2015.3研修学院视导汇报

第一篇：2015.3研修学院视导汇报

深化校本培训课程建设 促进学校特色发展

——2015.3研修学院视导汇报发言

一、学校基本情况介绍

我校在岗教职工65人，其中专任教师55人，干部7人，市骨1人，县学带3人，县骨6人,县青骨1人，县级骨干班主任2人，校级骨干7人；应参加“十二五”培训的教师共51人，其中非专任教师4人。

（一）办学思想、理念及目标

我校提出了学校的办学理念：求主动发展、过灵动生活、做生动教育；明确了“双发展”办学思想:搭建适合教师发展的舞台，创设适合学生发展的教育。确立了“四育人”办学目标:情感育人，建设和谐校园；环境育人，建设绿色校园；尚美育人，建设艺术校园；智慧育人，建设优质校园。我校在“四育人”办学目标的引领下，以基础教育课程改革为契机，以校本培训为平台，深化校本培训课程建设，提升教师专业水平，促进学校“七彩艺苑”特色发展。

（二）学校文化建设 1.制度文化

学校的各项规章制度引领校园文化。包括学校教职工的会议制度、教职工工作制度、干部廉洁从政制度、教职工考勤制度、学生在校一日常规制度、升国旗、集会、卫生管理、路队、班队会、考勤等相关制度。教师评价定性评价定量评价相结合。平时打分和期末评价相结合。学生评价实行班级量化管理，进行周评、月评、学期末总评，评选出优秀班集体。我们结合实际情况加以修改完善；对发展所需的制度，及时制定予以实施。使各项管理内化为师生的自觉行为，变纪律为自律，体现教育管理的人文性，做到情感管理、人文管理和制度约束相统一。

2.环境文化

环境文化是校园文化建设的主体部分，它折射着教育者的智慧和教育艺术，有着特殊的号召力和感染力。依据“快乐、和谐、向上、发展”的文化建设主旨，学校充分挖掘底蕴内涵，整合时代精神，发动师生亲手打造优美、高雅的校园物化环境。分五大板块加以建设，即，“走廊文化、专室文化、教室文化、操场文化、绿地文化”以文化建设，彰显学校美育特色。

教学楼的一至三层文化主题分别为：一层文化主题是良好习惯早养成，是根据低年级学生特点设计的，二层的楼道主题是七彩艺苑花朵绚，是根据我们学校美育特色来设计的，三层文化主题是书品阅读，是我们学校着力打造书香校园的具体体现。

学校专室文化的主题是：蕴含学科思想，体现学科特色。围绕这一主题，我们凝练提升了学科思想口号，如：美术学科的“以美怡情 以美启智”，信息技术学科的“鼠标连接未来 网络沟通世界”等；利用墙面展板、网格展出了学生学习探索的成果；精心设计体现学科特点的背景墙，悬挂了特色标识等。走进每个专室便会油然沉浸在一种浓浓的学科氛围之中，教师的教与学生的学和专室特有的氛围自然融为一体，形成一股强烈的学科气息。

3.班级文化

班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分，我们根据学校文化建设的理念和核心文化，确定了以“花”为主题的班级文化建设整体思路。学校确定以“花”为主题的班级文化建设思路后，成立了骨干及年轻班主任组成的“班级文化名片”设计团队，集思广益构想名片栏目。最终确定了“班级宣言”、“馨忆我家”“花香心语”和“育英名句”四项内容。

“班级宣言”简洁语言表达孩子们的心声即班级核心价值观；“馨忆我家”即班级“全家福”照片和整体情况介绍；“花香心语”即班花，每班自主选择一种花为班花，将这种花最美好最特别的意义赋于班级文化之中，紧扣以“花”为主题的教育事业。“育英名句”即启迪师生的经典名言。在全体班主任和学生们的积极参与下，班级文化名片建设如火如荼地进行。现在，每班的门口，都可以看到漂亮的“班级文化名片”，24个教学班，24种花，24张名片，24种多彩的班级文化。

为了使班级更具有文化氛围，结合阅读工程，完善了班级图书角，让学生相互交换阅读有意义的书籍；进行绿色班级创建，班班有花有草，生机盎然，清新怡人。班级设有固定栏目和自主栏目。

固定栏目：一是在每个班级后墙壁统一悬挂“会学习讲礼仪负责任”9个大字，体现学校学生行为习惯养成教育的目标。学生们每天上课都能看到，可随时对学生起到激励引领作用。二是设有四个固定专栏：分别是“好习惯早养成，语苑花绚，翰墨飘香和双语天地”。好习惯早养成专栏是学生学习习惯和行为习惯评比栏。语苑花绚是学生们的作文天地。班级小作家的优秀作品都可以在这里看到。瀚墨飘香是个充满艺术的板块，每月都会更新同学们的软硬笔书法作品。优美动人的诗句，配上漂亮工整的书写，真是一种美的享受。在双语天地里，同学们可以读一读有趣的英语小故事，提高我们的英语作文和英语口语水平。今年数学老师们又开设了“小天地大智慧数学专栏”，每周一道数学思考题，开发学生的智力，每周更换一次。黑板报固定栏目有安全角（根据本班的情况结合时节不定期更换）、美丽少年风采榜。美丽少年风采榜学校共分三级设臵。班级设臵在黑板报中，年级在一至三层教学楼楼道，校级在学校门厅展示。

自主专栏：班级月主题活动。各班可以结合德育少队工作要求、每月的月主题等进行自主设计、更换 ：传统教育：学雷锋志愿服务（3月）、缅怀革命先烈（4月）、良好习惯养成月（5月）、庆六一（6月）、社区实践（7、8月）、9月新学期寄语、教师节、10月爱国主义教育，11、12月法制安全教育、1月元旦联欢等等。各班结合传统教育月及学校月主题开展一系列活动，比如，每周一次的主题班队会活动，各类手抄报评比活动，“四节”读书节、体育节、科技节、艺术节等活动。每班活动后向学校广播组投稿、写信息，学校将通过广播、升旗、校报等多种形式进行宣传。

（三）课外活动的开展情况

密云四小课外活动的开展，基于统筹兼顾的工作原则，我们的工作思路可以概括为：“1、2、3、4”整体构想，即，突出一个核心，就是以进一步提升我校体育、艺术、科技教育水平、为孩子的终身发展奠基为核心；体现两个促进，促进学生综合素养的提高，促进学生健全人格的形成；落实三元发展，就是教师、学生、学校的共同发展；在方法上把握四个结合，一是与学校“四育人”办学目标相结合，实现学校科学发展、和谐发展；二是与校园文化建设工作相结合，打造艺术校园；三是课内外结合，拓宽艺术、科技学习和运用的领域；四是与学校各项活动相结合，培养学生良好习惯，提高综合能力。

我校认真落实市、县教委关于在义务教育阶段推行中小学生课外活动计划的通知精神，学校按照“政府主导、社会支持、学校组织、学生自愿”的原则，从体育、文艺、书画、科普等方面组建社团34个；学生参与率100%。

社团辅导教师团队共有34人，其中，本校教师14人，（美术、体育、音乐、科技）外聘教师20人。这些教师中有3名是研究生学历，30名本科或大专学历，1人中专学历，他们有的是在校多年、经验丰富的退休老师返聘任教，大部分是专科毕业，专业性较强。

学校根据实际，以学生自愿为原则，以学生特长为基础，艺术教师把关，成立了：管乐、民族舞、拉丁舞、街舞、合唱、健美操、儿童画、儿童插画、卡通画、泥塑、软硬笔书法、剪纸、水墨画、素描等20个艺术类小组。在组建、训练过程中，做到“六个落实”，即：队员落实、计划措施落实、指导教师落实、场地落实、器材落实，训练时间落实，保证专业训练按计划扎扎实实进行。艺术小组建设充分体现“以人为本”的办学理念，以“依靠学生、为了学生、服务学生”为基本出发点，发现和培养学生的兴趣和特长。

（四）课程改革新举措：项目学习

依据课程改革新理念，本学年，我校科任教师自发形成“教师自主发展研修”团队，确立开展以“灯笼”为主题的项目学习。项目学习，是一种能促进学生进行有效学习的新型学习方式，以其综合、自主、多元的特点赢得学生浓厚的兴趣，已经成为学校特色教育的突破口与着眼点。为此，我校将率先尝试与着力打造、深入研究项目教学法。本项目学习的设计以研究性学习为主体思路，将活动分为三阶段四课题予以实施。（即：三阶段：项目启动、项目研究、项目展示；四课题：“话”灯笼；绘灯笼；做灯笼；展灯笼），这次研究最大的特点将是：“学科全覆盖、学生全参与”。

（五）深化校本培训课程 促进学校特色发展

学校将校本培训工作纳入学校年度工作计划，纳入教师队伍建设规划之中，并将其作为实现我校师资队伍建设工作目标的重要保证。校长是校本培训工作第一责任人。为了使学校的校本培训工作稳步推进，我校首先成立了由校长任组长的校本培训工作领导小组。并由一名主任具体主抓，做到专人负责，专人管理。职责分明，任务落实到位。

