双师教师认定管理办法

第一篇：双师教师认定管理办法

双师素质教师认定与管理办法

为了建设一支高职教育教学需要的“双师素质”教师队伍，提升教育教学质量，实现学院培养高素质、高端技能型人才的目标,根据国家“双师素质”教师的认定标准，结合我院实际，特制定本办法。

一、双师素质教师队伍建设目标

根据学院双师素质教师队伍的实际，制订切实可行的措施，经过3-5年建设，实现如下目标：院内专任教师和兼课教师中双师素质教师比例达到60%以上，其中，专业课教师中双师素质教师比例达到70%以上。

二、双师素质教师资格认定的对象 从事教学工作的专任教师或兼课教师。

三、双师素质教师认定条件

双师素质教师资格认定必须满足下列条件。

（一）基本条件

1.热爱祖国，热爱教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人，具有良好的师风师德，治学严谨，遵纪守法，身体健康。

2.具有高校教师资格和相关的专业技术职称或学院评定的专业技术职称。

（二）教学及教科研要求

1.近五年，承担过一门及以上课程的教学工作，完成了学院规定的教学工作量（专任教师每学年300学时，兼课教师按规定比例减免）。教学效果深受学生及同行好评，每学期教学质量均为合格及以上，无教学事故。

2.近五年，参与了相关课题研究，取得了一定的成果。即至少主持或参加过一项院级及以上重点专业、精品课程、教学资源、实训基地等建设项目，并完成一定的工作任务，或公开出版五万字以上的专著1部，或承担五万字以上撰写任务的合著1部，或在公开出版的学术刊物上发表独撰（或为第一作者）的论文2篇以上，或荣获院级及以上教学、科研成果奖三等奖以上。

（三）专业技能要求（符合下列条件之一）

1.近五年来，至少有3—5个月的企业实践经历，承担过实践（或实践环节）教学的指导工作或作为实习指导教师带学生到企业第一线指导学生实习，或深入实训基地参加实践工作。

2.具有参与企业应用领域开发能力，积极参与应用技术研究或技术开发工作，并在其中发挥骨干作用，取得良好效果。

3.参加政府部门或文化教育机构组织的教师专业技能培训，成绩合格。4.参加国家职业技能鉴定考评员资格培训，成绩合格。

5.近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，效果良好，在省内同类院校中居先进水平。6.具有中级（或以上）专业技术职称的企业一线人员调入我院从事教学工作，并受聘讲师（或以上）教师技术职务。

7..近五年参加教师技能大赛或专业技能比赛,获得院级或市级政府(行业)一等奖，或获得省级政府(行业)二等奖及以上。

8.近五年指导学生参加专业技能大赛取得市级一等奖、省级二等奖以上或国家级三等奖以上。.公共课教师具备与所任课程相适应的应用成果，如在近五年参加省级或指导学生参加省级及以上竞赛获二等奖或国家级三等奖以上（如数学建模、英语、体育等竞赛等）。

四、双师素质教师认定依据及证明材料

（一）以证书作为依据者需提交相关的证书原件和复印件。

（二）指导学生或到企业参加实践者需提供指导学生实习或参加实践的工作计划和总结，并经企业有关负责人签字、盖章。

（三）到企业参与应用技术研究或技术开发工作者，需提交技术研发总结报告；在行业企业兼职或担任行业企业技术顾问需提交相应的聘书；为企业员工培训的教师，需提交到企业一线培训或工作的原始申请，并经企业行政负责人签字，单位盖章，同时提供所在系（部）负责人的签字、部门盖章的证明。

（四）完成校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作者，需提供原始的校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装的可行性技术论证、有关部门验收报告、使用单位评价意见、水平鉴定结论等材料。

