小学体育《篮球行进间运球》教学反思

第一篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思

篮球行进间运球教学反思

本次课以新课标“健康第一”“激发学生运动兴趣，重视学生的主题地位”的理念为指导，采用“体验式教学”的模式来设计本节课，在设计中以学生现有的知识和技术经验为辅，在课堂上进行自主学习、合作学习、探究学习和自我展示，教师适当做语言、技术的引导，让学生在练习中体验技术动作的要领，充分发挥学生在课堂中的主体地位，发挥自己的潜能，体验合作、探究学习的乐趣，在愉快练习的同时掌握技术动作。促进学生身体素质、运动技能的提高，发展学生个性，培养学生互相学习团结协作的优良品质。达到身心、技术和谐的发展。

篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数学生的迫切需要。通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

本节课从教学目标来看，达到了课前预想的效果，学生能够在学习新知识的同时达到锻炼身心的目的，下面我对本节课做一下小结。

一、在课的组织和教学内容方面：

本次课是篮球运球单元中行进间运球的教学，在教学中首先引用国内的篮球明星作为课前引导，以创建我们班的篮球明星小组为主题进行引导学生练习。准备活动部分采用自编的简单的球操来活动身心，继而通过复习原地运球来给予更充分的准备活动。在准备活动上学生得到充分的锻炼，学生在这个阶段需要更好的表现自我和发展创新精神，在复习原地运球中应该让他们根据自己对篮球的理解进行自由的活动，教师只是作为引导者，这点做的不够好。

在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，从而形成正确的动作观念，如果开始让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。学生在本次课中得到充分的锻炼，技术得到较大的提高。

二、存在的不足和改进部分

在教学中学生的水平存在一定的差距，在教学中要讲究因材施教，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中注意男女生的配合，让好的带动不好的争取取得共同进步。要遵循循序渐进的过程，技术的教学更应该如此，对于一部分学生要有耐心。

另外，要将队列的练习潜移默化的贯穿其中，让学生养成良好的行为习惯，四年级的学生自制能力还相对比较弱，这部分需要老师加以强化和组织。

第二篇：小学体育《篮球行进间运球》教学反思

篮球行进间运球教学反思

本节课以学生为主体，充分发挥学生的主体性，在快乐的课堂气氛中得到学习，让学生体会健康快乐体育。使学生初步认识行进间运球的技术动作，脑里有一个初步的动作表象。教师在讲解示范中，教师精讲，学生多练，以集中与个人的有机结合练习，真正体会技术动作，达到较高的教学效果。以发展学生身体的协调性为重要手段,游戏“运球躲避障碍”让学生进一步熟悉巩固了行进间运球的能力，还是大大提高了学生学习的积极性，一片欢声笑语。从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。下面我自己对本节课的教与学进行了反思：

在体育教学中，运动参与是学生发展体能，获得运动技能，提高健康水平，形成乐观的人生态度的实践要求和重要途径。我们小学教师要注重引导学生体验运动乐趣，激发和培养学生的运动兴趣和参与的意识。但如何让学生主动参与学习呢？我认为关键在于我们体育教师如何设制课堂目标，如何在课堂上调动学生的积极性与兴趣，这样才能达到一定的预期效果。

一、激发学生学习兴趣，提高教学效果。兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。因而教师在教学中要善于调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣尤为重要。本节课我将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生十分有兴趣地地参与游戏练习，并在练习中掌握运球的动作技术。让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了体育的兴趣，达到了体育教学的目标。

二、注重养成良好的行为习惯。由于是小学生、自控能力较差，所以在教师讲解或评价偶尔会出现一些自顾自玩球和说话的现象。因此在教学中，我不时地变化手段来约束这些不太自觉的学生。例如：看哪一组最安静。最安静的组可以获得竞赛的优先出发权。这样一来，平时表现不太好的学生由于求胜心和组内舆论的压力也都非常自觉的遵守了课堂纪律，从而养成了遵守纪律的良好行为习惯。

