读《初中英语教学攻略大全》的读后感

第一篇：读《初中英语教学攻略大全》的读后感

教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西

——读《初中英语教学攻略大全》心得 于海燕 有位教育专家曾说过：“每个大脑发育的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在土壤中等待萌芽，盼望破土而出的种子。我们应将这颗珍贵的种子培育土壤并唤醒他们，催发他们。”而如今，在一些英语课堂教学过程中普遍存在着学生规矩地坐着，面无表情地看着，唯唯诺诺地举手的局面。老师与学生之间大都是灌输，而缺少交流.如何优化课堂教学，激发学生学习英语的兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，让学生真正成为学习的主人，使其获得成功的机会，取得成功的喜悦,一直是我教学以来反思的问题。

今年暑假我拜读了刘鹏主编的《初中英语教学攻略大全》，它包括初中英语课标基本解读、初中英语教学课型探究、初中英语课堂创新、初中英语课堂教学技巧和初中英语教学难点解答五个章节的内容。本书从五个方面阐述了教师如何正确把握初中英语教学，提高课堂质量。读后使我对课堂教学有了更深刻的认知。给我启迪最深的是关于教学技能之一部分，我体会如下：

法国·卢梭说过“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”课堂教学既是一门学问,又是一门艺术。实施素质教育,要把主要精力放到课堂教学改革上,在提高课堂教学技能上下功夫。而这就要求教师不断提高自己的课堂教学技能。

那么何为教学技能？课堂教学技能，即上课的技能。它是教师在教学活动中运用教与学的有关知识和经验，为促进学生的学习，实现教学目标而采取的教学行为方式。是教师掌握的教学理论转向教学实践的中介环节。本人从当前教育研究领域公认的教学技能中选取提炼出10种课堂教学的基本技能：1.课堂导入技能 2.课堂讲授技能3.课堂操练技能

4.课堂提问技能

5.课堂活动技能6.课堂组织教学技能 7.反馈强化技能

8.媒体运用技能

9.教学板书技能

10结束教学技能 一． 课堂导入技能

“良好的开端是成功的一半”，课堂导入是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时，通过运用各种教学媒体和教学方式，为激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态的一种教学行为。作为教学过程的起始环节——导入，虽然所占时间很短，但是却起着“四两拨千斤”的作用，它奠定了一节课成功与否的基调。设计精妙的导入环节，能够起到渲染氛围、激发兴趣、吸引注意、铺垫新知、切入主题的作用。它能够引发学生强烈的求知欲望，为学习新知创造良好的条件，有助于学生获得良好的学习效果。

从复习到导入新课连贯自然；时间不宜过长，一般不超过五分钟为宜。

二．课堂讲授技能

一般来说，讲授是指教师利用语言，系统连贯地向学生叙述事实、描述现象、解释概念、论证原理和阐释规律的教学行为。

对于英语教师而言，讲授技能的重要性更为突出。因为在第二语言的学习中，语言既是学习的目的，又是途径和方法。在英语教学中教师要讲解的方面很多，例如讲解发音要领，讲解词义，讲解语法概念，讲解课文，讲解文化背景知识等等。提高教师讲授语言的质量，提升讲授的技巧，对于培养学生综合语言运用能力有着重要的意义。三．课堂操练技能

操练技能是英语教师必须具备的基本教学技能之一，是指教师根据课堂上所介绍的新语言知识，组织和指导学生运用多种方法，对新语言结构进行机械性和意义性及交际性的练习。通过这些练习，使学生能够初步准确地掌握新语言项目的语音、语调及其结构的教学行为方式。操练环节是英语课堂教学的核心所在。可以说，英语教学的过程，就是教师组织学生进行各种操练的过程。教师组织和指导学生操练的有效度，是取决提高课堂教学能否有实效的重要因素。掌握了一定的有效的操练策略，就向成功的课堂教学迈进了一步。

四．课堂提问技能

英语课堂提问是课堂教学的重要组成部分，是教师传授知识、训练技能、师生进行双边活动的主要形式；是培养学生用英语获取信息、处理信息和传达信息、分析问题和解决问题的有效方法之一；是培养学生用英语进行思维、沟通、提高口头表达能力有效的途径。教师在课堂教学中，有目的地设计提问，不仅有助于教学效果和质量的提高，有助于学生深入理解教学内容，而且对于培养学生学习兴趣、激起深究知识的愿望、启迪学生的思维，有着积极的意义和作用。通过提问，教师也可了解学生的学习情况及自己在教学中存在的不足，以便不断改进自己的教学方法，及时调控教学。因此，课堂提问是一种重要的教学手段，也是培养学生创新能力的重要途径。五．课堂活动技能

