新形势下如何做一个合格的教导主任[大全5篇]

第一篇：新形势下如何做一个合格的教导主任

新形势下如何做一个合格的教导主任

佛殿湾小学

樊

滢

教导主任是学校班子的主要成员，是校长的主要助手，具体负责学校的教育教学、教务等方面的组织管理工作。那么，如何做一个合格的教导主任？下面我从以下几个方面谈谈自己应该怎么做。

做一个合格的教导主任，要认识并认真履行其职责。教导处的工作繁多，但一般可以分为教育、教学、教务和教科研四个方面。而教导主任作为教务处的负责人，是学校工作的参谋者、组织者和执行者，工作上具有重、繁、多、杂的特点。因此教导主任本人要对自己做好定位，做到工作到位而不越位，不包办代替不揽权，要有服务意识、合作意识、开拓意识和质量意识。

1.要以身作则

在教师心目当中，教导主任是业务能手，无论学习、工作、生活都是效仿的对象。所以，教师的教学热情，工作态度，探究精神，在很大程度上受教导主任的影响。因此，教导主任要特别注意加强自身修养，时时处处要以身作则，做教师的表率。比如课堂教学、备课教案、作业批改等，必须在每一个细节严格要求自己，一丝不苟，以保证自己的工作具有标准性，可仿效性。如果自己教学马虎，却对教师提出严格要求，那肯定得不到教师拥护的。

2.要善于管理

教导主任是教育教学工作的“管家”。事务繁多，头绪复杂，如果处理不当，就会顾头不顾尾，但有疏忽，就会造成难于挽救的错误。为此，教导主任必须提高管理水平。落实教育教学的管理，要善于管理分解，要有切实可行的制度，要有与之相应的执行机制、督促机制、检查机制和奖惩机制来做保证。实行教学过程的全程调控，使教育教学工作进入良好的运转轨道。这就要求教导主任要具有优秀的执行能力和一个优秀的团队，特别是教研组长。

3.要善于服务

教导主任被推在教育教学工作的最前沿，意味着有能力为教育事业做更大的贡献。在教育教学管理中，不能把领导和教师对立起来，要确立并充分发挥教导主任在教育教学管理中的服务地位，一方面，要敢于管理；另一方面，不能以“领导”自居，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，要想教师之所想，急教师之 所急。我认为，教师的工作积极性与教导主任的服务态度、服务质量是成正比的。

4.要善于协调

学校工作繁多，教导主任必须有较强的协调能力才能妥善安排好学校工作。要依靠全体教师群策群力，要协调好领导与教师之间、教师与教师之间的关系，尽力避免矛盾产生，使整个教师团队能轻松愉快地投入到教育教学活动中。

5.要善于学习

学习，能够改变人生匮乏、贫弱、苍白的状态；学习，能改变人的精神、气质和品性；学习，能够使人不断增长职业智慧；学习，能改变孤独、麻木、灰色的人生状态；学习，能提高人的操作技能、技巧，同时还能提高人的直面新情况，分析新问题，解决新矛盾的本领。一名优秀的教导主任应当善于学习，实现自身的持续发展。

6.要善于研究

教学质量是学校的生命线，而教师的研究水平对教学质量有着制约作用。作为教导主任，一定要有教育教学科研课题，诸如课程改革、观念更新，课堂质效等，教改实验方案的拟订，教学内容、教学方法改革的实施，教学改革经验教训的总结等，都需要教导主任带领教师深入研究，提出具有科学依据和富有新意的指导意见，为教育教学质量的提高奠定坚实理论基础。

第二篇：如何做一个合格的教导主任

如何做一个合格的教导主任

大鹏村小学 2015春期

教导主任是学校班子的主要成员，是校长的主要助手，具体负责学校的教育教学、教务等方面的组织管理工作。那么，如何做一个合格的教导主任？下面我谈几点看法。

一、做一个合格的教导主任，要认识并认真履行其职责 学校大小不同，领导职数也不同。地处山区农村的小学，大都规模小，只配备一个教导主任。教导主任职责主要有以下四个方面：

（一）德育工作管理职责

①协助校长制定德育工作计划，执行学校德育工作计划。与少先队大队部、班主任、任课教师及学校其他相关部门紧密配合，教育学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的管理制度。了解学生的思想、学习和生活情况，深入细致地做好学生的德育工作。