1．成立领导小组 组 长：支来凤（校长）

成 员：吴长红 王连吉 刘秋媛 张海 于海侠 肖春环 李建武 主管领导：王连吉 专管员：金松 2．职责分工

支来凤：是校本培训工作第一责任人，全面负责学校校本培训工作；确保培训经费投入；不断改善培训条件，为教师培训营造良好的环境与条件。

王连吉：具体负责校本培训工作，协调领导班子集体研究制定校本培训各项计划、总结，协助组长全方位开展好校本培训工作。

吴长红：负责教师培训队伍建设；组织业务和新技术培训的实施，做好业务培训的组织、管理工作；负责教师的业务学习。张海：指导课题研究，探索有效的课题研究模式，提高研究实效。刘秋媛：组织教师德育培训实施，做好德育培训的组织、管理工作；负责教师的政治学习。

肖春环：协助校本培训组长组织培训活动，负责班主任培训工作。于海侠：协助组织教师业务培训，做好宣传信息报道工作 金松：收集教师教育教学案例，认真做好教师学分统计、证书的登记工作，做好继续教育档案管理。

李建武：后勤保障。

为使继续教育工作景然有序进行，学校注重过程管理，建立健全校本培训的考勤制度、考核评价制度、奖惩制度、档案管理制度、经费保障制度；建立了学校管理工作档案和教师个人档案，将上级文件、各项管理制度、计划方案措施、学习体会、考勤、作业资料及教师讲义等按培训中心要求收整、保存。

二、校本培训整体工作介绍

为有效落实学校“四育人”办学目标，在校本培训实施过程中，我们强化了课程意识，分专题建立了以下培训课程：教学基本功培训、师德培训、班主任培训、信息技术能力培训、心理健康培训和纸浮雕制作培训。

（一）教学基本功培训，提升教师教学内功 1.制度引领，规范行为

对全体教师修订实施了《密云四小教学常规制度》、《密云四小校本教研制度》《密云四小教研组工作评价方案》、《密云县第四小学教学质量监控评价方案》、《密云县第四小学“六大工程”实施细则》。各科制定了学科教学研究计划和学科阅读计划。

对骨干教师实施《密云第四小学学科带头人、骨干教师选拔和管理办法》《密云第四小学关于学科带头人、骨干教师的培训与使用工作意见》《密云第四小学学科带头人、骨干教师年度考核细则》。

通过制度文化引领，使每位教师自觉地进入专业发展的状态。2.自我规划引领

我们要求教师结合学校的发展规划做好个人成长规划，从专业理念、专业知识、专业能力等方面做好规划设计，在规划中认识自我、审视发展机会、确立发展目标与行动策略。这样，所有老师特别是年青教师学有榜样、发展有方向、奋斗有目标。

3.携手名校、名师，促教师专业成长

一是聘请芳草地小学语文评优全国特等奖第一名张龙老师、北京皇城根小学市级骨干教师、全国数学评优课一等奖薛征老师、海淀七一小学市级骨干常秀杰老师走进校园进行课堂教学指导;英语特级教师刘莹、洋外教等走进四小，亲临课堂示范指导，寒假里，请市基教研中心陶礼光教授作了“自主学习与学科整合”专题培训。二是名校长工作室专家全程指导。三是借力县教研中心教研员，深入教师课堂系统指导,语文、数学、英语、研究性学习指导已形成系列，科任学科每一学科确定重点培养教师给予零距离指导。学校教师在名校、名师成长的足迹中寻找自己努力的方向。

4.分层培训提升（1）教师全员培训

教师全员参加基本功训练、测查（6项）。第一项：教师教育教学理论学习； 第二项：学科教学设计及评优课； 第三项：教师学科素养训练； 第四项：教师粉笔字、硬笔书法书写； 第五项：课件制作及多媒体使用；

第六项：教师“五个一”活动评比。（读书心得、理论考核、教学反思或案例分析、教学论文、成长感悟）提升教师的专业素养。

（2）进行团队分层培训

干部团队强化有为管理。学校干部团队以 “三学”(导学、分享学、研学)、“三履职”（即：情感履职，责任履职、服务履职）、“四走进”（走进班级、走进课堂、走进教研组、走进各项活动现场）工作要求做实每一项工作，形成制度实施、检查、反馈、调整的良性机制。这种突破固有角色的做法被登载在《教委系统党的群众路线教育实践活动简报》第3期中。

骨干团队重在发挥辐射作用。对骨干教师落实“五个一”要求，即：读一本书、发表一篇文章、做一节示范课、做一次专题讲座、带一名教师。

骨干教师团队以学校“骨干教师工作室”为依托，从专业学习、教学示范、典型宣传、案例研究、导师带教、研究成果推广等方面提供平台和展示。指导带动青年教师发展，有效引领学校发展。

充分发挥骨干带动作用，实行骨干教师课表公开制、课堂开放制；2014年学校承担市县视频课、研究课20余节；

县学带刘秋媛老师先后到福建、山东现场说课、上观摩课，获第七届全国学术年会现场评优课一等奖；荣获全国教师教育学会《综合实践活动与学校发展》研究项目课题研究先进个人；密云县教委巾帼文明示范标兵；并推荐参加北京市青年“五四”奖章的评选。

县学带郑晓明老师语文教学经验研讨会在我校召开，其“读写结合有效教学策略的研究”经验，为全县语文课堂教学起到了很好的指导、引领作用。

县级骨干郑凤华老师参加了“北京市名师同步课堂”工程录像课，效果很好；并在中央教育科学研究院“优质课堂与现代教学技艺的运用的研究录像评优中获得一等奖。

2014年在县级青年教师教学设计活动中4人次获得一等奖，4人次获得二等奖；县级录像评优课3人获得一等奖,1人获得二等奖；县级攀登英语录像评优活动中2人次分获一、二等奖；在密云县十六期科研论文评比中，7篇论文获得二三等奖，在密云县学丛书征文中7篇文章分别获得一二等奖。

学校完善骨干教师工作站，人人建立博客，博文分享、交流经验、探讨问题，时时共享。

以中青年教师为重点，坚持学用一致、学以致用的原则，鼓励教师参加研究生学历或学位学习，提高学历层次。今年我校已有3位教师硕士研究生毕业。

对新教师实施“1、3、5”成才工程（一年入门、三年过关、五年成骨干），重点推进“三个工程”，开展“七个一活动”。一是“教师读书工程”——创造有利于新教师读书的文化条件，营造浓郁的读书氛围。通过“享受文字之美 体验读书之乐”、“与经典同行 为生命阅读”等活动，提高新教师的综合素养，提升新教师的精神追求和品质内化。二是“优质课堂工程”——全力打造优质的常态课堂，通过“同课异构”、“好课共享”等活动，扩大课堂交流的横向沟通和纵向交往，重点关注新教师课堂现场的互动生成。三是“名师引领工程”——一是从全校各类骨干教师、骨干班主任中选聘“导师”与新教师结对，签订师带徒协议；二是通过专家讲座、名师观摩课等形式，引领新教师不断走向新领域；三是提供充分条件让新教师外出学习、培训，及时吸收先进的教育教学信息，实现教育教学理念的新跨越。“七个一活动”主要有：“读一本书”、“交一份合格教案”、“上一堂研讨展示课”、“写一份教学反思”、“设计一个活动方案”、“制作一个精美课件”、“公开主持一次活动”，激励每个新教师在参与教学实践研究中快速成长。

认真执行县教委的教师交流制度，做好教师岗位交流工作。鼓励到山区学校交流的教师安心工作，发挥应有的作用。对来我校交流学习的山区教师，召开座谈会、指导听课，关心他们的生活，关注他们的学习成长，给予锻炼机会，使他们自然融入，学有所得，专业得以成长。

（3）学校设立教师“教学论坛”

校长带头论坛、教师积极参与论坛,各学科进行形式多样的小主题论坛，撰写论文、教学设计、案例等。实现理论同实践的对话。

（4）以名校长工作室课题为引领，在课题研究中提升。教研组确立了“培养学生自主学习能力教学策略的研究”教研专题。本学期分别以语文（组长杜京华）、数学（组长郑凤华）、英语（组长孙海菊）、科任（组长刘秋媛）四个工作室为依托，从专业学习、教学示范、课题研究、案例研究、研究成果推广等方面提供平台和展示，引领教师团队自主研究，主动发展，创造主动、灵动、生动的教育，不断提升教师素质。

（5）积极组织教师参加市、县、校级各类培训

学校投入大量资金支持教师参与市、县级和国家级培训。2014年有22位教师参加了首师大、市科协及培训中心组织的各级各类的学习培训，2015年寒假，学校分别组织了全员及分学科教科研培训。

（二）师德培训，丰富教师师德内涵

我校以《中小学教师职业道德规范》《中小学校违反职业道德行为处理办法》等文件要求为准绳，以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点，以“践行社会主义核心价值观”为核心，以活动为主线，开展了一系列的师德学习、宣传教育活动，收到了较好的教育效果。

1.坚持师德评价活动

坚持开展每月10日的“师德评价日”活动，组内自评、互评、主管领导评；实行师德责任追究和“师德一票否决制”，落实师德师风检查、评估、考核方案；加强党风廉政和行风建设宣传，杜绝有偿家教，树立良好的教育形象。我们采取多种形式，主动沟通，争取学生家长和社会各界的监督和支持，由社会、家长和学生对学校、对教师给以评价。努力打造师德师风健康向上的立体环境，通过评价反思实践，积淀教师师德内涵。

