第一篇：家长如何对待孩子的青春期逆反心理
家长如何对待孩子的青春期逆反心理
对于青少年期学生的“逆反心理”，我们不能简单地把它都看成是消极的东西，初中少年的“反抗性”实质上是初中生开始的独立性这个少年期本质特征的具体表现。正是这种“反抗性”推动着他们从童年期的依赖性中解脱出来。作为父母应该从发展的观点，把青少年期的“反抗性”作为一种积极因素，正视它、满足他们独立的要求，才能使教育走在初中学生心理发展的前面，促进初中生身心的正常发展。如果把青少年期的“反抗性”视为消极的危险因素，而予以防范、压抑，不仅会招致初中学生更大的反抗，使青少年子女与自己关系紧张，还会阻碍少年身心的健康发展。十四五岁孩子是独立意识最强的时候,喜欢自己做主，喜欢斤斤计较，喜欢自爱自怜，容不得别人说她的坏话，而且情感丰富，情绪波动。所以，家长应正确对待孩子的逆反心理。
1．家长要善于理解孩子
家长要看到孩子的成长，尊重孩子的自尊心，与他们建立一种亲密的平等的朋友关系，并允许孩子也能参与家庭的管理。同时，家长要相信孩子有独立处理事情的能力，尽可能支持他们，在其遇到困难、失败时，应鼓励安慰，成功了要立即表扬。此外，家长要有勇气向孩子请教，有勇气承认自己的过失。如果我们真正去了解青春期的孩子，你会发现，其实叛逆的他们并不像想象中的那样不可以亲近。如果我们撒下宽容的阳光，一定能化解他们心中的阴影。如果我们设置激励的磐石，一定能激起他们生命的浪花；如果我们播下爱心的种子，一定能收获满园的芬芳。让我们能真正走进青春期孩子的心灵，伴着他们顺利走
过自己的心理逆反期。2．了解“心理断乳”期的实质
“心理断乳”期是孩子从幼稚走向成熟的转折时期。从总体上讲，“心理断乳”期的各种心理现象，反映了少年儿童心理上的进步。从心理上依附于父母，到出现独立意向，这是重大的变化。当父母的要珍视子女的这一时期，正确看待这一时期，采取的态度。为此，对于孩子逆反心理的消极面，家长应根据孩子的心理特点，循循善诱，进行教育。家长更应看到逆反心理的积极一面，如因逆反心理出现的好奇心，是一种渴求认知事物的欲望，是求知的动力。逆反心理往往具有求异和思辩的特点，是孩子智慧的火花，创造的源泉，家长应留心注意，因势利导，促其成材。
3．应了解逆反心理产生的原因
逆反心理产生的原因有三种。一是好奇心，例如，一些不健康的文艺作品，越是受批评，人们越是想看，想方设法要弄到手，一睹为快。这些都是由于好奇心的缘故。二是对立情绪，任凭你“苦口婆心”，千言万语，他却无动于衷，认为你是虚情假意，吹毛求疵。三是心理上的需要，孩子对于越是得不到的东西，越想得到；越是不能接触的东西，越想接触；越是不让知道的事情，越想知道。这是人们心理发展的一般规律，由于孩子理智程度较
差，这种欲求也更强烈。4．家长要学会平等的面对孩子
家长平等地对待孩子，把他们当作大人看，不管是家长还是老师,这是最关键的一点。遇到任何情况，都有与孩子协商解决，以理服人。不然高高再上的你不可能得到他们的认可，得不到认可，你就别想知道他们的心事。不知道他们的心事就很难对症下药，那样的话育的效果就低了。5．不要拿自己的孩子跟人家比
父母总是喜欢拿自己的孩子跟人家的比。其实这是个错误。每个人都是独立的自己。最重要的就是做一个独立的自我。更切记拿自己孩子的缺点跟别人的优点比。那样会残忍地毁掉孩子的自信心。其实天生我材必有用，你怎么知道哪个孩子的未来更灿烂呢？如果家长非要比较，那就“竖比”，也就是把孩子与自身相比，看看是否在进步。6．让孩子了解叛逆的特征