②指导少先队大队部、班主任等制定工作计划，定期召开少先队大队部、班主任例会，研究学生德育管理，总结交流德育工作经验。

③组织、指导班级评优工作。④组织召开家长会，形成学校教育、家庭教育和社会教育三结合网络。

（二）、教学工作管理职责

①制订并实施学校的教学工作计划；组织教师学习贯彻教学计划、课程标准以及上级有关教学工作的要求。

②检查、指导教研组、科组、年级组、班主任、学科教师工作计划及其实施情况。帮助教研组、科组、年级组、班主任、学科教师根据学科特点和教学实际开展教学科研，创新教学模式，改进教学方法，指导使用多媒体等现代教学技术手段。总结交流教学经验，不断提高教师的教学水平。

③熟悉小学阶段各学科的课程标准、教材，真正成为教育教学的“行家里手”。

④深入教学第一线，担任一门主科教学，每星期听课不少于两节，切实掌握教育教学第一手材料。

⑤抓好教学工作的督促检查。这是教导主任工作的一个重要环节，目的是深入了解教学工作中的情况，及时发现教学工作中的问题并及时与有关人员共同想办法解决。

⑥抓好教学检测。做好试题的组织、审查工作，建立试题库。期中、期末、单元都要抓好质检。考试是教学质检的必要手段，任何时候、任何教育模式，都不可缺少。通过考试，并及时召开教学质量分析会，加强教学环节管理，使教学过程、教学结果和考核评估结合起来，强化师生竞争意识和质量意识，大面积提高教学质量。

⑦重视青年骨干教师的培养，帮助他们学习掌握教材教法，扎实教学基本功；

⑧领导和组织学生开展第二课堂活动，如：科技、文娱、体育、读书、美术、书法等活动，活跃学生的课余生活，开发学生潜能，培养学生的创造能力。

⑨落实《体育锻炼标准》，检查体卫工作质效，关心学生身心健康，预防近视，注意防治流行病。

（三）、教务工作管理职责

1、做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。

2、调配教师工作。要在全面了解和掌握教师素质的基础上，做到知人善任。充分发挥每个教师的业务素质和特长，从思想、业务、能力多方面考虑，认真调配各班班主任、科任教师，做到人尽其力，最大限度地调动教师工作能动性。

3、做好教育教学资料的记录、搜集、归类工作：①建好教务档案，如：教师业务档案、教学业务档案、学生学籍档案、教学常规管理档案、影像图片档案、图书仪器管理档案、学校其他事务档案等，建档要及时，资料要齐全，数据要准确，查阅要方便。②做好招生、编班、成绩考核、奖惩、休学、转学、毕业学生名册等管理工作。

4、管理好教学辅助功能室。如图书室、阅览室、实验室、自然仪器室、电教室、多媒体室、活动室、文印室等等。

（四）、考核总结工作职责

考核教师是教导主任的常规工作。坚持公平公道公正原则，依靠教研组长，年级组长，做好教师的日考核、周考核、月考核和学期考核工作。

总结是一学期教学管理工作的终结。①撰写教导工作总结。要以工作计划为基础，认真分析教育教学情况，既找成绩，又找问题，同时要找出存在问题的原因，提出今后整改意见或努力方向。②收集、审阅教师工作总结。③协助校长撰写学校工作总结。

二、做一个合格的教导主任，要认识其在学校中的作用

1、调控作用。教导主任是学校工作计划执行者，行使对教育、教学工作的督促、检查等管理职能，调控、组织学校师生的一切教育教学活动，保证学校团队的高度统一，教与学活动的有序进行。

2、参谋作用。教导主任是教育教学业务的管理者，了解师生教与学活动的具体情况，掌握校园活动各方动向，应定期、及时向校长汇报，为校长决策学校管理提供正确的信息、建议。

3、服务作用。教导主任是学校师生的服务者，在行使对教育、教学工作的督促、检查等管理职能的同时，对师生学习上、工作上、生活上都要有一个详细的了解，创造条件，提供必要的帮助，保证有一个良好的氛围，促进师生教与学任务愉快圆满完成。

4、桥梁作用。教导主任是校长与教师之间的沟通者，要及时向教师传达校长的办学思想和有关决定，使校长的办学思想和工作意图准确下达到每个教师，同时将教师的学习、工作、生活情况能迅速反馈给校长，使校长能及时调节思路，使教师能尽快改进工作。换句话说，教导主任是校长办学思想转化为教师行动的桥梁，也是教师智慧转化为校长决策的桥梁。

5、榜样作用。教导主任是教师学习、工作、生活的效仿者，教导主任的日常行为、言语学识、容表教态等都应从严要求自己，成为教师的学习榜样。

三、做一个合格的教导主任，要做到“六要”

