运用童话开展小学英语作文教学

第一篇：运用童话开展小学英语作文教学

运用童话开展小学英语作文教学

麦溪中心校

张侃

作文在小学英语教学中时常令老师们头疼，帮助学生摆脱无话可说的境地后，要纠正学生拼写和语法上的错误，还要用英语来表达并书写，就使得小学英语作文的教学难上加难。我寻找到小学英语作文课魅力的砝码之一，童话。它具有很强的感染力，能增进孩子们对作文的喜爱。

课堂学习的主体是学生，教师必须把握好小学生“好表现、爱唱、爱演、爱讲、爱动”的特点，因人制宜地激发学生的学习热情，真正能将学到的英语运用于实际，引导他们去动脑筋思考、分析、归纳、运用英语，自己学习，自己创造，养成自学的好习惯，以促进写作能力，童话的魅力不容忽视。

下面是笔者对就如何运用各种趣味童话开展英语教学，培养学生创造新思维谈自己的实践。

一、童话绘图助联想，师生互动培养兴趣。

初入高年级，学生的英语作文处于起步阶段，教师通过童话绘图，提问帮助学生理解文章，并把短语熟记并能运用，巧妙过度三单，现在进行时态等语法知识。在高年级教学中常涉及到路线、方位、楼层方面的逻辑语境，容易造成学生不知所措晕头转向。

例如：5A第一单元的一篇关于楼层的阅读题，文中出现四个人物，四种职业，分别住在四个不同楼层，我利用简笔画，画了四个童话小人物在黑板上代表四个人，学生来了兴趣，接下来一边画了代表职业特征的物品，一边帮助学生理解，理清关系后标上楼层序号。简简单单就把复杂的逻辑问题解决了。为了给写作打下基础，教师要求学生仔细观察，其中更可以设下疑问，比如人物的国别，性别，职业，着装和外貌特征，让学生试着说说。遇到生词及新语言点，教师更要用响亮的声调、夸张的动作帮助学生理解。

领悟能力较强的学生大致可以填上词，流利地读出短文，比如讲到动物园里开大会，请学生上来，教师说他们画： The dog is looking for its mother.(狗正在找它的妈妈。)The monkey is laughing.(猴子正在笑。)The ant is standing.(蚂蚁正站立着。)The cat is sleeping.(猫正在睡觉。)

这是施展个人才华的极好机会，因此每个学生都信心倍加，跃跃欲试。对于能力较弱的学生，教师也要鼓励帮助，发掘他们的长处,并利用他们的长处.如有些后进生可能画画得好,就让他们帮助老师制作图画，在适当的机会给他们一个展示的舞台,让他们也感受到成功的喜悦，渐渐适应作文教学。

二、以童话谜语整合写童话短文，从问中学。

在一堂英语课中，无论是教学字母、单词还是句型，都有必要在课堂最后对整堂课内容进行小结，进一步巩固所学内容。将童话谜语和故事融入课堂教学中,不仅能巩固所学内容,而且让学生带着兴趣,想象和快乐学习英语.如在5A第一单元时，为了复习家中的不同房间名称（table tennis room, garden，reading room, toilet），教师可以引导学生用这些单词编一个童话故事：“ A girl is looking for a flower．Where is the flower? Is it in the toilet? No．Is it In the reading room? No．Is it In the table tennis room? No．Is it In the garden? Yes．Look！It's in the garden．Ha ha！I got you！”孩子们想象力丰富，能创造出非常动人、有趣的童话故事。以下是学生编的一则故事：“Tom is looking for David．But，Where is David? Is he in the toilet? No．Is he In the reading room? No．Is he in the garden? No．Is he in the table tennis room? No．Look!He's in the reading room．Ha ha!He is here!”

用一个小故事将单词、句型灵活地串起来，整合了知识点，又锻炼了学生的运用能力，寓教于乐,增加乐趣，取得较好的教学实效。在3B第十一单元中有关自我介绍I'm„的句型和特征类单词long/short/big/small/thin/fat等等.教学完单词后,我给学生出了几个简单的英语谜语.例: 1.I'm white.My eyes are red.I have long ears.(rabbit)2.I'm very fat and big.My nose is long.(elephant)

三、填空歌曲助写，磨刀小试。

填空是帮助学生进行作文书写的第一步，从整体呈现、理解内容到巩固活用,学生从能联想到会说，再到想说，在这个过程中不断积累词汇句型，当量变到一定程度，水到渠成就形成了质变。看懂到会写中间还有巩固这一步，这里用填空表格帮助写作是比较合适的过渡做法：

My name is ___.I’m from ____.My familyis not big.There are three of us.My ___ is a/an ___.He is not tall, but he is strong and fat.He likes fishing ____ much.My mother is a/an ___.She is short and nice.She likes dancing and walking after supper.I’m a ____.I’m ___ years old.I’m short and thin.I like reading and sleeping.老师可以先以自己为例，边描述边表演，并请学生试着复述，呈现文章题干：“我的一家”后，请学生联系自己的实际填空。

此外，童话歌曲的学习和改词也为写作锦上添花：我通过教唱英文歌曲，活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣。如一名同学把Little Red Hen的句子套进Five Little Ducks这首歌曲中：The Little Red Hen lived on a farmer.She went to the fields by herself.从而编成一首新歌。为了培养创作意识，丰富大家的课余生活，拓宽知识面，我也鼓励其他学生向他学习，改编英文歌词，此举受到同学们的热烈欢迎也为英语写作积累了素材，达到娱乐并练笔的双重效果。

在实际操作中教师要多以鼓励为主，多表扬他们的“创意”句型，虽然学生经常会丢三落四顾此失彼，教师要耐心地将他们的创意吸收并教导他们正确的表达方式，积极表扬让他们动脑开口动笔，舍得让他们犯错，不断地吸收精华，在填空这样大小练笔中，磨刀小试。

四、培养观察力，分层复述。

第一阶段的绘画及提问过后，学生对于童话人物生动鲜明的形象喜爱非常，对于这样动脑动手的童话游戏活动也有了良好的印象。教师也可以采用拼图讲童话的形式，自编一段童话清晰自然、绘声绘色地用英语讲述，语调要有感情色彩，并尽可能把角色的特征淋漓尽致地表现出来，化解难点,使学生学得轻松,保留其兴趣。例：教师呈现两张图片后可以问学生：

1.What can you see in the picture?

