范湖乡第五届校长论坛发言稿（大全）

第一篇：范湖乡第五届校长论坛发言稿（大全）

改变教师队伍管理，提升教育教学质量

教育质量能否提高，能否持续性的发展，关键要看一个教育管理者。在此，我想结合本人工作，立足学校管理实际，就范湖乡教育几年来的发展谈一点粗浅的认识。

多年来，范湖乡中心校在县教体局和乡党委、政府的关心和支持下，在全乡389位教师的共同努力下，积极工作、开拓进取，努力开创范湖乡中小学教育的新局面。在新的环境下，机遇与挑战并存，中心校班子和全体教师以新的姿态和精神面貌共话全乡教育发展，努力探索适合范湖乡中小学教育发展的新路子。经过几年的努力，范湖乡中心校的各项工作得到了县教体局和乡党委、政府的肯定，教育教学水平稳步发展，教学成绩稳中求升。这些成绩的取得无不凝结着全体教师的汗水和辛勤努力。

一、坚定学校办学思想，团结班子成员，营造了一支积极进取的教师团队。

确定“规范化、科学化、精细化管理”的办学理念，坚持“以教学为中心”的办学目标，稳步提高办学质量。通过几年的努力，各校班子成员团结协作，在教学常规管理上做到常中出新、实中求精，构建了良好的教师团队精神。我们先后举办了学校管理工作现场会、学校团队合作交流会、精品学校发展研讨会，通过这一系列活动的开展，使我乡的中小学校长更新办学管理思维，加深工作的责任意识、质量的提高意识、学校的发展意识，为学校的精细化管理夯实了理念基础。校长逐步从行政型向研究型转变，只有静心思考、踏实工作的校长学校的管理就会出成绩，教师的专业发展和专业自觉得到提高。实践证明，全乡各学校的工作凝聚力大大增强、教师的精神面貌大为改变，学校的各项管理规范有序，在这几年全县中招考试中教学成绩在逐步大幅提高。

二、常中出新、实中求精，细化教学管理，提高教学质量

教学管理是学校工作的核心，也是学校发展的生命力。如何精细教学管理、提高教学水平是我们工作的重中之重。中心校一直在教学管理中积极为教师创设条件，通过精心课堂教学管理过程，为教师的专业化成长、为提高我乡的教学质量采取了各项有效措施。

1、常中出新

（1）进一步规范和强化教育教学常规管理工作。中心校要求各中小学教导处、教研组长对每位教师的备课、作业批改多次进行检查，并及时反馈，面对面提出整改意见，不断提高了教育教学常规管理工作的质量。

（2）全面推行“推门”听课制度。中心校教研组经常到各校不定时听课，各校以教研组为单位，教研组长牵头，实施随堂听课。

（3）开展了“集体备课”与“教研、科研”相结合的常规校本教研活动。以“三定”（定时间、定地点、定人员）方式，保证活动有序、有效地开展，使每位教师都能反思自己的教学，提升了自身驾驭课堂的能力。

2、实中求精

（1）加强教研组和骨干教师队伍的建设和管理。每学期初，要求各中小学校教研组针对本学期热点问题确立研究专题，鼓励教师畅谈自己的思想和见解。通过合作交流，探讨反思，使各科教师在活动中得到锤炼。并积极为他们搭建舞台，创造让他们出去听课观摩学习的机会，促其尽快成长。

（2）开展“走出去，请进来”活动。中心校经常组织中心教研组教师外出听课，回来后在全乡进行观摩教学和经验学习介绍。对全乡课堂教学的高效化起到了引领作用。教师们在上课、听课、评课活动中，逐步深入地理解新课程理念，提升自我认识水平。

（3）加强培养骨干青年教师。鼓励教师参加对应专业高一层次的学历进修，提高高学历师资比例。深入开展青年教师评选优质课、青年教师教学基本功竞赛活动，促进青年教师成长，每年都要举办“教学能手”、“教学设计抽测”“青年教师基本功大赛”等评选活动，激励教师自觉成长。已有五名教师获得“省级骨干教师”，二十二名教师获得“市级骨干教师”，在今年的教育信息技术比赛中，一名教师获得“国家级辅导员”，这也是唯一一名农村中学教师获得。同时也充分发挥校内市级、校级学科带头人、骨干教师的带头作用，对要求上进，严谨治学的教师要加大培养力度，创设各种机会参加培训学习，为教师的专业成长搭建平台。

