四川托普信息技术职业学院_JAVA_WEB认证考试题

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第一篇:四川托普信息技术职业学院_JAVA_WEB认证考试题

IBM教育学院 JAVA WEB认证考试题

AAB

ABC

A B

C

AB A CD

ABCABCD?。、D

AD

AB

DC

D Servlet的生命周期接口都是由javax.servlet.Servlet定义的。C

C

BCCD

BDB

A

B

AD

ABCACD

AD B

ABC

ABCDBD

BDBCD

ADD

BCDABABD

ABCDCC

D

D

ABC

ABCD

ACD

ACACD? ?DB

D

AD

新的客户端对Servlet发生请求时,Servlet有可能不需要初始化.D

D

A

C

1.有关C/S、B/S结构下列说法错误的是:

a)在C/S结构,即客户端/服务器结构中,有专门的数据库服务器,但客户端还要运行客户端应用程序,这也叫做胖客户端。

b)在B/S结构中,客户端在浏览器中只负责表示层逻辑的实现,业务逻辑和数据库都在服务器端运行。也就是说,应用程序部署在服务器端,客户端通过浏览器访问应用程序。

c)通常B/S结构中,客户端发送HTTP请求消息传给服务器,服务器将请求传递给Web应用程序,Web应用程序处理请求,并把相应的HTML页面传给客户端。

d)Web应用是基于C/S结构的,也就是客户端/服务器结构。

D

2.以下HTTP响应状态码的含义描述正确的是?(两个答案)

a)200 OK 表示请求成功

b)400 不良请求表示服务器未发现与请求URI匹配的内容。

c)404 未发现表示由于语法错误而导致服务器无法理解请求信息

//c与d的解释相反。

d)500 内部服务器错误,无法处理请求

AD

3.MVC模式的优势有哪些?(三个答案)

a)MVC模式使应用程序的结构更加清晰,通过将代码按照层次划分为业务逻辑/数据层、用户界面和应用流程控制这三个层次,能够增强代码的稳定性。

b)MVC模式实现了很好的分布式组件架构;

c)对于项目开发而言,MVC三层的分离有利于在项目小组内按照小组成员各自的擅长进行分工,有利于三个部分并行开发、加快项目进度。

d)MVC模块功能的划分有利于在代码修改过程中进行模块的隔离,而不需要把具有不同功能的代码混杂在一起造成混乱。

ACD

4.J2EE组件和MVC架构的对应理解错误的是:

a)J2EE在Web容器中的Servlet提供了业务流程控制,实现了MVC中的Controller。

b)Bean实现了业务逻辑,也就是Model。

c)J2EE在客户层中的Applet 以及Web层中的JSP实现了面向浏览器的数据表现,是View部分。

d)Application Client实现了面向桌面应用的数据逻辑。这是MVC架构中的Model部分。

D

5.J2EE打包与部署的模块包括以下哪些?(三个答案)

a)Web 模块和EJB 模块

b)EAR模块

c)应用程序客户端模块

d)资源适配器模块

e)XML模块

ACD

6.在Servlet中使用硬编码的HTML输出作为请求的响应具有哪些严重缺陷?(三个答案)

a)很难对HTML做出修改,因为每次修改都必须重新编译Servlet。

b)由于HTML是硬编码的,所以维护不同的语言很困难。判断用户的语言、所处的地区以及其他变化情况,然后再显示输出非常困难。

c)当在Servlet中混合使用HTML和Java代码时,就很难分清页面设计和编程的职责。

d)很难做出动态的相应。

ABC

7.以下Servlet与CGI的对比正确的是?(两个答案)

a)

在可移植性和与平台无关性方面:Servlet和CGI都能

够跨平台和不同的Web服务器交互

b)几乎所有的主流服务器都直接或通过插件支持CGI。

c)从持久性和性能上讲,传统的CGI对于每个HTTP请求都要启动一个新进程。而Servlet 只要被Web服务器装载一次,就能被每一个客户请求调用。因此Servlet比CGI性能更高。

d)Servlet是用java编写的,它继承了Java语言的所有优点。Servlet可以利用丰富的Java库。

CD 8.下述Servlet的处理流程中表述不正确的步骤是:

a)客户端发送一个请求至服务器端;服务器将请求信息发给Servlet;

b)Servlet引擎,也就是ejb容器会调用Servlet的service方法;

c)Servlet构建一个响应,并将其传给服务器。这个响应是动态构建的,相应的内容通常取决于客户端的请求,这个过程中也可以使用外部资源。

d)服务器将响应返回给客户端。

B

9.以下哪个方法不是Servlet的生命周期接口定义的?

