目资源网站，熟悉学科网页框架、栏目；
（三）、熟悉掌握了操作步骤，利用学科资源开展教学工作；
（四）、基本能进行资源简单加工与处理的能力；
三、教学组织应用情况
根据“教学点数字教育资源”和德智体美等方面全面发展的要求，各教学点都能做到均衡设置课程，各门课程比例适当，保证学生和谐、全面发展，具体情况如下：
XX学校的教学点主要是由一年级、二年级和三年级组成（其中山桥教学点是1—4年级），所以开设的课程主要是一至三年级（或四年级）的课程。每个教学点都根据实际情况和课程设置要求开设了国家规定的课程。
一年级开设语文、数学、音乐、美术、品德与生活、体育六门课程。
二年级开设语文、数学、音乐、美术、品德与生活、体育六门课程。
三年级开设语文、数学、英语、音乐、美术、科学、品德与社会、体育、综合实践活动、信息技术十门课程。
已开齐国家规定课程的教学点数有7个。
四、保障措施
1、加强意识，健全保障机制。学校成立项目管理领导小组，校长为第一负责人，由教学点教师、学校技术人员、参培人员等组成项目组，负责此项目的管理、安全、使用工作。
2、安装“四防”设施，确保设备安全。各教学点安装防盗门窗、柜，添置防火、防潮、防尘设施，规范安装供电线路。同时，要做好日常清洁卫生，做到室内干净整洁、温度适宜、通风良好，各种线路规范、整齐，确保项目设备安全，延长使用寿命。
2、建立设备档案，加强设备管理。学校对每样设备都登记造册，纳入学校固定资产管理。中心校与教学点每学期核对设备数量、型号，检查设备性能，加强设备管理，确保项目设备不被损坏、丢失、挪用、偷盗、侵占。
3、加强设备维护，确保系统安全。要求各教学点负责人认真填写记载设备运行和使用情况。严格执行国家有关互联网管理的规定。
4、建立健全制度，形成长效机制。建立项目设备管理制度，明确管理职责；建立项目技术人员培养制度，保证项目设备有人管理、维护。
5、积极开展教育教学、教研活动，使教师熟练掌握数字资源的应用技术，有效运用教学设备和优质教学资源开展学科课堂教学，为全面推进信息技术与教育教学的深度融合打下坚实的基础。
6、在项目设备投入使用后，各教学点及时做好项目使用情况登记，有问题及时反馈到中心校。
第四篇：教学点数字教育资源全覆盖项目设备及资源应用（范文）
教学点数字教育资源全覆盖项目应用培训
一、教学点数字资源全覆盖项目使用和管理计划
为了“教学点数字教育资源全覆盖”项目发挥最大效益，有效管理，长期使用特制定本计划。
（一）、项目的安装
1、及时、认真安装调试，让仪器能够正常快速投入使用。
2、下载教学资源，让项目进入课堂。
（二）、项目的使用
1、要求一~三年级任课教师在每一堂课中尽量使用项目，发挥它的优势。
2、教师每上一节课认真填写使用记录。
3、实行“教学点数字资源全覆盖”资源共享，任课教师把所下资源运用到多媒体教学上，丰富课堂。
（三）、项目的管理
1、专人管理。学校安排各年级班主任管理仪器。
2、爱护仪器。在平时管理人员严格要求学生不在一起旁边玩耍嬉闹，损坏仪器，养成人人爱护仪器的好习惯。
3、严格要求。在使用过程中严格要求教师爱护仪器，正确操作。
4、清洁卫生。时刻保证仪器的清洁卫生，不让它沾上灰尘。
总之，让“教学点数字资源全覆盖”项“教学点数字资源全覆盖”目发挥优势，让项“教学点数字资源全覆盖”目带动课堂，让项目在我校大放异彩。让学生受益，让教师成长。爱护仪器，让仪器长期为我们服务。
二、教学点数字资源全覆盖项目培训内容
（一）目标：
1.保证设备到位的同时，国家提供的以人教版为主的1-3年级教学资源播发到位；
2.在设备到位的一个学期内，通过培训、指导等形式提高教学点教师的教学水平，帮助教学点教师利用设备和资源至少开好一门过去开不齐或开不好的课程；
3.探索实现教学点“优质资源班班通”的资源组织和传输的工作机制。
（二）、操作方法
1.教师上课栏目：
资源内容: 通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成1节完整的课
设计目的: 帮助教师完成教学任务
具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等。教师在教学时可以自由选择不同环节进行教学。
