大学生实习心得体会(生物老师)

第一篇：大学生实习心得体会(生物老师)

大学生实习心得体会（生物老师）

怀着紧张不安和期待的心情来到了顶岗实习的学校，到了这里，既开心又忧愁。开心的是，这里的老师们都很好相处；忧愁的是，一直准备的都是高中的知识，到了这里却是教初中，关键还没有指导老师。

现在已经开始了正式的讲课，学生们都很聪明，接受能力也比较强。可是，我感觉自己讲的课一点都不好，真正上课讲知识的时候，特别枯燥。而且，上下过渡的也很不自然。反正就是讲的非常不满意。我觉得课讲的不好，心理和语言表达这方面有一定的影响，知识方面的掌握这点也很重要。有些知识点，我感觉自己也不太了解，再给学生讲的时候又怎么可能梳理的清楚呢！百度的知识点，各说各的，感觉可信度又不太高。不过，我感觉主要的方面还是自己备课备的不充分，如果备课特别好的话，在讲课时自然而然的就能讲好了。我觉得在这方面我做的不够好，还有就是利用网络资源不够，刚开始时没有无线，想看教学视频也看不了。现在能看了却搜不到。

但是，这群孩子们都很可爱。在路上遇到时都喊老师好，老师好。有的孩子真的是一点印象都没有，有时候连是哪个班级的都认不出来。但是，在课下他们都很尊重老师。听到那声老师好，真的是满满的成就感。他们是我的第一批学生，也许将会是我最后一批学生。我教会了他们知识，他们教会了我成长。我很感谢这些可爱的孩子，是他们让我走上讲台不再紧张害怕。虽然第一节课我紧张的有点语无伦次，但是他们也包容了我的这些缺点。

在培训的时候，有位老师说，学生和老师最好保持一点距离感，因为距离产生美嘛！我也不知道以后的我会不会跟我的学生成为朋友，但是目前看来，他们好像都不怕我。这一点我觉得挺不好的。毕竟，我是老师。还要安排一些作业要做，如果他们保持着这种状态，以后的工作又怎么能好好的开展下去呢！我以后会在课堂上多加注意，不能一味的对他们温言细语，该严厉的时候还是要严厉的。只有这样，他们在课堂上才能好好的听讲。认真的做笔记。

当然，我也希望在课堂下他们能把我作为朋友。互相尊重，互相理解。我相信我的学生都是一群可爱的孩子。跟他们说道理他们也都能理解。希望以后的某一天，在一起讨论老师的时候还能想起他们的初一生物老师来。

第二篇：大学生实习读经老师心得体会

大学生实习读经老师心得体会

《说文解字》：“教者，上所施，下所效也；育者，养子使作善也。”在经历了十几年体制教育的学习，似乎我与体制教育相关的一切一直处于格格不入的状态，更没有从中发现学习的乐趣、教育的乐趣。结合两次山区支教老师的经历，我一直在困惑当今社会教育的意义何在，祖宗护佑让我偶然与传统文化结缘，继而与读经教育结缘，慢慢地我从中找到了答案。随着对传统文化和读经教育的学习不断深入，更加坚定了自己未来从事与之相关工作的信心和决心，但对于读经教育的可行性和实践性一直心存疑虑。为此，我一直在寻找机会深入私塾，充分了解读经教育的运行机制，在与孩子一同读经的过程中，感受圣贤教育的恩泽和智慧，让自己的心量和视野更加开阔，在历事练心中通达为人处世之道与为学为人之理，从而给自己开辟一条光明、圆满的人生之路。机缘巧合，我偶然结识了xx学堂的董老师，有幸到学堂进行了为期一个月的读经老师实习。写这篇，不为其他，仅仅是一名普通实习老师应有的良知，也是为了给自己这段经历一个诚恳的交代。

孩子——你让我们看到了民族复兴的星星之火

一个月的时间如过眼云烟一闪而逝，这短短的时间里我亲眼见证了孩子的成长。到目前为止，学堂中三分之二的孩子已能熟背《大学》、《中庸》、半部《论语》，几个能力较强的孩子更是可以熟背《孟子》、《弟子规》、《三字经》、《千字文》等国学经典，部分孩子已掌握笛子、古琴、书法、八卦掌等初级技法。孩子们每天有三分之二的时间在读经，有人说一天这样子几个小时会把孩子读傻，然而我看到的却是孩子们的天真与快乐。在跟孩子的沟通了解中发现，绝大多数的孩子都很喜欢这种教育风格，甚至有几个十岁左右的孩子直言“我们在这里学的都是有用的东西，在原来的学校学的不仅简单幼稚而且没用”。子非鱼，焉知鱼之乐？大量的读经，虽然此时未必有太大的效果，但是通过一章又一章的诵读，经典教育的种子已埋入了他们的心灵深处，只期待时间的发酵。

