青少年学生校外活动中心2017年工作宣传片解说词WORD版

第一篇：青少年学生校外活动中心2017年工作宣传片解说词WORD版

以特长培养助力青少年全面发展 以社会公益促进区域精神文明建设

黑龙江农垦红兴隆管理局青少年学生校外活动中心是红兴隆管理局局直地区唯一一所以“面向青少年，关注青少年，服务青少年”为宗旨的校外青少年学生特长培训机构和思想教育基地。经过全体教职员工的共同努力，充分发挥青少年学生校外活动中心的阵地优势，精心策划艺体特长培训，组织开展社会公益性活动，圆满完成2017年工作。

一、基本情况

红兴隆管理局青少年学生校外活动中心主要由三部分构成：体育馆、素质教育功能室和室外运动场。体育馆内设有篮排球训练馆和乒乓球馆，训练设施齐全；素质教育功能室包括音乐、美术、舞蹈、书法、围棋、科技教室等各类功能教室。室外训练场包括标准的篮排球运动场、田径运动场和滑冰场，总面积达27000平方米。

青少年学生校外活动中心除专门管理人员，依托局直地区四校两园，聘请了20余名特长突出，技能精湛的中小学教师兼职活动中心的特长培训及文体活动的组织工作。整个场馆可容纳600余人同时进行艺术、体育方面的特长学习与训练，可组织承办各层级的大型文体竞赛活动。目前我中心的主要工作为承担局直及周边地区适龄青少年体育艺术特长培训，组织承办管理局中小学.体育竞赛，并对社会开放运动场地、器材，以丰富局直地区人民体育文化生活，促进局直地区精神文明建设。

二、特长培训

2017年，红兴隆青少年学生校外活动中心以“培养特长，促进青少年全面发展”的理念持续开展青少年体育艺术特长培训。本年度特长培训主要分为两部分，一是承担红兴隆局直第二初级中学六到八年级540余名学生特长活动课教学任务，时间为每周三下午3点至5点，青少年活动中心为此开设了书法、音乐、美术、体育、围棋、摄影等26个特长培训项目。局直二中540余学生按照兴趣原则自选一项参加学习，每学期开课16周，每生全年培训课时为64课时。经过一到三年的特长培训，局直二中的学生能够初步掌握一项体育或艺术技能，促进学生综合素质的提高。

二是每周双休日及寒暑假对局直地区适龄青少年开放，开设国画、素描、油画、足球、篮球、乒乓球、跆拳道、拉丁舞、民乐、钢琴、声乐总计13项特长培训精品课程。春秋两次招生，参加学习的学生为局直地区6至18周岁青少年计300多人，每学期开课16周，每周4课时；寒暑假合计40天，每个学员培训总课时为288课时。这部分学生经过一年的学习即可较熟练的掌握初步的体育或艺术特长，可以参加各类比赛并取得好成绩。

特长培训课程均为免费公益性课程，包括学员学习使用的各种耗材均由青少年活动中心免费提供。

.2017年青少年学生校外活动中心足球队参加管理局中小学生第二届校园足球赛获得亚军；速滑队参加管理局首届中小学生冰上运动会获团体第三名；乒乓球队获得管理局中小学乒乓球赛获得团体第三名。美术班、书法班、摄影班学员举办两次书画摄影展，并选送40余幅作品参加管理局农都杯书画展。

三、社会公益

2017年，红兴隆青少年学生校外活动中心本着社会公益原则组织、承办管理局中小学生冰上运动会、校园足球赛、乒乓球赛、农业部东亚农业研修班中文课程、夏令营等体育比赛、青少年德育实践活动共8次。

青少年学生校外活动中心舞蹈队、合唱队、民乐队学员多次参加管理局春节文艺演出、全国土地日、全国法治宣传日、红兴隆旅游节文艺演出、慰问老年公寓等公益活动，助力局直地区精神文明建设。

发挥师资优势，为局直地区四校两园开展文体活动提供技术及场地支持，为各校园艺术节提供活动设计并参与艺术节活动。

青少年校外活动中心篮球馆、舞蹈室每天晚上及周日免费对局直地区篮球协会、排球协会、舞蹈协会等社会团体开放活动场地及体育器材，极大丰富了局直地区人民群众的业余文化生活。

红兴隆青少年学生校外活动中心，通过特长培训丰富了青少年学生的校外生活，也成为局直地区精神文明建设的窗口。在2017年工作中，我们还有很多地方做得不够，如课程的设置还不够丰.富；由于地域的局限，能够参与的社会活动有限。在今后的工作中，我们会继续本着以人为本、社会公益的原则，做好工作，也希望有更多的机会参与各地青少年活动中心开展各种交流活动，把青少年学生校外教育工作做得更好。.