2.深化读书、学习教育，提高依法执教的自觉性

学校认真制定了师德建设年度活动方案，有计划有步骤地开展了学习教育活动。学习《中小学教师职业道德规范》《中小学校违反职业道德行为处理办法》等文件；学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等法律法规，提高了教师的法律意识，增强依法治校、依法执教的能力和水平。组织教师学习了“密云四小《中小学教师职业道德规范》实施细则”，学习了“每周一师”先进事迹，系统学习了党的十八大会议精神及《党的群众路线教育实践活动学习文件的选编》相关内容，结合工作实际进行深刻研讨,每位教师对照《规范》自查自纠，有效整改。通过广泛学习，提高了教师教书育人自觉性。在思想政治上、道德品质上、学识学风上以身作则、率先垂范，尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益，以自己的高尚人格教育和影响学生，真正成为广大学生的良师益友，成为全社会尊敬的人。

坚持开展“阳光读书工程”，在全体教工间开展了“好书互荐”及读书意向调查活动，按教师需求为教师购买书籍；举办了“读教育丛书，促专业发展，圆创新之梦”、“与经典同行 为生命阅读”教师寒暑假读书报告会，营造了静心读书、潜心育人的良好工作氛围。

3.开展形式多样的师德培训系列活动

依托党的群众路线教育实践活动这一主线，深入推进“八比八要”主题实践活动。开学第一天，校长进行师德教育第一课，在全校教职工大会上校长以“新时代师德的重要内涵”为题，为全体干部党员教师上了开学师德教育第一课，号召全体干部教师做到“三心”：一，对自己拥有一颗平凡心；二，对工作拥有一颗事业心；三，对学生拥有一颗责任心。会上，对教师提出师德要求，要求教师们在教育教学活动中努力做到：“对学生微笑，任何一个学生都不会受到冷落和歧视；与学生交谈，每一个孩子学生都能和老师平等地对话；帮学生明理，让每一个学生在体验中辨别善恶美丑；教学生求知，能耐心解答学生提出的每一个问题；让学生自主，尊重学生的意志，张扬学生的个性；给学生机会，每一个学生的特长都能得到充分展示；为学生着想，使每一个学生能得到最大限度的发展。通过学习动员，进一步提高了广大教师的师德观念，使广大教师遵守师德规范，树立了献身教育、服务育人的现代教师的师德观。会后，校长与教师签定了师德建设责任书，学习宣传，统一思想。

党、政、工、团联合开展了：“为了谁、依靠谁、我是谁”“群众观、权力观、事业观”主题大讨论，通过研讨，党员干部教师进一步明确了：弄清“为了谁”，才能找准前进的目标方向；弄清“依靠谁”，才能找到工作的力量源泉；弄清“我是谁”，才能把握自己的正确定位。以“为人民服务”为宗旨，践行“三观”；党员干部教师围绕“为了谁、依靠谁、我是谁”主题，以“增进与师生的感情、增强心中师生的分量、拉近与师生的距离”为主要内容，开展“走动管理，服务基层”“贴心服务 走进群众”“心系幼苗，服务学生”系列主题活动。通过谈心、调研、走访、座谈、帮扶等形式深入群众，服务群众。

学校教师制定自我发展规划，在名校、名师成长的足迹中寻找自己努力的方向。学校组织了市、县级骨干教师课堂开放周活动，邀请学生家长进课堂全程参与研讨、反思；组织专任教师备课、上课、课件制作、教学基本功大赛、才艺展示……大家赛师德，比业绩，领会师德实质，丰富师德内涵。

深入开展群众路线教育实践活动，在广大党员中开展了，“学雷锋志愿活动日”、“党员服务日”、“心连心结对子帮扶”、“七个一”主题实践等活动，坚持制作《党的群众路线教育实践活动专刊》，搭建“学用结合”交流平台，弘扬学校主流文化，将师德建设引向深入。

开展“弘师德，尚师美，展风采”主题活动，首都劳动奖章获得者太师屯中心校张勇老师走进四小；用我县师德先进教师、学校首都劳动奖章获得者郑晓明老师的先进事迹激励教师；用县级巾帼文明示范标兵刘秋媛老师的事迹影响教师；以正面的榜样为旗臶，引领感召周围的教师，使青年教师干有方向，中年教师做有目标，老年教师老有所为，形成良好的师德师风乃至学校的校风。

为了更好地服务教师，服务群众，学校通过广泛征求意见，结合本校师资，组建了教师乒乓球社团、闻馨宣传社团、馨艺纸工社、韵畅舞蹈社团、心理疏导、蒲公英合唱六个社团，自三月下旬开始活动。教师社团的成立，丰富了教师生活，缓解了教师压力，提升了教师内涵，受到广大教师的欢迎。

通过丰富多彩的师德教育活动，达到了以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。

（三）班主任培训，促进班级管理水平的提高

班主任专业技能培训。班主任全员参加，主要采取理论学习、专家讲座主题研讨、案例评比、班队会展示、活动观摩等方式。

在班主任队伍建设中，我们采用“学习反思、实践训练、导师引领、专题研讨、课题提升的培训模式”定期组织班主任培训。

1.坚持例会、自学、全体教工集中学习等多种方式学习，提高班主任理论素养。

2.开展主题论坛活动。一是开展“落实责任强化班级管理”主题培训；二是进行“今天我们怎样做班主任”主题论坛，三是学习全国优秀班主任工作经验，读用郑丹娜老师撰写的《全接纳 慢引导》一书，感悟交流。

3.发挥优秀班主任辐射作用。“密云县小学优秀班主任经验交流会——走进四小”，我校优秀班主任郑晓明老师作经验介绍，起到很好的榜样引领作用。

这些活动的开展，创新了活动载体，丰富了活动形式，有效促进了班级管理水平的提高，促进了学生的发展。

（四）信息技术培训

根据老师们工作中的需求，我们适时地安排了办公软件的培训：如飞秋软件的用法； ppt中如何巧妙绘图、如何插入flash文件、图片和Smartart；白板的应用等等。本学期重点学习“会声会影的使用”“微课制作”。学校充分发挥二传手的作用，组织教师有计划、有步骤的培训。学校领导高度重视合理安排培训时间，每天学生放学后集中培训1小时，做到时间、地点、人员、内容四落实，认认真真，扎扎实实把培训落在实处。

培训效果：

参考教师一次性通过考试并取得优异成绩。任课教师将电子白板应用在课堂教学及各项展示活动中，有效促进信息技术与课堂教学的整合，促进课堂质量的提升。在2014年北京市十五届电脑作品多媒体课件评选活动中3人一等奖，6人二等奖。在电子白板应用课例评比中我校有3位教师获得二等奖，5位教师获得三等奖，学校获得优秀组织奖。

（五）心理健康培训

心理健康培训，主要采取心理健康知识学习、问卷调查、专家讲座、丰富多彩的拓展活动等方式。缓解教师工作压力，激发教师工作情趣。

(六)纸浮雕制作培训，烘托校园文化

我校依托学校校本课程，充分发挥骨干教师作用；有效落实学校“尚美育人，建设艺术校园”的办学目标；深化纸浮雕培训，在学习纸浮雕的折、卷、皱、剪等基本制作方法同时，培养审美情趣。老师们在实践中发现美、体验美。打造学校美育特色，烘托校园文化师生同步；教师们的作品虽然稚嫩，但也成为学校一道亮丽的风景！

三、课程设计与实施的特色、亮点

（一）与学校美育特色建设合拍共舞

校本课程要充分体现各个学校的办学特色。我校在“四育人”办学目标中明确提出了“尚美育人，建设艺术校园”的办学目标，教师学习纸浮雕，旨在落实办学目标，深化学校“七彩艺苑”校本课程建设，打造学校文化，与学校美育特色建设合拍共舞。

（二）教师培训课程系列化

在“十一五”校本培训开设 “水墨画”校本课程基础上，“十二五”开设“纸浮雕”培训课程，使教师培训课程系列化。

（三）面向全体教师，培养审美能力，有利身心发展 面向全体教师，以教师发展为本，有利于教师身心健康，培养教师的人文精神和审美能力，促进教师形成乐观的工作心态以及积极的工作态度。

（四）师资条件好，辅导教师专业化

负责纸浮雕教学的指导教师李春艳老师，美术专业毕业，曾是市级骨干教师。从事美术教学工作24年，指导经验丰富，对各种类的美术教学都很有研究，责任心强，善于钻研，编写了密云四小《七彩艺苑》的校本教材，而且从事学校纸浮雕校本教学多年，亲自制作了大量的纸浮雕作品，能够对教师社团活动起到很好的示范作用。

（五）硕果累累

回首过去的一年，我校深化校本培训，教育教学课程改革，认真贯彻落实县教委文件精神。全体教师齐心协力，在教育教学及其他各项比赛中屡创佳绩。

我校被评为“全国综合实践活动课题研究先进实验学校”，第十五届全国青少年“春蕾杯”征文活动优秀组织奖；入选《北京教育》杂志2014年度“北京教育品牌特色学校”；第六届“关爱眼部健康减缓近视发展”青少年用眼卫生系列公益活动优秀组织奖；第三届《“书香燕京”--北京市中小学阅读指导》先进组织单位；第四届书香燕京活动突出贡献奖；“第十九届北京市中小学生自然科学知识竞赛优秀组织奖；北京市第三届首都学生外语展示系列活动小学组优秀奖。密云县新教师基本功系列展示活动优秀组织奖；密云县交互式电子白板教学实践大赛课例征集活动优秀组织奖；“阳光灿烂 快乐成长”主题系列活动优秀组织奖；密云县中小学生篮球比赛中小学女子组第一名、男子组第二名；密云县中小学大课间集体跑步展示评比优秀奖；密云县教委系统安全工作先进单位；《纸浮雕制作》被评为县级优秀培训课程；美育教研组荣获密云县巾帼文明示范岗。

