2014山东省万名骨干教师小学音乐培训总结与体会 韩莎[精选]

第一篇：2014山东省万名骨干教师小学音乐培训总结与体会 韩莎[精选]

2014山东省万名骨干教师小学音乐培训总结与体会

纸坊镇中心小学

韩莎

12.10-20号，我参加了鲁东大学举办的全省小学音乐教师培训，非常的感谢学校的领在导能给我这样一次机会，因为在这次培训中让我学到了很多，确实是开阔了视野。在这十天中，一共听了15场讲座，进行了一次研讨，还有三次实践活动。下面就把我这十天学习的内容给老师们汇报一下。

在开班的第一天，聆听了鲁东大学教育科学院院长苏春景教授为我们做的讲座，内容是《教师专业发展的路径及其思考》，这里的专业，指经过专门教育或训练，具有较高层次的知识和专门技术的人，按照一定专业标准所从事的专门职业。在聆听的时候，我记录了有十几页的笔记，但现在回想起来，我印象深刻的有这么几条：

一、作为教师，必须有奉献精神，要把教师这个职业当成自己的事业，职业与事业的区别是什么呢？他给我们的解释是：职业是谋生的，养家的，而事业是自己热爱的，终身的。

二、作为教师，要有快乐的心态，它是教师专业发展的根本，一名老师，要学会微笑，学会赞美，学会幽默，微笑要从心而发，赞美要真实而具体，而幽默并不等同于笑话，它是以一定文化为基础的。苏教授的讲座分了前后两部分，在第一部分，因为现场有录像的，他讲得挺严肃的，后半部分只有我们学员，他讲得幽默而风趣，我认识到的就是作为老师我们要让自己成为知识型、技能型、责任型的老师，要具备一定的学历，一定的经历，一定的阅历，学历是自己学习得来的，经历是自己积累的经验，阅历则是从不同流派、不同教学风格、读万卷书、行万里路而来的，说到读万卷书，又想到了他推荐我们读的书，他建议我们多读中华经典的书，尤其是带“子”的人写的叫“经”的书，“子”就是孔子、老子、墨子等等吧，这些是中华的经典，而且时间长，内容少而精，动机少，比如《三字经》《百家姓》《千字文》等等吧。总之就是让我们不仅要有扎实而宽厚的学科知识，还要有广博的文化知识，做到“人无我有，人有我优，人优我精。”

在接下来的几天里，又连续听了十几场讲座，其中李昕蔚老师的《小学音乐教学设计案例解析》，崔学荣老师的《音乐教育的国际视野与本土行动》，尹爱青教授的《国外优秀音乐教学法研究》让我学到的最多，这三位老师讲授的一个共同特点就是音乐课要活，他们的方法中随处可见国际三大音乐教育体系达尔克劳斯、柯达伊、奥尔夫教学法的影子，提倡让学生在玩中学，这个玩指的是音乐游戏，音乐律动，以此让孩子们始终保持学习的兴趣，以前在音乐课上，我感觉做一个律动孩子们能跟随音乐整齐的做就是好的，然而听完这几场讲座以后，我认识到了自己的课堂的不足，因为有规律，因为简单，所以孩子们才会注意力不集中，他可以随时加入到律动中，不需要去思考。所以对几位专家的课例感到很是欣赏，总结用的多的几种教学方法，多是把难的知识容易化，让简单的知识又逐步加深。目的就是让孩子们体验成功的快乐，在游戏中轻松地学到知识、提高能力。在这里首先与大家分享的是烟台市工人子女小学的李昕蔚老师的课，主题是《小学音乐教学设计案例解析》，因为李老师现在正在做唱歌教学中音准的研究，所以，她主要在音准的问题上进行了探讨和讲述，李老师认为，要解决学生的音准问题，需要从以下五个方面入手：

