小兵张嘎教学设计

第一篇：小兵张嘎教学设计

《人物描写一组》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文，认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。

2、体会人物的性格特点，感受人物形象。

3、体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。

教学重难点

学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。

教学时间

3课时

教学过程

第一课时

一、视频导入，引出课题。

1、播放视频，引出课题。我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（板书），去认识两位很有特点的新的朋友。(读题，注意“嘎”读gā)

2、简介作者。

二、初读课文，感知形象

1、导语：现在请同学们，把课文读一遍，要把字音读准，把句子读顺。遇到不认识的字，请查查字典。（学生自读）

2、指名读。结合正音。

3、说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象。

三、赏析领会，抓住描写，再现形象

1、导语：现在，老师想请大家认真地读课文，要把每个词、每句话都读懂、读明白。

2、演员演戏，导演说戏。“演员”表演结束，及时组织“导演”评价指导。指出表演准确和不准确的地方。如果有指导和评价不到位的地方，教师要提醒“导演”。教师要特别注意下面这些地方，“演员”是否表演出来，是否遗漏，“导演”指导评价是否到位：

（1）“是吗？”小胖墩儿跳起来。立刻退后两步，一闪身脱了单褂儿，叉着腰说，“来吧，是一叉一搂的，还是随便摔？”

（2）俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡打架似的对起阵来。（3）起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。

（4）两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎样推拉拽顶，硬是扳他不动。小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子摔了个仰面朝天。

如果“演员”表演存在较多缺漏或不到位的地方，应要求他们再根据“导演”的评价指导再次比较准确地表演一次。

四、深读课文，感悟形象

1、导语：通过刚才同学的表演，小嘎子和小胖墩儿的形象活生生地展现在我们的眼前。现在，我们再来有感情地朗读课文，边读边想象，从课文的字里行间去感受这两个人物，在大脑中活现出他们的形象来。

2、自由朗读，指名朗读。

3、导语：通过起先精彩的表演和现在会心的朗读，我想，小嘎子和小胖墩儿的形象一定活在同学们的心中。那么，在同学们的心目中，小嘎子和小小胖墩儿到底是怎样的一个人呢？请同学们在下面的横线上，填上你认为合适的词语。

_______________________的小嘎子 ________________________的小胖墩儿

(关于小嘎子，可以填上聪明、活泼、调皮、顽皮、灵活等等；关于小胖墩儿，可以填上沉稳、憨厚、诚实、老实等等。)

4、你喜欢小嘎子，还是喜欢小胖墩儿？

5、小结，作者用他那生花的妙笔，塑造了两个人特点鲜明、天真可爱的人物。小嘎子活泼，调皮，小胖墩儿沉稳，憨厚，只要读过这段文字，相信对这两个人物就会过目不忘。那么，作者又是用什么方法刻画这两个人物形象的呢？用了这样的方法有什么作用？

讨论，反馈：作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。运用这样的方法，就使读者好像看到了人物的动作，听到人物说的话，整个人物形象仿佛就站在我们的眼前，栩栩如生。

五、学习运用刻画人物方法

作者主要采用动作描写的方法，准确运用了一系列的动词，也兼用语言、神态描写的方法，生动地刻画了两个人物不同的特点。

运用这样的方法，描写生活一个活动场面，刻画人物的特点。

五年级学生已经初步具备了阅读的基本能力，但效果不够明显。在本课的教学中就是要探究解决引课中存在的低效和无效问题。培养学生听、说、读、写的能力。

第二篇：小兵张嘎 教学设计 教案

21小兵张嘎

第一课时

一、教学目标

1、学生学会12个生字,掌握“恰、禀、伪、伺、弦、侄、疯、贱、栓、缕、绊、裸”，会认“嘎、笸、掖、碾、癫、殷、掰、腻、笆”。

2、学生能有感情地朗读课文，理清课文脉络，并能用自己的话说说课文内容。

3、引导学生学习第一部分（1-15自然段），通过人物语言、表情、动作等方面的描写感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮，为后面学生自主学习指导方法。

