五六年级英语其中质量分析与总结 文档

第一篇：五六年级英语其中质量分析与总结 文档

五、六年级英语期中测试质量分析与总结

府谷县第四小学 刘芳彦

本学期的期中测试已经结束，我就我带的五、六年级的英语，在本次期中考试情况做以下分析和总结。五年级参加测试7人，90分以上（5)人、80分以上（2）人。六年级参加测试2人，90分以上（2)人、从本次成绩来看五年级不是很理想，学生成绩悬殊虽然不大，但是本次考试成绩五、六年级都没有满分。

1、整体上看，个别学生的基础不是很好，在今后的教学过程中，还需多注重后进生的培养。

2、有的学生在平时不按时完成老师布置的作业，对一些记忆性的东西更是记的不准确。

3、从试卷上看，有些学生不认真审题，不理解题意，粗心大意的现象比较严重。

4、.教师对学生要求不严格，特别是学困生。

对于六年级这两名学生，基础比较扎实，但是就是容易粗心。应多加大对基础知识的掌握。在五年级这两名基础不是很好的学生中间，普遍存在的问题是基础知识掌握不扎实。记忆的东西不是很准确，如：

一、单词的拼写这种题型，准确率达不到，失分较多。

二、阅读，有的学生基础差，阅读量较少，掌握的词汇较少。

三、写出单词适当形式，有个别学生没注意审题，没有按题的意思去做造成了失分。在这些题中都是在课文中经常出现的知识点、要求掌握的知识，平时学生在作业，练习中做过但仍然有错误出现而且不止一处。

三、改进措施：

1、继续加大单词的教学力度，使单词，句型成为英语教学中的重中之重。尤其是对学生阅读能力的培养。

2、加大对学生的基础知识的巩固，把课文中的话题与生活相联系，做到在学中玩，在玩中学。

4、加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。

5、对学困生在课后要加大辅导和训练的力度。

第二篇：园林工程教研室其中质量总结

园林工程教研室期中质量总结

2009～2010学年第一学期是不平凡的一学期，我们在紧张忙碌的日子里，圆满地完成了前阶段教学任务、科研等工作。园林工程教研室在师资队伍扩大和专业调整的基础上，主要做了以下几方面的工作：

一、政治思想方面

全体教研室教师认真、按时参加院、系的各种政治学习，基本做到了学习有计划，通过集中与分散、理论与实际多形式的学习，努力领会党的有关精神，在学习过程中，全体坚持解放思想，转变观念，坚持实事求是、求真务实，坚持与时俱进、开拓创新的精神，从而在一定程度上提高了思想上的坚定性、行动上的自觉性和工作上的创造性。

二、期中教学检查的组织落实情况

1、为了使期中教学检查工作落到实处，真正促进常规的各项日常教学管理工作，园林工程教研室成立了以教研室主任为组长，以各任课老师为组员的期中教学检查领导小组，全方位的开展期中教学检查。

2、召开了教研室其中检查会议，对期中教学检查工作按教务处下发的有关规定进行了全面的布置，使期中教学检查工作不走过场，不流于形式，而是落到实处，并以此促进常规教学。

3、组织召开班委成员、寝室代表、学生代表的座谈会，收集学生对教学中存在不足的意见，并反馈给教师，从而改正今后教学中的不足。从座谈会的情况反馈，学生对我教研室绝大部分的专业教师的教学满意，而对外聘老师和个别年轻老师仍有一些意见。如有的讲课太呆板，有的讲课条理不清晰，有的教师的方言太难懂等。因此，我们向相关老师反馈了意见，使其针对学生提出的意见与建议尽快的调整教学方法和教学内容，确保教学质量的提高。

4、组织以班级为单位，召开以期中教学检查为中心的工作大会，通过学生对教师教学的评价，打分了解全体老师日常教学工作的情况，并于全体教师大会上反馈学生意见，以此促进教师们的常规教学。