正如王财贵教授所说小孩子是吸收的年龄，家长老师怎么教他，他就怎么学。不教他正面的，他也会学那些反面的。孩子十岁之前记忆力是最好的，自幼接受五千年文化的熏陶，久而久之，这些经典会转化为他们内在的生命力。读诵经典最大的感觉是放心而已，与经典同行，与圣贤为友，觉得安全而有方向，经为常道不可为不读。

“实践出真知”，通过一个月的实践，我对儿童读经教育理论的理解更加深刻。感谢学堂所有的孩子，因为，我从他们身上见证了读经教育的奇迹，这让我更加深信王教授的读经教育理论。

教授说“读经教育是一种体悟，一种在实践中真正的呈现，它是一个生命的真实，不只是理论的一种建构。你与学生生命的感应，又跟经典、跟文化和跟圣贤是一体的、是感应的。那个时候真的是人生非常难得的一种自我的认识，你认识的自我是一种有很深远的、很高明的意义的自我，乃至于当时是忘我的，你的生命是广大的。”带孩子们读经典，他们同样会带给我惊喜。适当的时间之后，他们能把经典中的话信手拈来，并内化为自己的行为举止。记得一次上书法课的时候，除五个小同学画画之外其他同学都在写毛笔字，刚上课不久一位小同学到讲台来问老师要纸画画，过了一会儿一个大同学拿着一盒彩笔过来送给小同学，然后小同学马上很谦卑地鞠躬说“谢谢姐姐”，大同学也同时回鞠躬礼“不客气”。。。这种大同学友爱小同学的和谐，没有任何老师的要求，只是读经孩子的本性使然。大扫除的时候，小同学把雪铲到簸箕里搬不动就大嚷着“***哥哥，快来帮帮忙呀、***哥哥，快来帮帮忙呀。。”，大同学马上回应“好的，弟弟，你等一下，我马上就来啊”。当小同学在费力的清理校园小企鹅垃圾桶的时候，大同学看到后马上找来更方便的清理工具，对弟弟说“弟弟，用这个好，我来帮你”。小同学也会时不时地找大同学“***哥哥，你借给我一个***好不好？***姐姐，你给我画个***画好不好”。。。每天下午加餐的时候，总会有许多孩子跑过来围着老师举着小手跟老师说“老师，给你吃”，那一刻，他们的眼神里只有“我要跟我的老师分享好吃的东西”，仅此而已。。。这种兄友弟恭、尊师重道的人性之美每天都在孔子学堂频频上演，我想人间仙境也不过如此吧！

在跟孩子相处的一个月里，我从他们的眼神中看到的是人性的本善、天然、纯净，甚至他们所散发出来的磁场都是正能量的传播，孩子的德行不仅让我由衷地感动和惭愧，也让我学会了许多为人处世之道。记得刚到学堂的第一天晚上我站在最后一排跟孩子一起听学堂老师讲课，我站了一会儿看到身边有一个板凳，就问旁边的孩子这里是否有人坐，孩子回答我说“现在没有，一会儿就有了”，之后我继续站到了旁边，一会儿我用眼睛的余光看到他把后面一个堆满杂物的板凳清理干净后又用衣服袖子擦了擦板凳，然后搬过来对我说“老师，您坐”。说实话，当时我的眼泪一下子涌出来，只是碍于面子小声对那孩子说了句“谢谢”。对那些孩子而言，我只是一个可能不会对他们造成任何影响的实习老师，而他们，却用一颗至诚、恭敬的尊师之心来对待我。孩子的爱，如此平凡而又伟大，在他们看来这些或许只是本分。由此，我反观自己，以致于扩散到整个成人群，或许真诚待人、团结友爱、不贪心、不能只顾自己、要正直等等，无论哪一条都是孩童时代家长和老师教过的、长大成人后忘了的、单纯的规范吧。

