水墨情怀——浅谈校本课程水墨画教学范文

时间:2019-05-13 02:20:04下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《水墨情怀——浅谈校本课程水墨画教学范文》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《水墨情怀——浅谈校本课程水墨画教学范文》。

第一篇:水墨情怀——浅谈校本课程水墨画教学范文

水墨情怀——浅谈校本课程水墨画教学

安吉县近年来以“践行品质教育〃培养合格公民”为宗旨,推进以满足学生“多元发展”需求为目的的校本课程开发。2011年,各级各类学校根据既定的办学思想和课程资源状况,进一步开发满足学生个性化发展需要和可供学生选择的校本课程,为此,我选择了水墨画为美术班的教学课程。

水墨画亦称“中国画”,它以笔墨为载体,是我国民族文化的瑰宝,源远流长,形成了融汇整个中华民族独特的文化素养、审美意识、思维方式、美学思想和哲学观念的完整的艺术体系。它的笔墨情趣优美和谐、妙趣横生,意境深远而独到,无时无刻不体现着中华民族独特的文化素养、审美意识和美学思想。

但是,在以往的水墨画教学中,由于受历史文化以及传统教学模式长期的影响,小学水墨画教学还是以临摹范画或教师画一笔学生练习一笔为主,一节课下来,全班完成了同一幅画,教师与学生在评价作品时是与教师范画是否相近为标准,摹本都是教师创造出来或选择来的东西,不必说,自然是成人化、模式化的内容,硬让儿童跨越几十年的年龄界线,去适应成人眼睛里的世界,孩子怎么可能接受?为此,我在我的国画教学中,就抛弃传统的方法,努力地去探索新的教学方式。

一、拓宽教学内容,促进学生思维。

在以往的水墨画教学中,不外乎花鸟、人物、山水,并以传统的笔墨进行着。对于小学生来说,他们更愿意表现他们自己身边的、贴近生活的事物。比如,我在教学《下雪了》一课时,我先让学生欣赏的一些雪景的图片,让他们初步感受下雪时的景色和平常的景色有哪些地方的区别,然后一起讨论怎样用墨的浓淡来表现这些变化,最后把自己所想表现的形象以及周围的环境作进一步的练习,最后完成一幅作品,因为这些对他们来说是非常熟悉的,所以绘画起来非常有劲。绘画的妙处在于它能够把触角伸到生活中去。把绘画与生活联系起来的方法是让生活走进画里,让画走进生活里。通过绘画学会关注生活,做一个生活的有心人,这样美育的外延也大大地拓宽了。

二、简化用笔用墨,降低学习难度

中国画的用笔,实即用线。线是中国画最基本的造型手段。线在形体的塑造中绝不是一种对轮廓线的描摹,而是在对物象形体把握界定的同时,还能表现出物体的质感、量感和动感。对于用笔要求画者全身精力贯至笔端,下笔自然能产生力度,这就是“笔力”。当然,这些要求对于小学生来说,未免太高,所以,我只要求学生能够用线造型的基础上,面对不同对象时,能学会用不同颜色去勾线,用短线成点,用粗线成面,自然地使技法丰富起来。中国画的用色要求并没有像西洋绘画那样繁复,所以,我在最初的教学中,让学生简化为只是用原色,然后再逐渐学习蘸色法与调色法,再在实践中让学生逐步摸索出色墨交融的方法。

三、多种表现形式,培养创新意识

教育家陶行知先曾经说过:“世界上人人是创造之人,时时是创造之时,处处是创造之地。”所以,我在水墨画教学中突破了以往水墨画中只用毛笔表现的方式,总结起来有以下几种:

1、运用泼墨泼彩法。让学生了解浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等,利用宣纸上墨、水、色的相融相斥的技法,培养学生作画的

习惯。虽然表现的浓淡、虚实、疏密的变化具有偶然性,但这种趣味性的表现手法往往可以激发学生的创作激情。

2、运用水冲洗法。有的画家认为水在创作中是很重要的。可以水破墨,墨破水,水破色,色破水等。当画完未干时,用水冲洗,笔墨会留下特殊的朦胧效果,有特殊的墨韵。

3、运用水拓的方法。用大的盆装清水,先后滴入墨滴、色滴,在色墨尚未在水中溶开时即搅动,墨彩形成特殊的纹理。再将宣纸浸入又立即提起,纹理被宣纸吸附,可以产生预想不到的效果。当然,也可以在此基础上添画。

4、揉纸法,作画前先将纸揉成一团,然后轻轻展开,使皱纸平整后才能作画,也可有部分利用揉皱,用这种方法画出来有一种肌理效果,例画树干等。

5、还可以运用拼贴法、喷绘画法等。我们采用的各种各样的表现形式,只是创作中的某一手段,而不是目的。我们的目的是表现水墨画的美。在寻求不同的表现形式中不断地去尝试、去体验、去发现新的创作方法。

四、各种材料齐用,培养学生兴趣

在传统的国画中,水墨画的材料一般是用毛笔、墨汁、国画颜料。而我在教学中允许学生用水粉、油画棒来配合水墨作画,这些不同的材料和墨汁结合,能在宣纸上表现出不同的效果。比如我让学生表现雪天的时候,先让学生用白色的油画棒在宣纸上点上纷飞的雪花,然后用淡墨渲染背景,运用材料的特性使得作品的效果不错,学生们也乐意利用其它各种材料来进行绘画尝试,兴趣很高。

五、正确评价激励,分享成功喜悦

作为一名美术教师,我们的任务不是把每一个学生培养成画家,而是培养学生浓厚的学习兴趣和自信心。爱写写画画是每个儿童的天性,爱展示他们的作品,渴望得到家长、老师、同学的承认更是儿童的共性。作为美术教师,我们应该注意不随意给学生的作品下定语“不好”“不行”“怎么这个样?”我觉得有时有必要蹲下来和学生站在同一视平线,从学生的角度去看事物的形象,看学生画得是否真有道理,而不是武断的改这改那,有时成人看来“不完善”、“不正确”的,恰好是儿童天趣之所在。今天我们看到有些儿童缺乏真趣,往往是成人过多干涉的结果。尊重孩子,爱护童心,是美术教师应有的素养。此外,我还不定期举行“校园水墨画展”,这让学生创作欲望得到满足,更重要的是让他们感受到了成功的喜悦,树立了他们的自信心。每一张画、每一张笑脸和每一次的努力,无不体现了对孩子们创造能力的检验。