三、常规教学检查的基本情况

1、教案、试卷、作业批改与教学进度执行情况

在期中教学检查中，我们分两个步骤进行。首先由各任课考试相互进行检查，并将检查的情况进行汇报，然后由教研室期中教学检查小组全面检查，结果较好，教师备课认真，教案撰写规范，教学进度与授课计划完全吻合，试卷批改认真，并都已装订成册、归档；同时根据所授课程布置了一定的作业，作业全批全改。通过检查，反映出我系具备良好的系风与教风。

2、教师课堂教学的情况反映

为了提高专业课教师的课堂教学质量。开学来，我教研室组织教师听课、评课，肯定教学中的优点，指出教学中的不足。由此，提高专业教师的课堂教学水平。在其中教学检查中组织学生给任课教师评分，从检查的结果来看，专业骨干教师的课堂教学质量较高，他们在教学中注重把握每一个教学环节，教态端正、教学严谨，并能针对不同的对象把握每一个教学方式。同时，注重所授课程前沿知识的传授。

3、教学督导的情况

为进一步加强我系教学工作的质量，加强本系日常教学工作的监督，加强对新教师的继续培训和培养，本学期成立了教学督导小组。对本系全体教师特别是年青教师进行广泛的听课，督促检查教师互相听课并检查教师的听课情况，组织座谈会进行必要的总结和经验交流，以促进教学水平的不断提高，不定期就我系教学工作中值得肯定的方面和存在的问题提出相应的意见和建议。

4、学生学习的情况

为了确保提高教学质量，我们对学生的学习情况进行了检查。为了促进学生的学习，提高教学质量，只有教师的教而没有学生的学，教学质量是难以提高的。由此，我们对学生的学进行检查，针对学生所做的作业的情况进行检查，结果表明绝大部分同学做作业较为认真，少数同学有拖欠作业的情况，我们及时找学生谈话，学生补交了作业。

5、教风与学风的情况

开学初我们通过讨论研究。确定了本学期注重抓教师的教学与学生的自学。要树立浓郁的教学风气与学生的学习氛围。要真正提高教学质量，必须使全系师生都要提高认识明确的任务。为此，我们采取了一系列集体的措施。首先，我们组织全体学生以班级为单位进行树立良好学风的大讨论，使同学们明确抓

好学风的重要意义。在班上开展了以学风建设为内容的主题班会，并对功课中有两门或两门以上不及格的同学进行学业预警，使系里的学风明显好转。其二，本学期我教研室活动进行了改革，在每周必须开展的教研活动中，讨论教学中出现的各种问题，并商讨出解决办法，使教研活动不再流于形式。其三，我们组织教师进行了端正教风的个大讨论，并要求以实际行动为全体学生做出表率，使自己的教学让每一学生都能满意，对个别教师的不良行为进行了批评、教育。

