北京市基础教育班主任工作—浅谈随读生—王永军

第一篇：北京市基础教育班主任工作—浅谈随读生—王永军

编号

文章题目:班主任工作——浅谈随读生

内容提要：随读生的家长应面对现实，正视孩子，能够耐心地与孩子交流，和颜悦色地与孩子沟通，尤其是要控制自己的情绪，千万不可发脾气。随读生的教师，责任更重，对这样的学生的辅导和帮助要不断反思，戒骄戒躁，善于把握时机，不可吝啬表扬，最大限度地进行鼓励。随读生的同学，关心和尊重他人一定要做到，这样可以帮助随读生克服自卑的心理，不再封闭自己，能走到同学当中去，也为自己树立了我也能学好的信心。随读生的领导，严格把关和加大监督指导的力度，尤其是在质量监控中，绝对不能姑息迁就，轻言放弃。主题词:帮助、关爱、鼓励、沟通 单位：清水中心小学 姓名：王永军

通讯地址：门头沟区清水镇清水中心小学 邮编：102311 电话：*** 编号： 文章题目:浅谈随读生

内容提要：随读生的家长应面对现实，正视孩子，能够耐心地与孩子交流，和颜悦色地与孩子沟通，尤其是要控制自己的情绪，千万不可发脾气，因为孩子所受的冷嘲热讽，鄙视欺辱，已经使他的心灵受到了极大的创伤，不能再受到打击了。随读生的教师，责任更重，对这样的学生的辅导和帮助要不断反思，戒骄戒躁，善于把握时机，不可吝啬表扬，最大限度地进行鼓励，当然“对症下药，方可药到病除“方为最重要。随读生的同学，关心和尊重他人一定要做到，这样可以帮助随读生克服自卑的心理，不再封闭自己，能走到同学当中去，也为自己树立了我也能学好的信心。随读生的领导，严格把关和加大监督指导的力度，尤其是在质量监控中，绝对不能姑息迁就，轻言放弃，否则老师会怎么做，孩子会怎么想？这是不言而喻的。我相信每一个领导都会对孩子做出正确的评价，不会偏激的，都能做到公平公正。主题词:帮助、关爱、鼓励、沟通

在每个人内心的最深处都渴望得到别人的理解和尊重，哪怕是一句问候，一丝温暖，一声安慰，一句表扬，可是有的孩子的确心寒意冷了，于是就出现了随读生，这样说并不是危言耸听，更不是牵强附会。

一、随读生出现的原因：

我校有一名学生，原本有一个幸福的家庭，由于父母的离异，孩子失去了母爱，对继母的关心不屑一顾，父亲的严责无济于事，老师的批评教育苍白无力。

正因如此，孩子的成绩快速下滑，课后辅导没有任何效果，每次测验、考试，对于试卷毫无兴趣，甚至连字都不写。鉴于这种现状，老师和家长无可奈何，只好认其为随读生，因为缺少真 挚的爱和真情的感动，他变成随读生了。

此外，还有一名学生，道德品质良好，智力发展较缓慢，与同龄相比，认知水平和接受能力有差距。家长无能为力，只是嘴上说，却从不辅导，老师无计可施，只好放任自流，同学冷嘲热讽，只有自暴自弃了。学校领导与教师和家长交换了意见，结果是又多了一名随读生，因为得不到别人的理解，没有人真心相助，因为一种不负责任的管理和轻言放弃的态度，他也变成了随读生了。

当然，还有一些是因为其它原因出现随读生的，现在我们就针对以上两种原因，谈一些个人的看法。

二、对于随读生的帮助：

爱的力量是伟大的，可以无坚不摧，也可以化腐朽为神奇，爱的温度是炽热的，可以溶化千年的冰雪，也可以感化冰冷的心灵。父母的爱是深情的，是孩子渴望的，无法抗拒，更是不可缺少、难以割舍的；教师的爱是纯洁的，是孩子们需要的，不能忘却的，更是一种鞭策和鼓励。

