第一篇:小学六年级上册品社全册教学计划
2013——2014学年度第二学期 五年级品德与社会教学工作计划
第六实验学校 王学艳
一、指导思想:
品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会参与社会,适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
二、学生基本情况分析:
本班有学生42人,大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣,学生对社会知识有了初步的认识,对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面,开阔学生视野,使学生通过对教材的学习,促进良好的品德形成和社会良好发展。
三、教材分析:
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性,开放性,情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力。本册教材共有四个单元,分别是:《让诚信伴随着我》、《我们的民主生活》、《我爱祖国山和水》、《我们都是中华儿女》。每个单元下设了3—5个主题,各单元体例结构如下:
主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。
提示语:一般作为对某个话题的拓展,引导学生思考或开展相应的活动
旁白:作为和学生对话,沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题,作用相对灵活。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现,帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地感受自己,感受他人。
照片:真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野,丰富认知,加深体验,开展活动等。
图标:包括“活动,交流,小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查,体验,讨论,探究,阅读,制作,搜集整理信息等。
学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程,呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。
空白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
四、教学目标:
1、知道诚信在人际交往和社会生活中重要意义,懂得人无信不立,做人要诚实守信,才能取信于人。
2、了解学校、班级民主生活区的表现形式和一般程序,初步明白民主生活区的意义,树立现代民主意识。
3、了解我国的自然概况,知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和风景名胜的国家,体验热爱祖国的情感。
4、知道不同的民族有不同的生活习惯和风土人情,理解和尊重不同民族的生活习惯和礼仪习俗,增进民族团结.五、方法措施:
1、学习新课标,吃透教材,理解本册编排内容的重点及难点。
2、在课堂上,多提供学生参与的机会,使学生能发表自己的意见,个性得以发展。
3、作业批改,注重书面语言表达能力的更新,个性张扬。
4、作业批改,注重书面语言表达能力的更新,激发学生学习本课程的内容的兴趣。
六、教学进度安排:
第二篇:泰山版小学六年级上册品社全册教学计划
泰山版小学六年级上册品社全册教学计划
一、教材分析:
品德与社会课程的宗旨在于促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会参与社会,适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯的社会主义合格公民奠定扎实的基础。
全册教材共有三个单元,分别是《屈辱与抗争》、《中国人民站起来了》、《建设民主富强国家》。《屈辱与抗争》这个单元包括三个小主题,分别是:《血泪国耻》、《悲壮的抗争》、《探求救国之路》。第二单元包括二个小主题,分别是:《来到嘉兴南湖》、《追求先辈足迹》、《开国大典》第三单元有三个小主题,分别是:《人民当家作主》、《祖国走向富强》。
二、学生基本情况分析 本班有学生68人,大多数学生对品德与社会这一学科很感兴趣,学生对社会知识有了初步的认识,对社会常识和社会生活能力有了一定的了解。通过“体验”、“尝试”、“调查”、“讨论”等方面,开阔学生视野,使学生通过对教材的学习,促进良好的品德形成和社会良好发展,特制定本学期教学计划。
三、教务目标:
1.了解近代中国的屈辱与抗争,使学生感受到作为中国人的自豪、骄傲和责任。
2.体验民主的生活、学习氛围。懂得参与集体的民主生活是我们的权利,也是我们的义务。要了解自己的特点,发扬自己的优势,要有自己的信心。
3.了解社会生活中的民主,直面社会生活中的各种现象,认识自我,认识社会,解决生活中的困惑,探索做人的真谛。4.学会独立,学会生存,学会做人,学会做事。
5.感受祖国壮丽的山河,多彩的民族风情,古老的中华文明和今日的辉煌。
6.走向世界,学会用自己的眼睛观察世界,感受和探讨人类文化的异彩及共同面临的问题。
