带孩子学思维导图：教书的一定是老师但育人的一定是父母。[合集五篇]

第一篇：带孩子学思维导图：教书的一定是老师但育人的一定是父母。

带孩子学思维导图：教书的一定是老师，但育人的一定是父

母。

这里是美国小学老师+教育科技达人打造的平台，每周定期分享世界上先进的教育资源文：mengming 小杨老师：今天给大家带来一篇参加过小杨老师思维导图课程家长的文章。这位妈妈认真的记录了孩子学习思维导图的过程，细致地加上了作用、绘图要求、以及生活中的拓展。比起我着重在讲解导图的运用，这位妈妈却拓展到生活点滴，包括对孩子的行为教育中来。想起一句很有意思的话——教书的一定是老师，但育人的一定是父母。文末有小杨老师的福利放送：本次思维导图课程的全部精美课件，一共有15课，均由小杨老师亲自设计！

2017-06-22至7-12我的孩子参加了由小杨老师带领的21天思维导图读书会。活动时长21天，第2次带娃参加思维导图训练营，此次活动方向通过运用8大思维导图图示法阅读了15本绘本，绘制了15幅思维导图。

课程讲解很清晰有趣，内容很丰富，时间安排合理。小朋友画的很开心，在对8大思维导图法的运用有很大的进步，更进一步深刻认识了思维导图的八大图示并学会运用到绘本阅读中，帮助提升思维逻辑的同时，知道思维导图是一种高效学习的好方法。非常感谢小杨老师和为此次课程努力学习的都都。妈妈为你这些天的坚持和努力由衷地表示感谢，同时为都都和妈妈坚持不懈努力的学习鼓掌??棒棒哒！课程安排，八大思维图示运用：

1.Circle Maps 圆圈图Comparing and Contrasting，比较和对照；《生气汤》和《石头汤》的对比（双语：Mean Soup VS Stone Soup）

4.Tree Map 树状图-Classifying，分类；《很饿很饿的毛毛虫》(双语：The very hungry caterpillar)5.Flow Maps 流程图Cause and Effect，因果关系；《长劲鹿不会跳舞》（双语：Giraffes Can't Dance）7.Brace Maps 环抱图-Part-Whole，局部和整体；《走开，绿色大怪物》(双语：Go away，Big green monster！)8.Bridge Maps 桥状图-Seeing Analogies，类比；《兔子萝里》小杨老师是美国公立小学的老师。网络的力量无限，看看图片中一个小小的链接平台，就可以让我们相聚在一起。我们画好了可以分享到共享平台，大家都能互相看到，按时打卡是必须的！第一种思维图示法：Circle Maps 圆圈图-Defining in Context，定义一件事。

绘制方法：圆圈图是由一个小圆和一个大圆组成，在小圆中写上中心词或画上中心图。圆环上写或画上与中心图文字相关的图文。作用：又称头脑风暴图，产生创意的想法，拓展思考问题的维度，回忆学习过的知识，定义概念。2017-06-22，1/21，小杨老师读绘本《蚯蚓的日记》（双语：Diary of a Worm）。??中心图是一只蚯蚓，圆环部分是绘本中与蚯蚓相关的图文。要求：关键词提炼简短，与中心图相关；绘制美观，适当修饰；图文分布均匀。日常生活运用：1.与夏天/绿色/空气相关的事物，2.出游的准备，3.我的学校，4.我的故乡，5.数字的联想。2017-06-23，2/21，小杨老师读绘本《爸爸带我看宇宙》第二种思维图示法：Bubble Maps 泡泡图-Describing Qualities，描述事物性质和特征；

绘制方法：与圆圈图类似，气泡图中间的大圆内写中心词，周围的小圆圈内写描述中心词的词汇。而这些词汇一般为形容词或形容词性短语。作用：认识事物的有效工具，为解决问题做了前期的准备。2017-06-26，3/21，杨老师读绘本《我妈妈》（双语：My Mom）要求：描述性语言数量多；图文大小比例合适。日常生活运用：1.某一动物/地球/季节的描述2.我的学校（圆圈图也可以）3.我爱我家2017-06-27，4/21，小杨老师读绘本《我爸爸》（双语：My Dad）第三种思维图示法：Double Bubble Maps 双重气泡图Sequencing，次序