第二篇：绥宁县青少年学生校外活动中心工作职能

绥宁县青少年学生校外活动中心工作职能

根据《中共中央办公厅国务院办公厅关于加强青少年学生活动场所建设和管理工作的通知》（中办发[2000]13号）和《少年儿童校外教育机构工作规程》（教基发[1995]14号）文件精神，绥宁县青少年学生校外活动中心于2008年6月经绥宁县编制委员会批准成立，是绥宁县教育局二级单位，属于教育事业编制，是我县功能较齐全、服务完善的成建制的青少年学生校外教育及管理机构。教师来源于全县各学校，主要负责青少年学生校外活动组织管理、专业教育培训辅导和场所设施管理工作，与九年义务制教育学校享受同等待遇。现将有关事项说明如下：

一、机构性质

绥宁县青少年学生校外活动中心（以下简称活动中心），是政府全额财政拨款的，有独立法人资格的全民所有制事业单位，隶属县教育局主管，代表教育局行使全县中小学生校外教育的管理和监督职能，负责中小学生校外教育的策划、组织、服务和指导工作。活动中心的各项工作与学校教育相互联系、相互补充、相互促进。活动中心是教育、培养广大未成年人的校外活动平台，是加强思想道德建设、推进素质教育、建设社会主义精神文明的重要阵地。

二、职能职责

活动中心以服务青少年学生为宗旨，以加强青少年学生思想道德建设为核心，以发展良好个性为主线，以课堂延展为主体，与学校教育互为补充，弥补校内教育的局限，为全面提高我县教育教学质量作贡献。其主要职能职责是：

（一）负责做好全县青少年学生校外活动和社会实践活动的总体规划、组织落实和管理工作。

（二）负责做好全县中小学生学科课外辅导和文、体、艺各类特长生的培养工作。

（三）负责参与或具体承办县教育局组织的全县中小学生教育教学竞赛及大型文体活动和科技活动。

（四）负责全县中小学生安全知识及遇险自救教育培训工作，协助抓好共青团和少先队组织的教育培训工作。

（五）负责对全县各乡镇青少年宫的管理及各中小学校（幼儿园）校外辅导教师进行各种业务培训，提高校外辅导员的专业知识水平和辅导技能。

三、工作内容

（一）青少年学生群体文化活动，举办展览、讲座、组织联欢、演出，开展各类比赛以及各种社会实践活动。

（二）青少年学生阵地活动，开办图书阅览室、科技活动室、科技陈列室、生物标本室、绿色网吧、思想品德、法制常识及爱国主义教育图片陈列室等。

（三）青少年学生及辅导员课外培训活动，组织科技创新、安全教育、乒乓球、羽毛球、篮球、武术、电子琴、舞蹈、软硬笔书法、绘画、中小学生作文指导、中小学生阅读指导、中小学生奥数指导、中小学生英语指导等兴趣特长培训活动。

（四）青少年学生课外影视教育活动，活动中心利用影视媒体不定期播放有关爱国主义教育等有益青少年身心健康的教育片。

四、运行机制

（一）活动中心坚持自主自愿原则和公益性原则，坚持面向全县青少年学生，始终把社会效益和公共服务放在首位，对集体组织的普及性教育实践活动和文体活动实行免费，对确需使用消耗品的集体活动和学科辅导、特专长培训项目按成本收取费用，所有收费项目及收费标准一律经县财政、物价部门核准。

（二）强化校外教育与学校教育的有效衔接，建立资源共享机制：一是活动场所和器材共享，由教育局统筹规划，在条件具备的学校（幼儿园）建立活动中心联系，充分利用学校（幼儿园）在双休日、寒暑假期间闲置的活动场所及其它资源，开展各项校外教育活动。二是辅导人才共享，允许学校（幼儿园）教师在不影响正常教育教学及学校其他工作的情况下，经批准受聘于活动中心在双休日、寒暑假期间担任专（兼）职辅导教师。