(你在图片里看到什么？)2.What time is it?(几点了？)3.Is he busy this night?（今晚他忙吗？）4.Is he happy? Why?（他开心吗？为什么？）5.If you are an angel, how do you want to help him?

(如果你是个天使，你怎样帮助他？)提问后，请学生一一作答，大家惊奇得发现，竟然成了一个小故事。这样分层复述，也可以让学生猜故事的发展情节，给学生一种悬念，又能激活他们的想象力和初步的创作意识。如果能把CAI课件与图文并茂的讲述有机结合，效果更佳。

教师询问几位学生，请大家记录下关键词，再进行童话歌曲“A busy day”帮助联想，形成初步概念，在填空练习过后，学生对整个文章框架已经有了初步认识，一名学生的作品：

There is a business man in his office.He looks so tired and he may be have no time for rest.It is twenty-five past time, but he is so busy.I think he is not happy now.If I am an angel, I will give him more time to spend.当学生说时，教师模仿他所讲的内容做哑剧表演，夸张大胆地用体态语来表现文章内容帮助后进生理解文章内容，培养其兴趣。教师可转换话题，利用类似的问题，让学生先分组讨论一分钟，然后以开火车的形式，每人编一段，直到把整个故事讲完为止。

通过童话绘图帮助联想，师生互动培养兴趣。建立良好的师生关系；再以童话谜语整合写童话短文，从问中学；利用填空歌曲等形式，培养学生对生活的观察力，分层复述表演活用。

英语写作课是英语教师充分展现自己个性和才华的舞台,需要我们用热情去带动和鼓舞学生.从而让他们敢于开口说,大胆表演,在不断的练笔中,熟练而牢固的掌握要领。愿我们的学生能在我们精心营造的氛围中快乐地学习!也愿我们自己能和学生一道享受英语学习的快乐，搭建平台,感受学习的快乐！

第二篇：小学英语运用多媒体教学案例

小学英语运用多媒体教学案例

PEP 三年级上册 Unit 5 Where is my ruler?

案例片段描述： 片段一：

在呈现本课重点句型“Where is „?”及其回答“It’s in / on / under„”时，我利用多媒体课件，将此句型形象生动地展现给学生： T: Boys and girls, look at the screen,what is it? S: It’s a pencil.T: Where is my pencil? Help to answer: It’s in the desk.课件变化铅笔的位置，教师继续呈现本课重点： T：Look, where is my pencil now? Help to answer: It’s on the desk.It’s under the desk 片段二：

在操练和巩固环节，我设计了一个“捉迷藏”的游戏。课件播放动画，本册书中的小松鼠Zip 是本段对话的中心人物。它不断地变换在森林里的位置，然后同学们和它一起捉迷藏，猜猜它在哪里。

(课件)Zip: Hello, boys and girls, I’m Zip.Can you guess where I am? 之后，画面变化，Zip 藏了起来。这时学生们开始猜测Zip的位置： S1： It’s under the tree.S2: It’s in the house.S3: It’s on the chair.学生们争先恐后地猜着Zip 的位置，而且都能运用英语的方位词来表达。学生的感受：

课后，我对学生在这堂课上的感受进行了一下调查，学生对本节课的方位词都掌握得很不错，还有的同学到下课了还用英语跟同学在玩刚刚zip捉迷藏的游戏。虽然已经下课了，但学生依然沉浸在刚刚课堂上轻松快乐的学习之中。可见多媒体调动学生开口说英语的积极性。课后反思： 在“片段一”中，教授英语方位词的表达比较困难，学生空间概念不强，如果没有表达清楚，学生很容易混淆。此时，运用事先设计好的多媒体课件，呈现本课新知，学生很感兴趣，注意力很快就集中。根据画面的变化，学生很快理解了英语方位词的用法，轻松掌握了本课重点句型。

在“片段二”中，这是本课的操练和巩固环节。如果进行单一的师生操练或生生操练，学生已经提不起兴趣了。于是，此时我安排了一个表面是游戏，其实是一个操练和巩固的环节。游戏中的小动物是学生们感兴趣的小松鼠Zip, 它在课件的动画中和同学们打招呼，而且还不断变化自己的位置，让学生们来猜一猜它藏在哪里，并用英语表达出来。学生们看得不亦乐乎，说也不亦乐乎，在欢快和轻松的气氛中又一次的操练和巩固了本课句型，使学生的口语能力和水平在无形中也得到了锻炼和提高，也使本堂课达到了一个小高潮。但在此环节，有一点值得注意的是，由于学生们看到动画很兴奋，一时控制不了自己的情绪，所以大家都争先恐后的说，课堂秩序有些杂乱。针对这一情况，在下次的教学中，可以在此环节中，将学生分为两组，进行比赛。看哪组的学生能在守纪律的情况下先猜到答案，就是获胜队。总之，利用多媒体教学，能充分调动学生开口说英语的积极性，但也要很好的把握它在课堂中的度。[总结]

多媒体与英语教学有机地整合，让同学们跃跃欲试，兴趣盎然。在教师的指导下积极参与，充分发挥多种感官功能，为学生提供自我表现的机会和空间，让课堂充满活跃的学习氛围。在这一教学过程中，学生与老师的关系发生了微妙的变化。在学生眼里，教师不再以指导者的身份出现，而是“平等的”，是学习过程的积极参与者，自己才是学习的主体。学生对教师的恐惧心理消失，主观能动性得以充分发挥，在与教师、同学进行交流的过程中充分表现了学习者的创造性，其个性得以完全的施展。教师在教学过程中与学生共同学习提高，这种理念下的教学是和谐的、活跃的、富有创造性的、有利于学生个性发展的。多媒体拓宽了教与学的时空，课件缩短了老师与学生的距离，为我们提供了无限宽广的教学天地。和传统教学模式相比，多媒体辅助英语教学有着明显的优点：一个英语单词、一个英语句子、一段英语文章都可以制成丰富多彩的多媒体课件，实现文字、图片、音频、视频等多种媒体的展示功能，改变了“一支粉笔，一张嘴”的传统教学模式，提高了课堂教学效率，深受师生喜爱。但是多媒体与英语学科的整合，对教师也是一种挑战。既要着眼于未来的需要，又要切切实实做一点一滴的探索；既要勇于开拓创新，又要潜心学习有经验的老教师们的宝贵经验。因此对于多媒体辅助教学这一现代化教学手段，我们应该更努力地寻求它和传统教学手段的最佳结合点，扬长避短，真正发挥其优点，使它在教学中恰到好处地应用，这样才能起到事半功倍的效果。