1、要以身作则

在教师心目当中，教导主任是教学能手，无论学习、工作、生活都是效仿的对象。所以，教师的教学热情，工作态度，探究精神，在很大程度上受教导主任的影响。因此，教导主任要特别注意加强自身修养，时时处处要以身作则，做教师的表率。比如课堂教学、备课教案、作业批改等，必须在每一个细节严格要求自己，一丝不苟，以保证自己的工作具有标准性，可仿效性。如果自己教学马虎，却对教师提出严格要求，那肯定得不到教师拥护的。

２、要善于管理

教导主任是教育教学工作的“管家”。事务繁多，头绪复杂，如果处理不当，就会顾头不顾尾，但有疏忽，就会“贻误教育”，“贻误后代”，造成难于挽救的错误。为此，教导主任必须提高管理水平。落实教育教学的管理，要善于管理分解，要有切实可行的制度，要有与之相应的执行机制、督促机制、检查机制和奖惩机制来做保证。实行教学过程的全程调控，使教育教学工作进入良好的运转轨道。

3、要善于服务

教导主任被推在教育教学工作的最前沿，意味着有能力为教育事业做更大的贡献。在教育教学管理中，不能把领导和教师对立起来，要确立并充分发挥教导主任在教育教学管理中的服务地位，一方面，要敢于管理；另一方面，不能以“领导”自居，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，要想教师之所想，急教师之所急。我认为，教师的工作积极性与教导主任的服务态度、服务质量是成正比的。

4、要善于协调

学校工作繁多，教导主任必须有较强的协调能力才能妥善安排好学校工作。要依靠全体教师群策群力，要协调好领导与教师之间、教师与教师之间的关系，尽力避免矛盾产生，使整个教师团队能轻松愉快地投入到教育教学活动中。

5、要善于学习

学习，能够改变人生匮乏、贫弱、苍白的状态；学习，能改变人的精神、气质和品性；学习，能够使人不断增长职业智慧；学习，能改变孤独、麻木、灰色的人生状态；学习，能提高人的操作技能、技巧，同时还能提高人的直面新情况，分析新问题，解决新矛盾的本领。一名优秀的教导主任应当善于学习，实现自身的持续发展。

6、要善于研究

教学质量是学校的生命线，而教师的研究水平对教学质量有着制约作用。作为教导主任，一定要有教育教学科研课题，诸如课程改革、观念更新，课堂质效等，教改实验方案的拟订，教学内容、教学方法改革的实施，教学改革经验教训的总结等，都需要教导主任带领教师深入研究，提出具有科学依据和富有新意的指导意见，为教育教学质量的提高奠定坚实理论基础。当教导主任是一种责任，是一种服务，是一种奉献，是快速提升自身修养和专业化水平的宽阔平台。

第三篇：如何做一个合格的教导主任

如何做一个合格的教导主任

教导主任是学校班子的主要成员，是校长的主要助手，具体负责学校的教育教学、教务等方面的组织管理工作。那么，如何做一个合格的教导主任？下面我谈几点看法。

一、做一个合格的教导主任，要认识并认真履行其职责 教导主任职责主要有以下四个方面：

（一）德育工作管理职责：

1、协助校长制定德育工作计划，执行学校德育工作计划。与班主任、任课教师及学校其他相关部门紧密配合，教育学生遵守《中学生日常行为规范》和学校的管理制度。了解学生的思想、学习和生活情况，深入细致地做好学生的教学工作。

2、组织、指导班级评优工作。

3、组织召开家长会，形成学校教育、家庭教育和社会教育三结合网络。

（二）、教学工作管理职责：①制订并实施学校的教学工作计划；组织教师学习贯彻教学计划、课程标准以及上级有关教学工作的要求。②检查、指导教研组、班主任、学科教师工作计划及其实施情况。帮助教研组、班主任、学科教师根据学科特点和教学实际开展教学科研，创新教学模式，改进教学方法，指导使用多媒体等现代教学技术手段。总结交流教学经验，不断提高教师的教学水平。③熟悉中学阶段各学科的课程标准、教材，真正成为教育教学的“行家里手”。④深入教学第一线，担任一门主科教学，每星期听课不少于一节，切实掌握教育教学第一手材料。⑤抓好教学工作的督促检查。这是教导主任工作的一个重要环节，目的是深入了解教学工作中的情况，及时发现教学工作中的问题并及时与有关人员共同想办法解决。⑥抓好教学检测。做好试题的组织、审查工作。期中、期末、单元都要抓好质检。考试是教学质检的必要手段，任何时候、任何教育模式，都不可缺少。通过考试，并及时召开教学质量分析会，加强教学环节管理，使教学过程、教学结果和考核评估结合起来，强化师生竞争意识和质量意识，大面积提高教学质量。⑦重视青年骨干教师的培养，帮助他们学习掌握教材教法，扎实教学基本功；⑧领导和组织学生开展第二课堂活动，如：科技、文娱、体育、读书、美术、书法等活动，活跃学生的课余生活，开发学生潜能，培养学生的创造能力。

