谈幼儿园中如何深入开展体育游戏

第一篇：谈幼儿园中如何深入开展体育游戏

谈幼儿园中如何深入开展体育游戏

摘要：幼儿园体育活动对孩子一生健康成长起着至关重要的作用。根据幼儿园体育活动开展的现状，作者呼吁相关教育部门改善幼儿体育教育条件的同时，也呼吁幼儿教育工作者要转变思想，切实重视幼儿体育教学，深入开展幼儿体育游戏活动，为幼儿的健康成长提供保障。

关键词：幼儿体育；深入开展

体育游戏是幼儿身体健康成长的需要，也是发展幼儿智力的重要手段。但通过对多所幼儿园的调查发现，我国多数幼儿园受传统教育思想的影响和现行教材内容的限制，幼儿体育游戏时间不足、教育活动内容粗浅、活动形式单一等问题普遍存在，因此，幼儿园体育游戏活动质量无法保证，不能满足幼儿的运动需要。

一、幼儿园体育游戏场地与游戏器材的充分投入是深入开展体育游戏的前提 当下，很多幼儿园，尤其是经济条件相对落后的县市及农村幼儿园的场地不能满足幼儿的体育游戏活动需要，游戏器械也严重匮乏，客观条件的限制使幼儿体育游戏活动无法正常开展，亟待相关教育部门帮助解决。

幼儿园要有足够大的体育游戏活动场地，以保证幼儿进行体育游戏活动，要保证幼儿有丰富的体育游戏器材使用。这是深入开展体育游戏活动的客观物质保证和前提。

二、教师要深刻认识到体育课的重要性，从思想上要把体育游戏转化为体育教学，教师的体育教学思想的树立，是深入开展幼儿体育游戏的前提 为了保证幼儿身体的健康，《幼儿园工作规程》规定幼儿园每日户外活动时间不得少于2小时。

但多数幼儿园，户外体育游戏活动有很大的随意性，因为没有体育考核的标准和升学的压力，在幼儿园的户外活动中“孩子自由，老师放松”的现象极为普遍。游戏多以“放羊式”的幼儿自由活动为主，内容单一老套，户外活动流程是：发给孩子游戏器械——孩子自由玩耍——集合收器械——带孩子回班，只要孩子不发生危险教师就认为完成了户外活动任务，完全没有引导教育孩子的体育教学意识。一种器械或一个游戏往往是让孩子玩到百无聊赖，而教师却习以为常。

教师对体育教学态度直接影响了幼儿游戏活动的发展。因此，幼儿园教师要深刻认识到体育游戏对幼儿发展的重要性，把每次体育游戏当作“课程”来上，做教育中的“有心人”。

1.认真制定学期、周计划，使体育游戏形成系统的单元课程。根据幼儿身体发展的需要，游戏内容要丰富全面，游戏内容要涵盖走、跑、跳、投、爬、钻、攀登等基本动作。

2.认真备课，做到“上好每一堂体育游戏课”。每个游戏活动一定要有文字教案，要有深入的效果分析。

3.深入考研，深化每个游戏活动。教师应根据幼儿的年龄特点，通过新颖多变的游戏方法对幼儿进行系统的练习，并认真总结及时反思，通过反复锤炼，这样才能打造出精彩、合理的精品游戏。例如，传统体育游戏“踩影子”，通过多种形式的“踩”来练习幼儿的躲闪能力。第一次活动可以是两人互相踩影子，多人相互踩影子。第二次活动要求只能踩影子的头部，用单脚踩，再尝试用双脚踩；第三次要求脚不动，只能通过身体的晃动躲避对方踩到影子的头部。通过多种方式的“踩”反复练习躲闪的身体协调能力。幼儿对形式多变的游戏既感兴趣，又达到了反复练习躲闪提高身体协调能力的教学目的。