2.学生自学栏目: 资源内容:
（1）.跟我学（以人教社“小班教学”视频为主，有些课可能是以同类视频替代);（2.）学生练习。
设计目的: 在没有教师或者教师作为辅导者情况下帮助学生完成学习和进行课堂学习。
具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要来设置，不同环节之间可自由选择。（如跟我学、跟我练、练一练、做一做等。
3.拓展资源栏目： 资源内容:
1）.教学设计2）.教学案例（优秀教师课堂实录）3.）常见问题 设计目的: 作为辅助材料，供教师观摩、参考。
设计原则: 1.）课堂实录具有示范性。2）教学设计提供可下载的word文档，便于教师编辑使用。
设计原则
1.突出重点，首先解决教学点开齐课问题；
2.教学目标和学习目标准确、清晰，可操作、可检测；
3.注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考；
4.贴近农村学生生活，既要体现学生生活特点，又要高于生活，有助开阔学生眼界。
5.注意知识的政治性、科学性，描述文字准确、清晰；
6.教师授课使用的指导语统一置顶，教师操作的提示统一置底
教学点数字教育资源全覆盖项目应用培训
一、教学点数字资源全覆盖项目使用和管理计划
为了“教学点数字教育资源全覆盖”项目发挥最大效益，有效管理，长期使用特制定本计划。
（一）、项目的安装
1、及时、认真安装调试，让仪器能够正常快速投入使用。
2、下载教学资源，让项目进入课堂。
（二）、项目的使用
1、要求一~三年级任课教师在每一堂课中尽量使用项目，发挥它的优势。
2、教师每上一节课认真填写使用记录。
3、实行“教学点数字资源全覆盖”资源共享，任课教师把所下资源运用到多媒体教学上，丰富课堂。
（三）、项目的管理
1、专人管理。学校安排各年级班主任管理仪器。
2、爱护仪器。在平时管理人员严格要求学生不在一起旁边玩耍嬉闹，损坏仪器，养成人人爱护仪器的好习惯。
3、严格要求。在使用过程中严格要求教师爱护仪器，正确操作。
4、清洁卫生。时刻保证仪器的清洁卫生，不让它沾上灰尘。
总之，让“教学点数字资源全覆盖”项“教学点数字资源全覆盖”目发挥优势，让项“教学点数字资源全覆盖”目带动课堂，让项目在我校大放异彩。让学生受益，让教师成长。爱护仪器，让仪器长期为我们服务。
二、教学点数字资源全覆盖项目培训内容
（一）目标：
1.保证设备到位的同时，国家提供的以人教版为主的1-3年级教学资源播发到位；
2.在设备到位的一个学期内，通过培训、指导等形式提高教学点教师的教学水平，帮助教学点教师利用设备和资源至少开好一门过去开不齐或开不好的课程；
3.探索实现教学点“优质资源班班通”的资源组织和传输的工作机制。
（二）、操作方法
1.教师上课栏目：
资源内容: 通过有经验的专家、学科教师进行教学设计，将多媒体素材（课件、动画、音视频等）组织成1节完整的课
设计目的: 帮助教师完成教学任务
具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要设置不同的子栏目，如情景导入、范读课文、学习字词、能力反馈、课堂操练、拓展延伸等。教师在教学时可以自由选择不同环节进行教学。
2.学生自学栏目: 资源内容:
（1）.跟我学（以人教社“小班教学”视频为主，有些课可能是以同类视频替代);（2.）学生练习。
设计目的: 在没有教师或者教师作为辅导者情况下帮助学生完成学习和进行课堂学习。
具体环节：依据每个学科特点和不同课时的需要来设置，不同环节之间可自由选择。（如跟我学、跟我练、练一练、做一做等。
3.拓展资源栏目： 资源内容:
1）.教学设计2）.教学案例（优秀教师课堂实录）3.）常见问题 设计目的: 作为辅助材料，供教师观摩、参考。
设计原则: 1.）课堂实录具有示范性。2）教学设计提供可下载的word文档，便于教师编辑使用。
设计原则
1.突出重点，首先解决教学点开齐课问题；
2.教学目标和学习目标准确、清晰，可操作、可检测；
3.注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考；