课堂活动是学生在教师的指导下进行有目的的学习的最基本的方式。在英语课堂教学中，课堂活动比起其它学科更为重要。学生在活动中理解语言、运用语言、感受和领悟语言。教师通过活动呈现知识、观察学生的学习过程、判断学生学习的效果。活动贯穿于整个课堂教学过程，所以英语课堂活动的质量对于学生掌握语言非常重要。六．课堂组织教学技能

在课堂教学过程中，教师不断地组织学生注意听课、管理纪律、引导学习、建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定课堂目标的行为方式，称为教师的课堂组织教学技能。

1.是强调它是教师的行为，课堂教学如何组织取决于教师预先的谋划和设计； 2.是强调课堂组织的指向要服从预定的教学目标，是为了教学目标的顺利实现； 3.是强调课堂组织要着眼于如何能够使教学过程有序，课堂气氛和谐，有利于学生注意力集中和形成活泼、主动的学习状态。七．反馈强化技能

所谓教学反馈, 就是教师在授课过程中，发出知识信息,并回收知识信息被利用和传播效果的活动。课堂教学中的反馈是教师与学生之间相互沟通与交流的过程，是教师了解其教学效果，调整下一步教学思路，保证教学良性循环，提高教学质量和效率的有效措施。教学的强化,一方面是根据反馈在实施过程中及时修正教学思路,在反复修正中逐步完善；另一方面是对有利于教学实施的积极因素加以调动,针对阻碍教学的现象加以排除和转化。八．媒体运用技能

走进新课程，伴随着中小学教学环境信息化步伐的加快，对教师的教学能力也提出了更高的要求：教师不仅要掌握传统的教学技能，还要掌握多媒体运用技能。九．教学板书技能

所谓板书技能则是指在课堂教学中，为了强化教学效果，教师运用黑板或投影片上的文字、符号、线条和图像的方式，向学生呈现教学内容、认知过程，使知识概括化、系统化，帮助学生正确理解，增强记忆，提高教学效率的一种教学技巧。(板书设计中常见的几个问题1.随意性2.单一性3.屏幕化

十．结束教学技能

前苏联教育学家达尼洛夫和叶希波夫认为：“ 一节课的结束工作做得认真，合理而灵活，就会使学生感到这一节课的完整性。”所以，教学中教师不但要精心设计导入环节，而且结束教学也不容忽视，它关系到整体教学的成功与否。

结束教学技能则是指在一节课内完成了预设的教学内容或活动时，教师利用课堂教学时间对该节课教学的知识进行归纳总结，并予以升华或延展的教学行为方式。结束教学技能是教师必备的重要教学技能之一。

总而言之，英语教学是一个非常复杂的习得过程，它需要我们教师坚持不懈地努力改进，我们教师只有在教学实践中不断总结、不断积累成功的教学经验，同时不断地查找失败的原因，不断地寻求解决问题的方法，吸取经验教训，才能逐步形成自己独特的教学风格，让自己的教学技能日臻完善，使自己不仅仅是知识的传授者，同时又是教学环境的设计者、组织者、参与者、学生发展的促进者、赋能者，那我们的英语课堂必定会焕发出勃勃的生机。

第二篇：浅谈初中英语教学

浅论初中英语教学

摘要：教学是我们教师的主要内容。笔着在工作期间虚心的向老教师学习教学方法和授课经验，学习如何备课，如何更好的弩架于课堂，如何更好的引起学生的积极性等等。笔者听取老师的建议和批评，处处以老师的身份严格要求自己。通过几年的努力，笔者在英语教学这一块得到了锻炼，并在课堂中实践了自己的教学能力，也体会到了教书育人的责任如此重大。所以要笔者现在不断的努力，不断的进取，为以后的教学生涯做好充分的准备。

关键词：英语教学 理论 创新 实践 教学技能 教学水平

引言：在这短短的几年里，笔者摸索到了很多经验，同时也发现了自己的不足。这要求笔者在以后的教学中不断的完善，不断的挑战自己。，为自己的以后的工作做好充分的知识技能准备。

一：虚心探讨教学方法。

工作期间，既要听课，又要学习如何备课。在教学上，笔者全面熟悉了解初一英语教材，认真听每一堂课，且做好听课笔记。笔者经常观看全国优秀教师教学视频，学习他们的授课经验，并且模仿他们的教学方法，通过客观与主观相结合，也逐渐磨练出了自己的教学风格：肢体语言，脸部表情非常丰富，书写工整，讲课有条有理，授课要有技巧。上课要有积极性，肢体语言丰富了，而且又有自己的教学方法，那么基本上一个老师的架子就出来了。就这样，听课.学习.实践.总结,不厌其烦的重复一件事情。我的总结是：大胆的与其他老师请教与讨论，深入了解课堂的要求与课程，学习如何授课，如何更好的把书本与实践相结合。每听完一节课后，都会和老师请教与讨论，深入了解课堂的要求与课程，学习如何授课，如何更好的把书本知识与实践生活相结合。

