我自豪,我是特教老师[共5篇]

第一篇：我自豪,我是特教老师

我自豪，我是特教老师

当别人问起我的职业时，我的回答是：教师。别人羡慕的同时，并加以肯定：嗯，教师好啊！教师很有耐心呀。当别人继续问：你在哪个学校啊？我说：特殊教育中心学校。别人的眼睛瞪得不能再大了：厉害啊！那些残疾孩子可不好教！你们怎么给他们上课啊？他们又听不到？他们也听不懂的？„„由此看来，世人对特殊教育还是一知半解。

特殊教育面对的是有特殊需要的残疾孩子，他们有先天或后天的残疾，他们是残缺的花朵，他们是断翼的天使，他们是被上帝冷落的孩子，正是有了他们这个群体，才有了我们的特殊教育。

不知不觉，在特教中心工作已经十余年了，打开记忆的闸门，美好的回忆满溢：以前的学校周边有一片烧烤店，到了晚上，人流不断，小桌子一排一排的，烧烤的烟随风缭绕，伴着男人们吐出的烟圈儿，和着嚷嚷的言语声，很是热闹。校园内厚厚的茂盛草坪，夏天偶尔躺到上面，闻着青草香味儿，那种感觉真好！特别是到了秋天，红红的山楂熟了，摘一个咬一口，酸酸的甜甜的，味道好极了！

一、用爱的包容，养成学生正常的行为习惯。

漫步在今非昔比的崭新校园，不时地想起曾经教过的学生，在脑海里细数他们的名字，他们的脸庞又在眼前浮现：不放书包的刘碧昌；哭哭啼啼的崔晓雯；骂骂咧咧的王国婷；判若两人的董楠„„。

教育离不开爱，教育离不开责任。没有爱就没有教育，全社会高度关注教育的今天，我们教师身上的责任也也越来越重。普通学校的

教师要学习新课标，参加新课改。特教学校的老师要关注每一个学生，实行个别化教育，实施个别化教学，对每一个学生都制定不同的教育教学目标，学生成长档案就能体现出来，分学期分学科，一条一条的很详细，这可是每科任课老师在学期初根据学生实际情况制定出来的，学期末还要对学生的掌握情况做评价。这些都是负责任的体现，体现着特教教师工作的细致性。

初入学的学生，没有课堂常规的意识，不懂的什么叫上课，不知道大小便入厕，不知道饭前便后洗手，不晓得别人的东西不能随便乱动，老师一时不提醒，尿裤子是经常的事儿，这时候，老师就同时担当起母亲的角色：给他们冲洗身体、洗衣服。杨宝东五周岁入学，黝黑的皮肤，忽闪忽闪的大眼睛炯炯有神，个头不高，但很健壮。由于在农村长大，没有大小便入厕的习惯，经常在三楼透过铁栏杆小便，如果谁正好从楼下走过，就不好幸免了。

二、以爱的哺育，培养学生的闪光点。

每年的百灵艺术节，都要编排节目。就拿聋生学舞蹈来说吧，她们虽说模仿能力强，但是对于动作的理解却很差，毕竟手语并不像我们语言一样直接。还有为了一个表情，能练习很长时间，记得练习“害羞”，她们怎么也表现不出来，我就给她们举例，用情境帮助理解。记住舞蹈动作以后，接下来就是和着音乐跳，作为指导老师兼指挥，必须要站在舞台前方，她们都能看到的位置，还必须提前节奏半拍左右给他们提示，这样她们的动作才能卡上音乐的节奏。练习过程是漫长的，也是辛苦的，老师指挥一遍学生跳一遍，老师不指挥，学生听

不到音乐根本就卡不上节奏，更别说带表情表演了。每天练习结束，我的胳膊都是酸酸的，腿也站的僵直。和音乐，是最后的一步，也是最难的一步，我们要付出正常人几倍乃至几十倍的努力，才能配合的完美无瑕。还好她们有成功的欲望，为了取得好成绩她们甘心吃苦。这一点儿我们的学生不比正常学生差。再说智障生吧，大家都熟知的王汉阳同学，爱好吕剧，每年都参加比赛。他的生活作息时间是雷打不动的，谁也改变不了，平时节假日作调整，周末需要上课，他从不来，还是按照周一到周五上学。记得有一次区百灵艺术节比赛，正好是周六下午一点半，而他的时间安排是周六午饭后去顺达饭店洗澡，多少年来不论天气如何恶劣，也从没间断过。怕他不能按时到场参加比赛，我是千叮咛万嘱咐，一定要按时到，我在门口等着，结果他还是先去洗澡，后来比赛。面对这样的孩子，区教育局的领导和评委老师也很体谅，特批随到随比。我们的学生就是这样，没办法。别看他们年龄不小了，其实很简单，很单纯，很固执。

