化学教学工作总结

第一篇：化学教学工作总结

化学教学工作总结

君山区良心堡镇中学

本学年来,我担任了初三191、192三个班的教学任务,为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，我做到了以下几点：

一、扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取

抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

二、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养

要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。

三、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。

今年试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，比如化学素质教育系列材料对学生进行知识拓展。尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

四、加强集体备课，强化教学过程的相互学习、研讨。

怎么样提高课堂效率向45分钟要质量，这是课堂教学的关键所在。本学年我们学科经常组织集体备课,统一学案，强化教学过程的相互学习和研讨。

五、加强实验教学，增加探究性和研究性实验。

在初中，由于受学生掌握的化学知识和技能的限制，通过简单现象来验证结果、对于过程和方法照方抓药的验证性实验过多，没有真正发挥验证性实验的作用，容易造成学生不能正确认识科学的研究方法。所以，改进验证性实验，增加探索、研究性实验是非常有必要的。在中考试题中，实验题所占的比例越来越大，引起了我们老师的高度重视。在教学及复习中加强了这一部分的力度，因而这一部分相对得分较高。

六、进行了反转课堂教学模式尝试，建立了化学学习QQ群，多了一种学习方式供学生选择。

七、从实际出发，及时调整教学，总结经验，吸取教训。

在实际教学过程中，根据学生学习的实际情况，要经常调整教学的进度和知识的难度。比如在本学期发现学生的运用基础知识的能力不强和重点率偏低。我们加大了基础知识的过关训练，没有上下册的内容，在练习中加强考点的渗透，通过一学期的教学实践效果比较明显。我们反思一学期来的教育教学的得与失，总结经验吸取教训。值得反思的问题有：

①对探究实验的考查怎样体现与新课标教材素材的有机的结合？

②初三化学教师面对四个教学班180余个学生，化学教学与学生心理辅导如何协调同步进行？

③下学期复习备考期间如何提高有效性和针对性？

④全面实施素质教育，面向全体学生，如何具体关注每一个学生的进步与成长？

2017年1月

第二篇：化学教学工作总结

化学教学工作总结

化学教学是研究化学教学规律的一门学科。它的研究对象是化学知识系统和化学教学过程中教与学的联系、相互作用及其统一。它的中心任务是使学生掌握知识、发展智能、形成科学的世界观、培养创新精神和创新意识。本学期的总结如下：

1、初三化学特点始于初三，经过不到一年的时间就要迎接中考，教学的任务非常紧，在这几年中我们的新课结束时间都是最后一门，且基本在三月底，复习时间较短。因此存在赶课现象，都想及早结束新课进入复习。为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的做法，必然造成学生对知识的“消化不良”，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。

2、元素化合物教学中，由于时间短、内容多、综合性强，部分学生不能适应，没有形成知识的网络，教学手段上和教学效率上还有待提高。

3、往年的中考中发现学生们对科学研究的一般方法的运用，以及书面表达能力上还有一定的欠缺，为此教学中要不断加强科学思维方法的渗透，并从规范学生的口头表达训练开始，逐步形成严谨正确的书面表达。

4、存在的问题：就化学科来说，上学期的化学实验开展得较少，学生动手操作实验的能力没有充分得到训练；再加上由于赶着要把新课上完，没有更好的组织学生复习，一些基础知识学生掌握得不牢固，缺乏必要的训练，考试下来的成绩并不理想。学生各科学习的任务较重，多数时候忙于应付完成教师布置的作业，很少有时间复习、预习，也没有时间思考学习的内容，因而学习习惯和学习方法相对较差。

1、扎扎实实打好基础。学生答题中存在的问题，与他们平时没有准确地理解和掌握初中化学的基础知识和技能有很大的关系，因而重视和加强基础知识和基本技能的学习仍然是首要的。抓基础知识，就是要抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。平时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进行观察和研究的过程和乐趣，切实提高学生的实验能力。

2、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。要提高学生的能力，就要在教学中加强学生科学素养、发现问题、分析问题和解决问题能力的培养。平时教学与复习，都不能“重结论，轻过程，重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”。而应该重视获取知识的过程，让学生掌握学习化学的“基本学科思维方法”。化学试题中出现科学探究内容，对初中化学教学提出了更高的要求。我们应该准确把握课程改革方向，以课本知识为基本探究内容，以周围环境为参照对象，让学生亲身经历和体验科学探究活动，主动学习，逐步形成科学探究能力。

3、密切联系社会生活实际，抓好知识的应用。中考试题涉及环保等社会热点内容，从多角度对学生的知识与能力进行考查。这类试题的考查力度近年来逐步加强。这就要求化学教学要突破单纯灌输课本知识的限制，减少机械操练耗费的时间和精力，让学生有时间阅读课外科技知识，尽可能多地接触和认识社会，用化学视角去观察问题和分析问题，学以致用。

洞河中学朱必华

2011-01-04

第三篇：化学教学工作总结

化学教学工作总结范文

工作总结，就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。总结与计划是相辅相成的，要以工作计划为依据，订计划总是在总结经验的基础上进行的。下面的化学教学工作总结范文是由

本学年，我适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

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二、增强教学技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

三、认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

五、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

六、取得了一定的成绩。但存在的不足是，学生的知识结构还不是很完整，学生的知识系统还存在很多真空的部分。这些都有待以后改进。

第四篇：化学教学工作总结

化学教学工作总结

03—04学年第二学期

市四中阮灶

本学期的教学工作已经结束，在学校领导的指导下，本学期的教学工作已顺利地完成，一学期来，我在教学中兢兢业业，尽心尽责做好本职工作。现将本学期化学教学工作情况总结如下。

