高三艺术生英语教学计划

第一篇：高三艺术生英语教学计划

双元教育艺术生英语教学计划

一、第一轮复习

本轮主要以必修一至选修六课本复习为主，重点讲述总结课本中各个单元的重点词汇及其语法知识点，要求学生及时复习笔记，加强每单元单词的背诵检查，计划用时六周时间。

第一周：复习总结必修一第一单元至第三单元的重点词汇及其语法知识点。

第二周：复习总结必修二第四单元至第六单元的重点词汇及其语法知识点。

第三周：复习总结必修三第七单元至第九单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第一次知识测验，检查学生前两周知识掌握情况。

第四周：讲述测验试卷，分析学生出错原因；同时复习总结必修四第十单元至第十二单元的重点词汇及其语法知识点。

第五周：复习总结必修五第十三单元至第十五单元的重点词汇及其语法知识点。

第六周：复习总结选修六第十六单元至第十八单元的重点词汇及其语法知识点，本周末进行第二次知识测验，测试课本基础知识掌握程度。

二、第二轮复习

本轮主要以英语知识模块复习为主，重点总结复习高中英语常考语法难点，加强英语知识的融会贯通，借以形成英语知识体系；重点背诵检查高中相似单词和重点动词、名词及其形容词（本教育中心教师多年来潜心总结出来的内部资料）；同时加强各种题型的专项训练，把握每种题型的出题思路，掌握新题型的做题方法，计划用时五周时间。

第一周：总结高中常考的时态及被动语态语法知识点，并配以练习巩固该知识点；检查教师总结的高中相似单词前55组；本周重点训练语法填词题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。

第二周：总结复习虚拟语气知识点，重点讲述虚拟语气中常考的出题模式及解题思路；检查教师总结的高中相似单词后55组；本周重点训练改错题，总结该题型的出题思路，掌握该新题型的做题方法。

第三周：总结复习高中各种从句，包括宾语从句，定语从句，同位语从句，主语从句，表语从句和状语从句各自的考点及其各种从句的区别；检查重点名词的背诵；本周重点训练完形填空题，总结该题型的出题思路，掌握完形填空的做题方法。

第四周：复习总结非谓语动词，独立主格结构的考点；检查重点形容词的背诵；本周重点训练阅读理解题，总结每种阅读理解的出题思路，掌握该题型的做题方法。

第五周：复习总结倒装句，强调句，感叹句的考点；检查重点名动词的背诵；本周重点训练“七选五”题型，总结该新题型的出题思路，掌握该新题型的快速做题方法。

三、第三轮复习

本轮复习主要以模拟考试为主，要求学生能在规定的时间内完成定量的题目；训练作文的书写，背诵作文万能句型，掌握15分钟内写好作文的思路方法；背诵检查高中英语最后一轮重点高频单词及其短语。

第二篇：艺术生高考英语教学计划

艺术生高考英语教学计划

艺术班学生人数在我校本届高三所有学生中比例较小，但前几年每年高考本科上线率艺术班学生占有相当大的比例，是学校生存与发展的关键。因此艺术班学生的教学工作是尤为重要。

我们都知道艺术生之所以选择艺术高考更多的是由于文化成绩差,为了能上大学不得不作出的选择。他们劣势是:基础知识薄弱,学习习惯差, 兴趣不浓.其次忙于专业,学习文化课的时间少。但是也有优势那就是高考对艺术班的学生的英语水平要求不高，他们很多报考的学校只要求英语成绩60分就可以了。

二、提高课堂教学的有效性的方法

一）.树立自信心

艺术班的学生成绩比较差，基础薄弱，进入高中后，面对崭新的教材不知从何做起，特别是到高二后专业课也比较紧使他们逐渐对文化课产生厌学情绪、甚至放弃的念头。我觉得激发他们学习的热情是帮助他们树立英语学习重的要一步。他们艺术细胞发达,对美术情有独钟。英语课上我们老师若把英语知识与音乐，美术等有机联系起来,再穿插些英美风俗、英语小故事，学唱英语歌曲、欣赏原版英语电影等多种教学形式就会使学生对英语渐渐产生兴趣。

