女埠小学童晓飞聚仁学校“教育共同体”活动成果总结

第一篇：女埠小学童晓飞聚仁学校“教育共同体”活动成果总结

聚仁学校“教育共同体”活动成果总结

女埠中心小学 童晓飞 许丽萍

兰溪市教育局2010年成立聚仁学校“教育共同体”。它是以聚仁学校为品牌示范名校，带动女埠中心小学、黄店中心小学、朱家小学、芝堰小学这五所学校发展，在区域上形成一个教育整体，在协调发展上形成一个帮扶团队，在优秀教育资源共享上形成积极互动，在提高教师自身素质上形成经验借鉴和互补，在教师科研发展上形成良好的教研氛围等等发面，都已取得显著的成效。

笔者是聚仁学校教育共同体的一名普通一线教师，一年来积极参加各种“教育共同体”活动，得到领导和同事的指点与帮助，自恃愚拙，只能浅谈自我的收获与体会。

一、领导重视，事半功倍

学校领导对教师的专业发展工作非常重视，始终把培养建设一支高素质的教师队伍作为重点，把搞好教师的自身素质发展作为中心工作来抓。结合教育共同体的优势资源，发挥名师效应，提出了“以教育共同体为机制，全力落实校本培训”的办学思路。为了加强对教育共同体交流培训的工作，各校都成立了以校长为组长的领导小组，吸纳学校务实能干的骨干教师为组员，全体教师为成员。

学校领导多次组织全校老师开会学习相关精神，在很大程度上刺激了教师的积极性。会议并制定了切实可行的计划，不仅要求广大教师努力发展，成为一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍；还结合本校实际，加强了教研活动的开展，提高了教师的教育教学能力和研究能力，提高了创新意识和自我发展能力；另外建立健全了有效合理的工作机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

二、成立“教师共同学习俱乐部”

在领导的关心指导下，我校成立了校级的“教师共同学习俱乐部”，专门腾出一间教室作为阅览室，供每个教师交流学习，聚仁学校也定时派老师和我们一起参加学习俱乐部。为此，学校每年从办公经费里购置大量教育类书籍，供教师借阅浏览。本着物尽其用，终身学习的理念，全面提升教师的文化底蕴和专业素养，一起制定了活动安排。1.每周一的读书分享会，分享熟知的苏霍姆林斯基，分享孔子的经典学习，分享陶行知、杜威、苏格拉底的高深实践理论，分享魏书生的班主任漫谈，分享一线教师于永正、李镇西的宝贵经验，分享教改心得等等。周一的下午40分钟的分享会，一个话题，一本记录本，你一言我一语，时间显得那么紧凑简短。

2.每周三的教学常规经验交流，交流备、讲、批、辅、考、评，交流课堂教学，交流学生心理，更交流方式方法，还有由聚仁学校推荐的网上优秀教学案例交流等。次次参加周三的交流会都倍感激励，收获良多，都摘了一本厚厚的交流笔记。很多老师会针对一些讨论中的问题撰写随笔、论文等。本学期，光活动开展一个月后，就受到了3篇论文，有写作意向的有近10人，教师有书写的题材，更形成了积极的氛围，养成了科研的好习惯。

3.每周四举行视频学习交流会，通过一个月的周三教学常规经验交流，普遍教师感到：网上优秀教学案例的研讨学习是提升教师素质，开展校本培训的好方法。于是，学校马上在原先的基础上在每周四的中午，开展一个45分钟的优秀视频学习交流会。制定了简短的任务安排，每周由一个老师带自己认为优秀的视频，然后由这位老师给我们做一些分析，谈谈值得他学习的地方等。接着教师们自由发言，畅谈自己的观点。

在领导的关怀下，骨干老师的积极投入下，全体老师的驱动下，我校的校本培训开展红红火火，教师科研氛围急剧改善，教师素质显著提高，得到了家长社会和同行的认可。

三、密切学校间的联系，注重培训的多样性

1.每一个学年，校长都集中开会制定本学期的教育共同体活动计划。如本学期的计划是在聚仁学校送教下乡，在各小学分别举行一场观摩课，当地小学也指派一名教师上示范课，加强交流互动。其他教育共同体学校派教师一同学习，参加集体研讨、评课等。