五、双师素质教师认定程序

（一）双师素质教师认定每年6月进行。

（二）教师个人向所在系（部）提出申请，填写《黄冈科技职业学院双师素质教师资格认定申报表》（见附件1），提交相关支撑材料。

（三）各系部对申请人提交的材料进行初审，提出审核意见后上报教务处。

（四）教务处会同人事处对申报材料进行审核，对符合认定条件的提交教学委员会评审。

（五）教学委员会对双师素质资格进行评审，并将评审结果报董事会审定。通过者认定为双师素质教师，颁发证书。

（六）双师素质教师资格有效期为二年。有效期满，需重新申请。

六、双师素质教师职责

双师素质教师每年必须完成以下工作：

（一）教育教学。承担学院规定的教学工作，教学质量测评达到合格要求。

（二）校企合作。

1.参与校企合作，有项目体现，或担任企业的技术顾问或在企业兼职； 2.联系推荐2名企业技术人员和能工巧匠进入学院兼职教师资源库并建立对接关系；

（三）教学建设。每年至少主持或参与1项院级及以上重点专业、精品课程、教学资源、实训基地等建设项目，承担一定的工作量，并取得实效。

（四）技能指导。每年有计划地指导学生参加职业技能竞赛活动，必须至少组织或全程参与指导学生竞技活动一项或全程指导学生专业社团活动一项。

（五）教研科研。必须完成下列任务之一： 1.成功申报或结题1项院级及以上教研科研课题； 2.作为主要成员获得院级及以上教学或科研成果奖1项；

3.在公开出版的学术刊物上发表独撰或为第一作者的学术论文1篇以上。

（六）社会服务。每年参加一项社会服务工作或在企业兼职2个月以上。

七、双师素质教师业绩考核(一)考核标准

依据双师素质教师职责制订考核标准（见附件2），进行业绩考核。(二)考核程序

1.双师素质教师业绩考核在每年6月进行。

2.个人根据自评表进行自评,填写双师素质教师业绩考核表（见附件3），提供教学、校企合作、技能指导、教学建设、社会服务和教研科研等资料，经系(部)初审并签署意见，报教务处、人事处联合审核。

3.教学委员会按业绩考核标准对双师素质教师进行量化考核,并公示结果。

八、双师素质教师级别与待遇

（一）双师素质教师依据职称和职业技能等级分为初级、中级、高级三个级别。级别不同，奖励待遇不同

（二）通过双师素质认定的教师，从发文的下月起享受双师素质待遇。

（三）在学年考核中认定为合格的，可享受以下待遇：

1.是晋升高一级职称（包括高一级岗位）的基础，是选拔骨干教师、专业负责人、专业带头人、学院名师的必备条件。

2.在评选先进、薪资晋级中，优先考虑。

3.在选派人员参加学术交流会议、进修培训、外出考察中，优先安排。

（四）学院建立“双师素质教师培训管理基金”制度。根据制度对双师素质教师进行奖励。（方案见附件4）

九、附则

（一）本办法自公布之日起执行，已有文件与本办法不一致的以本办法为准。

（二）在审核过程中发现弄虚作假的有关人员给予行政警告处分，并取消三年内参加双师素质教师认定资格。

（三）本办法由学院人事处负责解释。

第二篇：安徽省双师教师认定标准

皖教人〔2015〕2号

安徽省教育厅关于印发《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定办法（试行）》和《安徽省高等职业院校 “双师型”教师认定标准（试行）》的通知

各高等职业院校：

为进一步加强高等职业院校“双师型”教师队伍建设，促进高等职业院校改革发展，省教育厅研究制订了《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定办法（试行）》和《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定标准（试行）》，现印发给你们，请遵照执行。

安徽省教育厅

2015年5月26日（此件主动公开）

安徽省高等职业院校“双师型”教师认定办法

（试行）

为进一步加强高等职业院校师资队伍建设，不断优化师资队伍结构，加快建设一支理论基础扎实、具有较强技术应用能力的“双师型”教师队伍，根据《安徽省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》（皖政〔2013〕67号）精神，结合我省高等职业院校实际，制定本办法。

一、高等职业院校“双师型”教师认定范围

（一）在高等职业院校承担教学任务2年以上的校内在职专任教师；

（二）经学校聘任，承担高等职业院校教学任务1年以上、年龄一般不超过60周岁的校外兼职教师。

二、高等职业院校“双师型”教师认定条件

（一）专业技术职务资格基本条件

1.校内专任教师申请认定高等职业院校“双师型”教师者必须具有高校教师系列中级及以上专业技术职务；

2.校外兼职教师申请认定高等职业院校“双师型”教师者必须具有本专业非高校教师系列中级及以上专业技术职务。

审核合格的，在安徽教育网进行公示。公示无异议后由省教育厅颁发文件及证书。

五、高等职业院校“双师型”教师证书管理

1.高等职业院校“双师型”教师证书由省教育厅统一印制，高等职业院校“双师型”教师认定管理机构负责发放。

2.建立高等职业院校“双师型”教师电子管理平台。高等职业院校“双师型”教师证书纳入电子管理平台统一管理，并使用全省统一的证书编码。

3.高等职业院校“双师型”教师证书实行登记注册制，各级“双师型”教师证书一次注册有效期为五年。

安徽省高等职业院校“双师型”教师认定标准

（试行）

为做好安徽省高等职业院校“双师型”教师认定工作，根据《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定办法》，结合我省高等职业院校实际，特制定本标准。

