五年级下册读后感作文写作素材

第一篇：五年级下册读后感作文写作素材

 什么是读后感？

读了文章、书籍，把自己的体会、感想写下来，就是读后感。

 如何才能写好读后感？

１、“读”是基础，要读懂文章想告诉我们什么。２、“感”是重点，要着重写出自己的感受，不宜过多地重复作品的内容。３、为了更好地表达自己的感受，也可以适当引用相关的资料。

 狼牙山五壮士课文内容回顾：

抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，把敌人引上狼牙山顶峰，最后把子弹打光了，英勇跳崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!声音惊天动地，气壮山河。

这篇课文表现了五壮士仇恨敌人，热爱祖国，热爱人民，勇敢坚强，不怕牺牲的革命精神和英雄气概。

 参考词语：

临危不惧

同仇敌忾

奋勇杀敌

为国捐躯

毫不畏惧

革命烈士

英勇献身

永垂不朽

顶天立地 感动 心痛

佩服

痛哭流涕

肝肠寸断 撕心裂肺

痛如刀割 泪如泉涌 痛心入骨

悲伤 泪流满面

 相关资料

1.1947年1月12日，女英雄刘胡兰被敌人杀害，年仅15岁。刘胡兰是山西省文水县云周西村人，1946年任云周妇救会秘书，同年任五区妇救会干事，并成为中国共产党候补党员。第二年1月12日，她的家乡突遭军阀阎锡山的部队袭击，不幸被捕。面对敌人她坚贞不屈，视死如归，后在敌人的斩刀下英勇就义，牺牲后被追认为中共正式党员。2.1942年10月25日，王二小在山坡上放牛，忽然看见鬼子进山扫荡。为了保护后方机关和群众，王二小故意把鬼子带进了埋伏圈，鬼子知道上了

当。削去了王二小五个指头，用刺刀刺进了他的胸膛。最后王二小与世长辞。

3.1952年10月19日黄继光在攻打上甘岭的战斗中，他不顾一切地爬到了敌人的枪口旁边，用自己的胸膛堵住了敌人的机枪眼，英勇就义，年仅21岁。

4.1938年10月上旬，胡秀芝与7名战友一起，分成三个小组，与日伪军展开激烈的战斗。他们主动吸引日伪军火力，使部队主力得以迅速摆脱敌人的攻击，但是她们却被敌人围困在河边。在子弹用完的情况下，她们面对日伪军逼降，誓死不屈，毁掉枪支，跳入河中，高呼：打倒帝国主义！高唱：“奴隶们起来“国际歌，集体沉江，壮烈殉国。 关于不怕牺牲的诗句：

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

 俗语：

死有的重于泰山，有的轻于鸿毛。

 写作内容：学习了《狼牙山五壮士》这篇课文你有什么感想，请写一篇读后感。作文题目自拟。小知识：一般来说，读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”，当然，也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题，下面再写上副标题。如：

愤怒与惋惜 ──读《圆明园的毁灭》有感

写作提示： 抓住重点，要写真情实感，语言要通顺流畅。习作前参考课本中的范文。

第二篇：作文写作素材

作文写作素材

１、信任

石油大王洛克菲勒的儿子生性多疑，多方医治毫无成效。有一天，父子俩在贮藏室收拾东西，父亲让孩子爬上一个高架子，孩子说，我上去了，你把梯子抽走了，我就下不来了。父亲说：“放心吧，相信我。”孩子爬上去了，洛克菲勒却把梯子抽走了。孩子说，你为什么骗我。父亲说，我要让你知道，一切都要靠自己不要指望别人。洛

克菲勒的儿子伤心地站在高架子上，踌躇再三，感到很绝望，他流着眼泪，闭住双眼纵身一跳，洛克菲勒则展开双臂稳稳地接住了孩子。孩子惊奇地睁开眼，看到父亲轻轻抚着他的头发，洛克菲勒说，孩子，我要让你记住，任何时候，这世上连父亲都不信任，还能信任谁呢。孩子终于嚎啕大哭，从此，他的性恪得到根本性好转。

信任其实源于爱的碰撞，一种来自于灵魂的深处的相互默契。当一个人能感到别人的爱的时候，那么，离猜疑就越来越远了。

２、生命的支柱

加德纳是美国著名心理学家，原来是一名医生。他竭力反对把实情告诉癌症患者。他认为，在美国死于癌症的病人中，75的病人是被吓死的，其余才是真正病死的。

加德纳曾做过一个实验：让一死囚躺在一张床上，并告诉他将被执行死刑，然后用手术刀的刀背在他的手腕上划了一下，接着把事先准备好的一个水龙头打开，让它向床下的一个容器里滴水，伴随着由快到慢的滴水节奏，结果那个死囚昏了过去。1987年，加德纳把实验结果公布出来时，却遭到了司法当局的起诉，但他用事实告诉世人：精神才是生命的支柱，一旦从精神上摧垮一个人，生命也就变形了。

从某种意义上说，人不是活在物质里，而是活在自己的精神里，因为对于人的生命而言，要存活，只要一箪食、一钵水足矣。但要活得精彩，就需要有宽广的心胸，百折不挠的意志和化解痛苦的智慧。如果精神垮了，没有人救得了你，更无法奢谈什么成功了。

３、谁是最优秀的？

那年的盐湖城冬奥会期间，中国代表团到当地的一家小学校参观，代表团团长送给小学生们一对玩具小熊猫，分别系着根蓝领带和红领带。团长对校长和小学生们说：“一只送给最优秀的男孩，一只送给最优秀的女孩！”

但这给校长出了个难题，因为校长不知道用什么标准来判断谁是最优秀的男孩，谁是最优秀的女孩。因为他们中有数学最好的，有棒球最好的，有最爱讲笑话的，还有义工服务时间最长的。最后，校长把这两只熊猫放在学校的展览室里，领带上分别写着：送给最优秀的男孩们；送给最优秀的女孩们。

在学校里，最聪明的 最健康的 最幽默的 最有爱心的=最优秀的；在办公室里，最有能力的 最具鼓舞性的 最具亲和力的 最有统筹精神的=最优秀的，那么你准备在哪个方面使自己更具竞争力？

你不一定是最优秀的，但你的团体却可能成为最优秀的。

４、“胡同”由来的三种说法

“胡同”一词的由来至今有几种说法，但都与蒙古人建立的元朝有关。

第一种说法是：蒙古语称城镇为“浩特”，大家熟知现在我国内蒙古省会名称是“呼和浩特”。蒙古人进入中原后，建元朝，将北京作为大都，便按照自己的习惯，将中原城镇街巷也称为“浩特”，后被京城汉人读音诈叫成了“胡同”。第二种说法是：“胡同”本是蒙古语“井”的意思，其发音为“忽洞”。现在我国内蒙古地区用“井”做地名的也很多，“赛因忽洞”（好井），“哈业忽洞”（双井）。因为城镇居民生存离不开水井，所以“井”渐渐成为人们居住地的代称。蒙古人建立元朝后，也将此语带入中原，“忽洞”谐音变为“胡同”。第三种说法是：金、元时期，中原汉人将北方少数民族称为“胡人”。蒙古人建立元朝后，京城汉人仍私下叫他们“胡人”，胡同为“胡人大同”之意。

５、美国式愚蠢

前不久赴美旅游，同行的有几个是内地某市的乡、镇长。在回国的飞机上，他们说了亲眼看到的最为古怪的事。

第一件是政府机构的保安。不管是中央政府的白宫，还是州政府或是市的警察、法院机构，门口的保安人员都是漫不经心的样子，他们对进进出出的人很少过问，路人可以随便进去找卫生间大小便，也可以到走廊里避雨。一个镇长笑着说：“我看见一个黑人妇女坐在州政府门口的石凳上给孩子喂奶！毫无规矩。”

我说，这和美国人的观念有关。政府和警察、审判机构的所有人员的生活，以及他们的办公场所和一切用品，都来自纳税人的劳动。既然这样，纳税人在必要的时候到里边寻找一下方便，有什么不可？取于民，用于民，就应该是这个样子。

第二件是收费糊涂。在亚特兰大的石头山公园，公示牌上显示的游览价格是：坐缆车一项是12美元，通游全部26个项目是8美元。一个镇长说：“真是瞎胡闹！”

我向他们解释，美国人定的这个价格是经过精明计算的。一个游客如果只坐缆车，从上到下大约20分钟，一般就不会在公园里吃饭、购物，公园从这游客身上就只收到12美元；如果这个游客游览全部项目，大约要一天时间，那么他就得在公园里吃饭，还会购物，公园的收入就会大幅度增长。就拿我们来说，那天我们每人花8美元游览了全部项目，看起来他们很亏，可是我们每人另外花在吃喝、购物上的钱差不多要90美元！这对于公园来说，是亏还是赚？

６、知已知彼

在张家界爬山，从七星阁下山，看到一个在蜿蜒山路旁歇息的年轻人。他身旁放着

一个背篓，背篓上是一个装满碎石的丝袋。年轻人的衣服已经被汗水打湿，肩头处的衣服已经破烂不堪了。年轻人大口喘息着，我和他攀谈起来。

年轻人背篓上的丝袋里装着的是50公斤碎石，从山脚下迈1600个石阶到山顶的施工现场，背一袋4元钱，一天下来可以背4袋……我突然想起在七星阁上，那两个身着民族服装的土家族阿妹，她们每陪客人照一张相收取10元钱，一天最好的时候可以收入上千元。我对满脸往下淌汗的年轻人说起土家阿妹赚钱的技巧，而他如此劳累心理是否平衡。年轻人憨憨地说道：“阿妹能做的，我做不了。我只知道如果连石头都不背，我就一分钱也得不到。”

重要的不是渴望做什么，而是知道自己能做什么。

７、道听途说的危险人物

大约是三十五年前，我们小镇来了一个名叫摩根·琼森的人。他约莫三十岁左右，肤色黝黑，眼神阴森，配上两条连接在一起的浓黑眉毛，透出一种深植于骨头里的凶狠蛮横的习性。颊上的一道长及鼻梁的疤痕，更是让人看了不寒而栗。所以镇上的人常小声议论：“这是一个危险人物。”

因此，镇上的人对他敬而远之。如果他进了酒吧，无论刚才多么热闹，都会立刻静了下来，如果他说句什么话，大家都会点头称是。没有人愿意去惹一个危险人物。关于他脸上的那道疤，有一个传说：说是在纽约，他曾赤手空拳与十个黑道上的人争斗，有人对他放了一枪，子弹从他脸颊上擦过留下了这道疤，但最终摩根·琼森还是制服了那十个黑道中人。后来，有些胆小的人一见到他就浑身颤抖。但是有一回，一个绰号叫“风箱”的放羊老头喝多了酒，竟然一把抓住摩根·琼森的衣襟，“听说你是一个危险人物，我现在要用我的宰羊刀将你肚皮剖开，看看到底是什么使你成了危险人物。”说着他就抽出了宰羊刀，在摩根·琼森面前比画。摩根·琼森一见刀，便使

劲挣脱了风箱抓住他的手，转身就跑，而且跑的速度之快是小镇上的人从未见识过的。

后来就听说，有关他的种种传说其实都是不真实的，他脸上的那道疤也不是黑社会中的人干的，而是一个女人所为。我想，现在的这个传说，未必就比以前的那个传说真实，但我们镇上的人迄今为止笃信不疑。

“其实，”我的外公说，“我从一开始就认为摩根·琼森可能并不是什么危险人物。”“可你为什么不像风箱那样去证明你的猜测呢？”我问。“但是，如果他真的是一个危险人物呢？不怕一万只怕万一嘛！”外公这样回答道。

８、放大你的优点

一个穷困潦倒的青年，流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。

“数学精通吗？”父亲的朋友问他。青年羞涩地摇头。“历史、地理怎么样？”青年还是不好意思地摇头。“那法律呢？”青年窘迫地垂下头。“会计怎么样？”

父亲的朋友接连地发问，青年都只能摇头告诉对方——自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。

“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”青年羞愧地写下了自己的住址，急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

世间许多平凡之辈，都拥有一些诸如“能把名字写好”这类小小的优点，但由于自卑等原因常常被忽略了，更不要说是一点点地放大它了。每个平淡无奇的生命中，都蕴藏着一座丰富金矿，只要肯挖掘，沿着它也会挖出令自己都惊讶不已的宝藏……

９、谁是上司

美国第28任总统威尔逊在实施某项政策时遇到困难，他的秘书建议他更换另一种方案。威尔逊叹了一口气，说：“我的上司不让我这样做！”秘书觉得很奇怪，美国总统还有什么上司？于是就问：“谁是你的上司？”威尔逊答道：“我的良心。”

“良心”者，大约应该属于道德的范畴，而道德是弹性很大的东西。每个人的道德底线不同，良心的分量也就不一样。威尔逊把自己的良心视为上司，当然也只是对自己所作的道德约束。

良心毕竟不能同法律法规、规章制度等等硬性约束相提并论。但是，从人性的角度去认识和理解，良心到底是个好东西。从总统到平民百姓，假如人人都非常看重良心的分量，建设文明社会、法制社会就有了坚实基础。