以求真育人、以文化化人、以素质树人,这是我们最为美术教师应该坚守的,坚守水墨,在水墨中坚守,我们能做的其实还有很多。

第二篇:小学水墨画教学课程设置

水墨画教学课程设置

设计者:黄舒青

第一节课:

班会课:选举班长,成立班委.拓展眼界--国画大师的画(齐白石等),现代国画家的适合孩子欣赏的画作,现代儿童国画作品。动态国画非常有趣,可以让孩子观赏国画的同时感受动画的快乐。

第二节课:

以提起孩子兴趣为主,先示范一张(内容为可爱的小动物,如小兔,小猴,小狗,或熊猫),再展示毛笔和墨水,教会如何洗笔,换水,握笔知识。让孩子尝试焦墨,淡墨,水的不同效果。小游戏:用吹墨法画一张画<蒲公英>。

第三节课:

启发课—让孩子在纸上尝试笔墨的感觉,半节课后,老师选几张有墨点的画,加上一些笔触,大变身为一张有趣的国画。孩子在惊叹之余,开发了想象力,提高了兴趣。

第四节课:

学画可爱的小蝌蚪--可边讲蝌蚪的故事。给孩子们看蝌蚪的水墨动画,让他们充分感受到水墨画的魅力。告诉孩子,这些蝌蚪还没长大,过段时间它们长大了,老师再教你们怎样画青蛙。(青蛙有一定难度需有一定基础才能接受)

第五节课:

小刺猬真是很勇敢,就连狼来了也不怕,讲一个刺猬和狼勇敢斗争的故事,再给孩子看刺猬的真实图片,示范画法。

第六节课:

冰天冻地的北极,好多动物都冬眠了,只有企鹅还坚守在自己的家园。给孩子们讲企鹅的生活习性,看企鹅的图片,孩子非常喜欢企鹅,最喜欢和爸爸妈妈在一起的企鹅。最后示范画法,希望孩子们完成一张企鹅一家的作品。

第七节课:

在水里面小蝌蚪最喜欢躲哪去啊?对了,是荷叶下面。荷叶上长出荷花仙子来了,多么美啊,我们一起欣赏吧。示范画法,鼓励孩子们第一次尝试彩墨。

第八节课:

创作课—让孩子把上面学过的画在一个画面里,可以教师叙述一个场景引导孩子,边说边画,也可让孩子自己想象一个故事场景,因为这是创作课,随心所欲的绘画才能施展孩子的才能,应该毫不犹豫的鼓励任何一个孩子画出来的作品。

第九节课:

让孩子们看葫芦娃的动画,同学们兴致高昂时,示范葫芦的画法,画彩葫芦.第十节课:

大鱼吃小鱼,小鱼吃虾米。此节课的目的在于让孩子们学会比较不同的鱼,可教画鲸鱼,讲鲸鱼的习性和饮食习惯。接受能力快的话,可以考虑再教画海豚。并把海豚表演的图片展示给孩子看。孩子画到这,肯定兴致昂然,教师可在课程快结束时询问孩子希望老师教会他们画什么。都用笔记下,可在接下来的课程中安排。

从孩子的兴趣出发,永远是教学成功的动力。

以下课程内容可依据上节课孩子想学的内容,现在没有具体数据,仅仅做一个模拟:

第十一节课

画小鸡。可先听小鸡的音乐或歌谣,让孩子在音乐中学小鸡走路,啄米,整理羽毛,等等。示范小鸡的画法,整理成有趣的口诀教会孩子。看小鸡的视频和各种姿态的图片。让孩子在详细的了解后画出生动的小鸡。

第十二节课:

瓶花。

教孩子画花,叶子,和花瓶。告诉孩子,花的美丽是因为叶子的支持,就象你们,是爸爸妈妈的花朵,爸爸妈妈就象树叶和枝干,始终支持着你们。他们带着感情去画叶子会很不一样。

第十三节课:

花开完后会长出果子。什么水果是孩子们经常吃的啊?先画简单的苹果和梨。画时需放置真的苹果和梨。有时间再学学香蕉。

第十四节课:

用打比方的方式让孩子学会构图的疏密——就像小朋友们一样,熟悉的朋友经常在一起,不熟悉的就坐得远一点,水果也是这样的啊。学画葡萄,或琵琶。

第十五节课:

前几节课我们学了画鲸鱼,那是世界上最大的哺乳类动物。这节课我们还画金鱼,只是这种金鱼比大鲸鱼可是小多了。(现场放置一个鱼缸,里面有好多条红色的金鱼,说到金鱼时把盖在金鱼缸上的布拿掉)老师示范,画几条不一样的金鱼。两大一小,再画其中的水草。让孩子也发挥想象,画一个大家庭,鱼爸爸,鱼妈妈,小小鱼,或者还有鱼奶奶,鱼爷爷。

第十六节课:

一上课,就问孩子,听说过北极吗?我们这里冬天会很冷,夏天就热,北极可是一年四季都冷的。你们吃过冰棒吗?我们把冰棒放在冰箱里,要吃的时候拿出来。北极就象一个超级冰箱,水一落到地上就变成了冰。在这么冷的地方,有一种很可爱的小动物,你们来看,这是什么?(看企鹅的短片,然后模仿企鹅走路,老师示范各种姿势的企鹅。)告诉小朋友,无论怎样的冷,企鹅都不怕,它非常非常的坚强。

第十七节课:

上节课我们学了企鹅怎么画,我想问问小朋友们,还有什么和企鹅很象,胖胖的,身上只有黑白两种颜色?对了,熊猫!看熊猫的动画,看到熊猫吃竹子时停住,画一张吃竹子的熊猫,让

小朋友发挥想象,画一个熊猫家族。

第十八节课:

我们的熊猫是国宝,有时候会做为礼物送给别的国家。这时,需要用到的就是我们每天见到的交通工具。小朋友们,你们能说出几种车呢?孩子踊跃发言……对了,你们好棒。想不想学习怎样画?示范小汽车,公交车,轮船,飞机等的画法。让孩子画一个大马路或飞机场的场景。

第十九节课:

平常小朋友们喜欢吃什么菜呢?看看,老师这里有好多蔬菜的图片,你们都能说得出它们的名字吗?(让孩子辨认白菜,蘑菇,南瓜,冬瓜,葫芦卜,辣椒等,并一一示范,示范完后的画挂起来)。现在我们画一个大圆,代表家里的桌子,我们今天帮妈妈买菜,你们想买点什么回家给妈妈呢?让孩子画他喜欢的蔬菜上去。不会画的提醒孩子举手问老师,老师给予详细的笔墨上的指导。

第二十节课:

曾经有一个小姑娘,她最喜欢在秋天的时候,去她奶奶的农场,在一大片的苹果园中玩,帮她奶奶摘苹果,帮她奶奶做家务。苹果熟了,红通通的,好漂亮啊。好多好多的苹果树,老师画一些,你们也画一些。好吗?先给孩子看秋天的图片,再讲讲秋天的美丽,最后可以边示范边让孩子跟着一起画,画好主体物后,用点墨法画黄色的叶子。

第二十一节课:

一上课,先画一些水波,再在水波上画一只可爱的小鸭。让孩子猜那是什么,也许有孩子猜对了,也许有孩子猜是小鸡。先不说是什么,给孩子看小鸭的视频,再把小鸭和小鸡的区别告诉孩子,放上小鸭和小鸡的真实图片和小鸭小鸡的国画图片,让孩子们学会比较,学会自己分析,画出不同于小鸡的小鸭。

第二十二课

打雷了,下雨了,乌龟背着鼓来了,你敲敲,我敲敲,敲得乌龟不动了。画画小乌龟好不好啊? 还有什么比乌龟爬得更慢的?最慢最慢的,小朋友们动脑筋想想,对了,蜗牛!我们再来学习画画蜗牛。

以下课程中内容将更加贴近孩子无穷的想象力,可根据故事设置情境,启发孩子们自由创作。其间,当孩子遇到难题时,给予技法上的指导。

第二十三节课:

小兔子们正在草地上做游戏,突然天下起大雨,它们到处找避雨的地方,这个情景被大蘑菇看见了,它立刻喊大家赶快过来避雨,多么善良而有爱心的大蘑菇啊!老师示范画蘑菇和小兔子,让孩子组合在一起,画面可以添加任何孩子想画的东西。

第二十四节课:

蜗牛正一步一步往葡萄架上爬,树上一只黄鹂鸟,嘻嘻哈哈在笑它,葡萄成熟还早得很那,现在你上来干什么?蜗牛蜗牛你不要笑,等我爬上来,葡萄就成熟了……

放这首音乐,示范黄鹂鸟怎么画。再加上葡萄架和葡萄。启发孩子们,可以根据自己的想象画这个场景。

猴子捞月……给孩子们听猴子捞月的故事,看童话故事的图片,然后示范猴子的画法和大树的画法,不必示范整个场景,让孩子充分发挥想象,画完整张。必要时再给予技法上的指导。

第二十五节课:

猫捉老鼠……给孩子们看猫和老鼠的图片,有很多种场景:猫在老鼠洞等待老鼠,猫已经捉到了老鼠,或者反其道行之,来一张猫和老鼠变成好朋友的图片。示范猫和老鼠的画法,其它让孩子自己画,画时给予技法指导。

第二十六节课:

鹅鹅鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。多好的诗啊,是一个和你们一样大的小朋友写的。……解释诗的意境,再示范鹅的画法,可以附加柳树的画法,河边石头的画法。讲丑小鸭的故事,让孩子画一副丑小鸭看着白天鹅非常羡慕的画。告诉孩子,你们是没有长大的天鹅,爸爸妈妈们能够做很多你们不会的事情,你们以后长大了也可以……

第二十七节课

以前我们画过的蝌蚪都长大了吧,他们都变成青蛙,又有了自己的宝宝了。有一天,池塘里来了几只漂亮的金鱼,青蛙妈妈带着小蝌蚪一起欢迎它们。(示范青蛙和荷花荷叶的画法)

第二十八节课:

学习怎样画人象。画女孩和男孩,让孩子在一张好大的纸上画自己或同学,所有人都一起画。

第二十九节课:

关于梦想。让孩子展开想象,画自己的梦想,无论大的还是小的梦想,都给予鼓励。中间可以讲讲老师小时候自己的梦想。不会画的东西可以问老师。在画之前可以欣赏一些孩子的画。

第二十九节课:

可以适当安排写生课。具体内容再议。

第三十一节课:

主题创作:我爱石城

第三十二节课:

主题创作:我的一家。

第三篇:2015校本课程教学

李姬照河学校本课程活动计划

2015年

校本课程作为学校课程的一部分,其质量好坏、成果大小,直接反映我校课改效果和办学特色。新的学期,我们要在认真总结反思的基础上,树立强烈的效能意识,以改革的精神、创新的理念、争光的态度,扎扎实实提高活动效果,使学生的技能,特长得到提高。

一、活动目的

为了加强学校管理,维护正常的教学和生活秩序,保障学生的人身和财物安全,促进学生身心健康发展。认真落实有关安全工作的法律法规和方针政策,切实加强学校安全知识教育,增强广大学生的安全防范意识和有关自救自护能力,进一步推进学校安全文化建设,营造有序的校园安全环境。现将活动目的概括为:

加强安全教育,提高防范意识,人人规范行为,个个自我保护;

排查安全疑点,消除事故隐患,落实安全责任,确保学生平安。

二、指导思想

本校本坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真学习贯彻十六大精神从维护全体学生利益、全心全意为学生服务的高度,本着保护学生、教育先行、明确责任、教管结合、实事求是、妥善处理的原则,一手抓教育,一手抓安全,以解放思想,干事创业的精神,做好学校安全稳定工作。