二）.培养英语学习习惯

虽然艺术生基础差，学习热情不高。但良好的学习习惯可以使他们的学习事半功倍。我们要尽量帮助艺术生制定学习计划,科学合理地安排学习时间。敦促学生专心听讲，使他们在课堂上能快速掌握基本知识、技能和方法。并要求他们独立完成作业。

三）.定期不断的听力训练

听力在高考中有20分的比例,而且听力相对来说比较简单，得分也容易一些。在平时的教学中,一方面,每周做4次高考模拟听力训练;另一方面,也做些专题听力练习,更好地适应高考听力。实践证明,学生的听力会有很大的提高,并且提高他们学英语的兴趣。

四）.加强基础训练,及时复习并做适量的中档题

五）.注重阅读理解的技巧能力

阅读理解一题在高考中就有60分,所以提高他们的阅读能力是尤为重要。在词汇教学的基础上，阅读的文章由简单到适中，一步一步的来。注重总结成功和失败教训,慢慢养成较快的阅读速度,方法上主要培养浏览能力、找准主题句猜词和独立分析问题等能力。

六）.注重简单句子翻译,提高写作水平

1．注重常用词汇、词组和基本句型。

2．注重简单句的写作练习。对艺术生而言,使用简单句可少犯错误,其实,往年高考书面表达项所给的参考答案,多是以简单句为主。虽然这样的表达不会得高分, 但是基本意思已表达出来，能正确地传递信息,达到了交际的目的，可以使他们尽量多得到一些分数。而且平常简单句子的练习也特别能激起他们写句子的兴趣。

3．注重各种体裁的写作。为了提高艺术生的书面表达能力,加强各种体裁如记叙文(含日记)、说明文和应用文(如书信、通知、便条)等的写作,反复的练习可以是他们看到各种作文题而不至于紧张得写不出简单的句子来。

总之，要千方百计地提高同学们的英语成绩，为他们达到高考总分要求尽最大努力。

第三篇：高三转艺术生

问题：寻找一个可以考上文化艺术管理专业的方法

最佳回复：

我是六月份刚参加高考，是即将上大一的广播电视编导专业的学生！因为文化艺术管理专业和编导专业的考试有许多相似的内容所以可以给你意见！

首先是考试内容！

大体上分为面试和笔试，实际上各个大学在这个专业上考试的内容是不完全相容的！在面试方面，可能会需要你准备的有自我介绍和有关于管理常识，文学文艺常识，文化热点分析，社会热点评论等方面的问题，个别的学校可能还会考察特长展示！在准备各种专业性的问题方面，实际上他也会分为口答和笔答，就是说，有可能考官会随意挑选一些相关问题问你，比如说第一部电影是在哪年诞生的，是谁创作的或者是让你评价一下鲁迅这个人物~~~实际上口答是相对简单的，因为考官问你的问题只有两道题左右。如果这类问题在笔答中考的话，那么将会有20道左右的题，其中分为客观题和主观题！在接下来的准备过程当中，你可以去书店挑选一本艺术类高考的常识性问题的书，假如你没有好的选择，我给你推荐一本书，名字是20天突破影视高考，是世界图书出版公司出版的。你需要大量的记忆，但是这本书只涵盖了文学和文艺方面的知识，作为文化艺术管理专业的考生还需要对社会热点以及管理方面有一个深入的了解！你不用害怕面试，只要你从现在开始下好功夫，平时多背多练多了解还是来得及的！在平时练习的时候，你可以对着镜子或者把父母当考官，把联系当成考试，常常说，就会慢慢克服紧张！还有就是，在考试的时候考官有可能故意对你所说的漫不经心或者是窃窃私语，你都不用害怕，实际上这也是一种考验，看你能不能因此而分心而已！