（三）、教务工作管理职责：

1、做好校历、课程表、作息时间表、课外活动表、值周表等的编排工作。

2、调配教师工作。要在全面了解和掌握教师素质的基础上，做到知人善任。充分发挥每个教师的业务素质和特长，从思想、业务、能力多方面考虑，认真调配各班班主任、科任教师，做到人尽其力，最大限度地调动教师工作能动性。

3、做好教育教学资料的记录、搜集、归类工作：①建好教务档案，如：教师业务档案、教学业务档案、学生学籍档案、教学常规管理档案、影像图片档案、图书仪器管理档案，建档要及时，资料要齐全，数据要准确，查阅要方便。②做好招生、编班、成绩考核、奖惩、休学、转学、毕业学生名册等管理工作。

4、管理好教学辅助功能室。如图书室、阅览室、实验室、自然仪器室、电教室、多媒体室、文印室等等。

（四）、考核总结工作职责

考核教师是教导主任的常规工作。坚持公平公道公正原则，依靠教研组长，做好教师的日考核、周考核、月考核和学期考核工作。

总结是一学期教学管理工作的终结。①撰写教导工作总结。要以工作计划为基础，认真分析教育教学情况，既找成绩，又找问题，同时要找出存在问题的原因，提出今后整改意见或努力方向。②收集、审阅教师工作总结。③协助校长撰写学校工作总结。

二、做一个合格的教导主任，要认识其在学校中的作用：

1、调控作用。教导主任是学校工作计划执行者，行使对教学工作的督促、检查等管理职能，调控、组织学校师生的一切教学活动，保证教与学活动的有序进行。

2、参谋作用。教导主任是教育教学业务的管理者，了解师生教与学活动的具体情况，掌握校园活动各方动向，应定期、及时向校长汇报，为校长决策学校管理提供正确的信息、建议。

3、服务作用。教导主任是学校师生的服务者，在行使对教育、教学工作的督促、检查等管理职能的同时，对师生学习上、工作上、生活上都要有一个详细的了解，创造条件，提供必要的帮助，保证有一个良好的氛围，促进师生教与学任务愉快圆满完成。

4、桥梁作用。教导主任是校长与教师之间的沟通者，要及时向教师传达校长的办学思想和有关决定，使校长的办学思想和工作意图准确下达到每个教师，同时将教师的学习、工作、生活情况能迅速反馈给校长，使校长能及时调节思路，使教师能尽快改进工作。换句话说，教导主任是校长办学思想转化为教师行动的桥梁，也是教师智慧转化为校长决策的桥梁。

5、榜样作用。教导主任是教师学习、工作、生活的效仿者，教导主任的日常行为都应严要求自己，成为教师的学习榜样。

三、做一个合格的教导主任，要做到“六要”

1、要以身作则：在教师心目当中，教导主任是教学能手，无论学习、工作、生活都是效仿的对象。所以，教师的教学热情，工作态度，探究精神，在很大程度上受教导主任的影响。因此，教导主任要特别注意加强自身修养，时时处处要以身作则，做教师的表率。比如课堂教学、备课教案、作业批改等，必须在每一个细节严格要求自己，一丝不苟，以保证自己的工作具有标准性，可仿效性。如果自己教学马虎，却对教师提出严格要求，那肯定得不到教师拥护的。

２、要善于管理：教导主任是教育教学工作的“管家”。事务繁多，头绪复杂，如果处理不当，就会顾头不顾尾，但有疏忽，就会“贻误教育”，“贻误后代”，造成难于挽救的错误。为此，教导主任必须提高管理水平。落实教育教学的管理，要善于管理分解，要有切实可行的制度，要有与之相应的执行机制、督促机制、检查机制和奖惩机制来做保证。实行教学过程的全程调控，使教育教学工作进入良好的运转轨道。

3、要善于服务：教导主任被推在教育教学工作的最前沿，意味着有能力为教育事业做更大的贡献。在教育教学管理中，不能把领导和教师对立起来，要确立并充分发挥教导主任在教育教学管理中的服务地位，一方面，要敢于管理；另一方面，不能以“领导”自居，凌驾于教师之上，指手划脚，发号施令，要想教师之所想，急教师之所急。我认为，教师的工作积极性与教导主任的服务态度、服务质量是成正比的。