美国总统威尔逊所说的良心具体指什么我们不得而知，但在权势人物应该有所敬畏，应该懂得对自己有一些道德约束这一点上，威尔逊是值得学习的。

１０、管理的支点

美国有个著名的植物园，里面种满了各种珍奇名贵的花卉，每天都有大批游客前来观赏，但时有花卉不翼而飞的事发生。为此，管理人员在植物园门上方竖起了一块告示牌：“凡检举偷窃花卉者奖金200美元。”打这以后，植物园再未出现过丢失花卉的现象。有好奇的游客问管理人员，为何不写成“凡偷窃花卉者罚款200美元”。管理人员若有所思地答道，如果那样写的话，只能靠我们有限的几个人去看管，而这样，就可能充分调动游客，使几百几千甚至更多的人参与我们的管理。而且，还会让动机不纯的人产生一种“四处都有目光”的惧怕心理。

变罚为奖，变管住人人的被动局面为人人参与管理的主动局面，这着实让人拍案叫绝。事实上，这只是源于管理人员转换了思维角度，巧妙地改动了一下管理的支点。

思维一变天地宽。生活中，有些事运用垂直单一思维为之，可能会很难，但是采取逆向思维或是多向思维思考，事情往往就会变得不难办了。

第三篇：作文写作素材

作文写作素材

描写傍晚好段

夕阳似乎在金红色的彩霞中滚动，然后沉人阴暗的地平线后面。通红的火球金边闪闪，迸出两三点炽热的火星，于是远处树林暗淡的轮廓便突然浮现出连绵不断的浅蓝色线

条。太阳已经转到西山顶上去了。惨淡的光芒，照射着雪地上的血迹，也照射着茫茫的山野，山野间是一片雪白，看不见一点路的痕迹。描写黄昏傍晚的好词好句

好词：

夕暮薄暮夕阳暮霭暮色

夜幕笼罩夜幕降临华灯初上万家灯火日薄西山

落日余晖炊烟四起掌灯时分夕阳西下时近黄昏

好句：

1.俯瞰小镇的黄昏，宛如天河里坠落了一弯金色的月亮，亲吻着故乡的田园，从炊烟袅袅的村寨里，不时地传几声狗吠鸡鸣，仿佛是一个遥远、朦胧的梦。

2.黄昏，夕阳洒在河水上的光，像是许多金针银线，随着水波晃动着。

3.夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女撒下一件红衣裳。

夏雨的一段话

1.雾似的雨，像雨似的雾，丝丝缕缕缠绵不断。一霎时，雨点连成了线，“哗”的一声，大

雨就像天塌了似的铺天盖地从天空中倾泻下来。

2.雨水的浇灌，瓜田里滴溜溜，圆鼓鼓的西瓜，吵嚷嚷得要破壳而出，有一种在大地母亲的召唤中的热情相拥，又有着一种雨声曼妙而来刺激下的好奇和憧憬。

描写雨的好词好句好段

好词：

春雨细雨霏雨阴雨阵雨急雨骤雨

秋雨绵绵寒风细雨狂风暴雨雨花纷扬

零星小雨雨声淅沥淅淅沥沥哗啦哗啦

好句：

如丝的小雨从空中降落，雨点是那样小，雨帘是那样密，给群山披上了蝉翼般的白纱。

雨越下越大，地上的水汇成了一条条小溪，“咯咯”地笑着、唱着、跳着，向前奔去。

感恩语段：

1.小草把绿色献给春天，使它的生命变得精彩；清泉，把它的甘醇流淌入干渴者的心田，使

它的生命变得精彩；红日，把它的温暖传递到严寒的隆冬，使它的生命

2.花开不是为了凋谢，而是为了结果，结果也不是为了终结，而是为了更生。生命亦是如此！

语句

1.感恩是一种心态，犹如口渴时喝一杯绿茶，甘甜解渴，清香沁肺；感恩是一种生活态度，一种善于发现美并欣赏美的道德情操。

2.每一盏熄灭的心灯后面，都有一个令人感伤的故事，而点亮那盏灯，有时候只需一句温暖的话语、一点微不足道的帮助。如果我们都不忘点亮身边的一盏心灯，世界将会充满希望和

光明。

3.定理在借与还，送与望中坚固，无人违反，唯独感恩，当得到恩惠的人认为这是借，而

发出恩惠的人认为这是送。

议论文论据大全：读书

有人说：“书是阶梯，书是船只，书是良药，书是营养，书是智慧，书是老师，书是遗训、忠千和命令》”书，对于人类的重要性，怎样评价，都不为过。可是，若不读或不会读，书

有何用？朋友：你不仅要拥有书，爱书，而且要勤于读书，要学以致用，那才能充份体现书的价值。在我们面前的是茫茫书海，巍巍书山。让我们在书海扬帆奋进，胜利达到彼岸；让

我们在书山努力攀登，成功地登上顶峰！

事实论据

宋濂的读书经历

宋濂字景濂，号潜溪。明代重臣，被称为“开国文臣之首”。一代礼乐，多由其裁定，著作

宏富，主倏《元史》、著有《宋学士文集》。

他幼年家贫，常借书苦读。在其《送东阳马生序》一文中，叙述了自己苦读的经历：他

细时就爱读书，可是家贫买不起书。就经常到有藏书人家借书，一借到书，就日以继夜地赶

抄，即使在数九寒天，砚水结冰，手指冻僵，也不亭笔。他借书守信，按期归还，有书的有

家才肯不断借书给他。

优美段落关于文化

5．文化艺术使孤立的个人打开深锁自己的门，走出去，找到同类。他发现，他的经验不是

孤立的，而是共同的集体的经验，他的痛苦和喜悦，是一个可以与人分享的痛苦和喜悦。

6．人本是散落的珠子，随地乱滚，文化就是那根柔弱又强韧的细丝，将珠子串起来成为社。

7．一个中国孩子，甚至在呀呀学语的时候，已经可能背下来许多古典诗词了。过年时吟爆

竹声中一岁除，春雨时吟清明时节雨纷纷，中秋时吟明月几时有，送别时吟劝君更进一杯酒，喜悦时吟漫卷诗书喜欲狂，慷慨时吟大江东去，疲倦时吟春眠不觉晓，激越时吟凭栏处潇潇

雨歇„„古典诗词已经规定了铸就了中国人的心理结构和表达

“排比段”巧构美文

以四季为时间顺序，用诗句过渡，增加文采。

1.“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。”炎炎夏日，夹一本书，我躲进了竹林，眼睛旅行在竹林的小道上，心灵便开始散步在美妙的故事中。曼妙的自然之景里，我放任着；美妙的书本之旅

上，我忘情着。情飘着，心也荡着，直到山那边的快乐王国。蝉的大联唱中，昭君出塞时的黄沙，貂蝉月下轻舞时的团扇，玉环华清池洗浴时的白绫，西子浣纱时的波纹，已是潜意识

里的另一种快乐!让人慨叹的乐，原来在夏日阴下的书页里。

2.“千山鸟飞绝，万径人踪灭。”冬雪将兆出一个丰年，呼唤出丰年竹篮里的风情。雪花飘

飘，如白蝶舞空，似仙鹤蹈云。房白了，树白了，人也白了。粉妆玉砌的世界里，孩子们在嬉戏，我也在嬉戏。给雪翁抺个鬼脸，给雪婆涂了个红唇，给雪郎戴个瓜帽，给雪姑系块红

绸，快快乐乐，无长无少，无忧无虑。寒气早飞九天外，暖意正蕴五脏内。这是幅冬欢图，它的线条是好心情，它的色彩是心情好。

名人名言专辑【科教】

1.每教好一个孩子，就减少一个败类。（《雨果诗选》）

2.塑成一个雕像，把生命赋予这个雕像，这是美丽的；创造一个有智慧的人，把真理灌输给

他，这就更美丽。——雨果《九三年》

3.应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的儿女享福太早，是不聪明的。

——雨果《海上劳工》

4.一匹骏马从来不原谅愚蠢的骑者为了姑息它，不给它束紧肚带。——罗曼·罗兰《母与子》

如果一个教师没有树立起一个比他的学生更崇高的人生观，就不能够讲授。——《托尔斯泰

传》

4.用鞭子教不出人来。——高尔基《童年》

5.教育的最出色的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》

教育不应当只从智力上着眼，必须力求使受教育者变得更加敏锐、文明，更加宽容仁慈。

——《泰戈尔评传》

6.最伟大的科学，永不满足于无知，怀疑的种子，它在强者的心目中比信心更有生殖力。（《罗

曼·罗兰回忆录》）

标题的修辞艺术

标题是文章的眼睛。好的标题简洁明了，生动形象，能引导读者理解文章的内容，具有强烈的吸引力和感染力。我们学过的课文中就有许多标题运用了修辞手法，富有艺术特色，值得

我们很好地学习。

一、比喻

手术台就是阵地》采用了比喻的修辞手法。把“手术台”比作战斗的“阵地”，形象地表达

了“手术台”的重要性和特殊性，突出了当时紧张、危急的气氛。意在歌颂战斗在手术台前的白求恩大夫对革命工作极端负责的崇高品质和伟大的国际主义精神。还有《鸟的天堂》、《林海》、《沙漠里的船》和《彩色的翅膀》等也用了比喻的修辞手法。

二、拟人

《大海的歌》和《骄傲的孔雀》都采用了拟人的修辞手法。

《大海的歌》把无生命的大海当作有生命的人，它能唱歌、传情、表意。《骄傲的孔雀》则

把孔雀当作人，它能思维、有表情、神态活泼。

三、借代

《帐篷》采用的是借代的修辞手法。作者借“帐篷”歌颂了社会主义的建设者们为了祖国的繁荣富强，以帐篷为家，艰苦创业的革命精神。《金色的鱼钩》和《手》等课题也采用了借

代的修辞手法。

四、双关

《种子的力》这个题目就是一语双关，表面写种子的力量无穷，赞美它是世界大力土；实际

写中国人民有一股百折不挠、奋发向上的抗日力量，赞美了抗日的烽火扑不灭，中华民族具

有独立于世界民族之林的伟大力量。《落花生》、《古井》和《挑山工》等题目也采用了双关的修辞手法。

五、引用

《“你们想错了”》引用了方志敏烈士的原话，这句话不仅是他对敌人的严厉驳斥，表现出了

共产党人和国民党人的本质区别，而且突出了中心，点明了主题。还有《兄弟便是朱德》、《半夜鸡叫》等课题也采用了引用的修辞手法。

六、倒装

《别了，我爱的中国》这一课题，采用了倒装的修辞手法，表达了作者郑振铎告别亲友、离

开祖国时依依不舍的真挚感情，抒发了强烈的爱国主义激情。《再见了，亲人》也采用了倒

装的修辞手法。

七、设问

《幸福是什么》这一课题采用了设问的修辞手法。用设问句作课题，能给人以深刻的启示，发人深思。

总而言之，文章的标题对一篇文章的成败，是至关重要的。

名人名【奋斗】

1.升平富足的盛世徒然养成一批懦夫，困苦永远是坚强之母。（莎士比亚《辛白林》）

2.充沛的精力加上顽强的决心，曾经创造出许多奇迹。——狄更斯《荒凉山庄》

2011济宁中考满分作文：我最喜欢的一堂课语文课

考场上，看到作文题目，我的思绪又回到了那节让我记忆深刻的语文课上——

上课铃刚打，教室里就嘈杂起来。同学们紧张地默背昨天学的《我爱这土地》。我一边

背一边紧张地看着门口，祈祷着老师晚点来到。

这时，语文老师踏进教室，我心里紧张到极点：“完了，今天早上背的全忘光了„„要

是一会提问就惨了„„”

老师清了清嗓子，大家背诵的声音停了下来。果不其然，老师说：“下面检查课文背诵。”

他锐利的眼神夹杂着些许鼓励扫视全班，教室里鸦雀无声，比上自习时还要静。我偷偷瞅了

瞅周围，大家的头都快低到桌子上了，紧张地看着书本。老师又突然来了句：“今天背诵，由同学们提问我。”

我们的头在一瞬间都抬了起来，眼睛齐刷刷地投向老师，都丈二和尚——摸不着头脑。

我把疑问的眼神投向同位，她小声说：“老师葫芦里卖的什么药呀?”