绘制方法：由方框和箭头??组成；每个方框中书写一个步骤。作用：做事情有条不紊，合理高效。2017-07-03，7/21，小杨老师讲绘本《大蝌蚪》，都都画好之后。我有点惊讶的！他用一把有刻度的尺子来告诉小蝌蚪变成了愈来愈大的大蝌蚪。要求：步骤安排合理，可操作，精炼，准确日常生活运用：1.购物流程2.食物制作流程3.学习安排表4.暑假游玩列表2017-07-04，8/21，小杨老师讲绘本《点点点》（双语：Press Here）

一早第一件事就是画画，都都画上几笔，就着急的说画错了。好那就换纸张反面画。画着画着，又说画错了。一连换了四张白纸，他跟兔子一样，红着眼睛，抽泣地跟我说，我又画错了。我并不住着急的??也跟他急了。咱们先放一边，换另外的事情做吧！

都都很认真的把每一页都看完了，也想都画下来。我……??，所以画了两天。2017-07-06，9/21，小杨老师讲绘本《有个老婆婆吞了一只苍蝇》（双语：The Old Lady Who Swallowed a Fly）都都看完后，说：'啊都要画下来吗？' '嗯，怎么啦？'我问都都。'我想洗澡??，用那个盆'。'可以的，先画好了吧'。

哭闹了一小会儿。他接受了自己的情绪并很快修改好了所有动物的简笔画。我劝他，做事情要认真，重新画。都都全部擦掉，再重新画了一次，他倒是没有特别反对，说就是很着急，担心没有时间洗澡??，其实都会画的。

妈妈想跟你说，既然做了这件事情，就要认真对待。认真对待它，它才会给你带来意想不到的收获。2017-07-07，10/21，小杨老师讲绘本《一寸虫??》，绘制流程图。画这幅图片的时候是大中午，我睡着了，醒来后，都都跟我说：'画好了，妈妈'。我的心里好激动啊，这么好的娃，哪里找啊…… 那跟妈妈说一下，你画的故事是什么呀？2017-07-08，11/21，小杨老师读绘本《100层的巴士??》，绘制流程图，都都第一次看这本书，很喜欢，还问：“哇可以这么高！”

自己也很开心的一层一层地画起来，当我还在想这要画100层，我都不知道怎么画。结果发现他还是开动了小脑筋，用数字代表楼层。完美完成任务。

我很喜欢他用铅笔画画，100层巴士完成。第六种思维图示法：Multi Flow Maps 多重流程图-Cause and Effect，因果关系；

绘制方法：将流程图的步骤、顺序关系变为原因和结果的描述。原因和结果不需要一一对应。作用：帮助分析事件产生的原因和导致的结果。2017-07-11，12/21，小杨老师读绘本《长颈鹿不会跳舞》，绘制双层流程图。今天我们和豆豆一起画思维导图，一起吃的中午饭，一起玩了一会儿。每次聚少离多，聚在一起就是学习学习，哎，还是希望有时间能让你们多玩玩。要求：分析合理、深入；表述清晰、完整；分析后可以得出新的想法或结论日常生活运用：1.上学不迟到2.拥堵的交通3.植物生长4.不会解题5.地铁坏了第七种思维图示法：Brace Maps 环抱图（括号图）-Part-Whole，局部和整体；