四、方法措施
1、学习新课标,吃透教材,理解本册编排内容的重点及难点。
2、在课堂上,多提供学生参与的机会,使学生能发表自己的意见,个性得以发展。
3、作业批改,注重书面语言表达能力的更新,个性张扬。
4、作业批改,注重书面语言表达能力的更新,激发学生学习本课程的内容的兴趣。
五、教学进度安排:
周 次
学习内 容
课 时
第1——3周 《难忘昨天》
第4——7周 《绚丽的世界文明》 6 第8——11周 《探求救国之路》 6 第12——15周《在自然灾害面前》 6
第16——29周 《我们爱科学》
(龙小
彭诗彬)
6.丰富的思想宝库
第三篇:六年级品社上册全册备课
六年级品社上册全册备课
作者:唐娟
浏览:评论:0
发表于: 2015年9月22日 11:00
一、自我分析
只有专业知识扎实、深厚、广博、精深,才能驾驭教材、课堂,做到深入浅出,真正消化理解,使之转化为智能,这样,自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面,虽然从教以来一直在不断努力,但是仍然存在着不足,需要在今后的学习、工作中不断努力,完善自我。
二、教材分析
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元,每个单元下设了3-4个主题,各单元结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的的拓展,引导学生思考或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话、沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现,帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标:包括“活动、交流、小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。
学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程、呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。
白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、指导思想
1、积极转变观念,树立综合的、开放的课程观,充分利用各种课程资源、创造性地使用教材,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观;
2、树立以人为本的学生观,我们引导他们去关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式、探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着去解决生活中的问题;对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。
3、树立与时俱进的教师观。新课程理念下的教师,是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。
四、教学目标
1、初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性;勇于尝试创造、体验创造的快乐。
2、体验工人和农民的劳动与智慧,尊重工人和农民,珍惜他们的劳动;感受科学技术对工农业生产的影响,认识科学技术的重要性。
3、感受现代通讯和现代传媒与人们生存的关系,了解现代通讯和现代传媒的种类与方式。
4、简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史文化的认识,崇尚科学精神和科学态度。
5、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识,直到一些国家、地区、民族不同的风情,尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。
五、教学理念
1、全面把握课程目标:品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习:教师创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容:本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、拓展教学空间:教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系。为此,教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
六年级品社上册全册备课
作者:唐娟
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发表于: 2015年9月22日 11:00
一、自我分析
只有专业知识扎实、深厚、广博、精深,才能驾驭教材、课堂,做到深入浅出,真正消化理解,使之转化为智能,这样,自己的专业成长之路才能得到不断的发展。在这些方面,虽然从教以来一直在不断努力,但是仍然存在着不足,需要在今后的学习、工作中不断努力,完善自我。
二、教材分析
