第一篇:小学六年级下学期英语教学计划
小学六年级下学期英语教学计划
一 教材分析
1、全册共有4个单元,两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少,8周的时间完成新授单元的教学,2周的时间对这四个单元进行复习巩固,阶段复习;
3、语言点较为集中,Unit One 是比较级,Unit 3 , Unit 4 是过去时,是本册的难点。
二、全册教学目标 教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
三、班级情况分析
本班共有学生 68名。根据班级实际情况,本班级学生分成3大类:A类学生比较优秀;B类学生为一般;C类学生基础差、而且有的已经厌学,以致不学。
四、学生知识能力习惯态度分析
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降,两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,注意分层教学,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。
五、教学目的任务
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
六、教材重点难点
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2、能按四会要求掌握所学句型。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
七、主要措施
1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动,让学生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
3、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
4、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
5、做好后进生游净茹,何子豪的转化工作,通过课后个别辅导,家访等来达到目标。
附:教学进度安排表
第一周:Revision
第二周:Unit 1 period 1-4
第三周:Unit 1 period 5-7 Unit 2 period 1
第四周:Unit 2 period 2-5
第五周:Unit 2 period 6-7 Unit 3 period 1-2
第六周:National Day
第七周:Unit 3 period 3-6
第八周:Unit 3 period 7 Unit 4 period 1-3
第九周:Unit 4 period 4-7
第十周:Unit 5 period 1-4
第十一周:Unit 6 period 1-4
第十二周:Unit 6 period 5-7 Unit 7 period 1
第十三周:Unit 7 period 2-5
第十四周:Unit 7 period 6-7 Unit 8
period 1-2
第十五周:Unit 8 period 3-6
第十六周:Unit 8 period 7 Unit 9 period 1-3
第十七周:Unit 9 period 4-7
第十八周:Unit 10 period 1-4
第十九周:Revision: Unit 1—Unit 4
第二十周:Revision: Unit 6—Unit 9
第二十一周:Test
2017-2-13
第二篇:小学六年级下学期英语教学计划(推荐)
小学六年级下学期英语教学计划
兴仁村小学宋伟然
一、教材分析
1、全册共有4个单元,两个单元是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少,8周的时间完成新授单元的教学,2周的时间对这四个单元进行复习巩固,阶段复习。
3、语言点较为集中。
二、全册教学目标
A类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
B类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并基本完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
C类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并尝试完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。
4、养成良好的书写习惯。
5、能运用相关的语言知识和技能,尝试完成某项任务。
四、教学措施
1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
2、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、适时延伸课堂,增加课外知识,使学习之余得到更好的发展空间。
第三篇:小学六年级下学期英语教学计划
小学六年级下学期英语教学计划
叶汉青
一、教材分析
1、全册共有4个单元,两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少,8周的时间完成新授单元的教学,2周的时间对这四个单元进行复习巩固,阶段复习。
3、语言点较为集中,Unit One 是比较级,Unit 3 , Unit 4 是过去时,是本册的难点。
二、全册教学目标
A类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