一、高等职业院校“双师型”教师认定等级

安徽省高等职业院校“双师型”教师认定按校内专任教师和校外兼职教师两种类型，依据不同条件分别设置：高级“双师型”教师、中级“双师型”教师和初级“双师型”教师。

二、高等职业院校“双师型”教师认定标准

（一）校内专任教师申请认定“双师型”教师条件

1.初级“双师型”教师

具有高校教师系列中级及以上专业技术职务，并同时具备下列专业实践能力条件之一：

①具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上专业技术职称（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“本专业或相近专业非教师-67

位开展的各类技术研发和相关服务，成果已被企业使用，效益良好；

⑧本人在B类及以上赛事中获得获得一等奖以上，或本人在A类赛事中获得三等奖以上，能全面指导学生专业实践活动，或近三年指导学生参加A类赛事取得一等奖以上。

3.高级“双师型”教师

（1）具有高校教师系列中级以上专业技术职称且具有本专业或相近专业非教师系列高级专业技术职称；或具有高校教师系列高级专业技术职称且具有本专业或相近专业非教师系列中级以上专业技术职称。

（2）具有高校教师系列高级专业技术职称，并同时具备下列专业实践能力条件之一：

①具有从事本专业或相近专业的高级技能（三级）职业资格证书，并在近五年内，有三年以上企业（或社会）实践工作经历；

②具有从事本专业或相近专业技师（二级）职业资格证书，并在近五年内，有一年以上企业（或社会）实践工作经历；

③具有从事本专业或相近专业高级技师（一级）职业资格证书（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“相应职业资格证书”栏）；

④具有从事本专业或相近专业的行业特许资格（执业资格）证书者并且每年承担行业企业具体案例、项目等工作2项以上（见

安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“相应职业资格证书”栏）；

⑤本人在A类赛事中获得一等奖以上，能全面指导学生专业实践实训活动；

⑥有十年以上企业专业技术工作经历，主持或主要参与（前3名）5项及以上为企事业单位开展的各类技术研发和相关服务，成果已被企业使用，效益良好。

（二）校外兼职教师申请认定“双师型”教师条件 1.初级“双师型”教师

具有非教师系列中级专业技术职称，并同时具备高等学校教师资格；

2.中级“双师型”教师

具有非教师系列中级专业技术职称，并取得本专业高等学校教师系列中级专业技术职称。

3.高级“双师型”教师

具有非教师系列高级专业技术职称，并取得本专业高等学校教师系列中级专业技术职称；或具有非教师系列中级以上专业技术职称且具有本专业高校教师系列高级专业技术职称。

安徽省教育厅办公室

2015年5月26日印发

第三篇：双师素质认定标准

“双师素质”教师认定标准

“双师型”教师是具备理论教学和实践教学两方面的素质，具有较强的理论教学和实践教学能力，胜任学生技能训练指导工作的教师。为加快“双师型”教师培养，结合我校实际发展状况，特制定“双师素质”教师认定标准如下：

1.能独立承担2门专业基础课或专业课的教学工作，教学效果良好。2.结合专业任教情况，同时具备下列条件之一：

① 除教师系列职称外，持有本专业实际工作的中级及以上专业技术职称证书或者职业资格证书（包含行业特许的资格证书及其专业资格、技能等级证书，如工程师、医师、经济师、统计师、会计师、律师、技师、网络工程师、网络规划设计师、信息系统项目管理师、裁判员、社会体育指导师、普通话测试员、心理咨询师、职业指导师、工艺美术师、平面设计师、专业技能考评员等资格证书），并承担学生实践技能训练操作方面的教学或指导学生解决本专业实际问题，受到学生的一致好评；或近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施（如实训室建设）或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平；

②近五年来教师本人参与或指导学生获得校级及以上技能或学习竞赛奖励（如创业设计大赛，会计信息化技能大赛，机械创新设计大赛，电子产品设计大赛等）；

③近五年中有两年以上（可累计计算）在企事业单位第一线本专业实际工作经历，或入校后近五年来累计有三个月以上本专业企业顶岗锻炼经历，并指导学生进行专业实践实训活动，效果良好；