第三篇：如何开展小学英语对话教学

如何开展小学英语对话教学

最近一段时间一直都在探索着对话教学的教学方法，也曾经讲过一节Let’s talk 的公开课，但是总感觉自己的教学方法还不是很完善。所以很高兴和大家一起探讨对话教学。现将我的不成熟经验和大家分享一下。

一、找切入点，化难为易。

每一篇Let’s talk 都会有一个重点对话。如果直接出示这个对话，学生会难以接受。所以我的做法是从学生最熟知的对话和单词入手，与学生进行简单的交流。先把学生带人到情景中。让他们理解对话的含义，慢慢进行替换练习。例如：Is this your skirt ? Yes, it is.我先拿起学生的钢笔问学生，Is this your pen? Yes.利用这个对话开始导入。然后再引出本课的重点对话，出示在黑板上，进行机械训练。

二、用科学方法，模拟对话。

学习对话的目的是为了交流。学生理解了对话之后，可设置情景把对话进行交流拓展。例如：在讲现在进行时短语时，学生分成几个小组来饰演家庭，有的同学扮演老爷爷。有的扮演妈妈扎着围裙做饭。扮演小妹妹的在写信等。如果我们经常这样做，久而久之，我们将为小学英语对话教学打下坚实的基础。

三、开展游戏活动，丰富对话内容。

孩子都喜欢做游戏。在课堂上适当地增添一些游戏，创设丰富的游戏对话情境，会使孩子们觉得好玩，从而延长注意的保持时间。例如：在学习My favourite season.这个单元的对话时，我是这样设计的活动，让学生完成表格，在自己喜欢的季节上面画对号。然后小组成员之间创编对话，最后汇报。

四、课外练习，自创对话

除了在课堂上运用对话教学的各种方法，我还引导学生自主的创设对话，因为课堂时间毕竟有限，靠课堂为学生所创造的景物、场景是有限的。因此，我注重从学生开始接触英语就鼓励他们自己创造对话，鼓励他们尽可能的多使用英语。如上学碰到同学、朋友、老师时，主动用英语打招呼：How are you ? Nice to see you again.等。

总之，我认为对话教学就是，化抽象为直观，化刻板为生动，使学生学于其中，乐于其中，感于其中，从而提高教学质量。

第四篇：小学童话作文

春天里的选美比赛

春天来了，冰雪融化了，万物苏醒，你瞧，一朵玫瑰又有了生机。柳树又长出小小的绿芽，春姑娘走到哪，他身后就生机勃勃，为此，一次“选美比赛拉开了序幕。

玫瑰姑娘穿上了红彤彤的衣裳，百合花姐姐拿出红的、粉的等许多件衣裳，左看看，右看看，不知穿哪一件才好，正头疼呢。牵牛花像；我只要展出自然美就好了。莲藕姑娘也想参加，可自己不是花，没办法参加，心里很伤心。一朵金灿灿的迎春花正得意洋洋地照着镜子，一边照，一边说‘‘这次选美比赛的冠军非我莫属了，他们再怎么打扮也比不过我。”

“选美比赛”开始了，每一朵花都画着浓浓的妆来了。比赛现场，一群粉丝大叫道：“百合花，加油。''下面观众的欢呼声 传遍了整个森林。连狮子也来看。主持人好不容易才让观众安静下来。主持人说”有请第一位上场的是人美歌甜的百合花。”百合花一上场，欢呼声就遍布了现场。“大家好。”百合花说道，“我是百合花，我相信，自己一定可以获得冠军的。说完，台下就响起雷鸣般的掌声。主持人又说：“请第二位选手迎春花上场。”迎春花说：“大家好，我的名字叫迎春花，我一定会加油的！”说完，抛了一个吻就下场了。“下面请牵牛花上场。”牵牛花一上场，场下的人就议论纷纷起来“咦！他怎么少了一片花瓣？”“长这么丑也敢来比赛！”牵牛花不怕大家议论，说“大家好，我是牵牛花，我虽然没有长得没别人好看，但我一定会全力以赴。”朵朵花儿都认为自己一定会成为冠军。好。我现在来宣布结果；是牵牛花。‘’为什么，他长那么丑、‘’主持人说：“下午，我看见一个女孩的爸爸病了，需要一片花瓣来治疗，其他花都不肯，只有牵牛花愿意把自己的花瓣给小女孩。’’其他花都低下了头。说完，台下响起了一片掌声。牵牛花十分不好意思，其他花哑然失笑

看来，人的外貌长得并不重要，心灵美才是最重要的。

公鸡和邻居们

小兔、小鸭和公鸡是邻居。

阳光明媚的一天，小兔请公鸡帮忙修闹钟，公鸡很不情愿地摇摇头说：“不行，我还要吃饭呢！”兔子无可奈何地离去了。

又有一天，小鸭让公鸡帮她修床，公鸡依然摇着头说：“不去，现在正在播放精彩的动画片呢，我可不想错过！”见公鸡的头摇得像拨浪鼓似的，小鸭失望地走了。

这天，原本晴空万里的天空，突然下起了倾盆大雨。公鸡家的屋顶被大风吹得东倒西歪。大雨“噼噼啪啪”地下着，毫不留情地打着公鸡家的所有家具。

见此状，小兔、小鸭二话不说，纷纷赶来帮忙。终于，雨停了，风也不刮了，在他们的奋力抢修下，公鸡的家又恢复了原样。看着被雨淋得湿透的小鸭和小兔，再看看整修后的房子，同样被雨打得狼狈的公鸡，不好意思地低下了头。

打那以后，公鸡就像变了样似的，再也不像以前那样“拒人于千里外”了。只要动物们一句话，他便义无反顾地给予帮助。

就这样，公鸡、小鸭、小兔还有其他小动物们一起生活，互帮互助，成为了亲密无间的好邻居和形影不离的好朋友。

谁都很重要

一天，身上传来了一阵声音，把我吵醒了。原来，嘴巴哥哥、眼睛妹妹、鼻子弟弟、耳朵姐姐在争论：谁最重要？

嘴巴哥哥叫：“没有我，人类就无法吃东西，还不饿死了？”眼睛妹妹大声喊到:“别看我小，如果没有我，就看不到五彩缤纷的世界了。”鼻子弟弟骄傲的说：“没有了我，人类也就不能呼吸了。你说难不难受呢？”耳朵姐姐说：“没有我就听不到叽叽咂咂的喜鹊叫。”

