高二物理第一学期教学反思上交

第一篇：高二物理第一学期教学反思上交

高二物理第一学期教学反思

孔令喜

本学期顺利完成了选修3-1的内容和选修3-2的内容，3-1研究的是静电场、恒定电流、磁场内容，选修3-2研究的是电磁感应、交流电、传感器。两本教材涉及电磁学中的重点，也是高考考试的重点，由于教学时间紧，内容多，概念和规律比较抽象，学生学习起来困难多，不易掌握。教学中我紧紧抓住基础知识和高考考点两个主线，突出重点，顺利完成了本学期教学内容和目标，回顾一学期的教学过程，有很多方面值得反思。

一、期末考试暴露问题的反思

1．对基础知识、基本的物理规律掌握不扎实，对基本物理概念理解不清楚。

选择题有较多题都直接考查课本上呈现的基本内容，有些是课本习题改编而成，但在学生答题中出现了各种错误。

2．基本应用和常规题型的训练未落实到位，学生在考试中一些能拿分的题目拿不到全分，比如选择题的第1、2、3、4题，得分都较差。

3．解题中的分析、综合处理、迁移能力不够强，这主要体现在计算16题中，尽管讲过多遍，但仍然拿不了满分。

4、实验题失分严重，作图不规范，学生平时对实验重视不够。5．审题不清，粗心大意，解题不够规范，运算错误。

我在教学中发现很多学生虽然学习很用功，效果却不尽如人意，每次的考试成绩低下，讲过多次的题目还是错，甚至刚讲过的题目也做不对，学生的自信心也受打击。在跟学生谈心时，很多学生反映高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。这种情况在高二学生中相当普遍，这说明学生对所学的知识了解不深刻，掌握不全面，学习过程中存在一定的困难。因此，针对上述存在的问题，提出以下几点改进。

1、让学生学懂每个知识点，对每个物理概念和规律能回答出它们“是什么” “为什么”等问题；说出它们之间的联系和本质区别；能用学过的物理概念和规律分析解决一些具体的物理问题。

2、让学生掌握物理特有的思维方式 学生只掌握了基本概念和规律是不够的，还必须掌握科学的思维方式。如模型法，等效替代法，隔离法与整体法，独立作用原理以及叠加合成原理等等。

3、及时复习，巩固所学知识，4、讲练结合，强化训练，注重题型。讲究教学方法，提高课堂效率，做到“讲一题，懂一题；做一题，会一题”

二、反思教法。

3-1教材第一章属于静电场，学生大多数对电场这一章学习起来比较困难,寻其原因,其一是这一章比较抽象,学生实际生活中很少接触;其二是这一章概念多、公式多、带正负的标量多,概念多易混淆、公式多不会用、正负多就发蒙。这一章在高考中的比重是非常大的,尤其是与重力场、磁场相结合的实际应用问题是高

考难点,也是高考的热点。为了克服以上的学习困难,加深对电场的理解,提高对电场知识的应用能力,我重点抓两个环节，首先强化概念学习,把理解概念的物理意义放在首位，让学生多看书,重复阅读教材,选一些典型选择题让学生多训练。其次注意与重力场的类比，由于电场是比较抽象的,因此大家在学习电场的过程中,要把抽象的电场形象化,与我们所熟知的重力场充分的比较,这样可以相对比较容易理解本章的概念和规律,有助于大家对电场的学习。3-2这本教材研究电磁感应内容，相对来说较抽象，不好学，我在教法上基本上是通过实验来激发学生兴趣，电学实验较容易吸引学生眼球，所以教学效果应该较好。在《恒定电流》一章中，教材安排讲解欧姆定律一节时，新教材编排的“探究小灯泡伏安特性曲线”是采用分压式电路改变小灯泡两端的电压，这和旧教材采用限流电路改变小灯泡两端的电压不同，学情分析表明，学生在初中学习的电路知识基本遗忘，分压式电路的原理对于刚学习高中电路内容的学生而言难度很大。照搬教材，距离学生的认知基础台阶明显提高。如能在回顾初中相关知识的基础上，从学生比较熟悉的限流式电路切入，通过实验发现问题后，再逐步过渡到分压式电路，这样有助于在学生原有认知的基础上展开合乎逻辑的思维，从而化解难度，提高学习效率。要达到上述目的，就需要教师不能照搬教材，应重新整合教学资源，进行“二次开发”，做好知识之间的衔接，降低学习的台阶。