全校教师凝心聚力，积极创新，屡获殊荣。刘秋媛、张海等6名教师荣获全国综合实践活动课题研究先进个人、密云县吴正宪儿童数学教育思想推广研究基地研修团队成员等荣誉称号。

四小人兢兢业业，老中青教师齐努力，多人参加各类评优。共有53节课，荣获国家、市、县级一、二、三等奖。教师们积极进取，撰写论文再上新台阶：有10位教师撰写的论文获得国家、市、县级奖励。

教师榜样引领，学生捷报频传：“阅读中发现……”小学生演讲展示、书香燕京----北京市中小学阅读指导活动、第十九届“北京市中小学生自然科学知识竞赛”、北京中小学生“兰亭北青杯”书法大赛、第十五届全国青少年“春蕾杯”征文；密云县第三届英语讲故事比赛、“东方少年 中国梦、“美丽中国，我的中国梦” 征文比赛、密云县第34届科技创新大赛科幻画比赛、假快乐成长大舞台、“读经典过暑假”书评、密云县小学生现场作文展示等各项活动中，共有355人次荣获国家、市、县级一、二、三等奖。

（六）社会认可 广受好评

为了更好地贯彻落实北京市小学规范化建设工程，进一步促进学校教育教学质量与管理水平的稳步提高，准确把握学校发展中存在的问题与优势，密云第四小学分别对干部、教师、学生和家长进行了抽样问卷调查，调查涉及密云县第四小学的9名干部，48名教师，四

2、五

2、六2班119名学生及其家长。

2014-2015学年度各主体对密云县第四小学发展总体评价与区县和北京市平均分的比较 评价内容 学校发展规划 干部队伍 教师队伍 德育工作 教学工作 体育卫生工作 心理健康工作 资源管理 学校氛围 学生素质发展水平学校得分 区县平均分 96.0 93.9 94.9 94.6 95.0 95.8 90.5 96.2 95.0 92.0

90.4 91.6 93.2 92.0 92.4 94.6 87.3 91.3 93.2 89.8

北京市平均分 92.5 92.7 93.4 92.6 93.5 94.7 88.9 91.9 94.1 90.6 2014-2015学年度各主体对密云县第四小学发展总体评价与区县和北京市平均分的比较

从统计图和表格可以明显发现，我校学校发展规划、干部队伍、教师队伍、德育工作等各个方面均远远高出北京市和密云县平均分。即密云四小无论在教师队伍、教育教学还是德育工作等各个方面均得到干部、教师、学生和家长的全面认可，满意度非常高。

四、存在问题与下学期工作设想

（一）存在问题

1.培训模式单一。目前我校本课程培训模式还比较单一。参训教师的主动性、创造性发挥得不够，没有体现灵活多样的活动方式。

2.存在着不同程度的工学矛盾。老师们喜欢学，但是培训时间显得紧张。

（二）工作设想

1.加强学习，积极探索、创新培训模式，进一步增强培训实效。2.不断征求教师意见，从教师需求出发，拓宽培训内容。3.对校级骨干教师的培训还应加大力度。多给他们创造外出参加系列培训的机会，开阔视野，尽快成长为县级以上骨干。

我校教师将继续努力，继续深化校本培训，追求优质教育，不断提升我校办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升教育教学质量，为密云四小谱写更加绚丽的篇章！

第二篇：视导汇报材料

视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎莅临幼儿园检查指导工作。

一年来，在上级领导和学校的关心指导下，经过园里教职工的不懈努力，幼儿园各项工作取得了较好的成绩。根据视导要求就我园的伏教字【2011】9号文件执行情况、档案整理情况和保教常规执行情况向各位领导做下汇报。

我园教师认真学习《伏山镇幼儿教师第二轮教学基本功考核实施方案》，通过园本培训、教研活动来强化教学基本功，在活动中严格按照实施方案中的要求进行说课、教学、反思、听评课。每位老师在本学期都献上了一堂高质量的课，每班里的两位老师利用特有的在班里办公的条件开展互听评课活动，活动后能进行交流、反思。我园的教研活动还专门开展向优秀刊物、报纸学习的活动，从怎样说课到幼儿冬季出勤等一些问题我们都有所涉及。从而在有限的情况下，开阔了我们的视野。通过一学期的提高我园确定陈平和陈丽芬老师为我园第一批达标教师。

幼儿园首次定为专项督导，学校里、园里上上下下都相当重视。我们在平时就收集各种资料，将常规的档案整理成型。对于专项督导，我们认真领会上级精神，在专项会上认真做好记录，有问题的地方及时向上级领导和其他园请教，较好的完成了档案整理。

我园进一步完善各项规章制度，明确岗位职责，努力形成促进沈平幼儿园长期科学发展的长效机制。在修正完善原有规章制度的基础上，我们根据新的形势需要，出台了《沈平幼儿园园本培训制度》、《沈平幼儿园教职工培训制度》、《沈平幼儿园安全预防制度》、《沈平幼儿园卫生保健制度》等一系列规章制度。进一步明确了岗位职责、教师行为规范、幼儿行为规范、家长行为规范，做到各项活动有布置、有规则、有检查、有考核、有评价、有奖惩，保证了保教工作的有效进行。

虽然我们做出了很多的努力，但还有很多的地方需要学习改进。我们将以此次督导为契机，正视不足，认真听取领导意见，全方位深层次的做好各方面工作。

2011年学前教育督导汇报材料

沈平幼儿园 2011.12

第三篇：2014视导汇报材料

凝神聚力抓备考，奋力跨越求突破

——砖埠中学2014年教学工作汇报

九年级一模考试我校上升了6个名次。5月1日进入二轮复习，我们深知：毕业班后期管理时间紧、任务重、工作杂,如果管理科学,方法得当，引导到位，则学风良好,成绩会不断提升,否则问题将接踵而至，后患无穷。现在，我校全体九年级师生精神饱满，干劲十足，正进入冲刺阶段，力争再创佳绩。

一、加强领导，确保九年级工作重中之重的地位。

新学期开始就成立领导小组，实行领导包班，确保复习秩序井然。由校长任九年级复习领导小组组长，教导主任主抓九年级，业务领导包靠班级。本学期，学校对九年级给予了力所能及的最大帮助，要人有人，要钱出钱。特别是投资2万元购臵一体机，改变了以前手工印刷的落后现象，减轻了教师负担。

二、营造备考氛围

我们从以下几个方面来促进学生学习的积极性：

（一）学生誓词

学生每天晨读前宣读誓词。我们坚信通过不断地强化学生肯定能说到做到！

（二）标语图片

为了让学生有一个积极进取乐观向上的心理状态，我们在教学楼内悬挂励志标语，班级张贴励志图片。

（三）国旗下讲话

邀请一些善于做思想工作的领导和老师经常性地对毕业班学生进行思想激励和斗志鼓舞；每次考试后选聘一些成绩优秀或进步较大的学生介绍学习方法与心得，通过身边的真实案例来提供奋斗希望的动力。

（四）座谈研讨

每一次考试后，我们校长、教导主任一班人一定做到深入班级做进一步的交流与面对面的研讨，切实研讨班级的实际问题，指导班主任开好班级成绩分析教导会。

三、实施“盯人”战术，分类推进、分层指导，对学生一“陪”到底。

为求得本届九年级能有较大突破，我们倾注全部心血挖掘学生潜力，搞好分类推进、分层指导工作。彻底摸清学生的真实底子，划分不同的能力层次，提出相应的目标要求，利用周末、晚间进行辅导。

（一）界定尖子生，促其冲击高中“小班”。要求各任课老师对尖子生进行全面培养提高，凡尖子生的试卷要求面批，面授辅导，及时指出存在问题，帮助其分析原因，让优生在学习上“激情似火”，心态上做到“心静如水”。

（二）圈住边缘生，保其高中上线。一模考后每班圈住边缘生，由班主任找其谈话，树其信心，让他们坚信“我能行”再加一把劲，肯定能考上。任课教师通过个别辅导等方式保其高中上线。

（三）盯紧弱科生。利用周日下午、晚自习开办“弱科强化提高班”提高“弱科生”的成绩，有针对性的进行弱科强化提高，巩固基础知识，提高能力，树立学生信心，推其冲击高中。

（四）关注心理障碍生。齐心协力，共同做好心理障碍生的疏导工作，培养健全人格，促其健康成长，共同搭建最有利于学生全身心投入学习的平台，使更多的学生考取高中。

（五）严管双差生，促其遵规守纪，以保障良好的教学环境和学习环境。

四、关爱教师，增强动力，发挥效能。

学校关爱九年级任课教师，关心他们的身体，关心他们的生活，甚至关心他们的家庭，我们注重沟通，物质给予的少，精神抚慰的多，较好的让他们累并快乐着，激发他们的干劲，调动教师的主动性、积极性。

五、周密布署，确保复习的进度和秩序。

（一）调整任课教师。绝大部分教师都有九年级任课经历和复习经验，确保了复习质量。现在教师工作扎实负责，工作态度端正，工作热情高，对学校、学生负责。一模考试后每位教师写下承诺书，中考成绩力争有所突破。学生、家长也对全体九年级任课教师评价较高。