a)init()b)service()c)destroy()d)create()D

10.以下是web.xml文档的一部分:

Display

myPackage.DisplayServlet 2

Search /search/search.jsp 1

请问以上web.xml文档中的设置是指示服务器首先装载和初始化哪个servlet?

a)Display

b)DisplayServlet

c)search.jsp

d)由search.jsp生成的servlet D

11.以下有关Servlet常用的请求头的含义说法错误的是:

a)Accept-Language头指出客户端倾向的语言。如en。

b)Content-Length头以字节为单位给出POST数据的长度。

c)Host表明了主机和端口。

d)User-Agent头表明了发出请求的客户代理的信息。

D

12.以下关于Java Servlet API说法错误的是: a)Java Servlet API 是一组Java类,它定义了Web客户端和Web Servlet之间的标准接口。

b)Java Servlet API由两个包组成:javax.servlet 和

javax.servlet.http。

c)javax.servlet.http包对http协议提供了特别的支持。

d)javax.servlet包提供了对除http协议外其他协议的支持。

D

13.下列有关ServletRequest和ServletResponse的描述错误的是?

a)Servlet引擎使用ServletRequest来向Servlet提供有关客户请求的信息,使用ServletResponse向客户端传送经过MIME编码的数据。

b)HttpServletRequest类和HttpServletResponse类能够提供进一步的与协议相关的数据。Servlet的Service方法的参数是ServletRequest对象或ServletResponse 对象中的一个。

c)发送文本数据时,使用getWriter方法返回PrintWriter对象;发送二进制数据时,使用getOutputStream方法返回ServletOutputStream对象。

d)在调用getWriter或getOutputStream方法之前必须调用setContentType方法。

B

14.有关Cookie下列说法正确的是?(两个答案)

a)Cookie是将会话数据保存在客户端来维护会话状态的一种方式。它是服务器发送给浏览器的体积很小的纯文本信息

b)获得cookie后,用户以后再访问同一个Web服务器时,浏览器会把cookie原样发送给服务器。

c)Cookie是服务器端状态管理机制

d)Cookie是相对安全的一种状态管理机制

AB

15.下图中,两个客户端client 1和Client 2访问同一个Servlet A。Servlet A为两个不同的客户端创建了两个不同的线程Thread 1和Thread 2。以下关于它们的各个对象说法正确的是:(三个答案)

a)因为访问的是同一个Servlet,所以Thread 1和Thread 2共享一个ServletConfig对象

b)因为访问的是同一个Servlet,所以Thread 1和Thread 2共享一个ServletContext对象

c)ServletRequest和ServletResponse对象是针对Servlet实例的。所以Thread 1和Thread 2各自有各自的ServletRequest和ServletResponse对象。

d)对于HttpSession对象,因为是同一个Servlet,因此它们是相同的。

ABC

16.有关过滤器init()方法错误的是:

a)每次调用过滤器时都会执行init方法。

b)init方法可以访问FilterConfig对象。

FilterConfig对象提供了对servlet环境及web.xml文件中指派的过滤器名的访问。

c)利用init将FilterConfig对象存放在一个字段中,以便doFilter方法能够访问servlet环境或过滤器名。

d)FilterConfig对象具有一个getInitParameter方法,它能够访问部署描述符文件(web.xml)中分配的过滤器的初始化参数。

A

17.JSP页面包括以下哪些元素?(三个答案)

a)JSP指令

b)JSP Action c)JSP脚本

d)JSP控件

ABC

18.JSP生命周期可以分为以下哪些阶段:(三个答案)

a)编译、装载

b)创建、转换、c)初始化、执行

d)清理、卸载

ACD

19.以下JSP脚本理解错误的是:

a)JSP 脚本元素允许将Java代码插入到JSP即将生成的servlet中。

b)<%=Expression %> 形式的表达式,将其值插入到servlet的输出中

c)<% code %> 形式的scriptlet,它被插入到servlet的_jspService方法中。

d)<%!code %> 形式的注释,插入到servlet类中,通常用于提供注释。

D

20.有关page指令的属性理解正确的是?(三个答案)