它们的争吵就像叽叽咂咂的鸟叫声。

脸爷爷听到了它们的争吵，说：“你们都重要。嘴巴可以吃东西；眼睛可以看世界；鼻子可以看世界；鼻子可以呼吸；耳朵可以听鸟叫。你们一个也不能少。”他们听了惭愧的低下头，说：“真的吗？以后我

们就不争吵了吧！”

学会奉献

在树林里的一块草地上，有一朵紫色的花，她的夜已经憔悴，花瓣也纷纷洒落。

花瓣一片片地飘落，紫色的花觉得一阵凄凉，因为它知道，一到秋天，它将失去自己昔日的光彩。是啊。它曾与群芳为伍。是那样娇媚。它一直受到青草树木的照护，默默地让人观赏，一直有蝴蝶、蜻蜓作伴。

而今，已是秋季，岁月已无情地摧残了它，失去那美好的一切。望着雁儿往南飞，树木枯黄，紫色的花垂下了头，不由地哭泣起来。

这时，风带着一群落叶路过，看到了悲伤的紫花，并安慰它说：“别难过，你曾经美丽过，你曾经为别人带来了美好的时光，你应该高兴才对啊！”听了风的话，紫色的花仔细想了想：“是啊，我应该是无憾的！”

就这样，紫色的花高兴地投入到泥土的怀抱里，等待着明年春天的到来。

你的生命或许短暂的，或许是漫长的，只要你曾经奉献过，那你这一生就没有虚度。

比长会

夏天的一个晚上，许多动物在草地上参加比长会。森林之王——老虎来当裁判。

比赛开始了，山羊问：“小兔，你的什么最长？小兔说：“我的耳朵最长，能听见很远很远的声音。”小兔又问：“山羊，你的什么最长？”山羊说：“我的胡子最长，能当拖把拖地。”长颈鹿问：“仙鹤，你的什么最长？”仙鹤说：“我的嘴巴和腿最长，能站在小河里捉鱼。”仙鹤问：“长颈鹿，你的什么最长？”长颈鹿说：“我的脖子最长，能吃

到大树上的树叶。”大象问：“松鼠，你的什么最长？”松鼠说：我的尾巴最长，晚上睡觉能当被子。”松鼠问：“大象，你的什么最长？”大象说：“我的鼻子最长，能吸水洗澡，搬运木头。”蜈蚣问：“鳄鱼，你的什么最长？”鳄鱼说：“我的嘴巴最长，能一口把一条大鱼吃掉。”鳄鱼问：“蜈蚣，你的什么最长？”蜈蚣说：“我的身子最长，比其他小昆虫都长。”大老虎说：“别说了，你们各有所长，各有各的本领。以后你们要充分利用各自的长处，为大家多做好事！”小动物们点点头，依依不舍地离开了这青青的草地。

从此以后，大森林更美丽了，处处充满了团结友爱的气氛。

小鸡的脸红了

一个阳光明媚的早晨，小鸡看到头顶上金黄的太阳，懒懒地说：“今天的阳光真好，我要好好地享受享受阳光浴。”

小鸡躺在草地上，正享受着暖暖的阳光。突然，听到小猪的声音：“小鸡，别晒太阳了，快来帮我盖房子吧。”小鸡说：“不干不干，盖房子又脏又费力气，我要在这儿晒太阳呢。”小猪的话音刚落，小鸡又听到小鸭的声音：“小鸡，快来帮我磨面吧。”小鸡又说：“不干不干，磨面太累了，我正在享受阳光浴呢。”

晚上，忽然下起了大雨，小鸡的房子漏雨了，小鸡拿来水桶、脸盆接雨，小猪和小鸭看见了，赶紧把小鸡的房子修好了。

小鸡看到修好的房子，再看看浑身湿透了的小猪和小鸭，不好意思地低下了头。小猪说：“大家相互帮助是应该的。”这时，小鸡的脸红红的，像一个红红的大苹果。

文具盒里的争吵

新学期开始了，小主人买了新的文具盒，文具盒里放了水性笔、卷笔刀、钢笔、橡皮、尺子、铅笔。一天晚上，它们发生了激烈的争吵。

瘦瘦高高的水笔大声地说：“我不仅身材好，而且用处大。主人要是没有我，他怎么能写出漂亮的字呢！而且我不像钢笔，每次还要吸墨水，弄得身上脏兮兮的。”

钢笔火冒三丈地说：“哼，我是要吸墨水，但总比你好。你的墨要是没有了，只有被扔的命运了。再说，你帮主人拿过奖吗？上次的书写比赛，要是没有我，主人怎么会获奖呢？你就甘拜下风吧！” 长长扁扁的尺子，温柔地说：“我觉得我的功劳也挺大的，在数学课上主人总是用到我，主人要是没有我，他怎么能画好直线呢！所以我的功劳最大。”铅笔和橡皮擦异口同声地说：“你们不用再争了，只有我们两个的功劳才是最大的，主人从一年级到现在一直都在使用我们呢！你们出现了错误，不都要我们来更正吗？”它们越吵越凶，吵得不可开交。

文具盒说：“你们都别吵了，你们都有自己的优点，你们要取长补短，要团结，这样才能帮助主人学习呀！”文具们听了恍然大悟，再也不吵了。

第五篇：小学童话作文

小学童话作文

小学童话作文1

一只蜻蜒有许多朋友，他感到非常快乐。

一天早晨，池塘里来了一只癞蛤蟆，他对蜻蜒说：“小蜻蜒，我告诉你呀，如果你想要得到别人的东西，就要去偷，否则你就永远没法得到。”

小兔的家里有一颗闪闪发光的夜明珠，小兔每天晚上都抱着安睡。蜻蜒夜晚时分便悄悄地飞进小兔的卧室中，抱起豆大的夜明珠，飞走了。

小猫家中有一条五光十光的珍珠项链，小猫每天都戴着它，除非洗澡时才会把它取下来，蜻蜒趁小猫洗澡之际，背起沉重的珍珠项链，飞走了。

小狗有一颗精美别致的钻石，小狗随时随地都带着它，由于这次小狗要到西藏出差，怕被弄不见了，便放在家中。蜻蜒知道了，赶忙飞过去，背起耀眼的钻石，飞走了。

蜻蜒把所有的定物堆积在池塘底下，夜晚湖水发出强烈的光芒，早上发出刺眼的光芒，不知怎么，蜻蜒感到很开心。

有一只螃蟹来到了池塘，和蜻蜒交上了朋友，当他得知这些宝物是蜻蜒偷的时候，吃了一惊。他劝蜻蜒说：“蜻蜒，快把宝物还给人家吧。”“不行，这是我的`，我死也不会还给别人的。”蜻蜒愤怒地说。

