第一篇：中华传统文化知识与语文职业应用技能大赛(应用文写作样题及格式建议)
中华传统文化知识与语文职业应用技能大赛
应用文写作样题及格式建议
一、请示：
相信同学们希望拥有丰富的课余生活，参加各类社团活动。如礼仪队、啦啦队、机器人足球队等。如果以学生会的名义向学校申请建队经费，你能向校长室陈述充足、有说服力的理由吗？建队又需要哪些必要的经费呢？思考后写出一份完整、规范的请示。
二、海报: 请根据下列材料提示，拟写一份店庆海报。
英利来（中国）服饰专营公司步行街店将于11月11日—11月18日举办开业五周年店庆活动，活动安排如下：11月11日，欢乐购物队对碰；11月14日，你购物来我买单；11月17日，终极欢乐嘉年华。
三、广告词：
阅读下列材料，请写一则有关“文明在我身边”的公益广告词。
“有时候文明是多一些耐心的等待,有时候文明是多一点点分享,有时候文明离我们只不过几十厘米的距离,有时候文明只不过是一张纸的厚度…… ”北京奥运会的脚步越来越近,它令我们期盼的同时也唤醒了许多人的文明意识。
四、信件：
1.根据下列材料写封证明信。
被证明人:王万山
证明单位:××学校
致信单位:××市征兵办公室
证明内容:王万山现要参军入伍，××市征兵办公室需了解王万山在校期间各方面的表现，以及学校的意见。
2.根据下列材料写封感谢信。
三年的职高生活马上就要结束了，即将毕业的小王想写一封信感谢这三年来辛勤教育自己的老师们。
请你代小王同学写一封感谢信。
3.XXX电器公司正在招聘一名销售，市场营销专业的王斌同学跃跃欲试了，作为学生会主席的他，曾经在学校的各项活动中都有出色的表现，并且在XX市中等职业学校市场营销专业技能大赛中获得过一等奖的好成绩。同时，他还在课余时间参加了大量社会公益活动，是个非常有进取心和责任心的好同学。请你代王斌同学写一份求职信。
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第二篇：中华优秀传统文化知识大赛 文化遗产篇”(100题)
中华优秀传统文化知识大赛 “文化遗产篇”（100题）
1.六神丸是著名的清热解毒药丸，沿用至今已有250余年历史。它是（）的药铺方，主要由牛黄、麝香、蟾酥、雄黄、冰片、珍珠等多味功效卓著的珍贵药物组成。
A.余天成堂 B.雷允上诵芬堂 C.胡庆余堂 D.同仁堂
2.（），是由手工将长长的布条回旋盘绕成各种造型，用于传统服饰上固定衣襟或装饰。在漕河泾镇，该技艺是镇上女红一项相袭成风的重要手艺。A.盘扣 B.缨络 C.织带 D.搭扣
3.19世纪60年代，西方传教士为解决大批宗教用品和孤儿谋生能力的需要，在徐家汇（）创办了孤儿工艺院，传授各种手工技艺。中国近代的不少新工艺、新技术、新事物皆发源于此，如西洋油画、彩绘玻璃、石印工艺等。A.三林塘 B.七宝镇 C.土山湾 D.龙华乡
4.上海庄行夏天有食用（）的习俗。小、大暑时清晨，成群结队的人们涌到镇上去品食，吃得大汗淋漓、充满激情，此种盛况持续一月有余。A.红糖生姜茶 B.人参乌鸡汤 C.十全大补汤 D.羊肉烧酒
5.创立于公元1886年的（）酱园，位于青浦区朱家角镇泰安桥堍。制成的酱菜受到百姓称赞，乳腐口感滑腻，酱瓜脆嫩可口，销量久盛不衰。A.涵大隆 B.六必居 C.张振元 D.紫阳观
6.上海石库门建筑由其“门”而得名。石库门建筑的（）部分是最为精彩的部分，尤其是后期石库门建筑中，这一部分常用半圆形、三角形、长方形的花饰，类似西方建筑门窗上部的雕刻装饰。
A.门当 B.门框 C.门楣 D.门环
7.上海地区有浦东派琵琶和（）古调派琵琶两大流派，是我国著名的琵琶流派代表。
A.瀛洲 B.蓬莱 C.金山 D.宝山
8.上海精武体育总会是我国近代史上第一个民间体育社团，其“爱国，修身，正义，助人”的精武精神是从其创立者、爱国武术家（）那里秉承发展而来。A.黄飞鸿 B.霍元甲 C.杨露禅 D.杜心武
9.上海面塑大师（）归纳、开创了面塑“手掐八法”和“工具八法”，他创作的各种人物面塑，性格、动作、神态的表现十分逼真传神，代表作有《钟馗嫁妹》、《关公夜读》、《二进宫》等。
A.薛佛影 B.王子淦 C.徐宝庆 D.赵阔明 10.上海花样经是上海（）艺人走街穿巷、设摊卖艺时的口诀和唱词，花样经的传唱主要表达吉祥和祝福，唱词内容以民歌、民谣和顺口溜等为主，比如：“花样经、花样经，人人都有一本经，看你怎么唱下去。唱得姑娘心花开，唱得老人笑常在。”
A.绒绣 B.剪纸 C.草编 D.杂技
11.产生于19世纪末、发展于上海的连环画，图文并茂，文字浅显易懂，又便于携带，是老少皆宜、寓教于乐的读本。下列画家中，（）不属于老上海连环画界的“四大名旦”？
A.赵宏本 B.沈曼云 C.钱笑呆 D.戴敦邦
12.青浦淀山湖西畔商榻地区的农家人，尤其是妇女，每日聚在一起，几张桌椅围坐在客堂或廊棚里，边喝茶边聊天边做针线活，伴以咸菜苋、萝卜干、九酥豆等自制的土特产，其乐融融，久而久之就成为了商榻的风俗“（）”。A.吃讲茶 B.阿婆茶 C.斗茶 D.功夫茶
13.划龙船是端午节的习俗，在上海，此俗以（）为盛，当地龙船的船体脱胎于本乡“滩船”，小巧玲珑，平底、昂首、翘尾，能在当地曲折狭小的河道中灵活行驶。
A.马陆 B.罗泾 C.罗店 D.月浦
14、上海被称之为远东航运中心，以前，码头工人在搬运货物所喊的号子由各地方言语音组成，形成了独特的码头号子。其中，()最具代表性也最为普及。A、苏北号子和湖北号子 B、长江号子和三峡号子 C、四川号子和重庆号子 D、黄河号子和山东号子
15.青浦田山歌主要流传于青浦等地，是农民劳动时唱的歌。其演唱形式独特，可以一人唱，也可以一人领唱，众人轮唱，自成一格。请问田山歌是()时候唱的歌？
A、种麦子 B、耘稻 C、割稻 D、收棉花
16.在崇明，有一种民间戏剧，在崇明岛上被称为“木人头戏”，也称之为“扁担戏”，被列第一批上海市非物质文化遗产。主要剧目有《唐僧取经》、《罗通扫北》等。这种扁担戏是()进行表演的。
A、一个人 B、二个人 C、三个人 D、四个人
17.舞草龙是松江叶榭的民俗活动，地域风格鲜明，相传源于农村抗旱。传说“八仙”中的（）为解家乡旱灾，召来东海“青龙”，普降大雨。叶榭百姓为报他的恩德，便举行舞草龙来纪念他。
A、曹国舅 B、张果老 C、铁拐李 D、韩湘子 18.朵云轩木版水印技艺源于中国古老的雕版印刷术，是中国古代文明和传统文化的重要组成部分，如今已经发展成为一门综合了绘画、雕刻和印刷的再创造艺术。历时四年重梓的（），曾荣获1989年莱比锡国际图书艺术展览最高奖——国家大奖。A、《明胡正言十竹斋书画谱》 B、《清明上河图》 C、《骏马图》 D、《江山万里一片红》
19.舞龙是我国民间传统体育娱乐活动，是三林地区申报的非遗项目，由行街表演逐渐转向广场性表演，由自娱性转向专业性，艺术水平与观赏价值大大提高。三林镇被国家体育总局授予（）的称号。
A、中国舞龙运动之乡，B、中国龙狮运动之乡，C、中国龙舞运动之乡，D、中国舞龙竞技之乡
20.石担石锁，是古时民间强身的器材，后发展为体育竞技项目。20世纪二三十年代，（）地区的查瑞龙首创了一系列石担石锁项目的高难度动作，被誉为“东方大力士”。2007年6月“耍石担石锁”项目被列为上海市首批非物质文化遗产名录项目。
A、闸北 B、南市 C、江湾 D、龙华
21、金山农民画以江南水乡风土人情为主要题材，融合民间艺术表现手法，大胆运用艺术夸张和强烈的色彩反差，具有浓郁的乡土气息、装饰性强的艺术特征。（）年成立了金山农民画院。
A、1979 B、1988 C、1989 D、1990
22、石氏伤科疗法为祖国骨伤科一大流派，肇始于江苏无锡前州镇石家岩的（）先生。他融传统武术整骨手法与中医内治调理方法于一炉，创立了中医骨伤科独特的诊治方法。历经五代人的积累、成为了独树一帜的骨伤科疗法。A、石幼山，B、石仰山，C、石兰亭，D、石筱山 23、2005年12月31日，文化部向社会公示了第一批国家非物质文化遗产名录推荐名单，包括春节、清明节、端午节等中国传统节日入围。以下哪一个节日暂未被列入推荐名单？（）
A.中秋 B.七夕 C.重阳 D.冬至
24、上海百年老店王宝和大酒店被称为“沪上品蟹第一家”，“王宝和蟹宴烹饪技艺”已被列入第四批上海市非物质文化遗产代表性项目。王宝和的大闸蟹是直接用沸水煮熟的，水中必须放一种含辛香味的植物，它是（）。A.紫苏 B.艾叶 C.菖蒲 D.桂皮
25、孟姜女的传说渊源很早，传播的地域几乎遍及全国，影响十分深远，各地也出现不少异文。上海地区流传的孟姜女传说中，孟姜女是今（）人。A.青浦 B.松江 C.闵行 D.嘉定
26“双档”是上海老城厢的风味小吃，过去经常可以看到路边的小吃摊点，一口开水翻滚的锅中吊着几个铁篓子，老板把粉丝放入铁篓子里烫熟，捞起倒入碗里，粉丝上面放上事先煮熟的（），洒上少许蛋皮、香菜，最后舀上一大勺滚烫的骨头汤。
A.鸡鸭血 B.油豆腐、细粉 C.油面筋、百叶包 D.油豆腐、百叶结
27、古琴长一般在三尺六寸五分左右，象征三百六十五天；古琴下有两个出音孔，称为（），象征太阳和月亮。