三、用爱的交融，享受学生给予的幸福。

看着校园里的学生如同树苗一样，一天天长大，真的感叹岁月的无情。是呀！学生长大了，我们老了，但是我们不怕老，不是一句话说的好吗：姜还是老的辣！我们年长了，教学经验更加丰富，处理事情得心应手多了。从记忆中走出来，看看我们可爱的残缺的天使们，是你们让我学会了该如何更加用心对待每一个人、认真做好每一件事，让我学会耐心的等待。十多年的适应，已经看不出我们的学生长相可怕，也感觉不到我们的天使不可理喻。上帝对他们是不公平的，但是进了特教中心的校门，彼此都是平等的，没有歧视，没有偏见，没有勾心斗角，看我们的天使多可爱啊：看到老师来了，伸出满是泥巴的小手来拥抱老师；帮老师推自行车；颈椎难受，主动给老师按摩；„„一件件小事又在眼前映现，这点点滴滴构成了特教学校的美景。

四、以爱的沉淀，感悟人生的真谛。

梁启超曾说过：人生最苦的事莫过于身上背着一种未来的责任。对于他们，付出的再多，我也无怨无悔，因为是我选择了特殊教育，既然选择了就要坚持走下去。我很欣赏李镇西老师说过的那段话：

“既然只能当老师，那么悲悲戚戚是当，高高兴兴也是当，我当然选择了后者！怎么才能高兴呢？我就多想孩子们可爱的地方，尽量把课上好，尽量和他们一起玩，这样孩子们也就越来越爱我了。每天生活在一个充满爱的环境中，能不高兴吗？”

普校的老师盼望学生学业有成，仕途坦荡，财源亨通；我们从事的特教事业，不期盼有“桃李满天下”的学生，但盼望我们的学生能走出校门，自立于社会，不做社会的累赘，而成为生活的强者。最后我要大声地说：我自豪，我是特教老师！

第二篇：我是老师我自豪

我是老师我自豪

记得在冰心作品中，有这样一段话“爱在左，责任在右，走在生命之路的两旁，随时播种，随时开花，将这一径长途点缀的花香弥漫，使穿枝拂叶的莘莘学

子，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可留。便觉得幸福”。我想这段话正是无数教师的内心写照，激励着每个人无悔的奋斗在教育一线上！

今年九月份，我怀揣着希冀，和刚入学的孩子们一样，正式的走进校园，走入课堂。感受新的环境，融入新的集体。这是一所全新的学校，崭新的校舍，崭新的面孔，起初还有些担忧，在没有资深老教师的引领下，这所年轻的学校将会有怎样一个未来？但时间见证了一切，给了我一个满意的答复。学校领导对事务的处理有序而高效，对教师的关心细致而周到。我们努力的新教师们，为明天的学校而享受着工作的快乐，在爱的过程中收获成果。虽然缺少经验，但有足够的激情和热情，不惜熬夜奋战，克服网络的不便去网吧查询材料，每一次面对任务的来临都竭尽全力！在领导的指引下，在同事的感染下，我也逐渐树立起主人意识，用心去做每一件事，真诚对待每一个人，为打造精品学校共同努力！将我满腔的爱赋予学生身上，有时会因他们的调皮而埋怨；因他们的退步而急躁；因他们的违纪而失态；虽然有时会很累很烦，但是心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要为这些寻梦的孩子引路，相信每一个孩子的心灵都是一颗纯净的种子，在老师爱的沐浴下长成参天大树。我们是幸福的，见证着每个孩子的成长，我们是幸运的，感受着自身的成长！

我们是孩子的老师，同时，孩子也教会了我们许多。和孩子们共同成长，是每位老师都触手可及的幸福！所以说，教师不仅仅是我们的职业，更是我们的事业。每一位学校人都把自己的那份爱默默的奉献给学校，递给同事，捧给孩子。这也体现了师德就是一种伟大的精神，一种神奇的力量。它是源自于每位教师心中的爱，源自于心灵深处的芬芳。亲爱的老师们，让我们用爱，用真情去关爱学生，让时间来见证，让祖国的花朵来见证，这伟大的师德力量！

第三篇：我是一名特教老师

我是一名特教老师，从2009年开始至今一直在从事特殊教育行业，曾经在山西省方舟、山西省残联、北京馨馨雨露等机构都担任过特教教师，主攻自闭症孩子的康复教育工作。

儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

该症患病率3～4/万。但近年报道有增高的趋势，据美国国立卫生研究院精神健康研究所(NIMH)的数据，美国孤独症患病率在1‰～2‰。国内未见孤独症的全国流调数据，仅部分地区作了相关报道，如2010年报道，广东孤独症患病率为0.67%，深圳地区高达1.32%。