因此，随读生的家长应面对现实，正视孩子，能够耐心地与孩子交流，和颜悦色地与孩子沟通，尤其是要控制自己的情绪，千万不可发脾气，因为孩子所受的冷嘲热讽，鄙视欺辱，已经使他的心灵受到了极大的创伤，不能再受到打击了。坚持做下去，让孩子感受到挚爱，愿意把心中的困惑告诉家长，这样不就可以有的放矢了吗。而且家长对孩子不就是更有信心，更有希望了吗？不再唉声叹气、伤心难过了，孩子也会渐渐变得进步了，天真无邪的本性，不就体现的淋漓尽致了吗? 随读生的教师，责任更重，对这样的学生的辅导和帮助要不断反思，戒骄戒躁，善于把握时机，不可吝啬表扬，最大限度地 进行鼓励，当然“对症下药，方可药到病除“方为最重要。这就需要老师大量的搜集信息，尤其是对随读生的关注，关注他们的言谈举止，留意他们的音容笑貌，走进他们的内心世界，了解他们的思想动态，所要做的这一切，都要以老师对学生的爱为前提，否则，努力将会付之东流，爱是源泉，爱是动力，爱是感化。

我校有一名学生，很聪明，可是总是惹是生非，家长气得直哆嗦，无数次大发雷霆，拳打脚踢，没有任何改观反而使孩子变本加厉的惹麻烦。针对这种现状，我找到父母深切的交谈了几次，一开始父母没有信心，坚持让孩子放任自流，希望我能想办法把孩子送到工读学校，我义正言辞的斥责了他们这种推卸责任的武断做法，当时我也不知道为什么那么大的勇气，也许是出于教师的一种本能吧。家长愣住了，继而紧紧地抓住我的手说，求求您了，帮帮孩子，我知道您不是孩子的班主任，但我感觉到了您对孩子的热爱和高尚的职业道德。这突如其来的变化，我无言以对，但一种责任感和使命感油然而生。

为了挽救这个孩子和不辜负家长的期望，我点头答应了，但能否了却家长的心愿，我真的没有把握，但我下定决心绝对不会放弃。于是，多次找孩子交流思想沟通心灵，他却不屑一顾，我气愤至极，但终于还是冷静下来，没有批评和职责，只是安慰和鼓励，气氛紧张时，讲一个笑话，缓解一下，看到他口渴了，倒杯水，觉得他厌烦了，就到外面呼吸新鲜空气，虽然这看似简单的举止，但对感化孩子起到了潜移默化的作用，一连续了半个月，我都快崩溃了，当然领导的鼓励和同事们的帮助，还是让我坚持了下来。终于在一个星期的早上他主动找到我，而且是搭拉着脑袋到了办公室，轻轻地说：“让您操心了，我给您添麻烦了！”听到这样的话语，犹如敲动着我的心弦，令我激动不已，泪水已经 模糊了我的双眼，终究守到了，云开雾散日出时，那种满足感和成就感，这是妙不可言，你可知这是半个月来，他主动说的第一句靠谱的话语。于是我紧紧地把他搂入怀中，此时我和他的泪腺已全部打开，犹如打开闸门的洪水，一发不可收拾，周围响起了热烈的掌声，我自豪地说，他心里的防线终于被我攻破了，但我也深深的意识到了今后的任务更加艰巨。

如今每个星期我们至少亲密的接触一次，谈谈他的思想动态，说说学习的困惑，讲讲父母的关爱和渴望，他笑得这得很灿烂了！同学们能够接受他了愿意和他做朋友了，不再防备他了，而且在运动会上为班集体这个的了荣誉，把奖品统统送给了我，他说：“这些奖品我们应该一起来分享，以后他还要争取考出好的成绩来报答我！”我欣慰地笑了，笑得那么自然和真挚！

随读生的同学，关心和尊重他人一定要做到，这样可以帮助随读生克服自卑的心理，不再封闭自己，能走到同学当中去，也为自己树立了我也能学好的信心，如果能够成立互助组，这样做既增进了友谊，加深了感情，又能互相帮助，彼此提高，使随读生感受到自己存在的价值，并不是一无是处，自己的存在是多么的重要，使他们明白，只要坚持下去，一定能行，只要坚强起来，一切都会变得美好。