（4）围绕课程改革涉及到的重点、热点和难点问题，借助群体反思寻找各种解决问题的办法。要求教师撰写教学反思，让教师把教学中的成功之举、败笔之处、随机见解、困惑和遇到的问题进行反馈，营造对话情景，促成教师反思。

（5）加强监控，提高质量。教学管理模式由行政型向研究型转变。中心校成员经常到各学校听课视导，要求各学校校长和班子成员经常深入课堂听课评课，了解教学情况，发现问题，使教学过程及时得到监控。中心校坚持对全乡的教学质量实施监控，每学期都要对全乡小学进行质量评估，并进行分析总结，召开教学质量分析会，发现问题，及时整改。组织参加了“各年级语、数、外学科命题比赛”，提高了全体教师的命题能力。

3、激发教师“专业自觉”的动力

如何将“要我教”转化为“我要教”，“要我学”转化为“我要学”，使教师对工作有一种内在发展需要的动力，从而激发领导和教师“专业自觉”的积极性，通过几年的努力，全乡教师的抓教学质量主动意识大为提高，“专业自觉”在课堂教学及管理中体现明显，这是一种非常宝贵的精神资源，必将对今后学校工作的开展产生积极的影响。

4、积极组织开展校本培训工作，提升教师自身素养

中心校素质提升工作领导小组根据各校的实际情况，为有效开展校本培训工作，提高集中培训效果，特制订并下发了《校本培训工作计划》，要求各校严格按照《校本培训操作规范》把校本培训工作与校本教研活动有机结合起来并融入学校正常的教育教学中去，使之成为教师专业成长的最有效机制。所有学校都建立了以语、数、外学科为主的校本培训制度，主要形式有定期观看名师录像、按时举办校内教研活动、按月上交教学反思等，全校所有教师共同参与，特别是中青年教师在校本培训中发挥了积极的带头示范作用。

三、以“做文明天使、创和谐校园”为主题，做好学校德育工作。

1、加强校园文化建设

中心校以把校园打造成“学生的乐园，教师的家园，社会的花园”为目标，精心布置校园环境，加强班级文化建设取得了效果。范西中心小学、城上中心小学、军张中心小学、宋庄中心小学等学校在精细化校园环境建设中使校容校貌大为改观。中心校通过举办全乡办公室、会议室、班级布置现场会，加快了全乡中小学校校容校貌规范进程，丰富了学校文化内涵。

2、以爱国主义教育为主线，培养学生良好的养成教育

为培养学生的养成教育，中心校每学期都要开展一系列活动，手抄报评比、作文比赛、讲故事比赛、教师读书活动评比等活动。今年在县、市里举行的中华经典诵读活动中，一名学生分别获得“襄城县十大诵读高手”、市级一等奖，一名教师获得县市优秀辅导教师。同时我们将爱国主义读书活动与学生的养成教育结合起来，培养良好的行为习惯，今年还开展了“向患白血病学生捐款”活动。

成绩代表着过去，为了把范湖乡的教育办成人民满意的教育，下一步的工作，我着重从以下几个方面入手。

一、铸师魂，树师表，加强教师队伍建设。

“立德树人”是教育的根本任务。“德乃立人之本，成事之魂”。可见，道德素质是一个人素质的核心，抓教师队伍建设，要首先从加强师德建设入手，师德高尚，教师才会积极敬业，乐于奉献。教师职业的特殊性决定了师德的重要性，学生受教育的过程是一种人格完善全面发展的过程，这在很大程度上取决于教师本身人格力量所施加的影响。当前，改革开放不断推向前进，市场经济冲击了宁静的校园，不少教师产生了困惑、不满和消极的情绪，影响了教育的发展。当前抓师德应做到：（1）抓教师的理论学习。（2）抓师德建设活动。（3）开展师德大讨论。针对《中小学教师职业道德规范》，立足教师工作实际，让教师自我反思、自我督查、自我整改，不断提高。针对师德建设中出现的新问题，让教师参与讨论，明辨是非，统一思想。（4）健全师德考评机制。通过让教师述职、学生评教、“师德信箱”、民主测评、班子考核、家长反馈等方式考核教师、兑现奖惩，并在各项实绩参评时实行师德一票否决制。

