第一篇:二年级校本课程教学计划
二年级校本课程教学计划
隆湖四站小学 石艳艳
一、学情分析
本班大部分同学有责任心,乐于学习语文,喜欢诵读古诗。在学习过程中能努力向上,认真完成作业。经过校本课程的学习,有一定的识字基础和阅读能力,有自主学习的意识。但也有一些学生识字能力欠佳,有待加强,有个别学生的学习习惯欠佳,有待改进。
二、指导思想
古诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠,是人类文化的宝库。她是宝贵的精神食粮,不仅蕴含着深刻的知性美和崇高的人格美,更积淀着一个伟大民族不灭的精魂;她是民族精神的教科书,哺育了一代又一代的中华儿女,让每一位炎黄子孙都深深地烙上了龙的传人的印迹。为全面落实新《课标》理念,展示我校课改实验的成果,促进学生语文素养的全面提升,结合我校工作计划的安排,将开展小学生古诗文诵读系列活动,意在把学生引入古诗文的海洋,让他们与高尚对话,与智慧碰撞,从而打下扎实、厚重的文学功底。
三、教学目标:
1、激发学生的诵读兴趣,在大量诵读的基础上,摸索出积累、背诵古诗词及诵读古诗文的方法。利用课前2分钟诵读古诗文,营造古诗文诵读的氛围。
2、古诗与练笔相结合,以诗促写。通过自创小诗、改写、扩写、续写、仿写古诗、写“学古诗、背古诗”的感受、诗配画,画填诗、办与古诗词相关的板报、专栏、班刊以及个人小诗集等形式来培养和提高学生的古诗文诵读能力。
3、了解古诗词的文学常识、诗人的生平、写作风格、背景、创作故事等,增强学生的文学素养。
4、创设一种富有古诗文学习特色的校园文化氛围,开展古诗文学习积累的主题系列活动,开展各类丰富多彩、主题鲜明的古诗文学习实践活动,为学生的诵读提供资源和帮助。
5、为取得广大家长的支持,激发广大家长积极参加古诗文诵读活动,将校内诵读延伸到校,开展古诗文“亲子朗诵”活动。
四、教学措施 :
1、充分利用电教媒体,提高学生的学习兴趣。
2、加强课外诵读指导,开拓学生视野,积累古诗文。
五、思想品德教育(环境教育)结合点。
通过学习,让同学们懂得要孝敬父母,关心他人;知道从小树立远大的志向,刻苦学习文化知识;让同学们热爱祖国,了解祖国的一些祖国风光和民族风情;激发学生热爱科学、保护大自然,勇于探索大自然。从许多生动具体的故事中,学习热爱人民、热爱生活、热爱我们的地球,尊重平凡劳动、实事求事等优良品质,同时受到学科学、用科学的教育。从写景的诗文中感受到大自然的美丽,陶冶爱美的情趣,渗透环境保护教育。
六、心理教育措施:
1、教学中积极引导学生健康向上,结合思想品德教育点,向学生渗透热人爱民、热爱生活、孝敬父母,关心他人等等教育。
2、课堂课间关注学生,发现问题及时解决。
3、引导学生阅读积极向上的古诗文,从中受到良好的思想品德和健康的心理教育
七、潜能生转化措施:
教师对学生充满“无限关爱”是转化潜能生的一种最有效的教育方法。采用赞许、表扬、信任、奖励、委托等措施,使潜能生恢复自信,激起热情,以更大的努力弥补学习上的差距,来报答老师对他的"无限关爱”。
严格的常规训练,可以培养学生形成良好的学习习惯和方式。潜能生有学习马虎、不求甚解、不能和老师同学共同研究讨论的坏习惯,这与对后进生放松严格训练有关。为此,必须在教育教学的各个环节中,对学生进行严格管理、严格要求、严格训练,要从小处抓起,长期不懈,督促他们主动与他人进行交流和讨论,能清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法,持之以恒,良好学风一定能逐步形成。
总之,对潜能生的转化,我们必须要有爱心,要有耐心,要有恒心,且要做他们的知心朋友,了解他们,尊重他们,我们才能取得转化的成功。
2013年9月3日
第二篇:二年级校本课程教学计划
二年级校本课程教学计划
四平庄小学 付旭红
