不忘初心 潜心育人

第一篇：不忘初心 潜心育人

不忘初心 潜心育人

友谊小学 陶望梅

“不忘初心，牢记使命。”这是十九大的精髓，也是我一生奋斗的动力源泉。二十八年前，我初次站上讲台，面对一群可爱的孩子，聆听他们清脆的呼喊声，我暗暗下定决心，必将捧着一颗良心站在讲台上，把自己的青春和热血奉献给党的教育事业。

二十八年过去啦，我初心未变，牢记自己当初的誓言。我要为乡村的孩子服务，为乡村的家长们解除后顾之忧。让孩子因为有了老师的爱而幸福，让家长因为有了老师的帮助而不再困惑。

爱是最美的语言；爱是最暖的阳光；爱是最真的关怀。没有爱就没有教育，教育是一份爱的事业。没有爱，就好比无水之池。二十八年以来，我牢记共产党员的使命，坚持从孩子的角度出发，从孩子的视角看世界，保持一颗童心。爱我的工作，爱我的孩子们，爱我那洒满阳光的教室。

一、不忘初心，打铁必须自身硬。

“工欲善其事，必先利其器”。为了做一个称职的教师，我从未放弃学习；我善于向身边的年轻教师和老教师学习；通过各种渠道向特级老师学习；买了各种书籍：《听窦桂梅老师讲课》、《班主任兵法》、《给教师的一百条新建议》等等。在积极主动的学习新知识、新科学、新技能中，我不断的提高教书育人的本领。教学上勤于钻研，形成自己独特教学风格，所带班级学生成绩优秀，成为友小语文组领头羊。和新入职 的年轻教师结成师徒，把自己的二十八年的教学经验传递给她们，尽一个老教师的最大能力去帮助她们尽快成长起来，能更好的为党的教育事业服务。我爱好广泛，弹、唱、跳、说、画没有样样精通，但样样能用于教学之中。在全区教师五项技能比赛中也荣获“三等奖”。在班级管理上，有自己独特的管理方法，信仰快乐学习、快乐生活教育理念。所带班级班风正、学风好，学生朝气蓬勃，乐观向上，师生关系平等、民主、和谐，营造出良好的班级文化氛围。与孩子们朝夕相处的日子里，每天发生着动人的故事。用手中的笔记录下来，就变成一个个感人的故事，班主任优秀案例《在爱的天空下》获湖北省一等奖，优秀德育论文《我们是朋友》获湖北省一等奖。

二、不忘初心，为孩子们排忧解难。

五年级下学期开学近两个月，班上转来一个来至江苏的学生，细细打听才知道，这孩子由于没有找到合适的学校，已经有几个月没上学啦。我高兴的接纳了他，在他没到我们班之前，就鼓励孩子们要和他做朋友。“五一”前夕，冯罗凡来到我们班，我们用热情的掌声迎接他。我四处给他找教材，实在没有，就把自己的书给他用，自己找来旧教材上课。刚转来的学生，没有统一的校服，我打电话跟已经毕业的学生借来校服送给他穿。无时无刻的关怀，让他没有感到一丝陌生，很快适应了我们这个大集体。由于，他本身基础很差，在加上有几个月没上学，冯罗凡学习起来很是吃力。我发动班上孩子们成立学习小组来帮助他，我经常利用课余时间来帮他补课。时间一天天过去啦，冯罗凡的成绩也一点一点的进步着，让人感到无比的欣慰。类似的事情很多很多，我只记得当我摸着谌紫莹的头说：“你是个很特别的孩子，非常聪明可爱。”她神情激动的说：“从来没有人对我这么说过。”当我把濮远洋接到家中亲自辅导后，他的语文成绩上升很快，成为语文学科中的甲等生。爱如涓涓细流滋润孩子们的心田，必将开出最美的花朵。