老师接着说：“背诵一直是同学们的一个难关，今天晨读时有个同学问我，老师总是要

求同学们背诵，自己会不会背?我突然意识到，要让同学们背会，首先老师要做出表率，所

以，我决定这节课由我背诵。”

我们顿时兴奋起来，认真看着课本，检查老师背诵时有没有错误。

“假如我是一只鸟/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱„„”老师富于韵味的声音回荡于教室，我们被带入一个崭新的诗歌世界中。这个世界里有诗人对祖国深沉的爱，有对侵略者切齿的恨，有对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱，有为国献身的热情„„

老师背完，我们都还沉浸在声情并茂的背诵中，稍后，教室响起了雷鸣般的掌声。老师

脸上绽放开惬意的微笑。此时，室外，风儿沙沙，鸟儿啾啾。

这就是我最喜欢的一堂语文课。

2011福建宁德中考满分作文：校园里的记

重新站在小学的水泥道上，望着蒙蒙细雨，怔了许久，才发现自己又在淋雨了。这个习惯似

乎还是改不掉，笑了笑，一股悲伤在心中弥漫开来。

至今，我还记得小学时那段快乐的时光，还有带给我快乐的天使一般的女孩。

那时我读小学四年级，爸爸妈妈给我转学了。那个时候我很内向，不敢和不熟悉的人说

话，总是一个人坐在教室后面的座位上，望着那些新同学在说笑。现在想来，那个时候，那

些说笑的同学可能在笑我像个哑巴吧，可我不敢去和她们一起说话。那时候，我感觉世上好

像只有我一个人。

有一天，天空莫名地下起了蒙蒙细雨，我望着天空，却有一种想要到雨里淋一下的冲动。

蒙蒙细雨吸引着我到秋千边坐下来，闭着眼睛，感受着雨水飘落在我的头发上的感觉，颈间是冰凉的湿意。一会儿，由手间传出的温暖使得我慢慢睁开了闭着的双眼，我看见了一

张秀气的脸。她有着一头长发，有灵气的眸子，还有微微上扬的嘴角。她开口问我：“能和

称一起玩吗?”我没有说话，只是点了点头。她就坐在我的旁边，然后开始和我说话。听着

她说话，我的心里忽然感觉很温暖，我觉得她就像个姐姐。一会儿，在她的带动下，我们玩

了起来。我在秋千上，她推着我荡到伸手就能抓住云的地方，又跌落下来，每次看着天似乎

伸手就能触摸，却又是那么遥不可及。我和她一起玩了很久，坐在同一个秋千上，荡到同一

个能触摸天空的地方，看着她荡漾的笑容，听着她银铃般的笑声，恍惚是梦境。

许久，上课铃声响起，我们一起向教室走去。走到教室门口的时候，我叫住了她，红着

脸说出了我犹豫了很久的话：“我可以和你做永远的好朋友吗?”她望着我微微一笑，点了点

头。我突然觉得，其实和别人交谈并没有什么难的，并没有人会刻意地在乎我的每一句话，然后，嘲笑我，只不过是我自己多余的担心而已。此后，我们就每天在一起吃饭，在一起做

作业„„但这样的日子却在不知不觉中，离我们远去，而且越来越远。我们慢慢长大了，时

间改变了我和她，我们彼此之间竟变得陌生起来。

从回忆中醒来，才发现操场的秋千上，不知什么时候又坐了两个小女孩，如同当初的我和她。一个女孩指了指我，说：“那个姐姐哭了!”另一个却说：“不是，你没看见在下雨吗?

是雨水，不是泪水。”听着她们的话，我下意识地摸了一下面颊，真的分不清是泪水还是雨

水。

我转身离开，留下一片脚印和一串回忆，让那个远方的她留在记忆的最深处，绽放出最

美丽的花朵!

刘冯丹

第四篇：作文写作素材集锦

作文写作素材集锦

一、习主席讲话中的“教育观”

十个关键词读懂“***”的教育观

新华网北京９月１２日新媒体专电（记者罗争光）中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平今年教师节前夕在北京师范大学考察时的一系列讲话，引发各界对于中国教育改革发展的广泛关注。事实上，自２０１２年十八大以来，习近平在多个场合均就教育的多个方面发表了重要讲话。记者根据公开报道梳理，概括十个关键词，帮你一起读懂“***”的教育观。

【关键词一：目标——我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育】

我们的人民热爱生活，期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，期盼着孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好。人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。

——２０１２年１１月１５日，习近平在中共第十八届中央委员会第一次全体会议后中央政治局常委与中外记者见面会上的讲话。

【关键词二：改革——深化考试招生制度改革】

考试招生制度是国家基本教育制度。总体上看，我国考试招生制度符合国情，同时也存在一些问题。必须通过深化改革，促进教育公平、提高人才选拔水平，适应培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的要求。深化考试招生制度改革，总的目标是形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习立交桥。考试招生制度改革要在充分论证搞好顶层设计的基础上，试点先行，分步实施，有序推进。

——２０１４年８月１８日，习近平主持中央全面深化改革领导小组第四次会议并发表讲话。

【关键词三：公平——努力让每个孩子享有受教育的机会】

中国有２．６亿名在校学生和１５００万名教师，发展教育任务繁重。中国将坚定实施科教兴国战略，始终把教育摆在优先发展的战略位置，不断扩大投入，努力发展全民教育、终身教育，建设学习型社会，努力让每个孩子享有受教育的机会，努力让１３亿人民享有更好更公平的教育，获得发展自身、奉献社会、造福人民的能力。

——２０１３年９月２５日，习近平在联合国“教育第一”全球倡议行动一周年纪念活动上发表视频贺词。

【关键词四：短板——中西部强则中国强】

目前，教育短板在西部地区、农村地区、老少边穷岛地区，尤其要加大扶持力度。少年强则中国强，中西部强则中国强。

——２０１４年９月９日，习近平在北京师范大学考察时讲话。

【关键词五：机制——推进素质教育，创新教育方法】

着力完善人才发展机制。要用好用活人才，建立更为灵活的人才管理机制，打通人才流动、使用、发挥作用中的体制机制障碍，最大限度支持和帮助科技人员创新创业。要深化教育改革，推进素质教育，创新教育方法，提高人才培养质量，努力形成有利于创新人才成长的育人环境。

——２０１３年９月３０日，习近平主持中共中央政治局第九次集体学习时讲话。

【关键词六：借鉴——吸取国际先进经验】

科教兴国已成为中国的基本国策。我们将秉持科技是第一生产力、人才是第一资源的理念，兼收并蓄，吸取国际先进经验，推进教育改革，提高教育质量，培养更多、更高素质的人才，同时为各类人才发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地。

——２０１３年１０月２３日，习近平会见清华大学经济管理学院顾问委员会海外委员时讲话。

【关键词七：责任——让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来】

让社会主义核心价值观在少年儿童中培育起来，家庭、学校、少先队组织和全社会都有责任。家长要时时处处给孩子做榜样，用正确行动、正确思想、正确方法教育引导孩子。要注意观察孩子的思想动态和行为变化，善于从点滴小事中教会孩子欣赏真善美、远离假丑恶。学校要把德育放在更加重要的位置，全面加强校风、师德建设，根据少年儿童特点循循善诱、春风化雨，努力做到每一堂课不仅传播知识、而且传授美德，每一次活动不仅健康身心、而且陶冶性情。少先队要坚持开展组织教育、自主教育、实践活动，把广大少年儿童团结好、教育好、带领好。全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童，为少年儿童提供良好社会环境。对损害少年儿童权益、破坏少年儿童身心健康的言行，要坚决防止和依法打击。

——２０１４年５月３０日，习近平参加北京市海淀区民族小学庆祝“六一”国际儿童节活动时讲话。

【关键词八：扣子——人生的扣子从一开始就要扣好】

青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。这就像穿衣服扣扣子一样，如果第一粒扣子扣错了，剩余的扣子都会扣错。人生的扣子从一开始就要扣好。核心价值观的养成绝非一日之功，要坚持由易到难、由近及远，努力把核心价值观的要求变成日常的行为准则，进而形成自觉奉行的信念理念。

——２０１４年５月４日，习近平在北京大学考察时讲话。

【关键词九：出彩——努力让每个人都有人生出彩的机会】

要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色职业教育体系。要加大对农村地区、民族地区、贫困地区职业教育支持力度，努力让每个人都有人生出彩的机会。

——２０１４年６月２３日，习近平在全国职业教育工作会议上的讲话。

【关键词十：为师——做党和人民满意的好老师】

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。国家繁荣、民族振兴、教育发展，需要我们大力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，需要涌现一大批好老师。全国广大教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的好老师，为发展具有中国特色、世界水平的现代教育，培养社会主义事业建设者和接班人作出更大贡献。

——２０１４年９月９日，习近平在北京师范大学考察时讲话。

二、中国教育报基教人物

中国教育报编者按

教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。当前，我国有各级各类教师1500多万。长期以来，广大教师不负党和人民的重托，一支粉笔染双鬓、三尺讲台度春秋，坚守信念、恪尽职守，兢兢业业、辛勤耕耘，支撑起了世界上最大规模教育的巍巍大厦，为亿万学生成长、教育事业发展付出了大量心血，为民族振兴、社会进步作出了巨大贡献。为充分展示新时期教师阳光美丽、爱岗敬业、无私奉献、成绩显著的新形象，营造全社会尊师重教的良好氛围，从今天起，教育部教师工作司和中国教育新闻网、中国教育报联合推出“当代教师风采”专栏，持续报道当代教师先进事迹。

基教人物

1.桑磊：用我星星之火，温暖山村孩子 www.xiexiebang.com 2016年06月13日 作者：桑磊

来源：中国教育新闻网

大家好！我叫桑磊，男，怒族，现年30岁。2007年7月毕业于思茅师范高等专科学校，同年9月通过特岗教师考试来到了捧当完小。任教8年来一直担任中高年级的班主任，始终奋战在捧当教育第一线。我不是诗人，不能用漂亮的诗句赞美我的职业；我不是学者，不能用深遂的理论诠释我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉吟唱我的岗位。我只是一名千千万万乡村教师的其中之一。今天我要为大家讲述一位山村教师的真实而又平凡的故事。

困惑

捧当乡东与云南省德钦、维西两县相连，南与怒江州福贡县相邻，北与西藏自治区察隅县接壤，西与缅甸联邦毗邻，是典型的边疆的贫困地区。从小县城长大的我，在母亲的熏陶下走上了三尺讲台，本以为大学毕业了可以到出生地好点的学校任教，不曾想却离乡背井来到了捧当完小。面对交通不便，人烟稀少，每周只能在周一赶集时买到菜，平时只能吃土豆的窘况。我常常想着：“难道我的这辈子就要在此终老？”为此我在接下来的时间里一心想着如何离开此地，到情况好点的学校去任教。我曾多次向父母表达了离开的意愿，可是作为已经退休老教师的母亲总是耐心的开导我，我的心一次又一次平静下来。

转折

看着很多同学，朋友都调回自己的家乡或者更好的地方。我离开捧当的心也越来越强烈。可是这件事改变了我人生态度。让我决心留在捧当，尽我绵薄之力改变捧当孩子的未来。

那是2010年的一个晚上，在班长的带领下，李喜银同学哭着来到了我的宿舍。在班长的转述下我明白了事情的原委。我让李喜银将包在手臂上的衣服拉开，才发现孩子的手断了。李喜银看着自己断了的手臂哭得更加伤心。我一边安慰着孩子一边迅速将孩子带到乡医院就医。在做了简单手臂固定的处理后，乡医院的医生建议带孩子到县医院照片治疗，要不孩子手臂有可能落下终身残疾的严重后果。当晚我就立马联系了孩子家里，孩子是孤儿一直寄养在叔叔家，叔叔家里比较贫困为了补贴家用已经到西藏自治区察隅县察瓦龙乡去打工了一时半会是回不来的。考虑到这种情况，无奈我负担起了“爸爸”这个角色。第二天，经领导同意后我带着孩子坐车到了县医院。经过检查后孩子被定性为左手Y形骨折，接着医生还给孩子做了骨头复位和拉直手术。听说复位和拉直很疼孩子一直闹着不做，做了思想工作后我让孩子闭着眼抓着我让医生进行手术。手术过程中孩子额头满是汗珠但令我惊讶的是她始终咬着牙不吭一声。手术结束后孩子已经饥肠辘辘，我带孩子去吃了一大碗带肉末的米线后就按照医生的嘱咐回到了学校。次日叔叔打工结束刚到学校看孩子，借此机会孩子被接回家里疗养。当孩子被叔叔接走的时候，孩子将一张纸条递给了我，内容让我极其震惊。内容写着：“桑老师，你知道手臂复位和拉直时我为什么不哭吗？因为你让我感受到了父亲般的爱。虽然我没有父亲，但是你就像我爸爸。”看了这张纸条的内容后我恍然大悟：“老师，尤其是边远的山村老师，在孩子们眼里不仅仅是知识的传授者，更是“空巢”孩子们的精神寄托。“从那一刻起我立志：安下心来用我余生的爱去温暖孩子改变孩子，让山村孩子快乐成长。

奉献

捐资助学

2011年12月17日在北京朋友捐助本校孩子的一次机会中，我有幸认识了北京的朋友并将我的想法告知他们。在他们的帮助下我学会了用微博向外界求助。在家访的过程中我走访了马西当村委会的学生。当走访到本校的丰桂龙孩子家里时，家徒四壁的生活环境让我触景深情。当问及家庭生活时几次眼泪都挂满眼眶。丰桂龙和妹妹从小与奶奶靠着国家给的低保相依为命。母亲在桂龙2岁时就离家出走至今不知下落，父亲为了维持家计被迫到缅甸去打工，至今下落不明。在得知家境如此贫困的桂龙家庭情况后，我决定帮助他们。我通过网络宣传四处联系好心人，功夫不负有心人。在信息发布的一周内就有人相继给桂龙兄妹和奶奶捐赠衣物和资金。但是这些只能解燃眉之急，一个月之后资助就停止了。面对如此贫困的家境，又加上兄妹俩如此渴望读书，我不愿看到孩子因为贫困而放弃学习。于是我继续通过网络寻找帮助。不久之后，一位不愿透露姓名的深圳女士决定每月资助孩子一家500元的生活费，并且不定期给孩子寄送新衣服。孩子一家的生活有了质的变化，现在的桂龙兄妹变得阳光了，全身上下看着也干净了很多，学习成绩也不断地进步，看到此番情景我内心甚为欣慰。现在桂龙已经升入初中但是我相信孩子今后一定会学有所成。