随读生的领导，严格把关和加大监督指导的力度，尤其是在质量监控中，绝对不能姑息迁就，轻言放弃，否则老师会怎么做，孩子会怎么想？这是不言而喻的。我相信每一个领导都会对孩子做出正确的评价，不会偏激的，都能做到公平公正。

在我校就存在在袒护教师教学成绩的不正之风，这样做的受害者无非是学生，甚至可以说是祖国的希望越来越变得渺茫。因为有的孩子知识学习习惯不好和厌学情绪，导致成绩差强人意，教师统计就忽略不计，领导看到后不了了之，结果涌现出了越来越多的随读生，难道这不违背教书育人的原则吗？这不是在践踏《 教师职业道德规范》吗？再次我试问一句，如果是你的孩子，你会这么做吗？教育是公平的，神圣的，怎能这么草率的决定一个孩子的命运？

我找到校领导，谈了我的个人观点和谴责这样做是一种不责任的态度，侮辱了，太阳底下最光辉职业的这一光荣称号，是教师的耻辱。当时我的情绪很激动，领导们也意识到了事态的严重，而且也了解我这个人总是仗义执言，于是答应了我的请求深入调查此事。结果惹恼了同事，人际关系一度很紧张，但我无怨无悔，我的朋友告诉我，你的处境很艰难，失去了很多，我爱莫能助。我付之一笑，说道：“老师的职责是付出而不是索取，淡泊名利，问心无愧，得之泰然，失之淡然！”委屈和埋怨自然是在所难免的，但我宁愿如此，也不会把自己的荣耀建立在牺牲学生的利益上。

后来，领导也找我谈了几次话，我只说这是职责所在，每个老师都应该这样做，几个随读生的成绩，在老师的帮助下也逐渐赶了上来，但我也深体会到了老师的艰辛，也许这就是几分耕耘，几分收获吧！

在此我也想那几位付出心血的老师说一句：“向您们致敬，您们辛苦了，您们是当之无愧的人类灵魂的工程师！从您们的身上也是我看到了，不经历风雨怎能见彩虹！”

只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间，随读生更需要倍加呵护，更需要尊重和理解，这就需要爱的奉献，情的流露，不放弃每一个学生，是每一个教师的职责所在，让我们携起手来、共同努力、一起加油！

第二篇：真诚待生是做好班主任工作的基础教育

真诚待生是做好班主任工作的基础教育

学生的思想教育是一项极其复杂的工作，从心理学的角度分析，青少年正处在身心发生巨大变化的阶段。他们的大脑皮质的控制能力比较差，不善于用理智控制自己的情绪，尤其是目前青少年较普遍存在着身体发育提前而心里发育滞后的情况。他们的意志力和个性意识倾向还不稳定，自我调节和控制能力比较差，这就给我们班主任工作带来了严峻的挑战。

根据多年的班主任工作与针对青少年心理特征。我深深体会到真诚待生，情理交融不仅是我们班主任应有的素养，也是我们做好班主任工作的前提，对学生健康的身心发展有着重要的意义。作为一名班主任一定要用一颗宽容的心、一颗真诚的心去对待学生，唯有这样，外面的学生才会以心换心，以真诚的心来对待老师，进而取得良好的效果。

前苏联教育家赞可夫在《和教师的说话》中提到“人们常把教育影响跟教师的威信联系起来看，认为教师威信是他们顺利而有成效地进行班主任工作不可缺少的条件，教师在学生心目中必须有威信。”这就告诉我们作为教师必须要在学生中树立威信，但是这种威信如何建立呢？我想还是应该以真诚为前提和基础的，对此我是深有体会的。