二、注重“感情投资”，创办民主、和谐、开放的新型校园。“感人心者，莫大于情。”管理者不仅要靠规范严格的制度来管理好队伍，更要创设激因，以情管理，以人为本，做教师的知心朋友。校长开明的教育意识、宽厚的素养、踏实的精神、创新的思维、民主的作风，对教师队伍的影响是长远的、实效的。要理解关心教师。教师的职业是一项复杂而又艰苦的工作，面对经济大潮的冲击，教师情绪的波动是正常的，作为校长要理解他们、引导他们、关心他们，振奋他们的精神。建立合理的评价机制，公开、公正、公平评价教师。学校应根据新时期新的评价体系，对教师工作予以评价，予以奖励，激励教师奋进、努力，提升专业素质。要坚持以“事业”激发人，赋予教师更大的发展空间，满足教师自我价值实现的需要，提高教师工作的积极性和主动性。

三、创建学习型组织，构建书香校园，形成教师乐学、善学、会学的良好氛围，是教师队伍建设的关键。学习活动是润泽人的一生中最积极最有意义的生命活动。终身学习和可持续发展应成为教师对自身的要求，作为校长不是事必躬亲的事务主义者，而是学习活动的发动者。目前，农村有些学校的少数教师安乐现状，一本教案、一支粉笔，一年一年教下去，不少年青教师沉迷于玩牌、玩游戏。这种不愿学习的现象需要校长带头引导，以激发教师树立终身学习的理念，懂得学习对个人成长和发展的重大影响。要构建一个知识共享与交流的平台，塑造一种提倡分享的文化氛围，提高协作学习能力，让教师在共同学习中获得实惠，体验乐趣。

四、创新评价方法，建立科学、合理的教师评价机制。

教师是最具活力的教育资源，作为教育的直接实践者，承载着传授知识、培育人才、发展文化等一系列责任，其工作是一项艰苦复杂的工作。然而，当前教师评价的最大弊端是用学生的考试分数、常规教学检查作为教师评价的重要标准，许多学校为了追求教师评价的便利化和简单化，在评价中存在重要轻质，对于教学过程关注不够，评价结果只与福利待遇相挂钩，而不与教师发展相联系的现象。这种评价是与新形势下教师队伍建设的理念是不相吻合的，既影响了教师，又危害了学生。当前，教师评价要影响人、塑造人、发展人，因为评价的根本是促进教师专业的发展，所以教师专业发展目标与发展计划应成为教师评价的主题，评价的内容可包括师德水平、知识结构、工作态度、能力与水平、工作绩效、教育研究、校本课程开发、师生关系、法制意识等等。

总之，在新的形势下，教师队伍的建设与管理有新的内容和方法，作为校长，要高瞻远瞩、积极探索，作为承载人类文明、传播科学知识的教师，应牢记胡锦 涛总书记对广大教师所提出的殷切希望自我管理、自觉成长，通过造就一支师德高尚、业务精良、勤奋务实、乐于奉献的新型教师队伍，来创办人民满意的教育，并促使教育在新时期又好又快地发展。存在问题和建议

1、师资力量薄弱。小学一、二年级还存在一个班一个教师，特别没有专职教师，英语、体育、音乐、美术都是教师兼职教课，很大方面影响教育教学质量。建议充实师资力量。

2、小学实验器材严重不足。只有三个学校有实验器材，并且还是2000年前配备的，大多已老化，中学的器材也只能维持中招实验使用。建议配备实验器材。

3、对教师多媒体教学技术加大培训力度。

范湖乡中心校

仵国立

第二篇：第五届班主任论坛发言稿

第五届班主任论坛发言稿

各位领导、班主任及老师：

青西中学第五届班主任论坛经过半天紧张而热烈的演讲和交流，即将圆满结束，在此，我代表学校对各位领导和嘉宾，全体班主任的热情参与和德育处工作人员、曹学赡老师的辛勤付出表示衷心得感谢！青西中学班主任论坛是我校班主任交流治班方略，分享治班经验，互相学习，共同交流的平台，每次都有不同的主题开展交流活动。第五届班主任论坛以“实施关爱教育，创建优良班风”为主题，班主任老师从自己的亲身经历体会讲自己身边的故事，谈自己的切身体会，重点探讨了我们当下如何转差促优，建设良好的班风的论坛，形成以下五点共识：