在多年的从业生涯中，我发现大多数的自闭症儿家长在得知自己的孩子确诊此症后的几年之中，几乎都是倾尽全力奔波在各个康复机构中，希望能够通过康复训练，使孩子的症状最大程度的得以减轻，甚至痊愈。

在全国各地，几乎所有的主流康复训练机构都会给到自闭症患儿正规的康复项目，比如认知、语训、感觉统合等课程。毫无疑问，这些课程是经过实践检验有效的课程，也确实能够使大多数孩子在某些方面的功能得到有效的改善和进步，比如认知理解能力，比如手眼协调能力，比如语言表达能力。有些在某些方面有特殊才能的孩子甚至能够在他们擅长的领域取得不菲的成就，比如绘画、音乐、甚至是学业能力的超常。

但是这些孩子在经过几年的康复训练之后（6周以后）可以回归社会，进入小学读书吗？答案是：很少。只有少数智力发育接近正常的孩子，并能够不影响课堂秩序的情况下，才能够被正常学校接收，享受和普通人一样的教育通道。那么大多数不能进入学校的孩子怎么办，他们将何去何从，最终也可能只能回归家庭，由家人轮流看护和照顾，外出也必须紧紧跟随。

我见过加减乘除混合运算很厉害的孩子不会独立去商店购物；我见过一个会写诗的孩子在公共场合不能分辨物品的归属，当他看到自己喜欢的物品时不懂得要经过别人的允许才可以拿；我见过一个唱歌很优美的孩子不能分辨男女公厕，也不能控制自己只能在被允许的场合唱歌。

所有的这些，让我深深的体会到，我们的孩子终日在机构训练，最终缺失了社会性的发展和锻练。他们也可以和正常孩子一样遵守规则的出现在社会的各个场合，从事各种活动。他们也可以掌握一项技能来养活自己，用自己的双手创造价值，让自己成为一个有用的人，所有的这一切都不是梦想，只在坚持。

所以我创办了慧轩潜能训练园，旨在提升自闭症孩子的社会发展能力和生活自理能力。在我的工作室，开设了个训课、音乐游戏课、感统课、生活自理课、社会实践课、手工香皂DIY的课程。

其中，生活自理课我会带孩子们亲自去菜场购买食材，从挑选到拿取、排队、结帐每个环节每天练习，午饭前让孩子们帮忙摘菜、洗菜、甚至切菜，尽管他们的小手很笨拙，洗不干净，切不均匀，但是我们每天都在坚持，我始终相信，不管是一个月还是一年，他们总有一天能够学会。

社会实践课每天会带领孩子出入各种公共场合，学习独立乘坐公交车、学习辨别男女厕所并独立如厕、学习识别公公场所的各种标识及功能、学习遵守各种场所的公共秩序。尽管我的孩子因为一些怪异的行为还会受到很多异样的眼神，或是怜悯同情，或是戒备，或是歧视，很多家长也怯于让孩子在公众场合露面。但我们不怕，异样的看法是因为他们不了解这样一群孩子，才会产生误解，所以我们更要带孩子走向社会，展示自己。总有一天，大家会感受到，他们也只是一群可爱纯真无害的孩子而已。他们才能真正被这个社会完全接纳。

手工香皂DIY课程的开设，主要是为了让孩子每天都学会做一件有意义的事，尽管学习这项技能他们可能要花费几个月甚至几年的时间。但是，终有一天，孩子们一定会完全掌握这项技能，在他们遇到困境的时候，这项技能也许可以成为他赖以生存的保障。也有人劝我带孩子们去找赞助和捐赠，但是我常常在想，我更希望我的孩子们用自己的双手创造价值，不需要在世人怜悯的目光中，躲在父母和老师的羽翼呵护下卑微而闪躲的活着，我要让他们像普通人一样自由的穿行在这精彩的人世间，堂堂正正、自尊、自信而自立的活着。

在我选择这样一条康复之路的时候，很多人都曾经替我担忧，因为这是一条最为难走的路，但是，因为路上有最美的风景，我每天都能够看到孩子的变化和进步，所以我们会一直坚持走下去，一直在路上。