二、教学重点

初读课文读准生字，了解课文内容，理清课文脉络。

三、教学难点

学习第一部分（1-15自然段），对嘎子有一定的认识，体味人物形象的特点，为后面学生自主学习指导方法，培养学生自主探究的兴趣。

四、教学过程

（一）课前预习，点燃希望

观看《小兵张嘎》的电影，了解故事的内容和背景，在班级群中交流感受。

（二）谈话导入

在抗日战争时期，广阔的华北平原上涌现许多英勇的抗日英雄，这其中还有许多小英雄呢！小兵张嘎就是众多小英雄中的一个。（板书课题）课文截选了嘎子与敌人斗争故事中的一个小故事，让我们走进战争年代，与嘎子一起与敌人展开机智勇敢战斗。

（三）初读感知

1、浏览课文，注意读准生字字音，复述课文内容。

2、小组检查生字，解决难词。恰好 禀报 伪军 伺候 琴弦 侄子 疯狂 贵贱 拴住 一缕 绊倒 裸露

（四）质疑解疑，锻炼能力

1、复述课文内容。（小嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大叔里应外合将手榴弹带进了韩家大院，小嘎子制造混乱并和纯刚大伯利用大黄狗消灭敌人。）

2、如果要大家给这篇课文按照复述内容分段，你会怎么划分？

第一部分（1-15自然段）：写小嘎子在韩家大院门口于瘦长条周旋，想走进韩家大院。

第二部分（16-19自然段）：写遇见纯刚大伯。

第三部分（20-28自然段）：用计将手榴弹带进了韩家大院。第四部分（29-40自然段）：嘎子与瘦长条周旋。

第五部分（41-54自然段）：写手榴弹爆炸，任务完成，小嘎子胜利撤退。3.学习第一、二部分。

(1)找到描写嘎子人物特点的语句，进行交流学习。

(2)教师总结：从动作、语言、神态描写，突出嘎子机智、勇敢与顽皮的特点。

（五）练习展示，转化能力

进行随堂练习题，巩固课堂学习成果。

第二课时

一、教学目标

1.小组合作：自主学习剩下的课文内容（后四个部分），从人物的语言、动作、神态三个方面进行专题学习，在读中感悟嘎子的机智、勇敢、顽皮、忠于职守等特点。

2.尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。详细了解小嘎子的性格特点，尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

3.培养学生自主、探究、合作学习的能力，学生能在合作中，探索创新，将学到的语文知识化为实践能力。

二、教学重点

结合课文的特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中感悟嘎子的机智、勇敢与顽皮。

三、教学难点

尝试让学生开展合作创作，将课文改编成剧本，进行表演。

四、教学过程

（一）回顾导入，点燃希望 1.复习回顾。

上节课，通过学习，我们对课文有了一定了解，我请一个小组来帮大家回顾一下。

（1）我们知道课文以嘎子为中心，重点写了嘎子在韩家大院门口与瘦长条周旋，同纯刚大伯里应外合，成功打击敌人的经过。

（2）我们还知道，课文可分为五个部分，从嘎子的语言、外貌、表情等方面进行人物刻画。

（二）个性研读，锻炼能力

（1）这节课，咱们就来更进一步了解小兵张嘎，感受他的真性情。昨天我们学习了两个情节，还有三个情节。（出示五个部分的小标题）

1.一分钟小组确定中任意一个感兴趣的情节来研读课文。

2.个人默读课文本组选择研究的情节，找到相关语句，做记号。（3分钟）

①从小嘎子的语言看小嘎子的性格

②从小嘎子的神情、外形看小嘎子的性格

③从小嘎子的动作看小嘎子的性格

3.用发言卡进行小组交流。（5分钟）4.小组汇报。（在黑板上做记录）

（2）根据黑板上的记录，用几个四字词来概括你对小嘎子的印象。

出示：小嘎子真是一个（）的孩子。（3）读读这句话，形成对嘎子较全面的印象。

小兵张嘎克服重重困难,用自己的机智勇敢,争取一切机会出色完成了任务,你想对他说些什么?