二：理论中实践，实践中理论，全面提高英语教学水平。

我对自己的课堂既充满好奇又紧张。特别是公开课，带着忐忑走上了讲台，望着学生们一张张熟悉的面孔，顿时紧张焦虑感消失了，思路变得很清晰，学生也非常的配合，课堂气氛也非常的融洽与和谐，其他教师对我的评价也相当的高，笔者达到了预期的教学效果，但也发现了自己的不足点，在接下来的授课中，我了解到了很多教学经验。

三：提高听课效率。

在笔者的每堂课里，其教学设计非常的大胆，也贴近生活，课堂尽量调动学生积极性，让每个学生都参与到课堂，尤其是不太活跃的男生。每次上课要尽量多的叫一些差生回答问题，她们有的人在，可心不在，经过多次提问回答问题，他肯定觉得不好意思了，所以上课也积极的参与了，这样听课效率也提高了。

四：鼓动，激励学生。

批改作业是笔者必不可少的任务。第二次批改默写本时，宏旨同学只错4个单词，得了80分。以前和指导老师聊天时说宏旨同学英语成绩特别差，原因是自卑，认为自己天生就比别人差啊。久而久之，英语就落后了。对其分数，笔者感到十分的惊讶。直到读了他在本子上的留言才知道，原来笔者在他前次作业本上写了评语，内容是这样的：“你是一个非常聪明的男生，如果能在课堂上大胆的表现自己，你就会充满自信心，成绩当然不必别人差，期待你优秀的表现。You are very good!”就这样的几行字竟打动了他，这使我感到老师的一个微笑，一个眼神，一句鼓励的话对学生来讲是多么的重要啊！从此事件，笔者吸取了经验，在自己接下来的课堂中，每叫学生回答问题时，不管是“对”还是“错”，我都会用“You are clever!You are brave!Excellent!Well done!或者是Good job!这样的鼓励语来参赞他们。以至于激发他们的自信心。让他们知道英语没有对与错之分，只要大胆的开口讲了，都是非常棒的。英语和中文不同，中文注重的是语法，而英语注重的是你的听说能力，只要别人能听懂你的意思就行了，根本不注重你说的句子的结构。中文则恰恰相反。

五：培养学习英语的积极性。

人们常说，早上和晚上是学习的黄金段。为了能较好的利用这一时间段，每天早上笔者都会让学生背课文，记单词。英语早读能曾强语感，而且大脑很灵活，容易记东西。晚上差不多十点左右，也是学习的好时间。笔者就会布置几个单词给他们，然后第二天听写。其效果非常好。单词记住了，课文也能背诵了，那么学生的兴趣就有了。

张现武同学英语成绩中下，原因是记不住单词，早上时间他老是对着书发呆，老师对他看一眼，他就假装读一下，更可恨的是本人带读时，他嘴巴在动，可头朝天。根本读书没用心。对此，我采取了以上所说的方法。每天早上早早的赶到学校监督早自习。每位学生都必须大声朗读并且用心记单词，不会读的就举手问老师。第二天张现武同学竟然举起手来，问我backpack 这个单词怎么读，当时的我十分兴奋，并当场表扬了他。这一方法的实施，效果得到了明显的提高。经过测试，听写的及格率超过原来的30%。

其次，有效的课外活动也是培养学生积极性的一种方法。如：英语角，英语话剧表演等等。这次教学中，我们主办了英语角，笔者的班级也参加了。学生们一看见两位外国友人，都非常兴奋和好奇，笔者教学生们要大胆的与老外交流，即使说错了也没关系。笔者的学生 都很积极，以至于两位外教被死死地围住了。英语角结束后，学生告诉笔者说，以后一定要加倍学习英语，一定要牢记单词。学生们说最大的难处就是想说却不知道用英语怎么表述。以前笔者自己也有这种感觉，由于说的太少，加上词汇量不够，一句话有时要想半天才勉强拼凑出来。笔者对此告诉他们，要多记单词，大胆的开口。因为我们这次英语角的主要目的是培养学生的学习兴趣，树立学习目标。

六：深入了解学生，统筹兼顾。

笔者的学生，大多数都来自乡镇。由于小学英语没学好，所以初中阶段学起来非常吃力。这就增加了笔者的挑战性。作为老师，必须统筹兼顾，不落下班上每一名学生。对于成绩优秀的学生，课本知识是远远不足的，笔者经常推荐课外书籍和练习册给他们，做完后笔者统一批改。对于中等成绩的学生，课堂练习必须认真一次性的完成每课的单词和课文都必须一次性过关。成绩较差者，笔者分阶段进行，第一，先过关单词。第二，认真完成课堂作业。第三，背诵完成课文。有时候，他们不能如实完成任务，笔者常常利用课余时间对他们进行监督，直到完成了笔者交给他们的任务。

