我学习,我快乐

第一篇：我学习,我快乐

我学习，我快乐

----网络培训总结

毛宝力格学校 于海青

通过网络英语培训，我感受了很多，也学到了很多，在教育教学方面收获很多，学习借鉴的东西也很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的专家的理论指导，体验了老师们的教学案例，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新认识了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证，优秀的教师都有几个特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。

二、对英语课堂教学有了新的认识

通过听专家的一些教学技能，我对英语课堂教学也有了一个全新的认识，英语课以语言对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信；在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展；在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力；在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”在教学中可采取穿插歌曲、游戏等多种形式的辅助教学方法。通过这些活动激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，增强学生的求知欲，让学生在轻松愉快的气氛中学习，使他们感到学习不是一种负担，而是一种乐趣。

三、英语基础知识和基本技能有了质的飞跃

听了老师的指导后，我才知道游戏设计环节中要设计出高层次的活动，让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家们的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。专家的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。英语教学是语言教学，语言源于生活，又实践于生活。因此，我们教师应不受时空限制，为学生创造全面开放的英语学习环境。杰克珀森曾说过，教好英语的先要条件是要尽可能让学生接触英语和使用英语。学英语就像学游泳一样，学生必须泡在水中，而不是偶尔沾沾水，学生必须潜到水里去。这样，他最后才能像一个熟练的游泳者那样乐在其中。因此，英语教师要给学生尽量多的创造听、说、练的机会，让他们多听、多说、多练。

四、对教材的把握有了一个整体的认识

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，在教学中要优化教学、提高效率。比如：生动活泼的教室环境，提高氛围；别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；丰富多样的直观教具，培养学生的兴趣；逼真的情景教学，提高学生的交际能力，听说领先，书写跟上；多元化的作业，引导学生实践；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导；现代化的教学手段，采用多媒体教学；充分利用学校环境，开展英语课外活动，英语角、英语日。我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己定位，真正喜欢上英语课堂作为一线英语教师。

通过这次培训，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与别人的差距，感到肩上的担子更重了。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过我的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，争取早日成为一名优秀的英语教师！

第二篇：我学习 我快乐

“我学习，我快乐”

在她身上，看不到留守儿童惯有的孤僻和胆怯，更多的是乐观、勤奋、坚强，她多才多艺，乐于助人，德、智、体、美、劳全面发展。她年年被评为学校“三好学生”、“优秀少先队员”。他就是新泉中心小学二（3）班的俞梦萍。

一、“我学习，我快乐”

俞梦萍同学每次考试，语文、数学成绩都在85分以上，在全校同年级中一直名列前茅，是个人人羡慕的“特优生”。从上学的第一天开始，她就没有让老师和家长担过心。在学习上，她踏踏实实，勤奋刻苦，“我学习，我快乐!”是俞梦萍经常挂在嘴边的一句话。

与同龄孩子相比，俞梦萍显得格外懂事和乖巧。她从小就养成了良好的学习和生活习惯。每天，她主动做好各科的预习;课堂上，总是专心听讲，积极思考和回答老师提出的每一个问题，作业非常认真，字迹端正清楚，从不轻易放过一个错字。碰到难题，及时请教老师和同学，直到弄懂为止。她爱好看书，阅读了大量的报刊，每期的《小学生周报》、《中国少年报》一到，他都抢着看，《十万个为什么》、《格林童话》、《安徒生童话》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她爱看的读物。

二、勤劳勇敢，乐于助人

俞梦萍5岁的时候，父母就外出打工了，他一直和爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶年纪大了，身体又不好。小小俞梦萍很懂事，五岁就跟着奶奶学做家务。现在，她已经是小大人了。整理房间、扫地、洗衣服、做饭，样样会干，邻居们都说俞梦萍是爷爷奶奶的好帮手。

她还经常帮助或辅导后进生。她深知被别人关爱的幸福与快乐，所以在同学需要帮助的时候，她会热情地伸出自己的双手，把友情把快乐送给别人。在她的帮助下，有好几个同学由落后生转入了及格生的行列，学习也觉得有兴趣了。她勤劳勇敢，乐于助人，不论在何时何地，只要周围的人有需要，她就会伸出援助之手。

对于未来，俞梦萍自信地说：“我要用自己的笑容去感染和帮助身边的人，做自己生活的小主人。

第三篇：我学习,我快乐

我学习，我快乐

湛江一中金沙湾学校柯伟兰2011/10/27

我并非创造型的人，也做不出创造性的工作。不过，我是一个学习型的人，我喜欢学习。我学习，我快乐！我坚信，我不断地学习，将会不断地成长，我所做的工作也将会逐渐变得富有创造性。

在这里，我想把自己学习的体会和大家一起分享。

魏书生、任小艾这些大名鼎鼎的优秀教师先进班主任，我们都耳熟能详。他们所著的书，所写的文章就是我学习的材料。魏书生编著的《班主任工作漫谈》，里面所提到的如何建设班级文化。我非常欣赏他的这些做法。根据自己的实际情况，我把它的部分做法借鉴到自己的班级管理，再适当地融入自己的想法，建立了富有特色的班级图书角。经过两年多的努力，我们班图书角的书籍越来越丰富。这里成了孩子们非常喜欢的学习园地。