4、要善于协调：学校工作繁多，教导主任必须有较强的协调能力才能妥善安排好学校工作。要依靠全体教师群策群力，要协调好领导与教师之间、教师与教师之间的关系，尽力避免矛盾产生，使整个教师团队能轻松愉快地投入到教育教学活动中。

5、要善于学习：学习，能够改变人生苍白的状态；学习，能改变人的精神、气质和品性；学习，能够使人不断增长职业智慧；学习，能改变孤独、麻木、灰色的人生状态；学习，能提高人的操作技能、技巧，同时还能提高人的直面新情况，分析新问题，解决新矛盾的本领。一名优秀的教导主任应当善于学习，实现自身的持续发展。

6、要善于研究：教学质量是学校的生命线，而教师的研究水平对教学质量有着制约作用。作为教导主任，一定要有教育教学科研课题，诸如课程改革、观念更新，课堂质效等，教改实验方案的拟订，教学内容、教学方法改革的实施，教学改革经验教训的总结等，都需要教导主任带领教师深入研究，提出具有科学依据和富有新意的指导意见，为教育教学质量的提高奠定坚实理论基础。

当教导主任是一种责任，是一种服务，是一种奉献，是快速提升自身修养和专业化水平的宽阔平台。

第四篇：如何做一名新形势下合格的教导主任

作者：沙漠之狐（原创）

在第二期新课程改革启动之际，作为一名刚走上教学管理工作岗位不到一年的青年教师参加本次培训会，倍感荣幸。感谢县教研室为教育同仁搭建这个交流与学习的平台。做一名新形势下合格的教导主任是我的梦想，也是我孜孜不倦的追求。新形势下的教学管理工作如何做，怎样做，做什么，值得深思、勤学。作为一名新手，如果大谈经验，业绩，我想是十分可笑的，我们只有谦虚请教，认真学习，才能超越自己，跟住形势。以下就谈一谈本人粗浅的看法和体会。

一、定位角色，做校长的得力助手

1、教导主任是学校的中层业务干部，是学校教育决策的组织者、实施者。校长是学校的领导者，学校决策的决定者。校长的决策具有科学性和前瞻性，作为主任一定要和领导保持一致，准确进行角色定位。干自己该干的事，管自己该管的工作。不闹情绪、不讲价钱，踏踏实实、兢兢业业、一心一意为校长出谋划策、为教学发展全倾己力。争取做到：工作到位而不越位。

2、学校对教学工作的总体要求具有概括性、量化性。而具体怎样操作、实施才能达到要求、完成任务，需要主任深思熟虑，认真谋划。因此，作为一名合格的教导主任一定跟住形势，具有超前意识和科学规划本校教学发展流程的能力，不能等上级告诉你怎样做，而是按照学校教学发展规划的要求循序渐进、有条不紊地在、扎扎实实地开展工作。力争做到：领导想到的事你已经做到了。

二、率先垂范，做教师的贴心伙伴

1、良好的思想素质和优良的工作作风是一名教导主任必备的首要条件。做一名合格的教导主任必须除具有先进的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养外，还应包括秉公办事、实事求是、以身作则、严于律己、大公无私的工作作风。只有这样，才能获得教师的尊敬和支持，才能形成学校教育、教学的凝聚力。

2、经常深入教学一线，坦诚、主动地和一线教师交流、沟通。倾听他们的呼声，并及时和领导沟通，不断调整和修正学校教学管理的漏洞和不妥之处。对教师的生活、工作和学习进行无微不至的指导和帮助。做教师的贴心伙伴，使每一位教师放下思想包袱，主动地和你靠拢，和教师共同携手，团结协作，共谋学校教学发展大计。

3、在思想品德、道德修养上做教师的楷模，时刻用苛求的眼光看待自己，用欣赏的眼光看待师生，做师生的知心人。教导主任在制定学校的教学规定、要求时要注意：已所不欲，勿施于人。要求教师做到的、遵守的，自己先做到；教师做到的，自己要做得更好。只有这样，教师才会拥护和信赖你，团结在你周围，在教师中树立了威信，才能充分调动教师工作的积极性，实现学校教学工作的全面发展。

三、勤奋进取，做学校的教研专家

1、教导主任作为学校教学之帆的舵手，必须具有渊博的教育理论、高超的业务水平和超前的发展意识。只有这样，才能科学地领导和调控学校的教学工作，才能正确地对教师的教学工作进行督查、指导。如果教导主任自身业务素质平平，慧眼识珠的教师无须仰视，就能洞穿你的子丑寅卯，敬仰、佩服从何谈起。你又怎样顺利地开展工作呢？