三、幼儿园领导要重视对教师的体育教学培训学习，提高教师体育教学水平是深入开展体育游戏的关键

幼儿教师开展体育游戏的直接实施者，只有提高了教师的体育教学水平，才能真正地深入开展体育游戏活动。

幼儿园的教师多数是幼儿师范院校毕业，她们在大学里的体育课，几乎被舞蹈形体等运动所代替。幼儿教师走向了工作岗位后，体育教育相对来说是一个弱项。而与其他科目想比，体育游戏教材相对缺乏，教材的选取、内容的实施往往得由授课老师自行做主，课堂效果无法保证。因此，深入开展体育游戏活动仅靠老师的自主发挥是不够的。幼儿园要定期进行体育培训指导，公开课的观摩交流能激发教师的积极性，而定期培训指导能提高教师的整体教学水平。

四、家园共育是深入开展幼儿体育游戏活动的必要补充

1.教师通过幼儿园体育游戏活动的开展，让孩子主动把游戏“带回家去”，做家庭中游戏活动的“小老师”。幼儿将游戏带回家去玩不仅是体育游戏活动的延伸，也是教师体育教学活动的一部分。只有家园共育，使体育游戏生活化，才能更好地培养幼儿良好的运动习惯。

2.教师做家长的“二级培训员”。教师可以通过家长会或者家长开放日等形式对家长进行“培训”，让家长体验到亲子互动乐趣，使其从思想上重视到孩子的体育健康教育，使家长养成家庭亲子互动的运动习惯。

为了幼儿的健康成长，需要我们每一名幼儿教育工作者深刻认识到体育教育的重要性。

第二篇：浅谈幼儿园如何开展体育游戏实践

浅谈幼儿园如何开展体育游戏实践

论文摘要：

幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。可以说幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。

关键词：幼儿

体育

游戏

著名教育家陈鹤琴先生曾说：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。” 游戏是儿童时代的忠实伙伴，喜欢游戏是儿童的天性。从一定意义上讲,幼儿需要游戏,如同植物需要阳光，鱼儿需要水一样重要。

幼儿游戏被定义为幼儿的基本活动，是适合幼儿年龄特点的一种有目的、有意识，通过模仿和想象，反应周围现实生活的一种独特的社会性活动。游戏，通俗地讲，就是通常意义上的玩。玩是幼儿的天性，游戏是最符合他们身心发展的快乐而自主的实践活动，对其成长有着重要的作用：能够增强幼儿的自信、满足幼儿心理需要;有利于幼儿自主性、探索性、独立发现和解决问题能力的发展;有利于幼儿认知事物、体验情感、累积生活经验启示，能给幼儿带来欢乐和满足。

因此，我们应重视游戏活动的开展，现以体育游戏为例谈谈我园的探索和尝试。

一、正确把握体育游戏的内涵

体育游戏属于体育锻炼的范畴，我们从体育的功能思考体育游戏对幼儿发展的影响，从而正确地理解体育游戏及其目标，并在目标的指导下构建体育游戏的内容，探讨游戏的有效实施。

体育游戏也称活动性游戏或运动性游戏，是以身体的基本动作练习为主要摘要从三个层面思考体育游戏的内涵：

1、生理发展层面：促进幼儿正常的生长发育;形成正确的身体姿势，改善幼儿器官系统的机能，发展身体素质和基本活动能力;提高对环境的适应能力和对疾病的抵抗能力。

2、心理发展层面：促进幼儿非智力因素的发展。具体指：培养对体育游戏的兴趣，培养自信心，增加预见能力;有自我约束和自我克制的能力;锻炼意志力，培养坚强、勇敢、不怕困难等意志品质。

3、社会发展层面：幼儿与人与物发生交互作用，培养角色意识，培养合作、商量、谦让、团结、分享的品质;学习对人对事对物的正确态度，养成良好的行为习惯。

二、双向考虑体育游戏的内容

幼儿体育游戏内容是教师指导幼儿进行体育活动的主要载体，是实现体育目标的重要手段。人们在日常生活和社会实践活动中，都必须具备最基本的活动技能，如走、跑、跳、钻等。故在对游戏的内容进行探讨时，我园主要以八大基本动作为主线来考虑游戏的内容。另外，与体育紧密相关的因素是活动中的物质材料，所以我们也从体育器械的角度来考虑游戏的内容。