一、学情分析
二年级的学生活泼可爱,课堂上他们大多是爱提问的孩子,孩子们对于老师介绍的这些家乡风情的知识非常感兴趣。生活在农村的他们安全意识比较差,校本课所涉及到的安全常识拓宽了学生视野,增长了学生的知识。我要充分利用每一节课,把学生培养成为一个具有爱我家乡、具有安全意识、具有综合素质技能的现代公民。
二、教材分析
根据我校学校、教师、学生、等实际情况,自主教学,教学内容以“保定风情”和“安全教育”为主题,引导低年级的学生了解保定,爱家乡,了解安全常识。
三、教学目标
1、使学生了解保定的地形地貌,了解保定的历史,培养学生爱家乡的情感。
2、培养学生健康高雅的生活情趣,具备基本的观察能力和环保意识。
3、通过学习安全常识,树立珍爱和相互珍爱生命的意识,积极保护好自身和他人的安全。
四、教学重点、难点
培养学生爱家乡的情感;使学生掌握基本的安全常识。
五、教学措施
1、认真备课,精心准备,课堂上运用多种教学手段,如图片、课件、录音机等引导学生置疑问难,学习新知。
2、改变常规教学模式,变课堂为学堂让学生动脑想想,动口讲讲,动手做做,动脚走走,自主学习,尝试错误,教师只在必要时,给予指导、帮助,真正把学习的主动权还给学生。
3、充分发挥学习伙伴的作用,让学生互助学习,团结合作,共同解决学习上的困难。
走出课堂,走出学校,将课堂延伸到课外,争取学生家长的支持,带领学生亲自实践,体验劳动的乐趣。
4、玩玩、做做、学学,切实提高学生劳动能力。把科普教育与游戏、比赛、表演等方法相结合,寓教于乐,事半功倍。
六、教学进度
每两周一课时
2008年9月
第三篇:二年级校本课程教学计划
低年级校本课程教学计划
校本课程是以学校为基础开发出来的课程,实施校本课程是实现学校的办学宗旨,体现学校特色的有效途径,实施校本课程能更好地满足学生的兴趣和需要,促进学生的个性发展,校本课程的开发还可以有效提高教师的业务能力和课程开发水平。
习惯是素质的重要内容,良好的习惯可以使人终身受益。面对二年级学生,更应该重视良好习惯的培养。他们到底应该怎样规范自己的行为,以适应学校的生活,确保学习任务的完成,这就需要教师做大量的工作,来帮助他们养成良好的行为习惯。所以我们开设了《与文明同行.》这门课程。一教材分析
教材包括三章;学校礼仪,家庭礼仪,社会礼仪。争做一个讲文明,懂礼仪的好学生。
优秀不是一种行为,而是一种习惯。
二 教学目的:
教会学生为人处世的一般原则,训练他们善于交往、善于合作、适应社会的能力,培养他们乐观豁达、积极进取的个性品质,坚忍不拔、无私奉献的精神和创业意识,使学生树立正确的人生观、价值观、激发学生民族自豪感和爱国之情,提高学生文明素质和思想道德修养,为他们将来走向社会更好地发挥才能,拥有更多的成功机会,成为合格的公民奠定基础。
1开展一系列的文明礼仪体验性的教育活动,增强学生的切身体验,使之内化为自己的行为。
2、举行丰富多彩的文明礼仪教育主题活动,使学生养成良好的文明礼仪习惯。
3、通过评选“文明礼仪之星”,树立榜样,促使学生自觉遵守文明礼仪行为规范。、三教学安排
(一)九月份: 教学内容:个人礼仪
具体活动:
1、讲座一次
2、板报、手抄报各一次。十月份:
教学内容:家庭礼仪 具体活动:
1、讲座一次
2、全校性礼仪知识答卷一次。
3、课本剧评比一次。十一月份:
教学内容:学校礼仪 具体活动:
1、讲座一次
2、全校师生观看礼仪光盘一次。
3、组织全校学生礼仪演讲一次。
(二)十二月份: 教学内容:社交礼仪
具体活动:
1、讲座一次。
2、板报、手抄报。
3、自查自究讨论会一次。
三、实践活动:
十一月份:家庭礼仪活动月:孝敬父母、尊老爱幼。十二月份:学校礼仪活动月:尊敬教师、团结同学。
寒假社会礼仪活动月:与人交往的礼貌礼节。《二年级校本课程教学计划》
二年级校本课程教案
说明:
本教材以课程标准为依据,遵循二年级学生生理心理规律,智利基础,致力于培养学生的习惯,为学生具有适应终身学习的基础知识,基本技能和方法打造一个良好的基础,关注学生的学习兴趣和经验,设置了基本习惯培养,书写能力,朗读能力培养等课程,并且和地方课程有机的融合起来。
课程设置:
17课,34个学时,书法艺术与诗歌朗读相结合。
第一课
教学内容:学习儿歌《小学生学习习惯儿歌》
教学重点:识记儿歌,指导习惯养成。
教学安排:两课时
教学过程:
第一课时:
诵读儿歌,并识记儿歌
小学生学习习惯儿歌
小学生,爱学习,养成习惯终受益;早晨起,不懒睡,背着书包上学去;见同学,问声好,讲究礼貌要做到;见老师,行个礼,尊师重教讲礼仪;课堂上,专心听,基础打牢成绩好;
勤于思,善动脑,积极发言才聪明;不唯书,不唯上,超越文本当自强;做笔记,细整理,积少成多能进步;写作业,用心记,炼就本领比高低;课堂外,多自习,博览群书采信息;
天文晓,地理知,人见人爱有志气;好习惯,我第一,健康向上有活力。
第二课时:
一:理解儿歌本身,联系生活。
二:让诗歌指导学生形成正确的习惯。
课后记:学生对本课的形式较为喜爱,琅琅上口的儿歌语言相当贴近他们的生活,而且做到了记忆,更有利于学生在平时生活中去照这样做,来源于生活并指导生活,促进学生良好习惯的形成。
第二课
教学内容:学习儿歌《好习惯,金不换》
教学重点:识记儿歌,指导习惯养成。
教学安排:两课时
教学过程:
第一课时:
诵读儿歌,并识记儿歌
好习惯,金不换
人之初,性本善,性相近,习相远。小学生,勿怠慢,习性成,从小管。德智体,齐发展,有作为,靠习惯。品格正,皆欢喜,习惯好,事事安。学习时,不贪玩,讲方法,用心钻。
身体好,勤锻炼,有规律,不间断。生活上,重勤俭,勿挑剔,成自然。待他人,心胸宽,敬童叟,言行善。寸有长,尺有短,以人长,补已短。身坐直,腿放平,三个亿,记心中。
第二课时:
一:理解儿歌本身,联系生活。
二:让诗歌指导学生形成正确的习惯。
课后记:类似于第一课,学生也是喜欢三字经的形式,背起来很容易,我在这节课还给学生示范了什么是正确的习惯,什么是错误的习惯,促进他们形成正确的人生观价值观。
第三课
教学内容:学习儿歌《书法艺术是中华民族的骄傲》
教学重点:识记儿歌,指导学生了解中华书法艺术渊源。
教学安排:两课时
教学过程:
第一课时:
诵读儿歌,并识记儿歌
书法艺术是中华民族的骄傲
河南安阳处中原,华夏文明是摇篮。殷墟出土甲骨文,独一无二世界传。书法艺术是瑰宝,源远流长最古老。传统文化要继承,培养成材在从小。中国汉字魅力大,来华求学遍天下。
炎黄子孙多自豪,博大精深在华夏。书法艺术要精到,基础知识最重要。勤学苦练意志坚,持之以恒见功效。
第二课时:
一:理解儿歌本身,联系学习书法本身。
二:让诗歌指导学生形成良好的正确的情感。
课后记:学生对于写字时比较熟悉的,但之于上升到书法艺术的层面上就比较的陌生,所以在上学期的基础上,我们重新对书法艺术的古老渊源进行了讲述,并且有其提出了最古老的文字“甲骨文”出土在我们的家乡河南,更激发了学生热爱家乡的感情,形成了正确的世界观,从内心中去热爱书法艺术,对以后的学习产生了动力资源。
第八课
餐桌礼仪篇
【课堂教学设计】 一.激情导入
引导学生回忆学过的关于餐桌礼貌的名言。
教会学生本节课的尊师名言(由学生朗读,背诵)
在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。——(英)莎士比亚 一旦学会了眼睛的语言,表情的变化将是无限的。——泰戈尔
古语有云:食不言,寝不语。何尝不是这样呢?我们的爸爸妈妈从小就教育我们在吃饭的时候要讲礼貌,一看到有什么做得不好的地方就立即为我们指出来,提醒我们注意。无论在自己家里、在亲戚朋友家里还是在学校,我们可都要时刻做一个文明用餐的好孩子哦!