七：培养学生学习英语的好习惯。

对于初中生来说，普遍存在学英语难的现实问题，是学生笨吗？No！Why?笔者在教学实践中发现，并非他们愚笨，主要是他们在小学阶段没养成良好的学习习惯，以至于上初中后相当长的一段时间内无法进入学习状态，最后来个以难为难，干脆不学洋文，并美其名曰“我是中国人”。这是可悲的结局，更是每一个从事英语教学者必须解决的难题。

1、培养学生正确的学习态度。

要想学习好还必须有个正确的学习态度，也就是对待学习认真负责，积极努力，不敷衍了事。学生的学习态度端正与否，决定着学习的成绩与效果。

2、养成预习的好习惯。

养成每节英语课都带好课本和相关的学习用具并能保持好良好的习惯。预习习惯、复习习惯、专心听讲习惯、积极发言习惯、独立作业习惯、自我反馈与查漏补缺的习惯等。课前预习，课后复习，是学习和掌握英语知识的有效方法。

3、加强读书习惯的训练。

英语课要求学生会读单词和课文，语言就是靠读出来的，由于小学生没学英语，识字量不多，往往是指认较多，或是一字一顿地读，或是唱读。对此，要让学生提高阅读能力，加快阅读速度，以尽早进入能快速浏览、阅读的轨道，就必须加强读书习惯的培养。八：当英语教师的心得。

在教育摸索期间，笔者无论是在备课还是在上课都付出了很大的心血。在这个阶段，笔者注意到了一个很重要的细节。对学生一定要有爱心和耐心，把他们当作自己孩子一样对待，你对学生的好他们会看在眼里，不管再调皮的学生,都会被老师感化.这一点笔者做到了,他们在我的教导下,道德素养，学习成绩都提高了.在上课方面，对于一节课，要注意整个知识点的逻辑性与连贯性，知识点和知识点要有铺垫性的语言，免得知识点太孤立，最重要的阶段是对学生要做个评价，鼓励学生。课堂练习要有梯度性，由浅入深，逐层深入，最后对一堂课要有个总结，让学生建立解决这种问题的思维方式，易于以后做题等等。当然，笔者也注意到了以下几点内容：

第一点：注意学生脸部表情，如果一脸的吃惊，就表示没听懂，就需要再解释。如果脸部是无神或者无表情，说明他走神了，笔者就需要再提醒。可以叫他站起来唱一首歌等等，这样拉回他的注意力。

第二点：积极引导学生参与课堂教学活动，老师要有创新精神，比如在学生疲倦时唱歌，玩游戏或者讲英语童话片段等。老师提出的问题要具有幽默或者吸引性，同时，提出问题后，不要急于解决，可以用周边的环境或者信息来提示学生。

第三点：课堂练习要有一定的典型性，可以多举一些生活实例让学生得到巩固和反馈。

第四点：板书设计要简洁易懂，重难点突出。最好是老师多用简笔画，让学生一目了然。

第五点：鼓励学生参加大型比赛活动，如：英语演讲，英语话剧表演，英语唱歌比赛等等。

九：要有创新精神。

江泽民指出：“创新是 一个名族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。也是一个政党永葆生机的源泉。”可见，一个国家的创新能力是多么重要。在我国，教条式的授课法成为最重要的教学手段。作为二十一世纪的我们，不仅要实践，而且要有创新精神。在我的教学设计里，场景设计是十分重要的。在教材Unit2 This is my sister.中，笔者叫了7人上讲台进行角色扮演全家福成员，假设其中的一位是Tom，那么Tom就要介绍他的家庭成员，用句型This is„„..来 介绍，其场面十分搞笑，其他学生的注意力都集中到了这7为同学上，并且每个人都有上台表演的机会。这样一节课轻轻松松的上完了，不仅学生的交际能力提高了，对学习英语的兴趣也增加了。其考试效果可想而知。

实物教学是不可或缺的一部分。实物可以增加学生的新鲜感，提高学生的认知度。在Unit 6 Do you like bananas?这一课里，笔者买了不同种类的水果和蔬菜。学生看实物学单词，不仅清楚易懂，而且记忆力非常深刻。这课结束后，进行了一次小测验，80%的学生只错一两个单词。这使我颇感欣慰。