如在女埠中心小学，由聚仁学校选送的二年级北师大数学《生日》这一课，从统计全班学生生日入手，认识四季，让学生自己动手参加全班的统计，最后全班完成统计，并对统计有了较为本质的理解，加强了学生的学习兴趣。这一节课，行云流水，一气呵成，学习后，让人思考的很多。在讨论评课环节，教师都纷纷表示要向这个方向努力：不仅要上让学生喜欢的课，更要上使学生获得自主学习2 的乐趣和能力，为学生掌握终身学习的能力奠定坚实基础的课。记得有位老师的发言：以前的教学中，我比较注重自我教学能力的提升，力求思路清楚，语言生动，言简意赅，突出重点，突破难点等，认为只要学生爱“听”，教学效果好，就是一堂成功的课。我现在认识到，在教学实践中应积极探索，抓住培养学生思维能力这一核心，做到返璞归真，才是好课。这是一堂理论与实践的完美结合的示范课。

2.在扩大交流面，较大面积提高教师素质上，我们的做法是：加大交流强度，建立听课体系，完善发展模式。我们认识到，提高教师素质的根本做法是“改变教师的行走方式”。本着这样的学习发展理念，我校教师可以在百忙的日常教学中，腾出时间走进聚仁学校进行听课。进行观摩，感受示范学校的教学劲头，学习好的教学发法，与任课教师交谈，从而在思想上感染我校教师。学校规定，每个35周岁以下的青年教师必须每学期到聚仁学校随堂听课15节以上，并撰写听课心得一篇。本着有感动就有行动的原则，并做到“多看专业书，多写专业论文，多向名师学习”的方法，全面接轨新教育理念，全身心投入教育事业，不辜负教师的称号，努力完成教育任务。

四、注重青年教师的培养

加强青年教师队伍建设，促进学校可持续发展。在“教育共同体”全力提高教师素质的精神指导下，我校特别针对35岁以下青年教师提出严格要求，首先必须认识和加强教师的道德修养，提升教师心灵。而且还要求青年教师加强教育学、心理学等基础理论、现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使他们具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。加强对青年教师教学能力和教育行为的培养，开展了教学实践和技能培训，帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，提高课堂教学效率。同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。具体要求为：（1）每学年每位青年教师有一份目标发展规划和一份实施总结。另外应定期和领导交谈，虚心接受领导的教育，也谈谈自己的进步和发展。（2）每学期听课不少于20节（聚仁学校名师课5—8节，共同体观摩交流课5节，另外自己学校的10节），写心得体会之类的文章2000字以上2篇。（3）每学期至少一次展示课。（4）每学期必读至少3本书（其中二本为教育教学书籍），3 并做好读书摘记。（5）每学期写2000字以上的读书心得1篇。（6）每学期写2篇教育教学论文。

要求制定后，每位青年教师都认真执行，这个学期前3个半月，我校就上报课题研究8项，投稿各类教育教学论文、随笔数十篇，成果喜人。

五、多开展“教育共同体”的比武活动

为了给青年教师搭建一个展示锻炼的舞台，让他们在一些大型研讨会上展露风采。每次教育局举行的比武活动，我们都先在“教育共同体”进行评比交流。如“兰溪市第五届中队活动优质课”，我校的郑亚君老师，经过自己的努力学习和潜心研究设计一堂中队课，然后在“教育共同体”内的学校交流打磨，得到了很多老师的指导和帮助，最终凭借出色的表现荣获“一等奖”。这件事大大激励了我校广大青年教师的工作热情。积极进取、用于创新，是我校青年教师最为生动活泼的真实写照。

经过一年的实践证明了“教育共同体”的优势所在，方兴未艾，年轻蓬勃。需要领导和全体教师的共同参与和切实努力，同时也需要在评价机制上加以完善，形成完备的督促机制，使其富有顽强的生命力。另外，“教育共同体”和各校分别制定统一的指导思想和近期、远期的目标也有十分的必要。