（三）加强与学校（幼儿园）的联系，积极主动地为学生参加校外活动提供周到优质的服务。根据青少年学生校外活动的需要，及时

调整活动内容，精心设计开发与学校教育教学有机结合的校外教育活动项目，积极探索参与式、体验式、互动式的活动方式，创新活动载体，使校外活动与学校教育相互补充、相互促进。强化活动中心作为教育局管理青少年学生校外教育的职能部门的作用，统筹规划、协调配合，加强学校教育向校外活动延伸拓展的组织、指导和监管。

（四）各学校（幼儿园）根据活动中心的功能和特点，结合学校的课程设置，结合推进新一轮课程改革，统筹安排校内外活动。与活动中心建立校内外教育活动长效协调机制，为学生自愿参与校外活动创造条件，实现校外教育活动的经常化和制度化，并做好具体协调工作。

第三篇：青少年学生校外活动中心工作情况汇报

以素质教育为主题的教育改革大潮波澜壮阔，在中国教育的历史进程中我们正处在新一轮教育改革的起点。位于大巴山深处的革命老区南江县，近年来在探索教育改革和创新的进程中经历了艰难的阵痛和涅磐，其中校外教育活动在南江教育改革的进程中应运而生，在市内、省内乃至全国范围内有所突破，其卓有成效的探索得到了地方党政的肯定和支持，获得了百姓的认同和学生的欢迎，教育回归本源初露端倪。现将我县青少年学生校外活动中心的工作汇报如下：

一、南江教育现状

南江县位于川陕交界的大巴山深处，全县人口62.5万，中小学生12万，义务教育阶段学生10万人。为国定贫困县。近年来70%以上的劳动力进入外出务工行列，留守儿童现象越来越突出，现有留守儿童6万人。这里地质塌陷、山体滑坡、泥石流、洪涝灾害严重，仅校舍危房改造就是近年来的沉重负担。群众生活水平偏低，地方财力微弱。由于山区交通不便、信息闭塞，我们的教育行为、理念落后于外部，现有的师资、设施设备与素质教育的要求不适应。但随着南江经济社会的迅速发展和城市化趋势加快，社会对优质教育资源的需求日显突出，近五年来农村学生以每年3000以上的速度涌向县城，在城内出现了80人以上超大班级达20%以上。南江被列为第二轮课程改革试验县，在实施素质教育，推进教育改革的进程中我们感觉困难重重，陷入了迷惘、彷徨之中。从南江教育的历史看，过去我们还没有真正意义的校外教育。

二、积极探索，大胆实践。根据我县教育状况，我们在思考和探索南江教育的出路，XX年中央两办（XX）4号文件下发，我们的思路豁然开朗，我们换一个角度思考南江教育，大家认为：

1、我国的教育方针明确指出：“要培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。但在具体的教育实践中，其教育的内容、方式、手段与培养目标存在差距，与“建设者和接班人”真正需求的理念、知识和能力还有失偏颇。校外教育是现代基础教育不可缺少的部分，是大教育观的真正体现。从教育体制看是整个教育的组成部分，没有校外教育将造成一个时代人才培养的偏差，过去几十年所谓的“应试教育”就是明证，优秀人才、素质全面的人才、特专长人才绝大部分都是“功夫在校外”练就。从人才成长的角度来说，校外教育是人才培养、人才成长的重要组成部分。从国家教育方针来看，有校外教育，教育方针才是完整的。

2、我们清醒的认识到校外教育工作是我县的薄弱环节，新时期的教育工作必须重视校外教育，必须正确引导和有计划有组织的开展校外教育。青少年学生校外教育活动中心的建立，将弥补这一薄弱环节，在南江教育史上具有里程碑的意义。校外教育工作的开展，符合党中央、国务院的精神，适合我县县情，适应教育改革的要求，有利于培养未来社会需求的人才，将引领南江教育走向新的格局。

3、大胆创新，实践教育公平，锐意改革，解决教育面临的问题。如果校外教育只在县城开展，将会有更多的学生涌向县城，将会加剧县城教育资源的紧张状况，因此，我们决定让农村孩子跟城市孩子一样也能享受校外教育，达成教育公平。把校外教育推向农村，在符合条件的乡镇设立校外教育站点，是新农村建设的需求。这将为我们“举质量大旗，建山区教育强县”的奋斗目标找到又一个支撑点 从XX年起，我们迅速启动青少年校外教育工作，成立了县青少年学生校外活动中心和校外教育工作联席会议，对全县青少年校外教育工作的统筹协调和宏观指导。中心的工作职责确定为：以“树一代新风，育一代新人”为宗旨，以“服务青少年、效力全社会”为指导，以“全面发展、健康成长”为工作目标；以“培养创新精神和实践能力”为工作重点；以“学玩结合、怡情益智”为活动原则，严格实行精品小班制活动，活动班组及学员人数由中心统一下达。通过XX年试点探索，XX年逐步推开，目前有四个社区、10个乡镇建起了活动辅导站，还有10多个乡镇社区准备建站。

