第一篇：探究百色起义对形成工农武装割据思想的影响
探究百色起义对形成工农武装割据思想的影响
——游李明瑞纪念博物馆之实践成果报告
实践地点：广西李明瑞纪念博物馆 实践时间：2013年5月27日
实践目的：虽然我们在课堂上通过《中国近代史纲要》这个课程学到了很多东西，进一步系统地了解了中国近现代史，但在社会实践活动中有很多东西是课堂上学不到的，于是在老师的倡议下，为增进同学之间的交流，加强大家的实践动手能力，加深学生对中国近代史的了解，在老师指导下我们小组积极开展了这次课外实践活动。我们通过参观李明瑞博物馆、网上百色起义纪念馆、查找历史文献等方式了解百色起义，学习工农武装割据思想，探究中国共产党对中国出路的探索；而且大学生是祖国未来的社会主义建设者、各条战线的生力军，为了胜利地担负起建设祖国的责任，我们必须通过实践来检验我们的能力，因为实践是检验真理的唯一标准。
实践内容：
一、了解百色起义
1.百色起义的背景
1929年6月，新桂系军阀在蒋桂战争中失败。广西左派军人俞作柏、李明瑞分别担任广西省政府主席和广西编遣特派员，掌握广西军政大权。他们要求与中国共产党合作，党中央便利用这一机会，派邓小平、张云逸等一批共产党员到广西，负责起义的组织和领导工作。
同年9月，在南宁津头村召开中共广西省第一次代表大会，决定开展土地革命，武装农民，加强城市工人运动，准备武装暴动夺取政权。正当广西革命形势好转的时候，俞、李急于公开宣布反蒋，结果不战而败。在此风云突变之时，邓小平和陈豪人当机立断，决定把共产党掌握的武装斗争拉到左右江地区，与韦拔群、黄治峰等领导的农民运动结合，开展武装斗争。2.百色起义经过
警备第四大队和教导总队由刘斌、张云逸等率领到达 中国近代史纲要课外实践报告
百色以后，邓斌首先召开中共部队党委员会（红七军成立后改为前敌委员会）会议。会议做出了四项决议：第一，公开在部队和群众中宣传中国共产党的主张，发动群众；第二，整顿、补充部队，实行官兵平等，建立士兵委员会，发扬民主，反对军阀制度，反对贪污，反对虐待士兵；第三，组织和武装群众，在有基础的地方，通过地方党组织，把枪支发给群众以便进行反霸斗争；第四，继续清肃部队中的反革命分子。
为实现对右江地区各县政府的领导，并为起义筹备经费，部队党委员会决定利用刘日福曾使用过的右江督办的名称，宣布张云逸为右江督办。革命活动的开展，引起了地主豪绅的刻骨仇恨，他们一方面纠集反动民团固守据点，另一方面则勾结驻恩隆、恩阳的警备第三大队，企图对抗革命势力。在东兰，十月底（农历九月底），农军烨粉碎了负城顽抗的反动势力。东兰县城解放的第二天，东兰县革命委员会迁到县城办公，并召开了数千人大会庆祝解放。各乡区也相继解放，至此全县六十八个乡都插遍红旗。
继而在邓小平等中共代表的发动和领导下，百色起义庆祝大会于1929年12月11日在百色城东门广场（今百色酒店处）举行，大会宣布了百色起义取得胜利，中国红军第七军诞生。
3.百色起义的意义
邓小平、陈豪人、张云逸等同志在广西百色组织领导的武装起义，创造了中国工农红军第七军，是在南昌起义、秋收起义、广州起义的影响和鼓舞下，中国共产党在广西少数民族地区实行“工农武装割据”的一次光辉实践。此战，攻占 中国近代史纲要课外实践报告
［1］
百色县城，毙敌600人，缴枪300余枝(挺)，子弹2万余发。百色起义的历史地位总的来说有四点：第一，百色起义高举工农武装割据的旗帜，借助南昌起义、秋收起义、广州起义的经验，是一次面积较广（5万平方公里）、人口较多（150万人）、全国瞩目的一次起义。其中建立的右江根据地就占全国根据地面积的1/5；［2］第二，这次起义是根据党的第六大借鉴了井冈山土地革命的经验，领导的一场声势浩大的土地革命运动。其中更有不少创新，例如以人口及土地出产之多寡来分配口粮；第三，百色起义不仅把苏维埃政权网络铺撒到少数民族杂居地区，在少数民族建立了苏维埃政权，照亮了广西各民族的革命道路，还影响了越南的农民起义；第四，培养了一大批治党治军治国的栋梁人才，如一代伟人邓小平。
这次起义更促进了后来百色精神的形成，形成了“弘扬传统，团结务实，奉献拼搏，争先创新”的独特百色精神，这种精神鼓励着一代又一代的百色人在这片热血的土地创造美好的生活，努力把百色打成造一座现代化程度高的城市。4.百色起义对邓小平理论的影响
邓小平的思想起源于百色，就是指百色起义对邓小平理论形成的重要影响。邓小平在那时形成的思想与现实社会的一些做法有着相似之处，可以说它们之间有着一定的渊源关系，对社会主义建设仍然有不少启示。我们可以从几个方面来看：首先是土地问题，土地问题是最根本的问题。1930年，邓小平第二次回到右江之后，此时也是他领导右江人民进行土地革命的时期。这期间，他根据右江地区的基本特点，采取了一系列政策措施，成功地进行了土地革命，并发展了经济。具体的做法是：在自愿的基础上，采取共耕与分耕自主选择、一起执行的灵活政策，形成有“统”有“分”，“统”“分”结合的局面，既结合右江实际，有顺应了历史的规律，启示意义鲜明。
［3］
改革开放后国家提出的“统分结合，双层经营”和家庭联产承包责任制和当时有着相似之处。还有，作为邓小平理论精髓的“解放思想，实事求是”的精神，在百色起义中也有明显体现。邓小平在领导百色起义时非常注重统战工作，这是革命胜利的三大法宝之一。当时共产党采取的是“关门主义”，不与国民党合作。而邓小平却从广西的实际出发，与李明瑞合作，借机掌握了武装力量的领导权，诚邀李明瑞加入共产党。与士兵们同吃同住，注重团结一切力量，最终取得了百色起义的胜利。这正是实事求是开展工作所取得的成效。
二、学习工农武装割据思想
中国近代史纲要课外实践报告
1.“工农武装割据”思想形成的背景
1927年下半年到1928年,中国正处于一个错综复杂的局面,中国的革命性质仍然没有改变,全国各地区的革命形势仍然严峻—城市的武装起义屡遭失败,农村战争起伏不定;然而在另一方面,有些地方(主要是边界山区)在当地领导下建立了政权,建立起工农革命军和农村革命根据地。但是由于建立起来的红色政权所必须的条件尚不完备，更为重要的是主观上党执行的政策有错误，因此导致全国各地许多小块的红色区域的失败。之后，“八七”会议总结了大革命失败的经验教训，结束陈独秀右倾投降主义错误，确定以土地革命和武装反抗国民党反动派作为党在新时期的总方针，并把发动农民举行秋收起义作为党在当时候的一个主要任务。但是，会议没有注意到“左”倾的错误在悄悄滋长。随后，中国共产党人相继发动了南昌起义、秋收起义、广州起义，这些起义，在指导思想上，坚持“城市中心论”，照搬俄国十月革命的方式，结果都失败了。