2、教导主任必须以教学为平台，积极参加各级各类培训，不断锻炼提高自身素质。况且，信息时代，知识更新很快，作为教导主任，如果仅凭旧的知识和经验，也许能应付眼前，但绝不能适应未来，尤其不能适应新课改的大潮，所以新课程实施的背景下，需要我们把新课程的理念化为自觉行动,需要我们更新观念，更新知识，提高业务水平。只有教导主任立足于新课改的潮头，才能以自己丰富的教学经验指导和影响其它老师，靠自身的教学能力和水平塑造自身形象，树立工作权威，形成强大的感召力。

3、做学校教育科研工作的排头兵和领路人。根据新课改的要求和县教研室的工作安排，扎实推进本校的校本教研工作和教育科研课题的研究工作，努力开创本校教研工作的新局面。做学校教学研究专业人员，要将新课程理念创造性地运用于教学实践并在实践中发展创新，积极探索促进学校教学发展的新路子。

同时,教导主任还要带头写研究论文和主持教研课题,要善于回顾、总结工作实践,并上升到一定的理论高度,争取成为一名”学者型”名师。

四、谦虚请教，做局、室、校的沟通桥梁

1、现代社会已进入信息化的时代，做为一所学校（特别是我们这样的偏远学校）如果闭关自守、闭门造车是根本行不通的。作为学校教学工作的领导者必须加强与县局、教研室和兄弟学校的交流与沟通，时刻准确把握教育教学的发展趋势，科学、客观地确定本校教学发展的正确方向，促进本校教学质量的跨越式发展。

3、敢想敢做，具有开创意识和创新理念，结合本校实际，科学规划教学管理和教学科研，并将自己的想法和做法拿出来让领导们看，认真倾听他们的意见和建议，不怕失败，绝不退缩，积极探索适合本校发展的具有特色的新途径、新方法。让县局、教研室时刻想着我们，牵挂着我们，指导着我们。

以上仅是个人片面看法，不妥之处，敬请指正。教务工作千头万绪，教导主任工作是琐碎、艰辛的，但又是非常重要的。

第五篇：新时期新形势下如何当好教导主任

新时期新形势下如何当好教导主任

仪陇县银山小学 刘 明

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

非常荣幸，借这次教导主任培训之机，能与各位领导分享教导工作的点点滴滴，也谈不上什么经验交流，更不敢在各位领导专家面前班门弄斧。下面我谨就从事学校教导工作多年来的一些感悟体会，向在座的各位领导、专家作以下汇报。不妥之处，恳请各位领导、同仁批评指正。

大家知道，教导主任工作杂，任务重，要求高，累死不讨好，劳苦功不高。开学排课教师有意见，代课安排老师不乐意。临时有任务需加班加点，老师更是怨声载道，你还得憋着气，和声细语企求得到老师们的支持和理解。老教师不服你管，年轻教师听不进意见。你管得多了，教师反映压力大，批评几句也不行，说你要人性化管理，要以人为本，构建和谐校园；你管得少了，领导说你不负责任，认为没有自己的工作思路和主见，工作开展不起来。真是老鼠钻风箱——两头受气。为顾全大局，有想法、有委屈也得咬碎了牙往肚子里咽。于是，教导主任也常被人们戏称为“夹心饼干”。

教导主任为何累死不讨好？新时期新形势下教导主任应该做哪些工作？怎样才能当好教导主任？带着这些困惑，结合学校的工作实际，我阅读了一些有关的书籍，其间的真知灼见使我豁然开朗，茅塞顿开。下面我就新时期新形势下如何当好教导主任谈谈我的一些肤浅感悟和体会。

一、强化思想认识，明确教导主任的角色定位

教导处是学校教学管理和教学研究工作的主要行政机构。在全面实施素质教育，积极推进新课程改革的今天，学校教学与管理创新愈来愈显现出它的重要性，教导主任这一角色的重要地位和作用也更加突显。这就给我们教导主任在教育思想、理念、素质、能力等方面提出了更高的要求。我们只有增强角色意识，准确定位，才能更好地履行教导主任职责。

㈠、在学校管理中，当好协助者、管理者、协调者

者的角色。一是常规调度，根据总体安排制定工作计划，分步贯彻落实，并调度人力、物力组织实施，使决策变为现实；二是临时调度，即随机管理，如遇上级临时检查、教师病事假安排代课教师或突发事件，都要紧急调度。这就要求教导主任有较强的应变能力，善于当机立断。