初中生喜欢画画，那么简笔画无疑成为教育手段的一个重要内容。简笔画可以提高学生的注意力，提高学习兴趣。也能使陌生的单词简而易懂。在Unit 5 Do you have a soccer ball?中，笔者大部分使用简笔画，如：soccer ball,因为学校没有足球，所以简笔画就派上用场了，为了活跃气氛，笔者会叫学生自己上台画自己想象的球类，既丰富了学生的想象力，又培养了学生的学习兴趣。

十：结语。

现代社会对教师的要求越来越高，笔者面临的挑战也越来越大。所以要笔者现在不断的学习，不断的增加自己的知识技能。虽然工作四年，但笔者对教学的追求将一如既往，笔者对学生的关爱也不会消减。并且会在以后不断努力，不断成长，争取做一名优秀的英语教师。参考文献：

【1】http://en.12999.com/page/06-02-10/5361.html 【2】http://www.xiexiebang.com/4/22829/V60445/

【3】李淑华&窦唯华.激发学习兴趣增强教学效果[M].北京：中小学教育研究，2002：2 【4】毛晋平.中学教育心理学【M】.湖南人民出版社，2006：362 【5】陈琦&刘儒德.教育心理学【M】.北京：高等教育出版社，2005：8.【6】陈梦溪.教育学【M】.湖南：湖南教育出版社，2008：157-158 【7】彭远石主编.心理学-成长中的教师与学生【M】.长沙：湖南教育出版社，2006：362 【8】袁肠寰.中学英语教学理论与实践【M】.北京：北京广播学院出版社，2002：242

第三篇：双城记攻略读后感

双城记攻略读后感

上帝创造亚当夏娃后，同时也赐予我们赖以生存的最宝贵的空气、水和食物。而夏娃、亚当在蛇的引诱下，吃了善恶树上的果子，能知道善恶，随后整个人生则变得不再单一，从而出现亲情、爱情、友情，它们贯穿了人类的一生。

（一）亲情

亲情从婴儿呱呱坠地的那一刻起，从父亲的第一次将婴儿的拥入怀中起，从母亲第一次用乳汁哺育婴儿起，我们就切实的触摸到了它。这种感情养育我们成人、伴随我们成长、甚至挽救我们的生命。

书中的主人公之一马奈特大夫是一位法国名医，医术精湛、为人正直。他在一次行医中，目睹了法国贵族埃弗瑞蒙德兄弟践踏人格、草菅人命的暴行，因为抱打不平，反而被贵族滥用特权投入监狱，被巴士底狱活活埋葬了十八年。当被昔日仆人德日发搭救出来时，已经成为一具白发苍苍、形容枯槁的活尸，一架只会埋头做鞋的机器，完全丧失了理智和情感，是女儿露西·马奈特用双臂紧紧把父亲抱入怀中，用泪水与亲吻将父亲的灵魂领出地狱之门，唤醒了他的情感。在他们回到英国后，马奈特大夫仍旧被往日身陷囹圄的阴影频频骚扰。每当这时，女儿露西就彻夜不眠的陪伴马奈特大夫，一直待他走出噩梦。亲情的伟大力量不但拯救了马奈特大夫的生命，还让他放下多年的仇恨，成全女儿的爱情，维护女儿的幸福。在婚礼前夕得知女儿的未婚夫夏尔·达奈是仇人埃弗瑞蒙德侯爵的儿子后，选择独自忍受巨大的痛苦，依旧把幸福的祝福送给了两位年轻人。在法国大革命爆发后，夏尔·达奈为了挽救老管家加贝尔的性命，冒着生命危险回到法国，被关押入狱。马奈特大夫在得知消息后，毅然回到法国，四处奔波拯救夏尔·达奈的生命，尽全力保护女儿幸福家庭。

善良的露西是整本书爱的源泉，她的容貌只是她的优秀品质的配角。如果说对父亲无微不至的照顾是出于本质，那身处丈夫被关押和恐怖屠杀的环境中，她依旧能把暂时居住的家布置成如丈夫依旧在家的样子，按部就班的教导女儿，衣服依旧那么整洁……这种力量来源于露西坚强的信仰！如此美好的女子，我们怎么能不爱她！

（二）爱情

当我们如同露西一样，遇到心爱之人牵起了双手，我们的爱情开始发芽了！为爱人做一顿美味的饭菜、抚摸着他（她）带着阳光般温暖的衣物、将心爱的人拥入怀中……我们抚摸到了爱情，它带给我们温暖、希望，爱情逐渐成为生命中重要的一部分。但若为心爱之人牺牲生命，不知道能否心甘情愿的奉献呢？