［4］
“八七”会议前后，毛泽东对形势的评估比较乐观，赞成武装斗争、土地革命的方针和“工农暴动夺取政权”的政策。他曾经多次提出党在必要时领导武装队伍“上山”的问题。他考虑了时局的严峻性，并作了应付最困难局面的思想准备，打算坚持长期的斗争。所以，在秋收起义军事失利时，毛泽东能够从实际出发，放弃攻打长沙的计划，率领工农革命军退向井冈山，建立农村根据地，点燃“工农武装割据”的星星之火。
［5］
2.“工农武装割据”思想的发展
中国近代史纲要课外实践报告
1928年四月以后，湘赣边界的割据，正值南方统治势力暂时稳定的时候，在边界党（地方的党和军队的党）的正确政策带领下，我们以不足四个团的兵力，和有八九个团的敌人斗争了四个月之久，使割据地区一天一天扩大，土地革命一天一天深入。当时边界特委（毛泽东为书记）和军委（陈毅为书记）采取割据地区的扩大采取波浪式的推进政策，反对冒进政策，坚决地和敌人作斗争，深入割据地区的土地革命，创造群众的割据，布置长期斗争，于是才有四月至七月四个月的各次军事胜利和群众割据的发展。虽以数倍于我之敌，不但不能破坏此割据，且亦不能阻止此割据的发展。此割据对湘赣两省的影响，则有日益扩大之势。而八月份失败，完全在于一部分同志不明了当时正是统治阶级暂时稳定时期，反而采取在统治阶级破裂时期的政策，分兵向湘南冒进，致使边界和湘南同归失败。但这次失败加速了毛泽东思想的形成。［6］
3.“工农武装割据”的最终形成
1928年五月，成立工农革命军第四军，召开湘赣边界党的一大。在中共湘赣边界特委和湘赣边界工农兵政府的领导下，边界军民深入展开土地革命，发展工农武装，加强根据地政权建设。六月龙口大捷后，在正确的思想和政策的指导下，井冈山革命根据地进入全盛时期。毛泽东十月份写下了《中国的红色政权为什么能够存在？》。这篇著作的基本思想科学地分析了大革命失败后国内的政治状况，提出了建立中国红色政权的总任务、总目标；精辟地论述了中国红色政权存在和发展的条件。在此当中，第一次明确提出了“工农武装割据的思想，他指出：“工农武装割据思想是共产党和割据地方得到工农群众必须充分具备的一个重要思想。” ［7］
4.“工农武装割据”思想的意义
“工农武装割据”思想奠定了农村包围城市、武装夺取革命道路的理论基础。没有工农武装割据，或者这种割据局面不巩固，革命就不能相应的发展，农村包围城市就不可能实现； 中国近代史纲要课外实践报告
有了“工农武装割据”思想，人民就能逐步认识到把工作重点放在农村的重大意义，把武装割据与夺取全国胜利联系起来，并把它继续向前推进一步，开辟农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
“工农武装割据”思想发展了马列主义关于无产阶级革命的理论。武装夺取政权是无产阶级革命的普遍规律，但中国共产党没有简单的套用列宁的原理，而是把马列主义基本原理和中国社会的具体情况及中国革命的特点结合提出了“工农武装割据”思想。所以，“工农武装割据”思想是马列主义暴力革命原则同中国革命实践相结合的典范，是中国革命实践的概括和总结。
“工农武装割据”思想孕育了人民民主专政的思想。毛泽东在《论人民民主专政》一文指出，“对于内部的民主方面和反动派的专政方面，相互结合起来，就是人民民主专政。中国共产党在广大农村革命根据地建立的革命政权，是人民民主专政的雏形。工农民主专政，实际上是在土地革命战争时期人民民主专政的具体尝试，为在中国建一个真正统一的人民共和国积累了经验。”［8］
三、探究百色起义与工农武装割据思想的形成之间的联系
通过对百色起义和工农武装割据思想分别进行深入了解、学习后，我们发现这两者存在着微妙的联系，于是我们利用整体思想法、联系法等多种探究方法结合去深究这微妙的关系，继而得出以下结论：
1.武装割据思想是百色起义的指导思想。大革命失败后的几年是工农起义烽起的年代面对1927年大革命的惨败，中国共产党人没有被吓到，被征服，而是从地上爬起来，揩干身上的血迹继续战斗，在中国共产党的领导和毛泽东工农武装割据思想的指引下，共产党人选择了适当的时间和地点，经过准备，在不少地区点燃起不灭的火焰，唤起民族的觉醒，反抗国民党的反叛。百色起义即为当时震撼西南边疆的一次起义。
2.百色起义的胜利丰富了“工农武装割据思想”，加剧其思想的最终形成。在两年多得时间里，领导各地革命人民发动了二百次武装起义，开辟了大小十几块革命根据地，使工农武装割据的星星之火，逐渐发展为燎原之势，形成一条具有中国特色的革命道路—农村包围城市的道路。在全国一片百色恐怖、红白尖锐对立的总形势下，地处我国南方的边陲的党组织，却在与省当权势力合作中发展革命力量，成功准备和发动了百色起义。百色起义在祖国南疆少数民族聚居区，创建了拥有二十多个县、一百多万的左右江革命根据地。
［9］
同时，以和中间势力合作中发展革命力量，准备武装起义的特有经验，为“工农武装割据”的历史画卷，增添了新篇章。
中国近代史纲要课外实践报告
3.二者相互影响。从1929年冬的百色起义到1930年春的龙州起义，到1932年7月红七军主力并入红三军团，前后不到三年时间。这三年的战斗历程表明，党在这两次起义中，由于坚持正确的路线和方针，发动广大工农群众，团结各族人民，因而取得了武装起义的胜利，创建了红七军、红八军和左右江革命根据地，壮大了中国革命的力量，其起义的经验对“工农武装割据思想”的形成产生了积极影响。然而当革命受到错误路线的干扰时，革命就受到挫折，如李立三和王明的“左”倾冒险主义错误影响到广西时，红七军和右江革命根据地就受到损失。
