中班健康绘本阅读活动方案：肚子里有个火车站

第一篇：中班健康绘本阅读活动方案：肚子里有个火车站

中班健康绘本阅读活动方案：《肚子里有个火车站》

活动目标：

1.通过欣赏绘本初步了解自己的消化系统，帮助自己养成健康的饮食习惯。

2.欣赏绘本，体会小精灵们工作时的不舒服与最后消化完的快乐，能大胆说出自己的感受与体会。

活动准备：

1.《肚子里有个火车站》ppt 2.简易的消化道图片一张。3.音乐：儿童歌曲《开火车》

活动过程：

一、以图片形式导入，引发幼儿的兴趣与注意力

1.教师：小朋友们，你们知道吗？我们每个人的肚子里面都有一个神奇的火车站，里面住着一群可爱的小精灵。

今天，老师就要带小朋友们一起看看自己肚子里的那个火车站。2.播放ppt 教师：小朋友们用你们的小眼睛仔细观察，你们都看到了什么？ 幼儿：绿绿的小人、火车等

教师：这些绿绿的小人就住在我们肚子里的这个火车站里，那里到底会发生什么神奇的事呢，现在就让我们一起来欣赏绘本吧。

二、欣赏绘本，幼儿初步了解自己的消化系统，培养健康饮食的意识。1.播放ppt，教师解说画面：

这个小姑娘叫茱莉亚。她刚刚从幼儿园出来，走在回家的路上。突然，茱莉亚听到了一阵“咕噜噜”的声音。

教师：小朋友猜猜这“咕噜噜”的声音是从哪发出来的？ 2.播放ppt，教师讲解画面：

教师：哦，原来这个声音是从她的肚子里发出来的。

那为什么女孩茱莉亚的肚子会发出“咕噜噜”的声音呢？ 幼儿：因为她肚子饿了。3.播放ppt 教师：小朋友，画面中有谁？

幼儿：小女孩在吃面条、冰激凌；许多精灵在洞里，爬着梯子等

教师：仔细观察小精灵和茱莉亚，他们在干什么，他们的动作和表情又是什么样呢？ 幼儿：小女孩肚子痛；抱着头，摇头；小精灵不舒服、难受 教师：小精灵为什么会觉得不舒服呢？茱莉亚为什么会感到肚子痛？ 幼儿：东西吃太多了；精灵受伤了等。

教师：小朋友们吃东西时，怎么做才不会把自己肚子里的小精灵弄疼呢？为了保护自己的身体，小朋友们应该做什么呢？以后吃东西时要怎么做？ 4.播放ppt，教师提问：

教师：小朋友们，你们知道小精灵们的工作时什么吗？

5.播放ppt，教师讲解小精灵的工作，初步知道人体消化系统，培养健康饮食的意识。

小精灵就住在我们的肚子里，火车站就是他们工作的地方。他们的工作就是帮助我们消化吃到肚子里的食物，让我们更好地吸收营养，身体变得更强壮。

但是如果我们小朋友一下吃了太多的东西，小精灵就会忙不过来，这时候我们的肚子就会感到不舒服。所以我们小朋友在吃东西的时候要细嚼慢咽，也不可以一下子吃太多东西。教师：让我们一起来看看小精灵是怎么在火车站工作的吧！6.播放ppt，教师讲解，知道整个消化系统的工作过程。

教师：火车先开到哪（小肠）再开到哪？（大肠）小肠是怎么样的？猜猜管子是做什么用的？ 7.教师小结：我们大家已经知道自己吃的食物要经过消化，才能更好地吸收。为了保护自己的身体，要养成健康的饮食习惯。

三、通过欣赏绘本后，通过图片再次了解自己的消化系统

教师：老师带来了一张图片，图片上是我们肚子里的火车站，叫做“消化道”。我们一起来看看，讲一讲火车站是先开到哪，再开到哪的。

四、表演游戏，出示小精灵工作的图片。

教师：小精灵们工作的时分起劲，我们小朋友也来学学小精灵工作时的动作吧！老师放音乐，大家一起来扮演小精灵！（放《开火车》，小朋友们进行表演游戏）

延伸活动：

在区角当中放置有关消化系统的绘本、图片供幼儿阅读，有助于加深对消化系统的认识。

第二篇：中班语言肚子里有个火车站

中班教案：肚子里有个火车站

活动目标：

1、通过欣赏故事，初步使幼儿了解食物在体内的消化过程。

2、让幼儿学会健康饮食，培养幼儿良好的饮食习惯。活动准备：

1、《肚子里有个火车站》PPT。

2、健康饮食图片，哭脸和笑脸图片若干。

3、音乐《火车快跑》 活动过程：

一、展开PPT第一页，引导幼儿观察书本的封面，猜测故事情节，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1、教师：今天老师给小朋友带来一本书，为了让大家都能一起来看，老师把它放到大屏幕上，我们一起来看看是什么书好吗？这本书的名字叫什么呀？图上有什么？（大草莓、小人、火车）