我初任班主任工作时，由于对“教师威信”的片面理解曾出现过一次是使我难忘的教训。记得那年，由于前任班主任调离学校，我就接手了那届学生，当时我看到班级里有一位男生留着很长的头发，于是我就在班级里进行班规训练时，特别指出男生不宜留长发。可是第二天，第三天这位男同学照样留着长发，于是我就个别交谈，我对他说把你的头发剪短一点，男生应该像男生，当时他没有做声，我以为他同意了。可是第四天他仍然留着长发坐在教室里，当时我心里很恼火，就点名批评，并说头发这样不男不女像什么样！不料他竟小声嘀咕着：“你才不男不女。”刚接任的班，就有人敢顶嘴。我以后怎么开展工作。于是我就厉声喝道：“你给我出去，到办公室去！”“出去就出去！”他扭头就走。到了办公室后，我和这位学生的怒气仍未消，直到我把这位学生家长请来才暂时平息。（班主任

www.xiexiebang.com）在同其家长得交谈中得知这位学生的一只耳朵有残疾，所以从小就是留长发遮住耳朵。这时我十分懊悔，教师的威信是在爱生尊师的情感交融和师生情感的交流中形成的。而我的“威信”却是靠严厉的师道尊严以压服的方式迫使他们服从，这种“威信”其实是“有威无信”且不能持久。一些胆小的学生口服心不服，一些性格倔强的学生则会与你“顶嘴”，教师使自己立于尴尬之地。事后，我长思数日之后，便召开了一个班会。我首先当着全班同学向这位学生道歉，然后向学生介绍了许多心灵美德人物，特别介绍了残疾人张海迪的故事，使大家懂得了残疾人应身残志不残，他们和我们正常人世同属于一个蓝天下，同样能为社会做贡献，又告诫同学们不能歧视有残疾的同学，而有残疾的学生也应该面对现实，自强不息，会后我又个别向那位残疾学生道歉，那位学生也承认了自己的错误，最使我感动的是第二天他的头发剪短了。露出了两边大小不一的耳朵。

在人生的旅途中，一些看似微不足道的小事，却可能改变一个人的处世心态和生活轨迹，所以我总是提醒自己，教师要在学生心中需要威信，除了严于律己，为人师表外，更重要的是对学生要真诚相待，情理交融。如在谈话时看似随便地拉一把椅子请学生坐下，其实是创设了和谐真诚的谈话气氛，因此我在工作中十分重视学生情感上的需要。俗话说：“感人心者，莫发乎情”。前苏联教育家赞可夫曾经有过一个很形象的比喻，在我们前面有一块掺着碎石子的劣质土壤，它既不会叫人高兴，也没希望提供起码的收成，可是来了一批地质工作者，经过一番勘探，结果在底下深处发现了巨大的宝藏。因此教师应细心发现学生身上的“宝藏”，捕捉其闪光点。在我新接的一个班上有位小路同学，是出了名的“皮大王”，我接手班主任后一个月虽无大错，但小错也不断，对于我的批评教育也只当耳边风，同学们都对我说，他在小学时给老师批评惯了，我深知视批评如“家常便饭”的他唯有增加“感情投资”，挖掘其闪光点及时鼓励，才能使其转化。一次上课时，我发现他在课本上画了一幅画，挺漂亮的。于是我到美术老师那儿了解该同学的情况，指导他的话确实画的不错，于是我抓住机会，把他叫到办公室，大赞他的画，并请他当上了美化黑板板的小组长，我班的第二期黑板报诞生了，上面美丽的画面赢得了许多同学的赞叹，我不失时机地在全班同学面前表扬了小路同学，并希望他的行为也想黑板报上图画那样美丽，还请了班级里的同学来督促他的行为，以后的日子里，他真的变了，而我们班的黑板报上也一直有他一分汗水。而他的行为习惯也逐步开始好转了，师生间的关系也更融洽了。

学生是千差万别的，班主任切不可扮演学生敬而远之的“教育警察”，班主任不仅是知识的传播者，班级的领导者，还应该是学生健康成长的引路人和知心人，可以说，师生之间的真诚相待是教育成功的基石。教师要“以身立教”，真诚待生，教师要尊重学生，教师要在教育中取得学生信任的关键，不管在课堂上，还是在课外都要求真诚待生，尊重学生，做到一视同仁。教师要在教育教学中真正做到发自内心、表里如

一、言行统一的美好品德，慢慢的在学生身上产生“随风潜入夜，润物细无声”的潜移默化，从而使他们受到教育和感染，引起他们的共鸣和仿效。总之教师要以诚相待，做学生的知心朋友，在班主任工作中尤需如此。

