六年级语文作文《我的理想》教学设计

第一篇：六年级语文作文《我的理想》教学设计

六年级语文作文《我的理想》教学设计

【教学目标】

1、提高学生的口语交际能力。在口语交际中要讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方，还要耐心倾听、进行评价。

2、使学生认识到树立理想的重要性并树立良好的理想观。激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。【教学重点】

在口语交际中继续提高学生的口语交际水平，并使学生理解“理想”的含义与树立良好的理想观。【教学难点】

使学生明确并树立崇高的理想，激发学生在学习和生活中为理想而努力奋斗的情感。【课时安排】1课时 【课前准备】

1、收集一些名人从小就树立起崇高理想的事例。

2、收集有关理想方面的名人名言 【教具准备】多媒体课件 【教学过程】 课前谈话：

1、交流名人名言。（课前我布置大家收集有关理想的名人名言，我们来分享一下彼此的所获吧。）

2、什么是理想呢？（你们善于收集、乐于表达、专于倾听，真棒！高老师还让同学们创编一句自己的名言，回答什么是理想这个问题。谁来发布自己的名言！）

一、创设情景、导入新课。

1、板书课题。说得真好！老师坚信十几二十年后，你们所说的一定会有被收入名人名言录里的。是啊，理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!每个人都有自己美好的理想，接下来让我们走进今天的口语交际课一起来畅谈自己的理想。（板书课题）

2、课件出示：《怀揣梦想启航》片段，你的理想和他们一样吗?如果不同，你的理想又是什么呢？

3、闭目静思，畅想理想。请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名……”，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想喊出来吧！指名说、同桌再说、大声对自己说。

二、畅谈理想，明确目标

1、谈名人的理想。（1）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（课件）

这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

（2）为中华之崛起而读书。（课件出示）

88年前13岁的周恩来”—语惊人，掌声四起。我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事：

图书馆，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦；

“大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理； 他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起……

读书，他不满足于学校，他投身社会，深入群众，向工人学习；

读书，他不满足于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用……

读书，周恩来不仅掌握了丰富的知识，为以后的革命工作打下了竖实的基础，也让他找到了救国救民的真理，更坚定了他的共产主义信念。

“志当存高远。”有了远大的理想就有了恒久的精神动力。名人的理想是那么的崇高，那种奋斗精神永远激励着我们。

2、小组交流：每个人都有自己心慕已久的理想，你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？赶快把你的想法告诉你的学习伙伴吧，温馨提醒：尽量把意思表达清楚，做到有中心、有条理。【1】自己的理想是什么？【2】为什么会有这样的理想？【3】为实现这一理想，我现在该怎么做同时，倾听的同学要专注，及时提出问题，让你的伙伴说好他的理想。

3、你们滔滔不绝，畅谈理想，感染了老师，我也想谈谈我的理想，可以吗？

“师者，传道授业解惑也。”作为教师，我最大的理想就是事业有成，桃李满天下。我国古代教育家孔子有弟子三千，其中得意门生七十二人，是事业有成的典范。近代、现代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大钊、陶行知、叶圣陶、吕叔湘等。当代的自然也不少，像我们的武校长就是其中的一位。作为一个普通教师的我，我热爱自己从事的教育职业，热爱我的学生，并全身心地投入到其中！我付出，我充实，我工作，我快乐。就这样一干就是22个春秋，我教出了一批批优秀的学生，得到了学生、家长和社会的认可，如今，我教过的学生早已遍布大江南北，长城内外，我也因此独享桃李满天的喜悦。这就是我为之奋斗了二十二年的理想，它不伟大也讳言崇高，但这却是我这个普通的人民教师朴实的理想，它陪伴我走过了二十几年风风雨雨，还必将陪伴我继续走下去，直到我离开三尺讲台的那一天！

4、你受到什么启发了？有什么建议送给老师吗？（1）讲真话、表真情。（2）有中心、有条理。（3）态度自然、大方。（4）语气、语调适当。

三、分组交流，推选代表。

1、接下来我们搞个演讲赛，评选“小小演讲家”。有信心当选吗？那就先在小组里交流，对照以上目标评选出组内“小小演讲家”参加全班竞选。温馨提醒：说者（1）讲真话、表真情。（2）有中心、有条理。（3）态度自然、大方。（4）语气、语调适当。听者：（1）认真倾听给予回应。（2）积极思考提出建议。