2、引导幼儿猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？

3、教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里，小朋友们想知道发生了什么事情吗？那请小朋友跟老师一起走进故事《肚子里的火车站》吧！

二、教师讲述故事，帮助幼儿初步理解故事内容。

1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导幼儿观察画面。教师：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？肚子小精灵们的工作是什么？朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？

2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”

教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？ 肚子小精灵们为什么会那么生气？ 如果是你们，你们会怎么做呢？

朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？

3、欣赏视频

教师：你们想不想知道肚子小精灵们是怎么工作的呀？我们一起来看看吧！他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？工作时他们累了停下来做什么呀？ 肚子小精灵一起齐心协力工作完了以后一起干什么呢？

我们一起来做肚子小精灵工作好吗？

4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”

教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？ 小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？

我们一起来看看吧！

5、欣赏视频

教师：我们吃进去的事物会先到哪里？在到哪里呢？最后的终点站在哪？

教师：现在一切都准备好了，火车就要出发了哦！我们一起来听听发生了什么事情。火车到达终点后又去了哪里呢？

三、小结

1、教师出示图片引导 教师：请小朋友看看，这些肚子小精灵在干什么呢？我们一起来看看他们说了什么？我们来念一遍好吗？现在我们有节奏的念一遍好不好！2跟随音乐表演结束活动。

第三篇：《肚子里有个火车站》读后感

《肚子里有个火车站》读后感

昨天晚上和俩小人儿共读了这本书，画面很生动，又有老二喜欢的火车，所以老二的思路也可以一直跟着，小妞就更不用说了。也就是说2岁的小孩就可以用这本书了。

最直接的后果就是小妞每天睡前必须的一杯奶昨天是没有喝。讲完故事后，她说，妈妈，我要喝奶。我就顺口说小精灵们工作一天挺累，现在是小精灵们休息时间，你突然喝奶，吓她们一跳，还得重新装火车，她们能开心么？她们不开心会跺脚，你肚子会难受的。她说好的，我好意外。真想起来跳个舞啊。

小妞吃了15个月母乳后，一直喝爱他美的奶粉。体质很好，我也不打算给她戒奶。但是可能因为我方法不好，一直都不能把这睡前一杯戒掉，有时候还能漱漱口，有时候她喝完就睡了。我知道这样子最直接的后果就是她牙不好，可是我不想让她不开心地入睡，每天都希望奇迹出现，结果，《肚子里有个火车站》给我带来了惊喜。早上醒来，弟弟要喝奶，我给她也冲一杯，她问我，小精灵们会不会害怕啊？哈哈，还没有忘掉。我说，他们休息好了，现在正闲着没事干呢，她才放心地开始喝奶。

老二平时吃饭总是不仔细咀嚼，吃的很快很多。听了这个故事以后，今天早上吃早点明显好一点。我建议他一口馒头一口饭，可以帮助小精灵，他乖乖听了。

这本书从买回来到现在老二听了两遍，小妞听了一遍。通过互动过程，我感觉小妞是知道了食物从入到排出的过程应该是：食物先吃到嘴里，通过食管，到胃里，小精灵处理成泥以后火车送到小肠，小肠里的管管把营养吸收完，火车把没营养的食物再送达大肠，然后小屁股就要拉粑粑了。弟弟可能就是知道有好多小精灵，小精灵怕冷，怕大块食物压住或者吓到。

无论如何，这本书给我带来的魔力很让我惊喜。

第四篇：肚子里有个火车站 教案

活动名称：科学活动：<肚子里有个火车站> 活动目标：

1、认识人体消化系统主要器官的名称及其功能，了解食物在人体内的变化过程。

2、加深幼儿对消化器官的了解。活动准备：

1．课件 2．各个器官图形 活动过程：

一、.观看课件《肚子里有个火车站》和幼儿一起阅读故事内容。提问：

1、“茱莉亚为什么会肚子疼哪？”

2、“怎样吃食物才不会肚子疼哪？”

3、“食物都经过了哪些地方？”

二、了解消化器官的名称、功能和消化食物的过程。

1、观看课件。引导幼儿观察消化器官消化食物的过程，了解其名称及功能。口腔：食物首先来到了口腔，口腔能把食物嚼碎。胃：是一个大的加工厂，它分泌出大量的胃酸帮助消化。