救助恬恬

李梦恬，女，2011年1月24日出生，本校李小平老师的女儿。听李老师说过放暑假之前孩子就经常哭，到昆明医学院附属医院检查。初步断定是横纹肌恶性肿瘤，但是孩子未满一周岁，连昆明的专家也不敢接这个棘手的手术。我把李梦恬的CT照片发到网上寻求帮助，在热心网友的帮助下，北京天坛医院的专家医生打电话联系了我们。但是都没能找到个很好的治疗方法。无奈之下我主动联系了中国西部儿童慈善基金会的负责人希望她能给予我们帮助。几经交流后，基金会同意接李梦恬到上海儿童医院去检查治疗。医院已经找到，但困难接踵而至。对于一个单职工家庭，那高额的医疗费用让李小平老师愁眉不展。我将情况反映给了中国西部儿童慈善基金会的负责人，基金会同意承担孩子一半的医疗费用。在这样的强力后盾的支持下，李梦恬开始了在上海的治疗。在上海的化疗期间李小平老师出现过透支过度无法支付医药费的情况，了解到情况后我又联系到了《新水浒传》阮小二的扮演者赵帅好心人，他发动了身边的朋友给李梦恬捐款。由于化疗费用昂贵，三个月以后恬恬的医药费又出现了缺口。于是，2012年2月在我陪伴下，李小平老师在福贡县报销了恬恬2万多的医疗费，李梦恬在大家的帮助下手术已经取得了初步的成功。一年过后噩耗传来，大家的努力终究敌不过死神的无情，孩子病情复发最终还是离开了人世。

家访

阿鲁拉卡是离学校最远的寨子，曾有孩子对我说：“从学校放学回家到家步行需要8个小时，坐车到村委会再步行需要5小时。”

当场我就笑了，心想：“国家发展那么快，难道学生上学还像过去一样艰辛吗？”为了一探究竟我决定亲身去试试。我骑着摩托车从学校出发到阿鲁拉卡的山脚下总的用了2个小时左右，步行爬了3个小时半，中途还被恶犬袭击。当到达村庄之后我终于明白了贫困山区孩子们的艰辛求学路。同时也明白了如果都没人愿意扎根这里，那捧当今后的孩子该何去何从呢？都说山区老师不容易，可是山区孩子何曾不是？

生死时速

老师的工作在很多人的眼里无非就是上上课，批批作业。如果我告诉你教书“要命”你相信吗？德贡公路开挖以来，那一幕幕危险的场面历历在目。

2012年4月的一天，由于孩子们已经在学校学习了10天，按照规定孩子们可以回家月休，可是接连几天持续的暴雨引发的塌方挡住了迪麻洛孩子们回家的路。看着周边村子的孩子们都回家了，迪麻洛孩子归家心更切。考虑到孩子们的心情和安全，学校决定组织男教师们从半山腰的水沟小道护送孩子们回家。一路上悬崖峭壁，路面湿滑，大雾弥漫。如果一不小心生命随时可能有来无回。为了让学生安全到家，我和老师们不顾瓢泼大雨，有恐高症的男教师直接从没过膝盖的水沟里护送学生。一路左牵右拉的带领着孩子们到达目的地。当回到学校时已经全身湿透了，为此我还病倒了。

2014年同样是4月，同样是孩子月休时间，由于持续几天的大暴雨。学校对面塌方非常严重，经过相关部门抢修，开辟了一条小道提供迪麻洛的学生回家。考虑到孩子的安全，学校派出所有男教师参加护送学生。起初学生通过比较顺利，于是我带着最后一批学生小心翼翼的通过。突然，听到观察塌方的老师大喊：“快跑，快跑”时，我拼命赶着学生往前跑。随后一声巨响，山上的巨石泥土就像大坝泄洪般倾泻下来，还好最后一批中我是最后一个。孩子们安全了，我内心又惊又喜。

募集物资，改善环境

自2007年来到捧当红塔小学以来，孩子们冬天那穿着单薄的衣服、拖鞋在瑟瑟寒风中瑟瑟发抖、冷了就跑到火炕烧石头取暖，手上全是冻疮，雨天只能躲在房檐下蜷缩着吃饭那一幕幕的艰辛在我脑海里时时出现，这让我想到了利用网络的力量来帮助孩子们。平时我总会利用月休的时间到村里、到孩子家去搜集材料，并将将孩子们的生活情况通过个人和学校的新浪微博以图文的方式反馈给爱心组织和人士。2011年12月31日，在我联系下，“吉祥中国基金会”为我校学生捐赠了400多套毛绒衣裤，400多双安踏运动鞋。2012年7月23日，“中国高新投资集团公司党支部”，为我校孩子捐赠520多个不锈钢饭缸。杭州好莳香蕉制品有限公司为孩子捐赠了200双雨鞋。2012年8月7日，不愿透露姓名的深圳爱心人士，为我校学生捐赠了600多套蚕丝棉被。民间爱心组织星光团队为我校村校点——迪麻洛小学捐赠了90条板凳，一套多媒体电脑设备，打印机，新衣物，体育用品等等，并且结对帮扶每年都定向给迪麻洛小学捐赠急需物资……，除了大规模的捐赠物品之外，我还为学校募捐到了衣物、文具、体育用品、生活用品等小件物资不少于3000箱，新教学楼24床崭新的价值2万元左右的窗帘，目前总共收到全国各地捐赠给孩子们的善款42488.67元整。直到2012年底，平均每个孩子都有3套左右的换洗新衣物和鞋子。现在捧当红塔小学的学生相比过去卫生了许多阳光了许多，现在孩子们过冬都能穿上厚实的衣物，舒服的旅游鞋。本着“知识改变命运”的思想，2012年5月我又通过了网络为学校申请了整个云南省为数不多的“腾讯上海真爱梦想书屋”。这个工程实现了本校图书馆电子扫描的现代化，同时也为孩子们提供了更多的课外阅读的机会。

我们不能忽略：每一天的生活中依然有许许多多的山村教师在传递着淳朴深厚的人性温暖，在续写着美好善良的人生故事。2014感动中国乡村教师格桑德吉不想让乡亲的梦，跌落于山崖。门巴的女儿执意要回到家乡，坚守在雪山、河流之间。她用一颗心，脉动一群人的心，用一点光，点亮山间更多的灯火。2015年感动中国最美乡村教师朱敏才、孙丽娜他们走过半个地球，最后在小山村驻足，他们要开一扇窗，让孩子发现新的世界……看一看他们，都是一些平凡的山村教师，平凡得像广袤原液那一丛野花，就像秋日清晨那一滴滴露珠。而我只是在续写着一个平凡山村老师的人性温暖。（云南省怒江州贡山县捧当乡捧当小学 桑磊）

2.李建宇：越走越久

www.xiexiebang.com 2016年06月13日 作者：李建宇

来源：中国教育新闻网

2009年7月，毕业于东北师范大学美术学院的我，一个初出茅庐的热血青年，带着初生牛犊不怕虎的冲劲，通过农村特岗教师考核，义无反顾地离开故乡省会城市——长春，来到了偏僻农村——汪清县天桥岭镇东新村。

那时不仅仅是陌生，更是天崖与海角的距离。原来身边是一幢幢大楼，现在却变成了一座座大山；原来住的是花园小区，现在却住砖瓦房屋；原来睡的是软床垫，现在却睡朝鲜族火炕；原来吃的是山珍海味，现在却吃土豆白菜。全村最高的建筑就是学校二层小楼，站在二楼窗边对全村一览无余。看着远处的风景，我默默地对自己说：“姐看的不是风景而是寂寞。”

时间一点一点的流逝，随之而来的是太多的不适应。这些不适应，让我一次次在坚持还是放弃中徘徊。就在我犹豫不决的时候，一群可爱的精灵给了我继续的勇气和信心。

刚刚踏入工作岗位，心中的激情和澎湃是不言而喻的。但是没多久一泼凉水从天而降，将我燃烧的激情浇熄一半——怎么生火？这个问题困扰我很久。同伴在寝时不忍心让我这个温室里的娃娃干活，可她不在的时候我就犯难了。浪费近半盒的火柴才能把火引着，弄得满屋浓烟滚滚。没抬头还好，一抬头什么都看不见了。

正巧一个学生遇到这个场面，他瞪大双眼看到了我凄惨的摸样。看着他那双不相信的眼睛，我真的感觉很尴尬，赶忙指着灶坑说：“这个真不会。”他马上从惊讶中缓过神来，挽了挽袖子，耐心地演示了一遍烧炕的顺序，不到3分钟的时间，灶坑中燃起了火焰。火光照映着孩子稚嫩的脸庞，使我不禁在回想：我在他这个年纪时在做什么？和好姐妹相约周末游玩；写完作业窝在沙发上看电视。可他们却要为父母分担家庭的重任，这瘦弱的身躯在我的心里开始变得高大。韩愈曾说过：“师者，传到授业解惑也”。当孩子们面带微笑点头问候老师好时，却不知从他们身上学到的远比教给他们的还要多，他们教会了我用快乐的心面对生活。

有了对新生活的信心，我也能够全身心地投入到教学工作当中了。记得那是自己教的第一个班级，由于是初踏讲台，想给学生留下美好的印象。所以每次上课都是和颜悦色地哄着捧着。但是几节课过后有些学生就开始在自己的课堂上出现明显的小动作甚至是吵闹，一度使我陷入失落和无措中。矛盾累积久了，崩溃的这天终究还是要到来的。一连几节课的捣蛋使我忍无可忍，当时的自己真的是气坏了。想想自己的付出，再看看面前的场景，一种迷茫开始出现，眼泪不自觉地飚了出来。整整一节课的时间，我像咆哮帝一样歇斯底里地痛斥着眼前的学生。内心却充满了失落、伤心、甚至是绝望，这要比生活上的打击来得更加猛烈。我的委屈就像98年的洪水，潮鸣电掣。一阵激烈的训斥过后，班级安静了，下课铃响起，我夺门而去。耳畔那重重的摔门声似乎在走廊里回响了很久......很久......回到宿舍后想想觉得自己挺不争气的，这不正是一个课堂中最常见的场景吗？第二天，整理心情，踏进了办公室，我突然发现桌上的水杯已经盛满热水，下面压着一张纸，纸上用并不好看但很工整的字体写下了满满一篇的歉意……推开班级的门，看到黑板的角落里写着“老师对不起。”强忍不争气的泪水，转身给同学们一个灿烂的微笑。学生能够为自己的行为道歉，我为什么不能为自己的幼稚道歉？我看到了学生们最质朴的告白，也了解了学生们一颗纯洁的心。

虽然有时候我们会承受一些委屈，但是真心能换真心，只不过这份真心需要我们有足够的耐心去等待。因为风雨过后总会见彩虹，学生们带给的惊喜也会让我们感动得不知所措。2009年的圣诞夜，是一个令我难忘之夜，也是我过得最简约的圣诞夜。坐在烙腚的炕头，披着羽绒服，一口一口品尝着和同寝老师一起做的酱汤，一种既心酸又愉悦的复杂感情萦绕在心头。一阵敲门声响起，一个红彤彤的小脸蛋小心的从门缝里探了进来，神秘地将两个小盒子递到我们手里，然后转身飞快地跑出屋子。这边还没明白怎么回事，那边人已经没影了。打开手中的盒子，发现里面装着一个比乒乓球还小的鸡蛋。上面工整地写着“圣诞”。真不敢想象，在这冰冷的冬天，他是怎样一个鸡蛋一个鸡蛋为我们挑选礼物的。此时的我幸福感顿时化作了泪水，在眼眶中萦绕。过了两年又迎来了圣诞节，已经习惯了寂寥的我如同往常一样备课、上课。当我刚刚踏入教室后，一阵急促的敲门声响起。打开门，一群小脑袋簇拥着一个苹果来到了我的眼前，原来是一年级的孩子们。他们用稚嫩的声音齐刷刷地喊着：“老师圣诞快乐！”一双双超萌的眼睛闪烁着光芒，我瞬间被感动了。原来自己的付出学生是记得的，还有什么比这更值得让我高兴的呢？

站在学生中间时间越久，我就越觉得无法脱离他们。从一年级到八年级，他们对我这个从外面来的“和尚”感到好奇，我就像一台电视机，给他们播放着都市生活的画面。有时也觉得自己似乎就肩负着这样一个使命，为他们描述一个美好的世界，让他们去憧憬、去追寻。那一张张天真质朴的面庞，那一颗颗充满希望的心，那一双双渴望的眼睛，让我越来越强烈地感受到自己存在的价值如此巨大。