(一)以基本动作为主线考虑游戏内容

根据儿童身心发展顺序和游戏目标选择内容启示，并划分难度等级，按照由低水平到高水平、由简单到复杂、由具体到抽象等顺序加以排列，使之系列化、逻辑化，形成具有结构层次的内容系列。内容的“序”和儿童发展的“序”有机整合，共同实现层级化，形成科学有序的体育游戏内容体系。

现以“跑” 的序列及玩法为例进行具体说明：

(1)四散跑：①向指定方向跑;②四散追逐跑;③走跑交替。(2)花样跑：①前脚掌跑;②高抬腿跑;③后踢小腿跑;④弯腰半蹲跑。(3)方位跑:①圆圈跑;②后退跑;③往返跑。(4)器械结合跑：①绕障碍跑;②持物跑;③跨跳障碍跑;④踢足球带球跑;⑤拍球跑;⑥踩气球。(5)接力跑：①迎面持物接力跑;②往返绕障碍接力跑。(6)短距离快跑。

(二)从器械的角度考虑游戏内容

陈鹤琴先生认为：小孩子很少空着手来玩，必须有许多玩的东西来帮助，才能满足玩的欲望。他说：“玩，固然重要，玩具更为重要。”器械作为幼儿体育活动中必不可少的物质条件，它不仅是体育游戏的辅助材料，也是体育游戏的操作材料，有效开发和利用体育器械，对体育游戏的开展起着至关重要的作用。体育器械可分为常规器械、传统民间器械、感觉统合器械、自制废旧器械、直接可利用的废旧器械五类，同时进行了器械的收集和玩法的探索。„„现以“绳子”为例说明对其玩法的探索。

小班(1)用绳子摆图形;(2)用绳子钓鱼;(3)用绳子摆十字跳;(4)从绳子底下钻;(5)双手握绳两端摇绳子;(6)绳子放背后，进行“揪尾巴”;(7)向上抛绳子;(8)在绳子上走。

中班(1)利用绳子单脚跳;(2)双脚跳跃绳子;(3)跨跳过绳子“小沟”;(4)摘绳子上的“桃子”;5)绳子夹两腿，进行“骑马”;(6)用绳拉锯。

大班(1)立定跳过绳子(2)单人跳绳;(3)双人跳绳;(4)多人跳绳;(5)花样跳绳;(6)拉绳进洞;(7)拔河;8)跨过绳子海浪;(9)绳拉直，左右轮换行进跳;(10)赤足在粗绳上走。

我们的启示是：幼儿体育游戏与器械密切相关，并对幼儿参与的情绪与行为 2 产生不同的诱发力;同一种器械因其使用方式不同，对幼儿参与游戏的状态会产生不同的影响;幼儿体育器械是体育活动的操作材料，其教育潜能的发挥依赖于其功能的开发利用。

三、坚持开展形式多样的体育游戏

幼儿体育游戏形式多样，都有一定的教育价值，但同时又都有一定的局限性，无所谓优劣，关键是能互相补充、互相配合、以求全面实现体育活动的目标和任务。为此，我们进行了晨间体育游戏、户外跨班区域体育游戏、拓展体育游戏、主题团队游戏以及室内体育游戏的实践探索，下面，将有针对性地逐一介绍体育游戏的各种形式。

(一)晨间体育游戏的开展早晨的空气凉爽、清新，在此时进行适当的体育锻炼，既可以提高幼儿肌体对外界气温变化的适应能力启示，又可以激发和恢复幼儿肌体主要器官的机能，使幼儿精力充沛、精神愉快地开始一天的生活，促进幼儿身心的健康发展。我们的做法是：

1、整体规划内容。在学期初，我们根据体格锻炼计划目标、幼儿动作发展项目，结合幼儿年龄特点，制订了详细的晨间体育游戏内容计划，使一学期中幼儿的走、跑、跳、平衡、投掷、钻爬等动作都均衡发展，着重突出教育的整体性、可持续性原则。

