日益进取,e鸣惊人-数计学院外联部总结报告

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第一篇:日益进取,e鸣惊人-数计学院外联部总结报告

优秀学生会部门评选材料

——数计学院外联部工作总结

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日益进取,e鸣惊人

——数计学院外联部工作总结

经过一年的工作历练,外联部这个大家庭变得更加成熟,更加稳健。这期间,外联部的各项工作进一步走向完善。以下是外联部2009-2010学年度的工作概要。

第 一 篇 部门工作建设

外联部是联系学校与社会的重要部门,起着为学校与社会沟通做桥梁的作用,外联部最主要的任务就是拉赞助。为此,我们一直进行着不懈的努力,我部主要进行两方面工作:

1.寻求赞助与合作的机会,即通过与社会上企事业单位的沟通,建立良好的合作关系,整合资源,吸纳资源,为学生会各部门提供活动物资支持。通过对外接洽,把同学们喜欢的活动带进校园,丰富同学们的校园生活。

2.为其他部门的互动开展筹集经费,锻炼广大学生的专业技能知识实践。

在本学年度伊始,我部有些老成员升任副主席,所以我们扩大

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了招新规模。为促使我们部能更有序的开展活动,能更好的调动广大同学参与活动的积极性和主动性,结合我部实际,我们成立了“学生会信访部招新小组”,本着“公平、公开、公正、透明”的原则、态度进行选拔,吸纳了一批品学兼优的新成员,为我们部的队伍、组织建设注入了新鲜血液。

第 二 篇 主办与参加的活动

1.”配乐诗朗诵”活动

此次活动我们部和学习部充分发挥作用,布置会场,主持人造型等,我们部筹集活动经费100元。

2.数计学院10届毕业生晚会

数计学院10届毕业生晚会,我们部积极发挥主观能动性,此次晚会共获得5000元的赞助资金,并通过此次活动与社会上一些知名企业如联想、新安等建立了良好的合作关系。

3“.数计学院迎新生入校”活动

在本次活动中,我们部积极参与,发挥吃苦耐劳的品质,向学弟学妹们展现出我们的精神,我们部还为此次活动筹集到700元资金。

4.开展一些专题讲座

本学期,我们开展了一次考研交流会,为那些准备考研的同学提供些考研思路。

5.院学生会招新

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在本此招新中,我们部在前期宣传,招新现场服务都有突出的表现。有将近十分之二的新生申请加入外联部。

第 三 篇. 其他部门工作协助和部门感情建设

我们部认真对待其他部门的各项工作,并且始终相信,学生会是个大集体,失去了学生会这个整体的支持,外联部就不称为外联部,而是虚有其名。因此,我们重视协助其他部门的活动。

同时,我们更加重视内部建设与部门之间的感情、协作。始终坚持团结进取的工作理念,将外联部打造成一个具有凝聚性的大家庭。我们坚持让部门内的每一个部员都成为朋友的观念,从成立之初就一直尽力协调各部员的关系,历时一学期的工作,我们每一位部员在部内能感受到和谐的氛围,没有拘束感。为巩固部内成员的关系我们经常在一起聊天、聚会。

第 四 篇. 未来计划与工作重点

在这学期,我部计划开通“外联部服务热线”。鉴于许多同学对于购买商品时获得商品信息的途径单一,内容真假不明,对商品了解程度不足,难免受奸商蒙蔽等问题,也在于发挥外联部与外界沟通多的特长。经过认真考虑,多方收集信息,尽可能发挥外联部作用,为广大同学带来实惠,服务于同学,决定开通本热线服务。“外联部

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服务热线”内容包括:对商品信息的咨询,即商品质量优劣、真假的区分,购买市场报价价参考;对于商家信息的咨询,即购买物品的市场情况,推荐可信商家;提供团购平台,对许多同学都有需要的商品,我们可以组织他们进行团购,使大家在购买所需商品时拿到最实惠的价格。总之开通“外联部服务热线”仅在于尽外联部的微薄之力更好的为我系学生服务。

第五篇. 总结陈述

总结这一学年的工作,外联部仍然存在许多的问题,例如由于种种原因,我院外联部和其他院外联部没有很好的交流合作,资源共享;我院外联部也缺少和外校交流联系,没有真正打出我院的品牌等。当然,同上学期相比,外联部在本学期无论从内部建设,还是外部活动方面都取得了一定的进步,但这只是开始,要走的路还很长,要学的东西实在是太多太多。在团委老师的指导下,通过大家的不懈努力,我们外联部一定会总结经验教训,在未来的工作中,我们将时刻以更高的热情迎接各部门组织的各项活动所带来的挑战,也将积极与其他院系联系,开展一些有益于同学的发展,有益于扩大我院影响力的活动,并为打出我们数计学院的品牌而努力!

没有最高层次的目标,只有更高层次的追求,相信外联部会在传承以往优秀学生会精神上继续发展壮大。为此我门部申请“优秀部门”的光荣称号,望领导考核。

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附件一:数计学院外联部支持或举办的活动照片

我们部协助开展的欢送2010届毕业

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我们部协助开展的数计学院80周年院庆晚会,1

我们部协助开展的数计学院80周年院庆晚会,2

我们部协助开展的欢送2009级毕业生晚会

优秀学生会部门评选材料

联合其他部门开展活动,1

联合其他部门开展活动,2

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