3.督导者：教导工作的一个重要环节，就是对学校教师教育教学工作的督促与检查，教导主任起督查作用，是督导者的角色。督查的目的是深入了解学校教学工作中的实际情况，及时发现存在的问题并加以解决。督促检查要注意经常性和阶段性相结合、定期检查与随机检查相结合，特别要注重日常检查，如教学巡查。抓好期中期末检查，切忌检查的随意性和盲目性。检查中对教师的评估和考核要客观公正，态度不能生硬，因为检查是为了推广经验，帮助、指导教师改进工作。检查后要及时反馈，定期召开教育教学质量分析会，弘扬先进，督促后进。

4.参与者：教导主任也是学校大家庭中的普通一员，要当好参与者的角色，要挤时间积极主动参与学校开展的一些重要的教育教学活动，并以普通教师的身份与教师一起研究教学中的问题，了解教师的教学情况，从而获得在教学中的发言权。在教学管理和研究中，要把教师当主人，切不可居高临下，更不能脱离教学。

二、提高自身素养，真正当好教导主任这个角色 “乐其形，亲其师，才能信其道”。学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门课程，而老师往往也会因为喜欢一位领导、尊重一位领导而不知不觉作为工作的感召力。作为教导主任，要想把自己的本质工作做好，必须切实提高自身素养，必须从自身思想道德素质、文化修养、业务能力、人际交往等方面进行良好的形象塑造，以自己独特的形象和人格魅力感染教师、影响教师。这样老师们才能“乐其形，服其能，信其道”，都以积极向上的姿态，人人彰显正能量，全校上下形成良好的工作氛围，也使自己能够顺利出色地完成教导工作的各项任务，这样自己也就名副其实地当好了一名教导主任。

㈠、提高自身政治思想素质，在师德师风上做教师的榜样 前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说：“学校领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导”。教导主任尽管不是什么行政上的领导，但是扮演着领导者的角色。因此，教导主任必须具有正确的教育思想，必须具有强烈的事业心、责任感和使命感，必须具有高尚的职业道德修

教师的教学研究提供优质服务，还要给予老师们方法上的指导，帮助解决研究中遇到的困难。这就要求教导主任要具有较强的教学教研能力，要能在教学教研上独当一面，独树一帜。只有这样，你才有可能始终站在教育发展的前沿，才能抓牢机遇。如果教导主任自身业务素质平平，搞个业务活动没有主题，说话找不着重点，费话一大堆，老师们觉得你在那里是耽误时间。慧眼识珠的教师无须仰视，就能洞穿你的子丑寅卯。这样，敬仰、佩服从何谈起。教导主任如果没有丰富的科学知识，也就谈不上教育素养，也就不会有高瞻远瞩、远见卓识的气魄，就不能捕捉到改革的机遇。

在当今教育改革与发展的大潮中，人们正奋力呼唤学者型、研究型的教导主任。教导主任只有不断提高个人文化素养，提高自己教书育人的品位，养成终身学习的好习惯，孜孜不倦地追求教育教学业务水平的提高，做教师教学教研上的先行者，教师才佩服你，才能在学校的办学特色上求突破，求发展。我觉得可以多看看教育教学及管理方面的报刊书籍，多上网学习，多走出去听课、听报告或参观学习，当然也要多向本校有经验的教师学习。

㈢、提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人

人的能力素质包括的内容很多。作为教导主任，应该具有较强的科学决策、改革创新、组织协调、文字表达等能力。在新课程改革的浪潮汹涌澎湃的今天，教导主任尤其应具有改革创新能力。我们知道，一所学校，没有改革就难以发展，缺乏创新发展就会滞后，就会原地踏步。西南大学博士生导师李森指出：“课程改革的目的，就是全面推进素质教育，推进创新教育”。所以，创新是一个学校迎接新时代挑战的灵魂，是一所学校发展的不竭动力。

提高改革创新能力，一要有新型的思维方法和超前的管理理念。改思维的滞后为超前、封闭为开放，由经验型教师转型为创造型教师。二要充分全面地掌握学校的师资队伍情况，要有识人之眼、用人之术，要做到人尽其才，才尽其用。三要深入教学第一线。教导主任应按苏霍姆林斯基的主张“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”。这样，工作讲究一个“实”字，不搞花架子，坚持参加教研组活动，及时与上课教师交换听课意见，和教师交流切磋，剖析教学过程，充分肯定长处，诚恳指出不足，成为师者之师，不隔靴搔痒式地对老师“指点江山，激扬