课间孩子们经常围在我的身旁，问着这样或那样的问题：“老师，大学累吗？”“老师，长春远吗？”“老师，你看我能当明星吗？”这些问题看似很幼稚，却透着孩子们的天真与质朴，可有时也让我觉得很无奈。一次在课堂上我问一位同学：“你知道我们国家的首都是哪里吗？”这个张口就来、烙印在我们生命中的答案，他却久久没有回答。我的心颤抖了，也震撼了。或许是面对陌生的老师胆小不敢回答，或许是对自己的答案不敢肯定，但无论哪一个理由都不能让我觉得合理。

此刻我在心底默默下定决心：不再以年轻为借口，不以初入社会为理由，要学高为师、身正为范。这就先要改变自己，再要改变学生。于是，我致力于美术教学工作的研究，积极参加各项培训活动。2011年，在长春参与教学培训活动，让我受益匪浅，学到了很多很好的教学方式，特别是在很多的环节设计方面大开了眼界。回到学校，我立刻进行尝试，但效果相差甚远。刚开始的10分钟还能控制课堂，可10分中过后同学们就开始过度兴奋，一个变俩，俩变三个，仨变五个，五个变八。课堂开始慢慢地控制不住了，不但教学任务没有完成，还把自己累得够呛。回去和老教师沟通后，找到了自身课堂驾驭能力、教材把握能力、教学应变能力等方面的不足。经过反思，我意识到问题产生的根源有两点：一是基础知识不够扎实，二是心理素质不够自信。怎么办？正当自己困惑的时候，学校开始推广“小组合作”高效课堂教学模式，组织我们到珲春四中观摩学习。看到珲春四中学生们出色的表现，感到非常的羡慕。回到学校后，开始结合自身的特点，积极探索适合自己、适合学生的课堂教学模式。

在这期间领导和老师们帮助了我很多，从怎样更好地了解学生到如何处理师生关系，从生活中的点滴到教学中的细节，让我明白研究教学内容的同时还要研究学生，以期寻求一种能够调动学生学习兴趣的方式。

我经常观摩优质课，阅读教育学的相关书籍，在不断摸索中悟出了一个观点：美术学科对于初中学段的学生来说，它存在的意义是为学生在繁忙的学习中找到一个可以感受生活的栖息地。于是我配合课本上的基础知识，还给学生增加一些美术实践课，提出教学目标后，让学生们充分发挥自己的想象，通过小组合作，创造自己喜欢的东西。比划画图课就是其中的一种实践课。课堂上，学生们以小组为单位，尽可能地展现肢体语言，提高绘画表现能力。唐僧、蜘蛛侠等人物在学生的表演下变得有趣，在学生的笔下变得可爱，一阵阵的欢声笑语从教室传出。变装秀也是一种实践课。课堂上，我让学生利用有限的材料进行创造，通过小组合作，用一件件废弃物将自己打扮成耳熟能详的人物，还要有条理的说明小组的设计思路和设计理念。学生们对于这个活动非常感兴趣，我在美术教学道路上越走越轻松了。

但是身在农村，教师必须一专多能。因为农村学校缺教师--这是中国教育当下一个严峻的现实，偏远的村级学校更不例外。于是我“临危受命”，进校之初接任了生物教学工作。自己是学美术的艺术生，生物不是我的专业，怎么办？硬着头皮上吧。看着手里的生物书，一边看材料一边看教参，有时甚至上完课了才知道这节课到底讲的是什么。很多时候学生会问一些备课中没有涉及的问题，我只能课后查找资料然后再向学生回答，时间久了一种愧疚感油然而生。我想这样总不是办法，于是就开始大量做题，观看网上生物教学视频，希望从中找到一些必备知识点尽快熟悉这个科目。

经过一段时间的累积，自己终于可以挺起胸膛站在生物课的讲台上，利用一些生活的例子和好玩的趣闻，激发学生学习生物的兴趣。

弹指一挥间，三年的特岗服务生涯告一段落。但我知道这不是结束，反而是一个开始。当领导询问我的意见时，我毅然决然放弃繁华的都市生活，将热血挥洒在这片农村教育的沃土上。有很多人不能理解我的决定，可我就是爱汪清这片青山绿水，就是爱这里的孩子。2012年7月，我在天桥岭镇结婚成家。在婚礼上来了一群特别的嘉宾——他们是我所教的第一批毕业生。我和他们一起踏入校园，一起迎接人生新的挑战。我站在讲台上，他们坐在讲台下，我们相互鉴证了彼此的成长，看着他们我觉得我的坚持没有错。

2012年9月，经汪清县教育局调配，我来到了天桥岭镇中学。在任生物和美术教师的同时，还要兼任教务处干事一职。课余时间，我主动和学生们谈心。学生们的年龄虽然小，可烦恼却一点都不少。很多孩子喜欢生活在自己的精神世界里，他们不是不喜欢与别人交流，而是太羞涩，希望由别人敲开他们的心扉。有这样一位学生，她从家里出来的时候双眉总是紧凑的簇在一起。从她身边擦过会感受到委屈的意味。我不知道该怎样碰触她的心事。和同学们闲谈时，侧面了解到她的家庭状况。虽然并不贫困，却重男轻女疏忽了对她的关爱。很久没有穿上一件新衣服，很久没有得到母亲的一个拥抱，很久没有见到一份开心的笑容。新学期一开学，我从长春买来新衣服送给她，告诉她：“逛商店的时候看到的，觉得穿在你身上一定特别合适，快上我的寝室试一试。”她先是疑惑后是激动。平日见到她时，我会主动上前给她一个拥抱，鼓励她好好学习，给自己创造一个美好的未来。每当看到她脸上的微笑时，我内心觉得很满足。

一分耕耘，一分收获。在学校领导的鼓励下，在学校老师的栽培下，我多次承担县内公开课任务，获得了延边州特岗教师教学大赛一等奖、吉林省美术教师技能大赛一等奖及吉林省自制教具大赛三等奖等奖项。

回顾六年来的从教经历，我深深地感受到：农村孩子需要我们去了解，农村学校需要我们去奉献，农村教育需要我们去探究。今后，我将不断提升精神境界，切实增强职业道德，努力掌握教育规律，积极拓展学科知识，有效提高教学水平，争做一名人民满意的合格教师。（汪清县天桥岭镇中学 李建宇）

3.巴世阳：累，并幸福着

2012年，我结束了十几年的求学生涯，怀揣着对未来美好的憧憬打开了我人生的另一篇章，直到现在我还清晰的记得大学选聘会时的心高气傲，还记得毕业时的豪言壮语，还记得离开校园时昂首阔步坚定的步伐，那年我22岁，懵懂，幼稚，像只初生的牛犊，一无所惧。

刚刚毕业的那段日子里，我奔波于各种招聘会，浏览各种招聘网站：职员、太清闲，我这么年轻，这个不行；销售、太奔波，而且压力太大，也不好；主管，看上去不错，工资高，又可以管人，可是要求那么高。哎……就在我一筹莫展的时候，老爸老妈为我出谋划策：“考老师吧，女孩当老师稳定，老了有养老金，也好找婆家。”还没有听完他们的高论，就被我一口拒绝了，不是因为我不爱那份职业，而是我不喜欢那份稳定，不想像他们一样几十年如一日的过着一成不变的生活，不想在我二十几岁的时候就已经看到了自己退休时候的样子。带着一些倔强，带着一些叛逆，我认真地挑来拣去，终于一条招聘信息进入了我的眼帘，英语教师，要求爱教育，爱孩子，善于沟通。最吸引我的是下面的一段话，每周双休，上班时间早九点，下班晚五点。看到这个信息我欣喜若狂，那个时候，每天早上九点才上班，这对于爱睡懒觉又爱臭美的我着实受用，每天当爸爸妈妈早已出门上班的时候，我才从梦中醒来，而后精细打扮一番开开心心的去上班，在学校里和同事喝喝茶，备备课，聊聊天，而后等待周末两天的授课。那些日子我觉得很开心，我想终于过上了心目中的白领生活，看场电影，吃顿西餐，小假期旅游一把，悠哉游哉的小资生活好不惬意。

一晃两年过去了，传统固执地老爸见我仍沉醉于自由自在中给我下了最后通牒，必须要考个编制。还召集所有能动员的力量对我轮番轰炸，甚至为我准备了全套的备考招教材料，老爸的种种举动弄得我哭笑不得，最终我败下阵来，我几乎是含着泪告别了朝九晚五舒适的工作，告别了我清闲自在的小资生活，现在回想起来那泪水似乎还带着些对父母的不解和埋怨，就这样我加入到了特岗考试的大军，那年我24岁。

经过一个多月的艰苦备战，终于如爸妈所愿我成为了一名光荣的人民教师。为这事爸爸还特意召集亲朋好友大摆筵宴为我庆祝了一番，说实话，当时我突然感到特别幸福，从亲友的祝福中我似乎感到这将是一个多么令人向往的职业，从大家赞许的话语中我似乎觉得能得到这份工作是多么大的荣耀，这时，我对爸妈的埋怨一扫而空，开始憧憬未来的工作，巴不得马上开学好大显身手。

2014年8月27日，带着梦想的背包我踏上了自己的梦想旅程，正式加入到特岗教师的队伍中，我和爸爸满载着一车的行李开启了我的特岗之旅，一路上爸爸给我打预防针似的透露了乡村学校的各种惨淡和窘境，还给我讲述了他们小时候上学的艰难和苦涩，听完之后我并没有觉得自己的命运多么的悲苦，反而激起了我的斗志，我暗自想：平时总说我们90后没吃过苦，这次我非得证明给所有人看。咱也是能屈能伸，适应力很强的年轻人。一个多小时的车程后我终于到达了梦想的第一站，当下车看到校园时，映入我眼帘的完全和我的想象大相径庭，寂静的校园是如此整洁如此干净，教学楼、办公楼、宿舍楼、操场一应俱全、井然有序。我也舒了口气，农村的教育变化可真大啊！虽然是背井离乡，好在校园没有让我失望。我顿时信心十足，为了表示我超强的适应能力和自理能力，我坚持让爸爸先回家，自己拖着重重的行李打开寝室门时，我一下子傻眼了：一间十几平方的屋子除了厚厚的垃圾和尘土别无他物，刚刚还信誓旦旦的我有些束手无措：鞋子是刚买的，漂亮衣服是特意为报到准备的，还有扫地荡起的灰尘弄得灰头土脸可怎么见人……正当我拿着一把大扫帚站在门口犹豫的时候，两个小不点跑到了我的身边：“老师，我们帮您扫吧。”说着抢过我手中的扫帚跑进宿舍打扫起来，我连忙说道：“孩子们，不用了，我自己来。”“老师，您在一边歇会吧，您穿得那么漂亮别弄脏了。”就是那么朴实的话语，就是那么单纯的笑容让我的眼眶湿润了，两个小家伙让我这个外乡人收获了第一缕温暖，也让我第一次感受到了做一名老师难以言表的幸福。

刚刚来到学校，我被分去担任七年级两个班的英语老师，我暗自庆幸，这可是自己的的强项，在刚刚毕业的三年里我一直在从事英语教学工作，这对于我来讲是轻车熟路，我满怀自信踏上讲台，用一口流利的英语做了自我介绍，并用英语和孩子们交流，结果孩子们都窃窃私语，开始我以为大家在称赞我标准的伦敦音，可几分钟后，一个胆子大的孩子在班里说“老师，你说的啥，俺听不懂。”我的脸瞬时变得火辣辣的滚烫，一句话点醒了我，这里的孩子没有较好的英语基础，没有先进的学习设备，甚至没有完备的学习资料。他们有的只是一双双渴求知识的眼睛。我要做点什么，努力改变这一切，哪怕改变一点点也好。说干就干，我召集孩子们从家里带来了废弃的纸盒，和孩子们一起把纸盒裁成一块块的硬纸片，然后再用白纸把纸片糊起来，最后在纸片上写上字母、音标、单词。这些就成了我们上课时重要的教具，我们用它边玩边学，一个个字母、一个个音标、一个个枯燥的单词就这样在我们一起做卡片、一起做游戏时深深地记在了孩子的心里，他们深深地爱上英语，爱上了那个上课喜欢带她们做游戏的老师。班里的孩子大多特别害羞，不善于表现自己，而我却恰恰是个爱说爱演爱热闹的老师，鸦雀无声的课堂我可受不了，为了让孩子在英语课上动起来，我四处请教，翻阅书籍，上网查阅各种资料，想方设法找到调动孩子积极性的绝招。我想起了大学上课时一周一次的集体汇演，于是课下悄悄组织部分学生排练了一些小节目，每节课利用5分钟时间为大家奉上一个小小的英语歌曲、英语诗歌或者一个英语短剧，虽然每个节目看起来都是那么拙劣，可我发现孩子们慢慢变的大胆了，自信了，敢于表现了。我还在班里设立了一个小小的英语角，每天设置一个话题，课下以小组为单位对话题进行探讨，而后一小记者的身份用英语向大家汇报小组成员探讨的结果，学习播音主持的我善于用声音吸引孩子的注意力，让课堂更生动我的声音经常一会儿变成了慈祥的妈妈，一会儿变成了撒娇的孩子，一会儿又变成了狡猾的狐狸，孩子们总是听的津津有味，很多次下完课后，都会有孩子说：“老师，下一节还上英语不？”、“老师，咋不天天上英语啊”。每每听到这些我都会美滋滋的向同事和朋友们炫耀一番，晒一下我稳稳地幸福。