六年级《品德与社会》上册教材力求突破知识单一的传统模式,注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在互相联系中得到和谐发展,以较好地落实“三维目标”。
该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性、开放性、情感性等特点。增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力。
本册教材共有五个单元,每个单元下设了3-4个主题,各单元结构如下:主题文字:引出一个话题或对某个话题进行提升,一般是该主题主要思想和观点。提示语:一般作为对某个话题的的拓展,引导学生思考或开展相应的活动。旁白:作为和学生对话、沟通的主持人,有时为前后内容起传承作用,有时为学生提高一种思考方向或揭示某个观点,有时向学生提出问题。作用相对灵活。情境对话:一般是经过锤炼的真实生活的再现,帮助学生对自己得生活经验进行反思和整理,深入地感受自己、感受他人。
照片:真实地呈现社会现实,包括学生的活动场面。帮助学生开阔视野、丰富认知、加深体验、开展活动等。
图标:包括“活动、交流、小资料”等,引导多样化的学习活动,启发学生调查、体验、讨论、探究、阅读、制作、搜集整理信息等。学生作品:有时是提供一个可供讨论的案例,有时是体现学习过程、呈现学习成果,使学生产生亲切感,增强其沟通与表达的欲望。
白框:启发学生表达自己的思想感情和对生活的体验,记录自己的学习成果,引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者。
三、指导思想
1、积极转变观念,树立综合的、开放的课程观,充分利用各种课程资源、创造性地使用教材,在学习中愉快地生活、成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观;
2、树立以人为本的学生观,我们引导他们去关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式、探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着去解决生活中的问题;对学生进行开放性的、发展性的、鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦。
3、树立与时俱进的教师观。新课程理念下的教师,是学生自主学习和探究活动的组织者、支持者和参与者。我们的任务是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验、去探究。
四、教学目标
1、初步认识创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性;勇于尝试创造、体验创造的快乐。
2、体验工人和农民的劳动与智慧,尊重工人和农民,珍惜他们的劳动;感受科学技术对工农业生产的影响,认识科学技术的重要性。
3、感受现代通讯和现代传媒与人们生存的关系,了解现代通讯和现代传媒的种类与方式。
4、简要了解一些人类的文明遗产,激发对世界历史文化的认识,崇尚科学精神和科学态度。
5、初步知道世界的海陆分布及主要地形等基本知识,直到一些国家、地区、民族不同的风情,尊重和欣赏不同民族和不同文化的创造成果。
五、教学理念
1、全面把握课程目标:品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标。
2、丰富学生的生活经验:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。3、引导学生自主学习:教师创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。
4、充实教学内容:本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来。
5、拓展教学空间:教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系。为此,教师应积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会、参与社会、适应社会的能力。
第四篇:品社六年级全册(答案全)
六年级上册(郑倩倩)
第一单元 从小学创造(郑倩倩)
1、《从问题开始》郑倩
想象力是成功的重要条件,你有什么样的奇思妙想?写出来吧!学生写想象作文。
2、《创造的快乐》
在生活中你有过创造的经历吗?把你创造的体会写下来吧!学生根据自己的情况写一下。
第二单元 从田野到车间(郑倩倩)
1、《让田野告诉你》
你参加过哪种农业生产劳动?请写出自己的感受。
我参加过割麦子、割稻子、插秧、播种等农业劳动。感受学生可以根据自己的情况随便写。
2、《走进车间》
选择一种你经常使用的文具或生活用品,写出你了解到的生产过程。
陶瓷制品:和瓷泥------制坯-------烘干--------上釉---------烧窑--------质检。
3、《插上科技的翅膀》
科技为工农业发展带来了哪些改变?记下你了解到的信息。
我家原来是压水井,现在变成了清澈的自来水;我妈妈现在不用用双手给我缝衣服了,因为我家有了缝纫机;到了收割的季节,爸爸妈妈可以用收割机来帮忙了。第三单元 走进信息时代(郑倩倩)
1、《坐在家里看世界》
