(鲁荣)第二批赴上海颛桥小学访学交流体会

第一篇：(鲁荣)第二批赴上海颛桥小学访学交流体会

赴上海颛桥小学访学交流体会

鲁 荣

首先感谢王校长为我们提供了这样一个学习进步、开拓视野的机会，通过几天的访学交流活动，上海颛桥小学的校容校貌、教育理念、办学特色、领导及师生风采无不给我留下了深刻的印象，使我感触颇深、收获甚丰。下面我就从以下两个方面谈谈这次访学交流的一点感受和心得。

一、校园文化建设方面：

颛桥小学校园环境优美，建筑设计布局合理，校园文化氛围浓厚。

校园内格言警句、温馨提示语、名人故事、推荐阅读作品等随处可见。学生的绘画作品、书法作品、小制作、工艺品等异彩纷呈，这些细微之处都体现了学校领导唐为民校长为学生的成长和成才所作的努力与良苦用心。作为一所建校百年的老校，它将浓厚的文化积淀和充满活力的现代化气息相结合。大到学校的硬件设施，小到校园中的一草一木，无不展现着良好而又务实的育人氛围，无不体现着素质教育旺盛的生命力。学校以“多元和谐，全面发展”为办学理念，着眼于学生的未来成长和终身发展，这与我们县一小倡导的“质量立校、科研兴校、特色活校、文化润校”的校训是不谋而合的。

同时，我也受到启发：在以后的学习中，我们也应该多多开展师生同台竞技的活动，把孩子们成长的足迹、快乐的精彩瞬间以校本课程成果的形式及时展示出来，给学生以成功的体验又能浓厚校园文化氛围。

二、教学方面：

1、颛桥小学的课堂是开放的课堂，注重课堂的反思和重建。这次课堂教学凸显了三地六校的特色，也称为“异地风采”，颛桥小学五年级的郑新娟老师执教《母鸡》这一课时以读悟文，以思悟文，对阅读方法的指导非常细致，巧妙的将写作方法渗透其中，又培养了学生发现问题、提出问题，最后解决问题的能力；二年级胡利敏老师执教《会跑的“黑板”》这一课时，注意让学生带着问题边读边想，尤其注意渗透很多理解词语的方法，非常的灵活，有预设也有生成，而且层层推进。通过了解，我知道颛小的老师们都各自承担一个微型课题，他们在课堂实践中进行研究，在研究中不断实践。而反思我自己的教学，恰恰缺少这些，更多的时候我没有“回头望”，没有将存在的问题与学生的培养和发展联系起来去寻找原因，更别说有效地解决问题了，所以，从反思到重建这一过程是我今后教学要填补的空白。

2、教研活动扎实高效，真正促进了教师专业化的成长。颛桥小学教师在评课议课活动中，能中肯的指出存在的问题，并提出自己建设性的意见，评和议注重课题的开放性，以及核心过程是如何推进的，总结提升要有延伸，有效地培养了孩子独立学习的能力。

3、老师是学生的良师益友。

通过和颛桥小学的教师相处，我感觉到教师的授课艺术或许并不比我们学校的教师高多少，但我最大的收获是：他们的师生关系特别融洽和谐，咱们学校这样的老师也很多，但还有没达到全部，著名教育家魏书生说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教育，才能引起孩子心灵深处的共鸣。” 所以，我们下一步校本教研应把师生关系作为评价课堂质量的一个重要内容。从而打造真正的道德课堂，让爱和欣赏滋润下的每一节课，成为学校文化建设中的一道靓丽风景。

总之，三人行，必有我师，我认为无论到哪一所学校参观学习，总有值得我们学习的长处和亮点，此次参观学习是我一次难忘的学习经历。对我来说是受了一次极好的教育，也是对我工作的鞭策。通过学习，我认识到，作为一名教育工作者，必须树立终身学习的意识，不做井底之蛙，在反思中调整自己，扬长避短，并积极实践创新才是根本，才能不虚此行！最后再次感谢为我们提供宝贵学习机会的学校领导。

2013年11月19日