二十八年来双手牵过无数软软的小手，亲过无数稚气未脱的小脸，我让孩子们明白，我对他们的爱用的不是减法，是加法！虽人到中年，但不妨碍我站在孩子的角度看待看待与分析问题，站在孩子的高度理解自己将说的每一句话，做的每一件事。因为我知道，教师将成为他们的榜样与智慧，影响着孩子，以致孩子们的一生。只有仁德的人才能无私的对待别人，才能得到别人的称颂，怀着仁德的爱，像孩子那样看待世界，很容易我得到了孩子的信任，我成为了他们的朋友，不，应该是孩子们接受了我这位忘年交，因为爱是相互的，在爱孩子们的同时，我也收获了孩子们纯真的爱。孩子们是多么的依恋我，不仅模仿我写字的样子，还模仿我读书的样子。下课啦也舍不得我走，我们一起跳舞，长跑，踢毽子，跳绳„„我们欢乐地叫喊声直传云霄。

三、不忘初心，赢得家长支持。

从教二十八载，若说取得一些成绩的话，我的秘密武器就是争取家长的信任和支持。几年前，家长会、家访、电话、短信、书信都是我得 力武器。如今，QQ、微信、微校更加快捷方便。微校实时传达孩子在校情况，家长也学习如何帮助自己的孩子。家长也会在百忙之中抽空回信，你来我往，于是，与家长也成为知心朋友又有何难？家访更是沟通教师、孩子和家长心灵的桥梁。上下班的途中，校门内外，只要遇到家长，便停下来与家长交流。中午、晚上休息十分，便经常到附近的学生家庭走走了解情况。一次小小的家访，竟能让孩子和他父母激动万分，我还有什么理由不做好一些呢？通过家访，拉近了我与家长和孩子们的距离。特别是平时我关注还不够的学生，更让他们觉得温暖，倍感兴奋喜悦：原来老师也是爱我的！我相信，只有有学生的地方，就一定会有老师的足迹！

这二十八年里我付出了无数的白天和黑夜，付出了美好年华，也付出了旁人难以付出的精力，我无怨无悔，因为这是我的职业与生命。当教师节看着孩子们拿着花，叽叽喳喳的围着我，伸出那拿着鲜花的小手，相比那一份辛苦和付出又算得了什么呢？一位优秀的教师，一位优秀的班主任，决不仅仅是为谋生而工作，而是为天底下最光荣的事业工作，需要教师高度的责任感和强烈的事业心。选择了教育，就选择的奉献。不忘初心，牢记使命：要成为孩子的真正的教育者，就要把自己的心奉献给他！

第二篇：【原创稿】“不忘初心、潜心育人”师德网络培训学习心得

“不忘初心、潜心育人”高校师德教育

专题培训学习心得

我是一名普通高校的年轻教师，参加此次“不忘初心、潜心育人”高校师德教育专题培训活动。在此之前，也参加过多种类似的培训，诸如教师资格培训、岗前培训等等。但是，这次师德教育专题培训，给我的感受却格外分明，专家们深入浅出的讲解，针砭时弊，彰显大家的学术风范，听他们的课既是一种学习，又是一种享受，既引领我的教育理念和教书育人的工作思维，又极大拓宽了我的学习视野。

我常常听到人们在议论：在今天为什么如此强调“师德”？我也尝试问自己，“师德”在教师行为中到底扮演什么样的角色？其实“师德”其实并不是一个新词，在我国的教育先哲们身上早有体现，先有孔子的“万世师表”之为，后有韩愈的“道之所存，师之所存”之理，再有陶行知先生的“学高为师，身正为范”之言，无不道出一个道理，“师德”是教师教育行为的“魂”。当今信息时代，社会是一个多元文化的大熔炉，多元价值观的强烈冲击下，现今社会中屡有对教师职业和道德的亵渎现象，因此，重新找回广大教师队伍失散的“师魂”，既是时代教育之需，又是不忘初心、潜心育人的“铸魂”之迫！