A 阳池、阴沼 B 龙池、凤沼 C 天池、地沼 D 声池、音沼
28、以前用传统布机织的布叫做“土布”，它还有许多不同的名称，以下哪一个名称不是土布的名称。（）
A.杜布 B.老布 C.标布 D.乡布
29、以前专用大灶，灶上的绘画称“灶画”、“灶花”等，上海有两个区县的“灶花”已被列入上海市非物质文化遗产代表性名录项目，它们是（）。A.南汇、崇明 B.金山、奉贤 C.松江、青浦 D.嘉定、松江
30.“老正兴”是著名本帮菜馆，“青鱼秃肺”是“老正兴”特色，是用青鱼的内脏中的（）做的。
A.肺 B.鳔 C.肝 D.肠
31.莲湘用一米长的细竹筒做成，每节部分雕空、嵌以铁钱。打莲湘可由一人手拍竹板为唱，三四人手摇莲湘和之。是一种民间歌舞，还有许多不同的叫法，以下哪一种不是打莲湘。（）
A.霸王鞭 B.小放牛 C.花棍舞 D.金钱棒
32.清朝，豫园就有灯会，它是在（）举行的。
A.元宵节 B.三月廿三（天后生日）C.三月廿八（娘娘生日）D.中秋节
33.宣卷是一种说唱艺术，起源于宗教的唱因果。活动地点由寺院进入茶楼、游艺场及谷场、田头,进而为人家寿诞、生子、婚嫁及丧事演唱。宣卷的唱本一般叫（）。
A.经卷 B.宝卷 C.佛卷 D.因果卷 34、1999年11月，联合国教科文组织执行委员会设立“人类口述和非物质遗产代表作”计划。评选从2001年开始。中国第一项被列入名录的遗产是（）。A.书法B.中国古琴艺术C.昆曲D.宣纸
35、枫泾有“四宝”，它们分别是：有150多年历史的（）、得名于清乾隆二十二年（1757年）枫泾状元蔡以台的状元糕、来自夏隆顺豆腐店的天香豆腐干和金枫酒业的“石库门·上海老酒”。
A.松饼 B.青豆 C.丁蹄 D.酱菜
36.上海的“月份牌”画是民国时期生活侧面的生动记录。其中，（）是融中西画法为一体的海派画法——擦笔水彩法的创始人之一。A、金梅生 B、杭穉英 C、徐咏清 D、金学尘
37、圣堂庙会从明代嘉靖年间开始，场面非常壮观，北到杨思老街，南至三林老街，商贾云集，道院内钟声齐鸣，香烟缭绕，故历来被称为“三林十景”之一。民间有“（），上圣堂”的俗谚。
A.正月半 B.二月半 C.三月半 D.四月半
38、上海皮影戏来源于江南皮影艺术（俗称南派），与北派皮影相比，更侧重（），线条色彩大量运用工笔画的技法，俊美秀丽，部分的辅助装饰如龙庭、宫灯、座椅等辅以镂刻，给人以人物造型色彩艳丽、整体映像鲜明亮丽的感觉。A.彩绘 B.雕镂 C.造型 D.材质
39、崇明调狮子中的狮子有别于其他地区，它是一种走起路来慢慢吞吞、摇摇摆摆、长着一张宽宽扁扁的嘴的瑞兽，这瑞兽的名字叫（）。A.貔貅 B.饕餮 C.麒麟 D.貊貔
40、徽墨、湖笔、宣纸、端砚为文房四宝中的珍品。徽墨发展到清代，质好量大，达到历史最高水平，出现了汪近圣、曹素功、汪节庵、胡开文四大制墨家。其中，（）居“四大家”之首，清代被遴选为宫廷“御墨”，顺治三年（1646年）又迁至上海。
A.胡开文 B.汪节庵 C.汪近圣 D.曹素功
41、道教音乐是道教在斋醮活动时使用的音乐，又称法事音乐或道场音乐。2008年6月，道教音乐入选第二批国家级非物质文化遗产名录。上海道教音乐按照其地域的分布，可分为三大派。以下（）不属于这三大派。
A.东乡派 B.西乡派 C.南乡派 D.市区派
42、越剧是典型的江南文化孕育的的剧种，以（）方言演唱为主，清末发源于浙江嵊县（今嵊州市），成熟、兴盛于上海。
A.绍兴 B.宁波 C.杭州 D.金华
43、沪剧是上海独有的特色地方戏剧，发源于东乡调、西乡调，曾经叫“本滩（本地滩簧的简称）”和“申曲”，20世纪（）年代被称为沪剧。
A.20年代 B.30年代 C.40年代 D.50年代
44、独脚戏是“滑稽”表演的一个门类，上海富有地方特色的代表曲艺形式，发祥于上海，流行于沪、江、浙一带。1926年，艺人（）在新世界游艺场首演。A.王无能 B.杨华生 C.范哈哈 D.笑嘻嘻
45、上海剪纸在近百年历史演变中逐渐形成了与众不同的海派风格，王子淦和林曦明是海派剪纸艺术最具代表性的两位大师。如今，他们的传人()则实现了从传统元素到现实题材的扩展及应用。
A.林明明 B.蒋道华 C.李守白 D.张中兴
46、海派玉雕，是以上海为中心地区的玉石雕刻艺术风格的派系，是中国玉雕的精品，与“北派”、“洋派”、“南派”一起成为中国玉雕四大流派。海派玉雕传统技艺发端于上海老城厢一带，以白玉为主，主要有四大类，其中以（）最为著名。
A.炉瓶 B.人物 C.飞禽 D.走兽
47.上海近代灯彩继承了古代灯彩的优秀技艺，不仅灯彩的材质在不断更新，有麻、纱、丝绸、玻璃等，且品种更为丰富，其中“何克明灯彩”，即（），是上海灯彩艺术中最精粹的部分。
A.撑棚灯 B.走马灯 C.宫灯 D.立体动物灯
48、鼎丰酿造厂位于奉贤区的（）镇。该厂的鼎丰乳腐酿造工艺已有近150年历史，所产乳腐色泽悦目，香气醉人，酥软细腻，滋味鲜美，富有酒酿味等特色。2007年该工艺被列入第一批上海市级非物质文化遗产名录。A.奉城 B.庄行 C.南桥 D.青村
49、“鸿翔”在老上海是最受女性喜爱的服装品牌之一，宋氏三姊妹、电影皇后胡蝶、阮玲玉等都是“鸿翔”时装的忠实顾客。（）为“鸿翔”题过字，称其为“国货津梁”。
A.于右任 B.蔡元培 C.陈立夫 D.宋子文
50、高桥松饼成品形如（），饼面金黄色，四周乳白色，饼皮层次分明，每层薄如纸，馅心有豆沙、枣泥、百果等，光洁细腻，因其入口酥松香甜而得名，又名细纱千层饼，为上海本帮特色糕点。
A.广式月饼 B.潮式月饼 C.苏式月饼 D.蟹壳黄
51．近代上海号称万国建筑博览会，（）在新中国成立前不仅是上海也是远东最高的建筑。
A.衡山饭店 B.浦江饭店 C.锦江饭店 D.国际饭店
52．伊斯兰教是世界三大宗教之一，唐永徽二年（651）传入中国，元代末年波 及上海。上海现存最古老的穆斯林礼拜场所是（）清真寺，始建于元至正年间（1341～1368）。
A.药水弄 B.松江 C.小桃园 D.福佑路
53．松江位于上海市西南部，历史悠久，素有“上海之根”美誉。早在唐天宝十年（751），松江置华亭县，至今还存有上海最早的地面建筑——（）。A.方塔 B.西林塔 C.唐经幢 D.云间第一桥
54．古代上海为江南水乡，河流纵横，湖荡密布，随处可见各式桥梁。根据第三次全国文物普查统计数字，上海现存古桥300余座，其中建造年代最早的宋代单孔石拱桥，至今还在著名桥乡——青浦区（）的主河道上静卧着。A．朱家角镇 B．练塘镇 C.金泽镇 D.白鹤镇
55．《中华人民共和国文物保护法》将具有历史、艺术、科学价值的古建筑、石窟寺、近代现代代表性建筑等文物，分别确定为国家级、省级或县级（）。A.保护建筑 B.文物保护单位 C.历史建筑 D.优秀建筑
56．闻名于世的意大利比萨斜塔，因其倾斜5°40′成为旅游胜景，游人如织。殊不知上海松江的（），倾斜度达6°52′，超过比萨斜塔。“上海斜塔”历200余年而不倒，已跻身中国著名斜塔之列。
A．西林塔 B．佘山秀道者塔 C．李塔 D．天马山护珠塔
57.上海外滩建筑群位于黄浦区东部、黄浦江西岸延安东路至外白渡桥滨江地带，形成于20世纪初至30年代，代表着当时世界建筑设计和施工技术的一流水平，其标志性建筑是曾经作为市政府办公楼的（）。
A．海关大楼 B．和平饭店 C．上海大厦 D．浦东发展银行大楼
58.上海是我国近代移民城市，各地来沪经商的同乡同行曾经建有众多会馆公所，然而留存至今所剩无几。其中始建于清康熙五十四年（1715）的（），是上海现存最早的会馆建筑。
A．三山会馆 B．浙宁会馆 C．徽州会馆 D．商船会馆
59．1986年12月8日，上海被国务院公布为国家历史文化名城。多年来，上海的名城保护工作与时俱进。截止2014年2月，上海已有中国历史文化名镇10个，中国历史文化名村2个。10个名镇中最早被公布的是（）。
A．青浦朱家角镇 B．嘉定南翔镇 C．金山枫泾镇 D．浦东新场镇 60．近代上海是冒险家的乐园，一些外国侨民来到上海闯荡发迹后成为富商，并在租界及西郊择地建造了大量具有异国风情的住宅建筑。其中要以（）为上海现存体量最大、最为豪华的住宅建筑。
A．沙逊别墅 B．马勒住宅 C．汾阳路79号住宅 D．嘉道理爵士住宅
61．（）是我国民族工业的发祥地，也是规模最大的近代民族工业企业和引进近代西方科技的桥梁。
A．杨树浦水厂 B．江南造船厂 C．杨树浦发电厂 D．杨树浦煤气厂
62．近代上海被称为东方巴黎，为了适应日益增长的国际商贸、旅游等需求，旅馆业发展迅速，尤其是20世纪上半叶，上海新建了许多高档饭店，如上海大厦、锦江饭店、和平饭店、国际饭店、浦江饭店等。目前，这些老饭店都成了上海的名片，其中的（）在当时还被称为“远东第一楼”。
A．上海大厦 B．和平饭店 C．锦江饭店 D．浦江饭店
63．沐恩堂、国际礼拜堂、怀恩堂、圣三一堂、鸿德堂等是上海著名的基督教教堂，其中位于九江路的（），俗称“红礼拜堂”，建成于1869年，是上海最早、最大、最华丽的基督教礼拜堂。
A．怀恩堂 B．国际礼拜堂 C．圣三一堂 D．沐恩堂