6、毕业生教学专业实践（习）的情况

园林的学习更应该注重学生的技能实践，使学生通过不断的实践，提高实际操作能力，为今后参加工作打下坚实的基础我们，采取了如下措施：

1、贯彻执行学院毕业生就业指导办公室有关的法规政策，根据学校办学方针负责拟定本系毕业生就业工作计划和具体实施办法。

2、安排处理应届毕业生的实习、见习活动科目及相关成绩汇总上报工作。

3、负责本校毕业生的资格审查，及时向市高校毕业生就业指导中心报送毕业生资源情况及就业方案。

4、开展毕业生教育和就业指导：进行辅导员培训，组织就业政策、就业信息、就业技巧等方面的讲座，为毕业生就业工作提供有关指导和咨询。

5、负责接待和处理学生、家长及用人单位的来访和来函，收集用人单位需求信息，及时向毕业生发布。

6、接受用人单位委托，做好毕业生推荐工作，负责通知毕业生初试、复试、录用等事宜。

7、负责学生就业协议书的鉴证登记。

8、协助办理毕业生报到证的发放及相关的离校手续。

9、对毕业生进行跟踪调查，收集用人单位反馈信息，撰写调研报告。

10、负责处理毕业生就业过程中的违约改签及遗留问题。

四、小结

通过对教学水平定期做出及时评估，做好自查整改工作，及时学习传达教务处有关园林工程的指导文件精神，使我系专业学科和实践教学工作迈向新台阶。

二00九年十一月二十日

第三篇：英语月考质量分析总结

英语月考质量分析总结

1、从卷面上分析，英语听力失分较多。虽然平时布置学生听力作业较多，但做完之后的检测较少，缺乏约束力，学生的重视度不高，这也对我们老师提出了要求即布置的作业是否具有有效性。不要为了布置作业而去布置无效作业，要布置即要检查。

2、学生在单词拼写、单选等基础题型上掌握不够好。说明教师需要在平时对学生进行基础题型的训练。词汇的掌握度，词汇的灵活变化，都需要在平时加以巩固。单词拼写、单选可以通过平时的练习来巩固，在周六的补课活动中，可以通过完形、阅读篇章来扩充词汇。

3、作为任课教师，尽量减少与其它班级的差距，提高整个备课组的成绩，从而减少与其他兄弟学校的差距。这在很多方面需要各任课教师的努力，相互取长补短，有效利用学校现有的资源。努力缩小差距，提高本班、本备课组的成绩。

4、教师需要从很多方面要求自己：

（1）课堂之后，注意作业的反馈，把关每位同学的作业情况。

（2）注重每次单元测试的反馈。

（3）关注学生平时学习状态，及时提醒。发现问题、解决问题。

5、学生方面存在的几个问题：

（1）学生似乎缺乏毅力，进取心，文科上所花的时间不多。每天抽背，有的同学并不过关，听写情况不理想。

（2）课堂上表现欲强，较难控制自己，一方面希望引起老师重视，表现进步；一方面又缺乏纪律观念，随意讲话。

（3）作业方面：课上听，但并不专注，讲完题目，但并未去订正，作业主观题少做或漏做。

（4）对待考试：缺乏复习的概念。

6、教师需要做的：

（1）要求学生，做到每天早上听读课的20—30，反复听读课文单词。

（2）要求学生上新课前已背出这一单元的生词、课文。

（3）重视学生在平时对人对事的态度，进行正面引导。一个正气，进步的孩子才会去努力进取。

（4）平时每周检查一次他们的作业本、听写本、默写本、（1）（2）号本。

（5）留意学生的学习习惯：是否养成每天听、读、背，每天预习、复习的问题，每天整理笔记的习惯。

英语月考质量分析总结

年

级

七

年

级

姓

名

张

凤

云

第四篇：英语期末质量分析总结

五年级英语期末质量分析（2008—2009学第一学期）

一．试题分析

试题紧扣教材，贴近学生生活。整体而言，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考察。题型中有对语音，词汇，句型结构的考察，又有对日常交际用语及初步语法知识的考察。读写部分没有纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考察。二．试卷答题情况分析

通观学生试卷答题情况，学生不能对所学的知识进行很好的归类。从另一方面说也是知识的掌握不牢靠。阅读题并不难，也有部分学生从在问题，主要是学生阅读量太小，对短文所描述的意思不能很好的理解，造成很多不必要的失分。三．考试情况统计

在这次期末考试中五年级参加考试，合格率为93.75%，优秀率为79.3%，平均分为96.6。四．打算改进措施

1.教学中要继续突出学生的主体地位。五年级还处于英语学习起始阶段，所以教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，用多种手段激发学生兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，高、听、说、读、写能力。

2.继续加强语音，词汇及句型教学训练，尤其在词汇教学当中应灵活多样地运用情景教学法，动作演示法等方法，使学生将单词的音，形，义有效结合起来，活当活用。

3.在教学中，把交际能力的培养放在突出的位置，利用学生模仿力强，记忆好的特点，努力激发学生的学习兴趣，采用角色表演，游戏，情景对话等方法，结合图片，简笔画，动作表演等手段，培养和发展学生的英语语言交际能力。