（一）通过肢体动作提高学生的音准

（二）通过对旋律音程的训练提高学生的音准

（三）通过提高内心听觉能力提高学生的音准

（四）通过对和声音程的训练提高学生的音准

（五）通过激发学习兴趣提高学生的音准

在授课的过程中，李老师播放她平时上课的案例给我们进行了以上五大方面的剖析，李老师每节课都非常用心，设计独到新颖，学生易于接受，在解决音准问题上，李老师先从5,3入手（她教一年级），上课过程中，充分利用柯尔文手势、打击乐器、奥尔夫乐器等不断给学生新鲜感。给我印象最深的就是她的欣赏课，我想，这也是所有音乐老师认为最难上的课，但是通过李老师的案例，给我了深刻的启发，原来上好欣赏课并不难，李老师的欣赏课都别出心裁的用了图形谱，非常直观，而且学生很感兴趣，用她的话说，“就是把能听到的看不到的音乐变成可视的音乐”，有了图形谱，音乐形象与结构就非常鲜明，再运用得当的肢体语言，学生对音乐的理解就容易多了。接下来与大家分享的是鲁东大学崔雪荣老师的课，主题是《音乐教育的国际视野与本土行动》。刚上课，崔老师就带我们做音乐游戏，这是一个很简单的儿童游戏“土豆土豆丝丝，土豆土豆皮皮，土豆丝土豆皮，土豆丝皮”，我们用了很长的时间来做这个音乐游戏，崔老师不断的加进难度进行节奏训练，整个游戏的过程，大家都乐在其中，感觉非常有意思，我想，学生一定也非常喜欢这样的活动，在这样的游戏中，老师一定要不断的变换花样，让学生体验参与的快乐，否则学生便会失去兴趣。课堂上，崔老师播放了大量的国外教学案例，她强调从小学开始就应该给学生建立和声概念。关于这一点，方法也有很多，比如学生在唱熟旋律之后可以挑出每一拍主要音符进行和声训练，也可以用上下三度的形式进行训练。对学生其它方面的训练，例如乐句，可以利用纱巾、球等，让学生在玩中学，把纱巾握在手中跟随音乐慢慢的抽出，把球随着音乐慢慢滚动体验乐句的变化以及音的高低走向，我觉得崔老师这些方法特别好，简单实用，学生喜欢，关键是要思考用什么怎么用，大家不妨试一下，一定会有收获和惊喜的。最后与大家分享的是东北师范大学音乐学院尹爱青老师的课，主题是《20世纪国外优秀音乐教学法研究》，尹老师的课是整整一天的时间，但是却觉得一天真的太少了，这也是我们所有学员共同的心声。尹老师主要讲了当今世界上音乐教学的三代体系：达尔克罗斯音乐教学法、柯达伊音乐教学法和奥尔夫音乐教学法。在授课中，尹老师更是结合国外的教学案例，让我们大开眼界。下面，把三大教学法进行一个简单的概括。

（一）、达尔克罗斯教学法倡导的是体态律动学，包括体态、律动、视唱练耳和即兴创作三个方面。

体态律动就是身体对音乐做出相应的反应，帮相学生通过整个身体的反应对节奏等音乐要素加以体验，例如拍手、列队进行、走、跳、跑、单脚跳、摇摆、奔跑、唱等，需要注意的是，体态律动不等于舞蹈，体态律动追求的是老师讲的少，学生听的多。

视唱练耳分为四个阶段，即听、体验、理解和应用，同样要求学生用拍手、走或跳等做出反应。例如：教师弹奏一段乐曲，让学生用哼唱或吹口哨重复；教师弹奏一段起伏的音乐，让学生随着旋律向前或者向后走等。

即兴创作是即时做出音乐判断的创造性音乐行为，要求学生作规定速度的即兴表演练习。

另外，对声音的高度和深度的识别也很重要，可以通过动作训练来增强学生们在这方面的感性知识。例如：让学生假装在森林中睡着了，教师演奏柔和的森林音乐，然后模仿一声鸟叫，这时学生们根据琴上模仿出的鸟的叫声的音域高低来指出方向，鸟在树梢上、树中间还是靠近地面。大家可以根据情况选择适合我们学生的方法，非常有效的。