因此，落实总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话精神，将立德树人的教育工作落到实处，是教师的义不容辞的义务和责任，现今网络新媒体环境复杂，一些不符合国情、党情、民情、社情的错误思潮对孩子存在不良影响，需要广大教师引导、教育学生树立良好品质，在社会主义核心价值观引领下健康成长。而思想政治工作不仅仅是思想政治、哲学、社会科学领域的学科知识，每一门学科都应融入思想政治教育；知识容易遗忘，但做人的道理是学生一生的财富。他要求教师要特别注重教会学生做人，引导教育学生成长为有用的、有价值的人，这是当今时代所赋予教育工作者的历史使命。

读万卷书，不如行万里路。在培训期间，我有机会与教学经验丰富的教育专家进行学习，分享他们的教学科研成果，听他们的课，仿佛又回到了曾经的学生时代，简简单单，安安静静，俨然是学与思的享受。

本次培训，我个人收获最大的是中国人民大学哲学院肖群忠教授的《大学教师的职业责任与道德》讲座，肖老师认为大学教师不仅要学问渊博，而且还应该道德高尚。在这种社会期待下，重新反思和讨论大学教师的职业责任与职业道德，不仅在理论上是必要的，而且也为实践所急需。主讲人就传统的师德观、大学教师道德的性质和根据、大学教师的职业责任与人际道德等内容进行了深入讲解，促使教师对自己的职业道德有更深入的认识和理解，进一步提高为人师表的使命感和责任感，这让我对我以前的师德观认识有大幅提升，此外，清华大学钱锡康教授《大师风范系列：两弹元勋的爱国情怀》讲座让我深刻明白了一个道理，教师的师德中最为核心的一个元素就是爱国精神，这样才能培养出爱国的栋梁之才，对我们高校教师如何在教育工作落实爱国主义教育，具有极强的典型和示范意义。

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。通过本次培训学习，作为一名年轻教师，我更加明确以后的工作和学习应该努力的方向，在教育教学工作中努力践行师德，不忘初心，做好教学，同时注重扎实科研积累，向有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好教师靠近！

最后，感谢我的工作单位为我们搭建这样一个学习的平台，感谢提供这样的学习“充电”的机会，感谢那些为本次培训付出辛勤劳动的班务组和学校教务处的领导和老师们，正因为是他们在背后默默的付出，才使我能够心无旁骛地学习，这样的学习也必将促进我新的成长，谢谢您们！

2017年1月3日

第三篇：潜心育人

潜心育人，静心教书

九曲斜坊小学 彭秀云

身为全面推进素质教育主力军中的一员，只有转变教育思想和观念，不断更新知识，提高教育教学水平，具备良好的职业道德，才能堪称人类灵魂的工程师，才能为人师表，才能做学生的良师益友。在日常教学中，我们必须铭记以下几点：

一、教育事业是党的事业的重要组成部分，是国家和民族发展的基础和根本。身为一名人民教师，如何在提高政治觉悟、提升师德素养、更新教育理念、深化教学研究等方面努力践行党的群众路线，是每一个教育工作者所必须认真对待的课题。教师不仅是传授文化知识，更高的责任是培养学生崇高的道德品格与良好的道德情操。这就要求我们教师在教学实践中树立自身良好的道德形象与文明举止，在潜移默化中教育和引导学生，时刻用真诚的情感去关爱学生。以课堂教学为载体，实施新课程标准精神

1、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。

（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。

（2）创设生活情境，激发探究欲望。教学中始终围绕学生的日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们

感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。

三、精心设计作业，认真及时批改

布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

本学期我教学态度认真，任劳任怨，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。在以后的教育教学工作中，需再接再厉，不断努力，为教育事业贡献出自己的一份力量！