64．太平天国运动以后，中西方建筑文化开始交融会合，上海租界内出现具有地方特色的住宅建筑——石库门。石库门里弄建筑是（），产生于19世纪70年代，至20世纪30年代逐渐退出市场，前后风靡半个多世纪。A．江南传统民居 B．西方典型居住建筑 C．中西合璧的海派建筑 D．四合院建筑
65．明清时期的上海号称鱼米之乡，经济发达。作为抵御海潮侵袭的海塘建筑，上海地区于明末清初开始改土塘为石塘，极大地提高了沿海地区抗风潮灾害能力。现位于（）的华亭石塘，其塘身建筑遗迹绵延4公里，蔚为壮观，已被公布为上海市文物保护单位。
A．浦东 B．宝山 C．金山 D．奉贤
66．1912年11月，上海成立了一所令人瞩目的学校——上海图画美术院，院长由著名画家（）担任。这所后来改名为上海美术专科学校的高等艺校成立，揭开了中国现代艺术教育史上的第一页。
A．徐悲鸿 B．吴昌硕 C．刘海粟 D．张大千
67．世界遗产包括世界文化遗产、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产、世界文化景观等类型。截止2013年6月中国列入世界遗产名录的共有（）处，位居世界第二。
A.35 B.40 C.45 D.50
68．中国古塔有砖塔、木塔、石塔、铁塔、琉璃塔、砖木结构塔等。我国现存世界上最高、保存最完好的木结构古塔是（）。
A．佛宫寺释迦塔 B.飞虹塔 C.嵩岳寺塔 D.六和塔
69．明代万里长城是我国古代劳动人民创造的一项伟大工程，被列为世界八大奇迹之一。万里长城的最西端、保存最为完好的关城是（）。A.山海关 B．嘉峪关 C．居庸关 D．紫荆关
70．上海地区自西向东存在着若干条纵贯南北的冈身，它们由多条沙带组成。这些冈身实际上是古代的（）。
A．海岸线 B．墓葬 C．房址 D．台基
71．上海地区目前发现最早的古文化是（）。
A．马家浜文化 B．崧泽文化 C．良渚文化 D．亭林文化
72．以上海地区考古遗址命名的古文化是（）。
A．马家浜文化 B．崧泽文化 C．良渚文化 D．亭林文化
73．下图（）不是崧泽文化的器物。
A． B． C． D．
74．上海志丹苑水闸遗址是（）代的遗迹。A．明 B．元 C．宋 D．唐
75．甲骨文是现代汉语中的（）字。
A．羊 B．牛 C．鹿 D．犬
76．因包含有丰富的新石器时代马家浜、崧泽、良渚文化与战国～唐宋时期的遗存而被誉为“上海古代的历史年表”的是（）遗址。A．崧泽 B．福泉山 C．马桥 D．亭林
77．良渚文化以各式精美的陶器著称。以下不属于良渚文化器物的是（）。A． B． C． D．
78．良渚文化以精美的（）著称。
A．陶瓷器
B．青铜器
C．玉器
D．铁器
79．田野考古工作中，著名的“洛阳铲”广为人们熟知。它具体用于（）工作。
A．刮面 B．钻探 C．铲边 D．挖掘
80．近年来，广受社会关注并被专家确认为隋炀帝墓的墓葬出土于（）。A．扬州 B．郑州 C．南京 D．杭州
81．上海地区目前最早的水井是在崧泽遗址发现的马家浜文化晚期的水井，距今已有（）年历史。
A．10000 B．8000 C．6000 D．4000
82．考古发现中常见到一类小陶器，呈圆饼、算珠等形状，中心有一圆孔，如图。此类器物是（）。
A．网坠 B．纺轮 C．玩具 D．货币
83．马桥文化中有一种鼎陶的腿足部很象卷曲的舌面，非常特别，考古学家将之命名为“舌形足”，如以下的（）。
A． B． C． D．
84．1868年建于上海徐家汇的（），是法国天主教神父创办的中国第一座博物馆。
A．亚洲文汇博物院 B．震旦博物院
C．上海市立博物馆 D．中华医学会医史博物馆
85．西风东渐，中国人逐渐认识到博物馆对于文化传承的重要性。1905年，由国人自行创办的第一座公共博物馆是（）。
A．故宫博物院 B．上海市立博物馆 C．南通博物苑 D．中国历史博物馆
86．中华人民共和国成立后，新建的第一座人物类纪念馆是（）。A．上海鲁迅纪念馆 B．韬奋纪念馆
C．陶行知纪念馆 D．上海孙中山故居纪念馆
87．以下四家纪念馆，其中（）不在上海。
A．中共“一大”会址纪念馆 B．中共“二大”会址纪念馆 C．中共“三大”会址纪念馆 D．中共“四大”纪念馆
88．2003年2月，原中国历史博物馆和中国革命博物馆合并组建（），成为系统展示中华民族文化历史的综合性博物馆。
A．中国国家博物馆 B．故宫博物院 C．首都博物馆 D．中华民族博物馆
89．1977年，为促进全球博物馆事业的健康发展，吸引全社会对博物馆事业的关注、了解和参与，国际博物馆协会规定每年的（）为国际博物馆日。A．5月8日 B．5月12日 C．5月18日 D．5月20日
90．著名的上海博物馆属于（）。
A．历史类博物馆 B．艺术类博物馆 C．综合类博物馆 D．科技类博物馆
91．以下藏品不属于上海博物馆蒐藏范围的是（）。A．青铜器 B．陶瓷器 C．书画作品 D．古化石
92．2010年11月23日，（）与国际展览局在巴黎正式签署《世博会博物馆合作备忘录》，明确上海世博会博物馆将成为国际展览局唯一官方博物馆和国际展览局官方文献中心。
A．上海市政府 B．浦东新区政府 C．外交部 D．商务部
93．中国航海博物馆位于上海市（）的临港新城。A．浦东新区 B．奉贤区 C．松江区 D．嘉定区
94.上海淞沪抗战纪念馆展示的是（）中国军民两次抵御日本侵略者的战役。A．九一八和七七 B．一二九和双十二 C．一二八和八一三 D．四一二和七一五
95．上海银行博物馆是一家全面展示中国金融发展史的行业博物馆，该馆隶属于（）。
A．中国工商银行 B．中国人民银行 C．中国建设银行 D．中国银行
96．以中国苏州网师园内殿春簃为蓝本建造的“明轩”坐落于美国的（）。A．美国国立历史博物馆 B．大都会艺术博物馆 C．古根海姆博物馆 D．美国现代艺术博物馆
97．北京的故宫博物院建立于（）年代。
A．清末 B．20世纪20年代 C．20世纪30年代 D．20世纪50年代
98．“断臂的维纳斯”收藏于（）。
A．纽约的大都会艺术博物馆 B．伦敦的大英博物馆
C．巴黎的卢浮宫博物馆 D．伦敦的维多利亚与阿尔伯特博物馆
99．（）是中国拥有博物馆数量最多的城市。A.南京 B.北京 C.西安 D.上海
100．中国拥有行业博物馆最多的城市是（）。A．北京 B.天津 C.上海 D.西安
第三篇：中华优秀传统文化知识大赛---历史人文篇(100题)
中华优秀传统文化知识大赛---历史人文篇（100题）
1、世界上最早的一次有明确时间的日食记录是在我国古代的（）。A、夏商时代 B、西周早期 C、西周晚期 D、东周时期
2、东周时期的天文历法成就中，直接有利于农业生产发展的是（）。A、测定了一年中的季节 B、哈姆彗星的最早记录 C、《甘石星经》问世 D、观测日食的可靠性
3、从西周一直延续到战国时期的诸侯国有（）。
A、齐、韩、魏 B、燕、魏、赵 C、楚、燕、赵 D、齐、燕、楚
4、在八卦中，象征天、地、水、火的四卦分别是（）。
A.艮、兑、坤、巽 B、乾、坤、艮、兑 C、巽、乾、震、离 D、乾、坤、坎、离
5、中华文化包含着强烈的人文精神，自周朝始就将人置于中心地位——“民之所欲，天必从之”；“天视自我民视，天听自我民听”。该言取自于（）。A、《诗经》 B、《易经》 C、《礼记》 D、《尚书》
6、春秋时，宋国贤臣子罕清正廉洁。有人得一块宝玉，献给子罕，子罕拒不接受，说：“您以宝石为宝，而我以不贪为宝。如果我接受了您的玉，那我们俩就都失去了自己的宝物。倒不如我们各有其宝！”春秋时宋国辖境在今（）。
A、浙江 B、陕西 C、河南D、广东。
7、孔子认为做人的信条应该是“己所不欲，勿施于人”，它出自《论语》中（）。A、《颜渊第十二》 B、《季氏第十六》 C、《子罕第九》 D、《述而第七》
8、名言“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”出自于（）。A、荀子 B、墨子 C、曾子 D、孟子
9、以下表示人应该接近好的人、事、物，才能学习到好习惯的故事是（）。A、孟母三迁 B、卧薪尝胆 C、张良守信 D、退避三舍
10、道家学派在春秋与战国时期的代表人物分别是（）。
A、老子和墨子 B、老子和孟子 C、老子和庄子 D、墨子和孟子
11、在人与人的交往中，礼貌称呼是很重要的，它有“尊称、谦称、雅称、婉称”等书面语，下面属于对他人母亲雅称的是（）。
A、椿萱 B、萱堂 C、泰山、泰水 D、巾帼
12、春秋时期既能著书立说，又能统兵打仗、安邦定国的奇才孙武曾以3万人打败楚国20万人而著名于世，他是（）。
A、吴国将领 B、越国将领 C、齐国将领 D、秦国将领
13、中国古代著名水利工程都江堰至今还在发挥其作用，为世界水利工程史上的奇迹，它迄今已有（）。
A、4000余年 B、3000余年 C、2000余年 D、1200年
14、秦统一全国后建立了一套新的完整的君主专制制度，包括（）。① 皇帝制 ②三公九卿制 ③门阀制 ④郡县制
A、①②③④ B、①②④ C、①③④ D、①②③