（二）柯达伊教学法。关于这点就不做详细的解释，最关键的是要利用好柯尔文手势，我们能把柯尔文手势用到课堂上并且坚持下来就一定会有收获。柯达伊倡导的是唱，所以唱歌教学很重要，在观看视频的时候，很是震惊，一节很普通的、常态的音乐课，学生的演唱技巧很高，声音非常和谐，这与老师平时对学生的训练是分不开的，在这一点上，我深深的记住了老师课上讲的一句话“张大嘴轻声唱”，培训回来以后在课堂上一直这样要求学生，确实声音好了许多，而且每天都与培训的学员在群里进行交流，他们的体会也都很深刻，大家一致认为，只要强调学生，学生就一定会做到，我们的学生之所以做不到，正是因为我们老师没有强调到，所以千万不能低估了学生的能力。

（三）奥尔夫教学法。奥尔夫的教学思想是“元素性音乐”。教学体系中的唱歌是将唱、舞（动作）、奏与说（朗诵）融为一体，重视多声部的训练，例如：口唱曲调，手脚做声势，这就是二声部。下面介绍一下声势训练的基本方法：拍手、拍腿、跺脚、捻指，这些方法我们以前也学过的。

另外是器乐教学。奥尔夫乐器分为无固定音高的乐器和有固定音高的乐器两类。无固定音高乐器分为人体打击乐和小型打击乐器两种。有固定音高的乐器包括：（1）音条乐器，像木琴；（2）其它旋律乐器有吉他、大提琴、低音提琴、高中低音竖笛；（3）定音鼓；（4）音块。在这些乐器中，最合适我们课堂的就是无固定音高的小型打击乐器，木琴和竖笛，这些乐器在上面提到的李昕蔚老师的课堂上用的非常广泛，学生特别喜欢，而且效果非常好。

像这些对我们很实用的课，基本上都是观看课例为主，每一节课例都深受启发，也很振奋。总结十天的学习，反思自己的教学，我感到我的不足还有很多，在今后的工作中，我一定把这次培训作为新的起点，学习专家们的敬业精神，学习一线老师们的经验做法，努力提高自己的业务水平和教学水平，根据学校的实际需求，争取把自己的工作做到更好！

第二篇：山东省小学科学骨干教师培训总结

山东省小学科学骨干教师培训总结

我有幸参加了“山东省中小学万名骨干教师培训工程——2013年农村义务教育薄弱学科”小学科学骨干班的培训学习，它让我重新回到了大学校园，在感受教授专家们渊博学识的同时，也体会到临沂大学校园浓厚的学习氛围。通过十几天的培训学习，让我真正感觉到作为一名科学教师的责任：承担祖国未来的建设者的教育和培养，要继往开来，坚定自己的信念。

步入临沂大校园，那浓浓的学习氛围和沂蒙红色文化深深地感动着我。这一次的培训中我们接受了来自各方各面的教育专家、科研教授的讲座。从教学理论与研究、教学论文、课题的撰写、教学设计与说课到科学基础知识和实验，从理论到实践，同时还进行了说课、评课活动，参观临沂红色革命博物馆活动，让我们从学到用。不仅在理论上丰富了我们的知识储备，同时也在实践操作上给了我们训练的机会。从一次次讲座中我深深体会到自己已经荒废了很多大好的青春年华，一定要努力多看书本，多多学习，认真研读教材，体会教材的编写意图，让自己的教学能真正对学生的一生有所影响，提高学生学习科学，认识科学的兴趣，让学生形成真正的科学素养，参与并能自己进行科学探究活动。

这一次除了与专家们面对面的探讨、学习、交流之外，我们还到临沂商城实验小学进行实地考察。刘敏等几位优秀科学教师为我们执教的公开课，教学设计环环相扣，情景创设引人入胜，实验组织有条不紊，真正做到了从“做中学”这些都给我的教育教学带来了很大的启发，今后教学中我一定将之前死板僵硬的科学课堂变活，使学生的探究学习能力和动手、动脑能力得到了进一步的培养。