还记得有一天我看到一个孩子的桌子上放着暖宝，就问孩子“把你的暖宝借给我暖一下好不好”，孩子很痛快地回答我“好啊，这个本来就是给需要的人啊，不管是善人还是恶人我们都要尽力去帮助他，如果是恶人那万一有一天他改过了呢，他依然是一个好人啊”，孩子的回答让我震惊，我顿了一会儿又问“这是爸爸妈妈告诉你的吗？”，孩子回答“不是啊，是我自己看书一下子悟出来的”。孩子的一连串回答似乎打消了我之前对读经教育的所有疑虑，因为这是圣贤的教育对一个年仅六岁孩子的影响。仅此而已。

这些读经宝宝或许不只是父母的孩子、老师的孩子，他们更是国家之子、天地之子、宇宙之子吧！

学堂老师——孩子的爹和娘

或许在习惯了看似完善的现代教育体制之后，到底何为真正的老师我们早已无从知晓，而古人所言“师者，所以传道、授业、解惑也”对大部分体制教育的孩子来说更如莲花般“只可远观而不可亵玩焉”。幸运的是，我从学堂老师的身上读到了真正的师道。学堂的老师有许多只是本科生，甚至有专科生，但我敢断言他们的德行学问和修养绝对丝毫不亚于绝大部分的大学生乃至研究生。刚到学堂的第一天，我听到一位老师称学生为“儿子”，那时候我幼稚地以为那是老师的儿子，但几天过后我发现老师们在课间对这些孩子都称“儿子、姑娘”，那时我才明白原来老师们真的是把这些孩子当做自己的孩子啊！在跟一位老师聊天的过程中，偶然了解到学堂一些有诸如笛子、八卦掌、古琴特长的老师其实并不是真的对这些感兴趣，而他们学这些更多地都是为了教孩子。以前我们总说“兴趣是最好的老师”，此刻，我觉得或许“爱，才是最好的老师”！读经的孩子，忽然被父母投身于一个几乎封闭的坏境，切断了父母的溺爱、刺激的网游、好吃的零食、轻松的生活。学堂的生活无异于禁闭的日子，要改变她们几年甚至十几年的生活轨道。拒绝以往优越生活的诱惑，仅仅靠强制的阻隔，国学经典怎么会浸润于心？要做读经老师须自己有一颗“明明德”之心，深谙对读经理论的高明，这样才可以在不经意间影响他人，所谓照亮孩子用人性开发人性，用光明照亮人生！老师要用一颗师者的心怀去体贴孩子、关爱孩子。读经课上，关怀孩子是否认真，姿势是否端正；课后和孩子交流，了解每个人的新动向。而学堂的老师则无时无刻不在学习、不在进步、不在成长。

老师们也常常静静地远远地看着孩子们想“希望这些孩子中能多出几个真正通达治世之道的领导者，拯救更多受体制教育毒害的孩子，拯救更多陷于苦难中的人们，拯救我们的民族文化，实现我们民族真正的复兴。。。”我们不敢保证这些读经的孩子将来必定个个成为圣贤，但我们可以肯定他们将来对社会至少会是无害的，哪怕他们将来只是一个普通的农民、亦或是工人，他们的人生都将会是充满阳光和欢乐的，因为他们的存在本身已足以散发无限的正能量来温暖整个国家、社会。

刚开始看着老师和孩子们不仅会用馒头把碗擦得干干净净，还会把桌子上掉的馒头渣、菜末捡干净，我觉得很脏、很不习惯，但当我看到几乎每个老师和孩子在吃饭的时候都会有这样的举动时，我才意识到那些掉在桌子上的饭菜有什么脏的呢？真正脏的，是我们这颗早已泯灭了良知的心啊！一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。我们浪费掉的不是粮食，而是自己的福报啊。看到这些我才真正理解了《说文解字》中所言“教者，上所施，下所效也；育者，养子使作善也”的深刻内涵。我想，学堂的老师，足可以称为“学为人师，行为世范”的楷模！

我，一名普通的实习老师——人格的升华与心灵的洗礼

在孔子学堂的一个月，我经历了许多第一次。第一次在教室扫地、拖地，每天在打扫的过程中我只想着能给这些孩子们营造一个干净舒适的环境，让他们在这里好好接受我们老祖宗的智慧以期将来造福后人。而当我第一次给孩子洗头发、吹头发的时候，我小心翼翼地摸着每一个孩子的头，像小时候妈妈摸着我的头一样，我渴望让他们感受到我的爱，而孩子给我的爱似乎远远超出了我给他们的爱。平时调皮捣蛋的孩子在那一刻也都变得如此乖巧温顺，好像在静静地等待着老师们用爱的双手来抚摸他们。这时，我才意识到，原来，爱可以如此简单真实而又有力！原来，教育也可以如此轻松快乐！原来，传统文化的力量可以如此强大！