一、注重培养学生的情感、态度和价值观

从理论上讲，学生对化学的情感和态度对学习化学至关重要。不可设想，一个对化学情感冷漠、态度消极的学生可以学好化学。因此，在化学教学的过程中，注重培养学生的情感、态度和价值观。如通过介绍英德市的环境污染情况、分子运动的利弊、可燃性气体的爆炸等等。让学生真正感受到学习化学与人类生活密切相关，了解到环境污染的严重后果，由此使学生对学习化学的情感和价值观方面向着积极健康的方向发展。

二、以学生的发展为目标不断优化教学手段和改革课堂教学。认真钻研教材，研究教法，不断提高自己的业务能力，突出教学的重点内容，备好课、上好课，学生的作业能全批全改。重视学生的基础知识教学，根据学生的情况，做到因财施教。注重调动学生学习的主动性和积极性，对基础不同的学生提出不同的要求，并耐心辅导他们的学习，关爱学习基础差的同学，做好差生的转化工作，培养他们的学习自信心，使差生的学习不断地得到进步。概括来说：主要是通过抓两头促中间，达到共同进步。做好优等生的培养，有意识地培养学生参与化学竞赛的能力。加强实验教学，重视学生的实验能力、1

操作能力和分析能力的培养，要求学生按要求做好分组实验，如实地作好记录和完成实验报告。通过学生的动手实验，让学生进入学习情境，提高学生学习积极性，激发学习兴趣。

经过这一学年的努力工作，学生学习化学的兴趣有了很大的提高；我所担任的教学班中考取得了较好的成绩,考上英中有三十几位同学，考上一中也有几十位；有四个学生参加化学竞赛，全部都获得了英德市的第三名。但也有不够的地方，有待今后不断总结经验，争取更大的进步。

2004年7月6日

第五篇：化学教学工作总结

2011化学教学工作总结

本学年我担任的是初三169和170两个班的化学教学工作。中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段。它不仅要为学生升 入高一级学校学习有关专业奠定基础，也得为毕业生参加工作解 决处理一些实际问题打下基础。化学放在初三开设是因为要求学 生必须具备一定的知识基础和学习能力，我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高，有一定 的畏难、依赖心理。为了更好地完成本学期的教学任务，我制定 并在实际教学中及时根据情况进行有效调整，现将一学期的工作 总结如下。

一、激发和保持学生学习化学的兴趣。

学生刚接触化学时，对化学都很有兴趣，尤其对化学实验更 感到有意思。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂，尤其学到化 学用语、基本概念时，常会感到抽象难懂、枯燥乏味，往往会把 化学视为“第二外语”，认为化学是一门难学的学科，对化学逐 渐失去兴趣。为此我就对学生进行了化学史教育，讲一些化学家 不畏困难危险探索化学奥秘的轶事；讲中国古代的伟大成就和近代的落后，讲中国的崛起也需要化学，多数学生都能感到学好化 学知识重要。

初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂，时间又十分紧

张，因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生，提醒他们注 意巧记的一些方法。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句 顺口溜，帮助学生快速理解记忆。例如：实验室制氧气的两种 方法：高锰酸钾制氧气，固固加热的装置，集气首选排水法，向 上排空也可以，操作步骤7个字，”查装定点收离熄”。“过氧化 氢制氧气，固液不加热的装置。常温可行节能源，操作安全又简 单：“查装定收”只4字。”

再比如：学生对分子原子离子较难理解，我将之归纳为“构 成物质有三子，分子、原子、和离子，其中原子是根本，3条路 径构物质。”“金属单质、固态非金属单质，稀有气体这3类，都 由原子直接构。”“非金属原子先组合，构成分子种类多，多数物 质分子构：双原子分子单质，非、非组成的化合物„”等等。

二、开发和发挥化学实验的作用

初中学生的学习积极性更多地依赖于兴趣，形象识记能力超 过抽象识记能力，在教学中我常借助图片、模型等手段进行直观 教学，在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学 生了解现象与物质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织 学生进行相关的实验探究，例如，本学期我开的组内公开课“探 究氧气的制取方法、氧气的化学性质”学生动脑、动手，气氛严

肃活泼，取得较好的效果；平时鼓励学生利用生活中能得到的各 种材料进行小实验。

三、精讲精练，努力提高教学效率

教学中我紧扣课标要求、考试说明，利用教材内容，面向全 体学生，创造情境，设疑破难。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练”，这是巩固知识的途径。精心设计一些针对性较 强的问题，引导学生分析研究这些问题，让他们动手练习或口头 表达练习以达到掌握知识举一反三的目的。例如学完炼铁的原理 是还原时，我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式，进而明确异同点，进一步复习巩 固了氧化还原反应等。

四、尽力做好单元复习工作

初中化学知识内容繁杂，涉及到几十种元素及化合物和数量 众多的化学方程式，所以要抓住这些知识的内在联系，区别异同，归纳对比，帮助学生形成知识体系，是提高化学成绩的途径之一。我在教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，每一章 都帮助学生进行归纳，打印相应的过关复习作业，让学生学有所 依、学有所获；练习题、测试题都精心选择，量质合理。对于学 生作业基本上做到全收和及时批改，在作业上针对个人提出要求 和意见。平时就注意培优补差，对学有余力的学生，增大课外作

业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接 受能力较差学生，做到耐心细致、百问不厌，利用课外时间给他 们辅导。

五、不足与反思

由于学困生较多，使得后期教学出现赶进度的情况。与学 生的接触时间不够多，与学生进行交流的时间和渠道相对较少，使得部分学生学习较为被动，没有做到主动学习、愉快学习。今后的教学中，要多和学生接触沟通，学习站在他们的水平思 考，对学生充满信心和信任，相信通过师生的共同努力，能取 得较好的成绩，2011年12月25日

龙 丽 娟