④近五年来，主持或主要参与一项横向课题或者应用技术研究，成果被企业使用，为企业带来10万元以上的经济效益或者获得市级以上表彰。

⑤近五年来，参加省级以上教育行政部门组织的教师专业技能、双师素质培训、骨干教师等培训，获得合格证书。

获得“双师素质”认定的教师，在专业技术职务评聘、评优评先及专业带头人、优秀青年教师、骨干教师、境内外培训、国内外访问学者遴选中优先推荐。

第四篇：双师素质认定修改[范文模版]

xx大学关于“双师素质”教师认定条件的修订

具备下列条件之一者可申报认定“双师”素质教师：

1、具有高等学校教师资格证书，且有本专业实际工作的中级（或以上）技术职务（含行业特许的资格证书）。

2、有高等学校教师资格证书，且近五年中有两年以上（可累计计算）在企业第一线从事本专业实际工作的经历。

3、有高等学校教师资格证书，且参加教育部组织的教师专业技能培训获得合格证书，能全面指导学生专业实践实训活动。

4、有高等学校教师资格证书，且近五年主持（或主要参与）两项应用技术研究，成果已被企业采用，效益良好。

5、有高等学校教师资格证书，且近五年主持（或主要参与）两项校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装工作，使用效果好，在省内同类院校中居先进水平。

6、有高等学校教师资格证书，且在近五年中作为实习指导教师带学生到企业第一线指导学生实习或深入校内实训基地参加实践工作累计八十周以上。

7、有高等学校教师资格证书，且获得国家职业技能鉴定职能部门颁发的考评员证书（中级以上）者。

8、具有中级（或以上）专业技术职务的企业一线人员调入我校从事教学工作，并受聘讲师（或以上）教师技术职务者。

9、社科类教师到社区、兼职学生辅导员或指导学生社会实践时间累计不少于两年，师范类教师到中小学任教、支教或指导学生见习时间累计不小于两年。

“双师”素质教师认定程序

1、凡申报我校“双师”素质教师者，需个人如实填写《乌鲁木齐职业大学双师素质教师认定申请表》，写明符合的具体条件及能够承担哪个专业的哪一门专业基础课或专业课、实践指导课，由所在院系部审查后签署意见。

2、所在学院系部将其本人申请表、讲师及以上职称资格证书、本专业实际工作的中级（或以上）技术职称证书等实践证明材料的原件、复印件，交组织人事部审核。由组织人事部会同有关部门审批。

3、对于审批通过的人员，经公示无异议后，由组织人事部备案，学校颁发证书。

4、“双师”素质教师的认定工作原则上每学年进行一次，“双师素质”教师称号有效期为三年。

申请人需提供的实践证明材料。

1、符合“双师”素质教师认定标准第二条者，需出示到企业一线进修或工作的原始申请、经所在企业鉴定的进修报告或工作总结并经企业行政负责人签字、盖章，同时出示所在学院系部负责人签字、盖章的证明。

2、符合“双师”素质教师认定标准第三条者，需出示教育部组织的教师专业技能培训合格证书，以及指导学生进行专业实践实训活动的总结。

3、符合“双师”素质教师认定标准第四条者，需出示原始研究材料、技术鉴定证书、经企业技术管理部门有关领导签字盖章证明企业采用成果的时间、效果。

4、符合“双师”素质教师认定标准第五条者，需出示原始的校内实践教学设施建设或提升技术水平的设计安装的可行性技术论证，有关部门验收报告、使用单位评价意见、水平鉴定结论。

5、符合“双师”素质教师认定标准第六条者，需出示指导学生实习或参加实践的工作计划和总结，并经企业有关负责人签字、盖章。

本办法自公布之日执行，由组织人事部和教务处组织实施并负责解释。

二OO九年三月

第五篇：双师型教师认定办法

安徽黄梅戏艺术职业学院“双师型”教师

管理暂行办法

为进一步加强我院师资队伍建设，不断优化师资队伍结构，加快建设一支理论基础扎实、具有较强技术应用能力的“双师型”教师队伍，根据《安徽省教育厅关于印发<安徽省高等职业院校“双师型”教师认定办法（试行）》和《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定标准（试行）>的通知》(皖教人„2015‟2号)精神，结合我院实际，制定本办法：