下面说笔试，笔试部分大体分为影评写作或者故事写作！影评是非常重要的也是很陌生和困难的，他需要你有一个了解和学习的过程！这就需要你有一个很好的老师了！我在这里给你提几点经验，首先是影评不是读后感，不可以罗列影片的内容，而是要从艺术的角度进行评价，比如说镜头，画面，构图，音响，灯光，导演的意图，演员的表演还有影片的中心内涵来评注！需要你的平时的积累，首先是要看优秀的中外的影片，然后就是练习了！至于故事写作，一般我们叫他编写故事，这有几种不容的形式，但是你要抓住一个中心，就是我们写的是戏剧故事，戏剧就要求故事里有人物，有矛盾冲突，不是简单的小故事就可以了，要有悬念和新颖！不需要在景色方面大量的描写，重要的是写人！

接下来说说我的经验了！艺术专业必须要有老师，千万不要到外面的艺术训练班去学习，真的，不少收钱但是最后的收获非常小，说白了就是在骗钱！首先，你要尽快决定你要考哪个学校，然后想办法到那个学校的文化艺术管理专业找到本专业的老师，这个老师越权威地位越高越好！不瞒你说，这样的老师通常很贵，但是他会给你提供他们学校最直接最准确的考试信息和考试内容的范围，他知道他们学校要的是什么，你也会找到方向！而且现在的社会是很现实的，学艺术就注定了投资比正常的本科学生高出很多！你要做好准备！

然后就是，你要衡量你要考的学校的文化课成绩，因为假如你考得学校的专业课通过合格了，但是你的高考后的文化课成绩分数不够，这个学校是不会录取你的，你所付出的努力就白费了！所以在选择之前一定要做好充分的了解！

再就是不知道你是哪里人，如果是北京人会好一点，因为你想考北京的学校。当然北京的艺术类是全国艺术考生梦寐以求的！但是，诸如中国传媒大学，北京电影学院，中央戏剧学院这类院校，想要专业课考的好那真的是非常非常非常难！所以就需要你做更多更多的准备！中国传媒大学的文化课成绩要求特别高，专业相对较容易，但是他的文化课打底要570分！其他两个学院，文化课可能是400多分，但是专业课要求相当严格！

我建议你要是考的话，最好要靠艺术类的专业学校，不要考优秀的大学的艺术类的这个专业！因为通常重点大学虽然牌子亮，但是艺术类发展时间短，甚至有的学校这个专业刚刚创办，他的师资力量和重视的程度都是不够的！所以，我建议你考艺术专业学校！但是，假如某重点大学的这个专业通过了解知道了他的这个专业发展的非常好，那也可以学的！比如说东北师范大学的钢琴系非常好，那学钢琴专业的考生就可以考，因为这个学校既优秀，而且相对中央音乐学院的钢琴系的考试竞争压力会小得多！

好啦，希望我的稿件可以对你有帮助吧，我是非常诚信又努力地一个字一个字打上去，希望可以帮助你！最后，祝你好运吧!加油加油！

艺术管理专业毕业工作好找吗？回复1：你对知道什么是文化吗？什么是产业管理管理什么？？

这是一个很泛泛的专业，即使你学了四年，毕业的时候也会打不出我的问题。。现实一点学点应用的专业吧。

人总要有一个专长，管理专业=无专业

但关键看你自己了

回复2：我不是中传的，但是文化产业管理专业的学生，这个专业不是理工类，一般都是文理兼收，可是分数一般都不会低。

你可以参考下这个

中传的文管跟我们的专业课程设置不一样，他是比较偏影视传媒方向的。

但是就我所知，目前社会上对文化产业管理这个专业还是比较陌生的，所以就业时如果你没有学到一技之长，只凭这个专业所学去找工作还是有些吃力的，当然这是目前的状况，可能几年后社会认知度提高了情况会好些。作为这个专业的学生，还是建议你如果对媒体影视之类的感兴趣的话考取新闻和广告专业要比考文化产业管理更具针对性，就业可能会更对口些。祝你好运