学堂的孩子没有网络、没有电视、没有垃圾食品，春天老师会带孩子们到黄河边的草地玩耍、游戏，冬天可以在院子里堆雪人、打沙包、踢毽子。。。孩子学习的是国学的经典，接触的是自然的景和物，一切都是纯然的、天然的，这就是人性的教育，这就是圣贤的教育！从刚开始观看王财贵教授的视频：《一场演讲，百年震撼》、《读经教育的全程规划》、《教育的智慧学》等，再到这一个月的亲身经历，很多疑惑得以自我解答。所以，倘若没有读过，谈何理解？感谢圣贤！感谢经典！感谢王教授！数十年如一日不辞辛劳的奔走推广读经为哪般？只因有一份良知，只因有一份读书人的责任。我们的文化断了接近100年，社会问题就已堆积如山，试想要是再不传承，后果将更加不堪设想啊！看着孩子们言谈举止中透出来的那份感动、那份收获，我常常忍不住流泪，这泪，有悲痛，因为中华民族已经离开自己的经典一百多年了，没有了经典的浸润和滋养，离开了古圣先贤的教导，我们的人生是多么的悲哀！我们的生命是多么的苍白啊！今天的社会，如此的混乱和低俗，是非不分、黑白颠倒，很多奇怪的现象层出不穷，天灾人祸接踵而至，是谁之过啊？寻其根源，是文化断代的必然结果，是人类因为不尊重天，不遵从天道而应该接受的惩罚。

民族文化的伟大复兴是面对社会提出的最现实的问题，不只是一句口号！今天的我们或许早已忘却了今天的幸福生活是先辈们用生命和鲜血换来的，我们早已经忘记了自己身上所流淌的是炎黄子孙的血脉，我们早已经忘记了作为一个中华儿女的本分，更忘记了我们是一个中国人！再想想我们这些被誉为国家栋梁的当代大学生，每天在家庭、学校、社会过得真可谓骄奢淫逸的生活，这样的人何以支撑起一个家庭、一个民族、乃至一个国家？这样的人又有何颜面面对我们的生身父母，面对我们的古圣先贤？每想到这种种的乱象真心让人痛心疾首，而庆幸的是我们看到了这么多倡导读经教育的前辈在用他们的生命以各种形式和渠道走在全国各地弘扬传统文化的大道上，更从我们这些读经宝宝身上看到了民族的希望！而当我们真正走进圣贤的世界，饱读诗书，沐浴在圣贤教育的春风里，才会找到真正的幸福，然后我们要报恩，用圣贤的智慧教育我们的学生，要对得起家长、对得起学生、对得起几代人的付出。正如学堂总顾问朱老师所言“我每天在这里眼巴巴地看着这些孩子长大成人，盼着他们将来在内尽孝、在外尽忠，践行忠孝两全之道，我们用这样的方式来弥补体制教育的不足，让世人明白圣贤教育正如汤恩比博士所说‘解决21世纪的社会问题，只有中国的孔孟之道和大乘佛法’，来拯救我们这个道德沦丧的社会。别人邪恶，我们报之以善良；别人愚痴，我们回之以智慧；别人追求现代，我们沐浴着从远古走来的圣贤教育的春风；别人嗔恨，我们回之以慈悲，真正地圆满我们这个中国梦！”

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”，我想这不只是一句口号而已，希望这样的语言能够浸润到每一位国民的心灵，让人性本有的“善”得以真正的表现，让人类能够自觉自悟，造就有理性、文化教养的国民，让我们的人类社会可以长治久安。更希望这样的孔子学堂能够如雨后春笋般涌出，让更多的人参与、受益，希望我们的下一代真正成为民族的栋梁、民族的脊梁，把本该属于我们的蓝天支撑起来。虽然，我们每一个人的力量是弱小的，但是，我相信一个人的真诚心、真德行可以唤醒身旁周遭人善良的本性。我相信，在不久的将来，琅琅的经典诵读声必会传遍神州大地！圣贤教育的种子必会在每一个中华儿女的心中开花结果！实现中华民族伟大复兴的“中国梦”必定会成为现实！