让孩子明白：叛逆其实是这个年龄段孩子的心理特征。其实叛逆的性格也不是不好,不过要学会控制自己，能够反驳大人,证明你已经长大了,但是大人的教诲还是应该听的。当然也应该告诉她叛逆的缺点和优点，让他们顺利度过青春期。每人都有这个时候，只是有人脾气温和些，有人脾气暴躁些。如果我们家长或是老师都能正确引导，相信厌学,逃学的问题孩子就会少很多.7．家长学会倾听 孩子善于交流 歌德曾说：“对别人述说自己，这是一种天性；认真对待别人叙说他自己的事，这是一种教养。”其实叛逆的孩子不喜欢别人的唠叨。但是他们自己却喜欢向人倾吐自己的心事。我们要平心静气的当个听众，孩子需要倾诉，那样会分散他们心中的委屈，烦恼。最好是非正式倾听，如：可以跟孩子去野外散步，或是跟孩子一起运动，那样彼此感觉会很轻松。倾听中可以疏导孩子们的心理压力，正确引导他们的对异性的朦胧情感。切记辱骂孩子。
8．家长要合理地处置自己的情绪
针对逆反期的孩子，家长需要首先反思，你和孩子的亲子关系是否和谐？孩子是否拥有安全舒适的家庭环境和相对自由的个性空间？子是否能够从你这里得到尊重、平等和信任？如果你的回答是否，那么，请先学会调整自己的心态，无条件地悦纳你的孩子！因为家长只有悦纳孩子，孩子才可能接纳家长，力从来都是
相互的。
处理不良情绪的方法有多种，家长要学会管理自己的情绪，不把工作中的负面情绪带回家，以免给家人、孩子造成麻烦，触发孩子的坏脾气。家长可以使用转移法，升华法，如果发泄的话，可以采取书写的方法。将不良心情写到日记里去。如果是因为孩子引起的，家长不妨以文字的形式向孩子传达自己的感受和意见，然后给对方看，自然能互相谅解对方。
第二篇：如何对待孩子的逆反心理
如何对待孩子的逆反心理
孩子的成长历程决定了他的性格，从7岁以下的幼儿心理角度来讲，没有逆反的孩子，因为所有的宝宝都是一样的，他们以自我为中心，自我需求为出发点，从生活中自我总结规律和方法来达到自己的目的，如果要孩子听话，不是要说给他听，而是从很小的时候就开始培养形成一种生活规律和沟通习惯，并且大人也要按照这些规律和习惯来行事才可以让孩子保持这样的状态，否则，如果你们没有规则，比如今天晚上可以晚一点看电视，可是明天晚上说不可以看电视了，小孩子会混淆会反抗，这不是逆反，这是维护自己的规律和利益。研究幼儿心理的专家说过，他们发现幼儿是最简单的，他们基本上都是一样的心理和习惯，至于表现不同，是因为家庭教育和环境的主导因素。再比如，有的孩子会动不动躺在地上闹情绪，我想除了孩子的性格比较激进外，成长过程中，自己通过激烈的方式争取自己目的的初期得到了满足，就会延续这样的方式，并且会不断地改进方式的激烈程度，所以控制的方法在于最初就不要让他的这种方法成功，他就会学习到对他的家人来讲没有用，就会放弃这种方法。
对于大一些的孩子，多数跟7岁以前的生活会有些关系，另外，父母跟他形成的沟通习惯，和父母自己的沟通习惯，以及父母的言行举止等，都会决定是否会有逆反的发生，以及发生的程度。而且这些孩子开始有比较强的个人意识，也同时拥有了社会意识，除了家庭，身边的同学、朋友以及社会都会给他们展示一个全新的世界，在这个重要的阶段，如果能够达到和父母良好的沟通，有父母陪着成长可能是最理想的，但假如和父母的沟通存在问题，那么对父母来讲孩子就是逆反的，但其实他还只是在自己的角度考虑问题而已，这样的结果可能有几个原因：
1、孩子失去了对父母的崇拜和信任
孩子小的时候，眼中的父母就是天，父母是无所不知无所不能的，可是慢慢的孩子发现原来父母也有很多不知道的东西地方，于是失去了对父母的崇拜和依赖，可能就开始从沟通上首先疏远了，更有甚者，有些孩子会看不起自己的父母，这个时候就有些问题了，很容易和父母对着干，即使有时候父母是对的，他们为了表达自己比父母有思想有认识，坚持自己，这一切或者是父母自己没有树立好榜样，或者就是沟通的基础没有打好。