实践成果：1.对百色起义有了更深的理解，全面学习了工农武装割据思想。在开展实践活动之前，我们从没想到百色起义与工农武装割据思想之间的关系是如此密切的，随着实践活动的深入，我们本着严谨的求知态度，认真探讨了这两者的联系，最后我们深深地认识到了百色起义的重要性和武装割据思想的创举性，二者看似毫无联系，实质它们是相互牵连，而且百色起义中以和中间势力合作中发展革命力量，准备武装起义的特有经验，更为“工农武装割据”思想增添了一份亮丽色彩。
2.在查阅资料过程中，深受毛泽东思想的熏陶，学习了实事求是、因地制宜的伟大精神，正是这种精神是毛泽东在土地革命时刻保持清醒头脑，正确制订对策，带领红军一次又一次脱离困境，而不是盲目学习马列主义、照搬俄国十月革命胜利的经验；正是这种精神引领毛主席根据中国国情制订“武装夺取政权、农村包围城市”的革命路线，开创了世界革命的先河，从此带领中国走向光明。［10］
身为大学生的我们更应追求实事求是的时代精神，本着创新、拼搏的态度求学，争做带头人，勇担起中华民族伟大复兴的责任。
在经济蓬勃发展的今天，走在世界前列的中国更不能忘掉实事求是的时代精神，不能骄傲，应落实科学发展观，敢于正视错误，争取早日全面建成小康社会，让百姓过上幸福生活。
3.我们参观了李明瑞、韦拨群烈士纪念碑，他们自强不息、英勇拼搏的爱国精神深深感动了我们，我们应该向他们致敬，向他们学习；应该时刻提醒自己: 爱国永不过时；我们应该把握青春年华，放飞梦想；应该学会承担责任，为实现中国梦奋斗一生„„
4.学无止境，获取知识的的途径更是无限。井底之蛙，如不跳出禁锢，你永 中国近代史纲要课外实践报告
远不知道你还有多少不懂。本以为课堂上学到的知识已是全部，可经过这次实践活动之后，我们才认识到这种观念是致命的，学无止境，不管怎样我们都应有一颗不断求知的心，课堂不是知识的全部，社会、网络、生活„„都是可以学到很多东西的，所以我们应多实践，勤思考，不断充实自己。
5.通过这次实践活动得到的不只是知识、能力，还有感情。这次课外实践活动大大扩大了我们的视野，增强了我们的社会实践能力，另外，在实践活动中，通过跟老师交流学到了许多趣味的历史，增进了师生间的感情；在小组活动中，我们的组员明确分工，各尽其能，团结一致，使得我们的感情更上一层楼。
我实践，我感想：1214010104 刘**
作为实践小组的组长，从制订计划到开展实践活动，从查阅资料到整理、分析材料，从写稿到最终完稿，我深深体会到了做组长的辛苦，明白了做好组长这个工作不是一件容易的事，因为做组长不仅要有一颗负责任的心，更要有很强的统筹能力。虽然我不是最好的，但我坚持到了最后，带领我们组员完成了这次的实践活动。看着成型的实践报告，我欣慰了，因为每一个字都是我们用血汗在键盘上敲打出来的，是我们一起奋斗的结果。同时也希望我们组员在许多年后，再次回想起这段日子里，一起嬉戏，一起书写，一起查阅等画面时，嘴角边都会浮现微微的弧度。
通过这次课外实践活动，我收获了许多，也找到了自己的许多缺点。在以后的大学生活里，我一定要不断改进自己，多看书，充实自己思想，提升自身潜力；努力向李明瑞等革命先烈学习，向党看齐，争取早日成为一名党员；做一个有理想、有目标的大学生，承担起责任，为祖国的未来尽自己的一份力量。1214010105 卢** 虽然说，人要不断的向前看，但我们也要回望历史。不断地从历史中吸取经验教训，以致不断地完善、改进现状的不足，使自己能够向一个更高的台阶前进。然而，通过这次历史实践活动的学习，让我懂得了许多，也学会了许多！
这次历史实践活动我们小组选择的主题是《中国共产党对国家出路的探索》，通过对这个主题的学习让我们了解到了中国共产党在探索国家出路的努力和贡献，深刻领会历史和人民是怎样选择了马克思主义，选择了中国共产党，选择了社会主义道路。然而，这次实践活动我主要负责的内容是百色起义。
通过对百色起义的学习，让我了解到了1927年“4.12”反革命政变之后，中国近代史纲要课外实践报告
作为广西青年运动领导核心的共青团，遇到了比以往任何时候都更为严峻的考验-----许多青年领袖被杀害，各级团组织被破坏，各地的学生组织被反动势力占据，青年队伍中出现了分化，一些意志薄弱的青年，既对蒋介石反动统治不满，又缺乏投身工农运动，同敌人做斗争的决心，纷纷脱离革命队伍，陷入动摇彷徨，悲观失望之中。就在这危急的时刻，1929年4月邓小平同志率一批优秀的青年党员投入了广西的青年运作。这批真正的革命者，没有被遭受挫折而动摇，没有被国民党新军阀的屠杀所吓倒，他们在自己的青春和梦想的激励下，在敌人的屠刀面前，毫不畏缩，怀着共产主义胜利的信念，在硝烟与战火中，以大无畏的精神投身于正义的战争之中。通过对百色起义的了解让我感受到了他们充满青春与梦想的内心世界。百色起义对邓小平理论形成的也有着重要影响。邓小平在那时形成的思想与现实社会的一些做法有着相似之处，可以说它们之间有着一定的渊源关系，对社会主义建设仍然有不少启示。
通过百色起义我们可以看出中国共产党对国家出路的探索，靠的不仅是智慧，更多的是凭着过人的胆魄！所以我相信，无论是以前，现在，还是未来只要我们相信共产党，支持共产党，拥护共产党，它一定能够带着我们走出另一个更美好的明天！
1214010103 李** 读一本好书仿佛像和圣人对话，它可以开阔我们的视野，丰富我们的思想。
为了学习“工农武装割据”思想，我看了毛泽东著作的《井冈山的斗争》，看完后让我更加的清楚的认识到在当时的国情之下，这一思想的重要性，当时只有具有相当好的群众基础，才能建立稳定的政权；有毛泽东等优秀同志的指导下，中国才得以成功的是割据局面巩固，实现全国的胜利。一个优秀的党，必然有一群力量雄厚的红军，就是有了他们 的存在，给了全国人民争取最终取得解放的信心，让他们坚持走农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，就是因为这样，我们最终取得了胜利。
从一个半殖民地半封建社会踏入一个新时期的社会，经历了许多的磨难，但是最终还是进入了人民民主专政的尝试，这不仅使一次跨越，也是一种创新，这也是为新中国的成立奠定了一定的基础，为中国今后所走的路提供了一次借鉴。“工农武装割据”思想的提出，为中国的发展有了极大的促进作用，给了当时软弱的中国注入新的血液，使其从新振奋起来，开辟了农村包围城市、武装夺取政权的新道路。同时这也是结合了马列主义暴力革命原则与中国革命实践相结合的典范，是中国革命实践的概括和总结。