三、课堂评价是新课程改革的重要组成部分，准确、机智、灵活的评价会让课堂焕然一新，生机勃勃，有意想不到不收获.从评价的环节上,我始终把学生的发展放在中心地位,激发每个学生的兴趣,提高学生学习的能力,增强集体意

识。比如在原地运球的时候我更多是从如何掌握运球的手势、动球的身体势态来鼓励学生掌握运动的技术；在行进间运球中，我更多的是从学生运球的眼神、身体的姿态，运球的部位对学生的学习效果进行评价，将学生的兴趣引导到掌握运动技术之中，这样，有利于培养学生的终身的体育意识。另外，在评价的过程中，我还设计了多处空间让学生们自学自练，找出练习中出现的不足，相互评价,充分发挥了学生学习的积极性和学习的潜能,从而提高课堂的效果。很多体育课上都会出现这样的问题，在学生完成一个练习后，老师就会说：你真棒，你做得真好…等简单的评价，这样的评价当然也会给学生带来信心和自豪。可到底棒在哪里？好在哪里？观摩的学生一脸茫然，也就根本不知道如何去评价自己同学的动作，这就失去了评价的根本意义。所以作为体育教师的我们要在评价语言上多下功夫，使评价发挥激励、引导的作用，如果我们进行课堂评价时能做到全面准确，机智灵活，就一定能在课堂教学中发挥决定性作用。比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，我就竖起大拇指表扬他说：同学们，你们看，这位同学的运球动作太帅了，手指自然分开，运球的力量大小合适，比老师做的都规范……

当然，通过这节课，我也发现到了一些问题。

一、男女生在身体形态与体能上的差别，造成学习进度不一样。女生不太喜欢体育运动，学习篮球运球技术动作，由于爱好和力量的不足，有的女生拍不起球，出现篮球脱手到处滚的现象。所以在以后上课要多考虑男、女生爱好和差异，进行分层教学，这样才能使每个学生都能学有所得。

二、通过这节课我发现，自己的语言表达、语气语调的变化，都需要进一步的改进和提高，运用形象化、儿童化的语言进行教育教学，是小学教师必备的素质，如果能掌握这一点，我相信在今后的教育教学中，一定会让课堂大放异彩。

本节课出现的各种问题与不足，我将会通过认真学习体育理论知识并在今后的教学中努力改进，不断提高自身的教学能力。

第三篇：篮球行进间运球教学反思

篮球行进间运球教学反思

课前通过和同事交流沟通，确定本次课的重点是：运球时手触球的部位，球的落点。难点是上下肢的协调配合，手对球的控制。上课过程中，针对以上两点问题点，在基础部分，我首先通过教师的讲解示范给学生建立初步的认识体验，采用由易到难，从简到繁的教学方法，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握一定的知识和技能，从而形成正确的动作观念，因为我觉得如果开始，就让学生自己去体会学习的话难免会有些错误的动作，一旦形成动作定性，如果想再进行纠正就会出现一定的困难，所以在技术动作教学中首先要注意第一印象的教学。再次，就是要在此基础上引导学生进行更深一步的学习。在他们掌握基本技术动作以后尝试不同形式的学习，在此基础上进行改进创新，找到自己的不足。

在课堂组织方面采用六小组，组内合作制，由组长负责组织安排学生的活动内容，这样既锻炼组长的组织安排能力，也让学生充分的参与到其中，提高自主安排能力。教师作为引导，引导练习什么，练习的编排形式安排给学生，这样学生知道练习什么能够提高自己的技术，又能体现课堂的主导地位。

本次课我感觉同学们得到了充分的锻炼，技术有了较大的提高。不足的地方是分层教学注意得不够，女生的篮球技术相对于男生来说会比较差，在教学中应注意男女同学的搭配练习，以取得更好的效果。