一、勤于思考，善于总结，是提升班主任工作能力的前提；

二、创新方式，拓展途径，是提高班主任工作水平的时代要求；

三、挖掘资源，形成合力，是做好班主任工作的有效途径。特别是与家长携手，共同发力的利用差生资源，提高自己发展班级两个方面。

四、不断反思，扬长避短，是做成班主任特色必由之路。

五、创建关爱型班级是为学生的一生奠定成长无忧的关键。各位班主任，各位同仁，让我们带着今天的收获，踏上明天的征程，为青西学生的未来打下绿色、健康而坚实的基础共同努力！

第三篇：校长论坛发言稿

以身作则树威信，团结协作构和谐

——在中小学校长论坛上的发言

尊敬的各位领导，各位校长、各位同仁：您们好！（鞠躬）

非常感谢教育局中心校能组织这次论坛，给予我们一个这样难得的互相学习交流的机会。听了前面几位校长精彩的演讲，我不禁想起这样一句话：听君一席话，胜读十年书。校长们丰富的管理经验使我受益非浅。借此机会，我对自己所做的工作加以梳理、加以反思，以发现不足，找出差距，谋求发展，希望领导和同仁们批评指正。

我汇报的题目是《以身作则树威信，团结协作构和谐》。

北店学校位于白营镇西北中心，具有优良的教育传统。近年来，在教体局、中心校和上级党委政府的正确领导下，学校各项工作都有较大进步：素质教育扎实开展，教改教研循序渐进；校园文化氛围浓厚，育人环境优化升级；校园标准化建设强力推进，校容校貌焕然一新。

在日常的管理工作中，我一直遵循“树立威信，以情换情，团队协作”的原则。

首先 树立威信。

作为校长，要有“威信”，并不完全取决于我们自身的职位，而更多的还是取决于人格魅力的核心——“德”。我时刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人，用校长自身的良好“品德”和个人“魅力”，来赢得师生的拥护和爱戴。

怎样树立自身的威信：

1.表里如一，以自己的坦荡人格树立威信。在学校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原则，堂堂正正做事，清清白白为人。对上级敢于讲真话，有喜报喜，有忧报忧，客观反映情况，做到表里如一，对下属更是一视同仁，对自己工作的失误敢于承担责任。由于主客观的原因，在学校管理过程中，班子之间难免会产生矛盾或误解，在这种情况下领导班子之间能勇于开展批评与自我批评，以民主和谐的方式加以解决。

2.先锋表率，以自己的实际行动树立威信。俗话说 “火车跑得快，全靠车头带”，凡是要求老师做到的，我首先做到。我带头遵守学校的各项规章制度，工作中以身作则，树立良好的模范形象。我严以律己，宽以待人，带头坚持值班，每天早上早早到校，到校门口迎接学生到校，七点半督促学生打扫卫生，放学后送学生平安离开学校，下午放学后查看校园安全后最后离开校园，定期或不定期组织班 主任突查学生课外活动情况，用实际行动推进学校各项工作有序进行。

3.大处着眼，小处着手，日常教学生活中以细心细致树立威信。细心不是万事亲为，而是了解掌握学校大大小小的教学、生活、后勤、安全等事宜。以自己的行动提醒班子、老师各司其职，完成自己的任务。就我个人而言，每天我都在校园各处转转、看看，学生看见校长来了，就会自觉的规范自己的行为，老师看见校长来了，会想想自己今天的工作有没有准备好。校门口地面较低，每到雨天，给学生出行造成困难，我立即与村两委洽谈相关事宜，重新铺设硬化地面，受到家长和师生一致好评。

随着各项规章制度的建立和落实，学校各项管理进一步做到了科学化、制度化、规范化、民主化。

其次 以情换情、春风化雨。

俗话说“感人心者，莫过于情”。作为一名校长，我知道如果没有一点威严，做起工作来将会非常困难。虽说学生喜欢爱笑的老师，教职工也总是喜欢校长“阳光灿烂”，但有时对于违反纪律、犯小错误的教职工，就应当板起脸孔，这种严厉的脸色语言，有力地传递出一种信息，从而起到扼制作用。不过更多的时候，校长威信的树立，更离不开情感的力量。生活中的人似乎都有一个共性，就是人人期望得到别人尤其是领导的理解、尊重和信任。哪怕是一个主动的招呼，一句亲切的寒暄，一句笑话，都会使人感到是对自己的尊重和亲近，从而达到心理相容，情感相通。正如华师大培训教授所言“校长的表情，就是老师的心情”。当然，做到这些还远远不够。