（二）科学制定复习迎考、备考节点安排，有序推进九年级教学工作。

（三）专题研究九年级复习工作。每个周末都要召开复习工作会，并在学校周工作计划中单列九年级复习工作，及时解决复习当中存在的问题。

（四）构建高效的复习课

复习课的高效前提就是认真研究教学要求和考试说明，我们要求各学科教师研究中考侧重以下几个方面：

1历年试题整体研究——找共性；2近年试题重点研究——找趋势； 3相同试题对比研究——找变化；4不同试题分类研究——找差别； 5外省试题集中研究——找新意、找动态；6新中考模式的研究——找策略。

（五）加强家校联系。期末考试、一模考试我们都邀请家长进考场，考后针对不同类型的学生召开学生家长会，齐抓共管，发挥“合力”优势。此举得到家长的广泛赞誉。

（六）把职业招生给复习带来的冲击降到最低。我校仅用一周时间就完成招生任务。

（七）考后进行目标分析。每次考试后结合升学目标任务进行质量分析，分类讲评试卷，促后进生，提高临界生，注重苗子生，召开优生会、“踩线生”会等，找差距，鼓干劲。

总之，九年级迎考复习已经到了关键阶段，优异的成绩来自于细致的过程管理和不懈的过程投入。我校努力做到思想认识、计划措施、工作行动“三个到位”，上下牢固树立大局意识、质量意识、挖潜意识、责任意识“四个意识”，凝神聚力谋发展，踏踏实实抓初三。同时，恳请各位领导提出宝贵意见和建议，以使我们较好地改进九年级教学工作，以期2014年我校中考工作有个更大的突破。

第四篇：视导汇报材料（模版）

强化过程管理 构建高效课堂

——**中学迎接县教学视导汇报材料

尊敬的各位领导：

大家好，欢迎大家来到我们**中学检查指导工作。

我校现有16个教学班，在校学生656人。一年来，我校在县教育局正确指导下，本着在规范基础上求特色的思路，坚持“以人为本，师生素质同步发展，全面提升教学质量”的办学理念，在改革中促创新，张扬学生个性，脚踏实地，循序渐进，规范管理，各项工作呈现出稳步提升的趋势。在教学常规管理，提升学校教学质量，校本培训，促进教师专业化成长等方面做了大量工作，并取得了一定的成效。在县教育局目标考核中，我校获目标管理一等奖，位居全县农村初中第一名；学校获县教育教学工作先进集体、素质教育展示活动先进集体；教导处获先进教导处荣誉称号；县“**杯”赣榆县中小学田径运动会上，我校荣获团体总分第六名。2010年中考，我校重点中学统招生考取13人，逐年递增，在农村初中名列前茅。

一．规范课程管理，提高实施水平

1.我校严格按新课程开齐开足开好每一门课程。严格“三表一致”(教导处总课表、教师任课一览表、班级分课表)。为保证课程落实，我们坚持课表上墙、分发到人。值日领导下年级核查，定期调查学生，以保证严格按课表上课。

2.在地方和校本课程的开设上，我们采用年级教师申报，学校课程领导小组依据上级要求审批的办法，有效保障了地方校本课程的落实。学校开发的校本课程《家乡风情录》已经付印成册。

3.对综合实践活动予以了足够重视。要求各学科教师按实际安排，结合我校实情，组织、指导学生进行力所能及的综合实践活动，从我们督查的情况看，相关教师能够尽力按要求实施。学校围绕地方课程和校本课程，结合素质教育成果展示，开展了大量专题活动，如：手工制作比赛、课本剧表演、诵读比赛、纵横码大赛等。在连云港市“中华经典”集体诵读比赛中获二等奖。

4.整合地方资源，合理规划发展。学校建立健全专用教室，还将于10月份新建微机教室一口。图书资料、实验器材、文体器材、计算机和多媒体设施等能满足课程实施的需要的同时，全部对学生开放使用。学校积极组织学生利用课外活动时间参加丰富多彩的文体、科技、智力开发、技能培训等活动，达到预期效果。

学校高度重视德育工作，建立健全学校、家庭、社区三结合的德育网络机构，充分利用地方教育资源，发挥素质教育实践基地、青少年校外活动场所的育人功能。学校把***村烈士墓等作为德育基地；把**园艺场有限公司、**海产品养殖基区作为综合实践活动基地，充分利用多种形式对学生进行教育。

二．严格教学常规，强化督查执行 1.执行六严规定，规范办学行为

学校始终坚持组织教师学习省、市、县关于规范办学的有关文件，对照文件，查找问题。我校继续完善有关学校管理规章制度，修订了《**中学教职工考核》、《教学检查制度》、《考勤制度》、《教科研奖励制度》，在广泛征求教师意见的基础上实行，进一步规范教师的行为。学校先后制定了《**中学贯彻实施六严方案》、《**中学保证学生自主学习时间的规定》、《**中学减轻学生课业负担制度》，严格执行“六严”规定，规范办学行为，做到了开齐开足规定的课程、节假日不补课、保证学生在校时间不超规定、体育活动时间符合要求、寄宿生晚自习教师不讲课。学校每学期还通过学生问卷调查、师生座谈等方式，调查了解在教学过程中存在的问题，以便及时整改。

2.严格执行《要求》，规范教学行为

我校全面贯彻执行《**市中小学教学常规管理要求》，结合学校实际制定了《**中学教学常规管理要求实施方案》、《**中学教学常规要求推进措施》、《**中学教学评价制度》。我们依据“教”与“学”两者的主要过程环节和相辅相成的关系，明确提出了教师教学常规的“ 五认真” 和学生学习常规的“五认真” ；为了保证教与学这两个“五认真”落在实处，收到实效，我们又提出了常规督导评估，即“管” 的 “ 五认真” ：认真听课、认真教研、认真进行常规检查、认真组织考试、认真考核评估。我们狠抓常规管理不放松，且愈来愈规范化、正常化，学校教学常规管理实施方案不断优化、细化，有推进，有检查，有总结。学校坚持每周进行教学常规抽查，发现问题，及时进行个别交流、督促整改。坚持每学期两次教学视导，从教学常规的各个方面进行完整的检查，形成简报，对存在的问题还以《教学问题整改通知书》的形式明确指出，限期整改，相关学科分管领导跟踪检查、督促。

3.严格教学管理，强化过程监控

学校教学管理严格落实《**省中小学管理规范》五项二十条的规定，建立健全

教育教学考核制度、奖惩制度，不断改进、完善教师全员聘任制度，完善《**中学教师考核方案》，结合平时检查，对教师进行量化考核。

年级管理上，继续实施年级负责制，加强教学过程的管理与督促。一是管好两支队伍：班主任队伍和教师队伍，重工作纪律教育和工作行为的规范。定期召开班主任例会，举办了班主任工作研讨会、班主任工作交流会，以老带新，互相交流。二是加强年级学生管理，做到教育及严格治理相结合，强化学生纪律观念，养成良好习惯；加强学法指导，通过活动的开展达成教育目标，力争形成良好级风，提高学生综合素质。实施“六严”规定以来，学生的课余时间增多了，如何合理安排周日、节假日的时间成为教师、学生、家长共同关心的问题。学校以初三学生为抓手，通过以村为单位自主编排学习小组，教师分片走访的形式，彻底解决了这一难题，不仅使学生养成了合理安排时间的好习惯，也解决了家长的后顾之忧，使他们彻底放心，从而赢得了社会好评，也得到教育局领导的肯定，相关事迹在局城域网宣传。

三.立足校本教研，构建高效课堂

以教研组为核心的课堂教学质量管理平台通过开展集体备课、集中教研、互听互评、教学反思等活动，促进教师间取长补短，不断完善教学设计，不断提高自身专业能力，从而实现课堂教学从有效迈向高效。

1.教研活动的两种形式：集体备课和集中教研

集中教研：学校制定了严格的教研组长选拔使用制度，选拔出一批业务能力强、有事业心的年轻骨干担任教研组长。以教研组为单位定时间活动，由分管领导和教研组长主持。集中教研的模式可归纳为：课例—问题的模式。活动过程：组内老师将在平时的教学中发现的问题及时记录下来，写好课后反思，如记录教案的实施效果，记录学生的学习情况，目标达成程度等。然后在每周的教研活动中，将组内存在的共性问题,做为组内重点研究内容，共同商讨，寻找对策，找出解决问题的办法。

集体备课：为保障集体备课的时间和有效，每个年级学科组根据本组成员的课务情况，确定集体备课时间，现在我校各个学科组集体备课均保证有半天的时间。做到时间、地点、内容、主讲人四落实；规范集体备课的基本程序：即一备二研三改四写五用六反思，是指教师先行备课，集体研讨，修改补充，形成教案，落实课堂，反思总结六个步骤；其中二研三改步骤是关键。这两个步骤主要围绕课前准备进行研讨。显性准备（教具、学具、课件、投影片）要统一。隐形准备（重难点的

确定、时间的合理分配、课堂提问、教学方法的设计等）采取集思广益，博采众长的方式，提高实效。我们的切身体会是课堂是否有效，隐形教学准备起着至关重要的作用。

此外，值得一提的是，由于一周一次的集体备课，不可能解决所有的问题，老师们养成了随时研究的好习惯，经常利用课余时间以不拘形式的“即时备课”来弥补，及时解决学生暴露的问题和教师遇到的新问题，使集体备课更加具有针对性和务实性。在不经意的言语之间，完成了二次备课。长此以往，就使每一节常态课的设计日臻完善。课堂教学成效显著、有效，教学变得实实在在。