a)page指令中的errorpage属性是指明如果抛出一个异常,而异常没有被捕获时,此错误处理所指向的URL。URL可以指向一个普通的HTML页面。

b)page指令的contentType属性用于设置HTTP响应头的Content-Type

c)pageEncoding属性仅在JSP1.2中有效,它定义了页的编码字符。除非指定page指令的contentType属性,否则缺省值为

ISO-8859-1。

d)language属性指定将要使用的程序设计语言。

BCD

21.使用JavaBean的好处有哪些?(三个答案)

a)JavaBean拥有标准化接口的优点,在开发期有可视化编程工具的支持,在运行期有JSP和J2EE连接器的支持。

b)JavaBean更明确的把WEB页面的设计和软件的设计区分开来。

c)JavaBean可以在多个应用程序中重用

d)JavaBean可以实现安全性、事务行为、并发性和持久性。

ABC

22.以下从四种不同的作用域中得到Bean的实例,说法错误的是:

a)page是指当前Web应用程序的所有JSP文件中取得实例,从Page对象中获取JavaBean;

b)request是指在当前的用户请求中取得实例,从ServletRequest对象中获取JavaBean ;

c)session是指在当前的用户会话中取得实例,常用于一个用户登录在网站上全过程不同请求之间共享数据,从HttpSession对象中获取JavaBean ;

d)application是指在当前的应用程序中取得实例,常用于同一个应用程序不同用户访问时共享数据,从ServletContext对象中获取JavaBean。

A

23.以下哪个不是JSP标记库的构成部分?

a)标记处理器

b)标记库描述文件

c)标记库处理servlet

d)应用程序部署描述符(web.xml)

e)在JSP页面中的标记库声明

C

24.Struts 框架的包描述错误的是:

a)action 包括控制器类ActionForm、ActionMessage、DispatchAction等。

b)config 包括在Struts配置文件内存中表示的配置类。

c)util 包括整个框架使用的通用工具类。

d)plugins 包括支持动态插入和加载组件的类

A

25.在Struts 1.1中,ActionServlet主要完成哪些功能?(三个答案)

a)接收客户端请求;根据客户端的URI将请求映射到一个相应的Action类;

b)从struts-config.xml中获取数据填充Form Bean(如果需要);

c)调用Action类的execute()方法获取数据或者执行业务逻辑;

d)选择正确的视图返回给客户端;

ACD

第二篇:关于四川托普信息技术职业学院人才培养工作水平评估的考察意见

关于四川托普信息技术职业学院

人才培养工作水平评估的考察意见

根据教育部《关于全面开展高职高专院校人才培养工作水平评估的通知》(教高司函[2003]16号)和四川省教育厅《关于对四川托普信息技术职业学院进行人才培养工作水平评估的通知》(川教函[2006]375号文件)精神,受四川省教育厅的委托,以蒋葛夫教授为组长的专家组一行八人(其中省外专家二人),按照教育部《高职高专院校人才培养工作水平评估方案》(试行)、《高职高专院校人才培养工作水平评估工作指南》(试行)、《高职高专院校人才培养工作水平评估专家组工作细则》(试行)等有关规定的程序和要求,于2006年10月16日至20日对四川托普信息技术职业学院的人才培养工作进行了现场考察评估。

各级领导对本次考察评估工作高度重视。省教育厅副厅长何绍勇、副厅长唐小我、省教育厅高教处处长周雪峰、四川托普教育股份有限公司董事长杨秉楠、省教育厅有关职能部门领导先后亲临学院,对评估工作给予了各方面的关心和指导。四川托普信息技术职业学院进行了自评和建设工作,全校师生员工积极投入到这次评估工作中去,并为专家组考察评估创造了良好的氛围和工作条件。

考察期间,专家组听取了四川托普信息技术职业学院王能忠院长关于学院人才培养工作情况的汇报;察看了学院的教学设施设备和实训场所;审核资料,查验实物;随机听了20门课程(含

