埕边小学楹联基础知识教学计划5

第一篇：埕边小学楹联基础知识教学计划5

埕边小学楹联基础知识教学计划

第五课

时间： 年 月 日 授课老师： 教学内容：联律基本规则之第四条：节律对拍

联律通则第一章第四条规定，楹联应节律对拍，就是要求联对上、下联的语流节奏要一致。一副对联，一是可按声律节奏“二字而节”节奏点在语句用字的偶数位次，出现单字占一节。二是也可按语意节奏，即与声律节奏有同有异。出现不宜折分的三字或更长的词语，其节奏均放在最后一字。多言对联较多出现这样的情况，而多言对联根据编排规范，一般都加标点符号，上联结尾标分号，下联结尾标句号。多句联分句之间用逗号（这些内容待提高班时再讲）。

这一节课讲节律对拍，就要求上、下联对仗工整。仗是仪仗。仪仗队是两队相对，整齐排列的。

词的对仗，按专家王力老师《诗词格律》可分九类。即：名词、形容词、数词、颜色词、方位词、动词、副词、代词、连介词。而按现代汉语可分十二类，即：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、（以上称实词）副词、介词、连词、助词、叹词、语气词（以上称虚词）。现代汉语分类，学校老师在上语文课天天都在讲，今天我们就按王力先生《诗词格律》分九类来讲解，来例举。

一、名词可分以下几门：

（1）天文门：例：天、空、日、月、风、雨、气、照、晖、火„„（2）时令门：例：年、月、日、时、世、节、晚、腊、晓、宵„„（3）地理门：例：山、河、波、潭、园、苑、郊、国、家„„（4）宫室门：例：房、舍、堂、榭、巷、梁、阶、坛、栏、寺„„（5）器物门：例：舟、钟、床、戈、灯、帘、香、钱、弩、旗„„（6）衣饰门：例：衣、巾、冠、珮、杖、盔、扇、环、靴„„（7）饮食门：例：酒、茗、饼、丹、酿、盐、肴、羹、脯„„（8）文具门：例：笔、笺、印、签、剑、琴、棋、轴、卷、毫„„（9）文学门：例：诗、赋、章、句、经、集、字、诏、篇、咏、礼„„（10）草木花果门：例：树、花、杨、桂、竹、蕙、柏、萱、蕊、荷„„（11）鸟兽虫鱼门：例：牛、驹、象、豸、萤、鹃、虫、鸥„„（12）形体门：例：身、心、头、眉、颜、足、音、容、魂、翼„„（13）人事门：例：功、名、恩、怨、才、歌、舞、言、吟、宠、梦„„（14）人伦门：例：兄、父、君、师、翁、贤、将、士、樵、叟„„

二、形容词：常用例字：轻、重、疏、密、明、暗、美、贫、快、高„„

三、数词：（自成一类）例：

一、二、百、万、两、双、孤、数、几、再、群、诸„„

四、颜色词：（自成一类）例：红、青、翠、苍、碧、金、玉、皓、素、玄、彩„„

五、方位词：（自成一类）例：东、南、中、外、里、边、前、左、上、下„„（注：数词、颜色词、方位词三类很少和别的词相对）。

六、动词：例：看、读、爱、憎、怨、恨、飞、归、鸣、唱„„

七、副词：例：忽、才、乍、将、即、又、宜、虽、更、竟„„

八、代名词：例：吾、余、予、尔、君、谁、何、已、昔、人„„

九、连介词：例：与、和、共、同、并、且、还、于、而、则、因、之„„ 除上述九类外，还有助词（包括叹词）例：也、矣、耶、尔、兮、然、止及专用干支、十二属相、五行专用词及更深奥的连绵词，这些也有待今后进一步掌心中加以理解。同时，同学们也可按现代汉语词的分类进行理解。从词的对仗分类，古人把字词分为实字、虚字、助字、半虚半实字。而实字都是名词，半实字是抽象名词。还有虚字（活）是动词，虚字（死）是形容词。

虚字（活）：例：吹、腾、升、沉、奔、流——（动词）； 虚字（死）：例：高、长、清、新、坚、柔——（形容词）

因为对联要求：“实对实”、“虚对虚”、“活对活”、“死对死”，这就要求我们创作联对时，要使上联与下联的词性相对。就是说名词对名词、动词对动词、形容词对形容词、数词对数词、量词对量词。这就是楹联“词类相近、词性相同”以达到节律对拍的要求。

当然，楹联在词性上还有一些可放宽和灵活性，这需在今后提高班再学习。布置学习作业如下：

第二篇：楹联教学计划

六年级下册楹联教学计划

一、指导思想

坚持以“十七大”精神为指导，积极推进素质教育，开展楹联教学工作。着力营造古朴典雅的楹联文化氛围，开展丰富多彩的楹联素养文化活动，培养学生的人文精神和创新思维，弘扬祖国传统优秀文化，讴歌时代，为创新中华楹联作贡献。