教导主任，必须具有较强的协调能力，要有全局观念，协调处理好学校各部门之间的关系。一是不是自己职责范围内的事不要轻意表态，因为越权处理会影响同级之间的关系。比如：学校过“三〃八”妇女节，讨论搞个什么活动，买点什么纪念品。讨论时，工会主席或女工委还没有说话，教导主任抢先说搞个这样活动或那样活动。这样不好，他们心里会想：“就你能，那你来负责，你来安排好了……”。二是学校各部门要互相团结，互相合作，分工工作以分管部门负责为主，哪个部门有紧急事情就以哪个部门为主，其他部门协助，齐心协力把工作干好。比如，学校安全卫生、学生行为习惯、德育活动或安全应急演练等，由政教主任承头指挥，拿出方案，我们教导主任、办公室主任等积极配合；少先队搞活动，大队辅导员挑头；教师教学常规检查、校本教研的开展或期末质量监测，我们教导主任牵头负责，其他部门协作。各部门只有这样，才能高效地完成好任务，千万不能袖手旁观，甚至挖墙脚，恐怕别人出成绩，显得自己无能。要分工不分家，互相取长补短，互相提醒，这样才能把工作干得更完美。三是教导主任要不带私心和偏心，用自己脚踏实地的工作赢得大家的信任。这样，与学校各部门协调起来就会得心应手，左右逢源。

3.要处理好自己与教师之间的关系 教导主任不仅仅是校长的得力助手，还应该是教师教学教研的指导者、管理者、帮助者，应该成为教师的亲密朋友，教师的公仆，要有服务意识。在具体工作中，教导主任要做好教师的表率，带头贯彻执行上级教育行政部门的方针政策，不折不扣地完成领导布置的工作任务。要经常深入教学第一线，与广大教师打成一片，多与他们进行私下交流，征求他们的意见，及时听取他们的合理化建议。比如：学校每年开学初都有一些外来新生，教导处要安排插到各个班去。学生来自四面八方，学习程度不一，有的好一些，有的差一些。教导处在分学生时难免教师有情绪，分到成绩差的或好的，其心情就不一样，分到比较差的学生，有些教师就不高兴，甚至拒收。针对这种情况，我并没有和他们发火，而是理解他们的做法，也说明了学校的难处。通过相互交流勾通，他们理解了我，还提出了合理化建议，我也采纳了他们的意见，就是把所有要转来插班的学生统一考试后，按照成绩搭配后再分班。结果，皆大欢喜，老师们都能愉快的接收插班生。这样坦率豁达，宽以待人，尊重教

们根本没有听进去……”结果，讲了也是白讲。听了孩子们真实、恳求的心声，再加上我对拖堂问题的分析与阐述，经常拖堂的老师们醒悟了，认识到拖堂不但没有一点好处，反而带来不少的负面影响。从此以后，教师拖堂现象基本杜绝，教师之间、师生之间因拖堂引起的矛盾也就自然化解了。

三、讲究工作方法，注重反思，提高效率 1.讲究工作方法，提高工作效率

当好教导主任，需讲究工作方法，工作方式要灵活变通，要大事讲原则，小事讲感情。以工作为重，以大局为重，不计较个人得失。有些工作要因人而分，人尽其才，因事而异。工作需刚柔相济，有时要有雷霆万钧、飞瀑直泻、秋风扫落叶之势，让人感觉到你的威仪和霸气；有时却要晓之以理，动之以情，用我心换你心，用我情换你情，靠真诚打动，凭友谊相牵，实现双赢。教务工作头绪繁多，经济、科学地支配时间是教务管理的重要因素。为此，教导主任还要讲究工作的时效性，善于从繁杂的事务性工作中理出头绪，抓住重点，把握时机，优质高效的开展工作。

2.注重反思，不犯同样的错误

现在，大家都非常重视教师的教育教学反思，将其作为不断提高教师自身教育教学能力和素养的重要手段。美国心理学家波斯纳提出教师成长公式，成长＝经验＋反思。其实我们教导主任也一样，要多作反思和自我批评。如果仅仅满足于获得经验，而不对经验进行深入的思考，那么即使是有多年的管理经验，也只是多年管理工作过程的重复，很难有创新和提高。因此，教导主任应该勤反思。比如：一天下班后，问问自己，我今天做了些什么事情？哪些该做的没做？哪些不该做的做了？哪些事情做得好，哪些事情做得不好，做得不好的原因是什么等等，在头脑中疏理一下，也就是反思一下，以便接受教训，避免今后重复犯同样的错误，这样才能提高自己。否则，有时会事倍功半，甚至徒劳无功。

各位领导、各位同仁，著名教育家陶行知曾说：“做一名好教导主任，实在不是一件容易的事”。教学管理有法，但无定法，贵在得法。我们只要不断提高自身素养，增强角色意识，准确定位，履职尽责，谋好其政，就能逐步成长为一名优秀的教导主任。

谢谢大家！