实验实训课);分别对学院的有关领导、中层干部、系部负责人和教师共31人次进行了访谈;召开了管理干部座谈会、教师座谈会和学生座谈会;举办了以“我与四川信息产业发展”和“我的职业观”为主题的学生专题研讨会;随机抽取70余名学生进行了基本技能和职业技能测试;对183名教师和700名学生进行了基本情况问卷调查;剖析了“电子信息工程技术”和“市场营销”两个专业;对两个专业的33名教师和29名学生进行了专业分析问卷调查;走访了所有教学系、部;调阅了学生试卷、毕业设计和其他佐证材料,多方面收集信息,并经过反复认真分析研究,形成了以下考察意见:

一、积极认真地开展评建工作

1.学院评建工作得到省教育厅和四川托普教育股份有限公司的大力支持,迎评工作领导重视,上下齐心,组织有力,进展有序。

2.高度重视评估工作,迎评促建工作启动早。学院领导与教职工坚持“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针,认真学习,提高认识,转变观念,通过自我评估找差距,制定整改建设实施方案。早在2004年学院就启动了迎评促建工作,深入宣传,行动积极,评建结合,有效整改。先后投入了7000多万元改善办学条件,以评促建成效显著。

二、人才培养工作的主要成绩

1.办学定位准确,办学思路清晰,正在逐步形成自身的办学

特色,具有可持续发展的基础。学院坚持党的教育方针,以科学发展观为指导,主动适应经济社会发展的需要,特别是适应“四川一号工程”和IT产业发展的需要,走产学研合作发展的道路,努力实现办学体制和人才培养模式创新,以建设国家示范性软件高等职业技术学院为目标,加快建设与发展步伐,努力建设成为一所“立足四川、面向全国、特色鲜明、品牌响亮、质量出众、培养人才模式先进”的IT类高等职业技术学院,培养具有竞争能力的知识技能型人才,创造出一流的社会效益和令人满意的经济效益,力争成为四川省优秀民办高职院校,学院人才培养工作取得明显成绩。

学院坐落于成都高新西区,占地面积40.1795万平方米(602亩),校园环境优美,区位优势明显,学院网络建设基础好、有特色,办公自动化程度高。

2.以教学为中心,深化教育教学改革,积极探索IT行业知识技能人才的培养模式,成绩较突出。学院被教育部、信息产业部确定为国家示范性软件职业技术学院建设单位。学院勇于探索人才培养模式改革,提出了以职业教育为核心的“四段式”人才培养模式,即 “基础教育、专业教育、实习实训、创业孵化”有机结合的教学模式,尤其是创业孵化,更是人才培养模式改革的亮点。

专业发展方面提出了“以能力为本位,以就业为导向,重点打造骨干专业”的思路,专业设置模式基本适应市场需求,与企

业联合共建优势专业努力提升学院骨干专业的前沿性,保证主流技术进入教学内容。

课程建设工作已取得初步成效,《计算机网络技术基础》被评为2006年省级精品课程;2005年11月学院入选“全国大学生就业实训精品课件(课程)工程实验学校”。学院教师李琳、谢璐开发的课件参加“全国多媒体课件大赛”,分获二等奖、优秀奖。

重视实践教学和实训基地建设,产学研结合较好。学院与著名IT企业合作,共建了5个技术先进的实训室。2005年12月,学院(华迪)实训基地被教育部、财政部确定为中央财政支持的国家级职业教育实训基地。华迪实训基地实行校企合作,项目化实训,企业化运作,公司化管理模式,已建设成为国家级信息产业高技能人才培训基地。其建设模式具有带动和示范效应。

3.学院积极想办法筹措资金,特别是在托普集团解体后,齐心协力,共度难关,改善办学条件。2004年下半年以来,共计投入7000万元用于学院的建设和发展。在这期间,学院新建了教学大楼、实训大楼、华迪实训基地、办公大楼、学生公寓及食堂等各类建筑6万平方米(包括在建项目7358平方米)。新增各类教学仪器设备1152万元,仅计算机一项就增加1578台。极大地改善了学院的办学条件。