二、教学目标：

1、激发学生对传统文化精华之一对联的兴趣。

2、掌握对联的相关知识。

3、掌握对联的写作方法。

三、教学方法

1、利用多种形式，引领师生主动地参与楹联教育活动，充分发挥楹联的教育、娱乐、审美等功能，促进师生全面、富有个性地发展。

2、营造浓郁的楹联教育氛围，引导学生根据不同学情努力学习楹联知识，增强鉴赏及创作能力。

3、积极开展词楹联教育，提高学生的综合素质。

四、教学内容安排

1、开展楹联诵读活动。

2、班级楹联文化建设。

3、组织班级楹联活动。

五、教学课时安排

1、楹联基础知识（上）（3课时）

2、楹联基础知识（下）（3课时）

3、楹联诵读课

（2课时）

4、楹联的分类（3课时）

5、名联赏析

（2课时）

6、楹联手抄报的制作（2课时）

7、励志联

（2课时）

8、春联教学

（2课时）

9、复习、考试（1课时）

第三篇：岭底小学楹联教学计划

楹联教学计划

刘肖东

一、指导思想

楹联是中国传统文化中最普遍的文学形式，中国孩子应该了解中国的基础文化。为了更好的传承传统文化，以教育局会议精神为指导，将楹联教学引入校园，积极推进素质教育，开展楹联教学工作。着力营造古朴典雅的楹联文化氛围，开展丰富多彩的楹联素养文化活动，培养学生的人文精神和创新思维，弘扬祖国传统优秀文化，讴歌时代，为创新中华楹联作贡献。

二、教学目标：

1、激发学生对传统文化精华之一对联的兴趣。

2、掌握对联的相关知识。

3、掌握对联的写作方法。

三、教学方法

1、利用多种形式，引领学生主动地参与楹联教育活动，充分发挥楹联的教育、娱乐、审美等功能，促进学生全面、富有个性地发展。

2、营造浓郁的楹联教育氛围，引导学生根据不同学情努力学习楹联知识，增强鉴赏及创作能力。

3、积极开展楹联教育，提高学生的综合素质。

4、诵读《声律启蒙》和积累相关优美对联。

四、教学内容安排

1、开展楹联诵读活动。

2、班级楹联文化建设。

3、组织班级楹联活动。

五、教学课时安排

1.什么是楹联艺术（1课时）2.楹联的起源（1课时）3.楹联的发展史（1课时）4.楹联的分类（1课时）5.楹联人物（1课时）6.楹联趣闻（2课时）7.楹联的特征（6课时）8.楹联创作中的问题（2课时）9.楹联练习（2课时）

10.《声律启蒙》诵读（每周五早读）

第四篇：2014—2015学年埕头小学体育工作总结

2014—2015学年埕头小学体育工作总结

为了更好地贯彻落实《学校体育工作条例》，全面实施素质教育，保证学生每天一小时体育活动时间，促进学生的健康发展，我们学校秉承“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的健康理念，认真实施大课间体育活动，开展了丰富多彩的阳光体育大课间活动，结合我们学校的实际情况及特点，实现了特出特色，动静结合，全员参与的阳光体育，受到了全校师生与家长的欢迎，收到了良好的活动效果。现将我校的主要做法和体会汇报如下：

一、提高认识

组织老师们认真学习《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及市、区教育局关于开展体育大课间活动的文件精神，提高对开展大课间活动重要性的认识，发展阳光体育运动，提高学生参加体育锻炼的荣誉感和自觉性，鼓励学生走向运动场，走进大自然，走到阳光下，形成学生体育锻炼热潮，增强终身体育意识，养成坚持锻炼的习惯。学校切实抓好每天一小时的体育锻炼，保证学生体育锻炼的时间和质量，并以大课间为辐射点，全面推进素质教育。

二、明确职责

学校为确保大课间活动扎实开展，成立了以校长为组长的学校大课间活动领导小组，形成学校行政、各班班主任、跟班教师、体育教师齐抓共管工作机制，明确各自的职责：领导职责：校长、行政到操场亲自参与活动，同时了解情况，发现问题及时解决，并提高全体师生对大课间活动的重视程度。体育老师职责：（1）负责班级活动场所及进退场的安排；（2）组织大课间活动的全过程；（3）负责技术指导。班主任职责：组织本班学生按时、按要求参加活动，培养学生体育兴趣，正确引导并以身作则，指导学生活动。跟班教师职责：按照学校的规定，配合班主任组织本班学生按时认真参加大课间活动。