四、活动意义

人类自有史以来,就同追求安全结下了不解之缘,因为安全是保证人类生命正常存在的基本条件,重视安全就等于珍视生命,有了健康的身体、心理,才有丰富多彩的人生。

当今社会,科学技术飞速发展,物质文明、精神文明极大丰富,但是,人们在享受现代物质,精神文明的同时,也带来许多安全问题。不可抗拒的自然安全事故是有的,但更多的原因是中小学对现代的安全基本知识,技能无知或知之甚少而疏于防范所造成的。因此,要通过校本对学生加强安全教育。

五、活动开展方式

将本校学生分为低年级组和高年级组每两周集中上课一次。

校本课程课时安排

3月2日 4月8日 4月23日 5月3日 5月24日 6月10日 6月26日 9月5日 9月19日 10月14日 10月28日 11月10日 11月24日 12月8日 12月22日

校本课程教学设计

课题 : 交通安全准则

目的 : 了解交通安全知识,增强学生安全防范意识 教学过程 :

一、谈话导入

我们每天上学、放学时都要在道路上行走,那么在道路上行走时怎样注意交通安全呢?这节课我们就来学习。

教师讲述、在道路上行走,要遵守交通规则,要走人行道,没有人行道的地方要靠路边行走。2、靠右行的原则,所谓靠右行,是指行人或车辆在法律、法规规定的范围内,必须遵守靠道路右边一侧行走或行使,禁止逆行。、行人、车辆各行其道的原则。、确保交通安全的原则。广大青少年必须遵守“车辆、行 人必须在确保安全的原则下通行”的原则。

二、小结

在日常生活中青少年参与最多的是道路交通,要维护道路

交通秩序,确保道路交通安全,必须掌握并坚持交通安全原则,这既是经验教训的总结,更是交通法规的要求。

三、作业:交通安全有哪几条原则 ?

教后小记:学生能按要求去做,掌握了交通安全准则。

课题: 行路安全

目的: 让学生了解在路上行走应怎样防止事故发生 教学过程:

一、启发谈话,引入内容

同学们,你们在上学或放学的路上,都做些什么?有的同学做的很好,有的同学做的不对,这节课我们就一起来学习行路安全。

二、进行新课、行人要走人行道,没有人行道的靠路边行走。2、通过路口或者横过道路,应当走人行横道或过

街设施;有交通信号灯的人行横道,应当按照交通信号灯指示通行。

3、通过没有交通信号灯的人行横道的路口,或者没有过街设施的路段横过道路,应当在确认安全后通过。

4、不要在道路上强行拦车、追车、扒车或抛物击车。、不要在道路上玩耍、坐卧或进行其他妨碍交通的行为。、不要钻越、跨越人行护栏或道路隔离设施。

7、不要进入高速公路,高架道路或者有人行隔离设施的机动车专用道。、学龄前儿童应当由成年人带领在道路上行走。

三、总结

行人应当及决遵守交通法规,增强自我保护和现 代交通意识,掌握行人交通安全特点,防止交通事故。教后小记 :学生知道马路上的安全应注意什么并能按要去做。

课题 :骑车安全

目的: 让学生知道骑车应注意些什么。教学过程:

一、导入

同学们都学会了骑自行车,老师发现你们平时做的有一些是不应该的。今天老师就和你们一起来学习关于骑车安全的知识。

二、讲授

为了维护公共交通秩序,减少不必要的矛盾或伤害,骑车人应遵守以下交通安全事项: 1、转弯前须减速慢行,向后瞭望,伸手示意,不突然猛拐。2、超越前车时,不要妨碍被超车的行驶。、通过陡坡,横穿 4 条以上机动车道时,须下车推行。下车前须伸手上下摆动示意,不要妨碍后面车辆行驶。、不要双手离把,攀扶其他车辆或单手持物骑车。5、不牵引其他车辆,更不要被其他车辆牵引。、出带有固定座椅的学龄儿童外,在市区骑自行车不准带人。7、不准与三轮车并行。、不闯红灯,遇停车等信号时不越停车横线。

三、议一议

看一看,还不能在哪骑车?

教后小记 :学生们明白了在道路上骑车的危害,并开始不做这样了。

课题 :乘车安全

目的: 了解乘车时应注意些什么 教学过程:

同学们,你们都喜欢座车吗?知道乘坐汽车应注意 哪些吗?下面我们就来学习乘坐汽车应注意的事项:

二、讲述、遵守国家有关安全法规,不待易燃有毒有害物品上车。2、乘坐各类公共汽车,应在站台或指定地点候 车,待来车停稳后,先下后上,依次上车。

3、如以往曾发生过晕车的情况,应在开车前半小时服用晕车药。、不要将头、手伸向车窗外边,以防出现挂伤或撞伤。

5、不要同司机攀谈,以免分散司机注意力。不要催司机开快车或以其他方式妨碍世纪的正常驾驶。

6、下车时,应首先看前后有无来车,从较为安全的右门下车。如确需从左门下车,应观察确认没有来车时再开车门下车,并迅速从车后走上人行横道,切不可从车前或车后突然猛跑横过马路。

教后小记: 学生们知道了怎样乘车。

课题: 火灾的成因

目的: 让学生知道火灾形成的原因 教学过程:

一、导入

火灾,就是在时间和空间上失去控制的燃烧。一般说来,引起火灾的原因主要有两方面:一是自然因素引起的火灾;二是人为因素引起的火灾。

二、讲述

自然因素引起的火灾,主要指由于地震、火山爆发、雷击、物体自然等原因造成的火灾。自然火灾比较少见,现实生活中的火灾,绝大多数是认为火灾。

人为因素引起的火灾,主要有以下几种类型:

1、用火不慎。、用电不慎。、吸烟不慎。、用油不慎。、燃放烟花爆竹。

6、小孩玩火。

7、学生在寝室违规纪用火。

教后小记: 学生了解了一些火灾的成因。

课题: 火灾的预防

目的: 让学生知道怎样预防火灾 教学过程:

一、导入

火灾对人身安全造成的危害,主要是高温灼伤、窒息、烟中毒、爆炸冲击波伤、电击伤、砸伤和摔伤等。在火灾发生的同时,有时还伴随着有化学物质、有毒物、放射性物燃烧或爆炸等恶性事故,因而其危害比单纯的火灾更为复杂和严重。