【餐桌礼仪要求】 A、在家时:
请长辈先入座。
等长辈先拿碗筷后,自己再拿碗筷。
吃东西或喝汤时要小口吞咽,闭嘴咀嚼,尽量不发出响声。
别人给自己添饭菜,要说“谢谢”。
主动给长辈添饭加菜。
先吃完饭要说“大家慢慢吃”。B、在学校:
在老师的指导下有秩序地进入餐厅。
坐在指定的座位上,两脚自然并拢,双腿自然平放,坐姿自然,背直立。
要安静、文明进餐。
饭、菜、汤要吃净;不偏食、不挑食。
碗、碟轻拿轻放,摆放整齐。
四.课堂教学总结
教师领读餐桌礼仪三字经
【餐桌礼仪三字经】
共进餐 要谦让 先长辈 不可忘 在学校 要有序 两脚并 背不屈 碗碟筷 轻拿放 不挑食 粒粒香 小口咽 闭嘴嚼 既文明 又健康
待客礼仪篇
【课堂教学设计】 一.激情导入
1.引导学生回忆学过的关于待客礼貌的名言。
2.教会学生本节课的名人名言(由学生朗读,背诵)良好的礼貌是由微小的牺牲组成。——爱默生 亲善产生幸福,文明带来和谐。
-----雨果
《论语》:有朋自远方来,不亦乐乎。亲戚朋友到自己家里来做客,那是因为他们愿意与你交往,说明你是一个让人愿意接近的人,这是一件值得高兴的事情。在客人到来的时候,我们一定要热情招待,礼貌待人。试一试吧,你肯定会是一个让人喜欢的人!
【待客礼仪要求】
1、客人来访,要事先有准备,把房间收拾整洁。要热情接待,帮助父母排座、递茶后可告辞离开,待父母送客时应与客人说“再见”。如父母不在家,要以主人身份接待客人。
自己的同学、朋友来访,应热情迎接。初次来访,应给父母逐个介绍,然后把最佳座位让给客人,可用茶水、糖果、玩具、图书等招待。
父母的朋友带小孩子来访,应同小孩一同玩,或给他讲故事,和他们一起听音乐、看电视。
吃饭时,同学、朋友来访,应主动邀其一起用餐,如果客人申明吃过,先安排朋友就坐,找些书报或杂志给他看后再接着吃饭。
接待老师应象接待长辈一样热情庄重。
送客要送到门外,并欢迎客人下次再来。
四.课堂教学总结
教师领读待客礼仪三字经
【待客礼仪三字经】
待客人 讲礼节 迎来宾 室整洁
初次来 需介绍 递茶水 招待好 师生情 深似海 待师长 更热情 客告辞 送门外 诚心邀 下次来
做客礼仪篇
【课堂教学设计】 一.激情导入
1.引导学生回忆学过的关于礼貌的名言。
2.教会学生本节课的名人名言(由学生朗读,背诵)
礼义廉耻,国之四维,四维不张,国乃灭亡——(管子)
微笑,它不花费什么,但却创造了许多成果。它丰富了那些接受的人,而又不使给予的人变得贫瘠。它产生在一刹那间,却给人留下了永久的记忆。
——卡耐基(美)
到别人家做客,临别时最开心听到的无疑是主人的热情邀请:欢迎你下次再来!要想听到这句话,我们首先要做一个讲礼貌的客人。你在主人家的一举手,一投足,都体现着你个人的素养。文明的素养,得体的谈吐,自然就会受到主人的欢迎了。
【做客礼仪要求】
1、去亲友家做客要仪表整洁,尽可能带些小礼品,以表示对主人的尊重。
在亲友家,不能大声大气说话,要谈吐文明。
不经主人允许,不可随意动用主人家里的东西,即便是至亲好友也应先打招呼,征得主人同意后才能动用。
如果在主人家用餐,要注意用餐礼仪,不能抢先入座,不能先动食物;