2、小组交流评议推荐选手。

四、多层互动，抒发激情

1、看到了我们每个小组都在紧张的备战，为自己的选手出谋划策，比赛马上开始，注意：本组其他同学为拉拉队员，用自己喜欢的方式为选手加油助威，其他小组分别推选一名评委参加评议。哪个小组的“小小演讲家”愿意参赛。

2、学生演讲，多层互动。

（1）甲生讲。评委们，你们觉得这位选手和他的拉拉队员表现如何？请直接对他们说。（2）谁愿意挑战甲。（3）评选冠军。

君子藏器于身，待时而动。良机只有一次，一但坐失，就再也得不到了。比赛到此结束，还想讲？那就请你们好好把握下次机会！同学们，接下来我们该评这次比赛的冠军了，每组根据选手的表现，讨论一下你们准备推荐谁为比赛冠军，并说说推荐的理由。推荐的时候同组的可以补充，其他组的可以提问问题或者提出不同意见，也可以进行反驳。

五、记者采访，强化主题。

1、经过大家的评选，xx荣获冠军，大家掌声祝贺！谁来当小记者，采访一下今天的冠军？

2、小记者，别忘了采访其他选手啊！

3、教师总结：从刚才同学们热情洋溢的演讲中，以及鸡蛋里挑骨头的评议中，老师感到十分欣慰。老师从你们的精彩的演讲中仿佛看到了一个个未来的科学家、文学家、教育家、体育健儿、生产标兵........（教师播放幻灯片，显示《理想之歌》，要求全班同学一起读。）同学们，有人说理想是玉，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯……

理想是玉，敲出星星之火；

理想是火，点燃熄灭的灯； 理想是灯，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

平凡的人因为理想而伟大，有理想就是一个不凡的人。

理想开花，桃李要结甜硕果；

理想抽芽，榆杨会有浓绿荫。请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

师：同学们读得真好！读完了这首《理想之歌》，相信同学们一定对“理想”有了更深一层的认识，孩子们！请乘理想之马，回鞭从此起程，路上春色正好，天上太阳正晴。

第二篇：六年级语文作文《我的理想》教学设计

六年级语文作文《我的理想》

师：同学们，你们知道什么是理想吗？

生：理想是人们对未来的美好向往和追求，是人生奋斗的目标、导航的灯塔!师：同学们说得真好！每个人都有自己美好的理想。

闭目静思，畅想理想。请闭上眼睛，静思“长大后，我要成为一名……”，请睁开你明亮的双眸，坚定的把你的的理想喊出来吧！师：谈名人的理想。

（1）“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”（《灯光》）

这是郝副营长的的理想。正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。

（2）为中华之崛起而读书。（周总理）

当年13岁的周恩来—语惊人，掌声四起。我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事：

图书馆，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦；

“大江歌罢掉头东”，他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理；

他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的正是中华之崛起…… 读书，他不满足于学校，他投身社会，深入群众，向工人学习；

读书，他不满足于国内，他放眼世界，投身巴黎公社，洋为中用……

读书，周恩来不仅掌握了丰富的知识，为以后的革命工作打下了坚实的基础，也让他找到了救国救民的真理，更坚定了他的共产主义信念。

“志当存高远。”有了远大的理想就有了恒久的精神动力。名人的理想是那么的崇高，那种奋斗精神永远激励着我们。

每个人都有自己心慕已久的理想，你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？赶快把你的想法告诉你的学习伙伴吧，温馨提醒：尽量把意思表达清楚，做到有中心、有条理。

【1】自己的理想是什么？ 【2】为什么会有这样的理想？

【3】为实现这一理想，我现在该怎么做？说说自己怎样去实现这一理想。

你们滔滔不绝，畅谈理想，感染了老师，我也想谈谈自己的理想，可以吗？

生：可以!