在实际工作中我深深体会到：生活中的互相关心、关爱更能调动学习和工作的积极性。

张新民校长班内李鹏宇同学，母亲病故，奶奶去世，家庭贫困，寒冷的冬天里，看到孩子冻得红透的小手，张校长默默的为孩子穿上他---省吃俭用---买来的新棉袄、新棉鞋。张颖老师班内的一位学生生病了，她义无反顾的替这位学生补习功课，家长们感动的不知如何表达，拿出500元钱表达心意，张颖拒绝了，她说：这是我应该做的！孙敏老师常年患病，却从不肯耽误学生一堂课，手术时间一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成这次手术。“天道酬勤”，他们的付出换来的是硕果累累-----2014年北店学校综合排名全区第一，2015年全区排名，单科排名6科第一，其中靳林英老师，梁志军老师全乡第一。

最后，加强和谐领导班子建设，发挥团队协作精神。

常言道:相互补台，好戏连台。在学校的管理上，我充分发挥领导班子的互补协作能力，在每周一上午的例会上，各分管领导总结上周工作，查找缺漏不足，汇报本周工作打算，班子成员各司其职，各负其责，既有分工又有合作，重大事务经班子会议集体讨论，集思广 益。工作中我们重细节重过程重落实，扎扎实实地做好学校的各项工作。我们经常召开教师座谈，在会上听取他们的心声以及他们对学校工作的意见和建议，以此取长补短。在我们学校，年轻教师能充分创新实践、展示才华，中年教师不怕艰苦，勇挑重担，老教师能传授经验、踏实勤恳，大家对工作认真负责，互相关心，互相支持，互相帮助，关系融洽。这使我深深体会到“学校要靠老教师看家，中年教师当家，青年教师发家”这句话的真正含义。在这里，我为自己在北店学校这样一个团队里感到骄傲，我为有这样的一班同事和“战友” 自豪，再次谢谢你们！（鞠躬）

“扪心自问”、“三省吾身”。我认为，作为一名管理者，要管理好一所学校，应该切实做到一个“聪”字，所谓的“聪”字就是说既要用一双善于发现的眼睛观察学校生活，用耳倾听全校师生的呼声，用口表达广大师生的意愿，用心装着全校师生，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索，谨言慎行，善于反思，勇于超越。

回首几年的工作历程，有笑有泪，有喜有忧。成绩已成为过去，更要转化为压力和动力。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。作为基础教育的管理者，我清醒地认识到本人的工作还有很多不足，我校与兄弟学校还有很大差距，今后，我将更加虚心地向先进学校学习，改进工作方式，提高管理水平，积极探索建设特色学校的发展道 路，高标准，严要求，努力打造平安、文明、和谐校园，为办人民满意的教育做出更大的贡献！

谢谢大家！（鞠躬）

北店学校 于志华 2015年9月

第四篇：校长论坛发言稿

校长论坛***一中发言稿

各位领导、同志们：

大家好。在2011年***县教学工作会议上，县委、县政府提出了教育三年攻坚计划，***镇党委、政府也制定了***教育“一年大变样，三年上台阶”的目标要求。政策激动人心，催人奋进，我们***一中针对我校实际，积极实施“围绕七、八年级强根基，主攻毕业班要成绩”的攻坚计划，在这个攻坚的浪潮中，我们***一中全体教师员工扎实工作，激流勇进，学校各项工作都取得了很大进步。现我就三个方面来谈，并与大家共勉。