告别时,要说感谢的话,如“今天真高兴”、“欢迎到我家去”。
四.课堂教学总结
教师领读做客礼仪三字经
【做客礼仪三字经】
去作客 修仪表 小礼品 示友好 未允许 不乱动 经许可 方动用 临告别 致谢意 主人闻 心欢喜
集会礼仪篇
【课堂教学设计】 一.激情导入
1.引导学生回忆学过的关于集会礼仪的名言。
2.教会学生本节课的名人名言(由学生朗读,背诵)
人无礼则不生,事无礼则不成,国家无礼则不宁。——荀子 倾听可以使说话者感到被尊重。——佚名
在人群聚集的场合里,你忽然想放声大笑,可以吗?你忽然放声大哭,可以吗?请小心,在集会上,你的一举一动既可能让你出众,也可能让你出丑,一切取决于你自身的行为举止、音容笑貌。无论是参加聚会、看电影或是参加婚礼等,谁都不愿意成为众人瞩目的反面焦点哦,快来看看集会礼仪中应注意的细节吧!
【集会礼仪要求】
1、集合时,提前到达,准时进入会场,列队快、静、齐,并在指定位置坐好。
听报告聚精会神,保持肃静,不乱议论,不乱走动。
不在会场吃零食,不乱扔果皮纸屑。
报告或演出结束,要鼓掌致谢;精彩之处适度鼓掌,不喝倒彩,不吹口哨,不大声喧哗。
学生上台发言要向主席台领导和场内同学鞠躬行礼,少先队员行队礼。发言结束后道谢。
会议、演出进行中不擅自离场;演出结束后,等演员上台谢幕后再有秩序地退场。
确实有特殊情况需要离开会场,先取得老师的同意才能离开。
四.课堂教学总结
教师领读集会礼仪三字经
【集会礼仪三字经】
集会时 快静齐 找位置 准入场 发言时 要行礼 演出时 不离场 听报告 请安静 吃零食 不礼貌 不喧哗 不吵闹 精彩处 齐鼓掌
购物礼仪篇
【课堂教学设计】 一.激情导入
1.引导学生回忆学过的关于礼貌的名言。
2.教会学生本节课的名人名言(由学生朗读,背诵)人有礼则安,无礼则危——选自《礼记》 良好的礼貌是由微笑的牺牲组成。——爱默生
有一位同学曾说:“我最喜欢的事情就是逛街购物了。”是呀,现在超市里的东西琳琅满目,物品不计其数。当买到东西时,那份高兴劲儿就别提了。可是,你注意到了吗?你在买东西时有没有问候一下身边的阿姨呢?在排队算帐时,你有没有插队呢?还是让我们来瞧瞧购物的礼仪吧。
【购物礼仪要求】
1、进超市购物,要按规定存包。
购物时,若对已选购的商品感到不满意,应主动将其放回原货架区,不能随意放置。贵重商品应轻拿轻放。
超市内
第四篇:二年级校本课程教学计划
二年级上册校本课程教学计划 栖霞市桃村铁口小学 刘新红
一、学生情况分析:
学生对课内外的学习,在一年级对校本课程有一定的接触,也产生了浓厚的兴趣,并能主动参与学习。但总的来说,由于学生认识水平有限,重视程度不够,基础水平不一,很难达到一定的效果。本学期应切实加强课堂组织教学,扎实开展教学活动,努力提高学生的素养。
二、教学内容分析:
针对二.二班学生的特点,根据学校校本课程开放方案和学校实际情况,本期教学内容主要是中国传统乐器和礼仪的相关知识。逐步培养学生的对国学的理解和应用。并通过一些开放性教学活动,使学生能大胆学习、讨论、解疑释疑等,真正做学习的主人。
三、教学目标:
中国古代文学是中华民族的人文标志和文化灵魂,让古代文学走进校园,走进课堂,让学生接受文学教育,掌握优雅、精致的祖国语言,亲近中华民族共有的精神家园。