师： “师者，传道授业解惑也。”作为教师，我最大的理想就是事业有成，桃李满天下。我国古代教育家孔子有弟子三千，其中得意门生七十二人，是事业有成的典范。近代、现代也有不少赫赫有名的教育家，像蔡培元、李大钊、陶行知、叶圣陶等。作为一个普通教师的我，我热爱自己从事的教育职业，热爱我的学生，并全身心地投入到其中！我付出，我充实，我工作，我快乐。就这样一干就是十几个春秋，我教出了一批批优秀的学生，得到了学生、家长的认可，如今，我已独享桃李满天的喜悦。这就是我为之奋斗了十几年的理想，它不伟大也讳言崇高，但这却是我这个普通的人民教师朴实的理想，它陪伴我走过了十几年风风雨雨，还必将陪伴我继续走下去！师：你受到什么启发了？有什么建议送给老师吗？ 生：（1）讲真话、表真情。

（2）有中心、有条理。

师：同学们，今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将他们记录下来，一定会成为人生旅途中的一份美好回忆。下面就用你手中的笔，以《我的理想 》为题写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之怎样的努力写清楚。那就请同学们开始写吧！（学生写完是点评）

第三篇：语文六年级我的理想

我的理想

一

在每个人的心中，都有一个属于自己的理想。这些理想就像天空中的繁星，既看不完，也数不尽。我的理想到底是什么呢？告诉你们吧，我的理想是当一名漫画家。

做漫画家也是出于我的兴趣爱好。听妈妈说我小时候酷爱画画，给我一张纸和笔，我能画出各种各样的图案。虽然不像那些画画大师那般专业，但我的童年充满了做漫画家的梦想，决定长大后一定要实现它。

我爱漫画也跟我的性格有关哦！我叫XXX，平时也文文静静的，要知道，想画出一张好漫画，就得静下心来用心画，否则啊，你随随便便哪能画的出水平呢？

假日，我不太爱出家门，电脑玩多了，也没意思，这时干嘛呢？现在就可以静下心来，认真的画一张漫画，那有多惬意啊！下雨天，坐下来拿起笔慢慢的画，慢慢的想象。

从五岁开始，妈妈就给我在少年宫报了漫画班，每年都参加很多比赛，获得奖项。从此以后我对漫画信心大增，慢慢的，画漫画就离不开我的生活。我和漫画成为了最好的朋友，一有时间就和他交流，接触，我的生活不能没有了漫画，因为：我爱漫画，漫画爱我！所以说画漫画，既是我的理想，又是我最喜欢做的事情。

理想是石，敲出星星之火；理想是路，照亮夜航的路；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是路，引你走到黎明。只要我有坚定的信念，努力奋斗，勇往直前，我相信我将会一步一步的迈向漫画家的道路，到达理想的境界！

“人无理想，如同行尸走肉”这句话我已听过很多次了。许多人的理想很不实在，而许多人又常常变换理想，最后却一事无成。我的理想已近很久没变换了，这个理想很朴素，很实在，就是做一位漫画家。

首先和许多同学一样，这个理想来自于我的爱好和一些习性。我从小就喜欢画，涂鸦，拿得的奖证中最多的就是和画画有关的，为这个报过的特长班更是无数。我也很喜欢漫画，对于学生来说，学生漫画有一种油然而生的亲切感。那漫画人和习性有什么关系呢？我喜欢在白天在房间里开空调，拉上窗帘，做自己喜欢的事。所以我特别喜欢雨天，而且有不善交往，不常出门等自由职业人士的职业特征。这种心态，难听点叫自闭症。由此可见，在我多个想做漫画人的理由中，这一条很靠谱，就是我身上漫画人的特征和习性是与生俱来的。

第二点，就是应为我身边的人都支持我，现在的家长不会只是希望让儿女做商人，白领等有前途，能出名的行业。因为一个兴趣爱好也可以作为理想来实行和奋斗。

第三点是我对漫画人的了解。中国动漫人才太少，然而我们生活在深圳，所创造的条件是允许我实现漫画人这个理想的。但压力也不是没有，从80年代开始起，大批外国动漫涌入中国市场，许多读者不甘做读者，所以中国一时间高手云集。但是到了1992年，中国漫画跌入了低谷，许多作者改行了，直到九八年才得以复苏。直到现在，中国成名动谩师也不多。所以给后人留下了巨大的发展空间。有一点对我来说很重要，因为它是自由职业，不用每天早起早睡，对我来说唯一的弊端是有时需要熬夜赶稿。至于自闭症，我的上也是无所谓了啦。所以，漫画人这个职业利大于弊，还是很划算的。