B类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并基本完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
C类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并尝试完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。
4、养成良好的书写习惯。
5、能运用相关的语言知识和技能,尝试完成某项任务。
四、教学措施
1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
2、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、适时延伸课堂,增加课外知识,使学习之余得到更好的发展空间。
五、教学进度安排表
第一周:Revision
第二周:Unit 1period 1-4
第三周:Unit 1period 5-7 Unit 2period 1
第四周:Unit 2period 2-5
第五周:Unit 2period 6-7Unit 3period 1-2
第六周:Unit 3period 3-6
第七周:Unit 3period 7Unit 4period 1-3
第八周:Unit 4period 4-7
第九周:Unit 5period 1-4
第十周:Unit 6period 1-4
第十一周:Unit 6period 5-7Unit 7period 1
第十二周:Unit 7period 2-5
第十三周:Unit 7period 6-7Unit 8period 1-2第十四周:Unit 8period 3-6
第十五周:Unit 8period 7Unit 9period 1-3第十六周:Unit 9period 4-7
第十七周:Unit 10period 1-4
第十八周:Revision: Unit 1—Unit 4
第十九周:Revision: Unit 6—Unit 9
第二十周:Test
2011年3月5日
第四篇:小学六年级下学期英语教学计划
小学六年级下学期英语教学计划
城关三小叶婷婷
一、教材分析
1、全册共有4个单元,两个recycle是针对小学所有教学内容的总体复习单元。
2、新的教学内容较少,8周的时间完成新授单元的教学,2周的时间对这四个单元进行复习巩固,阶段复习。
3、语言点较为集中,Unit One 是比较级,Unit 3 , Unit 4 是过去时,是本册的难点。
二、全册教学目标
A类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,活用四会句型,进行简单的交流,做到大胆开口,发音正确。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
B类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并基本完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。
5、进一步养成良好的书写习惯。
6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。
7、能运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。
8、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。
C类学生教学目标:
1、能够听、说、读、写61个短语和单词,7组句型和4个单句;复习整个小学阶段的学习内容。
2、学会表达以下话题并尝试完成任务:长度、高度、重量、身体状况、感情、周末、假期活动。
3、能使用日常交际用语,进行简单的交流。
4、养成良好的书写习惯。
5、能运用相关的语言知识和技能,尝试完成某项任务。
三、班级情况分析
本班共有学生23名,其中男生13人,女生10人。根据班级实际情况,讲班级学生分成3大类:
A类学生名单:(5人)
南江雪倪贤格吴泽挺叶晓晓黄程程
B类学生名单:(9人)
郑丹 郑玲玲 朱超成 陈粟 叶淑明 蔡梦如 吴杨 吴龙凯 叶鸣瑞
C类学生名单:(8人)
倪柏伟 叶际成 吴杨蔚 倪佩雪 吴忠林建辉 朱恒叶崟滨 A类学生情况分析:
从英语学习情况来看,此类学生的英语基础相对较好,学习习惯较好,自主学习能力较强。学习态度端正,上课听讲专心,布置的作业和任务能认真完成,课堂上小组交流合作完成的比较好。课后能复习当天的内容,读记要求掌握的单词和句子。
B类学生情况分析:
从英语学习情况来看,此类学生属于聪明的学生,他们脑子聪明,但学生的学习习惯较差,英语自主学习能力较差。学习态度不够端正,上课听讲不够专心,课堂上要求组内交流,敷衍了事,不是特别的积极。不敢大胆开口。布置的作业和任务有时完成的不是很好。课后没有很好的去复习当天的内容,要求掌握的单词和句子不熟练。C类学生情况分析:
从英语学习情况来看,此类学生的英语基础薄弱,而且学习习惯差,自主学习能力差,学习态度不够端正,上课听讲不够专心,课堂上交流不喜欢张开嘴巴,对学习英语没有兴趣。布置的作业和任务的有时是为了应付老师。怕困难,要求掌握的单词和句子有点难度的就想放弃。学习英语不够勤快。
四、教学措施
A类学生的教学措施
1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
2、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
3、设计全面、高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、适时延伸课堂,增加课外知识,使学习之余得到更好的发展空间。B类学生的教学措施