2、孩子所接触到的社会或者朋友的影响
在一定时期内，很多孩子可能会失去自信心或者迷失方向，全新的社会尤其其中黑暗、恐怖和复杂的现象让他们以前美好的社会景象全部颠覆，这个时候一方面他们和父母沟通疏远，另一方面他们又没有新的精神依赖者，思想会很混淆，身边的朋友或者同学有可能成为他们的生活参照，比如很多人早恋不是因为真的情窦初开而是因为别人都那样自己不那样不是很老土或者没面子？逆反心理同样也会有这样的传染效应吧。
另外，不要试图让孩子听话，听话的孩子除非是傻傻的，没有自我的，独立性很差的孩子，总有一天他都要成长到有自己的思想才行，早与晚而已。任何时候都要跟孩子良好沟通，达到彼此理解和宽容的态度。建议看一本书《怎么说孩子才会听，怎么听孩子才会说》，这个是全世界的经验之谈，似乎对各阶段的逆反都很有借鉴意义吧。记住一点，爱他是前提，让他感受和了解你的爱是基础，用他的方式爱他是方法。
第三篇：家长会材料：青春期的孩子家长如何对待
青春期的孩子家长如何对待
1、关于如何说
景万象老师先从人脑如何接收信息的科学角度阐述了人的五官是如何从外界接受信息，然后又经过我们的意识和潜意识（其中起作用的主要是存在于我们的潜意识中的信念和价值观）过滤，最后反应在语言，语气语调和肢体语言等的外在别人可以接收到的信息。潜意识就是我们做任何事情的背后操纵的神奇之手，其中有一条尤为重要：人们的潜意识不懂接收否定性的词语，需要对方作出明确的指令。举个例子:假如我们忽然接到电话要出门办事，也许就会对在家的孩子说：“女儿啊，我现在要出门了，你不要看电视，也不要出去玩啊。”那孩子听到了会做什么？也许本来就没想要看电视或出去玩，听妈妈一说。反而被提醒了:对呀，我还可以看电视或出去玩啊。所以我们常常会纳闷:我不是叫他不要这样做了吗？怎么反而这样做了呢？也就是我们俗话讲的“我不要你做什么。你却偏偏做了什么”所以我们在课程中着重做了这方面的练习：
将没有意义的句子更正：
无意义的句子 正确的句子
孩子，不要害怕 孩子，放松点
孩子，不要胆小 孩子，勇敢点
孩子，不要想着失败 孩子，想象你将来成功的样子
不要自由散漫 要认真
在课堂里老师用重编程序的理念教家长如何写“小鱼”。有些家长第一次听到这样的方法，一方面感到很新奇，另一方面又为自己从来没给过孩子的肯定的“小鱼”而后悔、后怕、自责。
苏女士分享：今天听了老师的讲课，我才发现自己从来没有肯定过孩子，昨天回家后我试着找了女儿的优点，才发现原来我的女儿也是很优秀的。而且自从我发现了女儿的优点后我就发现老公对女儿的态度也有了好的转变------（说着眼里涌上了泪花）
在如何说的环节中有一条是如何说给孩子听：说什么-说事实，说自己看到事实后的感受与信念价值观，同时看到事实背后孩子的信念、价值观和内在需要。“当我看到（听到，想到）------我觉的（感到，认为）------因为你需要（想要，看重，喜欢）------所以你希望（要求）------
在课程里有位19岁高三孩子的父亲尤先生，对孩子周末在家不做作业，一直从客厅到卧室晃来晃去的现象有一份不舒服的情绪反应，也有一些应对的方式。
我们在课程里做了现场的演练：当客串的小演员作为尤先生的儿子在“客厅”到“卧室”不断的晃动的时候，在“看电视”的老爸-尤先生发话了：“ 儿子，你怎么一天到晚晃来晃去。作业做完没有？”儿子就不理他。后来用了我们课程中的如何说的语言架构“儿子，我看到你在客厅与卧室之间晃了有十几分钟了，我觉的你可能有些事情，需要我帮忙