2、合理划分场地。根据因地制宜的原则，我园的场地大致划分为：平衡区、跳跃区、球类区、钻爬区等。这样的划分，使全园的活动场地显得很有序。游戏时，各班根据需要，自主选择相应的区域活动，避免了互相干扰。

3、投放适宜器械。陈鹤琴先生曾说过：“怎样的环境就得到怎样的刺激，得到怎样的印象，从所得到的印象中发生与印象有关的动作。”体育游戏中，为了让常见器材发挥多种功能，使幼儿尽最大能力操作器械，我们发明了“一物多玩”、“多物一玩”和“多物多玩”。另外，还应注意考虑器械投放的层次性，探讨适应于不同年龄、不同能力孩子的玩法。

(二)户外跨班体育游戏的开展

户外跨班体育游戏是通过利用幼儿园场地、器材，形成多个游戏区域，幼儿可以打破班级界限，自由结伴、自选内容、自主游戏，在独立或合作运动中提高自主运动能力，使每个幼儿的基本动作、运动能力、个性等在不同水平上均得到发展。

以大班年级组四个班为单位的跨班体育游戏为例：

1、合理设置区域论文，听说——快速写作与发表，绝对保成功。Q15-4154-697服务。以大班幼儿身体基本动作发展为基础，以发展跑、跳、平衡、球类等动作为目标，利用了运动器械，设置彩虹伞区、羊角球区、滑板区、球类区(有篮球、3 足球)、轮滑区、车类区(溜冰车)、跳跃区等八大游戏区域。对区域的设置、材料投放等统一布局、规划。区域的数量与场地大小、参与人数以及指导教师的配备息息相关。通常每个区域可安排一至两名教师负责该区的游戏。材料投放时尽可能各区提供种类、数量充足的材料，保证每个孩子都有器材，并能满足不同水平幼儿的需要。区域设置时注意上肢与下肢动作的结合启示，以及运动量大的与运动量小的项目结合。

2、恰当安排游戏结构。我园的户外跨班体育游戏一般半个月一次，在上(下)户外活动时间段进行。其游戏结构分为三个环节：热身运动、自选区域运动、整理运动;时间一般不超过30分钟。

3、有效进行指导。在跨班体育游戏中，老师要固定指导的场地，对幼儿给予鼓励、帮助和推进。老师的指导工作主要体现在两个方面：一是观察先行。在组织跨班体育游戏中，提倡先观察、后设想、再指导的新模式，做到“目中有人”、“心中有数”。二是直接支持。老师在跨班体育游戏中肩负着双重身份，既是组织者，又是参与者，应提醒幼儿注意安全并进行个别引导。

(三)室内体育游戏的开展

湖南气候的多雨令户外游戏受到很大的限制，而室内体育游戏最大的优势是不受气候干扰。我们主要是利用游戏室、阳台、楼道等场所进行游戏。它的内容包括跳、爬、投等大肌肉动作的体育游戏，也可以是手指、脚趾的小肌肉体育游戏;其形式有时是有组织的集体游戏，有时是区域性游戏和课间游戏。

1、创设合理环境和投放适宜材料。在环境创设方面，可充分利用室内的空间，如游戏室、走廊、阳台、寝室、甚至楼梯等。如，利用走廊格子，进行跳房子游戏;拐角悬挂物品可进行纵跳触物。室内空间不大启示，可尽量利用室内的物品进行游戏。如，运用桌子、椅子进行爬、钻、滚等游戏。还可提供一些利废利旧的小型器械，如，报纸、塑料袋、酸奶瓶和松紧带制成的拉力器，矿泉水瓶装上沙子变成的保龄球等。民间游戏资源的吸收也不容忽视。如，幼儿在餐前、离园前等时段，不需要教师组织，即可玩拍手、翻绳、锤子剪子布等民间游戏。