1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
2、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
3、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、创设条件,激发兴趣
5、加强指导,寻找捷径。用“一心二窍三劳”这一心诀教导学生,“一心”即为学生要有学好英语的自信心;“二窍”指学习英语时必须明白两点,一是字母名称与其在单词中的发音大部分不相同,二是西方字母文化与汉文化有着密切的联系;“三劳”指要求学生在学习
英语时要不厌其烦,富有耐心。
C类学生的教学措施
1、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式,进行大量的语言操练和练习。
2、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。
3、培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范、正确地书写。
4、创设条件,激发兴趣。与A类学生两极分化严重,多多关注他们,指导他们,使之对英语有兴趣。
5、加强指导,寻找捷径。用“一心二窍三劳”这一心诀教导学生,“一心”即为学生要有学好英语的自信心;“二窍”指学习英语时必须明白两点,一是字母名称与其在单词中的发音大部分不相同,二是西方字母文化与汉文化有着密切的联系;“三劳”指要求学生在学习英语时要不厌其烦,富有耐心。
6、利用午休或课后时间督促他们,指导他们。
五、教学进度安排表
第一周:Revision
第二周:Unit 1period 1-4
第三周:Unit 1period 5-7 Unit 2period 1
第四周:Unit 2period 2-5
第五周:Unit 2period 6-7Unit 3period 1-2第六周:Unit 3period 3-6
第七周:Unit 3period 7Unit 4period 1-3
第八周:Unit 4period 4-7
第九周:Unit 5period 1-4
第十周:Unit 6period 1-4
第十一周:Unit 6period 5-7Unit 7period 1第十二周:Unit 7period 2-5
第十三周:Unit 7period 6-7Unit 8period 1-2第十四周:Unit 8period 3-6
第十五周:Unit 8period 7Unit 9period 1-3第十六周:Unit 9period 4-7
第十七周:Unit 10period 1-4
第十八周:Revision: Unit 1—Unit 4
第十九周:Revision: Unit 6—Unit 9
第二十周:Test
第五篇:六年级下学期英语教学计划
漓江小学2016~2017学下学期六年级英语教学计划
一、英语学科教学指导思想
国家《英语课程标准》明确指出:提倡任务型教学模式,把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,实现任务的目标,感受成功,强调学生能用英语做事情。
二、学生情况
本学期六年级共 46 人。学生对英语的学习还是存在很大的兴趣。作为教师,我们可以抓住这一点,调动学生的积极性,活跃课堂、才能有效率地完成教学任务。教师除了要培养学生的“四会”能力外,还要注意对学生的综合运用英语的能力的培养。特别是那些学有余力的学生,教师还要对他们的思维能力、分析能力和理解能力进行更高层次的提高。
三、教材分析
<<小学新标准英语>>第11册共有10个模块。在各模块有两个单元,每单元设计了以下几个部分:首先是listen,point and find“I want…”。在这部分学生会看到本单元的基本故事,书中的小朋友在用英语互相交流。学生要认真听,认真看,理解他们在干些什么,说些什么,然后努力去学着说。然后是Listen and say。这部分是对重点句型的练习与巩固。接着是practise。这部分设计了一些课堂活动。学生可以按照书中的范例,运用前面学到的表达方法进行交流,进一步巩固和提高用英语听、说、做、玩、演的技能。第二单元还专门设 计了listen and say.then sing。在这里,同学们可以结合本单元的内容,唱一唱,说一说,玩一玩,做一做,动动脑筋,使英语学习成为一件快乐的事情。
这学期的教学内容,在继续培养学生的听、说、写的基础上,继续侧重学生阅读理解方面的能力,同时也继续要求学生在写能力方面进行要求,引导学生写出简单的小短文。比如书信,海报等。继续对出现在每一个模块中的语法点进行形象的,生动的讲解。做好小学阶段的复习工作。在复习阶段,应该注意区别优秀生和学困生,加大练习量,让学困生吃饱的同时,优秀生吃好,复习中提高学生的口头表达和复习重点:
复习框架如下:
1、单词复习:总结归纳三年级上册至六年级下册的单词,分为水果、蔬菜、颜色等二十七个版块,根据内容的多少,平均每天复习两个版块,循环式复习。
2、语法串讲:在语法串讲中,重点讲一下学生易混淆的一般现在时、现在进行时、一般过去式,通过试题训练让学生对于英语中的时态又更深层的了解。
3、写作练习:每两周至少一篇英语作文,学生练习,教师认真批改并及时反馈给学生。
4、试题练习:只有理论学习而无实践不利于学生的掌握,精选几套会考试题让学生进行练习,通过做题找出学生容易出错或难理解的题反复练习、讲解让大部分学生真正能掌握。四、单元重点难点分析:
1.复习一般将来时的运用;2.复习巩固过去时;3.复习现在进行时;4.复习巩固特殊疑问句:(1)What do you want to eat?(2)What’s the matter?(3)Why are you scared?(4)Who are they talking about?