祝福xx学堂的老师和孩子们！感恩你们给我上了这一堂最值得珍藏和回味的人生之课！也祝福全天下所有的老师和孩子们！感恩一切！

第三篇：实习老师心得体会

实习老师心得体会

转眼间，我的实习如流水般来到了10月15日。虽然时间奔流而过，没有留下任何痕迹，但有很多记忆却挥之不去，始终停留在我的脑海。

记得9月3号那天是我们实习的报到日，天气小雨。前一天接到实习组长的通知，9月3号早上八点**中学校门口集中，一起进校。3号早晨我怀着激动的心里，冒着小雨，早早地来到了学校门口，不料，还有几天更早的同学，不过由于我不善搭讪，只随便问了一句“你们也是来报到的同学吗？”好像有人回应了，是。也再没有说什么了。由于时间还早，我就站在校门口边等过发呆，心想我能当好老师吗？

最后我们的组长来，大家一起进了校门，找到教务处主任，他对我们说，你们先等一等，我现在很忙。就这样我们等了一个多小时，当我们组长又一次问主任时，答案是'你们明天来吧'。第二天我们是2点钟到的学校，当时是由学校的副校长和教务主任对我们实习生招开了一个小会议。我听进去了一句话“当你们走的时候要让孩子们舍不得你们”，这句话当时、现在、哪怕以后都会留在我的心中。那一刻起，我仿佛觉得我大了很多。当然在会议上主任给我们安排了指导老师和实习班主任，很幸运安排给我的是同一位老师，向老师。实习正式开始。

向老师是八年级

（五）班的班主任，八年级

（三）的科任老师，而所授科目也是才接触的。老师让我先听几节课，我欣然地接受了。平时除了听课外，没事的时候就帮老师批改一下作业，不懂的地方就请教老师，老师也很耐烦地帮我解答。一个周过去了，给我的体会是，老师讲得真仔细。到第三个周的星期三了，老师让我去3班上课，当时我说我怕学生听不懂，老师鼓励着对我说，你行的，上课的时候不要紧张。心想，不紧张是不可能的，但我对自己，要勇敢走上讲台。紧张而又高兴地来到3班教室，学生看到我要给他们上课，情绪非常高昂。当正式上课铃声响后，我开始授课……当又一次铃声响后，我回过神来，下课了吗？我准备一节课的内容才上了一半，这时向老师走上讲台，帮我补充了没有讲到的知识点。下课后我知道这课上得很失败，在回办公室的路上，老师还是鼓励着我。最后我对老师说，我还听一个周的课吧，老师答应了。

当天晚上，我想了很多，要想当好一名老师，以及干好任何一件事，都是需要很多付出才能完成的。但我还是感到很高兴，因为我当老师了。但我想当一名好老师，一位好同志，一位好朋友，一位好亲人，一位好……所以我在认真学习，认真工作，认真……凡事都要认真。

第四篇：老师实习心得体会

实习心得体会

从9月15日我们一行15人的师范实习队在指导老师的带领下来到吴中青铜峡市第二中学。这是一所市里面的中学，我第一次当老师心情又是激动又是紧张。

时间过得很快，现在已将近两个月的时间过去了，想想刚到工作岗位上时，换一个生疏的环境，从学生到教师角色的互换，以及自身的状态来讲，都感觉非常的不好，巴不得实习快点的结束。但是慢慢地随着对周围的适应，一方面对于我自身来讲，首先是暴露了很多的问题，一方面我也渐渐开始喜欢上了这一职业。坦白的说，在没实习之前，我感觉就数学这门课，我是再熟悉不过了，上数学课肯定不会难倒我，但是无论什么事都是这样，说总是比做容易。当你真正的接触了、深入了，就会发现有些事并不是像自己预想的那样，就在我的上的第一节课时，不知道是紧张的原因还是没有充分准备的原因，竟然在学生面前出现很低级的错误。当时我觉得特丢脸。真想当场找个地洞钻进去。但我还是选择勇敢的面对，真诚的向学生坦白。

这半个月来，我上台讲过练习课，上过新课，课后与学生一起谈心等等，我觉得我收获很大。拿讲课来说吧，就如众多老师说的那样“台上十分钟，台下十年功”结合这次讲课，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要照顾自己备好的内容来说传授知识，同时亦要应对学生突然提问以及随时为学生提供解答技巧。之前，我在大三下学期的时候，试讲就是觉得只要备好课，按照自己的思路授课就行了，现在发现那时的试讲挺不适合实际的。很难