天时，地利，人和，多方面因素支持者我的这个信念。为了这个理想我付出了很多，现在画画成了生活中不可缺少的一部分，所以说画漫画，既是我的理想，又是我最喜欢做的事情。

漫画家陈翔说过：一个人从出生那天直到去世，不管有没有大富大贵封妻荫子，一辈子只要做自己最喜欢的事，就是最大最高级的幸福。

二

我的理想

理想是海中的风向标，指引着成功的方向；理想是风浪中的小艇，载着我们驶向胜利的彼岸。每个人都有自己美好的理想，有的想当游历名川，导行天下的导游，有的想当人民的公仆——公务员……而我的理想则是当白衣天使——医生。我的理想之所以是当一名优秀的医生，是因为医生是一个崇高的职业，并且治病救人是他们的职责。医生救人小到门诊，大到手术，都能关系到人们的生命，而且他们知道一个小错就能酿成大祸。因此，他们总是那么专心致志，不敢有一丝一毫的疏忽大意。在我小时候，每当我知道医生又救治了一个垂危病人，我的心里便会既羡慕又佩服，不由得暗暗下定决心：长大了我也要当一名医生。当你降临到这个世界里，第一眼看到的是谁？你肯定会说: 是母亲。其实不是，是医生、是白衣天使，是他们把你的灵魂唤到人间。让你这个新生命也来见识一下这个世界美丽的景色。每当你看到他们温和的笑脸时，你便会感到无比的亲切与舒服。

我既然想要做一名拥有白求恩精神、救死扶伤的医生，那么从现在开始我便要做好准备。首先我要一直努力学习、虚心进取，长大后好考上理想的大学，更加努力、深入地研究医学。其次我要开始学习体谅别人，因为我不仅要当一名医术高超的医生，还要做一名理解病人的医生。这样好在病人丧失信念的时候，给予他

们活下去的希望以及战胜病痛的信心。而且我还要学会坚持不懈，因为作为一名医生在手术台上的时候，每一次轻易的放弃便是一个生命的离去。我现在最需要练习的是耐心，因为在做手术的时候，每一次的不耐烦便是对一个生命的部负责任啊！

医生是人类生命的再造工程师。我要为我的理想——做一名医生，努力奋斗！

第四篇：小学六年级《我的理想》教学设计

小学六年级《我的理想》教学设计

★每天积累一点点，基础知识备备库★

1、人类的幸福和欢乐在于奋斗，而最有价值的是为理想而奋斗

2、世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗

3、理想的实现只靠干，不靠空谈

4、男儿不展风云志，空负天生八尺躯

5、天行健，君子以自强不息

6、心如明镜台，时时勤拂拭

7、理想是反映美的心灵的眼睛。

8、理想即寻觅目标的思维。

9、理想是世界的主宰。

10、只有知道了通往今天的路，我们才能清楚而有智地规划未来。

11、理想失去了，青春之花也便凋零了。因为理想是青春的光和热。

12、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。

13、理想不是一只细磁碗，破碎了不有锔补；理想是朵花，谢落了可以重新开放。

14、理想就在我们自身之中，同时，阴碍我们实现理想的各种障碍，也是在我们自身之中。

15、立志要如山，行道要如水。不如山，不能坚定，不如水，不能曲达。

16、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。

17、人生的真正欢乐是致力于一个自己认为是伟大的目标。

18、人的理想志向往往和他的能力成正比。

19、生活的理想，就是为了理想的生活。

20、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。

21、抱负是高尚行为成长的萌牙。——莫格利希

22、在理想的最美好世界中，一切都是为最美好的目的而设。——伏尔泰

23、一个人的理想越崇高，生活越纯洁。——伏尼契

24、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。——车尔尼雪夫斯基

25、人的理想志向往往和他的能力成正比。——约翰逊

26、我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人，而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。