2.发挥优秀教研组引领、示范作用。结合教研室即将组织的优秀教研组评比活动，充分发挥我校语文学科教研基地的示范作用，积极开展扎实有效的教研活动。

3.互听互评，优化教法。（1）管理人员听督查课。全体管理人员每周深入课堂听课至少2节以上，并明文规定，校长一学期不少于60节，中层分管教学的领导每学期不少于40节，并随听随查随交流。（2）备课组长的交流课。期初，我们就将备课组长上课作了具体安排，每个月听哪几个年级哪些人都在学校行事历上做了明确安排。（3）学期初，对各位教师的组内公开课进行合理安排，并打印下发。我们要求教师尽量不改变组内公开课的时间，这样便于活动的正常开展。每学期，教师们组内公开课都能如期进行。（4）自主听课。我们要求全体教师都要进行合理的“自主听课”安排，要求教师根据安排自选听课学科与对象，每周不少于两节，听课记录由年级主任签字确认，以防止虚假听课。本学期我们对听课情况抽查了两次，除了个别老师因请假没有按要求去做外，其余老师都能自觉遵守。加强平时听课评课。每周每位老师至少听课2节，学科组老师之间每周要互相听课。利用现有资源促进教师间的交流与学习，达到共同提高的目的。结合本学校连续开展两届“青年教师赛课”系列比武活动，开展全校性听评课活动。全体备课组长参加了“‘六模块’建构式课堂展示周”活动，经过组织发动、集体备课、典型展示、集体反思、经验交流等几个环节，为骨干教师搭建了展示的平台。为打造高效课堂提供了生动、鲜活的教学案例，整个过程做到有计划，有落实，有评价，有奖励，有反思。深化了高效教学的理念，推动了高效教学的进程。

4.抓好课题研究申报。学校完善了校本课题研究制度，贯彻“科研兴校”战略，鼓励我校教师通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化。学校目前有县级立项课题7个，市级课题3项，在教育教学中能积极开展研究活动。

5.举办专题讲座,提高教师素质。我们充分利用学校现有的市县名师、骨干教师资源。请县教研室、教科室领导及校内名师做教研、教学专题讲座。***主任、***主任分别作了《传统与创新模式比较 低效与高效原因剖析——浅议有效教学模式》、《教育科研课题的研究》的讲座；***老师代表语文组组向大家介绍了如何有效开展有效教研活动的经验；***校长就如何上一节高效课谈了自己的切身体会。丰富的讲座内容对构建高效课堂具有较强的指导性和针对性，令人信服，同时起到了典型引路的示范作用。

四.培养青年教师，打造优质队伍 1.师徒结对，加快新教师的成长

为了帮助新教师提高教育教学水平和师德修养，尽快成长，迅速适应我校的教育教学，实行了以优带新、师徒结对为内容的导师制。开学初，组织教学管理人员深入课堂调研，以全面了解新教师的情况，然后提出培训方案，明确要求徒弟虚心向师傅们学习，尽快成长为一名优秀的青年教师；同时我们对新教师严格督查，把好新教师的“备课关”、“上课关”、“常规关”，要求新教师自觉听名优教师的课，积极向是师傅请教。通过采取相互听课、共同研究、定期总结等形式，促进了青年教师的成长。一年来，我校教师在各类刊物发表论文84篇，在各级各类论文评比中获奖146篇。

2.开展新教师技能及课堂教学大赛

每学年，我校针对新参加工作的青年教师比较多的现实，为了让他们尽快适应学校发展的需要，学校组织开展了“青年教师专业技能展示”活动、“青年教师赛课”活动，要求近几年参加工作的教师都要参加。教导处重视此项工作，专门召开了相关教师的培训会，进行了较有针对性的指导，为这些教师的临场发挥作好了铺垫。学校还拿出专项资金，为在这些活动中取得较好成绩的青年教师发放奖品，极大的提高了青年教师苦练教学专业技能的热情。

3.专业技能比赛成绩喜人

2009年语文、英语、美术、信息技术专业技能比赛中，我校有10人获县级奖；2人获市级奖。在今年举行的政治历史地理专业技能比赛中，我们认真组织、精心准备，结果喜人。有***等5名教师参加了市里的第二轮比赛，占该学科教师总数的71%，**、**参加了第三轮比赛。这一成绩是以往比赛中没有取得的。事实强有力地说明通过近几年的努力，我校师资质量不断提高。

五.科学自主发展，注重特色建设 1.自主发展科学，规划实施合理

学校根据自身实际和发展的需要，制定了《**中学自主发展规划方案》，自主发展目标明确，方案内容具体详实，有科学性、可行性、创新性与实效性，科学分析发展存在的问题，明确学校发展具备的优势资源。

学校根据自主发展规划，成立自主发展领导小组，严格按照方案预定的步骤措施，认真落实。同时建立了与学校发展相适应的管理运行机制与后勤保障机制，尤其是后勤管理工作成效显著，有利地将学校推上了特色化发展道路。

学校严格按照方案预定的步骤开展工作，自主发展规划取得了阶段成效，学校办学质量不断提高，办学效益逐年提升，得到了上级领导和社会各界的一致认可。

2.彰显教育特色，提高学生素质

学校积极参与教育部门组织的各类学科竞赛。在日常教学中，我们积极组建各种学科兴趣小组，在学生自觉自愿的前提下，配备专职指导教师，通过学科兴趣小组、综合实践活动，对学生进行学习指导、技能训练。自2009年以来，我校在青少年信息学奥林匹克联赛中获省三等奖10人；**省中小学生规范汉字书写大赛二等奖一人、三等奖一人；纵横码输入法比赛市二等奖1人；*县中小学生劳技创新作品竞赛3人获奖；县“**杯”美术作品展评2人获奖；青少年科技创新大赛科学幻想绘画三等奖1人。

体育教育一直是我校的一大特色，我校体育教学工作从全面落实“健康第一”思想出发，牢固树立和坚持教育面向全体学生的原则，在全面提高学生素质的思想指导下，我校学校体育工作始终把提高学生身体素质、培养学生良好品质和健康心理作为工作的出发点。积极开展丰富多彩的校园体育特色活动，促进学生健康成长。师生的身体素质是他们正常工作、学习的物质保障，为了在校内掀起参与体育活动的热潮，在体育组全体教师的精心策划下，我校举行一系列有益于师生身心健康的

体育活动，让学生体会到竞争与合作的乐趣。校业余运动队坚持训练，在每年的市县运动会上一直名列前茅。

为了发展学校的艺术教育，体现学校特色发展的思想，我校作了积极的尝试。除严格地按课程计划进行课堂教学外，我们还将艺术教育延伸到广阔的课外活动中去，相继成立了秧歌队、合唱队、绘画组、书法组等多个兴趣活动小组。活动时间一到校园里就歌声悠扬、鼓声阵阵，彩绸飘舞热闹非凡，学生在艺术活动的大乐园里，放飞梦想，陶冶情趣。每年元旦我校举行专场文娱会演。由于演出节目具有较高的艺术性，表演精彩，受到群众的高度赞扬。每年上级举办的各种展示活动则成为学生展示风彩、表现能力的大舞台。

六.存在问题和不足

1.学校办学条件还有待于进一步改善，尤其是在创建教育装备现代化工作上，我校现有的教育装备距离上级要求还有一些差距。

2.课题研究的层次、范围还有待于进一步提高。目前学校现有的研究课题偏少，高层次的课题更是存在较大的提升空间，我们将在今后的工作中加大力度。

以上的认识和做法，是我们实施高效教学过程中的一点思考和探索。不当之处，敬请领导和各位专家批评指正。

* * 中 学 2011年5月

第五篇：视导汇报材料

立足规范

着眼内涵

提升质量

宿豫区陆集中心学校视导检查汇报材料

汇报人:张宝琴校长

宿豫区陆集中心学校坐落在美丽的京杭大运河中运河北畔，学校始建于1945年，2012年3月成为九年一贯制学校，附设陆集中心幼儿园和长胜教学点。学校现占地64000平米,建筑面积15800

平米，标准化塑胶场地平米。学校现有39个教学班，在校学生1909人。我校秉承“尊重差异，和谐发展”的理念，按照“面向全体，师生双赢，培养适应社会的现代人”的办学目标，精心打造让学生成才、家长放心、社会满意的高品位学校。一年来，在区教育主管部门的领导下，在社会各界的大力支持下，学校以精致化管理和教育均衡区创建两大主题为抓手，扎实开展各项工作。经过全校师生不懈努力，学校连续多年在教育局目标考评中稳居同类学校前三名位置。学校先后获得“江苏省平安校园”“江苏省现代化示范学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省规范汉字书写特色学校”“宿迁市园林学校”“宿迁市常规管理样板学校”“宿迁市特色学校”“ 宿迁市教育技术装备示范校园”“宿迁市数字化校园”等称号。下面，从安全、政行风、德育、规范管理、教学、校园文化与特色建设等几个方面向视导组各位专家领导做汇报：

一、强化措施，保障安全，打造平安和谐校园。

1、加强领导，健全制度。

14000

学校成立以校长为组长，安全副校长为副组长，其他教干和班主任为组员的安全工作领导小组，明确岗位职责，强化责任意识；建立健全教学安全、活动安全、饮食安全、宿舍安全、夜间值班巡逻安全、管制刀具排查与收缴、安全日报、校车安全运营等各类安全管理制度，确保无安全责任事故。

2、加强宣传，强化意识。学校通过安全、法制、手抄报和黑板报，以及每周的国旗下讲话对学生进行安全意识培养；把安全、法制、消防的内容编制成学生能熟练记忆的“三字歌”，从而增强了学生的安全意识学习；聘请镇派出所所长丁卫东为我校法制校长，定期到学校进行法制安全教育。一年来，丁所长结合区违法犯罪具体实例到我校做了4次法制报告会，师生的法制意识不断增强。