2、实施游戏的注意事项。活动室的正中央位置一般适宜进行集体游戏，但在安排时应尽量考虑游戏的动作移动范围不能过大;走道狭窄的地方不宜开展。

(四)拓展体育游戏的开展

心理学研究表明：只有适度的要求才能有效促进幼儿的发展，要求过高或过低都不行。《纲要》中也指出：“要以发展的眼光看待儿童，既要了解儿童现有的水平，更应关注儿童的发展潜能。”所以，教师在选择体育游戏内容时，要敢于挑战孩子的潜能，要在确保安全的前提下尝试进行难度的突破。基于这种认识，我园男教师引进户外拓展游戏和武警军事体育游戏，进行改编后运用到幼儿游戏 4 中，收到了意想不到的效果。

(五)团体体育游戏的开展

竞技体育体现体育的魅力和作用，奥运会、足球世界杯等世界赛事，由于成人的关注和影响，孩子们也津津乐道起来。只要是孩子感兴趣的启示，经过改良，都可以充实到幼儿游戏中来。幼儿园成立“滑轮队”、“篮球队”、“足球队”、“乒乓球队”，以满足体育兴趣浓厚、运动能力强、活动中“吃不饱”的孩子的需要，供他们开展团体游戏。

以“篮球团队游戏”为例：将一些专业动作游戏化，以便于幼儿理解的方式进行游戏活动。如拍球，就以“老太爷”的游戏进行，幼儿弯腰屈膝、一手背后的形象模仿拍球;转身的动作就以龙卷风的游戏进行;防守的动作以小螃蟹横着走的游戏进行„„幼儿通过这种游戏化的练习，掌握了一些专业的名词和技能。在幼儿练习达到一定程度后，园所进行了内部团队比赛和园际间比赛游戏，以此增强了孩子的团队意识和竞争精神。

这些游戏形式的开展，带来的是不少的收获，一是对幼儿的促进。幼儿的身体体质、意志品质、行为习惯都得到了相应的发展，幼儿发病率也降低了。二是对园所的促进。喜获了省市级科研成果优秀奖，教师队伍涌现了新人，老师参加了健康教材、体育亲子课程的编写，承担了多次面向全省的体育活动观摩示范。

参考文献：

刘馨.《学前儿童体育》北京师范大学出版社，1989年9月。孙占峰，郭景仰：阳光体育丛书——拓展训练.吉林出版社，2008(8)顾荣芳.《幼儿健康教育若干问题的探讨》张辉娟.《现代教育技术与幼儿园健康教育》

第三篇：浅谈幼儿园开展户外体育游戏

浅谈幼儿园开展户外体育游戏

摘要：户外体育游戏是幼儿园教学的组成部分，内容丰富、形式多样，而且不受一些条件的限制，随时随地即可进行，我们在日常教育活动中挖掘整理出多种的教学游戏，深挖其教育价值，并深入到户外活动中去，通过开展各种的体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。

关键词：体育游戏

自制体育器械

《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：游戏是幼儿园的基本活动。体育游戏是民族文化的重要组成部分，内容丰富、形式多样，而且不受一些条件的限制，随时随地即可进行，因此，我们园把“体育游戏”作为园本课程进行了开发和利用，挖掘整理出多种游戏，深挖其教育价值，并深入到户外活动中去，通过开展各种体育游戏，促进幼儿的身心得到健康发展。

如何培养幼儿对各种体育游戏活动的兴趣，使他们在自主活动的基础上，积累运动经验，体验运动乐趣？如何尊重个体差异，充分利用自然环境中各种因素进行锻炼，让幼儿充分体验运动的快乐，进而在快乐中更健康地成长呢？在实践中，我们根据幼儿的年龄特点，选择适合的内容，进行了积极的探索，积累了一些经验，有了更新的认识和体会。

一、激发幼儿的积极性，培养幼儿参加体育游戏的兴趣

培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。我们知道，兴趣是最好的老师，要孩子喜欢玩体育游戏，必须激发他们对体育游戏的兴趣，让幼儿感受游戏带来的愉悦，把孩子吸引到活动中来。根据幼儿好动、爱模仿的特点，我们组织开展了跳绳、跳皮筋、跳房子、丢沙包，等形式多样、生动有趣的体育游戏活动，吸引幼儿积极主动地参与到体育游戏中来。