15、道家思想在我国影响深远，在历代王朝中最接近道家所主张的无为而治的是（）？ A、文景之治 B、光武中兴 C、贞观之治 D、开元盛世
16、最早设立“太学”培养人才的皇帝是（）。
A、秦始皇 B、汉高祖 C、汉武帝 D、唐太宗
17、“苏武牧羊”的感人故事在我国流传了2000余年。他不辱使命，在沙海荒原上整整度过了（）。
A、15年 B、17年 C、19年 D、21年
18、中国古代丝织品运销欧洲的中转站是（）。A、葱岭 B、安息 C、西亚 D、大秦
19、西汉伏波将军马援《戒兄子书》说：“吾欲汝曹闻人过失如闻父母之名，耳可得闻，口不可得言也。”这种礼俗表现的是（）。
A、敬天 B、避讳 C、尊师 D、爱幼
20、下列汉字形体演变次序排列正确的是（）。
A、甲骨文、小篆、楷书、行书、隶书 B、甲骨文、小篆、隶书、楷书、行书 C、甲骨文、隶书、小篆、楷书、行书 D、隶书、甲骨文、小篆、行书、楷书
21、东汉著名文字学家许慎所编的我国第一部按部首编排的字典是（）。A、《广雅》 B、《说文解字》 C、《尔雅》 D、《康熙字典》
22、中国古代用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”，每个朝代在“五德”中都有相应的位次。汉代被定为“火德”，通过“禅让”汉代的曹魏应为（）。A、金德 B、木德 C、水德 D、土德
23、公元230年，吴国卫温、诸葛直率万人船队到达夷州，此夷州指（）。A、台湾 B、海南岛 C、琉球群岛 D、西沙群岛
24、“入木三分”是赞扬（）的书法。
A、王羲之 B、颜真卿 C、阎立本 D、柳公权
25、明朝弘治年间，吏部尚书在官署大门上书写对联：“任于朝者以馈送及门者为耻；任于外者以苟且入都者为羞。” 明代嘉靖年间，江南布政司参议钱邺在官衙贴一对联：“宽一分民受一分见佑鬼神；要一文不值一文难欺吏卒。” 清代无锡知府武承谟在衙署贴一对联：“罔违道罔弗民真正公平心斯无怍；不容情不受贿招摇撞骗法所必严。”这三副对联体现的共同价值观是（）。
A、公平B、廉洁 C、敬业 D、法治
26、“采菊东篱下，悠然见南山”这一名句出自陶渊明的作品（）。A、《归园田居》 B、《饮酒》 C、《桃花源记》 D、《归去来兮辞》
27、国画是我国传统的美术形式，存世最早最完整的国画作品是（）。A、顾恺之《女史箴图》 B、张僧繇《梁武帝像》 C、周昉《簪花仕女图》 D、吴道子《天王送子图》
28、“江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼”。这里所说的“六朝”是指（）。A、秦、汉、唐、宋、明、清 B、魏、蜀、吴、西晋、东晋、隋 C、西晋、东晋、宋、齐、梁、陈 D、东吴、东晋、宋、齐、梁、陈
29、我国现存最早最完整的农学著作是北魏著名农学家贾思勰写作的（）。A、《农政全书》 B、《农书》 C、《齐民要术》 D、《泛胜之书》
30、标志着我国古代文学批评和文学理论发展最高峰的文学批评著作是南朝文学理论家刘勰所著的（）。A、《典论论文》 B、《文赋》 C、《文心雕龙》 D、《诗品》
31、建于隋朝的石拱桥——赵州桥被誉为东方科学“天、地、人”三者和谐、统一的象征，它建在河北（）。
A、永定河 B、海河 C、滹沱河 D、洨河
32、“连中三元”缘于中国古代的科举考试制度，这里的“三元”指（）。A、秀才、举人、进士 B、状元、榜眼、探花 C、解元、会元、状元 D、乡试、会试、殿试
33、我国第一部史学评论专著是唐代著名史学家刘知几著的（）。A、《史通》 B、《史记》 C、《左传》 D、《资治通鉴》
34、河南内乡县衙三省堂前，有一副清代人所题对联: “得一官不荣，失一官不辱，勿说一官无用，地方全靠一官；吃百姓之饭，穿百姓之衣，莫道百姓可欺，自己也是百姓。” 景德镇浮梁县衙署，有一对联：“欺人如欺天，毋自欺也；负民即负国，何忍负之。” 这两副对 联体现的共同思想都是要重视()。
A、君权至上 B、执政为民 C、读书做官 D、重视农业
35、它是一部地理学名著，一部历史学名著，也是我国古典小说名著《西游记》的故事来源，这本书是（）。A、《徐霞客游记》 B、《大唐西域记》 C、《洛阳伽蓝记》 D、《水经注》
36、古人把一昼夜时间分为十二个时辰，第一个时辰称为子时，相当于现在24时制的（）。A、11:00-13:00 B、23:00-1:00 C、12:00-2：00 D、1:00-3:00
37、“烽火连三月，家书抵万金。”古代书信通过邮驿传递，唐代管理这类工作的中央管理机构是（）。
A、尚书省 B、中书省 C、门下省 D、内史省
38、古代六部中，掌管天下百官工程、营造、屯田、山泽、水利之事的是（）。A、礼部 B、刑部 C、工部 D、吏部
39、隋唐的大运河连接了五大水系，最初连接黄河与淮河的被称为（）。A、通济渠 B、永济渠 C、邗沟 D、会通渠
40、隋唐时，平民百姓衣着的主要原料是（）。A、麻 B、丝 C、棉 D、毛
41、李白诗云：“吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。”诗人描绘的是（）。A、帝都长安的辉煌 B、六朝古都南京的兴衰 C、富庶的东都洛阳的衰败 D、江南苏州后来居上
42、“初唐四杰”除了卢照邻、骆宾王，还有两个是（）。
A、陈子昂、王维 B、杨炯、王维 C、高适、王勃 D、王勃、杨炯
43、西汉学者刘歆作《七略》，将先秦和汉初诸子学派分为九流十家，九流的名称为（）。A、儒、道、阴阳、法、名、墨、纵横、杂、农 B、儒、道、纵横、法、名、墨、小说、医、农 C、士、农、工、商、儒、道、法、名、墨
D、儒、墨、道、藏书、纵横、书法、绘画、刺绣、小说
44、今西安历史上称长安，是一座十一朝建都的古城，其中唐朝建的都城最宏伟，贯穿城内中轴线的朱雀大街，宽达（）。
A、60多米 B、100多米 C、150多米 D、200多米
45、中国有著名的三大石窟，它们是（）。
①莫高窟 ②麦积山石窟 ③龙门石窟 ④云岗石窟 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①②④
46、中国是世界上最早出现纸币的国家，它诞生于（）。A.唐朝后期 B、五代 C、北宋 D、南宋
47、笔墨纸砚被称为“文房四宝”，其中著名的澄泥砚产于（）。A、山西 B、安徽 C、广东 D、浙江
48、倡导“天变不足畏、祖宗不足法、人言不足恤”的精神来自于（）。A、王安石 B、司马光 C、范仲淹 D、欧阳修
49、宋元期间开辟的“海上丝绸之路”，其主要出发点为（）。A、泉州 B、宁波 C、广州 D、福州
50、著名的《唐诗三百首》的编者是（.）。
A、喻守真 B、孙洙 C、陈婉俊 D、朱大可
51、“黑脸包青天”包拯，是一位铁面无私、断案如神、除暴安良的“清官”，他生活在（）。A、唐朝后期 B、北宋初期 C、南宋后期 D、明代后期
52、千古名句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自宋代的（）。A、岳飞 B、辛弃疾 C、文天祥 D、陆游
53、杭州是我国七大古都之一，下列朝代中都城在杭州的是（）。A、东汉 B、东晋 C、南宋 D、后晋
54、经过实地考察指出金沙江才是长江真正上游的著名地理学家是（）。A、王士性 B、郦道元 C、丁文江 D、徐霞客
55、描绘江南水乡的名句“小桥流水人家”出自于元代著名文学家（）。A、关汉卿 B、马致远 C、纪君祥 D、王实甫
56、关汉卿的代表作是（）。A、《窦娥冤》 B、《琵琶记》 C、《牡丹亭》 D、《长生殿》
57、上海老城区有条先棉祠街，上海中学有座先棉堂楼，它们都是纪念元朝华泾乡人黄道婆的，她是著名的（）。
A、丝纺织能手 B、养蚕能手 C、刺绣能手 D、棉纺织能手
58、明朝科举考试规定只能在“四书五经”中命题，五经是（）。A、《诗》、《书》、《礼》、《论语》、《春秋》 B、《春秋》、《易》、《论语》、《书》、《诗》 C、《易》、《诗》、《书》、《孟子》、《礼》 D、《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》
59、我国到了明朝已形成完备的科举考试制度，共分四级，四级考试正确的排列顺序是（）。A、院试—乡试—会试—殿试 B、乡试—会试—院试—殿试 C、乡试—会试—殿试—院试 D、院试—会试—乡试—殿试
60、《天工开物》是我国最早的工艺百科全书，它的作者是明朝的（）。A、徐霞客 B、沈括 C、徐光启 D、宋应星
61、明朝的紫禁城是指（）。
A、京城 B、宫城 C、皇城 D、外城
62、对联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”出自（）。A、岳麓书院 B、集贤书院 C、嵩山书院 D、东林书院
63、《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》的作者依次是（）。