“工农武装割据”的思想给我留下深刻的影响，让我明白一个社会如果想要强大，就必须得创新，无论是在理论上还是实践上，都要有一定的创新；一个没有创新的社会，它的经济就不会有多大的发展，它的国内生产就不会有多大的提高，它的各方面发展就会相应减缓，中国近代史纲要课外实践报告
社会问题就会凸显，矛盾冲突就会涌现，紧接着一个国家就会陷入困境。因此，我们需要一个有所创新的国家，这就要求我们要敢于实践，勇于创造，铭记历史，展望未来。
1214010104 易** 这次历史实践活动中，我们组接受了老师的建议，以“探究百色起义对形成工农武装割据思想的影响”为主题，以小见大，通过对百色起义的集中研究，更深刻地理解工农武装割据思想，进而对先烈们为新中国的建立，打破压在人民身上的“三座大山”所付出的艰辛和鲜血有了更直观的认识。
活动之初，我们通过上网对百色起义的背景、过程和历史影响有了一个大略的观感。不久，在一个空闲的周末，我们全体组员结伴游览了南湖公园的李明瑞纪念馆。在其中，我们近距离看到了许多反映那段历史的物件和史料，在浓厚的氛围中，我们不知不觉沉浸在那段烽火连天，社会动荡不安的岁月中。我觉得，原来读万卷书更是要行万里路啊，许多东西是无法单凭翻书就能理解的。
归来之后，我们开始为实践报告的写作收集相关资料，我们主要是通过网上检索和在图书馆翻阅图书进行收集。在浩如烟海的图书中找出相关的文章和文字难度实在难以言表，但从中我们收获了许多，我相信以后我们再去写报告或论文肯定不会那么吃力了。万事俱备之后，我们就开始着手于报告的写作了，但由于我文笔一般加上没电脑，在这个环节中我并参与其中，颇感遗憾。
通过这次历史实践活动，我收获了知识，收获了快乐，更是明白了我们现在幸福生活是多么来之不易，让我不再去抱怨艰辛，使我更加珍惜现在的生活，乐观面对困难。1214010106 邱** 中国共产党是中国人民自己做出的历史选择，从清朝末期过门被迫打开起，从洋务运动倒旧式的太平天国运动、义和团运动，然后到辛亥革命，中国人民一直在寻找，一直在探索，但他们都失败了。自从有了中国共产党，中国革命的面貌就焕然一新了。在中国共产党的领导下，中国革命势如破竹，短短的28年间，中国人民就取得了全面的胜利。欲过去一百多年漫长的探索相比，中国共产党的领导无疑是最科学最成功的。
我们看见，一个伟大的中国正在崛起。当你坐在宽敞的教室学习、吃着山珍海味、乘着舒适的汽车、住着豪华的房屋、穿着时鲜的衣服的时候，请你不要忘记一个名字——中国共产党。没有共产党，就没有新中国，没有新中国，就没有你现在的所谓的幸福。
如今，世界东方这只雄鸡，凋零的羽毛正在丰满，那是去已久的金色的光芒正在渐渐焕发着它往日的光辉，它的脚步正在坚实的向前进。我们坚信这只雄鸡，在中国共产党的领导下，一定能够恢复往日的神采，重新引领世界的潮流和航向。很多年后的这里，一定还是世界的中心，朝拜者的天堂。
让我们这些祖国的未来在中国共产党的领导下，努力为中华之崛起和社会之昌荣安宁而奋斗吧！，它有一个响亮的名字——中国。
中国近代史纲要课外实践报告
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第二篇：第二节 工农武装割据的形成
一、教育教学目标
（－）知识教学点
1．南昌起义、秋收起义、广州起义的基本概况及其历史意义 2．“八七”会议及其内容
3．井冈山革命根据地的创建与发展 4．“工农武装割据”的基本内容 5．红军三次反“围剿”斗争的概况 6．中华苏维埃政权
7．土地革命和根据地的经济建设
（二）能力训练点
1．通过对工农武装起义内容的学习，培养学生分析问题和综合问题的能力。
2．通过对本节内容的学习，理解、分析毛泽东“工农武装割据”的理论意义和实践意义。培养学生运用马克思主义基本原理分析、认识问题的能力。
（三）德育渗透点
1．通过学习三大起义，使学生认识在当时白色恐怖下，中国共产党人毅然发动武装起义，体现了共产党人的大无畏精神和为中国人民的解放勇于探索的斗争精神。以此教育学生树立远大的共产主义理想，并为之奋斗。
2．通过本节内容学习，使学生认识到“工农武装割据”思想是中国共产党人从中国革命实际和国情出发，把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，为中国革命夺取全国胜利开辟了一条正确的道路。
二、重点难点及疑点解法
（－）重点
“工农武装割据”思想的创立及其对革命的推动。
（二）难点 1．“工农武装割据”理论。2．土地革命路线。
（三）解决办法
l．关于“工农武装割据”思想的创立及其对革命的推动 2．关于“工农武装割据”理论
主要结合“工农武装割据”理论的内容，武装斗争、土地革命、根据地建设三者的相互关系来理解。特别要强调它的理论、实践意义。3．关于土地革命路线
应让学生了解认识到，土地革命路线是在土地革命的实践中总结起来的。是中国共产党为推动反封建斗争、推动土地革命的顺利进行而总结的政策、方针。它包括了党在土地革命进行中依靠谁、打击谁，要达到什么目标。
三、课时安排 1课时
四、教具准备 1．《南昌起义》的录像资料 2《向井冈山进军路线图》《1929-l932年农村革命根据地示意图》
五、学生活动设计 1．配乐诗朗诵（毛泽东在二次反“围剿”时期的几首诗词）
2．以20年代一位共产党员的名义，写一封给中共中央的信，或是写一份《告全国同胞书》，阐述你对当时中国革命发展的主张和观点。或者模拟记者采访当时中国共产党主要领导人，写一份访谈录。
六、教学流程
（一）明确目标
1．通过学习使学生明确掌握：南昌起义、秋收起义、广州起义；“八七”会议；井冈山革命根据地的创建、三湾改编、井冈山会师；“工农武装割据”的思想；中华苏维埃共和国的建立；土地革命及其意义。
2．通过学习，使学生认识到“工农武装割据”思想提出的历史意义。
3．通过学习，使学生认识到采取建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市这样一条道路，是中国共产党人付出了惨重的代价才探索出来的，它是马克思主义基本原理同中国革命具体实践相结合的产物。