一、挖掘传统文化精髓，夯实学生道德基础。随着改革开放的深入发展，国人的道德水平却没有得到较大提高，学生的道德水平如何直接影响着整个中华民族的文明程度。9月份，我们***一中在充分调研的基础上，精心选择《弟子规》、《三字经》作为教材，对学生进行传统道德教育。我校制定了为期五周的集中教育计划：第一周是宣传发动阶段。喷绘总计30余平方米的《弟子规》、《三字经》内容版面，张贴到醒目位置；向每一个学生发放《弟子规》、《三字经》学习材料；各班开展以“我心目中的道德明星”大讨论，并制定学习计划。第二周是集中学习阶段。德育处抽出专人对学生采取校集、开广播会的形式讲解《弟子规》、《三字经》内容大意；德育处对班主任进行培训，具体解答学生学习中遇到的问题。第三周是强化背诵阶段。学校要求全体同学利用课余时间加强对学习材料的背诵，并在每天早饭后集合全体学生开展集体诵读活动，强化背诵。第四周是检查比赛阶段。德育处每天在上午课间操后抽取各班学生进行背诵，做好情况记录，下午课间操后接受学生背诵，排出先后名次。第五周是总结表彰阶段。学校召开校集，对各班评出的36名（每班3名）“道德明星”和最先会背的30名同学进行隆重表彰，向他们发放《弟子规》、《三字经》和名著读本。集中教育后，我校把每天早饭后的集中诵读活动坚持下来，形成了传统道德文化教育的长效机制。通过进行传统道德文化教育，学生的道德水平得到了较大提高，学生在校能够尊敬师长、团结同学，在家能够孝敬父母。文明礼貌在大新一中像花儿一样绽放，散发着迷人的芳香。

二、加大学校硬件建设力度，创建一流的教育教学环境。

由于***一中在建设初期未实行统一规划，造成现在学校布局结构不够合理，校委会多次召开会议并请专家论证，对学校建设布局进行了合理调整。几年来，我校先后投入资金 万元用于硬件设施建设，在教学楼前兴建了两个100平方米的对称型花池，栽种了各类花草，每到花开季节，花红草绿，俯仰生姿。其间购置了2个高档雕塑，与花草浑然一体；在办公楼前，兴建了10个乒乓球台，购置了6个多功能健身器材；在操场，硬化了篮球场和排球场各一个，购买高档篮球架一对，购置大型天梯2个；硬化校园主干道、公寓楼支路、其他枝干道共计4000余平方米，开挖下水道300多米；整修了教学楼、图书楼、公寓楼及餐厅房顶，更换了教学楼、图书楼的全部窗户；安装了三个系统，即光纤通讯系统、校园广播系统、监控系统，建设了多媒体教室等。这些硬件设施的兴建与改善，使***一中办学条件变“硬”了，校园环境变“绿”了，学生活动变“多”了，教师教法变“活”了。

三、制定务实有效的激励措施，全面提升教育教学质量。我校紧紧围绕“教学质量是第一生命线”这一中心，着重从提高教师的业务素质和激发教师的工作干劲入手，重点做好了一下几点工作：

（一）、开展多种形式的教研活动，促进教师业务能力的提高。11月份，在我校教导处的精心组织下，各教研组展开了教学大比武，经过激烈角逐有10名教师获得了奖励。通过教学大比武，获奖教师的优秀教法在全校得到了推广运用。校委会针对我校新教师比较多的实际情况，加大了新教师的培养力度，要求学校领导班子成员每周至少要听2节新教师的课，听后对其进行指导和勉励。

(二)、加大教学成绩在评先晋级中的比重，激发教师的工作干劲。当前教师最想得到什么，我们每个领导者是最清楚的，那就是评先、晋级、涨工资。我校就从教师的最迫切需要入手修改了***一中量化细则，将教学成绩所占分值提高到量化总分的60％。规定大型考试获得第一，晋级加２分，且累计加分；县调研考试中进入全县前１０％名、２０％名、３０％名，既可晋级加分又能获得一定的物质奖励。新细则经过近一个学期的运行，教师的精神面貌焕然一新，“平时不努力，晋级跑证书”的时代一去不返，全校逐渐形成了“平时比干劲，考试比成绩”的争先氛围。

（三）、狠抓九年级教学管理，力求实现中招成绩大突破。

1、实行电化教育。实行电化教育是构建高效课堂的捷径，新学年伊始，我校给九年级3个班安装了先进的多媒体教学设备，并购买了教学资源卡。从此，九年级的课堂教学变得既有“声”又有“色”，课堂容量加大了，教学进度加快了，学生学习兴趣变浓了，教学效率也提高了。

2、认真开好三类会议。开九年级教师会，要求教师增强责任意识和忧患意识，制定切合实际的教学计划，加强对学生的学法指导教学过程中的信息反馈，深入进行考后质量分析；开学生会，不断给学生树立学习榜样，加满油鼓足劲；开家长会，及时和家长通报学生的学习情况，共同商讨教育方案，取得学校教育与家庭教育的有机结合。

