科学课上,让孩子们都大胆地插上猜想的翅膀吧!——参加《小学科学学科教学观摩暨专家讲座活动》有感

第一篇：科学课上,让孩子们都大胆地插上猜想的翅膀吧!——参加《小学科学学科教学观摩暨专家讲座活动》有感

科学课上，让孩子们都大胆地插上猜想的翅膀吧！——参加《小学科学学科教学观摩暨专家讲座活动》有感

我有幸参加了3月19日在漳州举行的《小学科学学科教学观摩暨专家讲座活动》。聆听了两位老师精彩的科学课堂及听了甘金福老师更精彩的点评，让我茅塞顿开——科学课上，让孩子们都大胆的地插上猜想的翅膀吧！《小学科学课程标准》指出“小学科学课程是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。”小学科学课的教学担负着向学生进行科学启蒙教育的任务，是对学生进行科学教育的主阵地，培养学生的创新能力是科学教育的核心，在素质教育的今天，对学生进行创新能力的培养具有深远而又重大的意义。因此科学课是要在教师的精心设置下，在正确的教育思想和教学方法指导下，引导孩子们自己去发现、自己去研究。从而激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。可见品质的培养比知识的掌握更难。我们只有通过探究活动形成概念，通过师生间、生生间互动，不同的观点碰撞与交锋认识科学。苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一个根深蒂固的需要，希望自己是一个发现者、研究者、探究者，在儿童精神世界里，这种需要特别强烈。”培养学生的创新意识是培养学生创新能力的前提。而产生新的前所未有的想法或设想的能力是创新思维的最基本、最重要的部分。科学课上，让孩子们都大胆地插上猜想的翅膀吧！