——纪伯伦

27、过去属于死神，未来属于自己。——雪 莱

28、对于年轻人来说，未来是一个仙境。——塞 拉

★口语大练兵，我也来练练★

一、谈话交流：

1、请同学们把自己喜欢的关于理想的名言说说。

2、交流积累有关理想方面的名人名言。

3、这些有关理想的名人名言是否给我们一点启示，我们作为风华正茂的青少年，更应该及早立下自己的志向，今天，我们就一起来畅谈自己的理想。

4、故事引导：周恩来“为中华崛起而读书”的故事。

《为中华崛起而读书》——周恩来小时候的故事

周恩来从小志高，12岁就发出了立志读书，报效祖国的誓言。

1911年年底，周恩来在沈阳东关模范学校上学。一天，魏校长亲自为学生上修身课，题目是“立命”.正当魏校长讲到精彩处突然停顿下来，向学生提出一个问题：“请问为什么读书？”

教室里鸦雀无声，没有一个学生回答。

“如果没有人回答，我就一个个问了！”

魏校长走下讲台，指着前排一同学说：“你为什么而读书？”这个学生站起来挺着胸脯说：“为光耀门楣而读书！”.魏校长点点头,又问第二个学生，回答是：为了明礼而读书。第三个被问的学生是一个靴铺掌柜的儿子，他很认真地回答说：“我是为我爸而读书的。”同学们听了哄堂大笑。校长对这些回答都不满意，摇了摇头又到周恩来面前，问道：“你是为什么而读书？”

周恩来在学生中威信挺高，在以前不久，辛亥革命刚刚成功，他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子，这是很不简单的一件事，因为满清政府规定，所有汉人男子都必须像满族人一样留长辫子，以表示忠于清朝朝廷，不留辫子就要杀头。因此,同学们都非常敬佩他.周恩来站起身来，教室里静悄悄的，大家都在等待他的回答。周恩来非常郑重地回答道：“为中华之崛起而读书！”

“为中华之崛起而读书！”回答的多好啊！一句话，表达了周恩来从小立志振兴中华的伟大志向。

魏校长没有想到，竟然有这样出众的学生，非常高兴。他示意让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者，当效周生啊！”意思是说，有志气的青年，都要向周恩来学习！

是呀,我们应该向周恩来学习,“为中华之崛起而读书”，从小就立下远大的人生目标，然后为实现这个目标而坚持不懈，勤奋学习，为人民，为国家做出贡献，这样才有真正的人生意义!

《唐伯虎潜心学画》

唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。

唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

《林则徐对联立志》

这个故事讲的是清代著名的民族英雄林则。林则徐小时候就天资聪慧，两次机会下，作了两幅对联，这两幅对联表达了林则徐的远大志向。林则徐不仅敢于立志，而且读书刻苦，长大后成就了一番大事业，受到了后世的敬仰。

《文天祥少年正气》

南宋末年著名的民族英雄文天祥少年时生活困苦，在好心人的帮助下才有机会读书。一次，文天祥被有钱的同学误会是小偷，他据理力争，不许别人践踏自己的尊严，终于证明了自己的清白，而且通过这件事，更加树立了文天祥金榜题名的志向。

5、听了这些个故事，你有什么心里话想说？

二、作文中：奇思妙想我能行

(一)奇思妙想

1、“理想是人生路上的一盏指路明灯”“生活中没有理想的人，是可怜的人。”这是老师最喜欢的两句“理想”格言。是的，我们每个人都应该有远大而美好的理想，因为有了理想，我们的人生才有了明确的方向，才有着为之努力奋斗的坚定信念。同学们，理想如此的美好，你们都树立了自己的理想了吗？

2、学生自由发言表达自己对理想的理解以及谈谈自己的理想。（教师一边引导学生用上合适的词语，使意思表达得更通顺。）

3、为什么你会树立这样的一个理想呢？

⑴、学生发言，说一说你树立这样的理想的原因。（学会使用“因为„„所以„„”等关联词来表达。）

⑵、鼓励学生用笔把自己所说的话清楚地写下来，适当地用上“因为„„所以„„”等关联词，使语句表达得更加通顺。

4、理想是美好的，但现在的我们是六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢？

㈡、佳作引路。

1、为了帮助大家写好本次的习作，老师特意为大家搜集了一些佳作。读一读下面的佳作，你一定会有启发的。

⑴、展示佳作一：（读一读）

我的理想

理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使——医生，有的想当人类灵魂的工程师——老师，有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名导游。