第四篇：高三英语教学计划

文章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com高三英语教学计划教学总体目标和要求:本学期高三年级要加强基础知识的复习巩固,重点词汇的运用,听,说,读,写的能力,尤其是阅读能力得到加强, 进一步培养学生思维能力，提高他们判断，概括，推理，辨析能力，以达到高考的要求，高三英语教学计划。为了完成上述目标，高三的英语复习教学要做到： 1认真学习考试说明,分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上.2坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。3 精选试题，尽量避免题海战，教学工作计划《高三英语教学计划》。具体教学内容和要求第一阶段时间：十月中旬------十二月中旬内容：完成高三教材的教学：对教材中出现的重点词汇，语法进行归纳总结，同时完成《新概念》第二册的教学练习：《38套高考模拟试题》《课课练》听力：每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》《听力通》等目的：以新带旧，以旧促新重点：新授知识，重点内容的归纳总结。第二阶段时间：十二月中旬-----二00四年三月内容：对大纲高求的语法复习，结合《3+2高考冲关丛书》，对高中的三册课文复习，重点复习词汇的各种用法，同时结合默写和练习。完成《新概念》第三册的部分课文练习：《38套高考模拟试题》听力：每天晚上听半小时，有练习如《听力必备》《听力通》等目的：通过系统的语法复习，帮助学生构建中学阶段的语法知识体系，提高对词汇，句法的理解，具体是对情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词从句，定语从句，部分状语从句，非谓语动词的复习。第三阶段时间 04年3月------第一次模拟考试内容专题训练（高考题型，如单选，完型，阅读，改错，和书面表达），复习《高考词汇》练习：《38套高考模拟试题》目的：在强化学生语法，语言知识的基础上，进行专题训练，通过对解题方法和解题技巧的训练，提高学生的解题能力和应试水平。重点：完型填空，阅读理解，书面表达第四阶段时间第一次模拟考试------五月中旬内容综合训练，查漏不缺，强化语言知识，单词，和听力，有计划的做一些模拟题。有《38套高考模拟试题》和今年的模拟题重点改错和书面表达要加强训练文章来源中国教育文摘 www.xiexiebang.com xiexiebang.com

第五篇：高三英语教学计划[推荐]

2014-2015年第一学期高三英语教学计划

一．指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以牛津版教材为基础，制定全面的系统的科学的针对性强的教学计划，来充分提高我校美术班的英语水平。密切关注高考动态，发挥学生潜能和非智力因素，充分调动学生学习积极性，扎扎实实抓好基础，通过综合训练提高学生的综合运用能力和解题技巧，以适应高考的变化和要求。

二．情况分析

本届学生虽然已经过两年的英语训练，但是情况仍不容乐观，基础不够扎实而综合能力表达堪忧，且相当一部分不重视英语，因此如何抓好基础，强化针对性，提高讲和练的方法与效率，是复习与整理的一大挑战。

三．教学安排 9月至10月底结束模块9教学，期中考试后至1月初结束模块10教学。在新授课过程中贯穿对学生听力，阅读与写作能力的培养，新授结束后，就进入一轮复习。

四．教学措施 1.以课本为主，高三9.10模块的新授与复习有一定关系，教材丰富，信息量大，具有较强的交际性和实用性，词汇明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文用一课时分析篇章结构，主要让学生自己分析，教师从旁指导。2.听力常抓不懈，一周练至少两至三次，老师要对听力技巧作以指导。3.根据高考说明中的词汇，抓好词汇复习，贯穿于新授课当中。4.夯实语法基础，根据课本的语法复习部分，进行语法专项训练，知识点一一突破，以练为主，以讲为辅，并加以单选题的解题技巧，提高学生读题解题的能力。5.每周一份午练习，及时批改，及时讲评，检查订正情况，每两周一份完整的试卷。6.早读课有目的，有计划，安排重点单词，短语的默写检查，抓紧学生的基本功训练。7.加强语篇训练，进行限时阅读，要求学生每天能完成一篇阅读理解，完形填空，任务型阅读，来把握整个文章的信息，提高阅读理解的综合能力。8.对学生进行针对高考的综合技能的训练，提高学生的应试能力。

五．教学计划

第1-2周 m9u1 other countries ,other cultures 第3-4周 m9u2 witnessing time 第5周 national day 第6-7-8周 m9u3 the meaning of color 第9-10周m9u4 behind beliefs 第11周 revision 期中考试

第12-13-14周 m10u1 building the future 第15周 m10u2 people on the move 第16周 m10u3 protecting ourselves 第17周 m10u4 law and order 第18周 revision 元旦放假