A、吴承恩、罗贯中、施耐庵、曹雪芹 B、罗贯中、曹雪芹、吴承恩、施耐庵 C、施耐庵、曹雪芹、罗贯中、吴承恩 D、曹雪芹、罗贯中、施耐庵、吴承恩
64、“崇祯皇帝”、“康熙皇帝”、“乾隆皇帝”中“康熙”“乾隆”“崇祯”指的是这些皇帝的（）。
A、名字 B、谥号 C、年号 D、庙号
65、北宋张择端的名画《清明上河图》描绘的是当年的都城，它是今天的（）。A、洛阳 B、南京 C、杭州 D、开封
66、下列各项属于类书的是（）。A、《永乐大典》和《农政全书》 B、《天工开物》和《古今图书集成》 C、《永乐大典》和《古今图书集成》 D、《农政全书》和《天下郡国利病书》
67、谥法在西周已经施行，凡帝皇将相、勋僚大臣等逝世后，有司根据其人一生行事功过，给予一个相应称号，是为谥。因各人功烈勋业、品行事迹不同，遂制美谥、恶谥与特谥等与之相应。下列全部属恶谥的是（）。
A、文与武 B、僭与僖 C、缪与专 D、魏与凶
68、东莱太守杨震曾推荐朋友王密为县令。王密为了感谢他，怀揣十斤金子送给他，遭到拒绝。王密说：现在夜黑，不会有人知道这事。杨震回答：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！” 王密惭愧地走了。杨震因此被称为“四知太守”。杨震是什么朝代人吗？（）。A、北宋 B、南宋 C、东汉 D、明朝。
69、古代杏林与杏坛分别指今天的二种行业，它们是（）。
A、植物学与医学 B、医学与体育 C、体育与教育 D、医学与教育
70、我国古代有察孝廉、举秀才等简拔官吏的制度，而延续最久的科举考试制度创立于（）。A、汉代 B、隋代 C、唐代 D、宋代 71、中国古代名与字异义，名是名，字是字，古人有名又有字，名与字之间都有各种关联，有同义，有反义，有援用经典，有见贤思齐，有取物比类等，可以闻其字而知其名。宋汪若霖字作舟，清唐梦赉字济武，林汝霖字小岩，何汝霖字雨人，这些名和字属于（）A、同义 B、反义 C、援用经典 D、见贤思齐
72、西周时姓和氏二分，姓标志母系血统，氏代表政治地位，战国时姓氏合流不分。氏有来源于国，来源于爵，来源于官，来源于字，来源于居。著名影星仲星火的“仲”来源于（）。A、国 B、爵 C、官 D、字
73、中国古代称谓复杂多样，被记录在文献中的分别有称字号、谥号、籍贯、官职、地望等。下列称谓属于称官地的是（）。
A、称陶渊明为陶彭泽 B、称杜甫为杜拾遗 C、称王阳明为王文成公 D、称康有为为康南海
74、古代用天干地支来纪年、纪月、纪日、纪时，但干支最早是用来（）的。
A、纪年 B、纪月 C、纪日 D、纪时
75、传统书信提称语以自谦敬人为原则，但致函于不同对象，其提称语亦因人而异。下面（）提称语是用于丧礼之家的。
A、青察 B、道鉴 C、礼席 D、膝下
76、在现代简谱与五线谱之前，我国古代音乐记谱有燕乐半字谱、工尺谱、俗字谱等多种，其中以“合四一上勾尺工凡六五”记音的工尺谱出现于（）。
A、隋唐 B、唐末五代 C、宋末元初 D、明末清初
77、古代节气原有三十，现今被人概括为“春雨惊春青谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒”七言歌诀的二十四个节气的记载始见于（）。
A、《管子》 B、《逸周书》 C、《史记》 D、《淮南子》
78、古代儒家经典有五经、九经、十三经之说，如今所说《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《左传》《公羊传》《谷梁传》《论语》《孟子》《孝经》《尔雅》等十三部经书合称始于（）。
A、汉代 B、魏晋 C、唐代 D、宋代
79、殷商已有学校设置，但具体教学内容无从查考。西周太学中教育学生的六种科目是（）。A、《礼》、《乐》、《射》、《御》、《书》、《数》 B、《礼》、《乐》、《书》、《诗》、《易》、《春秋》 C、《礼》、《乐》、《书》、《诗》、《易》、《论语》 D、《礼》、《乐》、《书》、《诗》、《易》、《孝经》
80、古人为诗文集命名的方式极为繁复，有以作者姓名命名，以谥号命名，以书斋命名，以作者字、号命名，以居官地或居住地命名，以出生地命名，以帝王年号命名等等，不一而足。下列古人的诗文集以年号命名的是（）。
A、白居易《白氏长庆集》 B、范仲淹《范文正公集》 C、杜牧《樊川集》 D、陶潜《陶渊明集》
81、由历朝历代编纂的“二十四史”已家喻户晓，二十四史最后一部是《明史》。民国总统徐世昌下令将（）列入正史，致有“二十五史”之称。
A、赵尔巽等《清史稿》 B、柯劭忞《新元史》 C、陆心源《宋史翼》 D、郝经《续后汉书》
82、《世本》说“史皇作图”，可见我国作图的起源很早。《周易》有“河图”、“洛书”的记载，《左传》有“九鼎之图”的论述，《周礼》《管子》《墨子》《周髀算经》等古籍中亦有图学的记载，惜皆湮没。现存传世和考古发掘所得的图以（）为最早？
A、五岳真形图 B、中山国《兆域图》 C、曾侯乙墓《二十八宿天文图》 D、马王堆汉墓彗星图
83、明代剧作家汤显祖的“临川四梦”是古典戏剧的丰碑，所谓“临川四梦”是《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》与（）。A、《西厢记》 B、《桃花扇》 C、《牡丹亭》 D、《长生殿》
84、为死去的亲人服丧是人伦大事。西周根据本人与死者亲疏关系制定为三年、一年、九个月、五个月、三个月五个服丧期限。完整记载五等丧服制的出于（）。
A、《礼记》 B、《大戴礼记》 C、《仪礼》 D、《周礼》
85、秦汉以前相传有古六历，最著名的即是建子、建丑、建寅所谓三正。传统的春节是以正月为岁首，一日为元日的节日。这一节日最早起源于（）。
A、夏商时期 B、汉武帝时期 C、秦始皇时期 D、春秋战国时期
86、三希堂因清乾隆皇帝珍藏王羲之、王献之、王珣父子叔侄的三件稀珍法帖而得名，下列不属于三希堂法帖的是（）。A、《快雪时晴帖》 B、《中秋帖》 C、《兰亭序》 D、《伯远帖》
87、以描写秦始皇阿房宫建筑并感喟“灭六国者，六国也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也”而脍炙人口上千年的《阿房宫赋》，是唐代（）的作品。A、杜甫 B、杜牧 C、杜佑 D、杜荀鹤
88、全唐诗存世有五万多首，全宋诗存世有二十多万首，唐宋诗人中（）存世诗篇最多？
A、白居易 B、刘克庄 C、陆游 D、杨万里
89、竹林七贤指的是晋代七位名士：阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀与（）。
A、王戎 B、曹植 C、王充 D、钟子期
90、雕版印刷是印刷史上的创举，我国有明确记载的第一部雕印的诗集是（）？ A、《元氏长庆集》 B、《和凝集》 C、《禅月集》 D、《花间集》
91、“八仙过海”是家喻户晓的道教神仙故事，其中四位是吕洞宾、张果老、铁拐李、曹国舅，另外四位是（）。
A、蓝采和、何仙姑、阴长生、邱长春 B、伍子胥、李太白、何仙姑、梁红玉 C、何仙姑、韩湘子、太山老父、李少君 D、汉钟离、蓝采和、何仙姑、韩湘子
92、为尽快改变春秋战国500多年分裂造成的各种混乱，巩固秦王朝的统一，秦始皇下令统一币制，使用圆形方孔的秦钱（），作为全国统一的货币。A、铲币 B、五铢 C、半两 D、刀币
93、唐代武功显赫，对外交通已十分发达，中外文化得以广泛交流，其中唐代文化西传，以（）的发明最重要，对西方所产生的影响也最大。A、火药 B、造纸术 C、指南针 D、丝绸 94、“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”这首诗表达了诗人对国家民族命运的深切忧虑，作者抨击的这种现象，最终导致（）。A、靖难之役 B、澶渊之盟
C、南宋灭亡 D、清军入关
95、按照雅斯贝尔斯的见解，公元前800至公元前200年间，尤其是公元前600年至前300年间，是人类文明的“轴心时代”。在那个时代，古希腊、中国和印度的古代文化都发生了“终极关怀的觉醒”。对中国而言，最能体现这一特征的现象是（）。A、焚书坑儒 B、崇儒尚佛 C、独尊儒术 D、百家争鸣
96、多姿多彩的瓷器是中国古代的伟大发明之一，“瓷器”与“中国”在英文中为同一词。充分说明中国瓷器的精美绝伦完全可以作为中国的代表。被称为瓷都的江西景德镇在元代烧制的（）成为瓷器的代表。
A、青瓷 B、青花瓷 C、粉彩瓷 D、白瓷
97、文庙是中国古代官方兴建的祭祀孔子的场所，产生于唐代，宋代逐渐在中原、江南的城市中大量兴建，元代在贵州、云南，清代在新疆、东北等地也相继出现。这一现象表明（）。
A、兴建文庙是加强专制统治的手段 B、唐代是官方儒学教育的兴起阶段 C、文庙的兴修导致了程朱理学的产生 D、文庙的修建时城市经济发展的需要 98、东汉时，会稽太守改革弊政，废除苛捐杂税，为官清廉。后来他被朝廷调任他职，临走，当地百姓自发凑钱送给他，他坚拒不受。后来实在盛情难却，就从中拿了一枚铜钱象征性地收下。他因此被称为“一钱太守”。这位“一钱太守”姓名是（）。
A、包拯 B、于谦 C、刘宠 D、王充。