达到一名合格老师的基准。此外，这次讲课给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理的调配。这半个月听课讲课，我发觉这里老师有个共同点：他们善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉。一个成功的教师不是重在灌输知识给学生，而是给学生指引一条学好知识之路。

另外就是我对于做好一个班主任的体会。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使一个班有更好的班风，进而在好的环境下更好的学好知识。作为一名教师，特别是班主任，一定要有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的。就像对待自己的小孩或是说对待自己的弟弟妹妹。在班主任那让我学会了怎样去与学生和睦相处，怎样去领导学生。

最后我想说这半个月来给我带来印象最深的，也是让我学到最深知识的就是这里的学生，是他们让我学会了怎样更好的站上讲台，怎样在讲台上更充实。我很感谢他们，和他们在一起不仅让我回忆起初中的点点滴滴，更是让我觉得这些日子很开心很充实。我热爱这些学生。

我想说我爱上了教师这个职业。我希望自己能再接再厉，与学生们共同成长，未来成为一名优秀的老师。

第五篇：实习老师心得体会

实习老师心得体会(精选多篇)

实习老师心得体会

转眼间，我的实习如流水般来到了10月15日。虽然时间奔流而过，没有留下任何痕迹，但有很多记忆却挥之不去，始终停留在我的脑海。

记得9月3号那天是我们实习的报到日，天气小雨。前一天接到实习组长的通知，9月3号早上八点**中学校门口集中，一起进校。3号早晨我怀着激动的心里，冒着小雨，早早地来到了学校门口，不料，还有几天更早的同学，不过由于我不善搭讪，只随便问了一句”你们也是来报到的同学吗？”好像有人回应了，是。也再没有说什么了。由于时间还早，我就站在校门口边等过发呆，心

想我能当好老师吗？

最后我们的组长来，大家一起进了校门，找到教务处主任，他对我们说，你们先等一等，我现在很忙。就这样我们等了一个多小时，当我们组长又一次问主任时，答案是’你们明天来吧’。第二天我们是2点钟到的学校，当时是由学校的副校长和教务主任对我们实习生招开了一个小会议。我听进去了一句话”当你们走的时候要让孩子们舍不得你们”，这句话当时、现在、哪怕以后都会留在我的心中。那一刻起，我仿佛觉得我大了很多。当然在会议上主任给我们安排了指导老师和实习班主任，很幸运安排给我的是同一位老师，向老师。实习正式开始。

向老师是八年级班的班主任，八年级的科任老师，而所授科目也是才接触的。老师让我先听几节课，我欣然地接受了。平时除了听课外，没事的时候就帮老师批改一下作业，不懂的地方就请教老师，老师也很耐烦地帮我解答。一

个周过去了，给我的体会是，老师讲得真仔细。到第三个周的星期三了，老师让我去3班上课，当时我说我怕学生听不懂，老师鼓励着对我说，你行的，上课的时候不要紧张。心想，不紧张是不可能的，但我对自己，要勇敢走上讲台。紧张而又高兴地来到3班教室，学生看到我要给他们上课，情绪非常高昂。当正式上课铃声响后，我开始授课……当又一次铃声响后，我回过神来，下课了吗？我准备一节课的内容才上了一半，这时向老师走上讲台，帮我补充了没有讲到的知识点。下课后我知道这课上得很失败，在回办公室的路上，老师还是鼓励着我。最后我对老师说，我还听一个周的课吧，老师答应了。

当天晚上，我想了很多，要想当好一名老师，以及干好任何一件事，都是需要很多付出才能完成的。但我还是感到很高兴，因为我当老师了。但我想当一名好老师，一位好同志，一位好朋友，一位好亲人，一位好……所以我在认真

学习，认真工作，认真……凡事都要认真。

顶岗实习老师心得体会

人总是在不断地实践中成长的，如果没有实践来磨砺自己，即使自己有再高深的理论，也没有任何用处。对于我们师范生来说，这一次的顶岗实习支教活动就是对我们学习过的知识的最好的检验，它不仅仅让我们在这难得的实践活动中认识到了自己的不足和缺陷，也为我们提供了一次服务社会，回报国家的机会。

时间就像不断运动的星星，每天晚上看到的他们都是同样的样子，可是实际上他们早已经在不知不觉中飞越了百万年。在这次实习开始之前，我总是会想，这么长的时间要怎样才能度过呢，可是当自己真正地来到这里之后，我才知道，这看似漫长的时间，却是根本不够用的。在这短短的半年时间内，我遇到了很多以前从没遇到过的新朋友，新问题，新观念。直到现在，我仍记得自