3、实行教师承包学生责任制。结合培优补差工作，把一定数额的优等生和差生承包给任课教师，一包一学年，并与教师的量化挂钩。

4、升学任务分解到班。我校根据九年级学生情况，把今年的县高中上线目标定为32人，我们把这个目标作为任务分解到各班，分别为

九、1班11人、九、2班10人、九、班11人。

在过去的一段时期内，我校虽然取得了一点微小的进步，但也存在着一些不容忽视的问题，如教师的课改意识还需大力加强，九年级后期复习效果不理想等。

历尽天花成此景，人间万事出艰辛。***县教育三年攻坚的号角正响彻扶沟大地，我们大新一中全体教师员工必将齐心协力，众志成城，在新的学年里创造出更大的业绩，把学校办出特色、办出亮点，让党委、政府放心、让人们群众满意。

我的发言完了，谢谢大家！

第五篇：校长论坛发言稿

风正悬帆踏浪行

——丹东市第十三届中小学“校长论坛”发言稿

陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他们的校长。”这句话道出了校长在学校工作中的领航作用。在当前的教育形势下，如何高举教育“旗”，出好管理“牌”，下活特色“棋”，奏响质量“曲”是每个校长必须思考的。我欣赏并且相信一句话：理念决定思路，思路决定出路。作为校长，脚步达不到的地方，眼光要达到；眼光达不到的地方，思想要达到。思想有多远，校长就能走多远！

校长是学校发展的核心，创新是学校进步的灵魂。一个人要知道自己往哪里走，全世界都会给他让路。同样，一个勇于上下求索的优秀校长若能够将自己的办学理念内化为全体教师理想和行为的共同愿景，那么，学校就会焕发巨大的发展潜能。面对教育发展中的诸多难题，没有捷径可走，没有妙药可治，只有用创新去破解。创新绝非时髦的口号,而是教育的内在要求。学校要培养创新型人才,校长首先必须具备创新精神。校长要知道，真正的好学校并不是纪律最严明、学习最严谨、规范最周全的学校，而是给学生自由和想象的空间较多，创设出宽容和关怀氛围，特别是在思想与智慧上给予学生启迪最多的学校。从这个意义上来说，学校生存需要创新，在理念、方法上要不断更新，在管理体制、制度上要不断翻新，在队伍建设上要不断出新，使学校充满生机与活力，在竞争上占得先机，这才是学校生存与发展的希望所在。卓越的校长并不需要做得很多，但必须比别人往前多跨一步，要站在大教育、大时空、大视野上思考问题，要有新观念、新思路、新举措，并且使之既有跳动时代脉搏的宏观意识，又有可行的阶段目标和具体的落实行动。站在当今教育发展崭新的平台上，应以创新为使命，引领学校走内涵式发展道路。因为创新是发展的不竭动力，创新——发展——再创新——再发展是学校迈向高速道的必由之路。创新与创效一旦结合，学校的各项工作就能由胜利走向胜利，从辉煌走向辉煌，我们的教育事业也将万紫千红总是春。

课堂是学校教育的命脉，活力是学校发展的通道。校长是一校之魂。我认为，‘魂’要附‘体’，如果‘魂’不附‘体’，那就失去了价值。这个‘体’是什么，就是学校的教育教学！校长无法改变教育生存状态，更无法改变家长对学生升学的过高期望，但可以改变学生的课堂，改变学生的课外活动，改变学生在学校里的生存状态，改变教师的行为方式，改变学校的发展模式，为学生终生发展奠基。文本课程要转化为实施课程，落脚点在课堂；教育理念要转换成可以实际操作的策略、方法，落脚点也在课堂；课程再丰富、理念再先进，没有课堂教学的有效实施，就不能真正落到实处。堂堂有质量，学期才有质量，人人有质量，班级才有质量，班班有质量，学校才有质量。因此，要让传统的课堂变为充满创新的活力课堂，让学生的心灵碰撞、让智慧的火花迸溅，让灵感生发。校长要经常性深入课堂，去发现、感受、欣赏教师的创新实践，从中积聚自己的创新能量。校长也要鼓励广大教师大胆创新，勇于探索，强化教师的创新意识，激发教师的创新活力，增强教师的创新精神。让创新的火花竞相迸发，让创新的劳动得到尊重，让创新的人才得到支持，让创新的成果得到展示。在支持教师的创造中，校长要深化自己的创新意识，激发自己的创新活力，增强自己的创新精神。并且，要借鉴先进经验，结合本校的实际情况，制定创新措施，勾画创新蓝图。不断突破自己、超越自己，摒弃思维定式，与因循守旧作别，与探索创新拥抱，走出一条创新之路，加快学校内涵发展步伐。