吗？同时我看你晃我也有些头晕了，所以请你坐下来好吗？” 之后采访儿子的扮演者—10岁的小姑娘：“孩子，刚才爸爸两次对你说话的方式你的感觉是怎样的？你喜欢哪一次？”“我喜欢第二次，第一次的感觉爸爸像个恶魔，第二次是感觉很温馨，很舒服，所以我也愿意听他的话。”
2、关于如何听
老师在课程里讲了：听什么-听事实，听情绪，听信念价值观，听需要，其中身体语言也是非常重要的。当孩子处于负面情绪时，我们要和孩子同频，包括身体姿势、语气语调、情绪同频。然后运用先跟后带的方式和孩子沟通。下面是课堂的实际练习：
在课堂里有一位孩子的爸爸陆先生，他的孩子在学校被别的同学打了，我们就这事和他在现场进行了模拟练习。运用如何听如何说的方式进行了如下的对话：
儿子捂着额头开门回家，重重的关上门：“老爸，我回来了！”
陆先生:“儿子，怎么了。你的头怎么回事？”
儿子：“老爸，我被人打了，真气人，我的同学打不过我，就到校外找了外面的青年合伙把我揍了一顿，气死我了！”
陆先生：“是很气人，儿子你想怎么样？老爸也找人把他打一顿？”
儿子：“好啊，是要把他们打一顿，出出气。”
陆先生：“好，我们找人打他们一顿，你想怎么样出气？把他打的半死？头破血流？”
儿子开始陷入思考，过会说：“还是不要吧，这样做也许后果会很严重。”
陆先生：“儿子，看来你也是个会思考的人，也能在做事情想到事情可能会出现的后果，我知道你受了伤，你也许需要的是公平和尊重。那我们来看看还有什么方法可以得到你想要的公平与尊重呢？”
儿子：“看来，可以告诉老师。”
陆先生:“嗯，很好，看看还有什么方法？”
儿子：“可以找个时间地点找他谈谈。”
陆先生：“很好，还有呢？”------
3、如何做的环节
景老师从心理学的角度给到家长非常实用的理念和技巧：（1）永远先看到人，人永远是被接受和肯定的。（2）以支持到孩子为最终目标（耐心，从孩子的角度看，发掘正面动机）。（3）创造沟通的环境。（4）如何批评，如何肯定。
当我们回家看到孩子把家里满地的玩具，我们在推门而入后会说些什么呢？如果说“啊，地上怎么到处都是玩具呢，赶紧把它们收好！”听到这样的话，孩子的反应会是怎样呢？-相反换一种沟通方法说话孩子的反应又会怎样呢？这些在课程里老师都给出了详细的方法。
在课程里我们学到了，回家的第一件事就是拥抱孩子，然后才是耐心的听孩子说，同时观察他的语言和语气语调，肢体语言，用NLP的沟通方式与孩子沟通。我们在批评孩子的时候，身体是要和孩子在同侧的，“孩子，我们来看看，有什么需要改进的？”这样孩子会觉得：妈妈或爸爸与我是站在一起的，是为了帮助我改正错误了。因为我们针对的是孩子的行为，对孩子本身我们是完完全全的接受的。这时候大家想想孩子的感受是怎样的？又有谁会拒绝他人的尊重和肯定的建议呢？ 总结：（1）控制孩子的情绪，先改变自己的情绪
（2）改变孩子的现在，先调整家长的现状
（3）培育孩子的未来，先孕育孩子的身心
（4）关注孩子的成绩，先关爱孩子的整体
（5）渴望孩子的成就，先成就自己的成长
我个人认为人生的长河中，有些事是很重要的，有些事是非常重要的，对我们自己来说最重要的是什么呢？亲爱的家长们，是时候该问问自己了„„ 具体方法/步骤
1.理解孩子，教其正确对待
家长爱孩子的心都一样，为什么有的家长能跟孩子和谐相处，情同知己，有的却水火不容、形同陌路。面对孩子的青春期，父母要有心理准备，与其临风建屋，不如未雨绸缪。首先要了解孩子青春期特点，才能知道孩子叛逆的原因，对症下药。
孩子进入青春期，身体会发生变化，家长对孩子的变化要理解，并指导正确对待。女生第一次来例假、男生第一次遗精，作为家长，应该对孩子说：“恭喜你！你长大了。”