4.贴近农村学生生活，既要体现学生生活特点，又要高于生活，有助开阔学生眼界。
5.注意知识的政治性、科学性，描述文字准确、清晰；
6.教师授课使用的指导语统一置顶，教师操作的提示统一置底
第五篇：教学点数字教育资源全覆盖
“教学点数字教育资源全覆盖”运用体会 坑口中心学校瀹潭小学教学点
方仲波
“教学点数字教育资源全覆盖”项目是教育部为教学点提供的优质教学资源的惠民工程。我校于2013年6月安装“教学点数字教育资源全覆盖”项目计算机及配套电视机。作为教学点老师我们倍感荣幸，中心学校于当年9月给教学点的老师进行专题培训，让老师了解教学点数字教育资源究竟有什么，知道怎样用，用了有什么效果。从2013年9月开始使用至今，将近一年。通过教学实践，我觉得“教学点数字教育资源全覆盖”是比模式二更为先进的一种教学模式。通过互联网获取数字资源，方便简洁。数字资源整合成教学课件能充分调动学生的学习兴趣，而兴趣是最好的老师，在课堂教学时，学生的学习兴趣是十分重要的，数字教育资源具有集信息于图、文、音、视、动、色为一体，综合表现力强的特性，以其新颖性、趣味性、艺术性吸引学生的注意力和好奇心，调动学生的多种感官参与学习。通过多媒体的音效、画面，为学生创设有趣的学习情景，使学生入境动情，在轻松愉快的气氛和美的感受中学习知识，大大调动了学生课堂学习的积极性和兴趣。比如我教学四年级下册“四则运算 ”，用数字资源出示课件冰天雪地画面，激发学生的学习兴趣，再根据画面，提出数学问题，先分步计算，然后引出综合算式，让学生在愉快的学习环境中学习，懂得综合算式是由许多一步计算组合而成。可见，数字教育资源是激发学生学习兴趣的良师益友，是教师教学的好帮手，更是我们的良师益友。恰当地运用数字教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一支粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。“教学点数字教育资源全覆盖”会给教学点的孩子们带来“雨露”，滋润孩子们求知若渴的心田。她是农村教育的福音，是教学点教师的好帮手。让教学点开足开齐课程。比如我以前教学体育课大多是“放羊 ”，或上语文数学课，学生唉声叹气。现在有了数字资源，内容丰富多彩，学生上体育课喜笑颜开，有了质的变化。
在教学点资源内容学习章节中发现，有了系统的，完善的教学资源对我们农村孩子的教育是相当有帮助的。比如教学和学习目标准确，清晰，可操作性，可检测。注重学生参与和互动，强调活动性和趣味性，引发学生思考；贴近农村学生生活，既要体现学生生活特点，又要高于生活，有助于开阔学生眼界；注意知识的政治性，科学性。描述闻着准确，清晰；信息技术在教学中有着巨大的优势，因为它图文并茂，可以化静为动，化难为易，化抽象为具体，加深理解知识的过程。
因此在教学过程中，我充分利用数字资源计算机的优势，把图片情境由静态变动态，把知识形成的全过程淋漓尽致的呈现在学生的眼前。学生的学习兴趣对激发他们的学习动机、调动学习积极性起决定作用。一旦激发了他们的学习兴趣，就能唤起他们的探索精神和求知欲望。课上，巧妙成功的课堂引入，能激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲，使学生的注意力很快集中到课堂教学的内容上去，并能创设良好的学习情境，使学生的学习状态由被动变为主动，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识。
给学生一种耳目一新之感，使表现的内容更充实，更形象生动，更具吸引力。形象逼真的屏幕图像和动画能将教师用语言和教具演示难以解决的问题进行形象化处理，为学生提供生动逼真的教学情境，从而使学生更易体会到事物的本质。丰富多彩的教学资源，能够为学生营造一个色彩缤纷、图文并茂、动静相融的教学情景，促使学生脑、眼、耳、手、口等多种器官同时接受刺激，从而大大激发学生的思维活动。交互式的计算机技术为学生的主动参与提供了条件，能充分发挥学生的主体积极性。
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