（二）整体感知
在大革命失败的情况下，为了挽救革命，中国共产党领导了三大起义，开创了中国共产党独立领导武装斗争夺取政权的新局面。为中国革命创建人民军队，从城市转入农和建立农村革命根据地揭开了序幕。
在创建井冈山革命根据地的斗争中，革命力量得到了发展。毛泽东及时从斗争的实践中，总结经验，从理论上指出了中国革命的道路。这是把马克思主义普遍真理同中国革命具体相结合的光辉典范。井冈山的星星之火，逐步发展成为燎原之势。
在正确理论的指导下，红军和根据地得到了发展。反“围剿”的军事斗争，根据地的政权建设，土地革命和经济建设都得以顺利进行，红色政权屹立在中国大地上。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程
导人新课
提问：大革命留给中国共产党人的惨痛教训是什么？ 单枪匹马，赤手空拳，是不能胜利的要：创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地 1．南昌起义
南昌起义是中国共产党在大革命失败后发动的第一次武装起义。为了挽救革命和反抗国民党反动派的屠杀，临时中央决定在南昌发动起义，并组成了前敌委员会。周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等率领革命军1927年8月1日在南昌起义。
起义在南昌获得成功，但南下广东的途中，损失严重。革命军一部分转战湘南，后来上了井冈山。另一部分进人广东海陆丰，与当地农民军汇合。
南昌起义是中国共产党创建红军、独立领导武装斗争开始，因此成为中国人民军队诞生地，8月1日也成为中国人民军队的光荣节日。在南昌八一起义纪念馆，江泽民总书记亲笔写下了“军旗升起的地方”几个大字。可见南昌起义在我党我军历史上是有着重要地位的。
南昌起义后，起义部队也不得不撤离城市，说明城市是敌人势力较强的地方，要在中心城市站住脚是很困难的。2．“八七”会议
指导学生阅读教材，了解会议的主要内容及其意义。教师最后应强调，“八七”会议是我党在革命遭受失败的紧急关头，为审查和纠正过去的错误，确定新的革命方针而召开的。八七会议给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党，指明了道路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。从此，中国革命进人以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容的新阶段。3秋收起义
指导学生阅读教材，并结合《秋收起义军向井冈山进军路线图》讨论回答：秋收起义与南昌起义相比有何异同点？向井冈山进军取得了什么成果？
秋收起义是八七会议后，中国共产党领导的一次影响重大的武装起义。它与南昌起义相比，最初也是以大城市作为攻取目标。但是不同的是，秋收起义公开打出工农革命军的旗号。在攻打长沙受挫后，转而进攻农村，并在进军途中，进行了著名的三湾改编，确立了党对军队的绝对领导。在向山区进军过程中，开创了第一个农村革命根据地，这一伟大创举和革命斗争实践，为大革命失败后，探索中国革命的正确道路起了决定性的作用。
此处可以用幻灯、投影或小黑板展示毛泽东在文家市对起义军的一段讲话：“秋收起义原计划要去打长沙，大家也都想过长沙，„„可是长沙打不下来，目前长沙那样的城市，还不是我们蹲的地方，那就不要去了。我们要到敌人管不着或难得青的地方去，到乡下去，在乡下站住脚根，养精蓄锐，发展我们的武装力量。” 4．广州起义
指导学生阅读教材，认识广州起义的特点、历史意义及其教训。
广州起义是中国共产党挽救中国革命的又一次尝试。广州起义是一次建立苏维埃政府的起义，这是一个重要战略口号的改变，此后近十年中，中国革命一直在苏维埃的旗帜下进行。广州起义的失败再次告诫共产党人，在国共力量悬殊的情况下，企图通过城市暴动、起义或攻占大城市以争取中国革命的胜利是不可能的，必须寻求新的道路。5．三大起义的历史功绩、教训
此问题主要引导学生运用已有知识从整体上把握历史，提高综合分析问题的能力。
三大起义发生在大革命失败后，中国革命处于极端低潮的情况下，三大起义的历史功绩是显而易见的。指导学生理解教材的评论。
但三大起义也为中国革命的继续发展提供了深刻的经验教训。即在半殖民地半封建的中国，帝国主义和国民党反动派统治中心是大城市。因此，首先夺取城市和巩固中心城市的革命道路不符合中国民主革命的实际情况，不可能成功。从国情出发，中国民主革命应实行武装斗争与土地革命相结合的方式。6．井冈山革命根据地的建立
指导学生阅读教材，了解井冈山革命根据地创建的经过。并通过看图了解选取井冈山作为根据地的原因及其地理位置。
毛泽东率领工农革命军到达井冈山地区，经过开展游击战争，土地革命，建立工农革命政府的艰苦斗争才创立的。井冈山根据地建立的斗争实践，为中国共产党领导各地武装起义创建根据地树立了光辉的榜样，同时也提供了比较完整和成功的经验，为从理论上阐述中国革命的道路问题提供了依据。
井冈山会师对井冈山革命根据地的巩固与扩大，军事力量的增强与发展起了重要作用，也对中国革命产生了巨大影响。
上述一系列的革命斗争，使中国共产党得到了磨炼，使革命力量也得到低潮时期的突出发展，斗争的发展和挫折，为中国共产党探索一条正确的、符合中国国情的革命道路提供了宝贵的财富和依据。
“工农武装割据”的理论
这部分内容属小字部分内容。可以提出问题，教师指导学生阅读、分析。探讨。
提出问题：毛泽东是如何分析中国的特殊国情，论证中国红色政权存在的必要性和可能性的？“工农武装割据”思想的基本内容是什么？它们的相互关系怎样？
“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，把土地革命、武装斗争、根据地建设三者结合起来。它们之间的关系是相辅相成，缺一不可的。党的领导是前提，土地革命是基本内容，武装斗争是斗争形式，根据地建设是战略基地。
农村革命根据地的发展壮大 1．根据地的扩大