己第一次被人称为“老师”，虽然不像是想象之中的那么激动，可是还是让自己立刻感到了自己的成长，原来自己早已经过去了那些曾经拥有过的和自己学生一样的青春。

顶岗实习支教是我们河北师范大学长期开展的一种很有实践意义的师范生培养活动，在这其中，一方面可以让学生们更好地感受到教学一线的实际情况，作为一种职前教育为师范生在将来真正走向工作岗位打下一个良好的基础，同时也是我们河北师范大学帮扶农村基层教育的一种善举。现在，为期半年的教育实践活动已经圆满结束，可是我却希望这日子还能继续下去。

在重复但是富有激情的授课之中，为期18个星期的顶岗实习支教活动结束了，虽然很短暂，但是却让我在教育教学中，在个人发展中都取得了非常有意义的收获，我相信，这些都会是我这一生取之不尽用之不竭的宝贵财富，有了这次的职前教育，我相信我在以后的工

作和学习中一定会成为一名负责，优秀的人民教师。

第一次带同学们暑期带薪实习，为期四周的时间给了我很多的感触，也让我收获了许多。

双向沟通——搭建社会实践的收获桥梁

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了认识社会、感受社会和理解社会的机会。活动的开展使得书本中的知识立体化，试卷上的感触生动化，校园中的学生成熟化。实践的“双向沟通”是指带队教师在大学生社会实践前，经验的交流；学生在工作岗位时，引导他们与周围同事的交流；实践活动结束后，学生在实践中体悟的反馈。这三个方面的交流使得学生在教师的帮助下，能尽快融入实践活动中，尽可能地收获最大，并且更好地开展下次实践活动。

一、实践前沟通，针对性强

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践能使同学们找到了理论与

实践的最佳结合点。当代学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不理想。因此在实践活动之前与学生进行沟通，传授经验以及告诉其注意事项是很有必要的事情。针对不同学生的专业方向、特长爱好、性格特点、学习状况，以及实习岗位的性质进行分析，将两者结合起来向学生进行经验给予。针对性的辅导，使得学生在实践活动之前对工作有概念性的体验，更容易融入工作。

二、实践中沟通，增强信心

“艰辛知人生，实践长才干”。学生只有深入实践才能体会工作的艰辛，才能增长才干。尽管经历艰辛，锻炼自我是实践的目的，但在实践过程中，最重要的是学生的安全问题。与学生随时保持沟通，是确保学生安全的重要途径。

与此同时，鼓励学生与工作的同事进行沟通。尊敬师长，平等待人，多与周围的同事进行沟通，积累经验。与同事相处时，以大局为重；对待分歧，要

求大同存小异；在发生矛盾时，要宽容忍让，学会道歉。在实践中学到专业知识，也学会为人处事。

三、实践后沟通，积累经验

“经验是每个人为其错误寻找的代名词”。在实践活动结束后，要求学生们从实践活动总结经验，并与他们沟通。分析学生们在实践过程中犯的错误以及没有完成的任务。学生们从沟通中能总结经验教训，而作为老师的我们也能在体会学生感想的同时，总结本次实践活动的工作的漏洞，寻找新的突破口，积累教学经验，使得学生和老师同时收获、共同进步。

本次实践活动让我看到了沟通的价值所在。师生之间的沟通、学生实践中的沟通使得三方都得到了收获。因此，双向沟通是搭建社会实践活动收获桥梁，是连接经验的纽带。

我毕业于伊犁师范学院奎屯校区幼师专业，还未毕业时，我就在乌市的宏华幼儿园开始实习了直到现在已经上

了三个多月的班了。

时间虽然很简短，可是收获却甚多，心中萌生了许多感触。

在这几个月里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事!

我刚来这个幼儿园就被分到了大一班当陪班老师，我的主班是一位很开朗的老师姓菜，看着菜老师给孩子们上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，这一切都要从头开始学起。

刚来幼儿园上班的时候会让我有一种手忙脚乱的感觉，琐碎的事情太多了，菜老师就会给我讲哪些事情是主要的哪些是次要的，每天在班里最重要的

是要看好孩子的安全，千万不要让孩子离开你的视线，其次就是上课了，你的上课经验不好没关系这个可以在以后的工作中慢慢培养，但切记教的内容一定要正确，每天包括孩子的一日常规，园里每周每月要教什么，班里每周每月要写什么都会给我交代的很清楚，也会教我怎样和家长勾通，我从一开始的无知到现在对工作的熟练一半的功劳都因归功我的主班菜老师!