三、扎实推进

集思广益定项目。学校为了创设出学生喜闻乐见的大课间活动，根据我校师生来自全国各地的优势，召集了全体教师会，让老师们说说自己小时侯的游戏项目，谈谈自己对大课间活动的看法。采访学生，让他们畅谈喜欢玩的游戏项目和对大课间活动的想法。然后根据学校情况，在大课间活动的设计上力争做到科学性、创造性、特色性，设立了全校统一性项目和班级特色性项目等两大块内容。全校性的内 容主要有球类、跳绳、踢毽子等项目，这些学生喜欢的项目较好激发了学生参与锻炼的热情。

班级特色性项目中，我们安排了传统体育游戏、竞技体育游戏及师生自创游戏等内容，项目新颖多样，力求体现参与面广、趣味性浓、活动量适度、安全性强。我们选用了踢毽子、跳长绳、短绳、掷布沙包、套圈圈、滚铁环、闯关、人字推车、编花篮、抬轿子、揪尾巴、拍球比赛、障碍跑、神投手、橡皮彩筋等孩子们喜欢的各种游戏活动。

大课间的器材一部分由学校提供,更多的则是老师和学生自己动手制作,器材简便易操作,有彩绳、沙包、橡皮筋彩带等。既充实了活动内容，又挖掘了学生的潜能，提高了动手能力，还方便学生随时锻炼。

四、初见成效

我校大课间活动项目操作性强，宽敞的活动场地为大课间活动的正常开展提供了保证。大课间活动，孩子热情高涨，劲头十足，兴趣浓厚，欢心愉悦，真正体验了快乐与健康。活动让师生走得更近，老师和学生一起活动，使师生得到锻炼，得到放松。师生们积极参与大课间后身体素质明显增强，对教育教学工作的协调发展起到了积极作用,学校学生体质健康达标率大大提高，真正做到了以“达标争优，强健体魄”的目标。我们欣喜地发现，体育大课间活动开展以来，学生的身体素质方面均有不同程度提高，不论是在升旗仪式上，还是在学校集体大会中，学生头晕、脸色苍白等身体不适的现象明显减少，学生感冒、发烧的人数已大大减少；另外，学生不良视力有所改善，学生的运动参与性、运动技能、身心健康，社会适应性等方面均有所加强，集体荣誉感和凝聚力不断增强。教师们的积极参与，也感觉到精神状态有良好的改善，工作效率得到了提高。

丰富多彩的大课间体育活动，让孩子体验到胜利的喜悦，合作的必须，坚持的重要。我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的大课间体育活动，我们更有信心发展以快乐为主旋律，健康和谐、积极向上的“大课间体育活动”。

第五篇：大埕小学安全隐患整改方案

大埕小学安全隐患整改方案

为减少、杜绝安全事故的发生，为维护社会稳定，为师生营造一个安全、稳定、舒适的校园环境。学校安全领导小组对学校周边环境、校园内环境、教室环境等进行了全面的安全检查，及时发现并排除一系列安全隐患，现将排查结果及整改情况汇报如下：

一、排查小组成员及排查时间

近段时间观察以及2015年6月12日放学后校园安全专项排查，参加排查的人员有陈永坤、陈昭雄、陈桂珍、阮雪吟、柯妙虹。

二、排查内容及整改措施

排查内容：

（一）学生行为方面

1、部分学生放学时在校门口逗留时间过长。

2、学生在下课时，有追逐打闹现象。

（二）校园校舍安全方面

1、学校大门口就是深沟，无栏杆及警示牌，存在安全隐患。

2、学校大门上锁不及时，虽有门卫制度和外来人员登记制度，但执行不力，上课期间学生和外来人员可以随便出入，安全隐患随时存在。

三、整改措施：

1、召开安全专题会议和班主任会议，要求学校专管人员和各班主任常抓不懈，规范学生的行为。教育学生放学后要按学校规定在安全区域等待家长接送，遇到危险情况要及时向老师报告。

2、为了学生的健康成长，消除学校周边的安全隐患，保证学生通道的畅通。学校跟管区联系，对学校门前的深沟加盖水泥板。

3、全校实行封闭式管理，按时锁门、开门，杜绝学生下课时间出校门。

4、坚决执行进出人员证件查验制度、外来人员入校登记制度和会客制度，进校门一律登记，严禁闲杂人员进入校园。上课期间坚持锁大门，无班主任签字、家长带领，任何学生不得出入。

5、增强门卫力量，强化职责，加强保卫措施。每天中午、下午学生放学时都安排两名教师到校门口维持秩序，以减少交通事故隐患。

6、加强师生安全教育，增强师生安全防范意识。

7、坚持岗位责任制度，维护校园安全。继续执行校园和校园周边安全巡逻 制度，定期检查维修公共设施和防盗设施，发现隐患，及时整改。

2015年6月