每当我看见导游小姐向自己的客人介绍当地的风俗、名胜古迹、悠久历史时，我的心里不禁暗暗佩服、羡慕她们。她们那么有才干、知识丰富，能和世界各地的游客打交道，我能不羡慕、佩服她们吗？

假如我的理想实现了，我便飞往孔雀之乡——西双版纳。向中外游客介绍“花谢花开无日了，春来春去不相关”的西双版纳。西双版纳是个美丽、神奇的地方。有茫茫无边的原始森林，奇花异草人眼花缭乱，千年古树比比皆是，有的甚至活了100万年。

西双版纳是个天然的动物园。有陆地脊椎动物500多种，珍禽300种，有爬行动物60多种。像孟加拉虎、长臂猿等动物，在品种和数量上都居全国之最。为了实现我这个理想，我一定要努力学习，拓展知识面，学会多门语言，学会和陌生人打交道。

这就是我的理想——当一名出色的导游。

⑵、议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想？作者打算怎样实现自己的理想？（学生自由发言）小黑板

⑶、展示佳作二：（读一读）

我的理想

我的理想是当一名和杨利伟一样的宇航员。我要驾驶着飞船去遨游太空。我每天都想到天上去转转。为了当上宇航员，我每天都拼命的锻炼，因为只有身体好，才能去太空旅行。现在我的身体已经炼得不错了，我想将来我肯定能当上一名真正的宇航员„„

有一天，我急急忙忙地来到火箭发射场，因为我要到两大行星去旅行。我坐上了一艘崭新的长征6号火箭，进入飞船，做好安全检查。随着“砰”的一声巨响，我被送上了太空，我开心地叫了起来。

我调好位置，飞向第一个目的地——金星。不久，飞船就在金星着落了，我很高兴，因为我从没有近距离观察过金星。我立刻打开了飞船的门，跑了出去，我突然看到了一群外星人，他们的鼻子很大，因为金星上空气中的氧气含量很低，他们的大鼻子就能保证他们呼吸到足够的氧气。我随着他们慢慢地游览金星，这里真是太美了！可是，我还要到冥王星上去，于是我便回到了飞船，直上太阳系里最远的冥王星，因为冥王星离太阳很远，所以很冷，我穿了四件棉衣还觉得冷。在那里，到处一片漆黑。我刚要下去研究，突然发生了大爆炸„„

爆炸声把我从梦中惊醒了，这时我才知道自己做了一个梦，我真希望这个梦永远也不要醒，这样，我就可以更好地研究太空了！

⑷、议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想？作者打算怎样实现自己的理想？（学生自由发言）这一篇文章与上一篇文章的构思方式有什么不同？（以梦的方式来写自己的理想）

⑸、展示佳作三：（读一读）

我的理想

每个人都有自己的理想，当然我也不例外。小时候，在我那小小的百宝箱中，也装着五彩缤纷的理想。今天我就打开我的百宝箱，把里面的宝贝一一拿给你看。

很小的时候，我就有了我的第一个理想。当一名女警察。小时候的理想现在想起来既可笑又幼稚。当时的我其实是喜欢上了女警察们漂亮的警服，和她们站在马路中央指挥交通时的飒爽英姿。可是不久，我的理想就发生了改变，因为我逐渐了解了当一名女警察的辛苦与困难。

于是，当一名画家成为了我的第二个理想。从小我就对绘画很敏感，很喜欢画画，经常自己画出一些“大作”，然后拿给爸爸妈妈看。爸爸妈妈得知了我喜欢画画，马上就给我报了美术班。可能是因为小孩子贪玩儿的天性。上了美术班后的我变得不怎么喜欢画画了。甚至上美术课时逃跑去和同学玩儿。就这样，我的第二个理想便又化为泡影。