慧轩潜能训练园

特教老师：白雪敏

第四篇：我自豪,我是一名老师。

我自豪，我是一名老师。

每当我踏着晨辉，走进美丽的冯中，心中便涌起无限的激情与畅想。作为一名老师，我深爱着我的事业，我的讲台，还有那群朝气蓬勃的孩子们。

那一根根充满灵性的粉笔呀，搭起了一层层华美的楼梯，引导着我的学生们一步步走向知识的殿堂。

教室里，书声朗朗；操场上，群情激昂。一只只张满风帆的小船正在这里积蓄力量，准备远航。

每当我踏着星光离开冯中，回头凝望，那不夜的灯火啊，竟和天上的星星一同闪亮。多少次，孤灯伴我到深夜，为了某项课题，我冥思苦想，一座高山被征服，征服另一座高山又成为我新的梦想。我常想，人应该常有梦想，梦想是动力的源泉，梦想是创造的翅膀。

每个人对人生的理解都不一样，其实，我很满足，因为我的学生们延续了我的生命，成为我人生最华美的乐章。

我并不贫穷，当一张张幸福的笑脸簇拥在我的身旁；当一封封贺信雪片般飞来，一种圣洁的幸福在我心底流淌。

我不是巨人，但我愿我的学生们能够站在我的肩上。

在冯中这块沃土上，有那么多真诚而期待的目光，领导的关怀，家长的期望，温暖着我们每一位老师的心房。

我能够做到的，就是为冯中的儿女插上一双腾飞的翅膀。

我是一名老师，我无怨于自己的奉献！

我是一名老师，我无悔于自己的选择！

我是一名老师，我无愧于自己的称号！

我自豪，我是一名老师！

第五篇：我自豪我是老师的演讲稿

我是一个老师

我在春天的土地上播种

我栽培美的幼芽，等待它繁花似锦

我埋下知识的种子，盼望它硕果满枝

我播种优秀品格

我播种高贵感情

我用语言播种

我用彩笔耕耘

我用汗水浇灌

我用心血滋润

只要我的幼苗能长成参天大树

我不悔粉笔灰染白我的双鬓

只要我的希望能把他们的前路照亮

我宁愿把自己化作灰尘

我是一个老师

三尺讲台是我的人生舞台

白色粉笔是我的人生画笔

因为热爱，我深情地演绎着我的人生

因为执著，我微笑着写下希望擦去功利

因为热爱，忍看桃熟流丹，李熟枝残

因为执著，选择诗满人间，画满人间

为什么我的眼中总是饱含泪水

为什么我的心里总是波涛汹涌

因为，我的爱如此深沉

我的执著早已在土地中扎根

我自豪

我是一个老师

我是火种

将学子们的心灵之火点燃

我是石子

将学子们的道路铺平

我是阶梯

将学子们高高托起。

如果我可以是阳光

我会让温暖充满每一个心灵空间

如果我可以是春风

我会让真情开遍每一个心灵花园

如果我可以是雨露

我会让每一棵小草都笑容满面

如果我可以是泉水

我会让每一次成功和失败都化为甘甜

我不会用金钱的尺子来丈量我的价值

因为我知道

我不是栋梁，但我的事业是栋梁

我不会让我知识的清泉变为一潭死水

因为我知道

我不是未来，但我的事业是未来

在高大的灌木面前我不曾悲哀

因为大地不会忘记小草的绿色

在宽阔的海洋面前我不曾气馁

因为我拥有大海一样的胸怀！

我自豪，我是一个老师！

我是一个老师

我无怨于自己的奉献

我是一个老师

我无悔于自己的选择

我是一个老师

我无愧于自己的称号

我自豪，我是一个老师！

在我的传播下，孩子们的心灵,变得晶莹剔透，我的心底

涌出一股自豪，我骄傲，我是老师！

当我看着一棵棵需要扶持的幼苗，在我的呵护下，茁壮成长，我的心底涌出一股自豪，我幸福，我是老师！

当我看着一个个令人头疼的顽石，在我的关爱下，燃起奋飞的火花，我的心底涌出一股自豪，我快乐，我是老师！

当我看着一颗颗胆怯的心，在我的赞美下，变的勇敢坚强，我的心底涌出一股自豪，我激动，我是老师！在无数平凡和不平凡的职业中

我拥有宝石般闪亮的职业--

我自豪，我是一个老师！

在无数奉献和进取的篇章中

我拥有金子般闪亮的一页--

我自豪，我是一个老师！

我是一个老师

我把神圣而崇高的理想之灯

在我的心中点亮

高高挂在我的头顶

让它燃烧我的诗意和激情

让它照亮我的心灵和行程

让它点燃我的机智和活力

让它升腾我的恒心和爱心！

我是一个老师

我把手中的红烛高高举起

只要我的鸽群能翱翔蓝天

只要我的雏鹰能鹏程万里

只要我的信念能坚如磐石

只要我的理想能永远年轻

我情愿燃烧我的每一寸躯体

让我的青春乃至整个的生命

在跳动的烛火中升华

在血液的鲜红中奔腾。

我自豪，我是一个老师！