三、具体做法。

（一）、组织管理规范化。我们根据中央文件精神，县青少年学生校外教育联席会议和活动中心明确了建制和运行机制，出台了12项内部管理规章制度。制定了七条规定：

1、严格乡镇（社区）建站审批程序。乡镇（社区）设立活动辅导站要在设施设备齐全、师资合格、环境允许、条件成熟的情况下，依据活动中心公布的办站条件和标准报活动中心审验。活动中心根据乡镇（社区）的申请予以验收，确定项目和人数，提出意见后报县教育局审批同意方可成立，目的是促进青少年学生全面健康成长。

2、斗硬执行“五个分开”。即与学校实行机构分开、工作分开、人员分开、经费分开、场地分开（可以租用学校场地）。要千方百计动员各方面的有识之士参加活动站的工作，鼓励家长担任义务工作人员，形成全社会广泛参与的格局。

3、坚持自愿参加的原则。

4、严格坚持公益性原则。

5、坚持统一管理原则。

6、坚持安全质量管理原则。

7、县活动中心要奖惩分明。

第四篇：宕昌县青少年校外活动中心工作自查报告

宕昌县青少年校外活动中心工作自查报告

根据省教育厅、省财政厅《关于开展示范性综合实践基地和青少年校外活动中心检查工作的通知》精神，我县对青少年校外活动中心工作开展情况进行了认真自查，现将自查情况报告如下：

一、基本情况

宕昌县位于陇南市西北部，地处青藏高原边缘岷山山系与西秦岭延伸交错地带，平均海拔2300米，年平均气温

9.3℃，属温带大陆性气候区。全县辖6镇19乡336个行政村，总人口30.8万。2001年被国家列为扶贫开发重点县。2011年全县生产总值12.74亿元，大口径财政收入1.53亿元，农民人均纯收入2250元。

宕昌县青少年校外活动中心是2008年底列入中央专项彩票公益金的建设项目，项目专项投资300万元（其中土建资金240万元，设备采购资金60万元），中心位于宕昌县城关镇新城区，于2009年5月完成地质勘探，前期资料准备、图纸设计等工作，2012年5月竣工并投入使用。活动中心总建筑面积990平方米，室外活动场地设立在校外活动中心院场合县体育中心，总占地面积约9295平方米。中心成立于2008年10月，为隶属县教育局的股级事业单位，是青少年校外活动场所，主要对学生进行校外兴趣活动和综合素

质的培养锻炼。中心现有工作人员11人，其中管理人员3人，工作人员8人。

二、主要做法及经验

中心建成以后，协办了2012年宕昌县中学生田径运动会，宕昌县干部职工大众广播体操比赛、2012年宕昌县农民运动会等大型体育赛事，室内活动场馆作为陇南市第七届运动会当场代表队集训场馆。60万元项目设备全部采购到位后，活动中心建起了科技活动室、计算机教室、音乐培训室、舞蹈培训室、美术培训室、图书阅览室、机器人工作室、棋类活动室、乒乓球室等。我们将充分利用设备资源，发挥中心的校外活动主阵地作用。

中心建成之后极大程度上解决了宕昌县青少年学生校 外活动场地的问题，为青少年学生综合素质的培养和锻炼提供了平台，也更是城镇居民最好的休闲和健身场所。近两年来，中心立足于活动场所，开展了校外音乐、舞蹈、美术、乒乓球、篮球等兴趣班5余期，培训学员500余人次，图书阅览室接待青少年读者5000余人次，外借图书2000余册次。

三、存在的问题

一是青少年校外活动中心是公益性事业单位，在事业发展上全靠财政支持，而我县地方财政无力投入，单位自身又无造血功能，经费投入和青少年校外活动中心的发展之间矛盾较突出。