三、反思学法。

很多学生认为物理抽象，难学，但又一时找不到好的学习方法，有的同学认为，只要上课认真听讲、课下仔细看书，平时多做些题就能把物理学好，他们也试着这样去做了，可是效果并不理想，关键都忽视了“思”与“问”在物理学习中的重要作用。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”这句话充分指出了学与思的密切辨证关系。告诫大家在学习中要重视积极思考，才会有收获。物理课程并不象有的课程那样，记住几个概念，几条结论就能解决很多问题，仅仅靠死记硬背，生搬硬套是行不通的。物理不是看懂的，也不是听懂的，是想懂的。物理学内容来源于自然现象及生活实践，是研究自然规律的，物理题型灵活多变，光靠死记硬背没有多大用处的，必须深入理解，弄清、概念规律的来龙去脉，这需要有较好的理解能力、观察能力、逻辑思维能力，空间想象能力、分析问题的能力、利用数学知识处理物理问题的能力等。

物理学习的成功与否，关键在于能否正确的处理好“思”与“问”的关系。可以说没有思考就没有进步，没有问题就没有提高。在学习物理的过程中，应注意积极地思考，善于提出问题，解决问题，在“思”中进步，在“问”中升华。同时，学会“体验式”学习，物理中很多是“只可意会不可言传”的东西，对这种知识的理解，学生只有在探究中不断的思考才能获得，即所谓的“自悟”，而单靠听我们老师讲是不行的。学生在自身探究中所获得的知识、体验中所得出的感悟，对知识理解的更深刻，记忆的更牢。自身的探究和体验，最能针对自身问题，避免时间和精力的浪费，学习效率最高。该做的实验，必须让学生动手亲自做。现在设计实验或者改装实验的题较多的出现，一定要学生自己先做，再听老

师的总结或点拨。

四、对差生学习物理兴趣培养的反思

在教学过程中我发现差生的物理成绩差，并不是学生的智商差，很大程度在于非智力因素的影响，如情感、意志、态度、目标、抱负等，如果这些方面发展良好，能成为学生学习的动力，能促进学生的智力健康发展，学生学习积极性高，态度正确，求知欲旺盛，注意力集中，自制能力强，这就有助于他们学习成绩的提高，促使智能发展和发挥。反之，这些因素发展不良的学生，则学习积极性不高，缺乏自觉性，注意力涣散，情绪不稳定，缺乏毅力。因此，平常教学中还要注意培养学生认真、负责刻苦学习的态度，不断激发学生的求知欲和探索精神。有关调查表明，学生的学习兴趣、学习成绩与教师的教学态度、教学方法相关极大。教师对学生的期望要明确而切合实际，对成绩优异的学生要给予恰如其分的表扬，对成绩不理想的学生要端正态度，帮助他分析原因，以增强学生的信心。教师不仅要教好物理，还要关心、热爱差生，使师生间形成“情感共振”，从而使这部分学生喜爱学习物理课．教师要根据差生的特点，有针对性的辅导，从而培养差生的学习热情，还要使不同类型差生获得程度不同的学习上的成功，以此保证学习上的“良性循环”。

总之，新课程下要求物理教师善于进行教学反思，只有在教学中不断反思，才能实现自我发展，提高物理教学质量。

第二篇：第一学期高二物理教学工作计划精选

第一学期高二物理教学工作计划精选

物理教学如何安排，查字典物理网为大家推荐了第一学期高二物理教学工作计划，请大家仔细阅读，希望你喜欢。

一、教学工作目标及计划

1、积极探索在选课走班体制下的物理教学与教研工作机制，做好不同层次、不同学情学生的学习引领，做到因材施教、因材施管。

2、一如既往的做好集体备课，继续加强学科周集中教研活动和日常研讨机制。提前思考每周集中教研活动的议题和内容，并将不同的议题内容分配各不同的教研小组或教师个人，特别要做好集体备课中的说课环节，提前分配任务，说课老师早做准备，提前准备发言提纲，说课完毕，全组认真讨论，根据集体意见认真修改。在集体备课的前提下，各位教师要做好二次备课。教研议题要立足于教学中实际问题和困惑，集中教师智慧解决问题，形成比较系统全面的教研会纪要,并开展好日常研讨活动。进一步规范集体备课程序、完善三次备课机制。