半年多的特岗生活让我爱上了这三尺讲台，爱上了这群朴实善良的孩子们，爱上了这个崇高的职业。然而寒假的一次同学聚会让我再次徘徊，饭桌上同学们谈论着自己丰富多彩的都市生活，分享着自己在祖国各地留下的足迹，畅谈着自己对未来远大的追求，唯独我坐在角落里默不作声，显得格格不入，我拿什么话题和别人聊呢？和大家聊我那八九十个乳臭未干的孩子吗？聊我每周二三十节课的辛苦吗？聊我每天六点开始的早操和九点结束的晚自习吗？还是聊我那十几平方连厨房卫生间都没有的宿舍呢？我开始那么羡慕那么向往甚至有些嫉妒他们的生活，原本自己也可以像他们一样见多识广，生活也应该像他们一样多姿多彩，甚至想如果我在城市会过的比他们更好，可现在，我几乎一无所有，我拿什么跟别人比呢？我又一次想退缩，想逃离这种生活。于是我在QQ里写下了这样一段话：“孩子们，请原谅我的不辞而别，我爱你们，希望你们能好好学习，过得更好。”写完这段话，我就等待着寒假后开学递上一份辞呈，去看看外面那大大的世界，可就在说说发表的第二天，我看到了十几条留言：老师，你要去干嘛？老师，你不要我们了？老师，你不是说开学要带我们去春游吗？说话不算数啊……我含着泪读完了这些挽留的话，我爱孩子们，我爱这个职业，可我不爱那里的落后。寒假开学头一天我就来到学校，想趁没有开学彻底和这里做个了断，当我走进熟悉的校园，竟有了一丝不舍和怀念，仿佛听到了教室里孩子们热火朝天的讨论声，仿佛看到了讲台上孩子们自我展示的身影，仿佛想起了办公室里同事们一起探讨、一起评课、一起聊天的一幕又一幕。我快步往寝室走去，想快些收拾东西离开，怕自己呆久一会就舍不得离开，当我还没走到寝室楼下时，远远地看到到楼上探出个小脑袋，大声喊叫：“老师！”还没等我答应，一个身影就从楼上飞奔下来，原来是瘦弱的张亚楠，她跑到我的跟前，紧紧地抱住我泣不成声：“老师，你上哪去？他们都说你要走了，老师你别走，你走了我可怎么办？”听着孩子的话语，终于我也按捺不住眼中的泪水，和孩子哭成一团。

这个小姑娘就是张亚楠，亚楠是我的得意弟子，一直以来我都很喜欢这个纯洁善良的孩子。在我的印象中，亚楠帮我完成了很多个第一，在众多孩子中，亚楠是第一个让我牢牢记住的：刚刚开始上课的一个月里，亚楠是第一个手举为我捧场的，布置的任务她也总是第一个完成的，在课堂上的小组合作中亚楠也总是带领全组第一个展示，亚楠还是第一个当小老师为大家讲课的。我也把亚楠视为我的贴身小棉袄。记得那是2014年的感恩节，孩子们第一次了解这个节日，我就组织孩子们每人给爸爸妈妈写封信，作为礼物送给他们，让孩子们知道感恩学会感恩。下课了，同学们高高兴兴地交上了自己的作品，只是迟迟不见亚楠的作业。作为老师当然要公平公正，我严厉地批评了亚楠，第一次她哭了。我当时就想，好学生就是不能惯着，批评一句就受不了。于是我通知她写一写检讨，并把作业抓紧交上，怯懦的亚楠强忍着泪水但还是顺从的点了点头。第二天一大早，我果然在办公桌上收到了作业，但这不是检讨而是一张小纸条：“老师，对不起，我没有按时完成作业，但是老师，我没有妈妈，我爸爸在医院躺着，他不识字，我写了也没人看，我能画张画吗？我爸说我画的画好。”短短几行字让我陷入了深深的自责，让我痛恨自己竟对自己的学生一无所知，也让我重新认识到这个孩子的坚强；从此对这个孩子有了特别的认识，不是因为她有一个在她很小的时候把她抛弃的妈妈，不是因为他有一个身患绝症的爸爸，也不是因为她那家徒四壁的生活环境，仅仅是因为亚楠那张永远阳光永远充满笑容的脸给了太多力量。我总会以各种理由邀请亚楠和我一起吃饭，她也总是帮我洗洗菜，刷刷碗，在饭桌上我们无话不谈，我就像亚楠的姐姐又像亚楠的妈妈，我总说“亚楠，要是没有你，这饭吃的多没劲。”现在听说我要走了，这个善良的小姑娘，我的小棉袄说什么也不肯，她一直哭着重复那一句话：“你不要我了，老师，你不要我了！”我摸着她的头安慰她说：“要，谁说的，怎么会不要呢，这不我回来了吗。”就这么简单的几句话，我放下了行李，也放下了那颗准备飞走的心。我要留下来，为了亚楠，为了更多个像亚楠一样的孩子。

如今的我早已积极调整心态，在学习专业知识的同时又重新拾起了朗诵的爱好，利用课余时间我加入了演讲朗诵协会，和众多志同道合的良师益友学习交流，我开始有机会走上了各种舞台，重拾话筒，一天天让自己的生活丰富起来，如今我成了一个忙到停不下来的人，而这样忙碌的生活让我觉得很踏实很幸福！

又是半年过去了，我又参加了很多次同学聚会，但我再也不会选择不起眼的角落，我会自豪的跟他们聊起高效课堂上孩子们精彩的展示，我会兴奋的跟他们聊起我们活力四射的大课间，我会开心的和他们分享我参加各种文艺活动的趣人趣事，我还邀请他们到学校听听我们孩子精彩的演讲。

一年过去了，很多人听到我每天至少要上五六节课，平日里还要参加各种活动，他们都会问我：你累不累，能受得了吗！每个周末爸爸妈妈看到我拖着重重的行李箱往返于城市和乡村之间时也会心疼地说：“孩子，累不累？不行就回来吧”。说实话：“累”！可我依然微笑着迎接每一天，我还会安排时间做做运动，读首诗，做做手工，吃点零食来填充自己业余的生活；我依然会微笑着迎接每一天，我会努力学习，认真思考不断自我提升，让自己的羽翼更丰满，我依然会微笑着期待每一个美好的明天！我只想告诉爸妈，告诉所有的人：“放心，我在这儿，挺好的”！（河南省濮阳市范县颜村铺乡一中 巴世阳）

4.中关村里的教育家

师生交流若有如无，怎么办？

李华：倾听思考分享赞美，提高学生“言值”

我是语文老师，和孩子们在课堂上摸爬滚打了24个年头，凭借着多年的教学经验，赢得了孩子们的芳心，在有限的空间里和他们的关系处得不错，我也很享受和孩子们在一起的时光，但我却有隐忧：

师生关系虽然好，但看不到真正的最具体的那个学生；

知识传递的效果虽有，但伴随着语文能力的增长丰富情感的交流却若有若无；

面对有限的空间，我也有着小组学习、读书分享等一些做法，但并不是我理想中的课堂生态。总感觉语文课堂上的“言值”指数不高。

以“四会”为媒，修“言值”之身

这时，新校区的落成了，物理空间变大了，课程改革的步伐也加快了，我似乎看到了要实现曾经的想法一种可能性。学校倡导有问题有互动的课堂文化，我和孩子们一起开始了语文课堂的变革之旅——与学生一起提升言值。

言值，是语文本质的东西，语言交往背后的是思维品质。思维品质的前提是倾听理解、交流思考，思考后就会产生跟别人分享的冲动和欲望，最后言值就能提升。于是语文课堂上便产生了“四会”，即：

我会倾听（耳）

我会思考（脑）

我会分享（嘴）

我会赞美（拇指）

“四会”作为课堂上的一种约定、一个承诺，师生都要遵守去实现的，我和孩子们把这种关系定义为“课堂交往礼仪”。当有人要分享时，伙伴们热切的目光就要迎上去，聆听。分享后便会听到这样的声音：你的想法很好，但我还有个问题，希望你们帮我解答；你的想法很深刻，但我也想想说说我的看法，给你们做补充；听到小伙伴的建议我们总会深深鞠躬表示谢意；分享后，伙伴们发自内心的鼓起掌来，被尊重被认可的感觉真美；老师要善于对学生说“谢谢你，你帮我解决了心中的疑惑。”“别着急，慢慢来。我们等着你。“四会”在课堂间游走，它是交互的，是灵动的。因为空间的变化，承载四会的方式和平台更多样了：在小组合作当中，在项目学习当中，在互动交往当中，在质疑提问当中，在多样的学习交往当中会了四会。学生的课堂行为不再是整齐划一而是凸显出个性化了。语文课堂上的言值提升了。

在惊喜于这种变化时我也在想，这些变化背后有一种新的关系在生成了，这种关系彼此是尊重的信任的友善的愉悦的彼此是欣赏的是赞美的。我也会时常变化着角色：同伴、引导者、发现者、欣赏者、学习者。陪伴在他们身边，我变得更真实了。能者为师，在这个过程，大家真正领会了四会的含义。“四会”重构了一种师生关系、生生关系。师生关系良好了，生生关系友好了，学习兴趣有了，课堂效果就提升了。每个孩子在集体中都能找到自我，而不是“唯我”。我也看到了一个个独具特色的鲜活的个体形象。

课堂上的“四会”规范着师生的言行，形成一种文化，在这种文化的影响下，课堂下学生的交往方式也悄悄发生着改变——孩子们会交往了，伴随着内在言值的提高，愈发觉得外在的颜值也高了，内外兼修，真好！

怎么点燃学生学习的欲望？ 刘建昕：学生最好的老师是学生

我的魔方玩得很转，大家不知道，我的学生比我转的快的多的多。在大家玩儿数学课程中我是大家玩魔方的牵头人。从小小的魔方当中，我感悟有很多。

探索魔方后的规律，比谁复原得更快这种游戏化的方式激发了很多的学生。原先在我内心深处认为稍微有些落后的学生，甚至我尝试单独辅导都失败了，认为他根本就学不会魔方的学生，一段时间以后，竟然到我的面前来秀复原魔方了。这让我很是惊讶。他是怎么学会魔方的呢？原来他是拜了一个同学为师，是他的同伴教会了他。这时我想起了我们中关村三小发展纲要中的一句话，学生最好的老师是学生。我也不得不认同那句话：没有教不会的学生，只有不会教的老师。他的师父到底是怎样把他教会的呢？我就去观察他的师父是怎样教学的。果然让我发现了秘诀，一、学生与同伴学习魔方的时候，他们是坐在一起的，视角是相同的。这一点是我以前没有考虑到的。

二、在教学魔方的过程中，这个小师傅把口诀编成小故事，使枯燥的口诀变得有意思，便于记忆。这时我明白了，我之所以教不会，是我没有找到最适合这个学生的教法。于是我们开展了金牌教练活动，那个学生也成为了金牌教练，于是他的女师傅被同学们授予了一个荣誉称号——金牌师奶。

随着魔方活动的很快普及，越来越多的孩子开始把我锁定为他们的目标。在课间、饭后我经常遇到学生挑战：“老师我们来比比魔方吧！”我也渐渐地从常胜将军，慢慢的败下阵来，一个个的流动冠军不断的涌现。当我成为一个失败者的时候，我心里的感觉却是幸福的。我发现学生学习的发动机是在学生身上，学生学习欲望的激发是需要方法和契机的，每一个学生内心深处都是一个学习者，他们是愿意去学习的，学习的欲望是需要一些途径点燃的。

随着魔方课程的顺利开展。魔方课程牵头人我也越干越起劲。魔方开始转进了我的数学课堂。在我的数学课堂上开始出现了学生喜闻乐见的数学游戏、以及我们在开展大家玩儿数学课程产生的数据、案例。例如利用玩魔方的数据学习习近平均数，例如把魔方作为教具探究观察物体。例如用魔方拼图作为素材学习两位数乘法。我发现课堂上注入了一些魔方元素，学生更愿意听，更愿意学了。

学校课程部开始推行有问题有互动的课堂文化。我开始思考，在课堂上能不能给让学生主讲啊？能不能给同伴相互学习创造更多的机会啊？能不能让更多有擅长的学生，成为小老师呢？我开始淡化我课堂上唯一的教师身份，我开始尝试走到学生中间去，把讲台让给学生，改变单一的师生交流方式，融入更多生生互动环节。于是我的课堂越来越灵动，真的如我们的课目标所指大家一起玩转数学。