书中另外一位主人公—西德尼·卡屯先生，早年受过良好教育，因不善于计较个人利益而不得发迹，仅仅做个律师助理。在平凡的生活中，他只是一个怀才不遇、彷徨迷茫的人，他寂寞孤独、不修边幅、酗酒无度。当遇到露西· 马奈特小姐后，深深被这样一位美好、善良、美丽的人打动，自己深知无法给予马奈特小姐幸福美满的日子，只是默默的守护着她那个幸福的家庭。在夏尔·达奈深陷牢狱时，西德尼·卡屯利用貌似达奈的条件，李代桃僵，毅然代替达奈上了断头台，用自己的性命维护了露西的幸福。这种爱情虽然带着浪漫主义色彩，但从西德尼·卡屯自从决定为所爱之人赴死开始，始终朗诵着：“复活在我，生命也在我；信我的人，虽然死了，也必复活；凡活着信我的人，必永远不死。”的祷告文中可以看出西德尼·卡屯因爱情而从迷茫中清醒过来，寻找到了自己的价值！

作者狄更斯因自身的生活经历缘故，对社会边缘人群着重关注。卡屯作为社会边缘人群的代表，更突出了他们彷徨迷茫的一面，他们虽然有血有肉，终究一生碌碌无为，往往是被社会最容易忽略的一群人。西德尼·卡屯在所从事的职业中寻找不到自己存在价值，每日如同行尸走肉一般生活。直到遇到露西·马奈特小姐后，这个爱的源泉才使得他发现生活意义，成为他生活的信仰。感谢爱情拯救了他！

可怜如蝼蚁的我们，生活在这无边际的城市中，每天为了生计匆匆忙碌，谈论的话题永远围绕着“今年挣了多少钱”“买了多大的楼”，庆幸这些话题目前暂时还能代表着我们内心奋斗的目标，如果运气遗忘了我们中的某些人，那么他们也将成为社会边缘人群，无信仰、无目标、无意义，真正的三无人员！当信仰和道德建立在物质和阶层基础上时，我们也如同斯揣沃和卡屯一般，都是被怜悯和卑微的！

与其说卡屯是因爱情而殉情，倒不如说他因找到信仰而献身更为恰当！

（三）友情

这世间我们能得到最无私的奉献、最不计回报的只有亲情、爱情，这种情感上的燃烧是持续而不间断的。现实版中的友情，绝大多数的付出则是有目的性的、需要回报的，即便不求回报的付出，也不过是稍纵即逝的火花，决无亲情和爱情的永恒。

大律师斯揣沃善于钻营、八面玲珑，律师助理卡屯怀才不遇、酗酒无度。斯揣沃先生和卡屯先生之间的友谊却是我们在自己身上或者他人身上常常遇见到的。我相信他们还在同学时候友谊是真实的，可惜各自的遭遇与性格上的不同让他们的友谊变质了。斯揣沃对卡屯的冷嘲热讽、趾高气扬的态度，我们必定是鄙视唾弃的。可现实中，又有多少次我们也不约而同地成了“斯揣沃先生”。

在这利欲熏心的当下，“朋友”二字已经被亵渎，只不过是多数人口中的资源整合体，至于其中的友情不过是更进一步的利益结合体罢了。其实这种“朋友”称为“感情投资”更为恰当。我们在工作中这种投资虽然必不可少，但态度诚实必须的。

朋友之间的真爱究竟是什么？

在作者狄更斯的笔下，真正友情被任职于台鲁森银行的劳瑞先生表现得淋漓尽致。从马奈特大夫被关押开始，劳瑞先生因工作职责负责把马奈特大夫的妻子和女儿护送回到英国，十八年后又带领马奈特小姐到法国迎接被解救的马奈特大夫。在与马奈特大夫一家有了多次的接触后，劳瑞先生被马奈特小姐的温柔贤德的美好品德所感动，同时也敬佩马奈特大夫精湛的医术和高尚的人品。在马奈特大夫的病情在女儿度蜜月期间发作，而劳瑞先生为了不给马奈特小姐带来担忧，毅然承担起九天九夜中不离不弃的陪伴，因此在有生之年第一次没有去银行上班。在法国大革命中，劳瑞先生与马奈特一家在法国相遇，在得知马奈特大夫因为拯救达奈而回到法国，处于保护马奈特大夫一家免于**的考虑，将身边唯一的护卫杰瑞留给了他们。劳瑞先生因敬仰他们的人品而一次次的对马奈特一家人伸出友谊之手，他们之间的友谊是无私而伟大的！

劳瑞先生的友情如同一碗温暖的白粥——无色、无味，绝非生存之必需品，但在尝遍世间珍奇美味时，一碗白粥清热去火，恢复味蕾最佳食品；或者是极其饥饿时，可以救人一命之物。就是这样的友情，包容下对方所有的缺点，不过度指责；不因利益而献媚；能在困难之时的伸手相助—不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。这才是我们真正需要的朋友！