二、根据幼儿的年龄特点和能力水平，选择合适的体育游戏内容

由于各年龄班幼儿年龄层次不同、身心发展水平不同，能力水平存在较大差异，因此根据幼儿年龄特点和个体差异，选择适当的游戏项目和内容很重要。

1.根据幼儿的身体发展水平选择适合的活动内容

我们在选择游戏内容的时候，考虑到不同年龄段的幼儿身体发展水平方面存在的差异，选择适合其年龄特点的活动内容。小班幼儿的身体发展还不是很完善，动作协调性也相对较差；所以在小班，我们开展比较简单“丢手绢”“丢沙包”等游戏；中班的孩子肌肉和骨骼发展比小班幼儿好一些，动作的灵活性有所提高；所以在中班开展“跳房子”、“踩高翘”等游戏活动；大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高，大班就开展“跳绳”、“跳皮筋”、“滚铁环”等游戏活动。

2.根据幼儿的个体差异和性别差异选择适宜的活动内容

我们在面向全体幼儿的同时，尊重幼儿个体发展存在的差异，针对每个幼儿的发展情况，灵活进行引导，使每个孩子都能开心的游戏，并在游戏中得到发展。由于男孩、女孩性别之间也存在着差别，男孩子比较好动，动作力度也比女孩子大，但是动作的灵活性和协调性比起女孩就相对差一些。我们在开展跳皮筋、跳绳、踢毽子的活动时，只要求男孩子掌握基本的动作和样式，跳皮筋只要会简单的开合跳、交叉跳就可以了，而女孩子还会抬腿脚尖跳、单脚跳等花样。

所以，在活动中根据不同年龄阶段幼儿的特点和个体差异选择不同的活动内容，进行适宜的指导，使每个幼儿都能得到成功的体验，享受活动带来的乐趣，促进每个幼儿身心健康发展。

三、提供充足的材料、空间，为幼儿户外活动创造便利条件

教师为幼儿游戏提供充分的场地及材料，首先是为幼儿准备活动的大量材料，我们坚持因地制宜，变废为宝的原则，和家长、幼儿共同制作了：高跷、沙包、布制飞碟、铁环、纸棒、橡皮筋等大量的体育玩具。如：将铁质的易拉罐制作成高跷；用废旧报纸和挂历纸做成的纸棒；用碎布头做成的尾巴等，为幼儿户外活动提供了充足的材料。其次是扩大户外活动空间。利用走廊、操场轮流安排活动。

四、与多样化的教育形式相结合

在组织幼儿体育游戏时，我们常通过各种游戏形式，如分散活动、集中活动、分散集中相结合的形式，以及亲子活动、竞赛活动等不同形式，或富于其它情节，或营造竞争氛围，使运动器具和材料“活”起来，使孩子们从“模仿学习”走向“探索学习”，从“被动运动”走向“主动运动”。在活动中，我们采取了多样化的组织形式和活动形式，如“两人三足”“跳房子”、“捉迷藏”、“老鹰抓小鸡”等在游戏中，我们有目的的通过多种方法进行，利用游戏规则和玩法诱导幼儿的交往能力和参与行为。用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。通过相互协调、模仿，学会与别人友好相处，使幼儿助人、合作等心理品质得到发展，学会自己解决人际关系之中的矛盾，学会控制自己的情绪和行为，这对现在“独生子女家庭”是尤为重要的。

在幼儿园中开展各种体育游戏，不仅是一种尝试，更是一种需要、一种新体验。我们要充分利用和挖掘有利资源，让幼儿在快乐有趣的游戏中得到成长，从而更好地促进幼儿身体健康和谐地发展。

参考文献：

《幼儿园教育指导纲要(试行)》

第四篇：幼儿园体育游戏

幼儿园体育游戏：连体人

目标：学习与同伴合作同共同做好一件事，体会协作游戏的快乐。准备：报纸若干张。平衡木两个。

玩法：将报纸展开挖两个洞，分别套在两人的脖子上，将两人连在一起，然后，两人按指定路线走、跑、走平衡木等。如报纸中途破碎则停止游戏，以报纸不破碎者为优胜。

游戏：丢沙包

活动目标：

1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。

2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。

游戏方法：游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量）接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命”或“点地”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。