本人管中窥豹，概括不详。不过在聚仁学校“教育共同体”成立一年多以来，我校在聚仁学校的带领下，扎实苦干、不懈努力，经过一年多的时间，我校被评为“金华市校本培训示范学校”、“教师基本功训练达标学校”、“金华市优秀教工之家”、“金华市书香校园”的光荣称号。这些殊荣，少不了领导的关心，也少不了“教育共同体”给我校教师带来的春风。

第二篇：乡村学校少年宫成果展示活动总结

乡村学校少年宫成果展示活动总结

本，我校认真贯彻市文明办的有关部署，坚持公益性、普及性、特色性原则，大力推进乡村学校少年宫建设，将乡村学校少年宫逐步打造成为农村未成年人重要课外活动平台。

通过一年来的探索与发展，我校少年宫逐步形成了以思想品德、体育竞技、手工技艺三大特色为代表的“一校一品”特色课外活动模式，结合各自特色设立了国学经典类、文艺表演类、球竞技类、美术书法类、手工制作类、乐器类、棋类、体育游艺等数十余项课外活动项目，学生根据自己的爱好与特点参与活动，促进了乡村学校少年宫课外活动逐步趋于规范化、常态化。

为集中展示我校乡村学校少年宫建设成果，全面检验乡村学校少年宫建设、管理和使用水平，推动乡村学校少年宫更好地服务于广大农村未成年人，今年11月份，德育处、教务处集中组织开展了乡村学校少年宫成果展示——乒乓球、书法两项比赛活动。

乒乓球比赛，全校四五六年级近15名学员参加了乒乓球比赛，经过班级选拔、预赛，全校最终有6名学员参加旗级乒乓球比赛。比赛中，小选手们充分发挥敢打敢拼的进取精神，打出了水平，赛出了风格。经过初赛、半决赛、决赛三个阶段紧张激烈的角逐，共赛出混合团体、男子单打、女子单打3个项目12个奖项。

书法比赛，我校充分发挥校本资源的优势，在我校乡村少年宫开设书法课程，比赛中有20名学生参加了书法作品征集活动。为保证活动的顺利进行，专门邀请校园书法专家，对参赛书法作品进行了严格评审，共选出十几幅优秀作品进行表彰，并在校园网上展示。

这次集中组织开展的乡村学校少年宫成果展示活动，吸引了广大农村未成年人踊跃报名和积极参与，引起社会 各界对乡村学校少年宫建设工作的高度关注，激发了各小组辅导教师的工作热情，为学校关心、关爱、支持乡村学校少年宫建设发展，营造了良好的社会氛围，收到良好的社会效果。

乡村学校少年宫成果展示活动总结

蛮会中心学校 二〇一四年十二月 乡村学校少年宫成果展示活动总结

为检验我校少年宫各小组的一年来开展活动成果，按照安排于11月14日学校体育馆举行了少年宫成果展示活动 校领导、辅导员老师和全体学生参加了成果展。

近年来，杭锦后旗将推进乡村学校少年宫建设作为加强和改进未成年人思想道德建设的突破口，坚持“全覆盖、公益性”的原则，采取援建、自建、共建等形式，努力探索推进乡村学校少年宫建设的新途径、新方法、新举措。同时在“建好”的基础上，更加注重“管好”和“用好”，力争把少年宫建设成为学生活动的乐园、学习的阵地和成长的摇篮。

学校少年宫自投入使用以来，成果颇丰。2014年5月美术组、书法组、的作品参加全旗少儿书法绘画大赛中获得二等奖，六一儿童节表演中，电子琴合奏、合唱表演赢得了家长、师生的热烈掌声。其他小组作品也均获得不同级别的奖项（如科技制作手工作品参加了集团校科技艺术节获得很多奖项）。

本次成果展分三个类别进行，分别为评选出的优秀书法、绘画、手工制作和演示区；体育竞赛区；乡村学校少年宫文艺成果展演区。本次文艺成果展演共精选了十幅精心选拔的书法绘画作品和一个舞蹈、合唱节目。

整个成果展示活动安排既有室内，又有室外，内容十分丰富，氛围浓厚，气氛热烈，全面展示了少年宫建设取得的喜人成绩和优秀成果。通过此次活动的开展，有力推进了未成年人思想道德建设的深入开展和综合素质的全面提升，得到了社会和家长的一致认可和支持。