5、继续学习动词的过去时态;
6、学习简单的一般将来时态的表示方法。
五、教学方法
1.提倡任务型教学,让学生学以致用。在教学中,根据教学内容为学生设计一些贴近学生学习和生活实际的任务,培养学生对语言的支配感;鼓励学生们将语言看作是工具,而不是最终的产品,让学生们将注意力集中到充满合作和竞争意识的活动中,通过思考、调查、讨论、交流等方式或者运用他们所能的语言(模仿、动作、关键词、图画等)来交际解决问题、完成任务并汇报结果,从而达到“用英语做事情”的目的。
2.尽可能为学生学习语言创造情境。利用图片、模型、实物、简笔画等教具,利用自己的手势、动作、表情等体态,利用CAI课件、录音、录像等现代教学设备,使英语教学变得生动、形象,为英语教学提供各种教学语境和真实的交际场合,营造英语交际情境和气氛。
3.实施趣味性教学,精心设计游戏、竞赛、猜谜、音乐、诗歌、扮演角色等活动,使学情趣化,给学生以愉快的情绪体验,充分调动学生的积极性,促使学生向着目标不断进取。
六、学困生转化措施
“学困生”的转化教育教学工作者所面临的一个十分重要的课题,无论是多么优秀的班级,都会存在“学困生”,英语课堂亦是如此,因此,做好学困生的转化工作,其意义是非常深远的。作为一名教师,要以一颗平常心去看待他们,用真诚的爱心去理解、关心他们,用无比的耐心去帮助他们,从而使他们的学习不断的提高。
经过观察和分析,我总结出原因主要有以下几点:
(一)学习目的不明确
(二)英语学习受不稳定的情绪支配,学习热情冷热无常,久而久之,就形
(三)学习基础不扎实
(四)学困生在小学启蒙阶段没有得到良好的教育,基础不扎实,思维不活跃
(五)接受能力差,从而影响了其以后的英语学习。
(六)学习习惯和学习方法不当 学困生大多缺乏良好的学习习惯和科学的习方法,(七)学习不主动,课堂上不能全身心的投入。
(八)受家庭环境的影响
(九)没有良好的家庭环境,缺乏家长的正确引导也是形成学困生的一个重要的原因。
因此,作为教师就要考虑到学生之间的差异,根据他们个人的具体水平情况,尽量使每个学生在课堂上都有收获。
(一)保护自尊心
(二)树立自信心
(三)提供切实可行的学习方法
授人以鱼,不如授人以渔。要提高学困生的学习成绩,就必须教会他们一定的学习方法
1、在课前预习中多指导
2、在课堂上多关注 学困生上课时注意力往往不集中,由于上课时不经常举手发言,一次又一次放弃发言的机会,最后导致不会说,甚至不敢开口。为此,我在课堂上尽量设置一些他们容易回答上来的问题,当他们回答正确后,不要忘记表扬他们。
3、课下复习多督促 大部分学困生都是学习习惯不好的学生,他们经常不完成作业,所以对于他们的作业本要格外的“关照”,他们的作业要做到天天批,而且每天都为他们写几句激励的话语,这样不仅使他们充分练习巩固当天的学习内容,而且还养成了按时完成作业的好习惯。
(四)发动周围一切可以发动的力量
1、建立“一对一”帮学对子 由于任教班级比较多,“学困生”自然也会多,而且我一个人的精力有限,于是,我便发动班级里的优秀学生,为他们每个人安排一个“小徒弟”,建立“一对一”帮学对子,小师傅的任务是利用课余时间辅导、帮助他们掌握当天没有掌握的知识。
2、取得家长的配合
七、教学进度安排
第一周-第三周:开学初模拟考及教学准备工作 Module 1-Module 2
阶段性检测 第四周:国庆节假期
第五周—第六周:Module 3-Module 4 阶段性检测 第七周----第八周:
Module5-Module6
阶段性检测 第九周-第十周:Review Module 1-Module 6 期中复习阶段
第十一周 :
Mid-exam of Module 1-Module 6 迎接期中考试 第十二周—第十三周:Module 7-Module 8 阶段性检测 每十四周—第十五周:Module 9-Module 10 阶段性检测 第十六周—第十七周:Review Module 7-Module 10阶段性检测 第十八周—第二十周:Review Module 1-Module 10复习迎接期末考试
第二十一周:期末考试
李晶晶