第19周一轮复习m1 第20周一轮复习m2 第21周一轮复习m3 第22周期末复习

第23周期末复习迎考篇二：高三英语教学工作计划高2015届1班第三学年英语教学工作计划为了全面提高学生的综合素质及应试能力，提升教师教育教学能力，现将本学年的计划制订如下：

一、基本情况：

高2015届1班（理科直播班），现有学生56人，其中男生37人，女生19人。通过高中四学期的教学，学生的英语成绩有所提高，但仍然不够理想（如高二下期资阳市期末统考中，最高分121分，110以上5人，100分—109分有4人，90分—99分8人，共17人及格），加之大多数学生的学习习惯不好，有许多学生不能正确评价自己，学习也不努力，不认真去完成学习过程的各个环节，给高三的教学工作带来巨大困难。希望在加强基础教学的前提下，能收到更好的效果。

二、指导思想和要求：面向2015年的高考，以全面贯彻落实新课程改革的教育精神为指导，紧紧围绕课改区的命题特点和命题方向，积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的高三课堂复习教学模式。针对我校学生普遍英语底子差，基础薄的实际，在平时的英语教学中，在重点抓阅读的前提下，要长期不懈地培养学生学习英语的兴趣和良好的学习习惯。

三、教学目标与具体措施

1、明确方向

面对2015年的高考，教师必须明了高考要考什么以及怎样考；有目的有计划的组织好高考复习；否则复习就要走弯路，造成事倍功半的结局。回顾近几年高考英语试题, 我们发现近几年高考英语试题主要围绕英语语言知识与英语语言运用两方面进行。语言知识题的命题原则为: 在保证知识覆盖面的基础上, 尽可能增加综合性与语境化的因素。语言运用的命题原则为:(1)语言必须放在实际的并尽可能不同的情景中运用;(2)语言必须适合具体的交际行为;(3)考核焦点在于是否达到交际目的;(4)语言交际行为除了需要语言能力外, 还需要一些其他的能力。

2、具体措施

按照四种课型有针对性地进行复习： a．习题课。做到训练目标明确，适当分层，个别指导，反馈及时。b．基础知识复习课。做到教学案一体化，以练带讲，注重知识的创新组合，重点督查中后等生的复习效果。c．专题复习课。专题复习一般是紧接在第一轮复习之后的有针对性的强化复习，它既不同于以全面复习知识、方法、夯实基础为目的的第一轮复习，也不同于以综合训练为主提高应试能力的第三轮复习，而是就某块知识或某些方法、热点问题为专项的复习。专题复习起着承上启下的作用，具有举足轻重的地位，它既是对单元教学成果的巩固，又是对学科内知识的综合深化，是使知识系统化形成能力的关键环节，同时又为第三轮的综合训练进行了必要的知识和能力储备。其课堂教学设计必须根据学科教材的特点和学生实际情况，充分体现知识的系统性、基础性、发展性，要注意引导学生梳理知识，总结规律，融会贯通，提高学生在新情境中运用知识的能力。d．讲评课。讲评课的教学要体现针对性（讲其所需，释其所疑，解其所难）、准确性（言之有据，正误分明）、系统性（纵横联系，前后衔接）、启发性（注重点拨，启发思维），要注意启发思路，点拨题眼，引导上路。测试既是考查学生，同时也是考查教师，某一部分知识学生学的如何，水平如何通过答卷得到集中体现，教师教得如何，存在什么问题也集中反映在学生的答卷上。学生卷面问题反映集中的地方，也正是教师需要加强指导的地方。对于每一次测试、训练，在练习巡视中，在批阅试卷中要深入了解，从而掌握学生答题过程中出现的问题，为讲评试卷掌握第一手材料，从而做到有的放矢。做到分清错误类型，对症下药，抓错误点、失分点、模糊点，剖析根源，暴露学生的思维过程，解决思维受阻的原因。为提高讲评效果，测试结束后要快批快讲，提高效率，否则时间长了，学生的关心程度减弱，讲评效果也就达不到了。