又如，任小艾所倡导的虚功实做指导学生行为的做法。虚是虚实的虚，功是功能的功，虚功实做才能指导学生的行动。

思想教育工作常常是务虚的，务虚就是大道理，空对空。现在有一个说法“五加二等于零”，五天的学校教育加两天的家庭和社会教育，好像就没了。一方面说明学校和家庭配合不够，也说明家庭和社会对我们学校教育的冲击，更说明我们学校教育教师自身的吸引力不够。所以我们如果用教师自身的经验，所读的书，所有的见识，把它变成一种深奥的道理，凭我们理解力，去讲给懵懵懂懂的青少年，大多是接受不了的。我们的孩子他几乎听不懂老师说的深奥的道理，因为他的年龄和他的知识面以及他的经历有限，他需要一种看得见摸得着的东西。

我们教训学生不好好学习，老是迷恋网络游戏，电影电视。孩子就会说，你都没玩过，你又不会，跟你说不通，我们之间有代沟。其实，我们何曾不着迷过某一项事物呢？只不过我们现在已经过了这么一个时期，即使还有一丝留恋，由于具备了一定的自控能力，能适当地自控，很好地处理。为了避免像学生所说的，我们之间有代沟。学生听不进去我们的教育，走不入我们的教育圈子。他们过不来，但我们可以过去呀。我们可以走进学生的圈子，比如，孩子们现在流行玩什么游戏，喜欢什么。我们应该走进他们的生活，走进他们的心灵，成为他们心目中的好哥们，大姐姐。初二年级时，我们班有大部分男同学非常喜欢玩CF、QQ飞车、农场等网络游戏，甚至回到学校，还意犹未尽，兴高采烈地谈论着自己过了多少关，到达了什么级别，彼此攀比着。连优质生王浩俊、陈琪杰等同学也偷偷地相约在周末上网吧比拼。当时，我看在眼里，急在心里。我明白，初二的学生正处于叛逆时期，强行制止他们，是万万不可的。后来，我发现学生非常着迷的游戏正是我爱人经常玩的那种。我让他带我玩一下，在体验中，我感受到这些游戏的确很刺激。后来，我找孩子们谈话时，有意无意地跟他们谈及游戏的技法、等级，他们都非常惊讶，也很佩服老师。个别游戏高手还很自豪地指导老师如何过关斩将。他们玩游戏的信息就这样水到渠成地被我掌握了。然后，我马上联系家长，告知家长孩子上网吧的危害性，家长自然而然地配合老师的教育工作了，教育孩子的目的也达成了。

第四篇：我学习我快乐

我学习我快乐

现在已是晚上了，整个下午我享受了一段轻松而悠闲的时光。今天上午结束了初一第二学期的期末考试，实际上就开始放暑假了。

我靠在椅背上，这时的平静正是一个思考的良机。我决定写点什么，不是有关这次期末考试的情景再现，而是对这一去不复返的紧张、匆忙、充实学期的回忆与思索。

这个学期以来，我更加熟悉和适应了初中的学习生活。我想，学习是人生中不可缺少的部分。学习一种知识，学习一种技能，学习一种修养，学习一种道理，学习一种品质，„„，在学校学习的每一天都有其不同的意义，我们一直肩负着我们这一代人的同一神圣使命—祖国的未来。成功的道路是靠平时的努力铺成的，我会在今后的学习之路上更加坚定地走下去。编织我学习生活的美丽花环，还有学校丰富多彩的课余生活。

这学期，同学们迎来了一年一度的“六·一”儿童节和初一年级的艺术节。这不仅是一场属于我们的盛会，也是同学们展示才艺、放飞梦想的舞台。我所看到的，我所听见的，不只是那婀娜多姿的舞蹈，不只是那扣人心弦的童声，还有那对未来的热情和向往，对理想的执着和憧憬，它呼唤着我和我的同学“向更高处前进”。我好像隐约看到同学们身后小小的“翅尖”。是的，总有一天，当羽翼丰满时，我们会展开强壮、有力的翅膀，在世界的苍穹中翱翔，人生的天际会荡漾着我们的欢声笑语。

第五篇：我学习,我快乐

《我学习，我快乐，我成长》主题班会设计

广州市矿泉中学 符丽

一、教学目的：进入初二，学习科目增多，难度加深，大多数学生感到学习很苦很累，甚至厌学，他们认为学习是件不快乐的事情。家长的压力、繁重的课业、学习成绩不理想等，都是它们不快乐的因素。通过一次班会，探讨学习的方法，提高学习的成绩，让学生感觉学习的快乐。