和菜老师在一起工作的这几个月里，我们都会互帮互助，也越来越默契了，我们的目标就是带好大一班，希望大一班在我和菜老师的带领下越来越优秀。

这几月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。也希望我和菜老师的工作能配合的更默契。

实习期间，体验到了幼儿教师工作的辛苦和重要。我拿起一本故事书给孩

子们讲故事，翻开书，书上竟然一个字也没有，都是简单的图画，天啊!这需要多么丰富的想象力才能讲好这个故事啊!我一页一页的编着故事，看着孩子们纯真的眼睛，带着浅浅微笑的嘴角甜甜的向上翘着，我仿佛也融入了他们当中，当一个天真的孩子真幸福!故事讲完了，孩子们都抢着要自己再给大家讲一遍，还说一定讲的比我好，这样刚好，就让孩子们来个讲故事比赛，这样可以让他们在游戏中锻炼表达能力、丰富想象力。听了他们讲的故事，我心里生起了一种惭愧之感，一个孩子讲的故事竟比我生动百倍!

在为期一三个月的实习期间，我发现现实与书本却是有很大的区别，在书本里我可以自如的穿梭，可当我要把所学的运用到实习的时候，我发现是那样的微不足道，教育孩子既是我们的责任，又是我们的义务。

实习心得体会

从9月15日我们一行15人的师范

实习队在指导老师的带领下来到吴中青铜峡市第二中学。这是一所市里面的中学，我第一次当老师心情又是激动又是紧张。

时间过得很快，现在已将近两个月的时间过去了，想想刚到工作岗位上时，换一个生疏的环境，从学生到教师角色的互换，以及自身的状态来讲，都感觉非常的不好，巴不得实习快点的结束。但是慢慢地随着对周围的适应，一方面对于我自身来讲，首先是暴露了很多的问题，一方面我也渐渐开始喜欢上了这一职业。坦白的说，在没实习之前，我感觉就数学这门课，我是再熟悉不过了，上数学课肯定不会难倒我，但是无论什么事都是这样，说总是比做容易。当你真正的接触了、深入了，就会发现有些事并不是像自己预想的那样，就在我的上的第一节课时，不知道是紧张的原因还是没有充分准备的原因，竟然在学生面前出现很低级的错误。当时我觉得特丢脸。真想当场找个地洞钻进去。但我

还是选择勇敢的面对，真诚的向学生坦白。

这半个月来，我上台讲过练习课，上过新课，课后与学生一起谈心等等，我觉得我收获很大。拿讲课来说吧，就如众多老师说的那样“台上十分钟，台下十年功”结合这次讲课，细细体会，觉得这句话说得很恰当。因为老师授课的时候，不单只要照顾自己备好的内容来说传授知识，同时亦要应对学生突然提问以及随时为学生提供解答技巧。之前，我在大三下学期的时候，试讲就是觉得只要备好课，按照自己的思路授课就行了，现在发现那时的试讲挺不适合实际的。很难

达到一名合格老师的基准。此外，这次讲课给我感受颇深的是：教师的角色不能一成不变，要学会变换，进行合理的调配。这半个月听课讲课，我发觉这里老师有个共同点：他们善于把握好自己的角色，把课堂的气氛弄得挺活跃的，而不是死气沉沉。一个成功的教师

不是重在灌输知识给学生，而是给学生指引一条学好知识之路。

另外就是我对于做好一个班主任的体会。教师作为管理者，要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使一个班有更好的班风，进而在好的环境下更好的学好知识。作为一名教师，特别是班主任，一定要有爱心，教师对学生的爱是无私的、平等的。就像对待自己的小孩或是说对待自己的弟弟妹妹。在班主任那让我学会了怎样去与学生和睦相处，怎样去领导学生。

最后我想说这半个月来给我带来印象最深的，也是让我学到最深知识的就是这里的学生，是他们让我学会了怎样更好的站上讲台，怎样在讲台上更充实。我很感谢他们，和他们在一起不仅让我回忆起初中的点点滴滴，更是让我觉得这些日子很开心很充实。我热爱这些学生。

我想说我爱上了教师这个职业。我希望自己能再接再厉，与学生们共同成

长，未来成为一名优秀的老师。