“哪个少男不多情，哪个少女不怀春？”这些都是很正常的身体发育特点，家长与其担心、制止男女生直接的交往，不如直接跟孩子谈“如何正确地和异性同学交往”。这样做是要孩子通过正规的渠道了解相关知识，而不是抱着好奇心从一些不健康的渠道去了解。2.学会与孩子沟通
进入青春期，孩子的心理也会发生变化，他们开始有很强的自我意识，不喜欢被人命令。这个时期，家长要学会跟孩子沟通。
第一，尊重孩子，平等交流。家长要学会跟孩子聊天，不要认为孩子的世界很幼稚，对孩子的话题不感兴趣，不论孩子说什么，最好表现出很感兴趣，这样孩子才有跟你交谈的欲望。
有些家长很忙，甚至没有时间跟孩子聊聊天。其实交流的方式很多，可以采取留言板、网络、电话等。但千万不能因为忙而不跟孩子交流。
第二，利用赞美，缩短心理距离。每个孩子都希望得到父母的赞扬，家长一定不要吝啬自己的赞美。如看孩子成绩单时，不要只盯着考得不好的科目，可先从优点看起。如孩子数学考得不好，语文考得好。可以说：“这次语文考得不错。”这时孩子自己会明白，这是说：“数学没有考好。”但如果说“怎么搞的，数学考得这么差！”这会打击孩子自信，也不利于亲子交流。3.要向孩子“索爱”
不少家长在“爱”的问题上，只尽“给予”的义务，不讲“索取”。这时，家长们的爱就会贬值，孩子们会觉得父母的爱是应该的。要向孩子索爱，让孩子学会感恩。
过去家长对孩子的要求太低，如果孩子在饭桌上给自己夹菜就会感动万分，其实家长可以向孩子要求更多，俗话说“聪明妈妈会撒娇”，要让孩子觉得家长的不容易，也可以向孩子多要求一点，孩子自然也会多回报一些。重视孩子对家长的要求
总体来说，青春期孩子对家长有十大要求：孩子在场，父母不要吵架；对每个孩子都要给予同样的爱；父母之间互相谦让，相互谅解；任何时候，父母都不要对孩子撒谎；父母与孩子之间要保持亲密无间的关系；孩子的朋友来做客时，父母要表示欢迎；对孩子提出的问题，父母要尽量予以答复；在孩子朋友面前，父母不要讲孩子的过错；注意观察和表扬孩子的优点，不要过分强调孩子的缺点；对孩子的爱要稳定，不要动不动就发脾气。
第四篇：青春期孩子的逆反心理家长要正确对待
青春期孩子的逆反心理家长要正确对待
孩子到了一定的年龄段都会出现各种各样的问题，尤其是青春期的孩子，各种心理问题、生理问题等接憧而来，不爱学习，叛逆，上网吧等，给家长带来了很大困扰。要认识孩子的青春期是每个家长所必经的一个阶段，这是孩子独立和成长的阶段，因此在这个特殊的阶段，家长的教育一定要多加重视。
卓卷教育心理专家介绍：青春期的孩子心理波动很大，有很多自己的想法，这时就会想要摆脱家长的束缚，由于各种原因，让他面临这个问题还是有所困难，但是家长的唠叨让他总是烦不胜烦，这时家长要给孩子一定的自由空间，了解孩子的心理变化，从而有针对性的进行教育。
青春期孩子心理主要特征是:
1、渴望认可。
追求独立就要求大人们对他尊重、认可和信任。家长要认为我可以做事，有能力自己做主，独立自己去解决问题。优点是孩子荣誉感增强，能意识到责任的重要；极端是他可发展到因为自卑而不愿和他人接触，采取对抗的态度或在学习以外违法乱纪以树立自己在同学中的威信。
2、渴望友谊。
尤其是同伴间的关爱，因为这种关系是平等的。孩子与孩子和孩子与长辈是不一样的，孩子与孩子是平等的，不受约束，有自由，即便是打闹，不高兴就哭，高兴就跳舞，真情流露，平视的、尊重的感觉，放开又开心。同龄人相互倾诉，共同的游戏和爱好……，这一切都是父母不能给予和替代的。大人的爱护，有时对他们来讲就像笼子一样，很不舒服。因此对于孩子在同伴间人际关系方面出现的困扰要予以高度重视。优点是推动人的社会化进程；极端是他可发展到因为与家长、教师、同学关系紧张，不跟看不起他的人说话，有意不学习，以求报复。