绘制方法：由关键词和大括号组成。整体在左侧，它的部分在右侧。作用：建立对事物全面客观的认识，也可以加深对事物的理解。2017-07-12，13/21，小杨老师读绘本《走开，绿色大怪物》(双语：Go away，Big green monster！）今天时间很紧，画了两幅思维导图。一幅心智图：今天完成的三件事。另外就是小杨老师的《走开，绿色大怪物》。他都很用心的画好了二幅作品。要求：事物拆分合理，完整，符合科学常识；隶属同一层次；理解整体与局部的关系。日常生活运用：1.彩虹??2.器官3.花朵4.汉字第八种思维图示法：Bridge Maps 桥状图（桥形图）-Seeing Analogies，类比；绘制方法：像一座桥，桥的中间书写'相当于'或'as'，横线上下方写一组具有某种关系的两种事物，每组事物关系是相同的，各组之间形成类比关系。作用：用来建立事物间的联系，介绍某种事物，探索事物的特征，发现新事物。2017-07-13，14/21，小杨老师读绘本《兔子萝里》。从6-22开始，除双休都都每天坚持每天读一本绘本，画一幅思维导图，慢慢变成了习惯，培养好习惯是都都的第一步。加油！要求：上下两个事物间有明确的关系，并标明每组事物间的关系相同；类比出的组合有新意，符合科学常识。日常生活运用：1.我是发明家2.寻找类比关系2017-07-14，15/21，绘本《小黑鱼》，练习作业1。2017-07-17 绘本阅读《猜猜我有多爱你》。今天琳琳，豆豆和都都一起暑假班第一次课程。一起看绘本复习并绘制了双气泡图。2017-07-19，中午我安排了事情要出门。一早跟他说好之后，我给他打好框架，我们用流程图画了一幅《都都的下午休闲时光》，从中午12点开始到下午4点半，完全自己安排自己的时间。他听了之后很兴奋，但是画流程图的第三个框的时候，着急的哭了??，'我干什么好呢'？是平时我给你安排太多，让你不知道自己要做什么吗？我静下心来，给到他一些建议，一下子他就想到了自己要做什么！15分钟之后，画好了自己的下午安排。2017-07-20，继续和小伙伴一起看绘本《三只小猪的真实故事》。观察绘本中大灰狼的形象；提出问题并回答；使用多重流程图，分析故事中的原因和结果。豆妈很赞授课，绘图半个小时搞定。最近都都很喜欢用铅笔，对于上色有些不感冒了。福利时间小杨老师的福利时间到！今天给大家准备的福利是本次思维导图课程的全部精美课件，一共有15课，均由小杨老师亲自设计。有了它，可以系统复习每次课程，巩固知识点！回复“课件”即可领取。

第二篇：新概念一121课课文思维导图

2016.4.16 648B Lesson 121

by cherry CUSTOMER: I bought two expensive dictionaries here half and hour ago, but I forgot to take them with me.MANAGER: Who served you, sir?

CUSTOMER: The lady who is standing behind the counter.MANAGER: Which books did you buy? CUSTOMER: The books which are on the counter.MANAGER: Did you serve this gentleman half an hour ago, Caroline? He says he's the man who bought these books.CUSTOMER: I can't remember.The man who I served was wearing a hat.MANAGER: Have you got a hat, sir? CUSTOMER: Yes, I have.MANAGER: Would you put it on, please? CUSTOMER: All right.MANAGER: Is this the man that you served, Caroline? CUSTOMER: Yes.I recognize him now.

第三篇：高中地理必修一全册思维导图

必修一全册思维导图

第一章

行星地球

第二章地球的大气

第三章地球上的水

第四章地表形态的塑造

第五章自然地理环境的整体性与差异性

第四篇：教育技术中级培训学习模块一(思维导图)

教育技术中级培训学习模块一（思维导图）

思维导图，又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。是一种革命性的思维工具。简单却又极其有效！思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，而这些关节的连结可以视为您的记忆，也就是您的个人数据库。

人类从一出生即开始累积这些庞大且复杂的数据库，大脑惊人的储存能力使我们累积了大量的资料，经由思维导图的放射性思考方法，除了加速资料的累积量外，更多的是将数据依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用因更有系统化而增加大脑运作的效率。同时，思维导图是最能善用左右脑的功能，藉由颜色、图像、符码的使用，不但可以协助我们记忆、增进我们的创造力，也让思维导更轻松有趣，且具有个人特色及多面性。