当小动物们都得知是蜻蜒偷的时候，便跑到池塘边，大声对蜻蜒说：“蜻蜒，快还给我们吧！”“不行，这是我的！”蜻蜒死也不让。

从此，他们之间的友情便了断了。

螃蟹暗地里做好事，把宝物都还给小动物们了，这一切被池塘边的樱桃树看得一清二楚。

蜻蜒知道宝物不见以后，非常生气，樱桃树连声告诉蜻蜒：“我告诉你吧，是那只螃蟹还给小动物们了。”蜻蜒一听，立马把螃蟹给踢出了家。

于是，蜻蜒便没有了朋友。

过了几天，蜻蜒得了孤独症，不久便孤独而死。

小学童话作文2

在一片茂密的大森林里，住着许许多多的动物，唯独老鼠躲在洞里不敢出来，这是为什么呢？因为外面的天敌实在是太饿了，都不敢出来了，偶尔只能在夜间行动，找食物。

有一天，狐狸母亲生了三只小狐狸，需要捉老鼠给小狐狸吃，这个消息一传十、十传百，像风儿似的，不一会儿，就传到了老鼠的耳朵里，等老鼠出去准备这几天的食物时，狐狸母亲已经在洞口守着啦，这下可怎么办呢？

老鼠母亲和老鼠儿子们便你一言我一语地在洞里夸起狐狸来，还故意把声音放得老大老大的，目的是让狐狸听见，让它软了心，放了它们，可狐狸是这个森林里最狡猾的动物了，才不听这些”拍马屁“的话呢！

这下该怎么办呢？突然，鼠老大眼珠骨碌一转，胸有成竹地说道：”我有办法了！“说着，便用刷墙用的五彩缤纷的油漆把自己弄的'像鬼一样，大摇大摆地走出了洞外，老鼠小弟不由地担心起来，如果老大一出去就被狐狸吃了，那就完了。

鼠老大一出去，便跪到了狐狸面前，假装可怜地说道：”我生病了，我的全家也被传染了，您瞧我身上，您把我吃了吧，就怕我的病会传染您。“”呸，我才不吃你呢。“说着便灰溜溜地走开去找别的猎物了。

看着狐狸走开时那幅狼狈样子，老大不由自主地笑了起来，洞里也传出一阵爽朗的笑声。

小学童话作文3

孙悟空修炼成仙，回到了花果山游山玩水，有一年，他突然想去看望西天的如来佛祖。于是他驾起祥云，一路上，他看见茫茫的大沙漠。他想：“这样的大沙漠周围还有人住，要是风沙来了人们会受苦的！”于是，悟空有了一个念头——种树治沙。

悟空来到一望无际的沙漠上空，他降落云头，拔出毫毛变出无数只小猴子播树种，命令它们把种子种下去，然后就回花果山睡觉去了。

一天，他听天气预报说，明天沙漠将出现8级大风，悟空想，我当年播种的树苗应该长大成林了，我要看看树木是怎样挡住风沙的。于是他来到沙漠，只见狂风挟着沙子，把房子吹倒、把庄稼淹没……所有的一切都被破坏了。他连树的影子都没有看到。悟空伤心地想：“我不是已经种树了吗？为什么这里的人们还会遭罪呢？”带着这个问题他请教了附近的村民，村民说：“你种下这些树既不浇水，也没锄草施肥，早就死了，怎么能挡住强烈的`风沙呢？”

于是悟空按照村民们教的，吩咐小猴们去做，重新播树种，栽下树苗，种了树。每天给它们锄草、浇水、施肥，细心照顾着每一颗树，很快他种的树长大了。不管多大的风沙也被大树挡住了，吹不倒房子、庄稼了。人们也过上了安居乐业的日子，打心眼里感激孙悟空。

悟空真为自己的作为而感到高兴。他想，植树造林真是不容易呀，我们要继续保护树木，保护环境。让人们永远都不会为风沙发愁。

小学童话作文4

从前有一棵大树，树上有一张大网，网上住着蜘蛛妈妈蜘蛛爸爸和一只叫丽丽的小蜘蛛，丽丽可是一个特别爱美的小姑娘呢。

有一次，丽丽在家闲着没事儿和好朋友蟋蟀牛牛一起出去玩“丛林探险”的游戏。可他们刚走进林子里，就听见一阵叽叽喳喳的声音，他们定睛一看，原来是小麻雀们在唱歌。丽丽发现每只小麻雀，脚上都穿着一双漂亮的`小花鞋，丽丽觉得好美啊！

丽丽和牛牛接着往前走。不一会儿，他们又听见了一阵叽叽的声音。他们往草丛里一看，原来是鸡妈妈带着鸡宝宝们出来玩，鸡妈妈和鸡宝宝们每人也都穿着一双小花鞋，蜘蛛丽丽羡慕极了。

丽丽也想拥有漂亮的鞋子，于是她走进了商店，拐了好几个弯，终于找到了卖鞋的地方，只见那里的鞋有黄的、白的、紫的和绿的，五颜六色，真是漂亮极了。丽丽挑到了自己心爱的鞋子，并穿上新鞋子回家了。

回到家里她发现网上竟然粘上了一只又肥又大的蚊子，丽丽欣喜若狂，急急忙忙地跑上网准备饱餐一顿，但她的脚却被粘在了网上。

“救命啊，救命啊”丽丽喊起来，丽丽的喊声惊动了爸爸妈妈，他们赶快跑到丽丽身边，费了九牛二虎之力，才把她从网上给弄了下来。

丽丽问爸爸妈妈：“为什么我会被粘住呢？”爸爸回答道：“傻孩子，我们吐出的蜘蛛丝有一定的粘度，可以粘住在网上休息的飞虫。而我们的脚会分泌一种像油一样的物质，以免我们被自己的网粘住。但你却穿上了鞋子，鞋子上没油，自然而然就被粘住了。”