3、及时做好每次测验的质量分析，并针对教学中存在的问题提出教学整改措施。年轻教师要多学习，多钻研，多听课，力争在大幅度提高自己的教育教学水平的同时，发挥好教学生力军的作用。使听课、评课常态化。加强教研组内公开课和组内相互听课，每周安排一次集体听课评课，以相互学习，相互借鉴，也可及时发现问题，及时调整。师徒间听课次数不少于级部规定数量。

4、为了达成目标和计划，本学期要真正做到降低难度，减少内容，加强训练，反复记忆，尤其在课堂上，要真正落实先学后教、精讲多练的原则。要提高上课和作业的效率。认真贯彻新课程理念，继续深入研究提高课堂教学效率的具体方法，坚定不移地推行先学后教、以学定教、当堂训练的课堂教学模式，紧紧围绕教育教学目标，加强教育教学过程管理，注重打牢学习的基础，突出学习主动性要求，规范学习行为和习惯，坚持教学班区分层次教学、分类重点指导，提高教育教学质量。本学期要开展并做好物理竞赛的组织和辅导工作，及早挑选有意参加竞赛的优秀学生，准备教材，提供地点，专人管理和辅导，要做到有计划，有目标，勤反馈，力争在竞赛方面有所突破。

5、深入教室，深入学生，增加亲和力，多找学生谈心，从多方面给学生以鼓励和帮助。规范作业要求，提高作业质量。统一、精选作业内容，严格控制作业量，并做到分不同层次教学班提出不同要求。对于学习有困难的学生要经常沟通。

二、教学进度安排：略

小编为大家提供的第一学期高二物理教学工作计划，大家仔细阅读了吗？最后祝同学们学习进步。

第三篇：2016——2017学年第一学期高二物理教学工作总结 - 副本

物理教学工作总结

（2016-2017学第二学期）

榆林高新完全中学 高二年级物理组 郑振杰

这学期我担任高二物理A2、B1、高二文科10班和高二国际班物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：

一、确定工作目标

以实施“五环六部高效课堂教学模式”为目标，以课堂教学改革为着力点，重点对课堂教学环节的研究，学习同事们的先进经验，结合学生的实际情况，努力强化教学管理，稳步提高教学质量。

二、充分重视课前准备

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。合理的安排教学环节，让课堂教学充分的将学生的学习兴趣调动起来，了解学生对原有知识引桥的技能，他们在学习过程中的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难？采取相应的预防措施。

三、营造教学环境，优化教学手段 在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师、集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当堂掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

四、及时的反馈

本学期要在课上和课后都有一个较完整的反馈机制。比如上课即时进行反馈性的练习。作业有问题的学生要与之交流，从中了解问题所在，以便及时改进。对于学习有困难的学生要经常沟通。

五、对于学习最困难学生的具体措施

一定要让这些学生都把该弄懂的基础知识弄懂，一发现问题立即帮助他们解决。对他们正确引导，消除心理防碍，适当放慢速度，使他们对概念的理解和掌握随着认识能力的提高螺旋式上升。

六、师生关系

良好的师生关系可以帮助我上好每一堂课；维持学生积极的学习态度；使学生保持对物理学科的学习兴趣。但是还要吸取过去一年的教训，与学生搞好关系决不是与一部分学 生亲密无间，而是要去关心每一个学生特别是学习有困难的学生。

七、关注学生实际情况，注重学生能力培养

物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。

八、课堂教学改革与创新

（1）基于学生学习目标不明确，思路不清晰，对学习内容不够专注和缺乏吃苦耐劳的探索和创新意识较差等问题，我校提出“五环六部高效课堂教学模式”，我们针对不同的课型：如基本课型、复习课型、试卷讲评课型提出不同的授课环节，充分调动学生学习的状态，使他们勤于思考、乐于探究、形成小组互助合作的学习状态，培养学生团队合作的精神。能够养成正确的治学态度，为终生学习做准备。