99、明朝名臣于谦居官清廉。一次，朝廷派他巡察河南。返京时，人们买些当地的绢帕、蘑菇、线香等土特产送给他，他没有接受，写了一首诗表明心迹：“绢帕蘑菇与线香，本资民用反为殃。清风两袖朝天去，免得闾阎话短长。” 这里的”闾阎“指（）。
A、朝廷 B、姓闾与姓阎的两户人家 C、宰相 D、里巷，引申为百姓。
100、“韩柳三苏王曾阳”是唐宋八大散文家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的三苏、欧阳修、王安石与曾巩。其中三苏按照年龄顺序排列应该是（）。
A苏轼、苏洵、苏辙 B苏轼、苏辙、苏洵 C苏洵、苏轼、苏辙 D、苏辙、苏洵、苏轼
第四篇：安徽省高校GIS应用技能大赛现场操作样题
安徽省高校GIS应用技能大赛现场操作样题 竞赛样题
题目I：遥感图像处理、信息提取与空间数据库建库
1、现有某区域一幅有投影信息的单波段遥感图像（tm00.img）、DEM数据、两幅多光谱遥感图像(tm01.imgtm02.img)及该区域的矢量数据图层文件(bound.shp)，其中有一幅多光谱图像无投影信息（tm02.img），现需要对无投影信息的多光谱图像进行几何校正、镶嵌、裁切等处理，并利用矢量数据裁剪镶嵌后的多光谱数据，利用裁剪后的多光谱数据及DEM数据，提取区域植被覆盖信息。竞赛要求：
以有投影信息的单波段遥感图像为参考空间，对tm02img进行几何校正；命名为jztm02img，对jztm02img及tm01.img进行镶嵌，并用bound.shp进行裁剪，记录主要操作过程及结果，要求结果中体现几何校正中控制点分布、控制点数量，RMS要求在0.5个像元内。
利用裁剪后的多光谱数据及DEM数据，提取区域缓坡植被信息、非朝北缓坡植被、陡坡植被、水体、裸地、背景区，提取规则如下：
朝北缓坡植被：NDVI大于0.25，坡度小于20°，朝北 非朝北缓坡植被：NDVI大于0.25，坡度小于20°，非朝北 陡坡植被：NDVI大于0.25，坡度大于等于20°
水体：NDVI小于等于0.25，波段4的DN值大于0且小于20 裸地：NDVI小于等于0.25，波段4的DN值大等于20 背景区：NDVI小于等于0.25，波段4的DN值等于0 要求规则表达正确，统计各类植被信息百分比，并对分类结果进行专题制图，专题要求有经纬网、图名、指北针、比例尺、图例，制图符合规范。
2、现有某地区2000年8月15日与2011年8月22日的两时相TM遥感图像（tm20000815.imgtm20110822.img），要求采用适当的分类方法提取该区域两时相的土地利用信息，提取两时相土地利用变化信息，要求分类合理，列出土地利用变化变化转移矩阵，并分析可能导致土地利用类型变化的主要原因，完成土地利用变更报告，制作两时相土地利用类型专题图，并对整个信息提取过程进行分析与评价。然后从上述两时相土地利用类型数据中提取建设用地，进行栅矢转换，利用GIS空间叠加分析功能提取两时相建设用地空间变化信息，并计算建设用地年均变化面积，对属性数据表进行修改，增加建设用地年均变化字段，制作区域建设用地年均变化空间分布专题图。题目II：空间分析类题目
某地区拟对X流域综合治理规划设计，需进行流域分区，并进行流域地形特征分析。现有该区域的地形数据，请按照要求进行数据处理，并制作专题图。数据说明如下：
terlk_l为等高线数据，terlk_p为高程点数据，elev为高程字段； outlet为流域出水口。具体竞赛要求如下：
以outlet为出水口，提取出流域集水区范围。
提取出流域范围内汇水面积累积量在2.0km2以上的河道，并对河网进行分级。
以提取的河道网络为出水口，对流域进行子流域划分，对于面积＜10hm2的微子流域，按照边长最大优先原则对其进行合并处理。
以表格形式统计流域中每一个子流域的地形高度特征（最小高度、最大高度、平均高度）。制作专题图，专题图要求以地形特征为背景，体现出流域河流水系和子流域分区特征，并将专题图以jpg图片格式输出。
提交文件包括：专题图文件（含数据文件、地图文档）。技术文档应包括解题思路、解题过程等内容。技能大赛规程
参赛团队现场抽签，按抽签上的标号到指定机位就座。
所有决赛试题都已存放在每台参赛计算机，由组委会人员现场抽取题号作为决赛试题。比赛时间3小时，中间休息时间由各团队自己掌握。
比赛过程中请各位选手注意以下事项（若违反则团队成绩记为零分）： 参赛选手必须服从工作人员安排，不得干扰比赛进行。所有选手不得离开指定的区域范围。
同组选手之间可以小声讨论，不得大声喧哗，影响到其他参赛团队。不同组选手之间严禁任何交流，不得开启手机。决赛时所有资料已存放计算机，参赛时的过程文件和结果文件存放在指定目录，严禁参赛选手使用任何移动设备拷贝资料。
参赛过程中，网络仅限于互相访问同组成员计算机，不得访问他人计算机。比赛文档中不能出现学校名称、带队老师等个人信息，仅写组号。比赛结果放在指定文件夹中，并将结果文档拷贝到本组的U盘上。
第五篇：《小学语文“主题式阅读与写作”研究》课题结题报告
《小学语文“主题式阅读与写作”研究》课题结题报告
一、课题背景。
在传统的语文教学中，普遍存在怕写作文的现象。在一次“语文课，你喜欢学习什么内容”的问卷调查中，选择识字、听说、阅读的同学远远高于选择写作。作文水平的高低是衡量语文教学质量高低的一个重要标准，学生怕写作文，成了语文学习中的一大拦路虎！
究其原因，传统的作文教学存在着“高”、“难”、“死”三字现象。
“目标过高”、“操作过难”、“形式过死”的作文教学问题使得学生远作文、厌作文、甚至怕作文，更难以达到“易于动笔，乐于表达”的境界。因此要让学生爱作文、乐作文，只有改变作文“高、难、死”的现状，改变学生的情感和操作技能，让它变得更加平易近人！
“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”如何从文章的内容出发，设计与之相关“写”的训练，使阅读、写作、思维训练三者融为一体，通过以读带写、以写促读的读写训练，使学生的思维得到发展，能力得到提升。为开辟一条省时、快捷、易行的训练渠道，切实有效地提高学生的读写能力和语文综合素质，让学生的作文达到“能具体明确，文从字顺地表达自己的意思，能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作”的目的，我校语文教研组确立了小学语文“主题式阅读与写作”的研究课题，希望通过课题研究，实现学生在阅读写作方面有较大幅度的提高。
二、理论依据。
1.《语文课程标准》指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表达的过程。”小学作文的基本职责和主要任务是培养运用语言文字的能力。小学生学习语言文字，主要是通过阅读和日常生活中的言语交际。著名特级老师丁有宽老师最早提出读写结合训练，强调读中学写，以写促读的思想，克服了长期存在的读写分离的弊端。
2.现代教育心理学研究表明：少年儿童个体智力发展的一个突出特点是记忆力强而理解力弱，注意力适宜引到记忆类事物而不宜分散到难以理解的多种事物中去。这就表明：少年时期应该有一个强化读书，大量积累语言信息而后运用的阶段。从这一意义上讲，阅读是作文的基础，作文则是阅读的发展和提高。当然，反过来讲，作文又可以激发学生产生模仿的心理需要，从而带动阅读、促进阅读。所以说，阅读与作文，两者是相互促进、相互补充、相辅相成的。读与写，确实存在着有机结合的客观依据。
3.朱作仁教授在其著述的《阅读心理》中，曾把阅读定义为“一种从书面言语中获得意义的心理过程。”并指出这种“意义”，不但指阅读材料内说的“是什么”，对于学生来说，更重要的是作者是“如何表达的”阅读不仅是自外而内意义的吸收过程，更是写作的基础。
三、研究方法。
1.调查法：以问卷、访谈、听课等形式对学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行观察，从而掌握实验第一手材料，进而分析实验操作的得失。
2.观察法：以听课、检查、交往等形式对学生学习态度、学习习惯、学习方式、学习能力、学习效果等方面进行观察，进而分析实验操作的得失。
3.经验总结法：对课题研究过程的感性经验和认识进行提炼和概括，提高相应的理性认识，形成相关的课堂教学范例、教学模式和研究经验。
4.文献研究法：通过搜集和分析相关的文献资料，形成对本课题的有关概念的认识与思考，寻求理论层面的支持，构建理论框架。
5.行动研究法：课题组成员边实践、边研究。在行动中研究，使行动过程成为研究过程。及时总结反思，对实验过程进行修正完善。
四、研究目标与内容。
(一)研究的目标 1.通过“主题式阅读与写作”实践研究,通过课内外阅读与写作活动,扩大学生的阅读量,培养学生的文学欣赏与创作能力,全面提高学生的语文素养。
2.通过“主题式阅读与写作”实践研究,让阅读真正为习作而服务,使学生在日常阅读中进行大量的语文积累,潜移默化地掌握写作的技巧,同时与阅读相结合的写作练习使学生的习作成为有本之源,减轻学生写作的负担，探索出一条培养学生写作兴趣和能力的有效途径。