捉龙虾

目标：锻炼幼儿的单脚跳跃能力和合作能力。玩法：大部分幼儿单脚站立或跳跃当龙虾，其中两名幼儿手拉手当渔网去桌龙虾，若被抓住了就当渔网与那两个幼儿手拉手去抓龙虾，指导所有的龙下被捉住，游戏结束。如果快被捉住了就蹲下来表示安全，不能去捉了。

接龙游戏

活动目标：

1、练习往返跑和钻的技能。

2、提醒幼儿遵守规则，激发幼儿竞争意识。

活动准备：教师和幼儿一起布置场地，（纸箱和呼啦圈）

游戏方法：幼儿分成两组站在起跑线上，排头幼儿听到老师指令，开始绕着纸箱跑，跑到场地的另一端后钻过呼啦圈后，返回，拍到第二名幼儿手，循环往复直至最后一名幼儿跑完，先跑完的一组为胜。小猴摘桃

玩法：幼儿分四队站在起跑线后，游戏开始，教师发出信号，各队第一个幼儿向前跑去，两手两膝着地爬过山洞，跑到横竿下，双脚向上跳起摘一个桃子，转身直接跑回，将桃子放进小篮拍第二个幼儿的手，站到队尾，依次进行，最后以先摘完桃子的队为胜。

推小车

玩法：三人猜拳决胜负，胜者先趴下做“车”，其余两人分别把胜者的小腿抬起，夹在身体的一侧做“推车”人，“推车”人不能过分用力，做“车”人要双手撑地走，注意要选择平整而清洁的地面进行游戏。

第五篇：幼儿园体育游戏

幼儿园体育游戏《小鸡捉虫》教案

【活动目标】

1、知道快速跑的方法，前后摆动双臂。

2、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞。

3、能在游戏中感受到快乐。

【材料准备】

母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。

【活动过程】

一、开始部分，游戏热身（准备活动）

1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地，整理好后，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了这么多蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。

2、鸡妈妈边巡视边问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答“脑袋出来了！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答：“翅膀出来了！”（带幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答：“身体出来了！”（带幼儿活动腰、腿部）

二、中间部分（跑的动作练习）

（一）练习跑的动作，讲解规则

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动作），如果在找虫时遇见了大灰狼，我们应该怎么办？”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。

师：应该怎么跑，谁知道？（请个别幼儿示范跑，强调动作要领，以及注意

要避开其他小朋友）

（二）开始玩游戏

1、第一次捉虫

（鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃，在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿

势。）

师：现在你们知道了遇到危险如何保护自己，妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫，记住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家哟。（大灰狼出场音乐响起，鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量，并总结刚才大灰狼出来时小

鸡们的表现及注意事项）

2、第二次捉虫

鸡妈妈再次带小鸡捉虫

3、第三次捉虫

师：小鸡们，天亮了，我们去捉虫吧！（捉一会后，大灰狼出场，小鸡们逃

跑，大灰狼捉走一只小鸡。）

师：我来检查我的小鸡们有没有丢（发现一只小鸡被捉走了），怎么办，有只小鸡被抓走了？（引导幼儿说出营救的办法）

4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴

师：现在我们一起去把鸡宝宝就出来，但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后，不要乱跑，不要大声说话，不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同时注意不要撞到同伴。

5、一起制服大灰狼

师：小鸡们，如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊！那怎么办呢？（引导幼儿说出一起打败大灰狼。）我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行，要用到什么工具呢？（让幼儿发现沙包。）那好，我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全，打跑大灰狼马上回家。（鸡妈妈再次带宝宝出去，碰到大灰狼后用沙包赶走它，大灰狼赶走后立即回家）

三、结束部分：

1、教师首先进行点评

2、放松活动

师：我们今天捉了这么多的虫子，肚子饿了没有啊，现在我们回去休息吃饭

吧。