4.教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，根据不同情况因材施教。

5.日常教学中要注意灵活处理教学内容，加强前后的知识连接，综合操练，重视积累。同时要注重结合生活实际，突出语言实用性。开展的交际活动要注意语言形式与意义紧密结合。

6.在学习过程中要注重培养学生良好的英语语音基础和基本学习习惯，培养学生的学习能力和用英语解决问题的能力。

英语教研工作总结

（2008—2009学第一学期）

本学期我们英语教研组坚持以研究英语教学的有效性为目标，以提高教师业务水平的目的，进一步提高教学水平。下面就前半学期的教研工作汇报如下：

利用教学常规，规范教学工作，积极开展教研活动，强化理论学习，更新教学观念，先后学习《英语课程标准》等，认真钻研教材，在教学中根据各班的实际情况，结合英语教学的特点，切实提高学生阅读，日常表达能力。在备课中，能严格按照学校的要求，做到清晰、规范、备过程、备方法、备教材、备学生，做到“心中有本，心中有生”。

积极开展教研活动。积极开展集体备课等活动，课前集体钻研教材，集体探讨教法，集体备课，课中认真听课、思考，课后进行评课、回顾小结。老师能根据自己的特长，充分利用各种教学手段，努力创没英语情境，让英语氛围感染他们。

紧抓学科质量，提高全面素质。除课堂教学外，还狠抓课堂外辅导，代课老师这一方面做到很好。她利用课间，将平时顽皮’懒惰的学生集合起来，单独给他们辅导功课，加强盯背背诵部分，没有放弃一个学生。除此之外，我组举行了作业评比，书写比赛等活动。这些都积极提高了学生对英语的热情。加深了他们的这门课的喜爱。

改进与发展努力方向: 回首过去，脚踏实地，一学期的工作也留下一串足迹，忙碌中留下回味。

1.学习是我们的本钱，走群众路线是宗旨。每一位教师深信“三人同行，必有我师”。互相学习，向书本学习、向网络学习，向别科组、别的老师学习，共同协作，取长补短；

2.不拘一格，使用多种教学手段，上课形式多样生动；并落实在平时教学中。让学生成为获益者。生动活泼的教学程序下能落实教学基本技能目标。力求全面提高。是每个老师的发展方向；

3.多开展活动，形式丰富多样，让学生增加对这门学科的爱好，更增强兴趣，也是我们努力的方向；

4.使学生有一些实际的英语技能落实、掌握，为其进一步提高、深入学习创造好条件、打好基础，学有真正所得所知。

5、深入开展高效课堂的研究，实施互助合作学习的课堂教学模式，不断提高教学效率。

教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。一份春华，一份秋实，让我把一份矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给孩子们，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。

第五篇：英语五六年级答案

英语答案（五、六年级段）

一、填空题（每空1分，共20分）

1、九、二

2、语言技能、语言知识、情感态度、学习策略、文化意识

3、形成性、终结性、工具性、人文性5、600、700、506、综合语言运用、心智发展

7、真实语境

8、音、义、形

二、选择题（每小题2分，共10分）

1、ABCDE2、ABCE3、ABDE4、BCE5、AC

三、简答题

1、就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。（10分）

2、结合课程标准情感态度分级目标及工作实际进行阐述。（10分）

3、形成性评价是日常教学中由教师和学生共同参与和实施的评价活动，其首要目的是促进学生学习，核心是通过不同形式的反馈给学生提供具体的帮助和指导。（5分）结合工作实际进行阐述。（5分）

4、所创设的语言活动应尽量贴近真实情境，如果句型能在此活动中被反复运用更好。（20分）

四、辩析题（20分）

参照新课程标准课程基本理念部分进行辨析。