第四篇：潜心育人

潜心育人

德阳市庐山路小学

谢佳

教育是培养人的社会活动，教育必须关心所有儿童的最充分的发展；而学校的责任则是创造能使每一个学 生达到他可能达到的最高学习水准的学习条件，学校必须给学生奠定终生学习的基础，学校永远对所有学生负 责。教师的责任诚如陶西平同志在《由“应试教育”向全面素质教育转变》一文中所指出的：教师是“伯乐”，伯尔善于相马，教师也要善于认识每一位学生的个性。但是，教师又不能只是伯乐，伯乐相马的目的是挑出 千里马而淘汰其余的马，教师却必须对每个学生负责。因此，素质教育不是选拔适合教育的儿童，而是创造适 合每个儿童的教育。在小学数学课堂教学中，教师应努力创造适合每个儿童的教育，要充分认识学生的巨大发 展潜能和个性差异，努力培养学生积极的学习态度、善于与他人合作的精神以及高度的责任感和道德感，为学 生生活质量的提高建立必须具备的条件。

为此，教师在教学实践中应当注重加强以下三个方面的工作： 1.认真研究学生的实际能力 学生的实际能力就是指学生在学习新知识之前所具备的知识能力，这一点常常被忽视。众所周知，任何人 在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的科技含量，也消除 了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。比如，在讲解新的数学概念时，教师应尽可能地从实际中引出 问题，使学生了解这些数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生活中的作 用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学 的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。数学教学一方面要使学生了解人类关于数学方面的文化遗产，另一方面要使学生建立起正确对待周围事物 的态度和方法，学会使用数学的观点和方法来认识周围的事物，培养学生从现实生活事例中看出数量关系的能 力，这两者都是不可偏废的，都是学生是否具备数学素养的重要标志。所以，在数学教学中，教师要重视培养 学生的数学意识，特别是要有意识地培养学生从日常生活的具体事物中发现数量关系的能力；要认真研究学生 学习新知识时已具有的能力，认真研究学生学习新知识的方法，以学法定教法。这样教学，起点低、层次多、要求高，适应了学生的实际认知水平。只有这样，课堂教学才能充分发挥学生的智力潜能，创造出适合每一个 学生的教育。2.努力探寻学生的潜在能力 充分发挥学生的潜在能力是素质教育研究的重点。

我们知道，学生是正在发展中的人，学习新知时所具有 的能力就是学生的潜在能力。因此，在所有智力正常的学生中，没有潜能的学生是不存在的。课堂教学的关键 就是要拓展学生的心理空间，激发学生学习的内驱力，发挥学生的潜在能力，促使学生积极主动思维，充分发 挥其创造性和智力潜能。数学学习过程是一个不断地探索和思考的过程。在数学教学中，是单纯地给学生现成的知识，还是为学生 创设一定的问题情景，使学生有更多的机会去探索和思考，以便发挥其潜在能力，这是数学教学改革的核心问 题，是要“应试教育”还是要素质教育的大问题。一般地说，数学教科书中的例题是学习的范例，学生要通过 例题的学习，了解例题所代表的一类知识的规律和理解方法。但这并不是说，只要学生学会了书本上的例题就 可以自然而然地解决与之相似的问题。要能举一反三，就还需要学生有一个深入思考的过程，甚至要经过若干 次错误与不完善的思考，这样才能达到一定的熟练程度。这更需要学生把书本上的知识内化为自己的知识。要 达到这样的目的，教师在教学中要结合具体的教学内容，为学生提供独立思考的机会，给学生留有充分的思考 余地，让学生根据自己对问题的理解和思维发展水平，提出自己对问题的看法，不同学生的不同方法反映出学 生对一个问题的认识水平。学生学习时说出自己的方法，表面上看课堂教学缺乏统一性，但教师从学生的不同 回答中可以了解学生是怎样思考的，哪些学生处于较高的理解层面，哪些学生理解得还不够深入或不够准确，并从中调整了一步教学的内容和方法，以恰当地解决学生学习中存在的问题。在这样的教学过程中，学生能够 养成一种善于思考、勇于提出自己想法的习惯，这对学生学习新内容、研究新问题是非常重要的。相反地，在 教学中，教师如果不给学生提供独立思考的机会，只是让学生跟着教师的思路走，一步一步引导学生说出正确 的解题方法，虽然这样可以比较顺利地完成教学任务，但长此以往，学生就会养成惰性。所以，教师在课堂教 学中要特别注意为学生创造更多的思考机会，充分激发学生的内在动机，努力发展学生的潜在能力，使学生在 认识所学的知识、理解所学知识的同时，智力水平也不断提高。3.注重培养学生的自学能力 自学能力是所有能力中最重要的一种能力。对于小学生来讲，最重要的是学会学习、学会思考、学会发现、学会创造，掌握一套适应自己的学习方法，做到在任何时候学习任何一种知识时都能“处处无师胜有师”。为此，教师有必要更新观念，研究数学的智慧，分析数学的方法，努力使学生像数学家那样去学习、去思考、去发现、去应用、去创造数学知识。