二、讲述、家庭防火家庭生活离不开火。如用火不慎就会酿成火灾。所以在家庭生活中要时时处处注意,防止火灾的发生。

第一,安全使用液化石油气。燃气做饭时要注意通风,使用石油液化气罐一定要按换气站安全操作规程去做,避免发生意外事故。切忌用笔要管好阀门、开关。

第二、安全用电及家用电器。要经常检查电器线路,发现导线绝缘层有破损或老化现象,要及时更新。

第三,安全使用火炉。炉旁不要放柴草、废纸等易燃物质。生火时,不要使用汽油、煤油等助燃物,以防猛烈燃烧,引起火灾。

第四,吸烟和燃放烟花爆竹要注意防火。吸烟是重要的火灾隐患,许多日常生活用品,如:被褥、衣物等,都容易被烟火、火星引燃。因此,卧床时,尤其是困倦时,不能吸烟。在禁止吸烟的地方一定要遵守规定,不能吸烟,未熄灭的烟头绝不能乱扔。

2、公共场所防火。

3、山林防火。

教后小记: 学生知道了应该怎样预防火灾的发生。

课题: 火灾出发时的急救措施

目的: 要求学生知道一些初发时的补救措施 教学过程:

一、导入

火灾多是由小火引起的,初起时,只要应对得当,都能补救。在按实生活中,由于火灾的发生大都具有突发性,一但发生,火势会迅速蔓延,稍有迟疑,会造成重大损失。会在初发,人们往往感到措手不及或惊惶忙乱,从而措施灭火良机,使小火变成大火。因此,当你遇到火灾时,可以采取以下应急措施。

二、讲述

1、报警

一旦发现火情,即出现失火情况,为尽快扑灭大火,减少损失,首先应该立即报警。报警越早,火灾损失越小。打电话报警时,首先要记清拨准火警电话:“ 119 ”,同时,报警时还要注意说明失火地点以及失火单位名称,报请所在区(县)、街道或村庄、路名、门牌,要用全称,不要用简称,也可以说明失火地点附近的明显目标,作为寻找的参照物。2、初起火灾的补救措施

(1)初起火灾时,及时灭火时应对火灾的最重要环节。

(2)若是因用电不当引起火灾,应迅速切断电器电源,再用干粉灭火器或气体灭火器灭火,而不宜用水扑救。

(3)根据火场的具体情况,可采用隔离法、冷却法、窒息法、抑制法四种方法灭火。

(4)火灾可能危及其他物资安全时,必须组织人员对物资进行紧急疏散。

(5)救火时不要贸然开门窗,以免空气对流,加速火势蔓延。

(6)易燃、易爆危险场所发生火灾时,必须尽快采取防爆措施。

(7)如有人被大火围困,要坚持救人第一的原则。

(8)若初起火灾被扑灭后,青少年学生可协助大人保护好火灾现场。作业: 发生火灾时,有哪些应急措施?

教后小记: 通过学习,学生明白了火灾初发时的一些急救措施,知道一旦发生火灾 拨打火警电话 119。

课题: 火场自救与逃生

目的: 让学生掌握简单的自救方法。教学过程:

一、导入

火灾中,能否顺利逃离火场,既与火势大小、起火原因、楼层高度以及建筑物内消防疏散通道的畅通、消防设施等因素有关。但主要还是与受害者的自救与互救能力,以及是否懂得逃生知识等因素有关。青少年学生都应掌握一定的逃生和自救知识,在火灾发生时,沉着冷静,选择有利时机、路线和方法逃出危险区域。如果惊惶失措、慌不择路、盲目冒险,就有可能酿成不可挽回的后果。

二、讲述、自救的基本方法

(1)迅速做好自救准备。首先是加强安全自救的观念。如果发生紧急情况,对从什么地方撤离,应心中有数。

(2)冷静选择逃生路线。

脱离险境时,应冷静观察周围的火情,选择最安全的路线。(3)不可盲目跳楼

2、逃生原则和常见逃生方法

火场逃生的基本原则是:救助结合,安全撤离

第一,尽量利用建筑物内的设施逃生是争取时间、提高逃生率的重要办法。

第二,不同部位、不同条件下人员的逃生方法不同。

作业: 在高楼发生火灾时,怎样进行自救和逃生,有哪些方法? 教后小记: 学生明白了简单的自救方法。

课题: 灭火知识

目的: 教给学生一些简单的灭火知识。教学过程:

一、导入

我们都知道 , 水火无情,一旦遇到火灾,应怎样灭火呢?下面我们就来学习第五节《灭火知识》。

二、讲述、切莫堵塞消防通道

楼梯、通道、安全出口等是火灾发生时最重要的逃生之路,应保证畅通无阻。切不可在消防通道堆放杂物火设闸上锁,否则在发生事故时,将会逃生无望,加重灾害。堵塞消防通道的行为是违法行为,应依法受到处罚。、灭火设施

灭火时,一要尽量搬走可燃物质;二要正确采用灭火设施。灭火设施可分为固定灭火系统和灭火器。

固定灭火系统:主要有水灭火系统,可分为湿式、干式、预作用式、水幕式等;二氧化碳灭火系统,分为全淹式和局部式;卤代烷灭火系统,有中碳型、氟型、氯型、溴型;干粉抑制灭火系统等。

灭火器有:化学泡沫灭火器,如硫酸钠灭火器,碳酸氢钠灭火器等;卤代烷灭火器(分中碳型、氟型、氯型、溴型);二氧化碳灭火器:干粉灭火器等。

3、几种灭火器的使用方法:

(1)二氧化碳灭火器的使用方法。

(2)干粉灭火器的使用方法。

(3)清水灭火器的使用方法。

作业: 通常的灭火方法有哪几种?怎样使用干粉、二氧化碳、泡沫灭火器? 教后小记: 学生明白了几种灭火器的使用方法。

课题: 家庭安全

目的: 如何使用家用电器 教学过程:

一、导入

青少年是家庭的希望,如果遇到意外伤害,将给家庭带来巨大的痛苦。现代社会中充斥着形形色色的犯罪行为,不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年视为不法侵害的对象。即使在家中,也存在种种危机与隐患。因此,青少年学生应学习一些保护自己,救助他人的安全常识,以避免伤害发生。

二、讲述

1、儿童安全

(1)要教育孩子不要玩火,不要随意触动电器。

(2)火柴、打火机、蜡烛等引火物,不要放在孩子能拿到的地方,大人上班或外出上街时不要将小孩单独放在家里,更不应该锁在屋内,应委托邻居看管,避免小孩玩火酿成火灾。

(3)教育孩子不要在屋内和易燃物附近燃放鞭炮,以免火花溅到易燃物上引起火灾。

(4)训练孩子熟悉各个紧急电话号码。

2、家庭发生火灾时应如何应对

正确应对家庭火灾:

(1)家庭中发生任何火灾,在灭火前首先要断开电源,关闭燃气阀门,然后迅速采取措施灭火,设法延缓火势的发展,以利于自救。

(2)要及时报警。

(3)应大声呼喊四邻人员补救,还可以用能发出大声量的脸盆之类的物品猛击,以示险情。

(4)要牢记“先救人,后救物”的原则。

(5)如在家中门窗被烟火包围,没有其他通道,千万不要直立行走,用温毛巾捂住口鼻,尽量将身体贴近地面,直到安全地带。

(6)当你身上的衣物被烧着时,赶快在地上翻滚,直到火焰完全扑灭。

(7)楼房起火,人员被困时,如楼层不高可将被单、窗帘或绳物结成绳索,系牢后,抓住绳索往下滑到安全地带。

(8)在被困人员逃生过程中,要竭力保持疏散通道畅通,防止出现拥堵、聚堵现象,最大限度减少人员伤亡。

(9)在无路逃生的情况下,应积极寻找暂时的避难处所,保护自己,择机再套,或等待消防人员前来营救。

(10)当邻居家发生火灾时,应关好自家门窗,并用水喷洒冷却,防止火势蔓延。教后小记: 学生知道了一些简单的自救方法

课题: 劳动安全

目的: 让学生知道在劳动中应注意哪些事情? 教学过程:

一、导入

劳动是培养青少年的劳动观念和劳动习惯,增长知识和能力,养成良好的思想品德,促进全面发展的重要载体。劳动分为校园劳动和家务劳动。对学生参加劳动的安全问题不能忽视,要高度重视,使学生了解校园和家庭劳动的安全常识,掌握防范事故的方法。

二、讲述、校园劳动安全常识

(1)打扫卫生安全

擦玻璃的同学,一定不要站在窗台上擦或将身子探出窗外;在进行攀高劳动时,应事先做好安全防护措施,确保安全。

(2)劳动技术课安全。

2、校园劳动事故处理

如发生校园劳动事故,应按以下方法进行处理:

(1)当在劳动过程中被划伤时,应迅速用干净的手绢、纸巾包住伤口,止住流血,并立即送医院;如果被铁钉扎伤,还应到医院打破伤风针。

(2)在劳动过程中,发生事故一定要冷静,几块同志老师,听从老师安排。

(3)在劳动过程中,不慎从高处或从楼梯上滚落扭伤关节、碰伤骨头时,千万不要随意移动,应保持着地姿势,应尽快通知老师,并拨打击救急电话。

(4)在劳动过程中发现同学触电的情况,要迅速切断电源,千万不要用手去拉触电者,应设法用绝缘体挑开电线。如果发现触电者昏迷,应及时人工呼吸,并送医院进行救治。

(5)在劳动过程中,如果手指扎入车床,或头发、衣角卷入车床,应立即关闭车床;如果发生断指、断臂的概况,应紧急包扎受伤出上部肢体止血,并应迅速捡拾断指、断臂清洗后浸入生理盐水(切记不可浸入酒精或消毒液中),随人急送医院救治再植。、家务劳动安全

家务劳动也是劳动的一个重要组成部分,学生应该承担力所能及的家务劳动,由于家务劳动种类较多,因此存在的安全隐患也很多,同学们在做家务劳动的时候一定注意安全,避免使自己受到伤害。

作业: 发生烫伤或烧伤怎么办?

教后小记: 使学生解了校园和家庭劳动安全知识。

课题: 学校安全

目的: 让学生知道在学校里应注意哪些安全 教学过程:

一、导入

学校是我们青少年学习和娱乐的地方,每天打部分时间都是在学校度过的,怎样做才能保证自己的安全呢?今天我们就学习第三节:学校安全。

二、讲述

1、学校集会安全

学校经常举行大型集会,比如运动会、开学典礼等各种集会或活动,这类活动通常在礼堂、广场、操场等容纳众多人的地方举行,人员高度集中,参加的人数多、规模大。这很容易由于火灾、房屋坍塌、互相拥挤或践踏等,引发烧伤、跌伤或挤压甚至群死群伤的特大事故,对学生造成的伤害面比较广。因此,青少年在参加雪下集会活动时,一定要有安全意识,在活动过程中,如果出现意外情况,其不可慌乱,要冷静应对,以保护自己的人身安全。、游乐安全

青少年的业余生活是非常丰富的,有许多游戏和玩乐的方式。当青少年学生沉浸在游乐气氛中时时候,容易把安全置之脑后。因此,应充分认识游乐过程中存在的不安全因素,养成注意安全的自觉性和自我保护能力。、意外事故防范

(1)防范高空坠物。

(2)高压线路安全。作业: 1、在大风天,应该注意那些危险?、为什么不可以在建筑工地上玩? 教后小记: 学生知道了一些安全常识和自救办法。

第四篇:从新课程理念浅谈儿童水墨画教学

从新课程理念浅谈儿童水墨画教学

少儿美术教育的目的,不是把所有的学生都造就成艺术家,而是着眼于素质和品位的教育,培养学生的审美品位和艺术敏感。少儿美术尚未受到一系列规则原理为指导的系统训练的影响,显示出原始的、未开化的特性,其精彩之处在于率直、天性、非理性。表现出对色彩、线条、形式、形状等元素的直觉。对于儿童来说,只要学会正确的执笔方法,初步了解水墨的浓淡变化和水分的控制,具有简单的造型能力,儿童完全可以像用其他媒材一样,在宣纸上自由挥洒,表现出色彩的绚丽多彩、水墨的干湿浓淡变化,在水、墨、色的交融中抒发自己的所思所感。