思维导图以放射性思考模式为基础的收放自如方式，除了提供一个正确而快速的学习方法与工具外，运用在创意的联想与收敛、项目企划、问题解决与分析、会议管理等方面，往往产生令人惊喜的效果。它是一种展现个人智力潜能极至的方法，将可提升思考技巧，大幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异，主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式，并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。

思维导图为人类提供一个有效思维图形工具，运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能。心智图充分运用左右脑的机能，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展。近年来思维导图完整的逻辑架构及全脑思考的方法更被广泛在世界和中国应用在学习及工作方面，大量降低所需耗费的时间以及物质资源，对于每个人或公司绩效的大幅提升，必然产生令人无法忽视的巨大功效。

思维导图对我们的记忆和学习产生的关键作用有：

1、只记忆相关的词可以节省时间：50％到95％；

2、只读相关的词可节省时时间：90％多；

3、复习思维导图笔记可节省时间：90％多；

4、不必在不需要的词汇中寻找关键词可省时间：90％；

5、集中精力于真正的问题；

6、重要的关键词更为显眼；

7、关键词并列在时空之中，可灵活组合，改善创造力和记忆力；

8、易于在关键词之间产生清晰合适的联想；

9、做思维导图的时候，人会处在不断有新发现和新关系的边缘，鼓励思想不间断和无穷尽地流动；

10、大脑不断地利用其皮层技巧，起来越清醒，越来越愿意接受新事物。

作为助记术的思维导图为您提供了一个“十拿九稳”的记忆方法，使您的记忆能力成倍增长；同样创造性思维导图也把您简单的创造性思维模式向四周无限地发散！书山有路勤奋是路，学海无涯方法是舟，思维导图将是您一生受益的优秀学习方法！

【思维导图的优势】能够清晰的体现一个问题的多个层面，以及每一个层面的不同表达形式，以丰富多彩表达方式，体现了线性、面型、立体式个元素之间的关系，重点突出，内容全面，有特色。

思维导图的作用

随着人们对思维导图的认识和掌握，思维导图可以应用于生活和工作的各个方面，包括学习、写作、沟通、演讲、管理、会议等，运用思维导图带来的学习能力和清晰的思维方式会改善人的诸多行为表现：

（1）、成倍提高您的学习速度和效率，更快地学习新知识与复习整合旧知识。

（2）、激发您的联想与创意，将各种零散的智慧、资源等融会贯通成为一个系统。

（3）、让您形成系统的学习和思维的习惯，并使您将能够达到众多您想达到的目标，包括：快速的记笔记，顺利通过考试，轻松的表达沟通、演讲、写作、管理等等！

（4）、让您具有超人的学习能力，向您喜欢的优秀人物学习，并超越您的偶像和对手。

（5）、让您尽快掌握思维导图这个能打开大脑潜能的强有力的图解工具。它能同时让您运用大脑皮层的所有智能，包括词汇，图象，数字，逻辑，韵律，颜色和空间感知。它可以运用于生活的各个层面，帮助您更有效地学习，更清晰地思维，让您的大脑最佳表现。

思维导图适应于应用的领域

从思维导图的特点及作用来看，它可以用于工作、学习和生活中的任何一个领域里。

1、作为个人：计划，项目管理，沟通，组织，分析解决问题等；

2、作为学习者：记忆，笔记，写报告，写论文，做演讲，考试，思考，集中注意力等；

3、作为职业人士：计划，沟通，项目管理，组织，会议，培训，谈判，面试，评估，掀起头脑风暴等。

所有这些应用可以极大地提高您的效率，增强思考的有效性和准确性以及提升您的注意力和工作乐趣。

第五篇：必修一第三章相互作用知识点总结(思维导图)

你没有能力改变周围的一切,你能改变的只有你自己!

瓜子宝典三：相互作用