直到我有了第三个理想时，我已经上了小学4年级。那时的理想是当一名老师。从小到大我接触过好多好多老师，有年龄大的、资历老的；也有年轻的、经验少的。但不管他们是什么样的老师，教哪一门学科，我都非常喜欢他们。将来也想像他们一样站在高高的讲台上给我的学生们授课。

如今我已经是一个六年级的学生了。快要步入中学的殿堂。如今的我，已不是一个什么都不懂的小孩子；如今的我，对一些事已有了自己独到的见解和想法。现在我的理想是——做一个对社会有贡献的人。或许你会说，这并不算是什么理想。但是在这漫长的学习生涯中，我不敢肯定我的理想会不会再改变。但是我敢肯定的是，我始终不变的，就是要做一个对社会、对全人类有贡献的人。

现在有不少学生经常高谈阔论自己的远大理想和抱负。但往往没有做好身边一些应该做好的小事。甚至对一些基本的社会公德都没有做到。我们要实现自己的理想，就要从身边的小事做起，从自身做起，不能有着“不以善小而不为，不以恶小而为之。”的想法。要脚踏实地地为自己的理想奠定基础。最终才能实现它！

可能你的理想多如繁星，可能你的理想永世不变，但是不管我长大要做什么职业，做什么工作，对自己的要求唯有一条永远不会改变，那就是，要从小事做起，总自身做起。做一个对社会和全人类有贡献的人！

⑹、议一议：小作者的理想是什么？为什么会有这样的理想？作者打算怎样实现自己的理想？（学生自由发言）这一篇文章与上一篇文章的构思方式有什么不同？（在一篇文章中写出了自己的几个理想）

★作文选身手，我来显一显★

1、刚才，畅谈了自己的理想，老师也不油得热血沸腾，真是有志不在年高！请你赶快拿起笔来，把自己的理想写出来吧。

教师指导：首先，开头要写清楚自己的理想是什么？

然后写为什么有这样的理想？（为了表达具体，可写原因

一、原因二…..）再写一写准备怎样去实现自己的理想？（途径

一、途径二…….）

最后结尾点明中心。

要求：（1）尽可能地少写错别字，把语句写得通顺，（2）尽可能多地用上一些合适的词语和关联词，把意思表达得更清楚。

2、学生自由习作

3、小结：我们作为风华正茂的青少年，更应该及早树立远大的理想和志向。但是人生之路充满坎坷和挫折，理想的实现必须经过长期、艰苦、不屈不挠的努力奋斗，希望同学们扬起理想的风帆，努力为实现理想而奋斗。最后老师再送给同学几句格言，给同学们自勉。

每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。——中国张海迪 光辉的理想像明净的水一样洗去我们心灵上的尘垢。——中国巴金

世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。——古希腊苏格拉底

第五篇：人教版六年级语文下册《我的理想》习作教学设计

《我的理想》习作教学设计（完整版）

第一课时（指导课）

设计、执教：一剑无尘

教学目标：

1．将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表

达的能力，帮助学生树立良好的理想观。

2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。

3．尝试前后照应的写法。

教学预设：

一、理想何必要惊人——畅想我的未来路

1、切入话题： 同学们，今天这节课，我们一起来学习写第三单元的习作——我的理想。关于理想，很多人都有自己独到的见解。著名的重庆本土诗人流沙河就曾写过这样一首诗——师朗诵诗歌。

（意图：导入课题，揭示目标；诗歌激趣析题，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，实现朴实与诗意的视野融合。）

师：听了这首诗歌，理想这个词给你留下了怎样的印象？你人为什么是理想呢？

2、畅谈理想：理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。俗话说得好:“人无志而不立。”那么，你的理想是什么呢？谁愿意先和我们一起分享你的理想。（生自由畅谈理想，教师作适时的点评引领。）

（设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么？此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。）

二、理想背后多故事——真实具体动人心

1、师：不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有自己的原因，或者藏着一个小小的故事。接下来就请同桌两人互相说说你的理想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。