能唱会画还懂技术，特长怎么融入教学？

张文龙：不一样的语文老师

之前我是教什么的？您猜猜？电教老师，十三年前大学毕业，我拿着一张简历，来到三小应聘，领导看着我这个小伙样样都还可以，能唱会画的，还会做网站，正好缺个做网站的，就放计算机这块吧。从此，我就根据学校需要当上了计算机老师，一干就是十年。日子在风平浪静中渡过，但是，美国的一次培训，带给我教师职业一个巨大的转折。

在美国威斯康辛长达六个月的，无特定学科的教育教学交流活动，每天和不同学科的老师，就一个个教学案例展开研究，最终以全科教师的身份参与到美国课堂的教学之中。这段经历让我隐隐感觉到，分科教学的弊端。我的内心有很多空间被打开，我发现我的很多爱好，唱歌、画画都能在课堂上有所用，我的教学热情被点燃。内心的小宇宙在爆发。对学科的理解和学科与学科之间关系有了更新的认识，也让我看到了自己教育职业生涯的未来。

在美国交流的末期，我对自己的教师职业做了深刻的反思，在美国小学里，没有计算机课，但似乎每一节课都能用到信息技术。信息技术是辅助学生完成不同学习任务的一个工具，学生们只要去使用就可以了。没有信息课，那我该教什么？我到底该做一个什么样的老师？我不停地问着自己。

当时，我们的学校也在发生着翻天覆地的变化，一个面向未来的新学校正在筹建，学生的学习方式也会随之发生变革，在这样的变革中我能起到什么样的作用？在异国六个月的教学实践与思考，让我焕然一新，我像一座火山即将爆发，而恰巧，中关村三小万柳北校区，这个进入教育新纪元的学校就在眼前，这样的我，一旦与这样的新学校相遇，会发生什么呢？我似乎感觉到，我可以有更宽广的空间做些什么？经过这样的思索，我萌生了做一名语文老师的想法，对，我想做一名语文老师！因为语文的涵盖面广、要求各方面的知识素养，我本科和硕士也都是文科。而且我想做一个不一样的语文老师，由于我个人学科素养还算比较均衡。我想探索的是，站在语文老师的角色，如何跨出去？把语文学科延展到更多学科，延展到真实的生活？然后，再收回来？在跨学科关联的学习中探索语文的内在规律？带着这样的期待，我申请了语文老师的职位，学校领导和同事对我也很信任，在大家的帮助下，我顺利转型为一名语文老师和班主任，现在已经是第四个年头，这期间，我可以说是个不务正业的语文老师，我联合家长委员会给学生办画展，协助数学老师搞“数学家的故事”的短剧。和一、二年级的老师们一起让小朋友手拉手进行新校区班组群的研究，当时叫“三个年级一个班”，我们的活动居然还上了报纸。这大大激发了我的热情，每个周一的管理班，我们三个班主任和不同学科的老师一起打破班级界限带着孩子们学习和玩耍，一起过万圣节做南瓜灯，一起搞以保护熊猫为目的项目学习。

渐渐地，我就边做边跟各学科的老师请教，胆子也大了起来。又反过来，开始在语文学科内，实现各种资源的整合，带学生去操场，去图书馆，去学校的花园里上语文课，带他们编科幻故事，写诗画画，作歌词谱曲配乐，这些看似不大守本分，超乎常规的尝试，虽然不够成熟，但却点燃孩子们的学习热情，在这个过程中，我经常得到不同学科老师的指点，学生们也经常带着期待的眼神问：张老师，我们这节语文课做什么？张老师你是美术老师吗？张老师你居然会说英语。正是这些期待的眼神和来自孩子们的鼓励是对我最大的肯定，让我收获了职业生涯中满满地幸福，也是我作为一个不一样的语文老师找到了继续不断努力前行的动力。我想说，当您在您的课堂中，想为孩子做点不一样的事的时候，不要彷徨，不要犹豫，just do it.家校沟通，高知家长言必称西方，怎么办？

万霞：寻找共同的话语体系

我先分享一个做班主任时候的故事：一年级入学不久的一节品社课，上课铃响了，发现7个孩子不见了。我当时特别着急，在校园里四处寻找。结果，在一片草地上这七个孩子正头碰头地围成一圈，还在那指指点点。我走过去才了解到，一个小男孩的水彩笔丢了，教室里找遍了都没有，他想一定是被蚂蚁搬到蚂蚁洞里了，正带着同学在这等呢！我问了水彩笔的样子，请孩子们先回去上课，我替他们等。为了保护孩子的童心，我去学校门口买了同样的水彩笔送给这个孩子。后来，类似的故事不断地在这个孩子身上发生着，卫生间的水龙头拧下来研究一下，楼道里的灭火器试着喷一喷，还把同学的衣服扔进墩布桶里。

作为班主任我能区分孩子的好奇心该如何保护，更知道孩子的行为、交往习惯以及规则意识培养的必须性。在积累一些小案例之后开始约家长进行深入沟通。每当这时，家长拿一堆的西方教育观点来和我“论证”：“孩子应该自由发展、快乐成长”，“成人不要干预孩子的世界”等等，经常引经据典。淘气的孩子古已有之，恰恰是这些说教的家长，家长的变化是我做了这么多年班主任工作遇到的新问题。咱们的家长有60%-70%都是高知，很多家长是照着书本来教养自己的孩子，从吃几克奶粉到什么时候吃辅食、几岁开始学习语言等，他们的家庭教养信息来源非常丰富。再去和他们计较与辩驳谁的理念或做法更正确没有意义。那我如何重塑自己的班主任身份，如何去面对未来的班主任工作呢？经过深入思考，我的策略是寻找共同的话语体系。

首先，先一步获取家庭教育知识。我们和家长都需要更多的养育知识，而作为教师就要先家长一步获得这些知识。我把最初对家长的抵触，这个心结打开，转为向家长借她们读过的家庭教育的书，图书馆、书店关于家庭教育的书也都是我涉猎的对象，从根本上了解家长教养方式形成的根源。同时，学校每年的国际会议、项目学习的研究以及从美国交流回来的老师都是我学习的来源。与家长一起阅读，一起交流，让我对家庭教育有了初步的全面的认识和了解。

第二步，拓展彼此见识。遇到崇尚西方教育，又略懂皮毛的家长，我推荐《优秀是训练出来的》，《家庭与学校的联系》等，喜欢从网上寻找教养方式的，我就推荐薛淑萍、陈钱林等人的博客，喜欢拷贝名人成长路径的，我就在“家长大讲堂上”请这些名人来讲解自己的成长故事。把家长由面对自己一个孩子，一些比较偏激的见识扩展到对更多的孩子的了解。我们拥有了共同的话语体系，再建立起合作的共识，共同发展。

第三步，建立合作共识。我把与孩子、与家长之间发生的故事写进自己的班级博客，希望能够引发更多家长一起思考。我们在博客中互动：故事引发的教育感悟、富有教育意义的班级活动等，我们的教育理念也在不断探讨中趋于一致。慢慢的，我们的博客有了一定的影响，学校搭建平台把我们的故事变成了《万霞老师的班》这本书。

在经历了拥有知识、拓展见识、建立共识这样三个阶段，家长变得客观了，由眼里只有一个孩子到眼里有了更多的孩子，我们就有了合作的可能性，信任就一点一点建立起来，从而打通了家庭教育与学校教育的围墙，与家长相互学习、共同发展，这也正是我们学校的校训“家和成学”最真实的体现，更是我们学校“家校共同发展委员会”的精神主旨。

孩子有情绪，我们的眼睛看到的都是真实的吗？

杨贺：遇见最真实的孩子

我是思品老师，也是学校的心理教师。我还是一个好奇心强、有着很多爱好的人，我喜欢中医、心理、书法、朗诵。我常想，教育、心理还是传统中医，它们本应该是相通的，如果我能去融合它们该多好呢?很久以来我始终在尝试，直到有一天我遇到一个孩子。

那天进班上课，一个大男孩正在发脾气，卷子、书扔了一地，他站在那儿，一副头可断血可流，就是坚决不打算上课的样子。他那种异乎寻常的激动让我突然想起了我平时用在亲友身上的中医脉诊。我尝试着握起他的手，摸摸脉，然后我明白了，在他倔强强硬的外表下遮蔽着多么强烈的虚寒乏力的感觉。我对他说：“你愿意到楼下晒晒太阳吗？暖和了就回来好吗？”他惊讶地看我……十几分钟后他回来了，从他喊报告的声音里我听到了平静，他有点不好意思地看我，然后轻轻把卷子拣起来，坐回座位，好像刚才什么也没发生似的。

他的转变让我突然有了特别深的感悟：我自问，我们的眼睛看到的都是真实的吗？有一些孩子他们看起来是那么不愿意学习、不愿意听讲、就是要和同学打架、就是要和家长顶嘴，然而在这些表象之下可能遮蔽了更深层的根源，它们可能与生理、心理等诸多因素相关。

后来我有意识地尝试，每当我遇到孩子起冲突、有情绪的时候，我都试着先去摸摸脉，我发现相当一部份孩子真的与他的身体状况相关，当根据他们的状态或引导放松、外出活动、或按揉一些穴位，我发现很多次都会缓解孩子的问题，也有时我会和家长沟通通过改变孩子晚上暴饮暴食的习惯来改变暴躁或倦怠，也获得了很好的效果。后来在思品的国粹课上我上了中医课，孩子们就特别有兴趣地把那些传统保健知识用到平常的生活当中去。

我发现通过这些方式我找到了一个遇见真实孩子的途径。当我们去读懂他身体当中的语言，也就有可能认识一个更完整的活生生的孩子，为我们要传递的有效的教育找到更多的可能性。我发现我将自己的爱好融入到我的职业当中了，这让我好开心！

但是难道孩子的种种根源问题就仅仅在身体上吗？随着继续学习，我又一次发现了走进真实孩子的广阔天地。

2013年学校为爱好心理学的老师开办心理咨询师培训班，我考取了国家二级心理咨询师。2015年学校又专门设置了心理健康教育的工作岗位。这是我从一名思品教师跨界到心理教师的两个重要结点。可以说学校提供给我的这两个重要的结点让我有机会将业余爱好转化成专业支持，让我获得了一片走进学生心灵的用武之地。

我做学生的个案咨询、做团体辅导、和学生部做一年级心理绘本培训，和思品老师一起开发心理课题。在这个过程中我又渐渐有了新的发现和思考，就是有相当一部分孩子，他们的各种所谓的问题和困扰，都和不会表达自己的情绪感受有着直接的关系。我试着用一些情绪卡片来帮助他们表达情绪。比如两个男孩，开玩笑开急了，他们就会握着拳头互相指责、对骂，往往这个时候越讲道理越激动，我就试着把情绪卡片放在他们面前：“咱们来感觉一下现在自己心里的感觉，这里有你现在的感觉吗？”，一个孩子立刻拿起一张卡片说“生气”“为什么生气？”“因为他是我的好朋友还这么嘲笑我”、另一个孩子挑出卡片“委屈”“我不是那个意思”“害怕”“我怕他以后不和我玩”随着这么表达，你会发现他们的行为也在变化，他们内心深处最需要抚慰的那个部分得以被看见，所以不需要什么道理，很自然地原谅了对方。后来用类似方式我尝试解决更多孩子的问题，都是很有效果的。

作为一名普通教师，我发现我尝到了遇见真实孩子的甜头。一边是打开孩子的身体密码，一边是走进他们的心灵世界，这让我更清楚地看到，孩子不是成人，而是成长中的人，他们的生理、心理等诸多因素都会影响到他的学习态度、行为表现。如果单纯紧抓表象，我们可能就与一个真实的孩子失之交臂。

我成长在这片适合我成长的沃土，于是我遇见了真实的孩子。我知道每位老师，一定也有属于自己的探索，去遇见属于你们的最真实的孩子。（中国教育新闻网记者 张春铭）

三、1、总书记给“国培计划（2014）”北京师范大学贵州研修班 参训教师的回信

你们好！一年前，在北京师范大学“国培”课堂上，我同大家座谈，你们对教育的执着、对知识的渴望、对学生的关爱，给我留下了深刻印象。一年来，你们取得了新的进步，我感到很高兴。

你们在来信中说，从事贫困地区教育大有可为，要让每一个孩子充分享受到充满生机的教育，让每一个孩子带着梦想飞得更高更远，让更多的孩子走出大山、共享人生出彩的机会。说得很好。到2020年全面建成小康社会，最艰巨的任务在贫困地区，我们必须补上这个短板。扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。党和国家已经采取了一系列措施，推动贫困地区教育事业加快发展、教师队伍素质能力不断提高，让贫困地区每一个孩子都能接受良好教育，实现德智体美全面发展，成为社会有用之才。

发展教育事业，广大教师责任重大、使命光荣。希望你们牢记使命、不忘初衷，扎根西部、服务学生，努力做教育改革的奋进者、教育扶贫的先行者、学生成长的引导者，为贫困地区教育事业发展、为祖国下一代健康成长继续作出自己的贡献。

教师节即将来临，我向你们致以节日的祝贺！借此机会，我也祝全国广大教师身体健康、工作顺利、生活幸福！

2、历史的道路不是涅瓦大街上的人行道，它完全是在田野中前进的，有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林。（车尔尼雪夫斯基）