二是专业干部缺乏。由于我县教师严重短缺，因而中心开展活动所必需的创作、编导、表演、舞美、科教等专业人才相当缺乏，无法满足活动中心开展正常活动的需要。

四、解决的办法及建议

一是努力争取上级部门在人力、物力、财力上的支持，加大对青少年校外活动中心的资金投入，为青少年打造健康、良好的校外活动场地。

二是积极向上体音美等专业教师招考指标，向我县倾斜教师招录名额，同时加强活动中心工作人员自身素质的培训提高，为青少年校外活动的开展提供良好的智力支持。

三是经常性开展各项校外活动，为青少年学生提供社会实践和锻炼的平台，使他们成为一专多能的复合型人才。

2012年11月12日

第五篇：青少年校外活动方案

一、目标成果：

为了认真贯彻省、市《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设和管理工作的意见》的实施意见，充分发挥未成年人校外场所的功能，培训青少年团结协作、顽强拼搏精神，使边远农村的孩子在丰富多彩的校外活中增长知识、开阔眼界、健康成长，使中心教育由县城向农村辐射，青少年校外活动方案。

二、活动内容：

1、组织开展体育活动；

2、组织开展电脑知识培训；

3、谈参与项目活动的收获和体会，对今后活动提出好建议。

三、时间地点：

4月24日—26日：永寿县青少年校外活动中心

四、参加人员：

7个辅导站的青少年共42人；辅导员共7人；聘请体育教师、中心工作人员3人。总计人数54人。

五、日程安排：

第一天：上午 报到；制定比赛规则，分组，认识小组成员；

下午 进行特色体育比赛；

第二天：上午 进行计算机培训；

下午 进行计算机培训；

第三天：上午 进行计算机培训；

下午 座谈、交流心得。

六、实施步骤

（一）、活动筹备

1、组织人员、明确分工，场地，制定活动方案与日程，准备资料和器材等，规划方案《青少年校外活动方案》。

2、聘请有关专业人员讨论、设计培训方案。

（二）、具体实施

1、开展体育活动

预期效果：培养青少年的团结协作和顽强拼搏精神，锻造坚强的意志和勇于拼搏的精神。

活动场地：中心体育场。

参加人员：7个辅导站青少年共42人、辅导员、体育教师和中心工作人员，总计人数约54人。

资料设备：相关体育器材、裁判及记录用具、矿泉水、奖品等。

方法步骤：2010年4月24日上午报到，中心工作人员介绍这次活动的安排和活动内容，青少年集体讨论体育活动项目，制定比赛规则，分组，相互认识。下午正式开展体育活动。比赛开始前，各小组成员相互介绍认识，选定裁判与记录员。一是开展钓鱼分组对抗赛1场（约40分钟）；二是开展托运乒乓球分组对抗赛1场（约40分钟）；三是运送篮球往返跑1场（约40分钟）；三是双人协力跑（约40分钟）。在比赛间隙和休息时间安排小游戏、才艺表演。

2、开展电脑知识培训

预期效果：掌握电脑的实际应用知识和基本操作，开阔视野。

活动场地：永寿县青少年校外活动中心

参加人员：7个辅导站共42人、辅导员、中心专业人员，总计人数约62人。

资料设备：准备微机室、培训教材、笔记本、圆珠笔、等。

方法步骤：2010年4月25日全天至2010年4月26日上午开展电脑知识培训。

主要培训内容：2010年4月25日上午：①建立文件夹，建立文档，命名，键入文字，对文字进行编辑，保存（利用电脑撰写心得打基础）；②用数码相机传输照片，对照片进行编辑，撰写自己的内容，保存（为摄影活动奠定基础）。

2010年4月25日下午：①申请邮箱，建立新邮件，撰写邮件内容，发送接收邮件，打开邮件阅读（为学习中心间相互交流信息奠定基础）；②浏览网页，阅读信息，保存路径，（为获取有用信息奠定基础）③制作幻灯片，确定幻灯片主题，对幻灯片进行编辑，播放幻灯片（为对日常组织开展活动情况及时总结奠定基础）。

2010年4月26日上午：每人就这次活动撰写一篇心得体会。每小组成员自主设计幻灯片的内容，主题要突出，内容新颖别致，共同完成一件幻灯片，小组间进行评比。

3、开展座谈交流

2010年4月26日下午开展座谈交流。谈各自的收获和体会，对中心的工作和今后的活动提出意见和建议。