第三篇：二4班的班主任工作王显永

2017～2018学第一学期班主任工作总结

涡阳中学 王显永

本学期，我担任二（4）班的数学教学工作和班主任工作，在学校领导和年级组的关心支持下，在班级各位老师的帮助下，我顺利完成学校布置各项任务，经过一个学期的能力，我们班形成了良好的班风、学风，营造良好的班级学习环境, 提高了学生的素质，促进学生的全面发展，为了以后更好的开展工作，现将本学期工作总结如下：

一、将安全教育放在首位

结合学校的要求开展安全教育主题班会，对学生的安全教育工作做到常抓不懈、警钟长鸣，并利用每周一的班会、课前、课下等机会及时地对学生进行安全教育，力争让每一位学生都能有较强的自我保护意识，并对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。结合实际情况，让学生学会保护自己，关爱他人。同时，将上下楼梯，课间操，路队等安全贯彻到每一天，同时让每个小组相互监督，找出安全小模范，做榜样示范。

二、重视习惯的培养

二年级是良好习惯养成的关键期。所以，在这一学期里注重培养学生良好的习惯，比如行为习惯、卫生习惯、学习习惯等，将好习惯的培养落实到每一天中。

1、在学习上，给他们讲方法，让他们自己动手动脑。先自学，后讲解，每次考试，有意识的减少5分左右的做题时间，提高学生的做题效率，同时培养他们的注意力，每一次的试卷错题要写在错题本上，同时利用课余时间对差生进行辅导。

2、在卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每天进入教室的第一件事是把学生的桌子拉整齐，久而久之，学生养成了良好的习惯，放学离校前会把自己的桌凳拉整齐；每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看到老师做的，他们也会自觉地捡起来。

3、在生活上，关注他们的身体及穿衣等情况，比如孩子身体不舒服时会及时与家长或托管老师及时沟通联系，争取在最短时间内找出解决办法。同时要求学生自己整理自己的书包和衣服，并每周评比一次，把优秀的拍成图片贴在班级的光荣榜上。这样经过一学期下来，他们会自己整理书包，合理放置自己的衣服，锻炼了自己能力。

三、做好后进生的转化工作。

在我们班，这学期从水上学校分流来了12名学生，他们当中后进生较多，因此，转化后进生是这学期工作的重点。首先要把真诚的爱给予后进生。要做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法上不简单。要用自己对差生的一处真诚的爱心，叩响他们心灵之门，其次要善于发现他们的“闪光点”。比如：在课堂上给他们创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励。课余多跟他们谈心，及时了解他们的思想动态、困惑等。课外积极辅导、跟踪，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境，也有利于班集体的建设。

四、教育教学

努力上好每一节课，对每节课的内容，先预习，认真钻研，预设可能出现的问题，了解学生的学情，设计好每一节课。布置的作业及时批改，对于学困生及后进生，作业批改的同时，再及时进行辅导。在教学中渗透德育知识，如认识人民币的教学对学生进行珍惜人民币、爱惜人民币的教育，设计游戏借助生活事物帮助学生理解记忆，使学生感受数学与生活的联系等。

五、建立了强有力的班队干部队伍

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，学期初就改选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。还经常教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干要以身作则，自己首先要做好，管理他人才能服众。如了解到某个班干部在某项工作上有困难，老师就协助他解决，定期召开班干会议，对工作做得好的干部表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干部。经过几个月的培训，班干部工作大胆了，也做得有一些条理了，在班同学中威信也高，是老师的得力帮手。

六、家校携手，共同教育

我要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工作，与家长联系，取得家长协助，及时交换意见，发现学生有不良思想倾向和错误举动，及时纠正和制止，平时注意做好这方面的工作，特别是那些顽皮的同学更要家长共同管教。

七、今后努力的方向

几个月以来虽然取得了一定的成绩，都是也存在许多不足，为了更好的管理好班级，我将做以下几个方面的努力：培优补差工作还要继续坚持，缩小差距；加强个别学生的书写习惯，坚持学生的好习惯培养；加强业务学习，提高业务水平，要敢于创新，打破常规；多向优秀教师取经验，突破自我。

总之，本学期有收获也有不足，在今后的工作中，我将继续取他人之长，补自己之短，努力将本班工作做的更完善。