让我们记住这个名字“小兵张嘎”,记住这个英雄的形象,记住他英勇的抗日事迹.（三）改编课本剧

这么有意思的课文，你们想将这一课改成剧本，演一演吗？（1）回忆前两篇剧本的写法，确定格式。

指导学习剧本格式：a、人物设定

b、场景描写

c、设计对话

d、扩号里描写人物表情动作（2）练写片段

1.设计人物的动作、对话，做一个片段练习：小嘎子与瘦长条在韩家大院门口周旋的场景。

2.学生练写后小组交流（注意设计人物的动作、对话要能表现出人物的性格特点和人物的心情），确定剧本。

3.学生根据剧本小组内进行排演。

4.班级展示，班级群内同步直播，评议。

（四）教师总结

板书：

分组研讨

21、小兵张嘎

小嘎子的性格特点

第三篇：《小兵张嘎》观后感习作教学设计

《小兵张嘎》观后感习作教学设计

教学目标：

1、掌握观后感的写法和技巧。

2、了解“小兵张嘎”事迹，感受小兵张嘎的事迹和高尚品格，并能写出优秀的观后习作。

3、激发学生珍爱生活、热爱学习的欲望，从而坚定刻苦学习，报效祖国人民的志向。

教学重点：掌握观后感的写法和技巧。

教学难点：了解“小兵张嘎”事迹，感受小兵张嘎的事迹和高尚品格，并能写出优秀的观后习作。教学方法：讨论法、点评法 教学时间：一课时 教学过程：

一、激情导入

同学们，上节课我们观看了一场抗日战争电影《小兵张嘎》。可以说，影片中的张嘎给我们留下了深刻的印象，从他的身上可以折射小兵张嘎的机智勇敢，下面就让我们一起再去感受这部电影吧！

二、整体感知，把握电影内容。

1、生回忆影片，准备复述电影内容。

2、学生简要复述电影内容，把握电影中的主要人物及情节。故事以1934年的白洋淀为背景，以嘎子梦想参加八路，梦想得到一支属于自己的真枪展开。奶奶为了保护八路老钟牺牲了，嘎子只身上县城找传说中的罗金保，打鬼子替奶奶报仇。嘎子从此以小八路自居，紧接着又和区队八路打了一场挑帘战，嘎子缴获一把真枪。眼看梦想全部实现，枪却被区队长收了。嘎子想不通，和打赌认识的小伙伴胖墩一起重返县城。嘎子要单独替奶奶报仇。特派员刘燕却与孩子们在一起。经过种种误会和巧合，以嘎子为首的孩子们，粉碎了敌人的阴谋，配合区队八路使药品顺利过境，一举歼灭肥田斋藤一伙日本鬼子。通过观看抗日影片《小兵张嘎》，给我们再现了一个可爱、机智、勇敢、热爱祖国和宁死不屈的嘎子形象，我们要牢记历史、勿忘国耻、努力学习、振兴中华。

三、合作探究，挖掘影片的深层含义。

电影看完后，大家一定会被影片中的某个人或某件事所深深触动，请把它说出来与大家共享？ 学生研讨、交流，教师点拔。

四、结合观看电影的感受，指导学生写作。

刚才，大家谈了许多对此电影的感想，那么怎样将自己的想法写成一篇观后感呢？

学生讨论后，教师点拔并明确： 观后感的写法大致可以分为三大步：

（1）首先谈谈影片的主要内容（注意这里只是作简要概述，可以按照我们前面同学复述过的内容进行概括。）

（2）其次是结合感点和联系实际谈谈自己的看法，这是写观后感的重要方面。（可以借鉴刚才许多同学谈到的关于影片的感想。）（3）最后总结全篇，提出自己的最大希望等。

当然，这只是一般的写作步骤，我们也可以另起一大的标题作为总标题，如“热爱祖国，观《小兵张嘎》有感”，“《小兵张嘎》观后感”等作为全文的标题，再结合影片内容写出自己的深层想法。总之，只要是有感而发，相信大家一定会写出优秀的习作。