第三篇：2010.12青龙山农场学校校外教育活动总结

青龙山农场学校校外教育活动总结

几年来，我校按照关于加强和改进未成年人思想道德教育工作的有关要求，依托社区较为完善的功能场所、爱心群众等育人资源，加强与学校的共建共育、与家庭的沟通联系，自觉承载社会教育责任，积极延伸学校教育链条，努力链接家庭教育环节，营造出了全方位尊重关心、教育引导和帮助爱护未成年人的良好氛围。

一、构筑载体，拓宽社区教育渠道

开展社区未成年人思想道德教育工作必须有相应的育人载体作保障。通过几年来的探索努力，我们辟建出了富有社区特色的育人渠道。

一是着眼家教水平提高，共同创办社区家长学校。我们针对学生家长职业成份复杂、缺乏正确教育孩子方法的实际，聘请知名老教育工作者担任学校顾问，传授包括平等交流、习惯培养等全新的家庭教育理念和科学育人方法，并定期交流研讨，使家长素质和家教水平明显提高。

二是着眼理想信念树立，共同开设教育辅导站。根据一些未成年人理想信念模糊、生活境遇坎坷的实际，我们成立了社区教育辅导站，组织社区老党员、老干部、老战士担任义务辅导员，组建了理想信念引导组、“问题”娃娃帮教组、贫困娃娃帮扶组，定期为他们讲革命故事、忆创业历史、谈人生价值，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观；及时做“问题”娃娃的思想引导工作，纠正他们的认识偏差；积极帮助贫困娃娃解决实际困难、度过生活难关。

二、丰富活动，突出社区教育针对性

参加社区活动是未成年人接受社会实践教育的重要途径，我们结合社区特点，认真设计和开展各类主题活动。

一是围绕增强主人意识，开展公益活动。还在居住老年人较多、楼道卫生较差的个单元开展了“青年文明楼道”创建活动，由中学的团员每周到共建楼道捡拾垃圾、清除张贴。通过这些活动，不仅改善了那里的卫生环境，而且使同学们体会到了环卫工人的辛苦，增强了公益意识和主人意识。

二是围绕培养传统美德，开展关爱行动。以“雷锋精神在社区扎根，雷锋行动在社区闪光”为主题，组建社区送欢乐和送温暖小分队，利用节假日，为残疾人和孤寡老人打扫卫生、表演节目，使他们感受到了社区大家庭的温暖。同时尊老爱老、扶弱助残等传统美德也逐渐在孩子们心理扎下了根。

三、活化方式，增强社区教育吸引力

社区未成年人思想道德教育工作，核心在于以人为本，关键在于适合“胃口”。几年来，我们积极改进育人方法，坚持给孩子们最需要的，做孩子们最盼望的，引起了孩子们的共鸣。

一是因需施教，给孩子自由学习和特长发挥的空间。全天候开放学校各个实验室，由有特长的爱心群众担任教师，孩子们完全凭个人爱好自由选择参加。我们还通过开展“文艺活动大家演、书画技能大家赛、科技制作大家比”活动，让孩子们充分展示才艺风采，激发参与社区活动热情。目前，我们已开设假日课堂多个，多名未成年人参

加，许多过去迷恋上网的学生也加入进来。

四、优化环境，营造社区教育良好氛围

环境影响人，环境塑造人。几年来，我们始终把改善育人环境作为加强和改进未成年人思想道德教育工作的重要方面，牢牢抓在手上。

一是强化监管，营造良好的文化环境。我们积极协调区文化市场稽查队和派出所等单位，加强对文化娱乐场所的管理，清除距学校米以内的营业网吧家、歌舞厅家，消除了不规范经营和不健康文化制品对广大未成年人身心健康的影响。

二是强化整治，营造良好的居住环境。发动居民家家行动、人人动手，集中清理家庭和社区内的垃圾、杂物、小广告，清除卫生死角，美化家庭环境，净化小区卫生。为孩子们营造出了一个安静、清洁的居住环境。

虽然我们做了一些工作、取得了一定成效，今后，我们要继续努力、不断探索，积极借鉴先进经验，争取把我们社区未成年人思想道德教育工作做得更好。

青龙山农场学校 2010年12月