《双城记》这本书能成为百年名着，是狄更斯本人对上帝怀着绝对真诚的虔诚，对亲情、爱情、友情的绝对忠诚，让理想道德之花在这本书中永恒的盛开！

第四篇：初中各年级寒假攻略

初中各年级寒假攻略

初中，一个通往“炼狱般高中”的一个阶段！初一，初二，初三，都将步步为营，走好这阶段的每一步，至关重要。寒假里，学生的心情是异常激动的，在学校里，经受住严格的校规校级，班级公约，学习充实。

假期不期而至，学生由“紧”到“松”，这根弦不就崩塌了？是不是放寒假了，想干嘛就干嘛呢？当然不。初中各年级过寒假是有讲究的，不能盲目度过。寒假不是用来休息的，是用来逆袭的！

一、初一寒假：提前自学、尽快调整

过去的这一学期，每个学生都感到了面对成绩的无能为力，要么大幅下降，要么巨大起伏，总之都是我们不愿意看到的。

这非常艰难的一学期过去了，可是初中还有六分之五的时间在等着，至少下学期该如何面对，就是个绕不过去的问题。

对此，必须要有一个明确的认识——不能让悲剧重演，不能把一些问题带进下学期。不然，最初的目标，会因为你在初一的一再掉队而实现不了。

本着抓主抓重的意识，这些问题主要有以下三个。

1、提前自学

进入初中，学习竞争更加激烈，考试也会增多，孩子压力会越来越大。

公办初中还好，现在不能择校了，生源相对比较均衡。

如果在民办，因为都是择优录取的学生，大家的底子都很不错。所要承受的竞争压力将会更大。如果孩子在小学一直较优秀，到了初中可能会出现一些落差。

那么，何不利用假期这难得的机会，把下学期课程自学起来呢？

建议大家扎实学、深入学，力求掌握百分之五十的内容。如果这个目标达到，新学期你将一举摆脱被动追赶的局面，而会有很大的主动性。

自学要有计划、有重点。要有学习笔记，要辅之以必要的练习，因为这是自学，而非随意翻翻书。

至于复习，建议全力以赴关注弱科，采取集中学习的方式非常有必要。复习要充满信心，过于消极则无助于确保效率。

2、能力培养

初中学习和小学是完全不同的，不仅仅是课程增加、难度增大，而且老师上课的方式，学生学习的方式都应该做适当调整，否则，就会被适应能力强的同学远远甩下。

结果就是：明明很努力，可是成绩就是上不去，根本原因在于学习方式未转变，能力在学习中的作用没有发挥出来。

小学老师讲课形象生动、活泼，他们比较重视使用教具、挂图、标本等直观教学手段，教学的设计注重变换形式、创设情境、学娱结合，这些都与小学生的思维特点相适应。孩子们只要跟着老师走，掌握知识完全没有问题。

可升入初中后，根据孩子思维发展的特点，老师往往注重引导孩子由原先的形象思维向抽象思维过渡，并且更注重讲清概念，课堂上分析演示较多，不再像小学时那么形式多样。

这时候需要培养什么样的能力？

理解能力，能知其然更要知其所以然；

概括能力，能把看上去互不相干的知识点建立联系；

发现问题，解决问题的能力；

独立思考，深入探究的能力，这一条很多学生都缺乏，直接导致平时自我感觉良好，上了考场问题频出。

这些能力，很多同学在平时的学习中忙于赶作业而无力从容培养，只是在浅层次徘徊。

而假期，时间充裕，可以自主安排，把它们练透练到位。

下学期的你，就俨然会成为学习的主人、进步的主力军。

3、摆正心态

看到这点，估计很多学生极为不认同，甚至愤愤不平——还让人活吗？这是假期好不好？

是的，这是假期，但也是人生奋斗历程上很重要的6年的开始；

更何况，想想过去的这几次考试，回忆一下看到成绩时的心情；

而且那时的你不就下定决心要在假期赶上去吗？如今假期来了，你的决心却丢了。

对于这个假期，期望每个同学抱着珍惜和感激的心态，因为它是扭转你学习颓势的最好的机会。不忘过去，心存危机感，你需要过一个学习型的假期。

二、初二寒假：关注数理、注重积累

初二是初中重要的一年，大家公认，初二是孩子成绩下滑的高危期！

有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。

这样的同学到了初三往往很难有所突破，中考的失利难以避免。

除了初一寒假学习上的要求外，初二寒假还要注意这些问题：

1、注重积累

初二寒假要特别关心理科学习。如果发现他们落后和掉队的迹象，及时与老师沟通,寻找根源，老师和家长共同配合解决问题。

寒假期间，要注重积累，尤其是语文和英语这两科，能背诵的提前读一读、背一背，作文素材每日摘抄，贵在坚持！

2、控制上网时间

初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的几乎一有空闲时间就泡在网吧里打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。