我们培训有百余名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论

教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。

第三篇：音乐骨干教师培训总结

音乐骨干教师培训总结

我是幸运的，能参加连云港市小学音乐骨干教师培训。当到培训的通知时那是一种向往，通过这种学习的方式，为自我提高创造了一个好的平台，使我学到了很多知识，我非常珍惜这一次的培训机会，因为每一次都有新的收获，都是对自己的一种提高.通过本次的教学培训，让我深刻认识到作为一个一线音乐教师身上所肩负的责任和不断改革创新的压力，我热爱我的职业，有满腔热情的动力促使我不断自我学习。现将这次培训的一点心得体会及平时教学工作中的一些看法在此谈谈，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

在培训期间，我聆听了许多专家教育科研理论方面的讲座，他们精辟的论述、睿智的观点、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。相比之下，自己的学识就显得太微小不过，这不正是我要为之努力奋斗的吗？人惟有认识自己的不足，才能产生更大的前进动力。我们培训班共有来自全市同行，在学习中我们也进行了很多沟通交流。在他们身上，我学到了很多自己欠缺的知识，这其中有教育教学方面的知识，还有人际沟通的技能技巧。这次培训学习就是一个高层次的教师精英的聚会，一个大型的学术研讨会。这不正是把别人的优秀想法与自己的相整合，奠定自己理论基础的大好时机吗？我庆幸自己拥有这次机会，我也很好地把握了这次机会，在收获知识的同时，也收获了珍贵的友谊。我们通过书籍、网络等途径共同努力寻求这方面的理论、方法，并进行一次次的交流、实践，受益匪浅。虽然我还欠缺的很多，但是相信自己够努力、够用心，应当会取得丰厚的成果。

本次培训学习了音乐教学理论、音乐教育的发展方向、音乐专业的技能技巧都不同程度的得到了学习，更多的理论知识得以扩展，精神层面得以培养，通过各位专家教师的讲授我深刻认识到：作为一名音乐老师，我们的任务是诠释艺术的内涵，解读艺术的精华，简单的呈现适合学生的接受，现代教师更要跟上时代的步伐，跟上学生的心理成长，对心灵的塑造和对素质教育的完美体现，完美结合，教育要以人为本不是做作不是照本宣科，要的是我们的爱心，一切从心从真出发，我相信这是最大的感染力，超过了知识本身、超过了音符本身、超过了普通的教与学的单调形式，音乐教学不仅仅是要教会学生唱两首歌、跳两只舞蹈，更重要的是要教会他们什么是美好的事物，如何正确认识美、追求美、感受美、欣赏美、创造美，这些是一个重要不可分割的体系，成人之前要成才，小学的音乐教育尤其重要，学生的各方面能力的启蒙就在这个重要的阶段，时刻加深自我认识，并且重视。深知自己身上的压力，更要加强自我的学习，不是单单的在音乐方面的提升，各个方面都要有所加强，多方面的知识和能力对现在教师的要求是必要的。

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在听、看、唱，讨论、联想、想象及律动等愉快的音乐实活动中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。还有，幽默力量运用不够。

为了更好地培养学生对音乐的兴趣，我在学校第二课堂音乐课外兴趣小组。兴趣小组的学生基本上是自愿报名参加的。在每周两次利用课外活动时间训练。学习音乐对他们的学习和生活是大有裨益的。为了使音乐考试不流于形式，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，通常的音乐考试，我采用让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。

此外，我还很注意自身的学习。从开始的模糊期慢慢的走到成熟期,非常的感谢领导和导师还有同行老师大力支持与指导。虽然我们是农村学校，但是我相信教育是相通的，更相信音乐是无界限的。所以通过这次培训我学到许多课本上学不到的知识，充实而又愉悦，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。

这次音乐教师的培训对我来说是及时而有效的。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上，方法与技巧上都得到了很大的认识与提高。通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思，我觉得对自己的教学也进行反思，做一名反思型的教师。一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我自以为自己的音乐水平完全可以教好这些学生了，对与教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我要改变自己以往不思进取的思想，以要用新的教学理念进行教学，刻苦钻研，勇于创新，对学生的艺术教育方面作出自己应做的贡献。