听完爸爸的讲解后，丽丽才恍然大悟，原来是这样啊，以后我不会再羡慕别人随便买鞋子了。因为爱美也是要付出“代价”的啊！

小学童话作文5

在北边山林里的一棵枝叶繁茂的万年古松上，栖息着一只聪明伶俐、会说话的神鸟。不少国王、大臣、富翁，甚至乞丐都想得到它。据说，那些捉神鸟的事一传十，十传百……传到了一位一贫如洗又老当益壮的樵夫耳里。樵夫由于贫穷，只好去碰碰运气，看能否捉住神鸟，卖了好糊口。

当天，他来到了那棵枝叶繁茂的万年古松下，不知是他运气好还是神鸟明白他心里想什么，神鸟竟落在了他的肩膀上。他欣喜若狂，立即捉住了神鸟，神鸟也不反抗，说：“我知道你家生活困苦，想捉我去赚钱，这没问题。可你还要经过考验：在回到你家之前不许笑，否则我就会消失得无影无踪，记住了吗？”

樵夫点点头，纵容地把神鸟放进了笼子里，边哼小曲边拾着柴回家了。在路上，神鸟说了许多有趣并令人发笑的`笑话，樵夫听着，差点“噗——”一声笑出来，但生活的压力压迫着他，他咬紧牙关，皱紧眉头，终于没有笑出来。就快到樵夫的小木屋了，樵夫不由自主地幻想起来，幻想他卖了神鸟赚了大钱，自己成了富翁，和妻儿住在宫殿里，他想着想着不禁“嘿嘿”地笑了起来，可当他回过神时，发现笼子里已经空荡荡的了。神鸟消失时留下一句话：“唉！可怜的樵夫，如果再坚持一下，未来该是多么美好啊！”

说的也是啊！我们常常在距离成功一步之遥的时候得意忘形，很多时候我们只要再坚持一下，就可以成功，而我们却往往做不到这点。

小学童话作文6

丹尼斯是美国野生动物保护协会的成员，为了搜集狼的资料，他走遍了大半个地球，见证了许多狼的故事。他在非洲草原就曾目睹了一个狼和鬣狗交战的场面，至今难以忘怀。

那是一个极度干旱的季节，在非洲草原许多动物因为缺少水和食物而死去了。生活在这里的鬣狗和狼也面临同样的问题。狼群外出捕猎统一由狼王指挥，而鬣狗却是一窝蜂地往前冲，鬣狗仗着数量众多，常常从猎豹和狮子的嘴里抢夺食物。由于狼和鬣狗都属犬科动物，所以能够相处在同一片区域，甚至共同捕猎。可是在食物短缺的季节里，狼和鬣狗也会发生冲突。这次，为了争夺被狮子吃剩的一头野牛的残骸，一群狼和一群鬣狗发生了冲突。尽管鬣狗死伤惨重，但由于数量比狼多的多，很多狼也被鬣狗咬死了，最后，只剩下一只狼王与5只鬣狗对峙。

显然，狼王与鬣狗力量相差悬殊，何况狼王还在混战中被咬伤了一条后腿。那条拖拉在地上的后腿。是狼王无法摆脱的负担。面对步步紧逼的鬣狗，狼王突然回头一口咬断了自己的伤腿，然后向离自己最近的那只鬣狗猛扑过去，以迅雷不及掩耳之势咬断了它的喉咙。其他4只鬣狗被狼王的举动吓呆了，都站的原地不敢向前。更加吃惊的莫过于躲在草丛里扛着摄像机的丹尼斯。终于，4只鬣狗拖者疲惫的.身体一步一摇地离开了怒目而视的狼王。狼王得救了。

当危险来临时，狼王能毅然咬断后腿，让自己毫无牵累地应付强敌，这值得人类学习。人生中，拖我们后腿的东西很多，那就是患得患失、瞻前顾后、惊慌失措……如果舍弃不了蝇头微利，就无法获取大的成功，如果承受不了砍去无法救治的后腿的痛苦，那么就有失去生命的危险！

小学童话作文7

在一个许多肥猪的”胖猪村”里，诞生了一只体重低达十公斤的小猪，因为它长得骨瘦如柴，所以被取名为”瘦小猪”。

在这个胖猪村里，最重视的就是”肥胖”这两个字，如果没有达到标准，一律离开这个村子。于是，瘦小猪的父母规定它每天要吃十五公斤的肉、喝十公升的水；就这样，一个月过后，瘦小猪的体重不但没有增加，反而瘦了两公斤，父母开始担心，万一村长来我们家，发现瘦小猪这么瘦，下令把它赶出村庄，那该怎么办呢？果真，”说曹操，曹操就到”，叮咚！哎呀！完蛋了！村长来了！村长一进 门，爸爸敢紧将瘦小猪拿来当枕头，忽然间，瘦小猪睡着了，发出雷声大的打呼声，村长听了大喊：”太棒了！”，猪爸、猪妈听了，一头雾水，问村长到底发生什 么事了？村长回答：”其实，我们祖先留下一笔金钱，要颁给村里最瘦的'小猪，因为它是村庄里独一无二的小猪”。猪爸、猪妈这下子终于明白了，真是天外飞来一 笔！

现在，村长下令，一个月内时间给大家一点机会，一个月后，比比看谁最瘦，这一个月内，有的不吃不喝，就快要饿死了，有点只吃一点点，像饑饿的熊，有的照正常作息，每天运动。一个月后，瘦小猪还是维持体重，得到了奖金，但是瘦小猪并没有独享这笔奖金，反而创立”瘦小猪基金”，留给对村庄有贡献的村民。

从此以后，村庄里的世世代代都对瘦小猪很尊敬，在它的生日时，猪后代们会来祭拜瘦小猪，瘦小猪的博爱精神，留给后”猪”无限的可能。

小学童话作文8

田野里，一棵花生苗上，盛开着金花。小花的花托上有一个紫色的小东西，是子房柄。卵巢的手柄顶部有一个小凸起，就是卵巢。

男孩的房间今天感觉格外幸福，微风用温暖的手抚摸着她；太阳挂在天上，像一盏巨大的灯笼，明亮地照耀在她周围；远处，有鸟儿优美的`歌声；在我周围，茄子、辣椒、豆荚、西红柿。很多很多小朋友，围着妈妈的脖子，对自己微笑，“世界真美！”男生室忍不住大喊一声，“把手哥，扶我起来，扶我起来！我要看得越来越远！”

子房柄似乎没听见，不但没有抬起男孩的房间，反而用她越来越长的身体把她放下，越低越低地挨到了地上。

“唐哥，你怎么了？”男孩的房间说，眼里含着泪水。我叫你把我抬高，你为什么把我放低又放低？你说话！“

子房柄平静地说：“小姐姐，我要把你送到土里去。”