儿童水墨画教学是我多年探索的课题。在实际教学中(课堂教学及国画兴趣班辅导中),我注重用现代教育理念来进行水墨画教学,打破传统水墨画从临摹梅、兰、竹、菊入手的僵化模式,注重绘画与生活的联系。通过水墨游戏活动,培养学生的学习兴趣,发展个性,完善人格。重视通过水墨游戏活动,培养儿童的创新意识和创造能力。

一、在游戏式练习中让学生,逐步掌握水墨画的笔墨技巧。

每个画种都有自己的形式特色,而这些特色是因为使用各具特色的材料而产生的。对儿童的辅导要强调掌握水墨画的技法精神,重视培养儿童的学习兴趣,不能像对成人培训一样苛求。但在水墨画最基本的用笔、掭墨、蘸水、调色等基本方法,要认真对待并使之养成良好习惯。没有规矩不成方圆,儿童的模仿能力很强,老师要多进行身教示范,设计好学习的形式和内容,激发起儿童对绘画的兴趣。

1.让儿童体验线条之流畅美

初学水墨画,让学生动手勾画长短、粗细不同的直线、波浪线、折线、弹簧线及螺旋线等,可以增强学生对毛笔的控制能力,体验到柔软的笔毛在宣纸上画过时产生的顺畅感,初步获得对用笔方法的感悟。可以利用线条构成一些图形,增强学生的练习兴趣。(如图

1、图2)

2.让儿童体验笔墨之层次美

儿童对浓淡变化的墨色充满了好奇心,老师适时引导点播,用小魔术等方法,鼓励他们自己试一试,调一调,边涂抹边体会,边练习边掌握,在轻松愉快的气氛中感知水和墨的调和方法。

3.让儿童体验用笔之变化美

中侧锋、顺逆锋会产生不同的效果,师可将毛笔从中锋到侧锋依次示范,让学生观察线条的变化并尝试练习。可以设计一些趣味的装饰画来调动儿童的练习兴趣。图3就是要求学生在四个小三角形内用不同的图形来装饰,如动物的脚印、皮毛的斑纹、树干的纹理等,在轻松的游戏中领会用笔的变化之美。

二、巧妙设计练习形式,以新颖的结构形式教学代替单一化形式教学。

多样的练习形式可以调节课堂气氛,保证学生的学习兴趣,减少疲劳:而且让学生带着问题学习,成为练习的主人。我将水墨画练习分成以下七种形式,使学生通过不同形式的练习感受到成功的喜悦。

1.演示练习作基础

范画演示是教学中常用的一种练习方法,但应避免那种照葫芦画瓢式的全步骤演示方法,把着重点放在有难度的笔墨演示上。这样不仅可以节省时间,更重要的是将学生从单纯的机械模仿变为有独立个性的意象练习,充分发挥他们的想像力和创作潜能。

2.儿歌助记促兴趣

在学习中常常出现这样的一个问题,儿童容易将已学过的知识遗忘。为此我将儿歌融入水墨画教学,调动多种感官来加深印象,活跃课堂气氛。如在画熊猫时,我将作画方法编为:中白云笔淡墨画,左右两笔椭圆大,浓墨画上绒绒耳,八字眼睛两边画,小笔浓墨画嘴巴,大笔再把前肢加,后肢两笔画在下,行笔流畅水分大。(图4)

在作画时播放一些优美的背景音乐,也容易使儿童进入角色。

3.以点带面提效率

鼓励学得较好的显示当场作画示范,这样既提高了表演者的绘画水平和心理调控能力,对其他同学也是一种鼓励和鞭策。是一种儿童自我教育和提高的练习形式。

4.小组合作融气氛

一个学习单元结束后,我采用这种同学间相互切磋的练习形式,两人或多人合作,一人画一部分,在共同研究、相互学习的基础上合作完成一幅画。如荷花可一入画叶,另一人画花,以达到优势互补,取长补短的效果。同时也可培养儿童团结合作的精神。

5.师生结合解疑问

练习中儿童会碰到各种各样的问题(如色墨渗化过分),也会发生一些意想不到的偶然现象或效果,教师不妨接着画几笔,借题发挥,因势成形,使之成为妙趣横生的形象。反之,也可以老师先画上几笔,让学生接着画。经过这种练习,促使学生应对学习中出现的预料外的变化,提高灵活解决问题的能力。

6.写生、默写和创作激兴趣

要加深对美术作品的理解和表现,必须具备独特正确、敏锐细致的观察力。进行写生练习对提高儿童的眼手脑协调能力帮助很大。如盆栽是儿童较为熟悉的观赏植物,我专门设计了——个单元练习,让他们仔细观察植物的枝、茎、叶、花、果的特征,用勾线染色的方法加以表现。(图5)使自己的独特感受和技法应用融为一体。默写和创作也是不可或缺的组成部分,藉以培养即兴挥写的艺术表现技能,一般以小品形式出现,笔墨要简练,富有诗意和韵味。

三、精心选择教学内容,让每个儿童获得成功的喜悦,增强自信心。

儿童画水墨任何内容都可以归于他的笔端,甚至是成人不好表现的内容,他们都能挥洒自如。建构主义学习观认为:“学习不是简单的接受,而是积极的建构,学生对知识的内化是在他们已有经验的基础上进行的。”基础美术教育不是专业美术教育,而是一种生活美术教育。它所包含的内容应该有利于学生未来的生活和学习。

1.传统题材出新意,生动活泼见情趣

教学中以听一听、讲一讲、议一议、画一画、评一评、创一创等活动,积极创造调动儿童内在情感和动机的情境,在多层面参与中,建构起新的知识,实现传统题材与学生实际情况的新链接。