二、准备过程：

1、布置一次主题周记。主题：（1）你觉得学习快乐吗？如果不，原因是什么？（2）在学习过程中，你一定产生过愉快的感觉。请你说说你印象最深刻那一次。

2、调查表：你认为学习快乐吗？你的学习有何困难？

三：主题班会过程：

1、班主任根据周记和调查表分析：班级学习情况，大部分的同学认为学习有困难，学习不快乐，如何学习才能更快乐，更有成就感？“活到老，学到老”，学习是我们一生要践行的事情，学习能引领我们走向成功，学习可以让我们变得更高尚。作为学生，我们生活的要义就是学习，著名的美国教育家乔登说：“快乐是学习的第一原则。” 但我们大部分的同学都认为学习是一件痛苦的事情，所以今天我们召开一个“我学习，我快乐，我成长”的主题班会，现在有请我们的学习委员杨文堰同学支持这一次的班会。

2、小品表演《如此学习》，一位同学一天的学习情况。

一天的学习：早读，抄作业；课堂，东张西望，开小差，和附近的同 1

学讲话；课间，在课室追逐打闹；午休，无所事事；晚上，在家玩电脑。

同学们看完后，讨论此同学学习存在的问题，反思自己同样的情况。

班主任小结：有这样的一个学习的故事：苦写万字 汝州有个地主，非常富有，但几代人都不识字。一年，他请一位先生教儿子认字。先生先教他儿子握笔临帖，写了一划，说：“这是‘一’字。”写两划，说：“这是‘二’字。”写三划，又说：“这是‘三’字。”那孩子便喜孜孜地甩下笔，告诉父亲说：“孩儿全会了，孩儿全会了。不要再麻烦先生，多花学费了，把他辞退吧。”地主高兴地照办。不久，地主打算宴请一位姓万的朋友，就让儿子写请柬。可是过了好长时间，也不见他写完，便去催促。谁知孩子气愤地叫道：“天下的姓那么多，为啥要姓万！苦得我从早晨写到现在，才写完500划！”故事虽旧，但它告诉我们：学习应该是一种踏实的行为，来不得半点的投机取巧。

3、大展台：成绩优秀同学的学习方法展示。

郑玲、罗伟强、朱少武等人作介绍。

班主任总结：他山之石，可以攻玉。好的学习方法会使我们的学习事半功倍。但他们认真的态度，踏实的学习行为，提醒我们“不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。”“骏马是跑出来的，强兵是打出来的。”

4、我学习，我快乐，我成长

（1）李慧雯演唱《陋室铭》，谈她在语文学习方面的感受。

（2）兰美茹谈学习数学的感受。

（3）罗伟强、吴健俊、朱少武的英语对话。

班主任小结： “头悬梁、锥刺骨”的苏秦快乐否？我认为他是快乐的，因为他追求成功的过程是快乐的。没有肉体的痛苦，只有成功的预期，这就是美好预期的力量。宋濂在《送东阳马生序》中介绍了他的求学经历。“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知；至舍，四只僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜美滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右佩容臭，煜然若神人。余则温饱敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。” 当我去求师的时候，背着书籍，拖着鞋子，在深山大谷中奔走，深冬刮着凛冽的寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了不知道。等走到旅舍，四肢冻僵了不能动弹，服侍的人拿来热水（给我）洗手暖脚，拿被子（给我）盖上，过很久才暖和过来。在旅馆里，每天只吃两顿饭，没有鲜美的食物可以享受，一起住在旅馆的同学们，都穿着华美的衣服戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着香袋，闪光耀眼好像仙人。而我却穿着破棉袄旧衣衫生活在他们中间，毫无羡慕的心思。因为我心中有自己的乐趣，不感到吃穿的享受不如别人了。我求学时的勤恳艰辛情况大体如此。这就是学习的快乐，追求知识的快乐，追求理想的快乐。一个人有了理想，有了奋斗的目标，面前的一切艰难困苦都无法阻挡。一个有理想、有信念的人是快乐的。周恩来总理读书是享受着

“为中华之崛起而读书”的快乐。如果我们只把快乐建立在眼前，没有长远的目光，这种快乐无疑是贫乏的、肤浅的。我希望同学们有远大的目标，积极投身学习中，必能感受到无限的乐趣。

5、学习宣言：全体同学宣读《初二（1）班快乐学习宣言书》 我相信我会坚持，我相信我会摒弃一切不利于学习的杂念，我相信我会在每天都有收获，我相信，我努力，在未来的日子里，必然会有一个喜人的丰收。我也相信，生活中难免会有失落和失败，但我应该告诫自己：那只是一时的，短暂的，因为我的人生每天都在进步。

坚持，坚持，再坚持；向上，向上，再向上。

我坚信我学习，我快乐，我成长！

6、班主任总结：“朝闻道，夕可死”，这是圣人的境界，但我们努

力使自己有所得，使自己的亲人释怀，使自己赢得尊重，何乐而不为？学习需要刻苦，但绝不需要痛苦。愿同学们在学习中得到快乐，在快乐中健康成长。