3.通过“主题式阅读与写作”实践研究,把教材中每单元一次的习作转化为与日常阅读、日常生活相结合的小练笔,让写作成为学生的生活方式,培养学生写作的兴趣，逐步培养学生写作的能力。
4.通过“主题式阅读与写作”实践研究,使读写结合训练方式缘于“读”，但又不拘泥于“读”，打破传统阅读教学只“读”不“写”的定式，以文本为凭借，以积累、理解、运用为前提，以对话、揣摩、品味、体验、感悟、探究为手段，用师生自己的心智和独特视角去积极发掘文本中的“写”的因素，进行多方位多角度的“写”的拓展、迁移与辐射，让学生在读写结合中升华情感，历练思维，学会阅读，乐于表达，从而达到读写结合、读中悟写、读中导写、以读促写的教学效果。
（二）本课题研究的内容 1.以读促写的方法：
（1）模仿 儿童的模仿能力很强，有着天然的模仿才能，仿写是小学生学习作文的重要途径和训练形式，是从阅读到独立写作过程中起桥梁作用的一种有效的训练手段。借助范文指导学生进行仿写，能激发学生写作兴趣，提高写作能力，我们应利用这一特点来培养学生的思维能力，提高学生的作文能力，指导学生把阅读中学到的“怎么写”的知识通过模仿运用到作文实践中，让学生在模仿中形成写作技能，培养思维的准确性和条理性，真正做到“以读促写”。模仿可以有以下几种：
①.对照模仿式。它是直接从模仿对象处学习其某一方面或几方面的特点，依样在自己的作文中使用的一种方式，可以是结构的模仿，也可以是情节的模仿，可以是人物塑造的模仿也可以是语言技巧的模仿。
②.借题发挥式。它是相对于对照模仿来说的，不是一对一的简单模仿，而是在对更多对象认识感悟的基础上把其中印象深刻之处巧妙的应用在自己的作文中，在新的语言环境中赋予他全新的意义。
③.创新发展式。它是指在原作的思路，进行创新改造，融入自己的情感，增加自己的新的生活体验和素材，这是对原作的创新与再创造。
（2）改写 ①.变换叙述人称，让学生从另一个角度来表述同一内容。如把第一人称改第三人称叙述等等。
②.变换叙述方式，让学生换一种方式来叙述同一内容。语文教材每册都编排有古诗。这些古诗的内容浅显易懂。写景的将景物描绘得细腻生动，叙事的表达的情感真挚感人。在理解诗句的基础上，可以要学生将这些古诗改成写景或叙事的现代文。
③.变换篇幅，如把具体的内容缩写，把概括的内容扩写。
（3）想象写 语文教材中，有很多课文的中间或结尾都留有空白点，给读者留下极为广阔的想象空间，可发挥学生想象力丰富的特点，将课文的空白点想象写补充完整。指导学生写想象作文，能培养思维的敏捷性和独创性。想象的方式可以有以下一些：
①.看图想象。让学生看着课文插图展开想象，用语言描绘，通过想象写，学生在情景中体验了角色心理，学习运用内心描写的方法，而且在把画变成话的同时，提高了学生的观察能力和语言表达能力。
②.换位想象。将自己与作者换位或与文中的角色进行换位想象后写作。
③.拓展想象。课文有些地方写得含蓄，或简练，或意犹未尽，给学生的思维留下了想象、延伸、拓展的空间。学这样的文章，可以让学生把简练的地方补写完整，把含蓄的地方进行填充和扩展，把文中未尽之意，按原文思路加以想象与延伸，作到妙笔开生面，续出新格局；或者对一些有意义的童话或寓言故事进行拓展想象，写出更丰富多彩的结尾。
（4）组合写：
所谓组合写即“移花接木”。是指将课文中的有些句子摘录下来，然后加上自己的语言进行重新组合，从而拓展文章的内容发展学生的思维。通过这样重新组合，不仅加深了学生对课文重点内容的理解，而且培养了学生对语言的感受能力和运用能力。
（5）读后感：
有些文章的内容能给学生以强烈的感染力。学生如读文有感，就从读后的感慨入手写一写读后感。教学完一篇课文，在老师的有效指导下试着让学生写写读后感，对于提高学生的阅读理解，分析认识，作文水平都有很大的帮助。
2.以读促写的形式
①.内容提挈型。可围绕课文中心设计练笔，引导梳理，使学生对课文内容有个整体的印象。
②.内涵挖掘型。可抓住内含丰富，语义深刻的词句引导想象挖掘，借助形象显化语文。
③.创造想象型。课文阅读后可激疑引思，促其创造想象，进而练笔。
④.条件变更型。可变更课文第一条件，引导想象条件变化对事情变化的影响，进而练笔。
⑤.条件逆反型。可逆反课文中某一条件，引导推理事情的发展，让学生在正反比较中强化理解。
⑥.体裁转换型。可借助课文题材、转变叙述方法。
⑦.情境借用型。可借用课文所写事情的背景，变更内容，想象事情，进而作文。
⑧.专题评价型。可引导学生从课文的遣词造句、谋篇布局等方面进行专题评价。
五、课题研计划究实施步骤。
1、主要研究阶段及阶段性研究目标 主要研究阶段 完成时间 课题组成员分工 阶段成果形式、数量 第一 2011.6 组长全面负 观摩课2节 文献资料1本 研究情况
阶段 责 其他成员具体负责 记载表 2 册 其它过程性研究材料若干 第二阶段 2012.2 组长全面负责 其他成员具体负责 观摩课2节 文献资料1本 研究情况记载表 2 册 其它过程性研究材料若干 第三阶段 2013.12 组长全面负责 其他成员具体负责 研究报告1篇 观摩课2节 文献资料1 本 论文集 1 本 研究情况记载表 2册 其它过程性研究材料若干 2、最终研究目标和最终完成时间 最终研究成果形式和数量 预期达到的目标 承担者 研究报告 1 篇 论文集 1 本 观摩课 3节 文献资料 1 本 教案集 1 本 调查问卷集 1 本 研究情况记载表 6 册 其它过程性研究材料 富有自己的教学主张 在省级刊物或评比中获奖 市级观摩，体现课题特色 反映研究的理论与操作支持 体现课题课堂教学的特色 了解学生需求与现状、反映学生感受 基本反映课题的研究进程 XXX 课题组全体成员 课题组全体成员 课题组全体成员 课题组全体成员 课题组全体成员 课题组全体成员 本课题完成的时间：2013.12
六、课题研究过程及阶段进展情况。
1.制定了《课题研究方案》，选定了研究成员，并进行市级立项工作。
2.加强课题组成员的学习和交流。每两周周二下午为学习日，组织课题组成员集中学习“主体式阅读与写作”教学理论，探讨“主体式阅读与写作”的课堂教学模式与教学策略，借鉴已有的资料和研究成果制定了可行的研究计划，确立研究的步骤和方法。
3.以课堂为主阵地，每月组织一次课堂教学研究活动，通过听课、评课，组织同课异构，跟进式行为式等教研方式，充分认识并挖掘“主体式阅读与写作”的优势，总结“主体式阅读与写作”的教学模式和教学策略。
4.规范管理，完善课题的研究思路。要求课题组成员将研究与日常教学相结合，渗透到课堂教学实际中，结合学生实际拟订研究计划并付之课堂，定期总结，撰写学习体会与阶段性成果。
5.建立了课题研究的网页，搜集了一部分参与资料。
七、课题研究的阶段性成果。
(一)学生学习能力得到培养 1.激发了学生的作文兴趣，让学生乐于习作 学生怕作文，对作文不感兴趣，跟我们教师对作文的重视程度和引导方法有关。按教材安排中高年级学生一学期只需完成八篇大作文，再加上八次小练笔，一学期充其量才中有 16 次习作的机会，语文的大部分时间是花在阅读教学上的。这样从客观上无意识地造成了语文教学重
“读”轻“写”的局面，学生的作文兴趣自然得不到激发和培养。“主题式阅读与写作”的研究课题将读与写紧密地结合地一起，做到立足于“读”，着眼于“写”。为了将“写”的训练目标落实好，教师必须熟读课文，以独特的视角挖掘课文中有利于“写”的因素，并以学生易于接受和乐于接受的方式组织阅读，在学生读通、读透，有所感悟和体会的基础上，进行“写”的训练的迁移。由于是有所借鉴、有所感悟和体会，此时的学生对“作文”也能“夸夸其谈”，也能“下笔有神”，也能感受作文所带来的自信与快乐。久而久之，学生对作文的兴趣也就养成了。
2.拓宽了学生的作文思路，让学生善于组材 以往写起作文，学生常常总会搜肠刮肚，总是“无话可写”。究其原因，除了学生年龄小，生活经验不足，生活体验不深，可写的素材少之外，主要是因为学生的作文思路没有打开，不懂得审题，不懂得立意，不懂得根据作文的要求去搜集题材。“主题式阅读与写作”的研究课题注重以课文为凭借，以某一读写结合点为契机，先对学生进行“由此及彼”的模仿训练，再进行“举一反三”的拓展训练，极大地培养了学生的发散性思维和创新性思维。当学生的发散性思维和创新性思维被激活后，作文的思路自然而然就宽了。只要给一个作文题目，学生的头脑就能快速运转，诸如“写什么”，“表现什么样的思想感情”，“通过什么事来表现”，“我亲历的哪件事最典型，最有说服力”，“事件的哪个环节应该重点写”等问题一一闪现。通过仔细推敲，整个作文的框架就清楚，脉络就清晰。
3.夯实了学生的文字功底，让学生精于表达 小学语文“主题式阅读与写作”的研究课题更重要的在于立足教材，倚重阅读，充分发挥每篇课文的作用，有目的地选择一些语段让学生品读、理解、揣摩、赏析，体验和感悟祖国文字之精妙，景物之丰美，人情之伟大。在此基础上，进行仿写、续写、扩写等训练，夯实学生的文字功底，让学生的表达更加流畅、形象、生动，从而解决了学生“有话不懂得写”的缺憾。