四、本学年的复习思路

高三复习分四个阶段，第一阶段是分单元复习，绝不留任何的盲点，重基础，时间为2014年9月11日-2014年11月28日左右。第二阶段是专题复习，根据考纲要求和学生实际依据题型设立专题复习，并穿插一些语法讲解。时间大约2014年12月1日-2015年4月17日左右，目的是提高学生的解题解力。第三阶段是以考带练，提高学生的综合解题能力，时间大约2015年4月20日-2015年5月29日。第四阶段再度回归教材，让学生对照书本再系统梳理各知识点，并做少量的题，以最佳的状态迎接高考，时间约为2014年6月1日-2015年6月12日。

五、复习资料的选用 1.教材 book1-7。2.考纲大纲 3.复习资料，《三维设计》 4.试题选用

①天府大联考；②成都市0诊，1诊，2诊，3诊；③资阳市一模，二模，三模；④各位任课教师每人编制三套试题；⑤相邻市县试题选用。

六、一些固定工作安排

（1）每两周安排1节固定的备课组活时间，每次活动都有一个主题，都有一个中心发言人，都有文字记录。

（2）每位教师每周至少听一节同科目或同科组的教师的课，并鼓励多听。（3）每学月不定时检查学生自我反思学习情况。

七、导学进度：根据学校的校历，对本学年的教学进度进行初步安排，各班可将根据实际的情况进行修改，以适应教学的实际要求。

从4月16日—5月26日，每周考评两套题（具体安排另附行事历）5.再度回归教材安排

5月27日—6月4日，教材再度回归

注意：1.机动时间和月考时间都包括在各章之中； 2.星期

六、星期天没有单独列出； 3.寒暑假补课也包括在各进度表中； 4.月考为每月的7.8日； 5.这是计划是初步计划，可根据实际进行调整。2014年7月8日篇三：高三英语教学思路及计划

高三英语教学思路及计划

一、指导思想

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我校学生的英语基础水平。认真分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,注意收集高考信息，密切关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生非智力因素和学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。

二、情况分析

本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。

三、总体安排

第一阶段：1）本学期完成高中第三册1-10单元的课文教学。2）每两周进行一次综合测试。3）每月进行一次月考。

4）结合高一高二课文知识点和词汇进行复习，为第二阶段复习打好基础。

第二阶段：加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。第三阶段：查漏补缺，挖掘学生能力，考试心理指导及答题技巧。

四、教学措施 2.抓好词汇复习。3.夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们在暑假补课期间进行了语法复习，语法专项指导与练习。4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行10分钟的听力训练，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20进行听力训练。5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。6.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。7．坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂45分钟的效率。

五、教学安排

第一学期安排： 1．九月十日起开始第三册新课教学。其中每两周进行一次综合练习（周练）及写一篇书面表达专题训练。

2．十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练习及语篇综合训练。

第二学期安排： 1.２月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力。

2.5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

六、奋斗目标

希望通过一年系统地教学和复习指导，通过全体高三老师的共同努力，加强集体备课和合作，力争完成任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

七、运用材料

1.《高考词汇手册》 2.《英语周报》

3．高三听力材料《极品教程》 4.自编练习及与全国名校交流模拟试卷 5.县、市提供材料

盐城市龙冈中学高三英语备课组

二00五年九月篇四：高三英语教师工作计划

高三下学期英语教学工作计划

高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学习新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做： 1．保质保量做好集体备课

要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。2．复习与学新课相结合高三不同于高

一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。3．精选练习，精讲精练

练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。

阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。

４．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练

只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：(1）先研究听力材料，预测听力内容。(2）师生共同讨论，认真研究试题。(3）要带着问题去听。(4）要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。

对于写作，我们打算一星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：（1）繁简适度（2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构（3）层次分明，承上启下（4）细读提示，写全要点（5）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。

加强对《新概念英语2》的使用，它不仅可以提高学生的口语，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我们打算让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。

频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练习时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练习的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。篇五：2013届高三英语上学期教学计划 2013届高三英语上学期教学计划

南京金陵中学蔡蕾在学校领导及教学工作计划指导下，根据高三年级组工作计划中对英语学科的具体要求，结合所任教班级的实际情况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学计划制定如下。