指导学生看（1929－－193年农村革命根据地示意图》，了解各根据地的地理位置和创建人、名称。
到1930年夏，全国已建立起大小十几块农村革命根据地，革命武装力量达到10万人。2．中央革命根据地三次反“围剿”斗争的胜利
红军和根据地的发展，使国民党大为震骇。从1930年底到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地连续发动三次反革命“围剿”。在毛泽东正确军事作战方针的指导下，红军干净、利落地粉碎了敌人的王决反革命“围剿”。
请两位同学进行配乐诗朗诵。
毛泽东的词二首 渔家傲
反第一次大“围剿” 一九三一年春
万木霜天红烂漫，天兵怒气冲霄汉。雾满龙冈千嶂暗，齐声唤，前头捉了张辉赞。二十万军重入赣，风烟滚滚来天半。唤起工农千百万，同心干，不周山下红旗乱。渔家傲
反第二次大“围剿” 一九三一年夏
白云山头云欲立，白云山下呼声急，枯木朽株齐努力。枪林逼，飞将军自重霄入。七百里驱十五日，赣水苍茫闽山碧，横扫千军如卷雪。有人泣，为营步步嗟何及！
“围剿”和反“围剿”斗争，是当时中国革命与反革命之间战争的主要形式。在战争中形成一套科学的战略战术原则，丰富了我党我军的军事斗争艺术。3．中华苏维埃共和国的建立
中华苏维埃共和国，是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。它是广大被剥削被压迫的工农群众的政权。它的建立，标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙局面正式形成。
4，土地革命和根据地经济建设
指导学生阅读教材，然后提出问题：毛泽东指出：“如果我们能够普遍地彻底解决土地问题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本的条件。”结合史实说明毛泽东的这一思想为什么是正确的？
通过分析使学生明确，在半殖民地半封建的中国，农民占人口绝大多数，他们是中国无产阶级最广大、最可靠的同盟军，是中国民主革命的主力军。变革土地制度是中国民主革命的一个基本任务，是取得革命胜利的有力保障。进行土地革命，废除农村中的封建土地制度，才能充分发动农民，农民生产和革命的积极性被调动起来，武装斗争，根据地建设，红色政权才能够发展。中国无产阶级要领导革命取得胜利，必须发动农民，武装农民，这是中国的国情所决定的，是战胜一切敌人的最基本条件。
土地革命路线是在土地革命进行中逐步总结形成的，反映了党在农村进行土地革命的政策、方针。由于路线、方针和政策的正确，从而保证了土地革命的顺利进行和胜利。
指导学生分析土地革命的重要历史意义。
根据地的经济建设着重了解目的、特点和意义。中国共产党根据国民政府经济封锁造成的困难，广大农村农民的利益，武装斗争的需要，探索领导经济建设的方法。把农业生产放在第一位，开展互助合作，兴办军需工业和民用工业。根据地的经济建设，粉碎了国民政府的经济封锁，支持了革命战争，巩固了红色政权。
（四）总结
在大革命失败后，中国共产党在斗争实践中，吸取教训总结经验，将中国革命一步步带出低谷，并在理论上提出了“工农武装割据”的思想，为中国革命的进一步发展指明了正确的方向。在这一思想指导下，各根据地有了进一步发展和壮大，中国共产党领导全国人民坚持土地革命战争，后来还打败了日本帝国主义，消灭了国民党反动政权，建立了新中国，完成了民主革命的任务。中国共产党在根据地进行土地革命，经济建设，也为后来党领导农村的经济工作奠定了基础，积累了经验。
第三篇：高一历史“工农武装割据”的形成.doc
第一章第二节“工农武装割据”的形成
教学目的
基础知识：南昌起义；八七会议；湘赣边秋收起义；广州起义；井冈山革命根据地的建立；“工农武装割据”的理论与实践；粉碎三次反革命“围剿”；中华苏维埃共和国临时中央政府的建立；土地革命；根据地的经济建设。
能力培养：
1．学习工农武装起义的内容，分析它们的共同点和重大的历史意义。
2．分析理解毛泽东“工农武装割据”的实践和理论。
重点难点
重点知识：三次武装起义和井冈山革命根据地的创建。
难点知识：“工农武装割据”的理论
课时安排 二课时 讲授过程 [引入新课]
复习大革命失败的原因、教训。导入新课。
[讲授新课]
一、工农武装起义
1．目的：为了挽救革命，中共用武装起义来反对国民党反动派的屠杀政策。
2．三次武装起义 ①南昌起义
a、领导：周恩来、叶挺、朱德、贺龙、刘伯承。b、简况：南下、受阻。朱德、陈毅率领部分队伍转战湘南。
c、意义：打响了武装反抗国民党反动派的第一枪。
②秋收起义 a、领导：毛泽东
b、简况：进攻长沙受挫后，退到文家市，决定向山区进军，途中三湾改编，确立
用心
爱心
专心
了党对军队的绝对领导。
③广州起义
a、领导：张太雷、叶挺、叶剑英
b、简况：建立苏维埃政府，因寡不敌众，失败。
④三次起义的共同点
a、都把矛头直接指向国民党反动派，以武装暴动建立革命政权，寻找中国革命的落脚点。
b、都以攻打城市为首要目标，都失败了，最后转入农村发展。
c、开创了中共独立领导武装斗争夺取政权的新局面；为中国革命创建人民军队，从城市转入农村，建立农村革命根据地揭开了序幕。
3．八七会议
①召开：1927年8月7日在汉口召开，瞿秋白作《关于党的任务和工作方针问题的报告》。
②内容：
a、纠正陈独秀的右倾投降主义错误。
b、确定开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针。
c、决定秋收时发动起义。
d、毛泽东提出“政权是由枪杆子中取得的”思想。
③意义：给正处于思想混乱和组织涣散的中共指明了出路，为挽救党和革命作出了
贡献。
二、井冈山的星火 1．井冈山革命根据地的建立。
秋收起义以后，毛泽东为首的中国共产党人从进攻中心城市的挫败中吸取教训，向敌人力量薄弱的农村进军，建立了中国历史上第一个农村革命根据地──井冈山革命根据地，点燃了“工农武装割据”的星星之火。在实践上为中国革命开辟出了一条新的道
路。2．井冈山会师 ①时间：1928年4月
用心
爱心
专心
②会师部队： a、南昌起义的部分军队 b、湘南的工农武装 c、工农革命军 ③结果：