近三年来，在课题的引领下，我校的作文教学成绩斐然，学生作文水平大幅度提高。
学生作文发表、获奖、（1）黄书毅《当小老板真好》发表于《语文学习报》（2012.10）
（2）柯越《我的幽默老师》发表于《小学生学习报》（2012.5）
（3）吴蕴怡《外婆门前的清水河》发表于《少年文艺》（2013.4）
（4）朱心怡《嘎子精神永放光芒》发表于《作文与考试》（2013.10）
（5）涨 潮《螃蟹真逗》发表于《语文报》（2013.11）
（6）费月《难忘的宏村之旅》发表于《故事作文》（2013.11）
（7）徐沁筱作文发表于《XX 时报》（2012.6）
（8）唐豫祺 XX 市作文竞赛一等奖（2013.11）
（9）另有十几人次在 XX 和 XX 市作文竞赛中获奖（二）教师整体素质得到提升 1.有苦有乐，丰富了教师的精神生活的内涵
小学语文“主题式阅读与写作”的研究课题，让全体课题组老师亲历了一个有汗有泪，有苦有甜，有欢有悲的过程。在一个个埋头书籍，陷身网络查找资料的日子里；在一组组解读教材，设计读写结合点的备课单元中；在一节节不留瑕疵，追求完美的公开教学课上；在一本本构思巧妙，字字珠玑的学生作文本上，老师们更多的是感受到学习带给自己的充实，研究带给自己的进步，工作带给自己的快乐。课题研究既磨练了老师们的意志，也丰富了老师们的精神生活。
2.又读又写，提高了教师的运用教材的能力 小学语文“主题式阅读与写作”的研究课题重在挖掘语文教材隐性的功能，在阅读教学中读写并驾齐驱，打破以往读写脱离的陋习，撑起读中悟写、读中导写、以读促写和以写促读的一片蓝天。要在阅读教学中寓写于读，就要做到将教材“一课两用”，就要创造性地使用教材。通过实验研究，课题组教师基本上初步掌握了独立分析教材、处理教材、寻找教材中读写迁移点的知识，形成了一定的创造性地运用教材的能力。
3.边教边研，增强了教师的校本教研的意识 小学语文“主题式阅读与写作”的研究课题是一个实践性研究课题，主要采用的是行动研究法。行动研究是基于解决实际问题的需要，为改进实际工作服务的研究方式。它的最大优点是在自然状态下的研究，边研究边工作，边工作边研究，工作就研究，研究就是工作。通过研究，老师们不仅寻到了一些读写迁移训练的最佳结合点和最佳方式，努力实践阅读教学中读写结合、读写迁移的“有效”性，也提出了“优差生发
展不均衡”，“理论积淀不够深厚”，“没有走出前人研究的窠臼”的问题，这说明了老师们的校本教研意识正在增强，科研能力也正在提高。
4.主要观点与可能的创新之处 （1）.在新课程改革的过程中，关于“主题式阅读”、“主题式写作”的实践已形成鲜明的观点，但关于“主题式阅读与写作一体化”实践研究，目前尚无成熟的教学实践与操作模式，而阅读与写作是不可分割的有机体，因此本课题研究具有重要的现实意义和创新意义。
（2）我们的学生每天至少上一节阅读课,可一旦让他们写作,他们就像遇到了大难题一般,可见阅读教学并未有效指导写作,因此”主题式阅读与写作一体化”研究在提高老师的教学有效性,、提高学生的学习效率方面有着重要的现实意义。
（3）不仅中国,世界各国都把阅读和写作纳为本**语课程的重要组成部分,因为阅读和写作是个人工作和学习的必须,阅读与写作给人以美的熏陶，关系着个人生活的快乐与幸福，是个人综合素养的重要组成部分，“主题式阅读与写作一体化”研究是关注学生生命的具体体现。
4.教师取得了一定的科研成果：
论文发表或获奖（1）XXX 论文《提高课堂效率的关键——优质提问》于 2012 年 5月发表于《XX 教师教育》（2）XXX 论文《在语言的丛林中来回徜徉》于 2012 年 1 月发表于《小学生拼音报》
（3）XXX 论文《形象展示体会美景——<江南>教学实录及评析》于2011 年 6 月发表于《新课程小学语文教学案》。
（4）XXX 论文《阅读教学：在读写结合处融合升华》于 2013 年 11月发表于《语文学刊》。
（5）XXX 论文《让作文评改突出重围》于 2013 年 9 月发表于《小学作文创新教学》（6）XXX 论文《探寻走向文字背后的最佳途径》于 2013 年 9 月发表于《青年教师》 XXX 论文《会诊小学语文“课堂失语症”》于 2012 年 4 月发表于《教学与管理》（7）XXX 论文《与“麦田”融通：乡村习作教学的新境界》于 2012年 3 月发表于《新作文小学创新作文教学》（8）XXX 论文《为儿童的语言发展“服务”》于 2011 年 12 月发表于《小学语文教学通讯》（9）XXX 论文《语言，在表达中丰富起来》于 2011 年 7 月发表于《师道》（10）XXX 论文《紧扣文本语言，确立“教学价值”》于 2011 年 5月发表于《语文世界》（11）XXX 论文《为学生言语品质的提升“服务”》于 2013 年 11月发表于《小学语文教学通讯》（12）XXX 论文《利用信息技术让古诗词教学变得再简单些》于 2013年 9 月发表于《小学语文教学通讯》
（13）XXX 论文《浅谈信息技术与小学语文教学的整合》于 2012 年12 月发表于《课程教育研究》（14）XXX 论文《个性化作文指导的创意思考》于 2013 年 3 月发表于《语文学刊》（15）XXX 论文《浅谈语文教学中的生命教育》于 2013 年 2 月发表于《快乐阅读》。
公开课（1）2011 年 1 月 12 日 XXX 执教执教市级公开课《少年王冕》；（2）2011 年 3 月 18 日 XXX 执教市级公开课《我应该感到自豪才对》；（3）2011 年 3 月 25 日 XXX 执教区级公开课《最大的麦穗》；（4）2011 年 10 月 21 日 XXX 执教区级公开课《艾滋病小斗士》；（5）2011 年 11 月 15 日 XXX 执教区级公开课《朱德的扁担》；（6）2011 年 1 月，XXX 执教市学科带头人培训观摩课《少年王冕》。
（7）2011 年 12 月，XXX 教市骨干教师培训课《第一次抱母亲》。
（8）2013 年 9 月，XXX 执教市级公开课《黄鹤楼送别》（9）2013 年 11 月，XXX 执教市级公开课《江雪》（10）2011 年 12 月，XXX 执教市级公开课课《青松》（11）2012 年 6 月，XXX 执教市级级公开课《问银河》（12）2013 年 12 月 20 日 XXX 执教市级公开课《观书有感》； 各类获奖：
（1）XXX 于 2011 年 2 月被评为 XX 市骨干教师；（2）XXX 于 2013 年 2 月被评为 XX 市骨干教师；
（3）XXX 于 2013 年 2 月被评为 XX 市学科带头人；（4）XXX 于 2011 年 6 月获得市级基本功竞赛一等奖；（5）XXX 于 2011 年 6 月获得市级基本功竞赛二等奖；（6）XXX 于 2012 年 12 月获得市级基本功竞赛一等奖；（7）XXX 于 2011 年 12 月获信息技术在学科教学中的有效应用课堂教学评比 XX 市一等奖；（8）XXX 于 2012 年 12 月获得 XX 市信息技术应用大赛二等奖；（9）XXX2013 年 5 月获 XX 市评优课一等奖。
（10）XXX2013 年 5 月获江苏省“杏坛杯”教学展评一等奖。
八、课题研究的存在的问题和不足。
课题研究虽已取得了阶段性成果，但是在研究过程中出现了一些问题，也值得我们反思和改进：
（一）本课题虽致力于“读”到“写”的拓展，致力于“创新”，但从第一阶段研究的方向与所取得的成果来看，未走出前人研究的窠臼，仍在寻找读写联结点上下功夫，在迁移训练的方法上打转，在原文的写作方法上机械的模仿。下一阶段将重心移到学生思维的拓展训练上，除低年级以好词佳句的积累和创造性模仿外，中高年级重拟题、立题、选材、谋篇上的训练，并要求通过一篇或数篇课本的学习、迁移训练，能得出一般的规律来。也就是尝试着从写人、记事、写景、状物等方面开展子课题研究，从“读”中找出“写”的带普遍性的规律。
（二）由于学生的语文基础与学习能力客观差异，无论在哪一个班级总存在着相应的且数量不在少数的“学困生”。“读写结合、以读促
写”是一个练习范围相对扩大的训练。而“学困生”在以往较为单一的阅读或作文教学中都存在学习困难，在这相对综合的读写结合训练中其学习困难可想而知。相反，学优生通过读的铺垫，写的延伸和写的反哺作用，其读写能力都有更大的进步。班级内的优差生之间的距离进一步拉大。如何抓好“学困生”的辅导与转化是下一阶段的重点研究工作，尝试运用“分层教学”的策略，降低对“学困生”的要求，给予更多的关照和表现的机会，让每个层面的学生都得到最大程度的发展。
(三)我们的课题虽然经过了不少理论学习和研究探讨活动，但是总觉得缺少专家、学者高层次的指导和点拨。今后，我们将加强理论学习，加大向专家、学者请教，向教科研工作卓有成效的兄弟学校讨教的力度。通过进一步探索与实践，寻求阅读教学中“读”与“写”的最佳结合点和最佳结合方式，努力实现读中悟写、读中导写的“有效”性。
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