人类历史长河中曾出现过哪些通讯方式?把你知道的写一写。烽火台、驿站、书信、漂流瓶、电话、互联网等。
2、《沟通无极限》
你接触最多的传媒有哪些?举例说说传媒对你的影响。
我使用最多的是电视、电话和互联网,通过电视我知道了很多知识,我可以用这些和好朋友一起学习、讨论问题、聊天等。
3、《我的信息生活》
你平时都利用互联网做些什么?你对网络有哪些认识呢?简单写一写。我平时利用互联网学习、讨论问题、读天下事、聊天等其它事,我知道互联网还可以做许多事情,但是其中也有坏人用它做坏事,我们可不要随便把自己的信息泄露出去呀。第四单元 人类文明的足迹(郑倩倩)
1、《灿烂的古代文明》
四大文明古国分别是哪几个国家?写一写这几个国家的文明成就吧!四大文明古国:古代中国、古埃及、古印度、古巴比伦。古代中国:创造了甲骨文,开创了中医体系等。古埃及:创造了象形文字,施行外科手术等。古印度:创造了0---------9这10个数字等。古巴比伦:创造了楔形文字等。
2、《伟大的科学成就》
你了解哪些科学家?把他们的发明创造写一写吧!
瓦特发明了蒸汽机,法拉第发现了电,爱迪生发明了电灯等。
3、《绚丽的文学艺术》
你知道哪些名著?把你最感兴趣的介绍介绍。《一千零一夜》《伊索寓言》《西游记》等。介绍学生自己可以任意写。
4、《文明遗产知多少》
你知道在我国的世界遗产有哪些?保护文明遗产我们能做些什么?写一写吧!我国的世界遗产有:长城、故宫、天坛、张家界、泰山等。我们要保护好环境,如果出去旅游的话,不要乱涂乱画等。
第五单元(赵玉妹)
1、《地球有多大》
你对地球有哪些了解?把你知道的写一写。地球上有七大洲、四大洋。
赤道将地球分为南北两个半球。
地球由71%的海洋和29%的陆地构成。
地球是一个椭圆形球体,围绕太阳自西向东转动。
地球表面高低起伏,有平原、丘陵、盆地、高原、冰川等。海洋深处也起伏不平。
2、《飞越太平洋》
你知道哪些世界国际大都市?把你了解到的写一写。纽约——美国的第一大城市和最大的海港。联合国的总部设在这里。有各个国家的人,被称为“万国之国”。
上海——长江的出海口,标志性建筑“东方明珠”,美丽的外滩,繁华的商业街——南京路步行街。2010年世博会在上海举行。
3、《和非洲朋友共舞》
如果有机会去非洲,你最想了解的是什么?写一写吧!动物:东非的狮子、角马、犀牛、河马、长颈鹿 植物:热带雨林,如猴面包树 节日:月圆节
非洲第一高峰:乞力马扎罗山 服饰特点
4、《迷人的欧洲风情》
迷人的欧洲风情你有哪些了解?把你知道的写下来。
德国:驰名世界的西班牙斗牛,热情奔放的踢踏舞,无不反映了西班牙人民的聪明能干和性格豪爽的民族特色。
法国:花都。艺术珍藏的殿堂——卢浮宫,法国的象征建筑埃菲尔铁塔,庄严肃穆的凯旋门,巴黎圣母院。
荷兰:风车之都,郁金香之国。
5、《世界真奇妙》
认识世界,了解世界各地风情的方法有哪些?给大家介绍介绍。搜集各地图片,查阅资料图书,了解历史。
从服饰特点,房屋建筑特点,生活习俗等了解该国风情。六年级下册
第一单元 学会合作(赵玉妹)
1、《齐心真好》
在学习和生活中你和别人合作过什么事情?对于合作,你是怎么样理解的?写下你的想法。在学校中,和同学合作完成板报的设计。
合作合作就是大家为了_同一个目标, __齐心协力_做事。
2、《对手也是朋友》
你认为合作与竞争哪个更重要?请写出自己的理由。
竞争,可以促进__发展_;合作,更有利于__取长补短________,____形成合力_______,使发展更健康、更__协调__。竞争需要___合作___,合作中存在___竞争______。
3、《让我们荡起双桨》 你愿意同什么样的人合作?请写出你的理由。与真诚、坦率、有宽广胸怀的人合作。
因为合作是建立在尊重、理解的基础上。真诚合作要以_大局_为重,要学会发现别人的长处,体谅别人的难处,善于倾听不同__意见_。合作需要_求同存异_,学会用宽广的胸怀去接纳别人,用真诚的态度去赢得伙伴的信任。
第二单元 祖国 我们为你自豪(赵玉妹)
1、《新时代,新生活》
新时代我们的生活有哪些变化?请列举生活中的例子。
经济腾飞,推动教育、文化等各项社会事业蓬勃发展。我们的生活水平不断提高,精神生活日益丰富。
计算机、手机广泛使用到我们的生活中,使沟通更方便,更及时。
2、《春天的故事》
改革开放后的中国发生了哪些变化?举例写一写。国家进行西部大开发,三峡工程,西电东送。
3、《从“东方红”到“神舟”》
你了解到了哪些反映新中国科学技术伟大成就的事件,写出来和大家分享。我国是继美国、俄罗斯之后,第三个掌握载人航天技术的国家。两弹一星研制成功。
杂交水稻的诞生解决了世界人民温饱问题。“银河”系列巨型计算机问世,进入信息时代。神舟号系列飞船相继升空。
4、《光辉的瞬间》
5、《我为祖国绘蓝图》
你心目祖国的明天是什么样的?写下对祖国未来的美好祝愿吧!富强、和谐、生机无限
祝愿我们美丽的祖国,更加繁荣富强。祝福我们亲爱的祖国,生动和谐。
第三单元 放飞和平鸽(张立恒)
1、《和平,我们共同的愿望》
你在心中和平是什么样的?请试着列举缔造世界和平的国际组织。
答:我心目中的和平是没有战争没有仇恨,人们幸福的生活在地球村里。缔造世界和平的国际组织有:绿色和平组织,联合国,联合国人权委员会等
2、《战争,人类的灾难》
战争带来了哪些灾难?请你写出自己的感受
答:战争带来的灾难是永无止尽的,一旦战争爆发,所要受到的牵连让人望而生畏.因为战争让不少人失去了家庭,妻离子散,而且血流成河,那场面令人不敢想象.就像世界大战一样,都需要人们付出惨重的代价.战争是人们的噩梦,和平是人类的渴望.而战争离我们并非遥远,所以在21世纪的今天,我们应该热爱和平,让和平永存.3、《让世界沐浴和平的阳光》