——习近平在莫斯科国际关系学院的演讲

3、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐（范仲淹）

位卑未敢忘忧国（陆游）

苟利国家生死以，岂因祸福避趋之（林则徐）富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（孟子）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（文天祥）鞠躬尽瘁，死而后已（诸葛亮）

——习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春节学期开学典礼上的讲话

4、志之所趋，无远弗届，穷山距海，不能限也。

志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。

——习近平在全国组织工作会议上的讲话（2013年6月28日）5.知其不善，则速改以从善。最要在“速改”上著力

——习近平在河南兰考县县委常委扩大会议上的讲话（2014年3月18日）6.如履薄冰，如临深渊

——习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春节学期开学典礼上的讲话 7.莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也

——习近平《之江新语?追求“慎独”的高境界》 8.人之所以为人者，言也，人而不能言，何以为人？言之所以为言者，信也。言而不信，何以为言？

——习近平《干在实处 走在前列》 9.从善如登，从恶如崩

——习近平在同各界优秀青年代表座谈时的讲话（2013年5月4日）10.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也

——习近平《摆脱贫困?从政杂谈》 11.慧者心辨而不繁说，多力而不伐功，此以名誉扬天下

——习近平《摆脱贫困?从政杂谈》 12.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈

——习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春节学期开学典礼上的讲（2013年3月1日）

13.石可破也，而不可夺坚；丹可磨也，而不可夺赤

——习近平在群众路线教育实践活动第一批总结第二批部署会上的讲话 14.君子检身，常若有过

——习近平《之江新语?做人与做官》 15.修其心治其身，而后可以为政于天下

——习近平《之江新语?做人与做官》 16.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风

——习近平在北京大学考察时的讲话（2014年5月4日）2.关于人生学习

17、“非学无以广才，非志无以成学”

勤学，下得苦功夫，求得真学问。知识是树立核心价值观的重要基础。人生只有一次，应该好好珍惜。为学之要贵在勤奋、贵在钻研、贵在有恒。鲁迅先生说过：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”大学阶段，“恰同学少年，风华正茂”，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。此时不努力，更待何时？要勤于学习、敏于求知，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，既要专攻博览，又要关心国家、关心人民、关心世界，学会担当社会责任。

18、“学如弓弩，才如箭镞”

学问的根基好比弓弩，才能好比箭头，只要依靠厚实的见识来引导，就可以让才能很好发挥作用。青年人正处于学习的黄金时期，应该把学习作为首要任务，作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式，树立梦想从学习开始、事业靠本领成就的观念，让勤奋学习成为青春远航的动力，让增长本领成为青春搏击的能量。

19、“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶”

修德，加强道德修养，注重道德实践。“德者，本也。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。修德，既要立意高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，这是大德，养大德者方可成大业。同时，还得从做好小事、管好小节开始起步，“见善则迁，有过则改”，踏踏实实修好公德、私德，学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

20、“学而不思则罔，思而不学则殆”

明辨，善于明辨是非，善于决断选择。是非明，方向清，路子正，人们付出的辛劳才能结出果实。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。

21、“把群众的安危冷暖时刻放在心上”

“对困难群众，我们要格外关注、格外关爱、格外关心，千方百计帮助他们排忧解难，把群众的安危冷暖时刻放在心上，把党和政府的温暖送到千家万户。”

22、“踏石留印、抓铁有痕”

“要以踏石留印、抓铁有痕的劲头抓下去，善始善终、善做善成，防止虎头蛇尾，让全党全体人民来监督，让人民群众不断看到实实在在的成效和变化。”

23、“要容得下尖锐批评”

“对中国共产党而言，要容得下尖锐批评，做到有则改之、无则加勉；对党外人士而言，要敢于讲真话，敢于讲逆耳之言，真实反映群众心声，做到知无不言、言无不尽。”

24、“学习、学习、再学习”

“我们的干部要上进，我们的党要上进，我们的国家要上进，我们的民族要上进，就必须大兴学习之风，坚持学习、学习、再学习，坚持实践、实践、再实践。”

25、生活从不眷顾因循守旧、满足现状者

生活从不眷顾因循守旧、满足现状者，从不等待不思进取、坐享其成者，而是将更多机遇留给善于和勇于创新的人们。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。

26、做人做事第一位的是崇德修身“德者，本也。”蔡元培先生说过：“若无德，则虽体魄智力发达，适足助其为恶。”道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。这就是我们的用人标准为什么是德才兼备、以德为先，因为德是首要、是方向，一个人只有明大德、守公德、严私德，其才方能用得其所。

——《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》

27、是非明，方向清，路子正

“学而不思则罔，思而不学则殆。”是非明，方向清，路子正，人们付出的辛劳才能结出果实。面对世界的深刻复杂变化，面对信息时代各种思潮的相互激荡，面对纷繁多变、鱼龙混杂、泥沙俱下的社会现象，面对学业、情感、职业选择等多方面的考量，一时有些疑惑、彷徨、失落，是正常的人生经历。关键是要学会思考、善于分析、正确抉择，做到稳重自持、从容自信、坚定自励。要树立正确的世界观、人生观、价值观，掌握了这把总钥匙，再来看看社会万象、人生历程，一切是非、正误、主次，一切真假、善恶、美丑，自然就洞若观火、清澈明了，自然就能作出正确判断、作出正确选择。正所谓“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。

——《青年要自觉践行社会主义核心价值观——在北京大学师生座谈会上的讲话》

第五篇：作文写作素材

作文写作素材

作文写作素材1

小时候练习跑步，父亲在我腿上绑上沙袋，没跑出多远，腿就像灌了铅似的，又沉又酸。这样练习一段时间后，我再也不想坚持了。

父亲问：“你知道小鸟是怎么飞起来的吗？”

父亲告诉我，小鸟原本并没有翅膀，也跟其他走兽一样，只能在地上行走。

一天，上帝把一些负担分成一小捆一小捆，绑在小鸟的背上，要它们把这些负担运到遥远的地方去。起初，小鸟感到背上的负担很沉重，走着、走着，背上的负担慢慢变得轻松起来，等它们到达目的地的时候，发现背上的负担变成了一对美丽的翅膀。上帝给小鸟负担，其实是在赐给小鸟一对飞翔的翅膀。

因为有了负担，才会努力地去承受负担；

因为有了阻力，才会不断地去冲破阻力。

作文写作素材2

招法一：小处切入，专注—点

热点素材，往往影响很大，涉及面广。我们必须从小处入手，寻找与作文主题相关的“点”，切忌面面俱到。如高考广东卷优秀作文《回到原点》片段：

头顶灰白的天空，翻过尘土飞扬的马路。我终于可以停下脚步，伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，我便回到我人生的“原点”——那条打从我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关风情，予我人生第一课的老巷。

踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三级浅平的石阶，某户人家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。

【解析】“回到原点”这个话题，可以选择的角度众多。本片段只是从小处着手，选取了作者熟悉的一个生活场景，这也是我们熟悉的画面，贴近读者生活，激发了阅读兴趣，引出了下文的思考。

作文写作素材3

时值阳春三月，春光明媚，风和日丽，温暖的春风从东南方阵阵吹来，沿路的田地一片青绿，嫩绿的菜畦田畴整齐有序，杨柳枝叶垂悬如丝，随风摇曳生姿。

一湾溪水从西北方蜿蜒而来，又缓缓地朝东南方潺潺流去，澄澈如玉的溪水下，铺陈着一颗颗圆滑的石子，阳光落在波光粼粼的水面上，映照得水底的石子晶莹如玉，闪烁着剔透的光泽，令人叹为观止。

溪边芳草吐绿，簇簇青草在春风里起伏不定，纤细的草尖上挂着晶莹的露珠，在日影下闪烁着耀目的光芒，无数不知名的野花点缀其间，色彩缤纷，花香弥漫开来，令人心旷神怡，流连忘返。

近岸的小径曲曲折折，蜿蜒远去，两旁杨柳吐翠，有序排列，枝头仿佛笼罩着一层淡淡的绿色烟雾，如梦似幻，令人心醉神迷。树下青草离离，野花摇曳，草根处虫鸣阵阵，和树上的鸟叫声相互应和，此起彼伏，悦耳动听，令人心旌神摇。

作文写作素材4

“破天荒”的由来

唐时荆州文人荟集，但每年解送考生，都考不取一个进士。于是，人们称荆南地区为“天荒”，把那里解送的考生称作“天荒解”。后来在唐宣宗大中四年（850），有个叫刘蜕的，由荆州解送而考中了进士，人们就称这件事为“破天荒”。荆州刺史崔铉奖给刘蜕70万贯“破天荒”钱。刘蜕写感谢信说：“五十年来，自是人废；一千里外，岂曰天荒？”

又有江西自宋初以来，没有考中状元的，直到绍圣四年（1097）才有新淦（今新干）人何昌言以对策（殿试答辩政事、经义）居第一，钦定状元。谢民师以诗寄昌言，诗中说：“万里一时开骥足，百年今始破天荒。”

作文写作素材5

招法三：再现情景，抒发真情

热点素材若细节展示得并不充分，也有可能缺乏感人至深的力量。我们可以精选某些细节，再现情景，抒发自己的真情实感。如高考四川卷优秀作文《致张丽莉老师》的片段：

一切都来得如此突然，校车突然启动，学生惊慌失措，呆若木鸡。司机也惊呆了。可是他们看到了让他们更吃惊的一幕。您用自己的血肉之躯勇敢地迎上去，坦然地扑向那个庞然大物。在高大的校车面前，您是如此的渺小和微不足道。但是就是这样的渺小，却迸发出了惊人的力量，您“轻易”地推开了两个手足无措已经吓瘫的孩子。车轮肆意地从您的腿上碾过。学生得救了，您高位截瘫。

【解析】在叙述的人称选择上，作者选取了第二人称，既便于抒情，又便于说理。在叙事内容上，考生用情景再现的方式进行细节描写，在叙事真实生动的基础之上，增加了震撼人心的力量

作文写作素材6

哲学家与双面神

一位哲学家在古罗马的废墟里发现了一尊双面神像。由于从来没见过这样的神像，哲学家便好奇地问他：“你是什么神啊，为什么有两张面孔？”

神像回答：“我的`名字叫双面神。我可以一面回视过去，吸取教训；一面展望未来，充满希望。”

哲学家又问：“那么现在呢？最有意义的现在，你注意了吗？”

“现在！”神像一愣，“我只顾着过去和将来，哪还有时间管现在？”

哲学家说：“过去的已经逝去，将来的还没有来到，我们惟一能把握的就是现在；如果无视现在，那么即使你对过去未来都了如指掌，那又有什么意义呢？”

神像听后，恍然大悟，失声痛哭起来：“你说得没错，就是因为我抓不住现在，所以古罗马城才成为历史，我自己也被人丢在了废墟里。”

作文写作素材7

真正的勇气

三名海军上将谈论什么是真正的勇气。

德国将军说：“我告诉你们什么是真正的勇气。说完他召来一名水手。“你看见那根100米高的旗杆了吗?我希望你爬到顶端，举手敬礼，然后跳下来!”

德国水手立即跑到旗杆前，迅速爬到顶端，漂亮地敬了个礼，然后跳下来。

“嗬，真出色!”美国将军称赞地说，他对一名美国水兵命令道：“看见那根200米高的旗杆了吗?我要你爬到顶，敬礼两次，然后跳下来。”

美国水兵非常出色地执行了命令。

“啊，先生们，这真是一次令人难忘的表演。英国将军说，“但我现在要告诉你们，我们皇家海军对勇气的理解。”

他命令一名水手：“我要你攀上那根高300米的旗杆顶端，敬礼三次，然后跳下来。”

“什么?要我去干这种事?先生你一定神经错乱了!”英国水手瞪大眼睛叫了起来。

“瞧!先生们，”英国将军得意地说，“这才是真正的勇气。”

作文写作素材8

1.江深竹静两三家，多事红花映白花。报答春光知有处，应须美酒送生涯。

2.解落三秋叶，能开二月花。

3.空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。

4.篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入采花无处寻。

5.力尽不知热，但惜夏日长。

6.连雨不知春去，一晴方觉夏深。

7.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

8.绿树村边合，青山郭外斜。

9.落红不是无情物，化作春泥更护花。

10.梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。

11.空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。

作文写作素材9

1、光阴似箭，日月如梭。

2、快乐时光去如飞。

3、辰光是手中的金子。

4、惊风飘白日，光景西驰流。

5、时间是实物，财富是砝码。

6、一切经济最后都归结为时间经济。

7、时间落到懒汉手里，永远是一张白纸。

8、人生天地之间，若白驹之过隙，忽然而已。

9、浪费时间是所有支出中最奢侈和最昂贵的。

10、要找出时间来考虑一下，一天中做了什么，是正号还是负号。

11、盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

12、尽可多创造快乐去填满时间，哪可活活缚着时间来陪着快乐。

13、世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被忽视而又最令人后悔的就是时间。

14、日月如梭，文籍如海，探讨不及，朱黄敢怠，最伟大、最正确、最天才的是时间。

15、时间是人的财富，全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间与行动化合之后的成果。