4.学院管理体制体现了民营机制,能较好地适应当前学院发展。学院实行“公司投资、两董决策、专家治校、校企结合”的办学体制和运行机制。教育资源保障机构直属公司董事长领导,院长对教育资源保障机构的日常工作实施管理。学院教学管理机构较健全,建立了一定的教学管理规章制度,初步规范了各主要教学环节的质量标准和相关人员的工作职责,初步建立了教学质量控制体系和教学质量评价体系。学院成功借鉴企业管理的理念与模式,管理队伍精干高效,管理干部职责明确,奖惩分明,绩效显著。学院领导班子团结进取、作风务实、锐意改革,教职员工爱岗敬业。管理严格,运行有序,勤俭节约,校风校貌良好。领导班子的工作作风和思路受到了广大师生员工的赞扬。

5.学院近年来积极实施人才工程,加强师资队伍建设。学院充分利用民办高校人事管理制度灵活的优势,建立了以人为本,营造人尽其才和脱颖而出的有效机制和政策环境。引进了教学经验丰富的中老年教师,积极培养青年教师,建立了给“高职称、高学历”教师、“专业带头人”、“双师型教师”发放专项津贴的激励机制。

6.重视学生职业素质培养和就业创业教育,毕业生就业率高。加强对毕业生就业观的教育,毕业生树立“先就业、后择业、再创业”的就业择业观。借用IT业成果孵化思想,培养学生创业、创富能力。学院经过6年的发展积累了一定的职业教育经验,能按照高等职业教育的发展规律,更新办学理念,转变运行机制,以服务为宗旨,以就业为导向,构建以能力为本位的IT业应用人才培养体系,促进了人才培养质量的提高。

三、人才培养工作中存在的主要问题和改进工作建议

1.抓住机遇,进一步改善投资股权结构,尽量加大学院持股比例,积极拓宽资金渠道,开源节流,为进一步推进学院良性发展提供有效保障。

2.在招生规模不断扩大的同时,要大力加强师资队伍建设,改善师资队伍结构,进一步制定政策稳定师资队伍,尤其应加强高水平专业带头人的引进和培养。进一步强化高等职业教育理念,积极探索高职教学自身规律和特点,提高教学的针对性和有效性。

3.加强高等职业教育教学和管理研究,深化课程体系和教学内容的改革,建立更加规范的教学管理体系和质量控制标准,不断提高人才培养质量。

4.加大专业建设与改革的力度,注意各专业的协调发展,既保证重点专业建设,又支持一般专业的发展,加大各专业校内实验实训基地的投入力度,提高建设水平。重点专业和教改专业在师资、条件、资金等方面要给予倾斜,专业建设一定要有自身特色,重点突出。

目前,学院正处于改革、建设和发展的关键时期,学院一定要抓住机遇,用好机遇,要内外结合,协调发展,积极筹措资金加大基础设施建设,加强教学基本建设,为学院发展和实现软件示范性高职学院建设目标提供更强有力的支持。

四川省高职高专院校人才培养工作水平评估专家组

二○○六年十月二十日

第三篇:四川托普技术信息职业学院建校 10周年《征集学生书信》的通知

关于《征集学生书信》的通知

各系、院团委、成教部:

2010年金秋, 四川托普技术信息职业学院将迎来建校 10周年。这是学院发展史上的一个重要里程碑, 也是全院师生员工的一大盛事,同时,也是我们“回顾历史、展示成就、凝聚力量、再铸辉煌”的良好时机。为此, 教育公司和学院决定将于2010年9月24日隆重举行建校10周年校庆活动,届时学院将以校庆为契机,梳理砥砺奋进的发展文脉、提炼底蕴丰厚的文化积淀、总结快速发展的办学经验、继承艰苦奋斗的优良传统、弘扬争创一流的学院精神。

为把这次校庆办的热烈又丰富、简朴有品位,同时,为能体现同学们的“爱校、护校、荣校”意识,现向全院同学广泛征集10周年校庆书信,倡导同学们以给母校、老师、同学、校友寄送书信的方式为校庆献礼!因此,请各系(部)、院团委、成教部及全体辅导员积极动员、加强宣传、正确引导,热诚欢迎关注学院发展的同学踊跃投稿。为使校庆筹备工作高效有序进行,现将相关要求通知如下:

一、指导思想

回顾办学历程,展示办学成果,加强校友联络, 扩大对外交流,搭建联系平台,凝聚各方力量,提升学院特色,打造学院品牌,传承学院精神,激发爱校热情,推动学院发展,开创美好未来。

二、活动主题“四川托普学院——我奋进的起航点!”