在教学中，教师在学生掌握知识的基础上，培养、发展学生的思维能力。比如，教师可要求学生课前预习——学生把自己不懂的地方记录下来，上课时带着这些问题听讲，而对于在预习中已弄懂的内容可通过听讲来 比较一下自己的理解与教师讲解之间的差距、看问题的角度是否相同，如有不同，哪种好些；课后复习——学 生可先合上书本用自己的思路把课堂内容在脑子里“过”一遍，然后自己归纳出几个“条条”来。同时，教师 还应加强对书本例题的剖析和推敲，因为课堂内老师讲的例题尽管数量不多，但都有一定的代表性。教师要研 究每个例题所反映出的原理，分析解剖每个例题的关键所在，思考这类例题还可以从什么角度来提问，把已知 条件和求解目标稍作变化又有什么结果，解题中每一步运算的依据又是什么，用到了哪些已有的知识，这类题 还可以用什么方法求解，等等。数学教学的关键不在改变数学知识本身，而是要改变教学思想、教学方法，要有先进的思想意识，要不断 地将教学内容结构化，不断地将结构化的知识纳入到学生的认知结构中。学生只有掌握了数学的基本原理、基 本概念、基本结构，才会做到以一贯十，触类旁通。当然，如果教师在具体的教学实践中能给每一个学生提供足够的时间和充分的帮助，那么每一个学生都能 学会并达到正常的学习水平。

教师在教学中要努力创造适合每个儿童的数学教育，其目的就是要努力创造条件，弥补缺陷，转变学生的状况，让每一个学生都掌握数学，让不同的人学习不同的数学。因此，在小学数学教 学中，教师应注重因材施教，增加每个学生参与学习的机会，发展学生的潜能。只有这样，才能真正使每个学 生得到充分而全面的发展。

第五篇：爱岗敬业 潜心育人

“教育崛起教师为基”师德征文

爱岗敬业育英才无私奉献写春秋

“如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一缕阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是最小的一颗螺丝钉，你是否永远坚守你生活的岗位？”这是伟大的共产主义战士雷锋在日记中的一段话，他告诉我们无论在什么样的岗位，无论做着什么样的工作，都要发挥最大的能力，做出最大的贡献。今天，我再重新体会这段话的含义，便发现它被赋予了更深刻的内涵，那就是爱岗敬业，无私奉献。

爱岗敬业，是教师的职责；爱岗敬业，是教师的必需；爱岗敬业，是时代的需求；爱岗敬业，是教育发展的前提。多年以来，我为自己的选择感到欣慰和荣耀，为自己能够带领一群孩子在知识的海洋里遨游感到自豪万分。自2000年踏上这方三尺讲台至今，我由初工作时的单纯热情到稳健成熟；由遇事的不知所措到胸有成竹；由处事的疲于应付到井井有条、乐此不疲；为人之师的酸、甜、苦、辣使我深深体会到了教师的那份爱与责任。