一、“双师型”教师认定范围

（一）承担教学任务2年以上的校内在职（含内聘）专任教师；

（二）经学校聘任，承担教学任务1年以上、年龄一般不超过60周岁的外聘兼职教师。

二、“双师型”教师认定条件

（一）专业技术职务资格基本条件

1.校内专任教师申请认定高职“双师型”教师者必须具有高校教师系列中级及以上专业技术职务；

2.外聘兼职教师申请认定高职 “双师型”教师者必须具有本专业非高校教师系列中级及以上专业技术职务。

（二）专业实践能力或专业教学能力基本条件 1.校内专任教师申请认定 “双师型”教师者必须具有相应的专业实践能力，即：必须具有本专业非高校教师系列初级及以上专业技术职务，或具备从事本专业高级技能（三级及以上）职业资格证书，或具备《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定标准》（以下简称《认定标准》）规定的其他相应水平专业实践能力条件。

2.外聘兼职教师申请认定“双师型”教师者必须具备相应的专业教学能力，即具备高校教师资格，且教学考核合格。

3.专业实践能力或专业教学能力虽不完全具备上述规定的条件，但专业实践能力某一方面特别突出的，也可申请认定，由院专家评议委员会评审确定。

（三）“双师型”教师认定具体条件

各类专业各级“双师型”教师认定的具体条件参见《认定标准》。

三、“双师型”教师申请

（一）每年6月份受理高等职业院校“双师型”教师认定申请，具体受理时间由省教育厅统一规定并公布。

（二）申请认定 “双师型”教师，实行自愿原则。凡申请认定“双师型”教师，应提交《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定申请表》一式二份以及相应的支撑材料。

四、高等职业院校“双师型”教师认定

（一）高等职业院校“双师型”教师认定机构 1.组织人事处为我院“双师型”教师认定机构，负责本校“双师型”教师认定工作。

2.省高校师资培训中心为省教育厅高等职业院校“双师型”教师认定管理机构，受省教育厅委托，具体承担高等职业院校“双师型”教师认定管理工作。

（二）“双师型”教师认定专家评议委员会

我院成立“双师型”教师认定专家评议委员会，对申请人提交的材料进行初步审查。专家评议委员会由学校分管院领导、组织人事处处长、相关系部负责人及相关专业副高级以上专业技术职务的教师等9-12人组成。根据工作需要可下设若干个专业类评议组（一般由3-5人组成）。专业类评议组须经全体人员半数以上投票表决同意后，方可提交专家评议委员会评议。

（三）高等职业院校“双师型”教师认定程序 1.组织人事处对申请人提交的材料进行初步审查。2.院“双师型”教师认定专家评议委员会进行审查。审查同意的，在校内公示一周无异议后报省教育厅高等职业院校“双师型”教师认定管理机构备案审核。

3.经省教育厅高等职业院校“双师型”教师认定管理机构备案审核合格的，在安徽教育网进行公示。公示无异议后由省教育厅颁发文件及证书。

五、“双师型”教师证书管理

1.“双师型”教师证书由省教育厅统一印制，“双师型”教师认定管理机构负责发放。2.“双师型”教师证书实行登记注册制，各级“双师型”教师证书一次注册有效期为五年。

四、“双师型”教师的待遇

1、双师型教师所授课程，其教学质量评估结果为优秀的，可在课时费、评优、进修、职称、教科研等方面给予倾斜。

2、取得“双师型”教师证书后，根据级别给予课时费标准在原有基础上提高的奖励，获得初级“双师型”教师提高2元/节，获得中级“双师型”教师提高4元/节，获得高级“双师型”教师提高6元/节。

3、有计划地每年优先选派双师型教师参加专业、行业的交流会议和考察学习，经费由学院承担。

4、在同等条件下，优先考虑具有双师型教师资格的教师申报从事高等职业教育的专业技术职务。

5、在同等条件下，优先考虑具有双师型教师资格的教师申报科研项目。

安徽省高等职业院校“双师型”教师认定标准

（试行）

为做好安徽省高等职业院校“双师型”教师认定工作，根据《安徽省高等职业院校“双师型”教师认定办法》，结合我省高等职业院校实际，特制定本标准。

一、高等职业院校“双师型”教师认定等级

安徽省高等职业院校“双师型”教师认定按校内专任教师和校外兼职教师两种类型，依据不同条件分别设置：高级“双师型”教师、中级“双师型”教师和初级“双师型”教师。

二、高等职业院校“双师型”教师认定标准

（一）校内专任教师申请认定“双师型”教师条件

1.初级“双师型”教师

具有高校教师系列中级及以上专业技术职务，并同时具备下列专业实践能力条件之一：

①具有本专业或相近专业非教师系列初级及以上专业技术职称（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“本专业或相近专业非教师系列专业技术职务”栏）；