特色是学校发展的生命，文化是学校生存的根本。衡量一所学校是否是优质，不仅要看这所学校大楼有几座，更要看有多少优秀教师；不仅要看这所学校设施有多好，更要看办学目标是否正确、办学理念是否先进、办学行为是否规范、办学是否有活力；不仅要看这所学校规模有多大、人数有多少，更要看班子是否和谐、团结，学校是否尊重教师，教师是否关爱学生，学生是否热爱学校，家长是否相信学校；不仅要看这所学校学生学习成绩有多好，更要看学生是否获得了充分的、充满灵性的发展。学校办得好不好，关键在于有没有个性，有没有特色，有没有内涵。特色不是城市学校的专利，学校有城乡之分，特色没有地域之别。学校完全可以依据自己的学校资源，重塑学校形象，创建特色学校。在竞争日益激烈的今天，要想有所超越，就必须使学校变得与众不同。也就是务必坚定一个信念：“能创第一创第一，不能创第一创唯一。”“第一”或“唯一”就是特色，它在本质上是一种根植于校情学情民情的文化。没有文化的学校，只是一具少了筋骨没有灵魂的躯壳，永远不能以鲜活、伟岸、丰满的形象站立起来。学校文化是一所学校区别于其他学校的个性体现，独特和鲜活是它的生命力。因此，这种根植于特色学校文化不能移植，不能引进，更不能照搬照抄，必须从自身实际出发，量身打造。没有特色的教育，是一个不完整的教育，没有文化的学校，是一所没有生命力的学校。每一所学校都应该富有个性、具有独特的文化。特色是学校生存之本、发展之源、强校之基。我相信，特色不断形成之时就是学校不断壮大之日。

管理是学校发展的保障，人本是学校和谐的支撑。没有规矩，不成方圆，但制度总有不能的地方，这就需要校长在管理中以法规为指导，以实际为需求，以管用为原则，建立健全一整套切合实际的动态式人文化学校管理制度体系。校长很有必要认同一个观点——世界上最难的管理是以人为本，世界上最有效的管理是不断创新，世界上最高境界的管理是激励人。管理的理想境界是形成“人人有事做，事事有人做；人人能做事，事事能做好”的局面。校长要努力创造这样一种环境——任何一位教师无须花心思通过搞人际关系而赢得自己的地位，只须全身心投入工作做出实际贡献来体现自己的价值。校长对教师要有“放心”的诚意、“放权”的胆略和“放手”的措施。校长要多用“微笑”代替“严肃”，多用“关注”代替“威严”，多用“倾听”代替“命令”，多用“引领”代替“控制”，多用“情感沟通”代替“批评指责”。投我以木桃，报之以琼瑶。校长管理的人性化必然带来教师发展的个性化，人是教育创新的实践者和推动者，学校给予教师珍视自我，释放自我，完善自我，超越自我的空间越大，机会越多，教师创新的欲望就越强，学生张扬个性的潜能就能发挥得越深；学校的发展前景也因此就越宽。可以预见，有特色的个性化教师能够培养出有特长的学生，进而形成有特色的学校；教师的发展也必将带来学生的发展，进而促进学校的发展。关爱学生，是质量提升的宝典。尊重教师，是校长智慧的选择，二者叠加，才是成就名校的秘诀。

欲穷大地三千界，须上高峰八百盘。追求的步伐没有止境，高峰永在攀登的路途上。当前，教育正处于大繁荣、大发展的重要历史阶段，作为一校之长，要把工夫下在学校目标的制定上，把温情洒在师生的共同成长上，把汗水流在特色品牌的创建上，把真心用在学校的内涵发展上。以质量立校，以课改强校，以特色建校，以和谐兴校，这样，学校才能如灵动的音符华丽转身，演绎出波澜壮阔、海纳百川的交响乐，在教育殿堂庄严的奏响！