a、会师部队合编为中国工农红军第四军 b、井冈山根据地不断巩固和扩大。3．毛泽东关于“工农武装割据”的理论
毛泽东及时总结了井冈山斗争的经验，相继写出了《井冈山的斗争》等三篇文章，从理论上说明了中国革命采取建立农村革命根据地，以农村包围城市最后夺取城市这样一条道路的可能性和必要性，明确了红色政权存在和发展的五个原因和条件，提出了在中国共产党领导下，把武装斗争、土地革命和根据地建设三者结合起来的“工农武装割据”思想。它是把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范，它科学地指出了中国革命发展的客观规律，为中国革命在城市斗争遭到失败后的进一步发展指
明了正确的方向。
毛泽东的“工农武装割据”的理论它所包含的三方面内容是紧密结合的。武装斗争是中国革命的主要形式，没有它，土地革命就没有保障，革命根据地也不能建立和发展；土地革命是中国民主革命的基本内容，没有它，就不能充分发动农民来支援革命战争，根据地也就不能巩固与发展；根据地是中国民主革命的阵地，没有它的存在和建设，武装斗争就因没有后方的依托而陷于失败，土地革命的成果也无法保持。
4．红军和根据地的发展
在“工农武装割据”思想指导下，红军和根据地逐渐发展，到1930年夏，全国已建立起大小十几块农村革命根据地，革命武装力量达10万人。井冈山的星星之火，发
展成为燎原之势。
三、中华苏维埃共和国的建立 1．粉碎三次反革命“围剿”
红军和革命根据地的发展，使国民党大为震惊，从1930年底到1931年秋，国民党反动派对中央革命根据地连续发动三次反革命“围剿”，毛泽东领导红军进行了反“围剿”并取得了三次反“围剿”的胜利。红军三次反“围剿”的胜利是毛泽东采取的避敌、诱敌、歼敌思想的胜利。
2．中华苏维埃共和国临时中央政府的建立
为推动革命斗争，1931年成立了中华苏维埃共和国临时中央政府，它是广大被剥
用心
爱心
专心 削被压迫的工农群众的政权，它的成立，标志着中国境内存在着两个性质根本不同的政
权。
四、土地革命和革命根据地的经济建设
1．土地革命
①土地革命的必要性：农民占全国人口绝大多数，他们是中国无产阶级最广大最可靠的同盟军，中国无产阶级要领导革命取得胜利，必须发动农民，武装农民，建立红色政权，进行土地革命，变革土地制度是中国民主革命的一项基本任务，是取得革命胜利的有力保障。
②土地革命的主要内容：打土豪、分田地、废除封建剥削和债务。
③土地革命路线：依靠贫农、雇农，联合中农，限制富农，保护中小工商业者，消灭地主阶级，变封建半封建的土地所有制为农民的土地所有制。这条路线调动了一切反
封建因素，保证了土地革命的胜利。
④土地革命的意义：
a、使广大贫雇农政治上翻了身，经济上分到土地，生活上得到保障；
b、为保卫胜利果实，积极参军参战，努力发展生产。
2．根据地的经济建设
①目的：粉碎国民政府的经济封锁。
②措施： a、农业放在第一位；
b、兴办工业包括军需工业和民用工业。
③意义：粉碎了国民政府的经济封锁，支持了革命战争，巩固了红色政权。
[小结] 略 [作业]
一、选择题：
1．下列人物中，参加过南昌起义和广州起义两次起义的领导工作的是
A、周恩来
B、朱德
C、叶挺
D、陈毅 2．我党从早期三大武装起义中得到的最突出的教训是
A、必须武装反抗国民党反动派 B、必须将斗争重心从城市转入农村
用心
爱心
专心 C、必须建立起人民军队
D、必须建立起人民政权
3．参与井冈山会师的部队有
①南昌起义的部分军队 ②湘南的工农武装 ③工农革命军 ④中国工农红军第四军
A、①②③④
B、①②③
C、②③④
D、①③④
4．工农武装割据思想的核心是指
A、武装斗争
B、土地革命
C、根据地建设
D、以上三者相结合
5．下列做法，不符合1931年土地革命战线的是 A、依靠贫农和雇农
B、保护中小工商业者 C、消灭剥削成分
D、消灭地主阶级
二、材料题：
材料一：边界红旗子始终不倒，不但表示了共产党的力量，而且表示了统治阶级的破产，在全国政治上有重大的意义。
材料二：土地革命后，农民不还租，不还债，不完粮，不纳捐税，工人增加了工资，农民分得土地，好像解下一种枷锁，个个喜形于色。──《赣西刘士奇报告》
回答：
①材料一出自毛泽东的哪篇文章？ ②“边界的红旗子”在这里指的是什么？ ③你认为边界红旗子不倒的政治意义是什么？
④材料二中“农民好像解除下一种枷锁”对于“边界红旗子”不倒来说，能起什么
作用？
三、问答题： 答案：
一、选择题： 1．C2．B3．B4．D5．C
二、材料题： ①《井冈山的斗争》
用心
爱心
专心
②井冈山革命根据地
③在中国共产党领导下武装反抗国民党，夺取政权，取得全国革命的胜利
④有力地支持武装斗争，巩固革命根据地
用心
爱心专心
第四篇：智能手机对高职学生思想行为影响的探究
智能手机对高职学生思想行为影响的探究
【摘要】智能手机的出现为思政工作带来了新的机遇与挑战,本文根据高职学生的具体特征,阐述了思政工作面临的机遇,同时做出了应对挑战的措施.【关键词】智能手机；高职；思想政治教育；探索
一、高职学生对智能手机的普遍使用给思政工作带来的机遇
大学生通过使用智能手机,能够更加方便地查阅知识,加强了同学间的联系,增长见识,智能手机在大学生的生活中必不可少.作为思政教育者来说,应该结合大学生的实际年龄特征,了解他们的爱好,通过智能手机来进行思政工作.（一）思政教育的手段通过智能手机而得到了丰富和拓展
思政教育所面对的对象就是教师与学生,思政教育的成效一般取决于师生间的情感互动与思想交流.高职院校中的学生对新鲜事物充满好奇,他们的思维也十分活跃.而以往的思想政治教育都在学校、教室等固定场地进行,教育的手段也极为单调,很难顺应学生的教育需求.通过智能手机,我们不再局限于单一系统的接受教育,利用微信,等手机上的沟通软件,能够让教师更好的掌握学生的状态,加强了师生,父母,同学之间的沟通.教师和学生之间的沟通也不再局限于教室,学生通过手机上的软件能够发表自己的见解,同时扮演着学生和教师的不同角色.可见,智能手机符合高职院校大学生的发展特征,使以往的教育模式得到扩展,教师和同学之间的沟通也不再受到束缚,促进师生间的沟通,不难发现,智能手机推动思政教育工作的开展.（二）高职院校中思政教育的成效通过智能手机得到了提高