②具有从事本专业或相近专业的高级技能（三级）职业资格证书（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“相应职业资格证书”栏）； ③具有从事本专业或相近专业的行业特许资格（执业资格）证书并参与行业企业具体案例、项目等工作（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“相应注册执业资格”栏）；

④具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定中级及以上考评员资格证书；

⑤近五年中有1年以上（可累计计算）在企业第一线从事本专业实际工作经历，能指导学生专业实践实训活动；

⑥近五年主持或主要参与（前3名）为企事业单位开展的各类技术研发和相关服务，成果已被企业使用，效益良好；

⑦本人在B类及以上赛事中获得优秀奖，能全面指导学生专业实践活动；或近三年指导学生参加B类赛事取得一等奖以上；或近三年指导学生参加A类赛事取得三等奖以上（A、B类赛事依据皖教秘〔2014〕1号文件分类）；

⑧参加省级及以上教育部门师资培训基地组织的“双师”教师培训，完成规定的培训内容，掌握相应专业的关键技能经考核合格并取得合格证书。

2.中级“双师型”教师

具有高校教师系列中级及以上专业技术职称，并同时具备下列专业实践能力条件之一：

①具有本专业或相近专业非教师系列中级及以上专业技术职称（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“本专业或相近专业非教师系列专业技术职务”栏）；

②具有从事本专业或相近专业的高级技能（三级）职业资格证书，并在近五年内，有一年以上企业（或社会）实践工作经历；

③具有从事本专业或相近专业技师（二级）及以上职业资格证书（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“相应职业资格证书”栏）；

④具有从事本专业或相近专业国家职业技能鉴定高级考评员资格证书；

⑤具有从事本专业或相近专业的行业特许资格（执业资格）证书并且每年承担行业企业具体案例、项目等工作1项以（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“相应注册执业资格”栏）；

⑥有五年以上企业第一线专业技术工作经历，能全面指导学生专业实践实训活动；

⑦近五年主持或主要参与（前3名）2项及以上为企事业单位开展的各类技术研发和相关服务，成果已被企业使用，效益良好；

⑧本人在B类及以上赛事中获得获得一等奖以上，或本人在A类赛事中获得三等奖以上，能全面指导学生专业实践活动，或近三年指导学生参加A类赛事取得一等奖以上。3.高级“双师型”教师

（1）具有高校教师系列中级以上专业技术职称且具有本专业或相近专业非教师系列高级专业技术职称；或具有高校教师系列高级专业技术职称且具有本专业或相近专业非教师系列中级以上专业技术职称。

（2）具有高校教师系列高级专业技术职称，并同时具备下列专业实践能力条件之一：

①具有从事本专业或相近专业的高级技能（三级）职业资格证书，并在近五年内，有三年以上企业（或社会）实践工作经历；

②具有从事本专业或相近专业技师（二级）职业资格证书，并在近五年内，有一年以上企业（或社会）实践工作经历；

③具有从事本专业或相近专业高级技师（一级）职业资格证书（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“相应职业资格证书”栏）；

④具有从事本专业或相近专业的行业特许资格（执业资格）证书者并且每年承担行业企业具体案例、项目等工作2项以上（见安徽教育人事网公告栏：安徽省高等职业院校各专业类“双师型”教师岗位资格证书对应一览表“相应职业资格证书”栏）；

⑤本人在A类赛事中获得一等奖以上，能全面指导学生专业实践实训活动；

⑥有十年以上企业专业技术工作经历，主持或主要参与（前3名）5项及以上为企事业单位开展的各类技术研发和相关服务，成果已被企业使用，效益良好。

（二）校外兼职教师申请认定“双师型”教师条件 1.初级“双师型”教师

具有非教师系列中级专业技术职称，并同时具备高等学校教师资格；

2.中级“双师型”教师

具有非教师系列中级专业技术职称，并取得本专业高等学校教师系列中级专业技术职称。

3.高级“双师型”教师

具有非教师系列高级专业技术职称，并取得本专业高等学校教师系列中级专业技术职称；或具有非教师系列中级以上专业技术职称且具有本专业高校教师系列高级专业技术职称。