3、渴望独立。
追求独立和平等，渴望有些事能自己做主，渴望有自己活动的自由空间和时间。什么事不要都代我做主，我需要独立，需要负责任，需要被人信任，体现自己的存在价值和功能。优点是孩子已经有了自己独立思考和见解；极端是他可发展到独断专行，固执己见。
卓卷教育专家介绍：在教育孩子方面，家长不要过于的固执，可以进行适当的放松，给孩子定一个大的框架和原则即可，让孩子不违反原则的情况下可以自由的安排自己的生活，自己决定的事情，给孩子一定的选择权利，而不是代替孩子进行选择，剥夺了孩子独立自主的权利，让孩子有自己的主见，不要对孩子的每个细节都指手画脚，不要一切都由家长来决定，父母可能一切都是为了孩子好。但是这样只会给孩子带来伤害，觉得家长不信任、不尊重自己，剥夺了他的一切自主权。为了挣脱束缚争取自由，孩子就可能选择与家长对着干，不论对错都会一律否认，来强调自身的存在感，对于孩子所出现的状况，家长莫要心慌，应当做进一步的自我反省，对孩子的行为有一个初步的认识，凡是退一步，不要要求那么苛刻，这样问题就能很好的进行解决，比如天气转凉想让孩子加件外套，可以让他在夹克衫和运动服之间选一样；孩子偏食不爱吃绿叶菜，可以让他在菠菜和小白菜之间选一样。比如孩子习惯于晚睡晚起，只要他上学不迟到就可以；孩子偏爱打篮球而不愿早起跑步，只要他能够经常锻炼身体就可以。
第五篇：怎样对待孩子的逆反心理
怎样对待孩子的逆反心理
孩子在成长过程中有逆反心理是客观存在的，要把这种叛逆心理减少到最小的程度，或者想防止孩子形成叛逆心理，键重在预防。家长应该多关心孩子，与孩子交朋友，让孩子觉得你是可亲、可信、可敬、可爱、可以说理的人，孩子自然会信任你，听你的话。家长要对孩子宽容理解，但仁慈并不意味着无限纵容，否则，便会对孩子失去制约，因此，父母要树立起自己的威望和尊严。身教胜于言教，做父母的首先要在各方面做好表率，对于孩子的一些过错，特别是品行方面的过错，做大人的完全可以在有理有利的情况下，用说理的方法，对孩子进行严厉的斥责，让其明白是非，使孩子觉得你是值得敬畏的人，从而减少孩子重复犯错的可能。应对孩子的逆反心理，有以下几点：
一、我们要因势利导
孩子逆反心理的重要表现一是好奇心，二是对立情绪，三是心理上的需要。对于好奇心，做父母的要留心观察，趋利祛弊，因势利导，促其成才。对于孩子的对立情绪和心理需要，我们采取的是理解和尊重孩子的自尊心，与其建立一种亲密的平等关系，允许孩子提出自己的见解，相信孩子有独立处理事情的能力，在不违法、不违规、不违纪的前提下，尽可能地支持他们，成功了，给予表扬和奖励；失败时，予以理解和安慰。多些鼓励，少些批评；多些赞美，少些训斥；多些感情投入，少些简单粗暴。
二、引导孩子多读书
孩子可以从书本中思考，通过实践和观察，广博自己的见闻，丰富自己的思想。随着知识的增加，认识的理性，阅历的丰富，觉悟的提高，逆反心理便会自行消失。
三、要懂得尊重孩子
逆反心理是人生成长的一个过程，父母不必过于担心。首先要尊重孩子，不要居高临下，要平等相待，多听取孩子的意见，如果意见不合，也要讲清理由，让他心甘情愿地接受。还要改变过去命令式的态度，要用商量的口气和孩子说话，让他感觉到你对他的重视，这样他才会亲近你，不至于走得太远。
总之，作为家长，应对孩子的逆反心理，关键在于要学会转变角色，要尝试和孩子交朋友，多听孩子的想法，心平气和地与孩子沟通交流，了解孩子的需要，给孩子一个相对自由的成长空间，才能帮助孩子平稳渡过青春期，尽享和谐的亲子关系。
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