为了和平,你能做些什么?请写出自己的行动方案。
答:为了和平,我要好好学习,听长辈和老师的话,在社会上主动帮助有困难的人,树立远大的理想,做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的四有新人。第四单元 只有一个地球(张立恒)
1、《地球,生命的摇篮》
地球为我们带来了什么?我们能为保护地球做些什么?写一写。
答:地球给我们带来了。居住的地方,带来了各种资源,水资源、大气资源、森林资源、生物资源,带来了生命。为了保护地球,我们可以做到以下几点:
第一,必须遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,把废弃物扔到指定的地点或者容器内,特别是不要乱扔废电池,因为一节废电池中所含的重金属,如果流到清洁的水中,它造成的污染是非常厉害的。
第二,在学习中,要尽量节省文具用品,杜绝浪费,比如,铅笔是用木材制造的,浪费了铅笔就等于毁灭了森林。
第三,应该尽量避免使用一次性饮料杯、泡沫饭盒、塑料袋和一次性筷子,用陶瓷杯、纸饭盒、布袋和普通竹筷子来替代,这样就可以大大减少垃圾的产生。
第四,要爱护花草树木,不破坏城市绿化,并且积极参加绿化植树活动。
2、《大自然的诉说》
沙尘暴和荒漠化,是天灾?是人祸?还是?写出你的观点和理由。
答:使天灾也是人祸。理由:沙尘暴和荒漠化的形成与地球问世效应、厄尔尼诺现象、森林锐减、植被破坏、物种灭绝气候异常等因素有着不可分割的关系。其中,人口膨胀导致的过度开发自然资源,过量砍伐森林,过度开垦土地是他们频发的主要原因。
3、《地球累了》
人口急剧增长对我们的生活产生了什么影响?请为今年的世界人口日设计一个宣传标语吧!答:控制人口数量 提高全民素质
4、《守望碧水蓝天》
环境保护,你能做些什么?请写出你的行动计划。答:
1、节水:水资源的节约,我们应是有所作为的。
2、打印纸两面用,或可裁剪后当便笺纸用。
3、不浪费粮食等
4、尽量选用高效环保节能灯
第五单元 我的未来不是梦(张立恒)
1、《小小少年》
在你的成长过程中,最关心你的人是谁?请写出你最想对他(她)们说的话。
答:在我的成长过程中,最关心我的人是我的妈妈。我最想对她说的话是:妈妈,您辛苦了!妈妈我爱你!
2、《我有一个梦》
你有什么目标?你会为实现它而怎样努力?请你制定一个计划吧!答:
1、尊重科任老师,上好每一节科任课。
2、课上要尊重别人的发言和想法,认真倾听,并适时适度发表自己的见解。
3、课下文明游戏,不在教室或楼道里追跑打闹,善于保护自己和他人的安全。4.就餐时间安静、文明、有序。5.言谈举止彬彬有礼,不讲粗话。6.做什么事都有条理。
7.乐于帮助别人,并从中感受快乐,增进情谊
3、《明天不遥远》
你想象中得中学生活是怎样的?为明天你做了哪些准备?写一写吧!
答:中学生活会给我带来不一样的生活体验,在我身边的不再是陪伴我好几年的好朋友,而是来自各地的新面孔,我将融入一个新的大家庭,给我一种与小学不同的温馨与欢愉。为了明天,我好好学习文化知识,参加体育锻炼,团结同学,尊重师长,充满自信的迎接我的明天。
第五篇:六年级下册册品社教学计划
2017-2018学年第学二期六年级品德与社会教学计划
付 丽
一、学情分析:
两个班共有学生55人,学生均属农村孩子,来自附近几个自然村,在家大多为娇生惯养的孩子,思想状况有个别学生不稳定,学习状况两极分化严重,对于学习科目偏科情况较严重。
二、教材分析:
教材分为四个单元,16课。第一单元《童眼看世界》,第二单元《我们只有一个地球》,第三单元《学会面对》,第四单元《毕业前夕》。
三、教学目标:
1、教育学生明确学习的目的和意义,树立正确的学习态度。
2、了解学校的日常工作,知道学生是学校的一员,培养学生自主参与、自我管理等能力。
3、培养学生热爱老师、亲近老师、尊敬老师的情感。
4、使学生懂得我们国家的发展历史,初步了解一些国家的发展史。
5、引导学生了解烦恼和困惑,遇到挫折要认真面对,学会宽容。
6、引导学生认识我们只有一个地球,要学习爱护我们的地球。
四、教学措施:
1、加强对教材的钻研,采用多样的教学手段激发学生的兴趣。
2、根据教材的特点和学生的实际生活,引导学生多看、多听、多问、多说、多疑来发现生活的美,感受现代生活。
3、通过体验、观看、交流、查询、了解等多种形式对学生进行情景教育。培养学生明辨是非的能力。
五、教学注意的问题:
(一)必须注重与学生和社会的联系
教材的编写不可能是针对所有学校学生,以所有学生的社会生活为基础的。《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”,强调让儿童“从自己的世界出发,用自己的眼睛观察社会,用自己的心灵感受社会,用自己的方式研究社会”。这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。所以教材仅仅是教学的“范例”。
(二)必须注重学生的实践
实践是孩子最好的老师。德育,最重要的是研究人的德行的形成规律。人的德行必须在自然的活动中形成,这是德行形成的第一个规律。抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的,是不能为人所掌握的。
(三)注重学生的自我反省,让导行落到实处。
六、课时安排 第一单元12课时 第二单元8课时 第三单元6课时 第四单元10课时 预计使用课时数:36课时