“什么！”男孩满屋泪水掉了出来，“我不要，我不要！土壤又黑又闷。茄子、辣椒、豆荚和西红柿都长在地上。为什么要把我送进土里？不做我就不做！”

子房柄说：“对不起，小姐姐，这是我长期养成的怪脾气。我改不了，却要委屈你。”于是，我投土了。

男孩的房间开始哭闹，然后慢慢习惯了，渐渐喜欢上了这里。虽然又黑又闷，但是又软又潮。日复一日，她长大了，成了花生，像一个美丽的茧，养了两个可爱的小娃娃。都是粉皮，胖乎乎的，真的很可爱。

小学童话作文9

从前，有一个王宫，里面住着国王、王后和一位漂亮的公主。

一天，国王对公主说：“你长大了，该嫁出去了。”公主说：“不要”，就伤心地跑了出去。公主坐在井边，玩着她的项链。一不小心，项链掉到井里去了。公主想把她的项链捞起来，但是手有一点短。这时，一个声音从井里发出来，原来是青蛙。青蛙说：“你是不是把你的项链掉进来了？”公主说：“是的。”青蛙用嘴衔着项链，跳了上来，他说：“我帮了你，你得回报我，就是亲吻我一下。”公主说：“什么？亲吻你一下？我才不敢！”

公主回到王宫吃晚饭。过了一会儿，敲门声响了起来，原来是青蛙。青蛙跳上餐桌，王后问：“你是谁呀？”青蛙说：“我今天帮助

了公主，所以来这儿是想娶公主！”国王说：“一只青蛙怎么娶公主？”青蛙说：“我一位王子！”国王怎么都不相信。

公主回到房间，就开始睡觉了。第二天醒来，发现青蛙蹲在她的床边。公主大吃一惊，说：“你怎么在我床边？”青蛙说：“因为昨晚我偷偷进了你的房间。”你必须答应昨天的'事。公主没办法，只好亲吻了一下青蛙。没想到，青蛙竟然变成了王子。王子找到国王说：“我可以娶你的女儿吗？”国王立马答应了。

从此，公主和青蛙王子过上了美好的生活。

小学童话作文10

秋天来，麦秆上的麦子都被农民收割走，只剩下麦秆孤零零的站在麦田里。忽然，一只鸭子向麦秆走来，对它说：“年轻人，你在这里干嘛？”麦秆说：“亲爱的鸭子，我再也不想住在这里，我要出去。”鸭子又说：“你年纪太小，出去后也会被抓回来的，我劝你不要去冒这个险。”“不”麦秆说。鸭子劝它：“年轻人，如果你没有水就会渴死，如果你的'根离开土，你就会因为没有营养而死去。”可麦秆却一心要离开，鸭子便用嘴把它连根拔起。当麦秆的根离开土时，它难受得昏过去。鸭子把它叼到小河边，对它说：“兄弟，祝你好运！”就把麦秆往水里一丢，走。麦秆在远处喊道“谢谢你！”便顺水漂走。

麦秆漂到一个岛上，被一个波浪冲上岸边的一块麦田里。一个老农夫走过来，将麦田里的麦秆拔起来，连同这根麦秆一起带回家。该做晚饭，他对妻子说：“今天我捉到一只鸭子，你去叫妹妹他们一家来吃饭。”老农夫加柴时，就抓一把麦秆放进去烧，一不小心，手一抖，那根从外面漂来的麦秆顺着老农夫的手指缝滑下来，溜走。

麦秆逃出来后，走向后门。忽然，麦秆看见一个身影，近走一看，是帮它走出麦田的那只鸭子。鸭子告诉他：“我是被这个老农夫捉来吃，既然你也在这里，那我们一起逃走吧！”于是，鸭子就叼着麦秆偷偷离开老农夫的家。老农夫正要烧鸭子时，发现鸭子没。看见做菜的鸭子没，想到妹妹一家来吃饭会吃不到鸭肉，他坐在地上伤心的哭起来。

离开老农夫的家，麦秆对鸭子说：“我知道错，你把我送回麦田里吧”，鸭子把它送回去。有土，有水，有营养，麦秆觉得自己又活跃起来，它快乐的生活着，第二年长出很多麦穗，它开心极。

小学童话作文11

花猫出院后，主人又买了一只白猫回来，想让它和花猫并肩作战抗击老鼠。

刚过了几天舒服日子的老鼠这下子又遇上天大的难题，一只猫已经很难对付了，现在要同时招架二只猫，它们急得就像热锅上的蚂蚁团团转，一时想不出更好的应对方法。忽然，桌子上一堆别墅主人吃剩的鱼骨头引起了一只老鼠的注意，它灵机一动，想出了一条绝妙的好主意，老鼠们听了一致鼓掌称赞。

一只胆大的老鼠走出洞口对正在巡逻的`白猫说：“可怜的白猫啊，你看见桌子上那堆鱼骨头了吗？那可是主人为了欢迎你准备的鱼啊！但是却被花猫一个人吃掉了，而你却在这里工作，真是太可怜了！”

“是吗？花猫这家伙可真自私啊！我非找它算帐不可。”

趁白猫还在生气，这只老鼠又跑到正在休息的花猫面前对它说：“花猫啊，你怎么还在这里休息呢？白猫都把主人让你补身体的鱼都吃光了啊！你还不快去看看吗？”

看着正在生气的白猫，花猫什么话都没说，它“呼”地一下向白猫猛扑过去，吃了亏的白猫也对它展开猛烈地还击，两只猫顿时扭成一团大打出手……把守护别墅的工作忘了个干净。

看到猫上当了，老鼠们立即把各种食物搬运到洞里，等他们搬好了，那两只猫还在自相残杀呢。老鼠们一边欣赏猫战，一边享受美味，它们真是快乐极了。

小学童话作文12

“凶手”

有一片森林，那里的树木枝繁叶茂，林间绿草如茵、鸟语花香……动物们自由自在地生活着。后来，附近来了一些居民，他们开始砍伐树木，捕杀动物，森林里到处可见光秃秃的树桩子，许多动物失去了家园，甚至是亲人。荒芜的大地在哭泣，失去亲人的动物们既悲痛又愤怒，决定抓捕破坏它们家园、伤害它们亲人的凶手。

有一天，又有人到森林去砍伐树木、捕杀动物了。早就埋伏好的动物们一起冲出来，将这个“凶手”团团围住。这个人吓得丢下了手里的工具，浑身哆嗦，直冒冷汗。其中一只动物提议，要对这个“凶手”进行公审。于是，一场森林审判大会开始了。