一、播洒阳光，无私奉献，付出一片真爱

教师的爱心是教育成功的原动力。“一切教育活动都为了学生的成长和发展，为了孩子一生的幸福。”这是联合国教科文组织环境人口与可持续发展教育委员会的口号。教师和学校的工作都要服务学生发展，为学生的全面发展尽可能的创造一切条件。

倾注心血的爱能使孩子们如鲜花般地绽放！双手扶持千木茂，花怀灌注万花稠。教师要以春风化雨之“爱”、春泥护花之“责”，去培育人类的花朵，绘制灿烂的明天！爱是师德的重要内容，是教师职业道德的核心，是打开学生心灵的钥匙。

几年的教育教学工作，使我深深懂得，教育是爱的事业。教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。师爱是严与爱的结合，师爱是教育的桥梁，师爱是后进生转变的催化剂；师爱是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的博大无私，它包涵了崇高的使命感和责任感。我坚信，皮格马利翁能用真情使石头

变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我们面对的全体学生。

哲人说：“使人进步的最大一种刺激物，是一种成功的感觉。做了一点事，无论事情大小，只要他尝着一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我们班的叶爱祥同学父母在外打工，和爷爷奶奶生活在一起，他聪明但很贪玩，学习成绩较差。不过，他的乒乓球打得非常好，于是，在课外活动中我总为他提供展示球技的机会，每次他的精彩表演都会迎来同学们的热烈掌声，他尝到了成功的喜悦。借此机会，我让他谈谈取得成功的秘诀。从而引导他在学习上也需要下功夫，这样才能取得好成绩。在我的循循善诱下，他的成绩逐渐提高了。在本学期期中检测中，他破天荒地取得了66分。

工作 12 年来，我把爱的阳光无私洒向我的事业，洒向我的学生。在我的思想里，学生没有好坏只有差异，我努力挖掘他们各自的闪光点，倾心栽培。我班有个叫建茹兰的女孩，非常内向，从不敢举手发言，与同学、老师交流时总是怯生生的，参加活动也不积极。老师问他为什么，她想了半天，脸也红红的，终于小声地说：“我觉得什么都不如别人，别人都比我好。”很显然，她的症状是典型的自卑表现，总感觉自己不如别人，什么都比别人差，做什么事都缺乏信心，担心做不好，怕别人耻笑，不愿与人交往。我发现她虽然成绩差，但特别诚实，做卫生特别认真。于是，我在班上肯定了她的优点，并选她做卫生委员。课外，经常找她谈心，给她补课，课堂上只要她一举手，就点她发言。经过半学期的努力，她几乎变了一个人，做什么事都很主动，人也开朗了。

二、好学进取，追求卓越，提升教学技能

作为一名老师，我深深知道：要想给学生一滴水，老师不能光满足自己有了“一桶水”，而要力求使自己成“长流水”。我知道孩子是祖国的明天，学生在观念和习惯上接受健康向上的教育、培养高尚的情操、树立完美的人格，无论对今后的发展还是对国家和民族的未来，都具有奠基性的意义。我努力以把孩子培养成德智体全面发展的人才，作为在教育教学上义不容辞的责任。

寒梅迎雪盛开，没有争奇斗妍的喧闹，惟有暗香幽幽袭来，我就

是这样的人，没有豪言壮语，也没有惊天动地的事迹，但在最需要的时刻，却悄然而至。无论是什么事情，只要是有利于学校、有利于学生的，我总是二话不说，心悦诚服的接受学校的安排。每个学年，由于学校需要，自己要变更两三次工作，但从不因此而怨气冲天，而是尽快调整自己的心态，适应学生，进入角色。近两年来我不仅担任过语文、数学、英语教学工作，还同时兼任学校教务工作，无论担任哪项工作总能做到“任劳任怨”，坚持把每项工作都做得最好。