第四篇：小学体育《篮球——行进间运球》教学实录

篮球——行进间运球

一、开始部分：（2’）

师：上课，同学们好；生：老师好

师：今天老师给你们带来了一个好朋友，（篮球）喜欢吗？ 生：喜欢

师：你们都知道哪些篮球明星啊？ 生：科比、乔丹、姚明、林书豪

师：同学们知道的还真不少，老师非常佩服你们。

师：今天我们就来学习篮球的基本技术——行进间运球，（点出课题）师：相信通过本节课的学习，大家都能成为篮球明星。

二、准备部分（10’）

1、认识篮球场地（1’）

师：首先让我们来认识一下篮球场地，它的形状是一个长方形，两条长的叫边线、长28米，两条短的叫端线、宽15米。中间的一条叫中线。

2、行进间球操（2’）

师：下面，让我们和好朋友一起来玩耍一下吧！向右转，一路纵队，齐步走1、2、1，注意前后的间隔距离。看老师，2*8拍，踏步走1、2、1，嘟！面向老师，同学们散开一下，注意保持左右的距离

三、1、熟悉球性的各种练习（1’）

师：下面和老师一起熟悉球性，跟老师做，要求：手眼配合，接球要稳；（双手向上抛接球、抛球击掌）师：同学们做的很好！（声音洪亮）

2、原地高、低运球（4’）

师：下面让我们和好朋友一起动起来，低运球（10次），要求：（眼看前方手护球，球不过膝）。

师：低运球（20次）能不能做到？生：能。师：低运球（30次）敢不敢挑战？生：敢。

师：来，高运球（10次），看谁不失误？注意：（球控制在腰部以下）师：高运球（20次）能不能做到？生：能。师：高运球（30次）敢不敢挑战？生：敢。师：嘟！同学们做的非常好！（声音洪亮）

3、游戏：运球说手势（2’）

师：下面同学们原地运球，老师做手势，请大声准确的说出手势名称

（“走步”“两次运球” “换人”“暂停”）。师：嘟！同学们回答的非常好！（声音洪亮）

四、基本部分（25’）

（一）行进间运球（18’）

师：引导：刚才同学们做的原地运球，下面请各小组讨论一下：怎样在行进间做到人和球一起走？开始讨论。

师：请同学们到指定地点集合，嘟！看谁最象解放军？同学们做的很好。师：下面，请各小组派一名同学回答刚才讨论的结果。（一组回答：按拍球的后上方；二组回答：球的落点在身体的侧前方；三组回答：球的高度在腰部以下；四组回答：人和球移动的速度要一致），师：同学们回答的很好！接下来看老师做一遍。

1、单趟运球走练习

师：下面，就按同学们说的行进间运球的方法进行尝试练习。一队运球走到对面的边线，再原地运球3次，然后到指定位置站队，其余同学在原地运球不停球。

师：一组准备----嘟！后面同学注意观察前面同学的动作。师：重心降低。1、2、3 向前走。（1次）然后2、3、4组练习。师：嘟！同学们做的不错。下面，谁来给同学们展示一下？生：举手 师：好，请你们2位同学到前面来，开始。同学们评价一下他们做的怎么样？生：好