通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐教学中，我会按照老师的方法进行教学，贯彻好在这一年的学习中学到的宝贵知识，同时还要不断地创新，使我校的音乐教学再上一个新的台阶。

我相信，在聆听了老师们的专业教学后，在向同行们学习后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的音乐教学一定会更上一层楼,通过这次的公开课的交流,也给学生提供了一个良好展示平台的机会,更好的增近了学生与外界的交流,让大家明白他们也是能行的,从而增加学生的自信心.让其拥有一个健康快乐的人生，需要教师在平时的教育教学过程中注重培养聋童的自信心,就此我谈谈自己的几点看法: 学习使我在肯定鼓励中找寻自信。每个学生都有被爱和被承认的心理需要，对学生的点滴成功和小进步，我都要给予充分肯定、及时评价。在成功体验中享受自信。我将快乐的音乐融入教学中，孩子们得到了成功的体验。孩子有成功的愿望及成功体验的渴望，而成功的体验是滋生自信的催化剂。对于正常孩子而言，音乐艺术主要还不是一门知识，而是一种内心体验，一种音乐审美愉悦的体验，而没有亲身参与到音乐活动之中的人，是不可能获得这样一种体验的。而小组合作学习的教学方式则给学生们提供了获得愉悦体验的机会。小组合作学习，为性格内向的学生提供了一个参与和表现的机会。

我问我自己，幸福是什么，我说幸福就是在我最忙碌的时候，抬起头，看到孩子们那纯真灿烂的笑容。同事们问我，幸福是什么，我说幸福是在孩子们有点残缺的生命中给她们最为完整的爱。孩子们问我，幸福是什么，我说，幸福就是看到你们自信、坚强、快乐地成长。在这段时间的经历，将给我留下了精彩而美好的回忆。感谢教委领导给我这次宝贵的培训机会，感谢焦作师专给我们营造了这样好的学习环境，也庆幸在这里认识了更多优秀的学员，在交流和研讨中学习她们优秀的经验、增长友谊！只有到了高处，才看到自己的渺小,只有看到了自己的渺小，才能踏实登高，不断前行。此次的培训让我切实体会到了这点，我将在以后的教学中不断提高自身素质和完善自身素养，同时希望以后能有更多机会参与类似活动，在不断学习和借鉴中提升自己。

第四篇：山东省中等职业骨干教师培训总结

山东省中等职业骨干教师培训总结

徐军

我2009年8月14日至9月28日在山东省历城二职专参加了山东省中等职业学校骨干教师的培训班，专业是数控技术。在培训班学习的日子里，我珍惜这个难得的机会，上课专心听讲，认真做笔记，下课努力学习，搜集阅读相关资料，并积极和其他学校的教师沟通交流，进一步加深对职业教育教学的理解认识，努力提高自己的专业水平。

通过这次培训，我对国家职业教育的政策和现状有了更深的理解，在现阶段，我国经济社会处于转型时期，职业教育肩负重任：一方面，我国经济的发展和技术的进步需要职业教育提供高素质的劳动者，另一方面，职业教育为更多没有机会进入普通高中的青少年提供了受教育的机会，直接关系到社会稳定。职业教育的发展需要和生产劳动密切结合，作为职业学校的老师，要主动加强和本地区行业和企业的联系，成为双师型教师，积极进行实用性的科研工作，争取成为行业的专家，作为学校的学科带头人，把学校的专业做大做强。在日常的教学活动中，我们职业学校的教师要充分学习国内国外先进的教学理念，以培养学生的能力为本位，积极尝试对项目教学法、行动导向法等先进的教学方法，形成一套适合本学校本专业，有利于提高学生职业能力、学习能力和发展能力的教学方法。

通过这次培训，我对数控专业的课程体系也有了更好的认识。数控技术是现代社会比较热门的专业学课.它包含计算机和机械加工相

关方面的知识,在这次培训中,学校组织有序,理论和实践相结合得当,一边学习理论一边进行操作,加深了对所学知识的掌握,主要学习数控车床的编程,在不到半个月的时间,加工了十个课题,掌握数控加工的一些基本方法,对我所教专业课程有很大的帮助。