三、活动内容

以学院10周年校庆契机,组织动员全体学生向自己的母校、中学老师、高中班主任、高中应届毕业班同学、校友写一封信,以学生自己在学院学习、生活、成长的亲身感受、感想和体会,介绍、宣传我院的建设发展、校园环境、人文关怀、校园文化以及自己的成才、成长和学业成就等,用实际行动践行目前学院开展的“爱校、护校、荣校,你我同行”系列活动,牢固树立“校兴我荣,校衰我耻”的思想。

四、书信要求

(一)要体现出四川托信息技术职业学院的办学理念、突出的办学特色、独特的文化积淀、奋进的学院精神、优越的地理位置、优美的校园环境、科学规范的教

学与管理、老师的关心和关爱、温馨中的成长与进步,宽口径的实訓与就业、丰富多彩的文体活动等四川托普学院的元素内涵。

(二)体裁不限,字数不限(但以2000字左右为佳),要寄送的母校、老师、同学、校友人数、地域不限。

(三)所有书信均可采用手写、打印(打印A4纸,正文用四号字、宋体)。书信尾页右下签署学生自己的姓名,年月日等。

(四)投交书信时,请学生另用一张纸写清楚收信人的“通信详细地址、邮政编码、姓名”等,同时注明自己的姓名、系别、年级、班级、通讯地址、联系电话(如:四川托普信息技术职业学院计算机系2009级计算机网络技术IBM四班陈某某,电话:***)。

五、时间安排

(一)征集时间:2010年5月20日——2010年5月30日

(二)评审时间:2010年6月1日——2010年6月5日

(三)寄送时间:2010年6月6日——2010年6月10日

六、实施方法

(一)以系(辅导员)为单位组织实施,做好宣传和书信收集工作,同时负责将班级学生书信进行评比筛选交送学生工作副主任(主管)。

(二)名系学生工作副主任(主管)组织系部人员进行评审推荐,并将优秀书信统一报送学生处。

(三)学生处组织相关部门及人员进行评审,并报送学院领导审查。

(四)经评选采用的学生书信由学院统一安排,有选择性地寄送,并随信附送我院招生院报专刊。

(五)学生各社团的学生书信统一交送院团委评审推荐。

(六)信封和邮寄费均由学院统一负责承办。

七、工作要求

(一)加强领导, 高度重视

10周年校庆是我院回顾办学历程、彰显师生风范、展望美好未来的一次重 大而隆重的庆典活动, 是凝聚人心、振奋精神、鼓舞士气的总动员,各部门一定要高

度重视, 紧紧抓住这个难得的机遇, 把校庆工作与提高办学水平、办学层次、教育质量结合起来, 为学院的明天再创辉煌。

(二)广泛宣传, 全面动员

要充分利用早晚自习、课余时间、班级活动,广泛深入地开展10年校庆的宣传活动,加强教育、正确引导,要充分调动同学们的参与热情和积极性, 增强师生的爱校、护校荣校意识, 增强师生的凝聚力和战斗力,为校庆活动献计献策, 形成上下团结、众志成城的良好环境。

(三)精心组织, 加强协作

校庆工作是一项环环相扣的系统工程,涉及面广, 内容繁杂, 要做大量细致的准备工作。因此, 必须做到精心策划、周密安排,狠抓落实, 任务到人、责任追究。各部门要树立校庆一盘棋的思想, 听从领导、服从指挥、顾全大局, 密切协作, 绝不推诿, 圆满完成学院安排的各项任务。

(四)发挥优势, 扩大影响

校庆工作是学院2010年党政工作重点之一, 是一项影响全局的中心工作。各部门要在学院统一规划的前提下,充分发挥各自的能动作用, 创造性地开展工作, 确保各项工作有序推进。

寄语:文字是一种情感的宣泄,没有情感,就不会有流传千古的文章;理想是一个年轻的证明,没有理想,就不会有朝气蓬勃的青年;信念是一个人成功的必须,没有信念,就不会见到最后胜利的微笑。在今天的校园中我们每天都在演绎着不同的故事,都在经历着成长的磨练,激扬的青春,激昂的文字——情感、理想、信念交融编织着我们年轻的梦!殷切期望同学们用火热的心、真挚的情怀,纯真的语言抒发出你对学院的爱!

二○一○年五月二十日

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