手机的广泛使用,网络的逐步完善,网络软件的增加,让学生能够利用手机来表现自我,大胆表达自己的见解,凸显自身的价值,体现了大学生敢于表现自我,实现自身价值同时擁有丰富的想象力.利用智能手机上的各种软件,大学生能够学到很多信息,互联网上的各种多媒体技术,比如文字,图片,音乐等,和传统的课堂相比,更加容易引起学生的关注,从而培养学生学习的主动性.互联网上的正面教育内容能够帮助大学生形成正确的价值观与人生观.不仅如此,手机上还有多媒体功能,利用这种形式进行学习,其效果远远大于传统的教育模式,互联网上的信息更加的新颖,多样并顺应时代潮流,和传统媒体来比,更占优势.通过智能手机的使用,使思政教育者在进行工作时更加的得心应手.二、智能手机影响大学生认知观念的形成大学生的心理发展水平尚未成熟,没有较强的控制能力,对于互联网上的各种信息,不加以分析与辨别,从而影响自己学业的完成.因此,手机的普及对于高职院校中思政教育的开展无疑是种挑战.(一)网络信息制约学生价值观与人生观的形成通过详细的调查指出,大约仅有20%的大学生觉得价值观的形成与网络信息无关.其实,互联网上的信息纷繁复杂,游戏、物质、等许多不健
康的舆论都阻碍学生价值观的形成.各种各样的互联网信息使学生们形成了不同的价值观.比如物质性、功利性、权利性等各种消极观念都不利于学生价值观的形成.据资料统计,大约有80%的大学生觉得素质的下降和网络不健康舆论分不开.(二)移动网络影响学生良好习惯的养成学生们通过智能手机上的网络技术,交了很多朋友,然而却没有真正面对面的沟通.使现在的高职学生只能够在网络上畅所欲言,沉浸于虚拟世界中,真正在生活中却沉默寡言,性格也越发古怪,不参与集体生活,缺乏团队合作的意识.根据资料表明,有超过50%的同学都通过手机上的阅读软件进行阅读,有大部分的同学觉得手机阅读不利于自身阅读能力的发展,并且有部分同学都沉浸在网络小说中难以自拔.长此下去,手机会大大降低学生的文化素养,不利于传统文化的继承发展.在学生行为习惯的养成上,手机不仅阻碍知识的掌握,更打消学习的积极性.三、如何应对智能手机广泛使用的趋势
对于社会的发展来说,手机的普及已是必然,这必然影响着高职院校大学生的思想品德的养成.2004年发布的关于加强大学生思想品德教育的文件中明确指出,应该迅速且主动地抢占思政教育中的网络领域,大力拓展能够提高大学生思想品德的手段与教育方式.作为接受高等教育的学生,在信息化的背景下,高职院校的思政教育者更需要正确利用手机来发挥网络的教育价值,让思政工作走向网络信息化的前端,从而推动并且带领信息网络的发展.(一)思政教育团队建设
担任思政教育课程及哲学思想课程的教师及班主任都是大学生思政教育团队的负责人.优秀的思政团队需要具备全面的政治理论,学会在思考问题时结合中国特色社会主义理论,让学生确立积极的人生观,而且能够自主分析网络上的各种信息,研究手机上的网络平台,尤其是被学生大量运用的软件,帮助学生能够正确的运用互联网,从而处理生活中出现的难题.(二)营造健康网络环境
在2010年发布的互联网管理规定里就明确指出,应该加大对于网络文化的管理力度,使中国的网络文化能够绿色,长足而有序的得到发展.但是,现在有很多的虚拟网站,垃圾短信等不良现象频繁出现在网络中,除了政府机构的管理外,作为从事思政教育的工作人员也需要提高辨别信息的能力,尤其是那些有不良影响的舆论,需马上澄清,防止不安全事故的出现.提高互联网信息的可靠性,时效性,杜绝低俗内容,让大学生都能够安全放心的使用智能手机.(三)完善教育体系
担任高职院校思政教育的教师能够结合互联网以及智能手机出台的各种软件,结合网络信息传播速度快,影响大,内容广等的特征,进行各种各样不同类型的思政工作.比如说,结合大学生工学互换的教育模式,让学生在实习的地方自己进行学习,并确立网络上无形的党支部,对学
生进行思想政治教育,还能够利用网络上的监控软件监视学生的学习情况.把学校内部的教学内容进行统整,比方说创建一个网络上的图书馆,也可以把老师教学的内容,实验的软件等传到网络教室,让学生能够更便捷的进行学习.充分体现了素质评价高端化,学生学习内容整合化,方便学生利用手机来查看自己的学籍档案,奖惩情况等各种常规问题.在学生的心理发展方面,思政教育者能够利用互联网来进行实时监控,通过查看动态,朋友圈等形式发现问题,并及时利用聊天软件加以解决.(四)传统课程的改革
目前,对大学生的思政教育不但包括时事政策及传统思政课程,而且还加入了符合大学生发展特点的职业规划,创业培训,心理辅导等课程.然而这些课程的授课模式除了讨论模拟等手段的实训以及集体练习之外,大部分还停留在以往的课堂讲授上.除此之外,还有很多课程的授课方式也大抵如此,这大大违背了学生的发展特点.所以,教学质量难免有些不尽如人意.MOOC,是一项规模较大的开放型课程,这种网络课程一般只用十分钟左右的微型课程,通过MOOC的形式来进行思政教育,其主要特点是内容丰富,资源充足,方便使用,影响范围广,自主参与强等.这种课程是对传统教学方法的补充,针对高职院校学生的实际发展特点,激发学生学习的积极性,从而让学生主动参与到学习中,促进教学效果的提高.(五)校企合作的重要性
利用校企合作,能够把高职院校学生的思政教育特点与人才培养目标结合起来,通过反馈,来研制出符合学生的智能软件,比方说网络图书馆,实训模拟软件,校园公众平台等,手机的智能化拓展,不但靠移动网络的支持,还需要各种智能软件的支持.作为网络的运营商,不但需要结合学生的实际情况来制定适合的费用套餐,还应该研制出顺应高职大学生身心发展特点的各类产品,符合学生的心理需求.对于智能手机普及的这一新的社会现象,应该不断的研究探索,并学会利用互联网与智能化技术,开拓出以智能手机为主要学习手段来进行大学生思政教育的新时代.不断探索新思路,发现新策略,从而更好的提高高职院校大学生的思政教育水平.
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