2、同桌互相说自己理想背后的故事，然后抽样交流并指导。

师：听你们这样一说呀，我也想说说自己的理想，想听吗？

（设计意图：理想是一个比较空洞抽象的话题，围绕理想背后的故事，是激活学生言语诉求、指导学生说具体的最佳切入点。在学生的心灵和言语诉求都得到充分自由的敞开后，以教师的成长经历和体验与学生心灵对话，引领学生感悟：理想有时候并非要多伟大多崇高，他常常来自于普通真实的生活，真实的就是最美的，而且理想并非是一成不变的，随着年龄和阅历的增长，有时候也会发生变化。）

三、理想远大须努力——妙笔生花写华章

1、师：一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于成功！请看屏幕——名人奋斗成功的案例。那为了实现自己的理想，我们又应该怎么做呢？

2、学生谈为了理想，应该怎么做？师适时引领。

（设计意图：用名人成功的案例和名人名言来提升学生对追求理想的理解，也体现从感性入手再上升到理性的过程。）

３、师：孩子们，今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将它们记录下来，一定会成为人生旅途中的一份美好回忆。下面就请用你手中的笔，以《我的理想》为题，写下你的理想以及理想背后的故事，当然，还有你准备为之付出怎样的努力。写的时候，重点要把理想背后的故事和你准备为之付出怎样的努力写清楚，还可以试着运用首尾照应的写法安排自己文章的结构。我这里还为大家提供了一份习作提纲的例子：（灯片）

开头：我的理想是什么？

中段：理想背后的故事——我为何有这样的理想？我将为理想付出怎样的努力？

结尾：期待着理想实现后的心情、辉煌。

当然，你完全可以在此基础上灵活地安排文章结构，比如直接从故事入手，然后再揭示你的理想，你甚至还可以给习作重新拟一个个性化的题目，不管怎样写，记住，把你理想背后的故事真实具体地写下来，就是最感人的习作。相信你的笔下，一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

（设计意图：用提纲的形势为学生由说到写作一个结构上的提醒，这是保证让每一个孩子能动笔的做法，而优生则可在此基础上作灵活的调整，写出灵动的习作来。）

第二课时（讲评课）

教学目标：

引导学生对习作《我的理想》进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。

教学过程：

第一板块：星光灿烂

1、师：同学们，我们今天的评讲仍将围绕着上节课的习作要求进行。喜欢看中央电视台的“星光大道”栏目吗？下面，就让我们进入今天习作评讲的第一个板块——星光灿烂！（出示习作分类成功名单，让学生体验成就感。）

（设计意图：打破一般习作评讲课教师一言堂的局面，引入“星光大道”娱乐节目模式，以“星光灿烂”板块展示成功习作和进步大的习作名单，对于激励学生快速进入课堂状态，寻找习作成就感有着重要的作用。）

第二板块：佳作分享

1、师：这些同学的作文大多数真实感人，而且描写具体，达到了此次习作真实、具体（指板书）的要求。其中有几个同学的习作最为出色。他们是谁呢？让我们进入星光大道的第二个板块——佳作分享。

2、请学生读自己的习作，并随机追问，引领其余同学关注学生习作内容和语言特色。

（设计意图：此栏目主要是从整体上引导学生赏析优秀习作，从中初步领悟到怎样的习作才是优秀习作，这些优秀习作在语言上有何特色？）

第三板块：片断播报

1、师：下面让我们进入“片断播报”栏目——片断播报。（从学生习作中抽取优秀片断若干篇，采取多种形式师生赏析。）

2、师：古人说：文章不厌百回改。这方面，古人给我们提供了很多案例。（出示前人修改文章成功案例。）出示一个问题片断共同当堂修改完善。

（设计意图：在有限的课堂时间内，如何让学生悟到习作之法，是评讲课要重点攻破的难关。而采取部分片断赏析和修改的形式，就能有效地使学生在很短的时间内习得修改的途径和方法。）

第四板块：自主修改

1、大家可以用从刚才的方法或者是刚才的这些修改方法来修改自己的文章。

2、简单交流修改情况。

（设计意图：课堂修改反馈是体现扎实、有效的途径，如果用一节课的时间讲评，这一环节必须落实，如果只有二十分钟，则可将反馈调整为下去后的教师批阅。）

3、总结下课。