3、落实行动，防患未然。

安全事故的发生往往是预防不及时，为了从源头上控制安全事故的发生，由政教处牵头，后勤人员具体负责，学校采取每天对教室、宿舍、师生的安全隐患排查，发现问题及时整改，形成书面形式留存备案。为了确保学校的师生安全，联合派出所民警每月一次对教室、宿舍、学生进行管制物品搜缴。

为了加强外来人员管理，学校每周召开一次门卫管理人员工作会议，要求门卫管理人员严格执行“出入登记”制度，学生外出必须履行请假手续，有效地防止了不法人员对学校的破坏。同时，还要求门卫人员还必须执行课间巡查、放学后检查室场、晚间巡逻等制度，有效地确保了学校师生及财产的安全。

对校车实行定人、定时、定车管理，每天上放学期间，由校车办人员对学生进行集中点名，发现没有及时到位的，和老师、家长及时联系，了解情况。校车每天出发前，由校车司机和校车办管理人员对校车进行检查，确保每一名学生乘坐校车安全。

为了做好消防工作，学校实行了宣传、检查、整改、配置消防设备四步走的策略，利用黑板报、手抄报宣传消防知识，每个月进行一次防火减灾应急演练和消防知识现场会，进行一次防震减灾应急演练，使学生熟练掌握在校园中发生地震、火灾时逃生线路，会正确的使用灭火器，掌握发生灾害时的有关知识。在检查和预防方面，学校安排后勤电工对每间教室、办公室、宿舍的线路和大功率电器进行检查，发现问题，及时整改，有效地杜绝了消防事故的发生。

4、调整布局，有效监控。

开学初，对全校摄像头布局进行了调整，并新添置21个高清摄像头，确保重点方位监控到位，实现校园监控全覆盖。配齐配足“三室合一”设备，保证应急报警系统正常使用，形成了一个疏而不漏的安全网络。

由于我校安全管理工作制度完善，领导重视，措施得力，师生参与意识强，经常开展防震防灾、防意外伤害演练等活动，近年来，我校没有发生一例安全事故，师生的思想、学习、生活稳定，校园和谐。

二、转变作风，提升效能，提高群众满意度。

1、强力推进，转变班子工作作风。

我校要求每一位教干在工作中以身作则，率先垂范，做到“带着师生干，干给师生看”，能担课的担课，能带班的当班主任，切实当好教师的“领头雁”。好多位教干除了做好自己的分管工作外，还担任主要学科教学。如：副校长唐德峰任教八年级物理兼八年级主任；副校长张宝琴任教八年级语文；政教副主任周修洲任教九年级数学兼九年级主任；教导副主任周修珠任教七年级语文兼七年级主任；教科室主任张兰任教九年级化学；教科室副主任王劲松任教七年级英语；校车办主任陈大臣任教九年级物理。此外，教导副主任高宝梅具体负责小学部教学工作，同时担任六年级数学课及五六年主任，肩上的担子很重，但她从无怨言。声带息肉没能阻挡她踏进课堂，嘶哑了依旧坚持上课，出不声了就用扩音器，小学部九十多人的业务，硬是她用坚守扛着，今天能做的事从不过夜，夜幕来临了她依旧在加班。透支的身体扛不住病魔的侵袭，高宝梅主任住院手术了。她不顾医生的叮嘱，出院不到一周便坚持到校上班；朱宗昶校长椎间盘突出，疼痛难忍，医生建议他做手术，想到学校最近事务繁忙，他选择不做手术坚持上班，实在疼痛就趴在办公桌上办公；总务副主任刘胜负责学校现代化设施设备的使用管理和维护等工作，任务重、事情杂，不管白天黑夜和节假日星期天，只要需要，随时到校，从不计较个人得失。

2、多措并举，搞好师德师风建设。

（1）加强学习，提高意识。利用周前会和政治学习时间，组织全体教师学习《教师法》、《教育法》、《教师职业道德规范》、省“五严”规定、《区教育系统十项禁令》等法律法规及相关文件，树行业正气，展教师风采。一年来，未出现体罚和变相体罚等违规现象。

（2）量化考核，常态跟进。修订、实施陆集中心学校《教师综合绩效考核方案》、《班主任绩效考核方案》，做好日常考核和督查工作，周周通报公布，月月考核兑现，促进全体教师修养师德，规范行为。

（3）温馨活动，比优赶先。通过开展“师德标兵”评比、班主任论坛等师德活动，榜样引领，强力打造一支团结、敬业、奉献的教师队伍。林建荣老师，发热蒸出肺炎咳嗽得吐血了，还坚持布置学生期末素质测试，一直等到学生放假，才走进医院住下来；张孝启老师年过半百甲亢特别严重，住院不到出院的时候他就跑出来钻进校园走进课堂；张其祥老师患有脑梗，每天跟校车，陪学生，风餐露宿起五更睡半夜。为了坚守岗位，他选择只吃药不住院；陈邦甫老师是一位老村小教导主任，回到中心校始终是年轻人的标杆，工作吃苦在前，事必躬亲，疾病不下火线；陆红云（肠癌）、高雪、陈景翠从不因为身体的疾病耽误学生一节课。

3、规范收费，提高群众满意度。

我校严格执行教辅资料“一科一辅”规定，不违规摊派教辅资料；规范学生食堂伙食管理和财务管理，确保教育收费零投诉，提高群众满意度。

4、专人负责，确保信访稳定。

学校安排一名副校长专门负责信访维稳工作，确保信访总量低于去年同期水平，《网络问政》等网上政务服务按时办结率100％，无集体上访、越级上访。

三、关爱生命，以德育人，促进学生全面发展。

1、加强班主任管理，提高班级管理水平。

学校每月召开一次班主任工作研讨会，围绕差异生转化、不同年级的学生管理、班级的班风建设、班级的学风建设等为主题进行讨论，总结。学校每学期评选出优秀班主任和优秀班集体，班主任在会议上交流发言。学校为班主任订阅了《班主任之友》杂志、班级管理等书籍，让班主任了解班级管理的方法和技巧，让理论和实际相结合，从而使全校的班级管理向更高的台阶迈进。

2、组织学习“八礼四仪”，提高学生文明素养。学校利用黑板报、手抄报、靠牌等多种形式对“八礼四仪” 和“社会主义核心价值观”内容进行宣传；利用国旗下讲话向全体师生发出倡议，要求每位师生“争做文明陆中人”；利用告家长书，让家长了解“八礼四仪”的有关知识，督促学生在家也要做一个讲文明、懂礼貌的好学生。为了便于学生对“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”的掌握，学校不光每周专门开设一节课，还利用漫画的形式将“八礼四仪”和“社会主义核心价值观”内容形象地展出，使学生能深刻理解其内涵；为了便于记忆，校长室组织师生对两个知识进行编写，形成了每个师生都能脱口而出的“顺口溜”。

为了把“八礼四仪”切实落实在行动上，开学初，小学部和初中部分别举行了“入学仪式”和“青春仪式”。小学部在传承“走好路，做好操，敬好礼”的三好教育同时，发展“三有”教育，即“站有正姿，走有正行，话有正言”，使小学生的文明素养得到进一步提升。初中部结合文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明班级、十星评定的“五个文明”评选工作，让每一位学生在日常生活学习中以文明礼仪为标准严格要求自己。

在星级评定中，每周有重点的择优评选出“文明之星”，在学校的橱窗中予以公示，在学生集会上颁发证书，用身边的文明故事教育和影响着更多的学生，自活动开展以来，累计评选公示出“文明之星”达132人次。

通过不懈的努力，在教育局和文明办组织的“未成年人文明礼仪风采大赛”中，我校的2名老师和5名同学从知识竞答、微视频展示、情景剧三个环节，代表陆集中心学校获得了区特等奖，随后代表区参加市决赛获得了第二名的好成绩。

3、加强社团建设，提高学生综合素质。

学校依托创建国家级少年宫为契机，成立文学、美术、体育、音乐四个社团，22个兴趣小组。要求每个学生至少参加一个兴趣小组，每周定时开展活动。一年来，在老师的努力下，兴趣小组取得了优异的成绩，在区田径运动会上，小学部获得团体总分第一名，初中部获得团体总分第五名；在全市阳光体育联赛上，学校获得男子排球第五名，女子足球第二名，女子排球第五名的好成绩。

4、加强家校联系，共同促进学生成长。

学校依托敬老院为德育实践基地，组织优秀团员、少先队员到敬老院慰问演出和环境打扫，促使学生形成服务社会、奉献社会、关爱他人的先进意识；依托花卉基地为社会实践基地，组织学生到社会实践基地劳动，让学生看有所思、学有所得、劳有所获、玩有所乐。

每学期开学初、期中总结、期末总结分三次召开家长会，使老师和家长得到更多的交流机会，促进孩子的身心更好的发展。教师针对学生思想和学习上的波动，定期到学生家进行家访，帮助学生解决生活和学习上的困难，从而培养学生健全的人格。

四、追求精致，规范管理，切实提高办学效能。

1、健全制度，确保管理实效。

精致化管理是制度管理，也是人文管理。学校切合实际，制定了《制度汇编》，将管理落实到学校工作的每一个方面，每一个环节，每一个岗位，做到人人尽职，事事到位，并督促落实到位。