培训是紧张的，每天白天的安排基本上都很满。培训期间除了学好所学的数控专业的知识外，学校还组织了两次专题研讨会，聘请了有关的专家给做了相关的报告，对当今的一些新课题、新工艺，新技术的发展有了进一步的了解。

半个月的培训很快结束了，在数控加工技术方面有所进步，我看到了方向和目标，也发现了自己的不足。回到工作岗位后，还需要不断地努力学习和实践。和相关教师共同学习，取长补短，把自己所学到的知识运用到实际教学中，为职业教育的发展贡献自己的力量。

二00九年九月

第五篇：小学数学骨干教师培训体会

培 训 有 感

为期两个月的骨干教师培训就要结束了，说心里话感觉时间真是太短暂了，从中该学习的东西也太多了。

在短短的这几次培训中，我听了特级教师和骨干教师的现场课，每位教师都给我留下了深刻的印象，他们的在课上精炼的语言、灵活的教法、课上的应变能力，都值得我要去很好的学习。给我留下印象最深的老师是王大伟老师，他在课上俨然成为了学生的朋友，他只是其中的之一，学生学习得很有兴趣。王老师的课上得轻松，老师轻松，学生学得也很轻松，整个过程在王老师的精心设计中不知不觉的进行，老师真正是一个引导者，或者说是其中一个参与者，把学习的主动权交给了学生，而老师只是起到了一个辅导的作用，整堂课课堂气氛活跃，学生学的劲头十足，下课了好像还有意犹未尽的感觉。

还有几位全国知名的专家、学者、老师为我们作的精彩的讲座，每一位专家都用生动的语言、鲜活的实例博得了所有听课老师的阵阵掌声。其中的高萍老师，她的讲座使每位在座的老师听得很入神，高老师只是用我们身边的例子来说明一个道理，让在座的老师听得心服口服呀，她不是在上面将一些大道理，那样估计很多人就不会发出笑声和敬佩的掌声了，也许这就是高老师的高明所在吧！也是我们应该学习得一个方面吧！还有就是柏继明老师，她既是一名校长，又是一名上课的老师，听到这使我由衷的敬佩，现在教课的校长太少了呀！而柏校长就是其中之一呀。从她上课和讲座可以看出她既是一名好老师又是一名好校长，课上得轻松而精彩，讲座讲得精彩而富有哲理。

听了老师的课和专家的讲座，我在感叹每一位专家知识渊博、旁征博引的同时，更羞愧于自己的无知和知识的浅薄，自己那种安于守旧、不图进取的可怜心态，以及那种居安而安、不图上进的可悲行为，都一次次的撞击着自己的心灵深处。参加这次培训，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，培训不仅是对自己知识的扩充、教学理念的提高，更是对我心灵的一次洗涤，为我下一步的生活和学习，指引了方向。在感悟的同时我还深深地体会到以下几点：

一、与外面的差距太大了。通过一堂公开课以及专家的讲座，他们让我肃然起敬的同时，也感到与他们巨大的差距。尤其是在教学理念上、在教学过程中如何充分发挥学生的主体作用上，差距是数量级的！我们平常的教研活动在一些实

实在在的问题上基本处于空白状态！我想，这是不是我们现在努力的方向？

二、我们究竟应该怎样做？作为一名教师也许很茫然，也许就是为了上好一天的几节课，也许就是为了应付领导派下来的任务……，也许现在很多的老师没有努力的方向，不知从何下手，所以才出现这种境况。我觉得老师最起码要从自身做起，可以从小事做起、从细节做起，但前提条件是让教师们意识到危机感、也要意识到教研是效益、意识到教研是生命线。这是个大问题，做起来相当难。

三、要做一名有爱心、有责任心的教师。

有人说“教师职业，是一个良心买卖”，我觉得这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，做一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着一位位学生家长的眷眷之心。

通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。

最后，我还是说一句，像这种培训应该多搞几次，最好下乡送课，做亲自指导，这样还会有更实际的意义，那样听课的老师就是最基层的老师，让他们也感受一下城乡差距，也资源共享一下。2010、11、1