在班级管理中，我坚持让学生进行自我教育，建立健全各种班级规章管理制度，比如：晨读制度、朗读制度、书法练习制度等。同时鼓励学生进行自我管理，让学生人人都有自己的发言权，先后实行了“我是班级小主人”、“干部轮换制度”等，使每个学生都有机会履行班级管理职责，都能体验到自己的价值。其次，我大胆的让学生在活动中自我提高。我班除每月组织一次班内活动外，还积极参加学校每期大型活动，我始终坚持在各种活动中绝无局外之人，不论歌唱的好不好，操做的好不好，必须做到各司其职，人人有份。同时把任务下放，让学生自己拟计划，推选活动主持人，活动中不冷落每一个人。我十分珍惜班级的荣誉，每次活动成绩优异了，我总是与学生在共享快乐之余，对学生的活动状况进行综合评价,对学生进行鼓励；成绩不理想了，自己也有足够的肚量与学生共同承担责任，一起找原因，找差距，定目标，所以学生的积极性、创新意识得到不断增强。

在教学中尊重学生的学习主动性，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过启发、诱导、归纳等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及积极性，让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，变“要我学”为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。在作业批改上，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

三、爱岗敬业，责任至上，提高教学水平

古人云：业精于勤而荒于嬉。爱岗敬业是我们教师的创业精神，是我们集体主义思想的结晶。有人说，如果你非常热爱工作，那你的生活就是天堂；如果你非常讨厌工作，那你的生活就是地狱。因为在你的生活当中，有大部分的时间是和工作联系在一起的，不是工作需

要你，而是我们每一个人都需要一份工作。正所谓不爱岗就会下岗，不敬业就会失业！所以我们搞工作就要干一行、爱一行，干一行、专一行，要立足本职，爱岗敬业。

鱼儿爱大海、禾苗爱春雨、蜜蜂爱鲜花，怎样才能体现这份爱，怎样才能表达这种情？我们会义无反顾的选择“敬业”。当你在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻克难关？爱岗敬业说得实际点，就是做好本职工作，把一点一滴的小事做好，把一分一秒的时间抓牢。敬业就是尊重自己的工作，工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别，将工作当成自己的事，其具体表现为尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终，职业道德是一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件。一个人无论从事何种职业，都应该尽心尽责尽自己最大努力求得不断进步，在尽职尽责工作的同时，应该坚持每天多做一点工作的原则，日积月累，积累工作经验，掌握专业知识，为更好的工作奠定基础。

敬业就是忠诚于自己的工作，从某种意义上讲，忠诚体现在工作主动、责任心强，还要发挥主动性，养成自觉主动工作的习惯。要把个人利益统一到集体利益、学校利益上来，以主人翁的姿态，将身心彻底融入到工作，处处为工作着想，事事从学校利益出发，更加勤奋，更加努力，积极主动的干好自己的工作。只有忠于自己的工作，与同志们同舟共济、共赴艰难，人生才会变得更加饱满，事业才会变得成功。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔。当清晨走进校园，面对一个个标准的队礼，一声声清脆的“老师早”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟孩子们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。花的事业是艳丽的，果子的事业是丰硕的，我愿作泥土，为花的艳丽，果实的丰硕，默默地提供养料。我坚信，只要以敬业精神点燃执着的火把，平凡的人生就能闪烁出美丽的灵光。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦，面对鲜花和荣誉，我没有陶醉。感受到的是领导的关爱、家人的理解、家长的支持、师生的努力；感受到一份耕耘，一份收获；沉重中有一种充实，奋斗中有一份快乐。成绩只能说明过去，未来还要我们不断地去开创。我将时刻保持清醒的头脑，脚踏实地、默默奉献、为人师表、严谨治学、引万条清泉润祖国花朵，倾一腔热血铸人类灵魂。让我们满怀激情和希望，爱岗敬业，潜心育人，把青春年华奉献给光荣的教育事业，共同建设祖国更加美好的明天！