2、以人为本，抓好队伍建设。

教干队伍：要求教干以身作则，率先垂范，强化争先创优意识。做到“六个一”。即：带好一门学科、上好一节示范课、管好一条线、抓好一个年级、搞好一个专题研究、转化一个差异生。

班主任队伍：实行年级主任聘任班主任办法，完善班主任工作评价考核方案，把班主任考核与绩效工资紧密挂钩，强化班主任管理，落实班主任管理“一天六到位，一周一汇报，一月一排查制度”（即一天早起、午休、晚就寝、两操、班会、路队六到位、一周一次班级情况书面汇报、一月一次安全隐患大排查）。

教师队伍：实施“教师成长工程”，继续开展“小师傅老徒弟”结对帮扶活动，由青年教师帮助老教师学习课件制作、进行网上教研、操作现代化教学设备等。采用一对一签订帮扶协议的方式，取得了良好效果。一年多来，我校一大批老教师在青年教师的帮助指导下均能熟练地现代化教学设备开展课堂教学，提高了课堂教学效率；我校还通过“请进来”、“走出去”的方式扎实做好校本培训及外出培训工作，为提高专业化水平提供良好的学习和交流平台。一年来，我们先后邀请了市教研室徐维军、市教科所张徐健等专家来校开设讲座；还邀请

了区教研室领导带领实验初中、一中几位优秀学科教师到校送课，并结合课例指导我校教师课堂教学。为了开阔教师视野，我校先后安排王劲松、王向前到菲律宾和英国学习深造；还安排大批青年教师外出参加各级各类培训。近年来，我校培养了区级名校长1名、名教师3人，市学科带头人1人、市骨干教师3人、教学能手5人，区领军人物1人、区学科带头人4人、区骨干教师4人、区教学能手5人。

3、注重细节，狠抓常规管理。

学校从小处着手，从细节着眼，开展文明餐桌、文明宿舍、文明厕所、文明路队、班级班级、学生每周之星等评比活动，日日检查，周周公布，有效促进了学生良好行为习惯养成。

4、加强督查，发挥现代化效益。

为了让教育现代化设备真正服务于教学，切实提高课堂教学效率，我校将多媒体及功能室使用纳入教师绩效考核。加大教学常规检查力度，督促教师充分利用班级多媒体、各功能室开展课堂教学，使多媒体及各功能室使用常态化；举办教师课件制作、学生实验操作、音乐、舞蹈、绘画等比赛。以活动为载体，充分发挥教育现代化设备效益。

五、立足课堂，狠抓落实，促进教学质量大提升。

1、以“三备三导三过关”为抓手，打造高效课堂。（1）组织学习，理论引导。

学校利用每周业务学习时间，认真组织全体教师学习区教育局下发的《关于推进教学“三备、三导、三过关”的实施意见》、《宿豫区中小学教师课堂教学基本行为规范》，以及区教研室下发的各学科教学指导意见等关于教学工作的一系列文件精神，要求教师必须熟悉“三备、三导、三过关”内容，并

实际运用到自己的教学中。

（2）集体备课，合作生成。

课堂的有效程度取决于课前的准备——集体备课。教务处与年级备课组在学期初制定集体备课安排表，严格按照“三备”要求，组织教师进行网上集体备课：采用“一人主备、多人研讨、反复研磨、最终定稿”的方式，各成员教师根据日程安排的内容，精心备课，并提前一周将初稿发布到网上，其他教师利用课余时间在线研读，参与网上研讨活动，提出修改意见；上课教师综合参考组内教师的修改意见，结合本班学生具体情况进行个性修改，形成自己的上课教案。教师经过多次这样的“学习、反思、研究、合作、创造”过程，将日常教学工作和教学研究、教师的专业成长真正融为了一体，教师也由单纯的教学者逐渐成长为研究型教师，大大提高了课堂教学效率。

（3）教学比武，提升技能。

课堂教学是提高教育教学质量的主阵地。结合区教研室“优化月”活动，我校组织首届“育人杯”课堂教学竞赛活动，开展课堂大比武、大练兵活动，向课堂要效益。

本次竞赛分两轮进行：初赛在教研组内进行，组内教师人人上，人人听，人人评。根据初赛结果，每个教研组确定两至三名教师参加校级决赛。参加决赛教师全部在录播室上，评委及同学科教师在研训室边听边研讨。活动结束，全体教师针对本次教学竞赛认认真真地写了心得体会和总结。10月29日召开了总结表彰大会，部分参赛的教师及教研组长作了交流发言，对获奖老师现场颁发了奖状和奖品。本次竞赛让教师在听课的同时进行研讨，每位教师都有不同程度的收获。

此外，我校还分学科举行了公开课、研讨课、优秀教学设

计评选、教育教学反思评比等各项研讨、评优活动。活动促进全体教师大幅度提升业务水平，一批中青年骨干教师脱颖而出：闫继荣、刘敏、薛红、王义凡、张华军、王金侠、孙玲玲、白爱菊、卓春华、刘海燕、黄艳等老师在各类活动比赛中多次获奖。

（4）教后反思，积累经验。

本着“集体出智慧，个人再升华”的原则，要求个案有创新，教后有反思。教学反思要求做到 “四写”和“四要”：“四写”即写成功之处、写不足之处、写教学机智、写学生创新；“四要”即一要反思教学行为是否达到教学目标、二要反思教学过程是否存在着“内伤”、三要反思教学过程中是否迸发出“智慧的火花”、四要反思教学过程是否适应学生的个性差异。

学校要求教师每上完一课都将课堂教学中的点滴感悟写下来，形成教后记；每个月再针对阶段性教学撰写1篇质量较高的教育教学反思。以学科组为单位组织阶段性教学反思交流，以学期为单位组织“优秀教学反思”评展。

2、以实践研究为主线，提升教师科研水平。

明确课题研究和课程改革，人人有责，做到“三个无人例外”，即课题面前，人人是学习者、研究者、实践者，无人例外。本学年，我校教科研成果较为丰硕：共有两项省级规划课题、三项市级课题、五项区级课题立项，一项市级课题、3项区级课题圆满结题。

3、以业务考核为激发点，促全方位提升。

开学初，学校根据区教育局下发的关于教师业务素质考核方案，结合我校实际，制定了教师基本素质和业务考核细则，加强教师业务素质考核。坚持“推门听课”、“通知上课”、“教学效果即时测”、业务作业“周抽查月普查”，从教学规范、教学效果、学习培训、教育科研等方面对教师业务能力进行全方位、立体化考核。每月汇总，逐一公布，并纳入教师绩效考核。

功夫不负有心人。在全体师生的共同努力下，我校2014年中考成绩有了大幅度提升。

六、打造特色，彰显文化，营造健康和谐的校园氛围。我校是宿迁市校园文化建设特色学校，学生社团活动是我校全面贯彻教育方针，加强校园文化建设的重要阵地，是加强和改进学生思想道德建设、展示素质教育成果的重要平台，在学生综合素质的培养、校园文化氛围的营造、学校独特文化的传承等方面发挥着重要的作用，受到上级领导、专家的充分肯定。我校学生社团有文学社团、体育社团、音乐社团、美术社团四类，共22个兴趣小组，在校生100%参加各类社团。文学社团中有诵读经典兴趣小组，美术社团有书法兴趣小组，书法兴趣小组又分硬笔、毛笔书法，有专业教师每周定时给予指导，极大地培养了学生书写规范汉字的兴趣，从而把汉字规范书写变成学生自觉行为。

学校每学年都精心组织开展普通话推广宣传周、规范汉字书写宣传周等系列活动，定期举办师生经典诵读朗诵比赛、规范汉字硬笔、毛笔书法比赛、以及班级手抄报比赛等活动。我校已成功举办了六届学生规范汉字书写大赛，从中发现并培养了一大批有前途的书法苗子，为学生的特长发展提供了平台，已形成具有我校特色的规范汉字书写教育办学特色。被评为江苏省规范汉字书写教育特色学校。

我校还突出体育教育特色，积极开展群体性的体育活动，创设良好的体育文化氛围。我校已成功举办四十多届运动会，从中发现并培养了一批有前途的运动员苗子，逐步形成了一个以体育文化建设为办学特色,为终身体育打下坚实的基础整体思路。目前荣获了宿迁市体育教育特色学校。今秋，我校在全区田径运动会上小学荣获总分并列第一，初中荣获团体第五名。小学初中的排球均代表宿豫区参加市排球比赛。

目前已形成一动一静两大办学特色：“静”乃江苏省汉字规范化书写示范学校，“动”为体育教育社团活动，可谓动如脱兔静若处子。

七、明确职责，有效督导，扎实推进教育均衡区创建工作。我校充分认识到创建全国义务教育发展均衡区的重要性，把它作为学校重中之重工作来抓。学校成立了以朱宝校长为组长，教干为组员的领导小组。制定学校创建工作方案。研究制定创建工作具体实施方案，制定学校奖惩方法、督查办法，所有创建工作认真对照指标实施，责任落实到人，各科室之间密切配合，通力合作，推动创建工作更好更快完成。在前期的省、市级检查中，我校的创建工作获得了专家们的肯定与好评。

我们工作虽然取得一些成绩，但是距离精细化管理还有不少差距，我们将进一步强化内部管理，充分利用现代化教育资源，提高教育教学质量，促进教育均衡发展，办好人民满意教育。

立足规范

着眼内涵

提升质量

—2014年视导检查汇报材料

宿迁市宿豫区陆集中心学校

二○一四年十二月