这些学生往往很难管教，有时即使老师和家长在网吧里把他们带回学校，对其进行教育或者惩罚，也往往收效甚微，没过几天，又重回网吧。

有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也知道沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。

3、处理好亲子冲突

初二学生的另一特点是不服管教。一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，而是反驳、顶撞，甚至嘲笑师长。

越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对着干。

初二是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运；产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。

我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也是走向成熟的必要代价。

当孩子进入青春期后，家长应该成为孩子成长的陪伴者，给孩子一定的空间，让他们去想、去做自己的事情。

在孩子的青春期阶段给予有的放矢的关心。切不可通过偷看日记等方式了解孩子。

想了解孩子，一个不错的办法是了解孩子喜欢的音乐、书籍、电影等。

希望家长要有这个思想准备，有这个信心和耐力，有这个认识高度，有教育孩子健康发展的能力，让初二年级这个“事故多发阶段”平稳度过。

三、初三寒假：养精蓄锐、准备迎战

对初三家长来说，升入初三的孩子更不让家长省心。他们突然变得让人百思不得其解，敢反抗权威，对父母不尊、不敬、不服，还对父母的反应与批评极端敏感，与父母的冲突越来越厉害；

他们突然有了一些古怪的行为问题，如缄默、关门独处、答非所问、凝神静思......对初三学生来说，这个寒假，不仅是中考大战前休整的驿站，更是调整心态、补充弹药，养精蓄锐，蓄势待发，为中考作准备的加油站和补给站。

1、在家学习也是竞争

平常在学校学习是公开的竞争，放假在家是暗地里较量。从某种意义上讲，后一种较量更关键，更重要。

在不受约束的情况下，能不能抓住时间，全身心高效备考，更能体现一个人的精神和意志。

分析学霸的成功之路，很重要的一个方面就是能管住自己，始终全力以赴。

寒假虽然短，但却是难得的自由支配时间。

利用这个寒假，你可以查漏补缺，可将某些知识点强化、细化、条理化，可恶补弱势学科，全面提升综合实力、整体水平；

你可以集中精力解决自己亟待解决的问题；可静下心来，理理纷繁的思绪，总结过去的得失；

可以瞻望将来前程，制订周密的计划。

总之，别人都在努力。你的勤奋不会阻止别人进步，但会使自己更加出色。

把握好寒假，你会有质的飞跃；把握不好，你就可能掉队，被别的同学远远抛在后面。

2、调整好压力

对孩子来说，初三是学习生涯的转折点，因此在这场“中考大战”的准备阶段，孩子的压力可谓无处不在，无时不有。

孩子压力的形成和家庭有着直接关系，现在的家庭大多是独生子女，所以家长对孩子的要求特别高，期望很大。

家长不要总是向孩子灌输“你是我们家的未来和全部”“我们家的未来就全靠你

了”这样的思想。

假期里相处时间多，记住用道理教育孩子，讲了一两遍就打住，这是对孩子的一种信任，有了信任这个前提，孩子会乖乖听话，与此同时他还会产生这样一种心理：父母对我这么放心，我一定不能辜负他们。

这样，父母的目的不就达到了吗？

3、家长与孩子的朋友建立联系

孩子长大了，进入青春期，由于生理和心理特点的变化，使得他们喜欢把心事告诉朋友，按他们的话就是“朋友年龄相近，想法也相同”。

但这一时期的孩子终归是孩子，他们还不具备处理问题的能力，有了烦恼和问题，唯一能做的仅仅是向朋友倾诉，倾诉完了，他们依然手足无措。

因此，如果家长从孩子的朋友着手，与其保持联系，那么就可以掌握孩子的第一手资料，从而发现孩子的问题，并帮助其解决。

第五篇：初中英语教学反思

初中英语教学反思

七年级一班

袁佩龙

本学期我担任七年级英语教学工作，虽然对这册书的知识结构有了初步了解，但我仍然坚持认真备课和批改作业，在教学、教研中继续探索和创新教学方法，并且总结经验教训，向教学经验丰富的老师学习，互补有无，取长补短，以提高自己的教学水平。

然而，今年所教的学生各方面都存在着差异，这就要求我们的教学要因人而异，采取易学、好学的途径去激发他们的求知欲，达到教学效果的事半功倍！总的来说，在本期的教学当中，我做了以下的工作：

一、教学工作：

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

二、差生转化工作

差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。

三、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。总之，工作中有值得肯定的地方也有不足之处，我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同！