师：下面请同学们再做一次运球走的练习。（1次）师：1组、2组、3组、4组。嘟！同学们做的非常好。

2、两趟运球走练习

师：刚才，同学们做的是单趟运球走练习，下面，咱们增加一下难度，做两趟的运球走练习，能不能做到? 生；能。比一比看谁不失误。（注意：运球比稳，不比快）

师：一组准备------嘟！后面同学注意观察。2组、3组、4组（1次），师: 嘟！同学们进步很快。

师：接下来，让我们再做一次两趟的运球走练习。师：一组准备------嘟！2组、3组、4组（1次）。师：嘟！同学们做的很好。

师：想不想和老师比试一下？生：想。

师：准备-----开始，1组、2组、3组、4组（各1次）。师：嘟！通过练习，老师发现同学们的运球技术都快超过老师了。以后要多加练习。

（二）拓展练习：送朋友回家（7’）

师：向右转，左转弯齐步走1、2、1，1、2、3、4组，踏步走，立定。师：同学们，好朋友跟我们玩了好长时间了，也该休息了，下面让我们把好朋友安全的送回家好吗？

生：好

师：注意（运球走到好朋友家中，把好朋友送回家），然后返身跑回来到排尾去站队。

师：各小组准备，嘟！（1次）

同学们表现的不错。师：今天的天气不错，让我们把好朋友叫出来一起玩吧！

师：各小组准备，嘟！（1次）

同学们玩的开心吗？

生：开心。师：时间过的真快，又该送好朋友回家了。师：各小组准备，嘟！（1次）同学们做的非常好。

五、结束部分（3’）

师：向左转，请同学们散开一点，今天这节课同学们表现的非常好，下面听音乐和老师一起做放松练习。（音乐：月光下的凤尾竹）师：今天，我们学会了行进间运球，希望同学们课下多练习，相信不久的将来你们都会成为优秀的篮球运动员。师：下课，同学们再见！

生：老师再见。

第五篇：小学篮球行进间运球说课稿

小学篮球行进间运球说课稿

陈琳琳

一、指导思想

本课以“新课标”为依据，遵循“健康第一”的指导思想，以培养学生的身心健康为目标，充分体现学生的主体作用和教师的主导作用。

二、教材分析

行进间运球是小学篮球教学的一项重要内容，是学好篮球的一项必备技术，对发展学生的速度、协调、力量、耐力等身体素质有着重要的作用。

三、学情分析

小学五年级的学生正处于身体发育时期，他们的力量较弱，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢参加活动性的游戏。

四、教学目标

结合以上分析，我把本课的目标定为：

1、认知目标：全体学生能够懂得正确的篮球行进间运球的方法。

2、技能目标：80%同学能够初步掌握篮球行进间运球的技术动作。

3、情感目标：通过练习，培养学生勇敢、果断的意志品质和团结合作的集体主义精神。

五、教学重点、难点。

教学重点：行进间运球的动作和球的落点。教学难点：全身协调发力和控制球的方向。

六、教法、学法

教法主要采用了讲解法、示范法、游戏法和评价激励法。学法主要采用了观察法、比较法，自主学习法和小组合作学习法。

七、教学过程 准备部分：

首先，教师用语言导入新课，设定问题，来激发学生的学习兴趣。接着，教师带领学生绕篮球场慢跑热身，做徒手操和熟悉球性的练习（双手抛接球和身体的各部位前后绕球）。培养学生的球感和对球的控制力。

基本部分：

教师首先向学生讲解示范篮球行进间运球的技术特点和方法（双脚前后开立，双腿微屈，身体前倾，持球手五指自然分开，掌心空出，以肩为轴，用手指和手腕控制球，控制好球的落点和方向，另一条手臂撑开保护球。）。

针对本课的教学难点，先采用教师带领下无球练习的方式，让学生熟悉动作，为下一步的练习打好基础。

分组练习：把学生分成六组，以篮球场边线为界，让学生排队练习，要求学生能控制住球，减少失误。练习时以先慢后快的方式，等学生进一步熟悉球性，再适当的加快运球速度。

针对本课的教学内容，我安排了一个篮球”运球接龙“的小游戏，让学生在游戏中得到快乐，在比赛中得到成就，从而激发学生练习的积极性。

把学生平均分成两队，前后一臂的间隔，每队排位同学持球，向前运球，依次绕过全体同学，再传球给最后一位同学，以此类推，看哪队学生完成的最快？

结束部分：用录音机播放音乐，在优美的音乐中，教师带领学生做放松操，达到放松肌肉和心理的目的。

最后，对本节课进行小结，对表现好的学生提出表扬。

八、预计教学效果

预计本课的平均心率为120——125/分钟。

预计本课练习密度大约为42%。