五、学生习作，教师指导。

六、课堂小结。

第四篇：《小兵张嘎》观后感

《小兵张嘎》观后感

今年是建国60周年。我们身处和平年代，繁荣的祖国正昌盛。但是回顾过去，重温那段历史，革命先烈们抛头颅、洒热血，为中国的和平解放所做的一切不能忘记。

这个暑假，我观看了爱国电影《小兵张嘎》。主人公是一个名叫嘎子的小男孩。那时是抗日时期，嘎子和奶奶相依为命生活在白洋淀。为了掩护有伤的八路军侦察连长钟亮，奶奶牺牲了，钟亮也被抓走了。嘎子为了报仇，与鬼子斗智斗勇，经历千辛万苦加入了八路军的故事。

最令我佩服的是嘎子的机智勇敢，与恶势力斗争，执着敢于拼搏的精神。这正是我所缺乏的。我做事情从来都是三分钟热度。对什么事情有兴趣就去做，后来觉得太难了就干脆放弃。今后我要树立良好的对待事情的态度。“一个人的意义不在于他的成就，而在于他所企求成就的东西。”我们要像张嘎那样，做生活的强者，争做祖国的有用人才。牢记“落后就要挨打”的教训。

这整部电影都在表现着中国人民不屈不挠、艰苦朴素以及痛恨敌人的思想感情。“谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。”如果没有那些为解放而战斗的人们，就没有美好的今天。我们不能忘记那段腥风血雨的岁月，应该永远缅怀那些千千万万不留姓名却前赴后继为民族解放事业献身捐躯的革命先辈。那段抗战史是中华民族的丰碑，是共产党人的精神之魂。

果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是他们选择做叶的事业，谦逊地专心地垂着绿荫。

回顾过去，我们满怀激动；展望未来，我们信心百倍。昨日已成为过去，今天要好好珍惜。少年兴则国兴，少年强则国强。我们要自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏。

让我们牢记苦难的昨天,珍惜美好的今天,建设更好的明天。

第五篇：小兵张嘎读后感

《小兵张嘎》

有这么一个小男孩，长着两只大眼睛，一只小尖鼻子，两排尖尖的小虎牙，满脸的嘎气和机警。他，就是这本书的主人公——张嘎。

全书中，最惊险的部分就是小嘎子和老钟叔与白脖斗智斗勇的部分。小嘎子很勇敢，白脖想恐吓他们开门，小嘎子，虽然冷汗津津，但依然把守着门，如果是我，还未必有这样的胆量这本书主要讲的是一个名叫小嘎子的男孩在抗战时期在与鬼子抗战中不断成长，最后成为八路军的事。书中还构了许多人物，例如区队长钱云清，钟亮同志，小嘎子的奶奶……一个个有血有肉的人物，感动了无数人。

读完这本书，我印象最深的是，张嘎不怕困难的精神。他一次次遇到困难，总是能冷静的思考。不像我，遇到一点点困难就害怕了，例如：一个字不会写就大喊：“妈妈，这个字怎么写呀？”一个题不会做，就大叫：“爸爸，这题怎么做呀！”…… 这跟张嘎相比，我一点都比不上他，这怎么行呢? 所以我们要张嘎学习，学习他不怕困难的精神，更要珍惜现在美好的生活，好好学习，为强大我们的祖国而努力！跟张嘎相比，我就是一个衣来伸手，饭来张口的小皇帝。可张嘎呢？他跟我差不多大，可他吃不饱穿不好，还要当侦察兵，跟鬼子斗智斗勇，他不累吗？