四、教学措施:
1、积极引导学生拓宽视野,积累更多的国学经典;
2、鼓励学生大胆尝试,以讲故事、小剧场等多种形式,交流对国学的理解;
3、课堂上突出学生为主体,积极引导学生提出有创造性的建议,并指导学生参与教学之中。
五、教学进度 1-5周 中国传统乐器 6-10周 中国古代礼仪
11-16周 中国古代文学 17-18周 中国饮食文化的渊源 19-20周 复习考试
2016年9月
第五篇:二年级校本课程教学计划
二年级校本课程教学计划
沙地乡柳池小学
黄黎娅
一、学情分析:
学生经过一年的学习,对我国博大精深的传统文化有了初步的了解。大多数学生对祖国的文化表现出较浓郁的兴趣,借此时机,将传统文化精髓灌输课堂中,培养学生的学习兴趣,立志继承和发扬传统文化,让学生做个具有传统文化素养的中国人。
二、教材分析:
本套教材以传统文化为主(节选《三字经》《弟子规》),反应中华传统文化精髓。以诵读原创经典、感怀名人志士、游历名山胜水、品味艺术之乐为基本活动内容,旨在使民族文化得以血脉相承,使少年儿童受到中华传统文化的滋养,从而陶冶情操,开启心智,提升智趣,提高综合文化素养,激发爱国情感,培养民族气节。
本册教材包括十个单元,其中第一、二、七单元是诵读经典,第四、五单元是书法名家和绘画欣赏,第二单元是传统节日,第六、九单元是名人和政治人物,第八、十单元是名胜古迹和宫殿园林。
三、教学目标
1、通过学习,学生可以了解传统文化的基本内容和特点,感受传统文化丰富的思想内涵和艺术魅力,从而认识传统文化的博大精深。
2、引领学生对中华民族传统文化精髓进行学习,能够拓宽学生的认知领域、情感领域和实践领域,为他们的健康成长奠定坚实的基础,逐步提高他们的人文素养。全面提升学生的古典文化素养,初步了解古代大诗人的生平行迹。
3、认识传统文化的丰厚博大,吸收传统文化的智慧,初步感悟、了解传统文化的精神、审美理想、审美情趣等,感受中华民族的文化魅力,增强民族自信心和自豪感。
四、教学教学重点、难点
强化朗读、背诵传统文化的精华,不仅能锻炼和提高学生的记忆力,而且能培养学生对传统文化经典的感悟能力。本课程遵循少年儿童的认知规律,培养爱国主义感情、社会主义道德品质,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观,不断提高自己的文化品位,不断丰富自己的精神世界。
五、教学中应注意的问题:
1.要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼,遵循学生的认知规律,符合学生的心理体验,教学中要培养学生良好的品德。
2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础,以“动”为特征,旨在倡导研究性学习方式。
3.要体现教学过程中的层次性,关注结果没更关注过程。
4.要关注学生的情感体验。
5.注重评价的过程性和激励性。
六、教具准备:
多媒体,课件等
七、教法学法:
自学法、感情诵读法、点拨法、讨论法
八、教学时间安排:
每课均一课时。