小肠：食物在这里停留的时间最长，食物会在这里充分的吸收营养。大肠：就是食物的残渣了，残渣里少量的水、无机盐还有维生素会被大肠吸收，最后经过肛门排除体外。

2、一张大的拼图讲解和孩子一起回忆食物的消化过程。

(1)教师：食物都经过了哪些地方？让我们一起来回忆(口腔一食道一胃一小肠一大肠一肛门)。

(2)重点了解：牙齿(磨碎)、胃(消化)、小肠(吸收)的功能。

三、幼儿拼图，请每位幼儿给自己的图形宝宝，找到自己的消化系统，进行拼接。

第五篇：肚子里有个火车站 教案

《肚子里有个火车站》教学设计

设计理念：

1.绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，因此在带领孩子一起阅读时，让孩子通过阅读图画，感受隐藏在图画背后的东西。

2、在情节发展的关键处适当停顿，让孩子们猜测一下故事接下来会怎样发展，在阅读的时候，培养孩子的想象力。

3、阅读绘本，应该结合绘本的特点来指导阅读。教师以讲故事的形式带领学生一起来阅读，在读的过程中，注重师生、生生的交流、对话，在阅读中培养健康的审美情趣。

设计目标：

1、师生共读一本书，让学生喜爱绘本阅读，通过欣赏故事，使学生了解食物在体内的消化过程。

2、让学生明白绘本阅读应细心观察、展开想象，知道图也会说话。

3、欣赏图片，从图中体会到文本所论述到的情节及所含有的丰富内容。让学生学会健康饮食，培养良好的饮食习惯。

教学准备：多媒体课件、绘本

教学过程预设：

一、回忆导入

1、出示上周欣赏的绘本《放屁》，引导学生回忆视频消化图。

2、请学生上讲台讲解消化过程。

3、告诉学生，人的肚子里有一个火车，出示火车图。

二、欣赏封面

1、展开PPT第一页，引导学生观察书本的封面，猜测故事情节，激发学生欣赏故事的兴趣。这本书的名字叫什么呀？图上有什么？（大草莓、小人、火车）

2、引导学生猜测：你们猜猜这是在什么地方？发生了什么事呀？

3、教师：这是一个火车站，这里有许多可爱的小精灵，可是让人奇怪的是这个火车站和这些小精灵是在一个小朋友的肚子里，小朋友们想知道发生了什么事情吗？那请小朋友跟老师一起走进绘本《肚子里的火车站》吧！

三、学生观察绘本，教师讲述故事，帮助学生初步理解故事内容。

1、教师分段逐页讲述故事至“听到的咕噜噜的声音”，边讲边引导学生观察画面。

设问：朱莉娅的肚子为什么会发出咕噜噜的声音？

朱莉娅听到的咕噜噜声是什么呀？ 肚子小精灵们的工作是什么？

2、继续讲述故事至“也不会把他弄疼”

教师：朱莉娅吃午餐的时候，发生了什么事情？

肚子小精灵们为什么会那么生气？如果是你们，你们会怎么做？

学生表演生气中的小精灵是怎样工作的。

3、学生讨论：朱莉娅应该怎么吃午餐才不会把肚子小精灵弄疼呢？

4、继续讲述故事至“这个过程对我们来说特别有趣！”

教师：朱莉娅吃的食物到了肚子里以后，小精灵会怎么做？他们是怎么工作的呀？拿着什么工具？小精灵们把食物变成泥装进火车厢后，会运到哪里去？我们一起来做肚子小精灵工作好吗？

5、学生讨论并表演：我们吃进去的事物会先到哪里？再到哪里呢？最后的终点站在哪？

6、继续讲述故事：茱莉亚肚子里的小精灵们在工作的时候，是不是一帆风顺的呢？我们一起来听听又发生了什么事情。

火车不够用的，食物大山怎么运走呢？香草冰淇淋和巧克力奶昔又把火车站冻住了。小精灵们开始抗议，茱莉亚开始肚子疼了。

思考：茱莉亚为什么会生病呢？（吃得太多、太快了）

7、讲述完绘本的最后一部分。

设问：茱莉亚的肚子怎么不疼了呢?小精灵做了哪些呢？

请同学们夸一夸小精灵。

四、观察图片，培养良好习惯

1、教师出示图片引导

教师：请小朋友看看，这些肚子小精灵在干什么呢？我们一起来看看他们说了什么？我们来念一遍好吗？现在我们有节奏的念一遍好不好！

2、跟随音乐表演结束活动。

五、课后延伸：

推荐绘本：《肚子里的闹钟》、《牙齿大街的新鲜事》