小羊首先发言：“人类贪婪地乱捕乱杀，造成大面积的水土流失，我们羊族失去了美好的家园和赖以生存的水草……”一只小鸟说：“人类的乱砍乱伐让我们无家可归，人类的乱捕乱杀让我们痛失亲人……”老虎愤怒地说：“人类的乱砍滥伐让我们无容身之地，他们的乱捕乱杀让我们成为濒危物种……”动物们你一言我一语地历数着人类犯下的滔天罪行，被审判的这个人觉得无地自容，羞愧地问：“你们将怎么处置我呢?”审判官大象说：“看你尚有悔过之意，权且饶过你，回去告诉你们的同类：要保护自然的.生态平衡，不要为自己的一时之利而破坏生态环境，否则遭殃的不仅是我们动物和植被，你们人类自己也会因此受到惩罚……”

这个“凶手”被释放以后，决定忏悔自己的行为，积极宣传环保理念，积极参加各种环保活动。几年以后，这片森林又恢复了往日的繁盛景象，动物们又过上了自由自在的生活。

小学童话作文13

今天我来给大家讲一讲五指兄弟的故事。

在这一天，本是亲密无间的一对好兄弟，居然吵架了，食指说：我才是握笔最正确的.。中指不服气地说道：不对不对，我才是握笔最正确的，不信，我们把大拇指大王找来评评理儿。无名指和小拇指见它们吵得不可开交，立马就跑去了大拇指大王的家，把大拇指大王请来了，大拇指大王在来的路上，已经听知道了事情的原委，一进门就大声地说道：你们俩儿进行一场写字比赛怎么样，看看谁的字写的最漂亮。

话音一落，大家就快速地准备好了一切，比赛就开始了，只见中指自信地端坐着拿起了笔，开始了书写，而食指则慌乱地东瞅瞅西望望，而且手中的笔怎么也不听话，动来动去，字也写得歪歪扭扭。比赛时间到！大拇指大王喊到，大家纷纷上前去观望它们的作品，一眼看去中指的字写得工工整整，漂漂亮亮，而食指的字写得歪歪扭扭，书面也乱七八糟，不用多说，我宣布中指获胜！食指这次可真是输得心服口服，低垂着脑袋就回家去了。

这个故事告诉了我们，我们每个人都要认清自己的长处，不要过分自满。

老师评语:小作者详细地描绘了五指兄弟之间发生的一件小矛盾，文中把经过结果都一一细致叙述了出来，很不错，故事内容丰富有趣，情节描述生动，棒！

小学童话作文14

一天，老鼠在路边玩儿，忽然看到街头拐角处有一只大象，它的一条腿被一位猎人用绳子死死地捆在一棵大树上，不能动弹，旁边没有任何人。看着它痛苦的样子，老鼠灵机一动跑过去，施出独门绝技“咬”，不一会儿就把绳子咬断了。大象得救了，很感激老鼠，送给它两件礼物，一件是一块精美的手表，这块表除显示时间外，还有一个特异功能，就是其中一个指针能让它时刻知道大象的具体位置，大象告诉老鼠：“在你需要帮助时，你可以去找我。”还有一件礼物是一支长笛，你一吹我就会立刻赶到。

老鼠拿着这两件宝贝高兴地回家了，路上恰巧碰到一只猫，老鼠已经来不及吹长笛了，他看着手表上大象的具体位置，努力地跑呀跑呀，不一会儿就找到了大象，大象看见一只猫还在后面紧追不舍，于是就伸出自己的长鼻子用力向前一甩，揪起猫的耳朵，狠狠地摔在了地上，好好地教训了它一顿。猫不甘心，晚上趁老鼠睡觉的时候，在门口放了一块面包，勾引它。这时老鼠正好出来散步，闻到面包的香味，径直走过去，还没等它张嘴，一只猫叫响起，猫出现在老鼠的面前。老鼠已经“走投无路”了，他拿出长笛，吹了一只优美的.曲子，奇了怪了？猫好像陶醉在音乐里，可当音乐停下时，猫又恢复了以前的凶恶。向老鼠猛扑过去，奇了怪了？猫在跑，怎么没见它前进呀！原来大象出来了，施了魔法，猫的阴谋又没得逞，只有乖乖地回家了。

从此，老鼠和大象成了一对形影不离的好朋友。这个故事告诉我们：要做一个好心人，处处行善，你会得到意想不到收获！

小学童话作文15

风，生活在大森林里，这跑跑那跑跑，为人们带来远方的消息。听，风呼呼地刮过耳边，在对你诉说着什么。今天刮起了南风，它为我们带来了南边大森林的故事。

一只小老鼠对风说：“风，你能帮我把一包花生带给城里的朋友田鼠吗？”能为大家做事，风很开心，它吹了一口气出发了。很快那包花生就交到了田鼠的地洞里。田鼠很开心地说：“谢谢你，你能帮我把一朵花送给土拨鼠小姐吗？”风很爽快地答应了，它便开始了旅程。土拨鼠小姐收到花后很感激地对风说：“你能帮我送一封信吗？”老虎问：“你能帮我搬家吗？”蚂蚁又问：“风你能陪我说会话吗？”就这样风帮助了森林里所有的动物。虽然有些事情非常的麻烦并且很难办，风都笑着答应并解决了它。

过了些时日，森林里举行一次“你最喜欢谁”的评选活动，在纸上写出你最喜欢的人。最后统计谁的票数最高，谁就能拿到大奖。不出意料的'是，除了风自己，大家都选了风，在大家的掌声中，风开心地笑了并拿了大奖。

可后来风变了，它变得骄傲自大，它想：反正大家都投我，傲慢一次不怕！少一两个人的票无所谓，就是少了我还是第一名。小羊说：“风叔叔，你能不能帮我打一桶水？”风傲慢地说：“自己去自己去，小笨羊！”风想：失去了小羊这一票也没关系，我还是第一。猎豹和狮子比赛跑步，想请风做裁判，可风仍然很傲慢地说：“两个小慢龟，比什么比啊！”说完就走了。就这样在又一次“你最喜欢谁”的评选活动中，风失去了所有人的票。动物们不再找风帮忙，它们都说：“风变了！”

有一天风被逐出了大森林，它懊悔万分。每当天空中下起了斜着的雨时，记住，那是风的泪！