（2）转变教学模式，“五环六部教学模式”的核心是实现课堂的高效性，高效要体现在老师精讲的基础上将学生充分的调动起来，实现课堂的自主、探究、互动、目标的达 成，让学生能主动的参与到课堂教学中来，使学生真正成为教学的主体。

九、与信息技术的应用与整合

信息技术是工具，是平台。我觉得在物理教学中信息技术是很重要的。可以提供足够的教学资料，给我们提供了一条很好的信息获得途径。多媒体又是课堂教学的先进手段，通过视听，可以把很多生活中的物理现象即时的反映出来，一些重要的板书、表格和图片、例题很方便的就可以在教室里面展示。通过多媒体课件又可以把实验演示的活灵活现，物理模型也可以通过课件分析的透彻有余。

以上就是我在本学期的工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，和我自己的积极努力下，取得更好成绩。

第四篇：2013～2014学年高二第一学期教学反思

2013～2014学第一学期

个人教学反思

经过一个学期的教学实践，本人对物理教学工作有了更为深入的了解，以下是为自己的教学作出几个重要方面的反思：

一、重视平常的备课，教材分析

每天在上课前必须先认真备课，分析教材，学生学情，思考要如何教给学生他们才能接受，让他们愉快的学习，接受新知识，使枯燥无味的物理课堂教学变得有趣味，想去学习；我在备课中把这作为一种兴趣，学生能够接受新知识是我的最大快乐。在教材分析中，发现自己的问题不足之处，备课就好比一位演员在演戏之前先看剧本，只有将剧本分析透彻了，你演的角色才能有声有色。所以，在上每节课之前都要认真备课。

二、重视课堂教学的过程

在课堂上，教师即是导演，又是演员，我们必须导演好学生，而且自己的角色演好了，我们才能教好一堂课。在上课的过程，我们面对的是学生，我们不仅将知识传授给他们，同时交给他们如何用知识，而我们的知识必须是很多很多的。同时这个知识是活生生的，不只是文字或物理，所以，在教学的时候我们要在思考知识与知识的连接点，传授的方法，要注意调动学生的积极性。

三、重视作业的批改

作业是对一堂课教学效果的检测，所以作业的布置与批改是很重要的，作业的布置要适量，批改要细心，让学生感觉作业的重要性。可以尝试对于不同的学生布置不同的作业，学习好的学生可以让他们做自己困惑问题的作业。学习困难的学生可以让他们多做一些基础的习题才能有进步。

四、重视写好教学反思

每天的教学之后，我们会有不同的思考，都需要记下来，作为问题去思考，只有这样才会不断的进步，同时将学生作业中出现的错误问题记下来，第二天去改正。

总之，课堂教学需要我们不断的反思，才能有进步；教学是快乐，你才觉得快乐。

2014年1月9日

第五篇：高二物理第一学期教学计划

高二物理教学计划

周次一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 十三 十四 十五 十六 十七 十八 十九 二十 二十一

时间 09.1——09.04 09.05——09.11 09.12——09.18 09.19——09.25

有关安排

第一章《静电场》，第一节、第二节

习题讲评第三节，第四节，第五节，第六节，第七节【22日周三，中秋节】

主备小组

09.26——10.02 第八节，第九节．【1日周五，国庆节】 10.03——10.09 10.10——10.16 10.17——10.23 10.24——10.30 10.31——11.06 11.07——11.13 11.14——11.20 11.21——11.27 11.28——12.04 12.05——12.11 12.12——12.18 12.19——12.25 12.26——01.01 01.02——01.08 01.09——01.15 01.16——01.22

复习总结，测试

第二章《恒定电流》第一节，第二节第三节，第四节，实验 第五节，第六节

第七节，习题课；期中（模块）考试

试卷讲评。实验，复习，第三章《磁场》第一节 第二节，第三节

第四节 第五节，第六节 复习，测试 视情况决定是否学习3-2 同上，机动【1日周六，元旦】

同上，机动； 期末复习期末考试