一、情况分析

本年级共14个班级,3个实验班,4个物生班,3个物化班,2个史政,1个史地,1个物地。在经过两年的高中学习，在高二所有老师的共同努力下，学生在英语学习方法，学习能力上都有大的提升。但仍存在客观问题，学生基础不够扎实，词汇、语法的学习急需夯实，完形填空，阅读理解的综合能力有待提高，书面表达令人担忧。目前英语的教学进度和教研室的要求保持一致，即在高三上学期完成九、十模块的学习。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好新授课程和总体复习，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为新课与整体复习中的一大挑战。

二、主要思路 1）暑假期间布臵给学生的任务是完成《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习，并把答案复印给了学生，确保人手一份。2）暑假12天完成了《南京市高三一轮复习资料》模块5-8的练习讲评，复习了资料中罗列的重点单词和短语的用法，完成9份综合试卷的练习和讲解。目的是旨在查漏补缺和综合训练能力同步进行，为高三学习奠定基础。3）高三上学期的教学模式是新授课（两本书共8个单元）和语法系统复习（10个语法体系）相结合的形式。计划从每周的课时中划出1课时进行语法的复习

讲解，即每两周完成一个语法体系的复习。4）模块9-10的教学要求：备课组会就本年级的学生水平和特点，对模块内容进行重组整合。高三新授课文以阅读为主，帮助学生分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培养学生分析、理解及解决问题的能力。语言词汇的教学，需有高三课堂的教学特点，即除了讲解新词汇或语言的用法外，更需要老师们能总结之前学过的相同或类似的表达法，根据《高考3500词汇》，把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，加大对词汇检查的力度，夯实学生基础。学生在进入高三前，高中的语法第一遍新授已经结束，故高三的语法教学复习以讲、练结合的形式，专项指导，各个击破，一一掌握，帮助学生们构建和归纳系统的语法知识结构。5）每两周进行单元检测。高三仍延用每单元结束进行一次的单元测试，要求检测内容紧扣本单元重点字、词、语法，辅以综合题目的训练，督促学生及时复习，强化练习。要求老师认真批改，及时反馈。6）听力训练安排在早自习进行，每天结束一个section的训练。建议老师对共性错误的题目加以分析，多给出听力训练技巧的指导。7）重视书面表达。建议老师每两周至少批阅学生的一篇作文，通过面批、自批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。建议老师要求学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语。8）作业的形式分为两大块，即背默生词、短语、句型和书面作业。书面作业涵

盖书后workbook，综合练习卷、语法和双语报。双语报贴近教材，针对性

强。同时要求学生自主复习《5年3年》中的相关语法，使得教与学同步进行。

作业的批阅分为两种形式，学生自己校对后老师检查和老师详细批阅相结合。9）加强组内听课，同组间老师相互听课，相互取长补短，共同提高高三课堂教学的有效性。

10）做好实验班学生自主招生考试的辅导工作，科学安排辅导教学计划，精心准备教学讲义。具体分工，待年级组教学处确定。

三、计划与分工

成员：蔡蕾，王向、毛如珍，汪东，刘忠，汪颍，姜晓平，古敏，李淑文，孙

旭

说明：

1）高三上学期主要完成规定教学任务模块9-10，要步步为营，扎扎实实。2）教学内容根据学校每周7课时来安排和整合，要周密合理，科学安排。3）集体备课务必认真细致，务必考虑方法、重点、进度和实效；尤其要高三

课堂教学的特色，要注意新旧知识的结合，把过去所学知识进行系统梳理，前后贯通。4）课堂教学时讲清重点，难点，疑点，坚持“学生主体”的原则，提高课堂教

学的实效性。

5）每单元主备人除了周一的主备外，要准备本单元的综合测试卷，题型为单选 25题，完型一篇，阅读四篇，任务型一篇，单词拼写10题，书面表达一篇，总分120分。单选需结合本单元的知识语言点，综合能力题的难易度和高考接近。6）具体时间和内容的安排可能根据情况的变化另行调整；要随机应变，相互照

应，相互沟通。

高三艺术生英语教学计划

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