2.现实生活找题材,挥毫泼墨乐趣多

要真正在教学中实现自主学习,有效合作、多元创新,直面生活是一条有效途径。现实生活是儿童画取之不尽的源泉,要运用启发、引导的方式刺激孩子的绘画愿望。儿童使用毛笔作画时容易克服物象画得较小的问题,而且出现一些奇特的布局和效果。

3.古诗配画乐陶陶,幅式多样形式新

儿童对琅琅上口的古诗情有独钟,用水墨画来表现诗歌境界也十分契合。教师要鼓励儿童积极调动中国画诸多的审美因素加以表现,包括题诗、题字、用印等,使作品不仅是一幅画,更是一首诗、一曲优美的歌。

求变、求异是儿童的天性,中国画的表现技法丰富,幅式多样,如扇面、斗方、屏条等也可让儿童尝试,运用全新的构图形式来拓宽视野。经常有针对性地让学生欣赏一些古今大师的优秀作品,举办水墨画展评交流等,都无疑对提高学生的审美能力很有帮助,并进一步增强学习兴趣,提高创作能力。充分发挥美术教育审美、认识、教育的功能。

水墨画教学必须应时代的要求,打破传统的教学模式,用新课程、新课标的要求代替旧的教学观念,在弘扬优秀的民族艺术形式这个基础上,结合更广泛的艺术语言,发展传统艺术,完善儿童人格,促进学生身心健康发展,提高下一代的文化艺术修养和创新精神。

第五篇:校本课程教学总结

校本课程教学总结

新民小学田淑云

经典诗文是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠。通过诵读与背诵竞赛,孩子的语文素养有了一定的提高,写作能力也着实有了长足发展,现对校本课总结如下:

一、总动员调动孩子诵读古诗文的积极性

开展诵读古诗文活动之前,我班以小组为单位进行总动员,教师谈感受,孩子谈想法,亲身的经历,更具有感染力。古诗名句,在文章中不但能起到画龙点睛的作用,而且更能显示出作者本身的文化底蕴和写作底功。

二、赏名句激发孩子诵读古诗文的兴趣

为培养孩子诵读经典的兴趣,师生一起搜集了引用古诗文名句的文章,重点朗读,体会作者的妙用之处,来引发孩子诵读古诗文,引用古诗文的兴趣。

三、觅方法加强孩子诵读古诗文的指导

首先本着“直面经典,不求甚解,但求背诵,终生受益”的思想,引导孩子多读,即可朗朗出声地诵读,也可低唱慢吟地诵读,让孩子在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。人常说“书读百遍,其义自见”,这完全适合孩子古诗文的诵读方法。

其次采用了同类连块诵读法,也就是把描写同一类事物或情感的古诗文归类加以比较,再进行分块记忆,这样不但孩子记得快而且记得准,不混淆。比如:描写思念亲人的有王勃的《九月九日忆山东兄弟》、《静夜思》;描写具有个性植物的有王安石的《梅花》、陈毅的《青松》;描写朋友间友谊的有王维的《送元二使安西》、李白的《赠汪伦》;描写珍惜时间的有《长歌行》;还有描写春、夏、秋、冬、爱国将领等等。人常说:“有比较,才有鉴别”,也是完全适合儿童诵读经典的好方法。

最后,亲身感受法,诵读古诗,一方面是联系现实生活让学生去观察,在体验中感悟一些东西,如:《草》、《锄禾》。

四、多步骤引发孩子诵读古诗文的热情

针对校本课程,为能有效持续地开展,我班分三步走:①背诵;②讲解;③引用。以多种多样的形式来引发孩子诵古诗文的热情。

首先按照《学校校本课程教学活动计划》进行诵读竞赛活动,通过小组、个人层层竞赛,从面到点,从点到面,从量到质,从质到量都有显著的变化,各种评比和评价激励了学生的积极参与,创设了良好的开端。

这仅仅只是开始,我们要把它贯穿于我们教育教学的始终,真正地继承和发扬我们的民族文化,为熏陶和感染新一代的少年,让我们携着孩子的双手沉下心来——读经诵典吧!

2014.7

下载水墨情怀——浅谈校本课程水墨画教学范文word格式文档
下载水墨情怀——浅谈校本课程水墨画教学范文.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    校本课程教学工作总结[精选]

    美术校本课程教学工作总结 校美术课程校本化是课程改革中任重道远的一件事,我们通过这一年来的课堂模式的改革,我们已初步完成符合学生认知特点的课堂教学, 1、解放学生。......

    校本课程教学工作总结

    校本课程教学工作总结 本学期我担任高二年级生物基础知识辅导教学任务,该辅导主要针对会考进行的,因此本课程的总体的知识要求是:1、使学生获得关于生物学基本事实,基本原理和规......

    校本课程教学工作总结

    2015-2016学年度上学期六年级 校本课程教学工作总结 宋池柏 学期结束了。为了更好的完成下学期的校本课程程教学工作。现将本学期的校本课程程教学总结如下: 一、取得的成绩......

    校本课程教学总结

    小学二年级2014年下期校本课程教学总结 这个学期我担任二四班校本课程教学工作,结合本校特色,我们二年级的校本课程以《生命成长》为教本,重点培养孩子养成良好的习惯,形成积极......

    校本课程教学总结

    校本课程教学总结 为了进一步提高我校学生的环境保护意识,使他们从少养成爱环保、讲环保的思想道德品质,丰富校园德育内容,争创市的绿色学校。我校开展了环保系列活动,目的是让......

    校本课程教学工作总结

    校本课程教学工作总结15篇 校本课程教学工作总结1 中国有着五千年的光辉历史和无比灿烂的传统文化。为了使学生进一步了解、传承中华灿烂的传统文化,加强文学修养,陶冶高尚情......

    校本课程教学工作计划

    2011-2012第二学期七年级校本课程教学工作计划 一、教学指导思想根据教育局文件精神和学校的整体教学工作计划,坚持育人为本,因材施教,扬长教育,和谐发展的培养目标,优化教育......

    校本课程教学工作计划

    校本课程工作计划 一、指导思想: 校本课程集中体现“以学校为本”的理念,主要强调课程的开放性、民主性、参与性,强调交流与合作。本学期我们根据学校地处农村,自然资源、人文资......